Silabus FISIKA SMA Kelas.vii Smt 1

Silabus Pendidikan

Sekolah :

Kelas / Semester : XII / I

Pelajaran : Fsisika

Alokasi Waktu : 12 x 40 menit ( 10 jam pelajaran )

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi dasar

IndikatorMateri Pokok

KBM

Pendekatan Alokasi waktu(menit)

Sumber Evaluasi Penilaian

metoda ModelTekn

ikJeni

sBentuk Instrumen

Kunci jawaban Skor

2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya

Siswa mampu : Mengidentifikasi

gejala gelombang bunyi

Memformulasikan prinsip dan gejala gelombang bunyi

Menguraikan dan mengembangkan prinsip gelombang bunyi

GelombangBunyi

Menjelaskan pengertian gelombang bunyi, pengertian gelombang bunyi, gejala-gejala gelombang bunyi.

Menguraikan gejala – gejala gelombang stasioner pada alat penghasil Bunyi.

Memformulasikan gelombang bunyi, gelombang stasioner, dan gelombang –gelombang lainya.

Melakukan gelombang percobaan sederhana pada gejala dan prinsip gelombang bunyi.

Menyelesaikan beberapa soal – soal pada gelombang bunnyi

Diskusi informasi (Direct Intrucktional)

CeramahDemonstrasi Tanya jawabPersentasi

CeramahDiskusi Tanya jawab Demonstrasi Eksperimen

Post tes

3 x 40 Menit

3 x 40 menit

Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta

Hal : 35 - 64

Tes

Tes

Tes

tulis

Tes tulis

Pilihan Ganda

Uraian

1. Bunyin yang kita dengar sehari – hari tergolong pada gelombang ...a. Transversal b. Longitudinalc. Berjaland. Elertromagnetik

2. Bunyi merambat dalam bntuka. Aliran udara b. Tarikan dan

doronganc. Paket bunyid. Rapatan dan

rengangan

3. Sebutkan syarat agar bunyi terdengar

4. Sebutkan manfaat resonansi dan sebutkan pula masalah yang ditimbulkan oleh resonansi

b. longi tudinal

d. rapatan dan rengangan

Bunyi berawal dari getaran, bunyi merambat dihantarkan oleh medium, bunyi berupa gelombang longitudinal, merambat berdasarkan rengangan dan rapatan.

Manfaat resonansi :Salah satu selaput tipis yang sangat penting adalah selaput gendang telingga . selaput gendang telingga mudah

2,5

2,5

6,7

6,7

beresonansi dengan

Kompetensi dasar


KBM



metoda ModelTekn

ikJeni

sBentuk Instrumen

Kunci jawaban Skor

Mengidentifikasi ciri gelombang cahaya, difraksi dan interferensi cahaya.

Memformulasikan ciri – ciri gelombang difraksi dan interferensi

Gelombang cahaya

Menjelaskan ciri – ciri gelombang cahaya

Merumuskan ciri gelombang cahaya

Melakukan percobaan sederhana tentang gelombang cahaya difraksi pada kisi difraksi


Contctual teacing learnig (CTL)


3 x 40 Menit

3x 40Menit

Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta Hal :78 – 105

Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Isian

5. Suara guntur terdengar 12 sekon setelah kilat terlihat. Jika jarak asal kilat dari pengamat adalah 3960 m, berapakah cepat rambat bunyi

6. Berapakah sudut Brewster (sudut polarisasi) untuk permukaan udara-gelas (n = 1,56)?

7. Apakah pengertian Umbra dan penumbra?Bagaimana cara membentuk Umbra dan penumbra

segala macam getaran. Hal ini yang mngakibatkan telingga dapat menerima gelombang bunyi yang besar maupun kecilresonansi yang merugikan :resonansi dalam sekala besar dapat menghancurkan bangunan, merusak gendang telingg, memecahkan gelas/kaca, dan sebaginya.

s = 3960 mt = 12 sv = ....?

v= st=3960

12

v=330ms

tanθb=ngelas

nudara

=1,56

θb ≈ 57 , 340

Umbra adalah bayangan gelap ( bayngan inti).Penumbra adalah bayangan kabur. Sumber cahaya yang lebih besar dari pada benda yang menghambat cahaya. Misalnya gerhana

10

2,5

2,5

matahari.

