Silabario PSYC 123 UT

PSYC 123

COMPENDIO DE PSICOLOGA GENERAL

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo Sistema Universitario Ana G. Mndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. 25 de enero de 2008 Leila Crespo Fernndez, Ph. D.

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

PSYC 123 Compendio de Psicologa General 2

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8

TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11

TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14

TALLER CUATRO -------------------------------------------------------------------------------------------------- 16

TALLER CINCO ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 20

ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22

ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23

PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER UNO ---------------------------------------------------- 23

ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24

HOJA DE PUNTO MS CONFUSO --------------------------------------------------------------------------------- 24

ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25

PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER DOS ---------------------------------------------------- 25

ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26

PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER TRES --------------------------------------------------- 26

ANEJO E --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27

PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER CUATRO ----------------------------------------------- 27

ANEJO F --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28

PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER CINCO -------------------------------------------------- 28




Prontuario

Ttulo del Curso: Compendio de Psicologa General Codificacin: PSIC 123 Duracin: 5 semanas Pre-requisito: SOSC 101-102 SOSC 103 Descripcin: Estudio de los conceptos, principios, teoras y fundamentos de la psicologa. Se

familiariza al estudiante con los fundamentos histricos de la psicologa como

disciplina, as como con los principios cientficos que le caracterizan. Se revisan las

propuestas bsicas de la psicologa y los debates en torno a diferentes temas. Se

estudian las ramas de la psicologa, los debates principales, los mtodos de

investigacin, los fundamentos biolgicos y cmo inciden en el comportamiento y la

conducta, los estados de conciencia, las teoras de aprendizaje y la memoria. Tambin

se estudian los temas relacionados a la inteligencia, los diferentes acercamientos y

teoras sobre la motivacin y emocin, el desarrollo humano, la personalidad y las

diferentes teoras que explican la formacin de la misma, los trastornos psicolgicos y

el acercamiento teraputico visto desde los diferentes modelos tericos. Todo esto

tomando como punto de partida los diferentes momentos histricos en los que se

conformaron las diferentes teoras y tomando en consideracin el contexto social de

Puerto Rico y la diversidad humana.

Representa un compendio de los cursos de PSIC 121 y 122.

Objetivos Generales Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Identificar y describir lo que implica el rea de estudio de la psicologa, su

trayectoria, temas centrales y mtodos de investigacin.

2. Analizar los diferentes conceptos y temas de la psicologa desde los diferentes

modelos y escuelas.




3. Comprender y analizar crticamente las diferentes teoras que explican la

sensacin, percepcin, memoria, aprendizaje, pensamiento, lenguaje, desarrollo

humano, personalidad, sus trastornos y clasificacin.

4. Analizar en forma crtica, la aplicabilidad de los temas y conceptos bajo estudio

a la realidad histrica, social y cultural de Puerto Rico.

Textos y Bibliografa Texto Morris, C. G. Y Maisto, A. A. (2005). Psicologa: Introduccin. Mxico: Pearson.

Morris, C. G. Y Maisto, A. A. (2008). Understanding Psychology. New Jersey:

Prentice Hall.

Feldman, R. (2002). Psicologa con Aplicaciones en Pases de Habla Hispana.

Mxico: McGraw-Hill.

Bibliografa

American Psychiatric Association (2000). DSM IV-TR. Fourth Edition. New York:

APA.

Hernndez, J. L. (2000). Psicologa. San Juan: Publicaciones Puertorriqueas.

Lahey, B. (1999). Introduccin a la Psicologa. Madrid: McGraw-Hill.

Papalia, D. E. Y Olds, S. W. (2005). Desarrollo Humano. Bogot: McGraw-Hill.

Rosenzweig, M. y Leiman, A. (1992). Psicologa Fisiolgica. Madrid: McGraw-Hill.

Varas Daz, N y Serrano-Garca, I. (2002). Pensabas que Emocionarse era Sencillo?

Las Emociones Como Fenmenos Biolgicos, Cognoscitivos y Sociales.

Revista Puertorriquea de Psicologa. Asociacin de Psicologa de Puerto Rico.

13: 9.




