SILABUSNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester
Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : : : : : : SMA N 3 PURWOREJO
Biologi X / Umum 1 (satu) 2011/2012 1. Memahami hakikat Biologi
sebagai ilmu Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan Menggali
Menganalisi 1. Menjelaskan pengamatan informasi dari s artikel
karakteristik ilmu kegiatan yang berbagai biologi biologi.
berkaitan dengan sumber untuk 2. Menjelaskan arti biologi.
informasi mengetahui sains tentang cabang 3. Menyebutkan ciri-ciri
Diskusi tentang manfaat biologi yang sains karakteristik ilmu
mempelajari terkait 4. Menyebutkan ilmu biologi di antara ilmu
biologi dengan yang termasuk sains ilmu sains terhadap artikel 5.
Menjelaskan apa lainnya. dirinya dan tersebut yang dikaji oleh ilmu
lingkungannya Biologi. Menganalisa dalam 6. Menentukan kedudukan
ilmu kehidupan kedudukan dan biologi dengan keterkaitan biologi
ilmu lain dengan ilmu yang menggunakan lain. diagram / charta 7.
Mencontohkan keilmuan. manfaat mempelajari biologi.TM PT KMTT
Kompetensi Materi Pelajaran Dasar 1.1. Menelaah Ruang lingkup
Biologi ruang lingkup biologi. Biologi sebagai ilmu dan
kedudukannya. Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup
dengan segala permasalahannya. Biologi bagian dari sains yang
lainnya. Ruang lingkup biologi meluputi obyek biologi dan
permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel,
jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas,
ekosistem, biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Jenis Penilaian : Non tes: Tugas mandiri tidak
terstruktur, tugas individu Tugas terstruktur, tugas individu
Perfomans Tes tertulis: Ulangan harian
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu 12 x 45 Sumber : Pratiwi, DA,
2007, Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga. Jati,
W , 2007, Aktif Biologi SMA kelas X, Jakarta, Penerbit Ganeca
Exact. Priadi A,2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira
Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan
kelas X, Yudhistira
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran Materi Pelajaran Bekerja ilmiah. Dalam
mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah.
Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan
kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM Menganalisa suatu
judul penelitian untuk menentukan rumusan masalah Menganalisa suatu
judul penelitian untuk membuat hipotesis Mengidentifikasi variabel
dalam satu judul penelitian Melakukan eksperimen dari suatu judul
penelitian PT Membuat suatu rancangan penelitian Membuat laporan
dari sebuah judul penelitian KMTT
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
8. karakter peduli terhadap lingkungan: menjelaskan peran siswa
dalam menjaga lingkungan yang berhubungan dengan biologi 9.
Menyebutkan cabang-cabang ilmu dalam biologi 10. Memberikan contoh
masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu
menyelesaikan 11. Menganalisis cabang biologi yang terdapat dalam
satu artikel 12. Mengkorelasikan keterkaitan Biologi dengan metode
ilmiah
Penilaian Penilaian
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat
Waktu Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id
Alat : Komputer/ LCD, VCD/ CD player. Bahan: Bahan Presentasi,
gambar-gambar masalah biologi, charta keilmuan.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran Materi Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
13. Menjelaskan pengertian metode ilmiah 14. Menyebutkan
langkah-langkah dalam metode ilmiah 15. Menentukan rumusan masalah
dari suatu judul penelitian 16. Menyebutkan 3 macam hipotesis 17.
Menyebutkan macam variabel dalam suatu penelitian 18. Menentukan
hipotesis dari suatu judul penelitian 19. Menganalisis varibel
dalam suatu penelitian 20. Menyusun suatu rancangan penelitian 21.