Kompetensi dasar


KBM



metoda ModelTekn

ikJeni

sBentuk Instrumen Kunci jawaban Skor

Tes

Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Tes non tulis

Essay

Essay

Lisan

8. Sudut polarisasi suatu zat ketika dicelupkan dalam air (indeks bias = 4/3) adalah 600. Tentukan:a. Indeks bias zatb. Sudut kritis zat.

9. Pada suatu malam dijalan raya, sebuah mobil melaju menjauhi anda. Pada kondisi ini pupil mata anda (indeks bias rata-rata = 1,36) memiliki diameter kirakira 7,0 mm. kedua lampu dibelakang mobil dipisahkan oleh jarak sejauh 1,2 m dan memancarkan sinar merah (panjang gelombang = 660 nm dalam vakum). Berapa jauh jarak mobil ini dari anda ketika kedua lampu belakangnya tampak menyatu menjadi sebuah bintik tunggal cahaya akibat pengaruh difraksi?

10. Sebutkan dan jelaskan gejala – gejala gelemombang bunyi dan cahaya?

a. tanθ=nzat

nair

nzat=43

√3

b.nzat sin ik=nair sin 900

sin ik=13√3

ik=35 , 260

n1 λ1=n2 λ2

λ2=n1 λ1

n2

λ2=1 x660

1,36=485,3 nm

dm=1,22 λlD

L=dm D

1,22 λ2

=14,2 km

Dispersi adalah perubahan bentuk gelombang bunyi saat merambatpada suatu medium.pemantulan dan pembiasan gelombang

6,7

10

40

yaitu peristiwa kembalinya gelombang suara yang diakibatkan medium tidak dapat menembus satu bidang.

Kompetensi dasar


KBM



metoda ModelTekn

ikJeni


Difraksi gelombang adalah benturan gelombang yang disebabkan oleh suatu celah dan bendaInterferensi gelombang adalahgelombang –gelombang yang berpadu pada peristiwa superposisi linear.Pada cahaya :Polarisasi cahaya yaitu : gamguan dari gelombang cahaya berupa medan listrik dan medan listrik yang tegak lurus searah dengan arah rambatannya.Efek doppler eterjadi ketika adanya gerak relatif antara sumber gelombang dengan pengamat.

Silabus Pendidikan

Sekolah :


Pelajaran : Fsisika


Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi dasar


KBM



metoda ModelTekn

ikJeni

sBentuk Instrumen

Kunci jawaban Skor

2.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Siswa mampu : Mengidentifikasi

gelombang secara umum

Memformulasikan gelombang

Gelombang Menjelaskan pengertian gelombang .

Memformulasikan gelombang secara umum

Siswa melakukan diskusi tentang gelombang


CeramahDemonstrasi Tanya jawabPersentasi


Ceramah DiskusiTanya jawabPost tes

2 x 40 Menit


Hal : 1 - 6

Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Pilihan ganda

1. Gelombang merambat dari titik A ke titik B dengan amplitudo 10−2 m dan periode 0,2 s. jarak AB = 0,3 m. Jika cepat rambat gelombang adalah 2,5 m/s, maka pada suatu saat tertentu, nilai beda fase antara A dan B di nyatakan dalam radian adalah:a. ∆ φ=2 π radb. ∆ φ=1,2 π radc. ∆ φ=0,2 π radd. ∆ φ=3 π rad

2. Suatu gelombang stasioner dibentuk oleh interferensi dua buah gelombang, masing-masing beramplitudo π cm, k = π / 2 cm−1 dan ω =10π rad/s . Jarak antara dua perut yang berurutan adalah:.

a.12

λ=1 m

b.12

λ=4 m

c.12

λ=3 m

d.12

λ=2 m

e. ∆ φ=1,2 π rad

d.12

λ=2 m

2

2

Kompetensi dasar


KBM



metoda ModelTekn

ikJeni

sBentuk Instrumen

Kunci jawaban Skor

Tes Tes tulis

Pilihan ganda

3. Jarak antara dua perut yang berdekatan pada sebuah gelombang stasioner adalah 20 cm. tentukan cepat rambat gelombang jika frekuensinya 800 Hz.