Evaluacin:

Examen en el saln de clases 30%

Proyecto de investigacin: se deber citar estilo APA en un ensayo en el cual

se citen al menos cinco referencias de la literatura cientfica sobre un tema

relacionado a la psicologa en Puerto Rico

30%

Criterio/s adicionales: portafolio de trabajos cortos 40%

Total 100% Curva de evaluacin 100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60 D 59-00 F

Asistencia: Por cada ausencia, se restarn 10 puntos a la nota. Es obligacin de TODO alumno asistir a TODOS los talleres. Este es un curso sumamente acelerado,

por lo cual las ausencias afectan mucho la ejecutoria de los/as estudiantes.

Participacin: Implica hacer aportaciones a la discusin y no meramente hablar o hacer comentarios que distraigan la discusin. Tambin contarn las noticias de

peridicos que traiga a la clase como aportacin sobre el tema que se est discutiendo.

El estudiante se autoevaluar en trminos de su participacin en clase.

Asignaciones para cada taller se deben entregar al final de cada taller. Es muy importante que al contestar las preguntas de los talleres prestes atencin a las

reglas de acentuacin y puntuacin. Asegrate de que lo que escribes realmente contesta la pregunta. Es bien importante que seas conciente de que cuando una pregunta te pide que expliques, debes elaborar al menos dos prrafos para lograr el

cometido. Ninguna pregunta de los talleres se puede explicar con dos o tres palabras o

frases aisladas.

Descripcin de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluacin,

segn entienda necesario.




2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa vlida y verificable (ej. mdica o de tribunal), se

proceder a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asisti.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller segn especifica el mdulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Debido a que es un curso de redaccin, el/la facilitador(a) podr requerir al

participante que re-escriba cualquier trabajo.

5. Se espera un comportamiento tico en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deber indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografa. No se tolerar el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comit de Disciplina de la institucin. Los estudiantes deben observar aquellas

prcticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.

6. Si el/la facilitador(a) realiza algn cambio, deber discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Adems, entregar los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

7. El/la facilitador(a) establecer el medio y proceso de contacto.

8. El uso de telfonos celulares est prohibido durante los talleres.

9. No est permitido traer nios o familiares a los salones de clases.

10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitacin Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectora de Desarrollo y Retencin. Tambin aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algn tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deber consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluacin diferenciada debido a su necesidad particular.




11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas acadmicas y

administrativas de la institucin que estn disponibles en la Vicerrectora de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




Taller uno Objetivos especficos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Definir la psicologa como ciencia.

2. Nombrar las diferentes ramas de la psicologa, presentando ejemplos del rea

en especfico de la conducta que cada una de ellas maneja.

3. Identificar los mtodos de investigacin en la psicologa.

4. Presentar algunos aspectos del cdigo de tica de los psiclogos.

Direcciones electrnicas Acerca de las disciplinas de la psicologa:

www.apa.org/divisions.html

http://www.apa.org/topics/psychologycareer.html

Asociacin Americana de Psicologa (APA), su revista cientfica:

www.apa.org/monitor/

La tica y la psicologa:

http://www.asppr.net/

http://www.lexjuris.com/LEXmate/profesiones/lex103.htm

http://www.asppr.org/

http://kspope.com/

La salud mental y Puerto Rico

http://nmhic-dev.shs.net/publications/allpubs/stateresourceguides/PuertoRico01.asp

http://www.tendenciaspr.com/Ingles/Health.html

http://www.prp.uscourts.gov/mental.htm

http://www.consalud.com/saludmental/lista_historias.asp

http://www.ldonline.org/finding_help/local_org/puerto_rico.html

Investigacin en la psicologa:

www.apa.org/science/lib.html

http://www.jsu.edu/depart/psychology/sebac/fac-sch/rm/toc.html




Cmo redactar un trabajo cientfico:

http://www.esc.edu/ESConline/Across_ESC/WritersComplex.nsf/wholeshortlinks2/Steps

?opendocument

Mtodos de estudio en la psicologa:

http://www.uprm.edu/socialsciences/cualitativa/id3.htm

http://spsp.clarion.edu/mm/RDE3/C1/c1comments/c1pictorial.html

http://spsp.clarion.edu/mm/RDE3/C2/StudentC2Summary.html

Psicologa en la Internet:

http://www.vts.rdn.ac.uk/tutorial/psychologist/

Tareas a realizar antes del taller uno Instrucciones:

1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicologa o

enciclopedias) las definiciones de los siguientes conceptos:

Psicologa Conducta Ciencia tica Salud mental Prctica basada en la evidencia

2. Recuperar informacin sobre los asuntos relevantes a la salud mental en Puerto

Rico, bien sea refirindose a las direcciones electrnicas sugeridas, o a artculos

especficos del peridico local, donde se presentan temas de la actualidad sobre la

psicologa y/o el manejo de los casos de salud mental.

