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Sesion1. La colmena

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Educacion popular en perspectiva historica

Text of Sesion1. La colmena

SESION UNO: PEDAGOGA DE LA PREGUNTANociones sobre la E.P.Conceptualizaciones

Entendemos por Educacin Popular un proceso colectivo mediante el cual los lectores populares llegan a convertirse en sujeto histrico gestor y protagonista de un proyecto liberador que encarne sus propios intereses de clase (Peresson, Mario y Cendales, 1983).

Una lectura crtica del orden social vigente y un cuestionamiento al papel integrador que ha jugado all la educacin formal.

La Educacin Popular es una prctica social que se lleva a cabo en el mundo popular con la intencionalidad de apoyar la construccin del movimiento popular a partir de las condiciones objetivas de los sectores populares. (Torres, 1986).

Una intencionalidad poltica emancipadora frente al orden social imperante.

La Educacin Popular es una modalidad de educacin que procura que los sectores sociales tomen conciencia de la realidad y fomenten la organizacin y la participacin popular. (Garca-Huidobro, 1988).

El propsito de contribuir al fortalecimiento de los sectores dominados como sujeto histrico, capaz de protagonizar el cambio social.

La Educacin Popular se define como una prctica social que trabaja, principalmente, en el mbito del conocimiento, con intencionalidad, objetivos polticos, cules son los de contribuir a una sociedad nueva que responda a los intereses y aspiraciones de los sectores populares (Osorio, 1990).

Una conviccin que desde la educacin es posible contribuir al logro de esa intencionalidad, actuando sobre la subjetividad popular.Un afn por generar y emplear metodologas educativas dial gicas, participativas y activas.

La Educacin Popular es popular, porque tiene su razn de ser en los sujetos populares, sus organi zaciones y sus luchas; y porque sus objetivos, contenidos y metodologas buscan ponerse en funcin del proyecto de emancipacin popular.

EDUCACIN BANCARIAEDUCACIN POPULAR

El educador es siempre quien educa, el educando, el que es educado

El educador es quien disciplina, el educando el disciplinado

El educador es quien habla, el educando quien escucha

El educador prescribe, el educando sigue la prescripcin

El educador es siempre quien sabe, el educando quien no sabe

El educador es sujeto del proceso, el educando, su objeto

Es elitista y discriminatoria

Es autoritaria, verticalista y represiva

Es individualista y competitiva

Es memorstica y repetitiva

Es positivista y acrtica

Separa el trabajo intelectual del trabajo material

Hacer Educacin Popular es reconocer el carcter poltico de la educacin y su papel en la bsqueda de una sociedad ms justa y democrtica; es asumir una opcin explcita por el fortalecimiento de las organizaciones y movimientos gestados por los sectores populares; es trabajar en la creacin o desarrollo de las condiciones subjetivas que posibiliten las acciones emancipadoras y de transformacin social por parte de estos sujetos populares; es generar alternativas pedaggicas, metodolgicas y didcticas coherentes con los postulados anteriores.

El educador ve la historia como posibilidad; no debe perder su capacidad de indignacin, no puede ser indiferente ni neutral ante las injusticias, la opresin, la discriminacin y la explotacin; debe mantener y promover la esperanza en la posibilidad de superacin del orden social injusto, y de imaginarse utopas realizables (el llamado indito viable).Como lo seal Freire: En la medida en que nos hagamos capaces de transformar el mundo, de poner nombre a las cosas, de percibir, de entender, de decidir, de escoger, de valorar, en ltimo trmino, de eticizar el mundo, nuestro movimiento en l y en la historia envuelve, necesariamente, los sueos por cuya realizacin luchamos. Por ello, la educacin debe contribuir a construir sueos, a reinventar utopas y a sembrar esperanzas de cambio

NOMBRECORREO ELECTRNICOCONTACTO TELEFNICODISCIPLINA/CARRERA

1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2010

1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2010