a. v=350ms

b. v=330ms

c. v=320ms

d. v=300ms

4. Dua gelombang sinus berjalan dalam arah yang berlawanan. Keduanya berinterferensi menghasilkan suatu gelombang stasioner yang dinyatakan dengan persamaan y =2,5sin (0,6x) cos300t , dengan x dalam meter dan t dalam sekon. Amplitudo, panjang gelombang,frekuensi gelombang sinus tersebut adalah :a. A=2,5 ,

λ=3,34 πm, ω=300 , f =150π

Hz , dan

b. A=2,5 , λ=2 πm,ω=30 ,

f =150π

Hz ,dan

c. A=4 , λ=6,68 πm,ω=300 ,

f =150π

Hz ,dan

c. v=320ms

a. A=2,5 ,λ=3,34 πm, ω=300 ,

f =150π

Hz ,dan

V=500ms

2

2

Kompetensi dasar


KBM



metoda ModelTekn

ikJeni


Mengidentifikasi gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Memformulasikan gelombang stasioner dan gelombang berjalan

Gelombang stasioner

Menjelaskan pengertian gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Melakukan demonstrasi sederhana tentang gelombang berjalan dan gelombang stasioner.

Merumuskan gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Melakukan eksperiment sederhana tentang

Cooperatif learning (CL)

Quantum learning (QL)


2 x 40 menit

2 x 40 menit

Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta Hal : 7 - 19

Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Essay

5. Sebutkan dan jelaskan jenis gelombang terhadap arah rambatbya?

6. Sebuah slinki mendatar digetarkan sehingga jarak antara pusat rapatan dan pusat regangan yang berdekatan adalah 40 cm. Jika dalam 0,2 sekon terjadi 10 gelombang, berapakah cepat rambat gelombang pada slinki?

7. Sebuah gelombang transversal sinus dengan amplitudo 10 cm dan panjang gelombang 200 cm berjalan dari kiri ke kanan sepanjang kawat horizontal yang terentang dengan cepat rambat 100 cm/s. Ambil titik pada ujung kiri kawat sebagai titik awal. Pada saat t = 0, titik awal sedang bergerak kebawah.a. Berapakah frekuensi

gelombang?b. Berapakah frekuensi

sudut?c. Berapakah bilangan

gelombang?

Gelombang transversal adalah gelombang yang arah rambatnya tegak lurusGelombang longitudinal adalah gelombang yang arah rambatnya searah dengan arah getarnya.

f = 100,2

=50 Hz

12

λ=0,4 m

λ=0,8 m

v=f x λ=40ms

a. f = vλ=0,5 Hz

b. ω=2 π f =πrad

s

c. k=2 πλ

=10 π

d. y=−10sin ( πt−10 πx )

2

4

4

Kompetensi dasar

Indikator Materi Pokok

KBM Pendekatan Alokasi waktu(menit

Sumber Evaluasi Penilaianmetoda Model Tekn

ikJeni


) Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Isian

8. Dua balok kayu terapung pada permukaan laut dan berjarak 100 cm satu sama lain. Keduanya turun bersama permukaan air dengan frekuensi 4 getaran per sekon. Bila salah satu blok berada dipuncak gelombang , maka balok yang lain berada di dasar gelombang, dan antara balok terdapat dua bukit gelombang. Berapakah cepat rambat gelombang pada permukaan air?

9. Gambar berikut menunjukan gambar sesaat dari suatu gelombang longitudinal yang berjalan sepanjang suatu slinki dalam arah seperti ditunjukan.

60 cm a. Berapakah cepat rambat

gelombang?Jika rapatan pada A memerlukan 2 sekon untuk mencapai titik B, berapakah frekuensi gelombang?

b. Jika frekuensi gelombang digandakan, gambarlah sketsa diagram gelombang dari A ke B.