3. Detallar diferentes maneras en que el psiclogo obtiene informacin sobre la cual

evidenciar de manera cientfica su prctica de forma que sta sea atemperada a las

exigencias de su rea (las llamadas best practices).

4. Contestar las preguntas asignadas para este taller.

Actividades 1. Presentacin del facilitador(a).

2. Realizar un ejercicio rompe hielo para facilitar que el grupo se conozca.




3. Discutir los objetivos, la evaluacin del curso, explicar y aclarar las dudas sobre

el curso, el mdulo y su uso.

4. Determinar la hora en que el grupo tomar los 20 minutos de receso.

5. Los estudiantes se dividirn en subgrupos y repasarn las preguntas que

aparecen en el mdulo. Todo estudiante debe haber contestado dichas

preguntas antes de llegar al Taller.

6. Cada subgrupo, presentar al grupo en general, sus reacciones a cada

pregunta. Esto lo harn en forma clara, precisa y evitando al mximo dirigirse al

grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son responsables de todo el material del incluido en el Taller.

7. El facilitador presentar el tema de la psicologa como ciencia, sus fundamentos

y los principios ticos que rigen la prctica de la psicologa en Puerto Rico.

8. En los pequeos grupos, se discutirn los artculos de peridico trados a clase

para presentar al grupo en general los problemas de la psicologa que

predominan e nuestra sociedad actual.

9. En discusin grupal, se identificarn los modos ms apropiados (best

practices) para manejar dichos problemas psicolgicos.

10. Resumen y evaluacin del taller. Clarificacin de dudas para el prximo Taller.

11. Los estudiantes entregarn al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller.

Assessment 1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto ms

confuso. 2. Entregar la Hoja Punto ms confuso al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podr repasar lo que as amerite en el

prximo Taller.




Taller dos

Objetivos especficos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Describir y reconocer las bases biolgicas de la conducta, las neuronas, el SNC,

el SNP, el sistema endocrino y su relacin en la conducta y comportamiento del

individuo.

2. Explicar, resumir e interpretar los conceptos fundamentales relacionados con la

sensacin y percepcin y la dinmica de los procesos sensoriales.

3. Describir, explicar y analizar los diferentes estados de conciencia y su relacin

con la conducta y comportamiento humano.

4. Reconocer los diferentes tipos de memoria y analizar las bases biolgicas en la

misma.

Direcciones electrnicas Las bases psicofisiolgicas de la conducta

http://www.circadian.org/intro.html

http://www.circadian.org/chap7.html

http://learn.sdstate.edu/PhelpsB/Physiopage.html

http://www.vh.org/adult/provider/anatomy/BrainAnatomy/1SpinalCord.html

http://encarta.msn.com/encyclopedia_761573026/Nervous_System.html

http://faculty.washington.edu/chudler/introb.html

Los sentidos, la sensacin y la percepcin

http://www.monell.org/researchoverview_h.htm

http://encarta.msn.com/encyclopedia_761571997/Perception_(psychology).html

El uso de frmacos y los estados alterados del consciente

http://www.drugtext.org/library/reports/dwda/staff6.htm

http://www.4j.lane.edu/~stoddart/psychch7/ch7drugoutline.htm

http://www.breggin.com/

http://www.merck.com/mrkshared/mmanual/section15/chapter195/195a.jsp

http://www.findarticles.com/cf_dls/m1175/1_35/82261792/p1/article.jhtml




http://www.druglibrary.org/schaffer/kids/Adolescent_Drug_Use_ALL.htm

Tareas a realizar antes del taller dos Instrucciones:


enciclopedias), las definiciones de los siguientes conceptos:

a. las pruebas neurolgicas ms comunes al presente: MRI, CT scan,

electroencefalograma, rayos X, pruebas con doppler

b. sistema nervioso central y el perifrico

c. sistema nervioso motor y el autonmico (simptico y parasimptico)

d. sistema endocrino y las hormonas

e. los ciclos corporales- circadiano, ultradiano

f. conductas reflejas

2. Reflexionar sobre cmo influyen las drogas como la cafena, la marihuana y el

LSD sobre el funcionamiento del sistema nervioso y de la conducta.