Menampilkan hasil eksperimen dari suatu penelitian 22. Menyusun
laporan penelitian
Penilaian Penilaian
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat
Waktu
Kompetensi Materi Pelajaran Dasar Kompetensi Materi Pelajaran
Dasar 1.2. o Objek dan permasalahan Mendiskripsik biologi pada
berbagai an objek dan tingkat organisasi permasalahan kehidupan.
biologi pada o Objek biologi. berbagai Kajian biologi meliputi
tingkat makhluk hidup dengan organisasi segala permasalahannya,
kehidupan mulai dari individu (molekul, sel, (molekul, senyawa,
sel, jaringan, jaringan, organ, sistem organ, organ), populasi,
individu, komunitas, ekosistem populasi, sampai bioma yang
ekosistem, dan ditemukan pada lapisan bioma) bumi biosfer. o
Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Masalah
biologi dapat terjadi pada tingkat molekul, senyawa, jaringan
sampai bioma. Contoh pada tingat organ seperti kanker kulit, patah
tulang. Pada tingkat ekosistem, hampir punahnya badak bercula satu,
berubahnya sawah menjadi
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT
Menentukan apa Menemukan saja yang permasalahan menjadi obyek
biologi melalui biologi pengamatan menggunakan kondisi berbagai
gambar/ lingkungan charta /video/CD sekolah, dan yang sesuai mulai
mengusulkan dari molekul alternatif sampai bioma pemecahan
masalahnya melalui kerja kelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengurutkan tingkatan organisasi kehidupan 2. Memberikan contoh
obyek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. 3.
Menyebutkan tingkat organisasi dari suatu permasalahan biologi yang
dikaji 4. Menemukan alternatif pemecahan masalah biologi dengan
rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan
Penilaian Penilaian Jenis Penilaian : Non tes: Penilaian sikap
Tes\tertulis: Ulangan
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat
Waktu 6x45 Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X,
Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X,
Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi,
Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira
Kompetensi Materi Pelajaran Dasar pemukiman, dll. o Klasifikasi
Makhluk Hidup
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Menjelaskan pengertian
klasifikasi 6. Menjelaskan dasar dan kriteria klasifikasi 7.
Menyebutkan macam-macam klasifikasi 8. Menjelaskan manfaat
klasifikasi 9. Menjelaskan aturan Binomial Nomenclatur
Penilaian
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Internet: www.trisniatma.com
www.wikipedia.org.id Bahan : Bahan presentasi, berbagai gambar
tingkat organisasi kehidupan.
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang klasifikasi dan
macamnya
Mengetahui, Kepala Sekolah
Purworejo, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Biologi
Dra. Sri Sujarotun NIP. 196110311989032002
Trisni Atmawati, S.Si NIP. 197804022005012011
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun
Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Mendiskripsikan
ciri-ciri replikasi, dan peran virus dalam kehidupan
: : : : : :
SMA N 3 PURWOREJO Biologi X / Umum 1 (satu) 2011/2012 2.
Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup. Kegiatan
Pembelajaran TM PT KMTT Mengidentifi kasi ciri-ciri virus
berdasarkan referensi gambar/ charta/ foto. Menyimpulka n cara
replikasi virus melalui kajian literatur melalui kegiatan mandiri.
Membuat model virus tiga dimensi Indikator 1. Menyebutkan ciriciri
virus. 2. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. 3.
Menyebutkan contoh virus pada hewan, manusia dan tumbuhan 4.
Menjelaskan cara replikasi virus Penilaian Jenis Penilaian : Non
tes : Tugas mandiri terstruktur, Tugas individu Tugas mandiri tidak
terstruktur, tugas kelompok Tes tertulis: Ulangan harian Alokasi
Waktu 6 x 45 Sumber/ Bahan/ Alat Sumber : Pratiwi, DA, 2006,
Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A,
2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan
Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira
Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id
Materi Pelajaran Virus o Ciri-ciri virus (Struktur dan
replikasi) Virus mempunyai ciri aselular, dapat dikristalkan, dan
hanya dapat berkembang biak pada sel-sel hidup o Replikasi virus.
Virus hanya dapat berkembang biak pada sel atau jaringan hidup,
antara lain pada bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, maupun
manusia. Proses replikasi virus berlangsung pada saat virus
menempel pada sel inang hingga terbentuknya virus baru melalui daur
lisis atau lisogenik.