212=1m

f =4 Hz

V=f x v=1,6ms

a. 3 λ=60 cmλ=2 cm=0,2 m

b. v=o ,6 m2 s

=0,3ms

f = vλ=3

2Hz

4

4

Kompetensi dasar


KBMPendekatan Alokas

i waktu


metoda ModelTekn

ikJeni


(menit)

Tes Tes

tulis

Essay 10. Kerja kan:a. Tulislah persamaan

gelombang yang menghubungkan cepat rambat (v), frekuensi (f), dan panjang gelombang (λ ) dan berikan satuan yang tepat untuk setiap besaran.

b. Berapakah cepat rambat gelombang jika suatu gelombang memiliki frekuensi 50 Hz, dan panjang gelombang 0,4 m?

c. Berapakah frekuensi gelombang yang memiliki panjang gelombang 5 m dan cepat rambat 40 m/s?

d. Dua puluh gelombang dihasilkan pada tali dalam waktu 5 sekon. Jika cepat rambat gelombang 5 m/s. berapakah panjang gelombangnya?

e. y=± A sin 2π

( ft∓ xλ )

y=± A sin 2πf

(t∓ xv )

f. v=f x λ¿50 Hz x0,4 m

v=20ms

g.f =

vλ=

40ms

5m=8 Hz

h. f =205

=4 Hz

¿ vf=5

4ms

4

Kompetensi dasar


KBM



metoda ModelTekn

ikJeni


Mengklasifikasikan gejala-gejala secara umum

Gejala Gelombang

Gelombang secara umum, gelombang berjalan dan gelombang stasioner.

Menjelaskan jenis – jenis gejala gelombang secara umum.

Siswa mendiskusikan gejala – gejala umum gelombang yang terjadi pada kehidupan sehari – hari.

Siswa mengerjakan soal– soal yang tersedia pada buku penuntun tentang gelombang.

2 x 40Menit

Fisika sma kelas XIIMarten KanginanErlangga2007Jakarta Hal : 20 – 30

Tes

Tes

Tes tulis

Tes lisan

Uraian

Wawancara

11. Apakah yang ddimaksud dengan dispersi gelombang?

12. Jelaskan pengertian dari front gelombang! Sebutkanperistiwa yang menyebabkan terjadinya?

Dispersi gelomabang adalah perubahan suatu bentuk gelombang ketika gelombang merambat melalui suatu medium.

Front gelombang (muka gelombang) adalah tempat kedudukan fase –fase gelombang yang memiliki pada gelombang.Ciri –cirinya : Titik fase berjarak

sama (1, 2, 3,.....n)

dua titik yang berdekatan fasenya

10

10

Tes Tes lisan

Tanya jawab

13. Sebutkan gejala – gejaa gelombang umum yang anda ketahui ?

(1). Jarak antara dua

muka gelombang yang berdekatan sama dengan 1 gelombang.

1. Dispersi gelombang

2. Pemantulan gelombang

3. Pembiasan gelombang

4. Difraksi gelombang

5. Interferensi gelombang

6. Polarisasi gelombang, dan

7. Polarisasi gelombang

10

Kompetensi Indikator Materi KBM Pendekatan Alokas Sumber Evaluasi Penilaian

dasar Pokok

i waktu(menit)

metoda ModelTekn

ikJeni


Non tes

Tugas

Lapo - ran

14. Buatlah laporan hasil pengamatan dari eksperimen sederhana yang telah anda lakukan tentang gejala – gejala umum gelombang

Disesuaikan dengan laporan

20

Tes Tes lisan

Wawancara

15. Apakah yang dimaksud dengan :a. Prinsip super posisi

linearb. Interferensi

gelombang c. Interferensi

konstruktif dan interferensi destruktif

a. Prinsip super posisi linear adalah resultan dari dua gelombang yang bertemu/bertumbukan dimana resultan gelombang sama dengan jumlah resultan dari kedua gelombang tersebut

b. Interferensi gelombang adalah pengaruh medium gelombang yang bertemu.

c. Interferensi konstruktif adalah peristiwa dimana dua gelombang yang bertemu memiliki fase yang searah.

d. Interferensi destruktif adalah peristiwa dimana dua gelombang yang bertemu berlawanan fase

20

Silabus Pendidikan

Sekolah :


Pelajaran : Fsisika


Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

Kompetensi dasar IndikatorMateri Pokok

KBM Model Pende-katan

Metoda

Alokasi

waktu(menit)

Sumber/ media/ Bahan

Evaluasi Penilaian

TeknikJeni


2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapan nya

Mengidentifikasi konsep Induksi Elektro magnetik

Memformulasikan konsep induksi elektromagnetikMenerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator)

Induksi Elektro

magnetik

Mendeskriptifkan tentang konsep Induksi elektromagnetik

Menformulasikan elektromagnetik

Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator)

Quantumlearning (QL)

Coopera-tif learning (CL)

Konteks-tual(CTL).