Actividades 1. Cada subgrupo, presentar al grupo en general, sus reacciones a cada tarea y

pregunta asignada. Esto lo harn en forma clara, precisa y evitando al mximo

dirigirse al grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son responsables de todo el material del incluido en el Taller.

2. El facilitador presentar el tema de las bases psicofisiolgicas de la conducta,

abarcando el rol de los neurotransmisores y de las hormonas en la regulacin

qumica de la misma.

3. En los pequeos grupos, se discutirn los temas de el uso de sustancias y cmo

esto incide sobre el tema de la farmacoterapia en las condiciones de salud

mental. Esto servir para presentar al grupo en general situaciones relevantes

que predominan e nuestra sociedad actual.

4. En discusin grupal, se identificarn los modos ms apropiados (best

practices) para manejar dichos problemas de salud mental, comparando el

enfoque de la psicologa tradicional y el de la psiquiatra.





6. Los estudiantes entregarn al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller. Assessment

1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto ms confuso.

2. Entregar la Hoja Punto ms confuso al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podr repasar lo que as amerite en el

prximo Taller.




Taller tres Objetivos especficos Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Mencionar los mtodos de estudio en la psicologa del desarrollo.

2. Enumerar los aspectos fundamentales relacionados con el crecimiento y desarrollo

de la persona, desde el perodo prenatal hasta la vejez y muerte.

3. Relacionar los trabajos de los diversos tericos del desarrollo y su pertinencia a la

comprensin de los cambios asociados a este proceso evolutivo.

Direcciones electrnicas Desarrollo humano

http://www.nichd.nih.gov/

Jean Piaget

http://encarta.msn.com/encyclopedia_761560870/Piaget_Jean.html

Erikson

http://psychology.about.com/library/weekly/aa091500a.htm

Etapas del desarrollo segn Erik Erikson

http://psychology.about.com/library/weekly/aa91500b.htm

http://psychology.about.com/library/submit.htm

Freud:


Tareas a realizar antes del taller tres Instrucciones:



o Crecimiento y maduracin, tanto biolgica como emocional o Desarrollo Humano o Perodo sensitivo o Etapas del desarrollo

a. prenatal

b. postnatal




c. infantes

d. niez

e. adolescencia

f. adultez

g. vejez y muerte





2. El facilitador presentar el tema de la psicologa del desarrollo, abarcando desde

los procesos involucrados en el mismo, hasta los tericos relevantes para la

comprensin de este tema.

3. En los pequeos grupos, se discutirn los temas se presentarn los eventos

sobresalientes de cada una de las etapas del desarrollo.





prximo Taller.




Taller cuatro

Objetivos especficos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Explicar las teoras de la personalidad.

2. Identificar los tipos de clasificacin de la conducta inadaptada, abarcando desde

los trastornos psicolgicos, hasta su tratamiento.

3. Distinguir entre los conceptos de la motivacin, la necesidad y la conducta.

4. Relacionar la emocin a su substrato fisiolgico, as como a su contexto social y

a sus componentes cognoscitivos.

5. Definir la naturaleza de las emociones y su efecto sobre la conducta humana,

abarcando tambin los mecanismos relacionados a la expresin de las

emociones.

6. Describa la jerarqua de motivos de Maslow y las teoras sobre la emocin que

plantean Cannon-Bard y la teora cognoscitiva.