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran o Peranan virus dalam kehidupan. Virus dapat
menguntungkan manusia, yaitu berperan sebagai vektor dalam rekayasa
genetika. Virus merugikan menusia karena dapat menimbulkan penyakit
seperti Hepatitis, AIDS, Flu burung atau menyerang tumbuhan dan
hewan seperti Citrus Vein Phloem Desease (CVPD) pada tanaman jeruk,
Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada tembakau, dan New Castle Desease
(NCD) pada ayam
2.2. Mendiskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan
perannya dalam kehidupan.
Umumnya Archeabacteria hidup dilingkungan yang ekstrim (misalnya
: mata air panas, kawah, gambut). Dinding selnya tidak mengandung
peptidaglikan. Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu dapat ditemukan
di berbagai lingkungan. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan.
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Mencari Mengidentifik informasi
asi cara-cara bagaimana menghindari virus dapat berbagai virus,
berperan seperti menguntungka influenza, n ataupun AIDS, merugikan
Hepatitis, Flu bagi Burung dll kehidupan dari melalui studi
berbagai literatur atau sumber kegiatan media/buku observasi
melalui lapangan ke penugasan Puskesmas/kli nik melalui penugasan
kelompok. Mengisolasi bakteri dari lingkungan (air, udara, tanah),
mengamati koloni bakteri tersebut
Indikator 5. Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan
merugikan. 6. Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan
merugikan. 7. Mengemukakan cara menghindari diri dari bahaya virus,
seperti influenza, AIDS, Flu Burung, dll.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Alat : Komputer/ LCD Bahan : Bahan
Presenstasi, charta/ foto makhluk hidup, koran, majalah.
1. Menggambarkan Jenis Penilaian: macam-macam Non tes: bentuk
koloni Tugas bakteri berdasarkan kelompok, hasil pengamatan
Performans, 2. Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri 3.
Menyebutkan Tes tertulis: Ulangan
12 x 45 Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira
Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan
kelas X, Yudhistira Internet: www.trisniatma.com
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
o Perkembangbiakan Archeabacteria dan Eubacteria. Berkembang
biak dengan cara membelah diri yang dipengaruhi oleh kondisi
Membuat lingkungan seperti nutrisi, kompos suhu dsb. o Peranan
Archeabacteria dan Eubacteria dalam kehidupan. Peran bakteri dalam
kehidupan sangat luas. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada
siklus biogeokimia (Nutrifi-kasi, denitrifikasi, penambat Nitrogen,
dekomposer), selain itu juga berperan dalam industri makanan
seperti nata de coco, yoghurt, asinan sayur, dan obat-obatan
(antibiotik) dan ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Melakukan kajian literatur
perkembangbi akan bakteri.
Indikator peranan bakteri dalam kehidupan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Alat : Komputer/ LCD
Bahan Presentasi, Gambar/ film bakteri, gambar-gambar makhluk
hidup lain.
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Melakukan pengamatan
mikroskopis air kolam, air rendaman jerami, dll menemukan
karakteristik protista lainnya melalui kerja kelompok. Membandingk
an hasil pengamatan dengan Gambar/charta /foto/ film berbagai jenis
organisme golongan Protista. Melakukan kajian literatur cara-cara
perkembangbi akan protista
Indikator 1. Mendiskripsikan ciri-ciri protista berdasarkan
pengamatan. 2. Menyebutkan ciriciri umum Phillum dalam Kingdom
Protista. 3. Mengidentifikasi protista berdasarkan ciri
morfologinya.