Problem Possing (pengaju an masalah)

Konteks-tual(CTL).

Problem - Possing (pengaju- an masalah)

Cera- mah, Diskusi,Tanya –jawab,Pro-blem solving

Cera –mah, Demon-strasi,Eksperiment, Pro-blem solving,Tugas

2 x 40 menit

2 x 40 menit


Hal : 200 – 219

Media :Power supy, kawat/kabel, magnet batang/ magnet U, ampere meter, osiloskop, kumparan, transformator, media presentasi

Bahan : Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi.

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Pilihan ganda

1. Berikut ini adalah beberapa benda yang bekerja dengan prinsip elektro magnetik, kesualia. Transformotor b. Generator listrikc. Ultra sonografi (USG)d. Kepala (head) kaset

2. Transformotor digunakan untuk, a. Menurunkan teganganb. Mengubah suatu ac

menjadi tegangan ac lainnya

c. Meningkatkan tegangan

d. Semuanya benar

3. Arus induksi pertama sekali ditemukan oleh.......a. Faradayb. Coulombc. Ampered. Joule

4. Arus induksi dalam magnet tidak akan terjadi bila.......a. Magnet diam

kumparan bergerakb. Magnet diam

kumparan diamc. Magnet bergerak

kumparan diamd. Semua jawaban benar

c. Ultra sografi (USG)

d. Semuanya benar

a. Faraday

b. Magnet diam kumparan diam

2,5

2,5

2,5

2,5


KBM Model Pende - katan

Metoda

Aloka si

waktu(menit)

Sumber

Evaluasi Penilaian

TeknikJeni


Tes

Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Isian

Uraian

Uraian

5. Jelaskan pengaruh jumlah lilitan kawat terhadap GGL induksi yang timbul dalam kumparan?

6. Apakah perbedaan

generator ac dan generator dc

7. Sebuah travo step-up mempunyai kumparan primer 100 lilitan. Dan kumparan sekundernya 5000. Berapakah tegangan sekundernya bila tegangan primernya 220v ?

Makin banyak jumlah lilitan kawat dalam satu kumparan maka makin besar pula GGL induksi yang ditimbulkannya. Hal ini dikarenakan oleh bertambahnya jumlah garis gaya magnetik yang dipengaruh oleh jumalh lilitan yang mengakibatkan bertambahnya jumlah GGL induksi yang itimbulkan.

Generator AC terdiri dari kumparan yang berputar di dalam medan magnet. Sedangkan, generator DC terdiri atas dua buah cincin belah (komutator yang disekat satu sama lainnya. Dengan prisip kerja mengubah arus bolak kalik (AC) menjadi arus searah (DC)

np=100 lilitanns=5000 lltvp=220 Vvs=…?VpVs

=NpNs

Vp x Ns=Vs x Np5000 x220=Vs 100

Vs=1100000100

¿11000V

6,67

15

6,67


KBM Model Pende - katan

Metoda

Aloka si

waktu(menit)

Sumber/ media/ bahan

Evaluasi Penilaian

TeknikJeni


Mengaplikasikan konsep induksi elektro magnetik dan induksi faraday

Induksi faraday

Mendiskripsikan aplikasi elektromagnetik dalam teknologi

Menjelaskan prinsip dan cara kerja rangkaian arus bolak-balik


Coopera tif learning (CL

Konteks-tual(CTL).

Problem Possing (pengaju an masalah)

Demonstrasi, Tanya jawab

Cera – mah, Disco –veri, diskusi

2 x 40 menit


Hal : 219 – 226

Media :Power suply, danamo,kumparan Transfor mator .