Direcciones electrnicas Teora de personalidad:

http://pmc.psych.nwu.edu/perproj/readings-theory.html

http://psychology.about.com/gi/dynamic/offsite.htm?site=http%3A%2F%2Fwww.apa.org

%2Fmonitor%2Ffeb00%2Fdepression.html

Freud:


Jung

http://www.ship.edu/~cgboeree/jung.html

Skinner

http://www.ship.edu/~cgboeree/skinner.html

Carl Rogers:

http://www.oprf.com/Rogers/

Conducta desadaptada

http://medicine.ucsf.edu/resources/guidelines/guide5.html




http://www.nimh.nih.gov/publicat/childqa.cfm

http://www.nimh.nih.gov/research/genetics.htm

http://www.aap.org/policy/ac0002.html

http://my.webmd.com/content/article/60/67116?src=Inktomi&condition=Mental_Health

http://www.behavenet.com/capsules/disorders/dsmivtrcodes.htm

http://www.behavenet.com/capsules/disorders/dsm4TRclassification.htm

Journal of Abnormal Psychology: http://www.apa.org/journals/abn.html http://www.psychwww.com/resource/bytopic.htm

http://www.findarticles.com/cf_dls/g2699/0000/2699000002/p1/article.jhtml

http://www.angelfire.com/de/nyiramachabelli/psabnormal.html

Psicoterapia

http://www.noah-health.org/english/illness/mentalhealth/mental.html

http://www.mentalhealth.com/

http://www.aacap.org/

Motivacin y necesidades

http://www.solbaram.org/articles/motvtnsu.html

http://www.indiana.edu/~eric_rec/ieo/bibs/mot-gen.html

Teora de Maslow

http://www.ship.edu/~cgboeree/maslow.html

Tareas a realizar antes del taller cuatro Instrucciones:



personalidad psicodinmica inconsciente libido arquetipo humanismo homeostasis




pulsin primaria motivo emocin estrs: modelo de Hans Selye psiconeuroinmunologa condicin psicosomtica


enciclopedias), para redactar un ensayo monogrfico sobre alguna de las

condiciones de salud mental. Este tema deber seleccionarse previamente con el facilitador. El estudiante se preparar para presentar este trabajo en el saln de clases mediante el uso de presentaciones electrnicas.

trastornos del estado de nimo depresin trastorno bipolar trastornos de ansiedad estrs postraumtico trastornos somatoformes esquizofrenia trastorno de dficit de atencin con hiperactividad trastorno de impulso

3. Analizar un da comn de su vida, anotando todas las actividades que lleve a

cabo, minuto a minuto, resaltando los momentos en que sinti estrs

(palpitaciones, agitacin, irritabilidad, somnolencia, aburrimiento, etc.). Exprese

mediante un escrito sus sentimientos en ese momento, los motivos que tuvo y

cmo manejo la situacin. Traiga este trabajo para discutirlo en clase junto a

sus compaeros de grupo de estudio. El ttulo de este trabajo es: Un da en la

vida de______________.







2. El facilitador presentar el tema de la psicologa de la personalidad, abarcando

los tericos que definen la misma.

3. Se discutirn los temas relacionados a las condiciones de salud mental

seleccionadas por los estudiantes para ser presentadas en el saln de clases.



6. Los estudiantes completarn el formulario de evaluacin del curso que provee la

institucin.



prximo Taller.




Taller cinco Objetivos especficos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Definir conducta social en sus distintas manifestaciones.

2. Identificar los elementos sobresalientes de la motivacin social y del fenmeno

de cognicin social.

3. Significar la naturaleza de las actitudes y la importancia de los roles o papeles

sociales en el desempeo del ser humano en la sociedad.

Direcciones electrnicas Roles sociales:

http://www.peopleandfire.com/Principles/SocialRoles.htm

http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=10001

La cultura

http://www.geocities.com/orvillejenkins/whatisculture/socialrolescul.html

El gnero

http://www.findarticles.com/cf_dls/m2294/1999_Dec/61892276/p1/article.jhtml

Tareas a realizar antes del taller cinco Instrucciones:



Roles o papeles sociales Actitudes Prejuicio y discriminacin Conformidad Comportamiento organizacional

2. Se estudiar los temas relacionados al campo de la psicologa social.







2. El facilitador presentar el tema de la psicologa social, resaltando el papel de la

cultura en el desempeo de los papeles sociales.

