SESIÓN DE APRENDIZAJE N01

LA TEORÍA CUÁNTICA

I DATOS GENERALES1.1 Institución educativa : ROSA FLORES DE O0LIVA 1.2 Nivel : Secundaria1.3 Grado y sección : 5º F G H I1.4 Área curricular : Ciencia Tecnología y Ambiente1.6 Duración : 2HORAS1.7 Fecha : 15/10/20131.8 Docente : José Ademar Coronado Renteria

II DISEÑO DIDÁCTICO2.1 Unidad de Aprendizaje : VII2.2 Capacidades a Desarrollar:

COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOSCOMPRENSIÓN

DE LAINFORMACIÓN

ORGANIZA INFORMACIÓN SOBRE LA HIPOTESIS DE PLNK Y EL MODELO DE BOHR

MODELO CUÁNTICO EMISIÓN DE ENERGÍALAS ÓRBITAS DE UN ELECTRÓN

2.3 DESARROLLO DE LA SESIÓN

Momento SITUACIONES DE APRENDIZAJES/ ESTRATEGIAS Recursos T

INICIO

1.EL docente inicia con la pregunta ¿cómo es SE EMITE LA ENERGÍA DE UN CUERPO? ¿qué es la emisión ¿cómo se absorbe la energía de un cuerpo? ¿sólo se absorbe una parte de energía o todo?

2.Los alumnos a través de lluvias de ideas proponen respuestas sobre la emisión de energía o absorción.3.El docente pregunta ¿por qué es importante conocer cómo se absorbe la energía de un cuerpo?

PIZARRATizas 10

PROCESO

1 el docente expone y explica sobre la teoría cuántica de planck a través del quemado de un papel2 los alumnos toman apuntes y ordenan información relevante sobre la cuantización de la energía.3 los alumnos observan y conocen que la respiración es un proceso donde se absorbe una cantidad limitada de energía

PIZARRA PLUMONES Papel bondMechero FósforosMaterial impreso

65

APLICACIÓN O TRANSFERENCIA

DEL APRENDISAJE

Los alumnos toman situaciones de su vida cotidiana y las evalúan y establecen la importancia la cuantización de la energía Los alumnos investigan que es un cuerpo negro

CUDERNO DE APUNTES PLUMON , PIZARRA

15

ACTITUDES

EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA VOLUNTARIA Y ORAL SEÑALA INFORMACIÓN BÁSICA DEL TEMA IDENTIFICA INFORMACIÓN BÁSICA PARA ENJUICIAR SITUACIONES SU

VIDA COTIDIANA

3 BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE: ALUMNO:Física quinto pre felix aucallanchy Libro del estado Impreso en lima