Bahan :

Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi

Tes Tes tulis

Essay 8. Fluks melalui sebuah loop dinyatakan oleh ϕ= (t2−4 t ) x10−1 wb dengan t dalam sekon.a. Tentukan ggl

induksi ε sebagai fungsi waktu

b. Tentukan baik ϕ maupun ε pada t=0, t = 2s dan t= 6s

c. Kapankah fluks mencapai maksimum? Berapa ggl pada saat terjadi?

a. ε=−Ndϕdt

N = 1

ε=−ddt

(t 2−4 t ) x10−1

ε=(−2 t+4 ) x10−1 v

b. Pada t = 0 :ϕ=(02−4 (0 )) x 10−1

ϕ=0wbε=(−2 (0 )+4 ) x10−1 v

ε=4 x10−1 v

Pada t = 2ϕ=(22−4 (2 ) ) x10−1

ϕ=−4 x 10−1

ε=(−2 (2 )+4 ) x10−1 vε=0 Pada t = 6 s ϕ=(62−4 (6 ) )x 10−1

ϕ=12 x10−1

ε=(−2 (12 )+4 ) x10−1 vε=−8 x10−1 v

c. ϕ maksimumketikadϕdt

=0

+2 t−4=0t=2 s

ε=(−2 (2 )+4 ) x10−1 vε=0v

15


KBM Model Pende -katan

Metoda

Aloka si

waktu(menit)

Sumber

Evaluasi Penilaian

Teknik Jenis Bentuk Instrumen Kunci jawaban Skor

Mendeskriptifkan rangkaian arus bolak – balik

Merumuskan rangkaian arus bolak balik

Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi

Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak-balik

Rangkaian arus bolak - balik

Mengaplikasikan dan menerapkan rangkaian arus bolak-balik

Melakukan percobaan tentang rangkaian arus bolak-balik

Menyelesaikan soal-soal tentang arus bolak-balik

Diskusi informasi(Direct Intrucktional)

Coopera-tif learning (CL)


Konteks-tual

(CTL)Pembelaja

ran terbuka(OEA)

Problem possing

CTL

Pembelajaran

terbuka (OEA)

Problem possing

Disco –veri,

Demons trasi,

Tanya jawab

Inkuiry,Cera – mah,Diskusi

Cera-mah,

Problem solving,Tugas

2 x 40 menit

2 x 40 menit

2x 40 menit


Alat :Power supy, kawat/kabel,ampere meter, lampu , media presentasi

Bahan :Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi

Tes

Tes

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Essay

Laporan

9. Sebuah kumparan dari 100 lilitan adalah tegak lurus terhadap medanmagnetik sehingga fluks magnetik yang melalui kumparan adalah 200 x10−6 wb. Kumparan ditarik secara cepat sehingga fluks magnetik yang dilengkapi berkurang menjadi nol dalam waktu 0,1 sekon tentukan GGL induksi rata-rata pada kumparan

10. Buatlah laporan dari diskusi yang telah anda lakukan tentang induksi faraday, induksi elektromagnetik dan penerapannya pada arus bolak – balik

ε=−Ndϕdt

ε=−1000−200 x10−6

0,1ε=0,2 V

Disesuaikan oleh jawaban siswa

6,7

40

Silabus Pendidikan

Sekolah :


Pelajaran : Fsisika


Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi



Metoda

Alokasi

waktu(menit)


Evaluasi Penilaian

TeknikJeni


2.4. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

Siswa mampu : Mengidentifik

asi medan magnetik disekitar kawat berarus dan gaya lorenz

Medan Magnetik

Menjelaskan pengertian medan magnetik, medan magnetik disekitar kawat berarus, dan gaya lorenz.

Merumuskan hukum bio – savart dan gaya lorenz, dengan bermacam kegunaan kegunaan nya.



Konteks-tual(CTL).Problem Possing (pengaju an masalah)

Konstetual (CTL)

Pembelajaran terbuka(open – ended approach)

Cera – mah, Disco –veri, Diskusi

Cera – mah, eksperimen, Diskus, tanya jawab

2 x 40 menit

2 x 40 menit


Hal : 163 -195

Media :

Bahan :Lembar kerja siswa , hasil kerja siswa, bahan presentasi

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Isian

Isian

1. Berikut adalah beberapa alat yang mengunakan prinsip kerja induksi magnetik, kecuali.a. Galvano meterb. Spektrometer massac. Motor listrikd. Fatho meter