3. Resumen y evaluacin del taller.





Anejos




Anejo A

Preguntas a contestar por escrito Taller Uno

Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________

Instrucciones: Estas preguntas contestadas por escrito se entregarn al final del Taller; las mismas tienen un

valor de 25 puntos. Utiliza la informacin que aparece en este mdulo, libro sugerido, libro

introductorio de psicologa y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde

obtengas informacin, tanto del Web, como de cualquier libro de referencia. Puedes usar hojas

adicionales para poder contestar satisfactoriamente estas preguntas.

1. Explica detalladamente el por qu la psicologa es una ciencia.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

2. Describe por lo menos tres mtodos de los usados por la psicologa para llevar a cabo

una investigacin cientfica.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

3. Resalta los principios ticos que rigen la prctica de la psicologa en Puerto Rico (junta

Examinadora de psiclogos y Asociacin de Psicologa de P. R. y en los EEUU

(American Psychological Association- APA).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

4. Si fueras a escoger un rea de la psicologa que te interese de manera particular, cul

sera sta? Y cules son los procesos que caracterizan esta rea de la psicologa?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________




Anejo B

Hoja de punto ms confuso

Nombre: ________________________ Fecha: ____________________

Curso: _________________________

Favor de indicar cul fue el punto que mejor entendi sobre el material del Taller:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Favor de indicar lo que no entendi bien sobre el material del Taller:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Indique en qu forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Nombre _____________________________

Firma _______________________________

Favor de entregar al finalizar el Taller.




Anejo C

Preguntas a contestar por escrito Taller Dos

Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________

Instrucciones:

Estas preguntas contestadas por escrito se entregarn al final del Taller; las mismas tienen un valor de

25 puntos. Utiliza la informacin que aparece en este mdulo, libro sugerido, libro introductorio de

psicologa y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde obtengas informacin, tanto del

Web, como de cualquier libro de referencia. Puedes usar hojas adicionales para poder contestar

satisfactoriamente estas preguntas.

1. Explica detalladamente las bases psicofisiolgicas de la conducta, resaltando el papel que

juegan los neurotransmisores y las neuronas en el control de la misma.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________

2. Compara la conducta refleja con la conducta mediada por la regulacin de la corteza cerebral.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________

3. Enumera las divisiones del sistema nervioso: el central, el perifrico, el autnomo y el somtico,

que son las ramas en que se divide el mismo. Establece su importancia en la regulacin de los

procesos conductuales.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________

4. Resalta la importancia de la regulacin bioqumica de la conducta por parte de los

neurotransmisores y de las hormonas, relacionando esto a las condiciones de salud mental.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________




Anejo D

Preguntas a contestar por escrito Taller Tres

Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________

Instrucciones:

Estas preguntas contestadas por escrito se entregarn al final del Taller; las mismas tienen un





1. Explica detalladamente el proceso de desarrollo en el ser humano, resaltando la

importancia de la herencia y de las variables ambientales sobre el mismo.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_____________________________________

2. Describe el proceso de desarrollo de acuerdo a la teora psicodinmica, a la de Erikson

y a la de Piaget. Compara y contrasta estas tres teoras.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Explica como el enfoque del desarrollo (lifespan development approach) concepta el

proceso adulto, el de envejecer y el de la muerte.

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________




Anejo E

Preguntas a contestar por escrito Taller Cuatro

Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________

Instrucciones:






1. Define la conducta inadaptada y cmo esto se relaciona a la teora de la personalidad.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

2. Discute la relevancia del Manual de Diagnsticos (DSM IV-TR) vigente en el

diagnstico de las condiciones de salud mental.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

3. Discute a base de alguna noticia recolectada, el cuadro general del estado de la salud

mental en Puerto Rico.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

4. Explica las bases fisiolgicas de la emocin, relacionndolas a los motivos que le

subyacen, as como la pirmide de la jerarqua de motivos de Maslow y las teoras

sobre la emocin.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________




Anejo F

Preguntas a contestar por escrito Taller Cinco

Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________

Instrucciones:






1. Explica detalladamente la importancia de la cultura en el establecimiento de los papeles

sociales.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________

2. Describe por lo menos tres formas en que puede presentarse el discrimen hacia tu

persona en nuestra sociedad.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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3. Analiza la diferencia entre la conducta individual y el comportamiento organizacional.

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Silabario PSYC 123 UT