Penilaian Jenis Penilaian: Non tes: Tugas mandiri terstruktur,
tugas individu
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
2.3. Protista Mendeskripsika o Ciri-ciri umum protista. n
ciri-ciri umum Protista merupakan filum dalam organisme eukariot
kingdom uniselular yang hidup Protista, dan soliter atau berkoloni.
perannya bagi Protista dapat digolongkan kehidupan. mirip hewan
(Protozoa), protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip
jamur (jamur lendir/Slime Mold) bentuk tubuh golongan protista
amatlah beragam. o Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur
lendir/ Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu, bersifat
amuboid (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina), heterotrof,
menghasilkan spora, parasit atu pengurai o Ciri-ciri umum Protista
mirip tumbuhan (Alga). Alga merupakan organisme uniselular kecuali
Alga coklat dan merah, fotosintetik, ada yang mikroskopis,
hidup
12 x 45 Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X,
Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X,
Jakarta, Yudhistira
4. Menjelaskan cara Ulangan perkembangbiakan harian Protista 5.
Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan
Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan
kelas X, Yudhistira www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id Alat :
Komputer/ LCD, Mikroskop, gelas kimia, pipet, kaca objek, kaca
penutup.
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran di air tawar atau air laut, Pigmen lain yang
dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin,
fikoeritrin. Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)
organisme uniselular, soliter atau berkoloni, mikroskopis,
heterotrof, hidup bebas atau parasit, alat gerak berupa
pseudopodia, silia atau flagela. o Peranan Protista dalam
kehidupan. Peranan menguntungkan antara lain sebagai sumber makanan
yang bernilai gizi tinggi, sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika,
pupuk. Peran merugikan dari protista yaitu menjadi penyebab
penyakit (Trypanosoma, Plasmodium Leishmania)
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Bahan : bahan presentasi, air kolam, air
rendaman jerami, gambar/charta/ foto/ film protista dan organisme
lain.
Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan
protista bagi kehidupan
Kompetensi Dasar 2.4. Mendiskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis
jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur
serta peranannya bagi kehidupan
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Jamur (Fungi) Melakukan o
Ciri-ciri jamur. pengamatan Jamur merupakan organisme tubuh buah
jamur eukariotik, bersifat makroskopis uniselular, dengan dinding
sel dari glukan, mannan, dan (cendawan) kitin, tidak berklorofil,
memperoleh nutrisi dengan Melakukan menyerap, berkembang biak
pengamatan secara aseksual dan seksual morfologi mikroskopis
(khamir dan kapang Materi Pelajaran o Pengelompokkan jamur. Jamur
dikelompokkan menjadi 4 golongan, antara lain : Zygomycotina
membentuk zygomycotina hasil pembiakan secara kawin; Ascomycotina
membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh
buah berukuran besar; Deuteromycotina membentuk spora secara
vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Bentuk pengelompokan
lain pada Menggali informasi tentang reproduksi jamur
Indikator 1. Menyebutkan ciriciri umum Philum dalam Kingdom
Fungi.
Penilaian Jenis Penilaian : Non tes: Tugas mandiri tidak
terstruktur, Tugas individu
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu 10 x 45 Sumber : Pratiwi, DA,
2007, Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi
A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod
dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X,
Yudhistira Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id Alat :
Mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pipet, gelas kimia, Komputer/
LCD Bahan : Bahan Presentasi, charta perkembangbiakan jamur.
2. Menuliskan hasil pengamatan jenisjenis jamur di lingkungan
Tes tertulis: sekitarnya (dengan Ulangan harian foto/gambarnya)
3. Membandingkan reproduksi pada jamur.
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran jamur adalah Khamir (jamur uniselular,
memperbanyak diri dengan budding), Kapang (jamur bermiselium),
Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis). o Reproduksi
jamur. Jamur berkembang biak dengan tunas (budding) dan spora
(vegetatif & generatif) o Peranan jamur dalam kehidupan.
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT
Indikator 4. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat
tinggi.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.
Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam
keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer, bersimbiosis
dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. Jamur
juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan.
Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan
jamur bagi kehidupan
5. Mencontohkan peran jamur bagi kehidupan.
Alat : Komputer/ LCD
Alat : panci dandang,
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada
yang dapat dimakan. Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan
aflatoksin. Selain itu jamur juga dapat bersifat parasit pada
tumbuhan, hewan, dan manusia. Mengetahui, Kepala Sekolah
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Purworejo, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Biologi
Dra. Sri Sujarotun NIP. 196110311989032002
Trisni Atmawati, S.Si NIP. 197804022005012011