2. Sebuah kawat melingkar 2A, jari – jari 8 cm terletak di permukaan meja. Pada itu bekerja medan magnerik sebesar 0,065 T dengan arah vertikal kebawah. Gaya total yang bekerja pada kawat karena medan magnetik adalah ...a. 1 c. 0b. 2 d. 3

3. Tulislah bunyi persamaan hukum biot – sevart !

4. Sebutkan bunyi kaedah tangan kanan!

d. Fatho meter

c. 0

B=μ0

4 π∫ i dlsin θ

r 2

Telapak tangan kanan dengan empat jari selain ibu jari dirapatkan, arahkan keempat jari tersebut ke arah induksi magneitik

2,5

2,5

2,5

2,5



Metoda

Alokasi

waktu(menit)


Evaluasi Penilaian

TeknikJeni


Merumuskan medan magnetik disekitar kawat berarus dan gaya lorenz

Gaya lorenz Siswa melakukan diskusi tentang hukum bio – sevart dan gaya loren.

Melakukan demonstrasi sederhana tentang gaya lorenz dan hukum bio – sevart

Mengerjakan soa - soal dari berbagai sumber tentang medan magnetik dan gaya lorenz.



Konteks-tual(CTL).Problem Possing (pengaju an masalah)

Pembelajaran terbuka(open – ended approach)

Cera – mah, eksperimen, Diskus, tanya jawab

Tanya jawab,Tugas

2 x 40 menit

1 x 40 menit

Tes petik kerja

Tes

Tes petik kerja

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Isian

5. Hitung besar industri pada suatu titik yang berjarak 200 cm dari suatu penghantar lurus sangat panjang yang berarus 0,4 A

6. Sebuah kawat yang panjangnya 10 cm. Berada tegak lurus didalam medan magnetik. Jika rapat. fluks magnetiknya 0,2 tesla dan arus listrik yang mengalir didalam kawat itu 45 A. Tentukan besar gaya yang dialami kawat itu?

7. Sebuah kumpara kawat 30 lilitan terletak mendatar di permukaan meja luas bidang kumparan 150 cm2 kumparan dilairi arus 25A. Tentukan moment kopel yang timbul oleh70 x10−7tesla . Jika garis –gari medan magnet a. sejajar dengan meja. b. Tegak lurus meja.c. Memnentuk sudut 30

dengan meja

denga arah ibu jari searaha dengan arah arus liatrik maka arah gaya lorenz yang dialami oleh konduktor akan sesuai dengan arah dorongan telapak tangan.

F=i l B sin θF=45.0,1 . sin 900

¿0,9 N

a.M=NiBA sin 900

M=30 x 25 x(70 x10−3 ) x(150 x10−4 ) xsin 900

M=0,7835 Nm

b.M=NiBA sin 00

M=0c.M=NiBA sin 900

M=30 x 25 x

6,67

6,67

15



Metoda

Alokasi

waktu(menit)


Evaluasi Penilaian

Teknik

Jenis Bentuk Instrumen Kunci jawaban Skor

Tes

Tes

Tes

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Essay

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

8. Jika didalam kawat tersebut dialiri arus sebesar 45 A. Tentukanlah gaya yang dialaminya?

9. Tulislah hasil diskusi yang telah anda lakukan tentang aplikasi gaya lorenz dan hukum bio-sevart dala kehidupan sehari – hari.

10. Dari hasil diskusi yang telah anda lakukan, tulislah beberapa contoh aplikasi gaya lorenz dalam kehidupan seari – hari maupun didunia industri, serta jelaskan fungsi-funsi dan prinsip kerja dari alat tersebut

(70 x10−3 ) x(150 x10−4 ) xsin 300

M=0,682 Nm

A = 5 cmI 1=5,0 AI 2=10 AArah arus listrik berlawanan, maka induksi magnet akan saling menguatkan :

B1=μ I1

2 π a=4 π x10−7 .5

2 π .0,05

¿2 x10−5 T

B2=μ I2

2 π a=4 π x 10−7 .10

2 π .0,05

¿4 x10−5 T

Disesuaikan dengan hasil siswa

Disesuaikan dengan hasil siswa

15

15

40

Documents

Silabus FISIKA SMA Kelas.vii Smt 1