SİNGAPUR MATEMATİĞİ ÖĞRETİM SÜRECİ VE KULLANILACAK

MATERYALLER

Verda Eğitim Danışmanlık ve Yayıncılık

SİNGAPUR MATEMATİĞİNİN DİĞER MATEMATİK PROGRAMLARIYLA

BENZERLİĞİ VE FARKLILIĞI

1. Öğrenme Alanları (Alt Öğrenme Alanları)

2. Konular

3. Kazanımlar

BENZERLİKLERİ

SİNGAPUR MATEMATİĞİ

Disiplin (Sistematik Yaklaşım)

Az Konu-Çok Tekrar

Bireysel HızEtkili Yöntem

ve Teknikler

Materyal (Somutlaştırma)

FARKLILIKLARI

Okul Öncesi

1. SEVİYE

2. SEVİYE

3. SEVİYE

4. SEVİYE

5. SEVİYE

6. SEVİYE

SEVİYE

DERS KİTABI

1-A1-B

2-A2-B

3-A3-B

4-A4-B

5-A5-B

6-A6-B

ÇALIŞMA KİTABI

1-A1-B

2-A2-B

3-A3-B

4-A4-B

5-A5-B

6-A6-B

PROBLEM ÇÖZME

1., 2. ve 3.

seviye

KES-YAPIŞTIR KİTABI

YAYINLAR

Öğrencilerin mental aritmetik 10. seviyeyi bitirme koşulu sağlanmalı

Singapur Matematiği Seviye Belirleme Sınavı uygulanması (1. ve 2. sınıf öğrencileri 1. seviyeden başlayacak)

Farklı ve etkili yöntem, teknik ve materyallerle öğretim sürecinin zenginleştirilmesi

Her seviyede uzmanlaşarak tam öğrenmenin sağlanması

Konular arası geçişte ara değerlendirme ve izleme testlerinin yapılması

Her seviye için BİTİRME SIVALARI..

Eksik veya tam öğrenilmemiş konular için ek çalışmalar

SİNGAPUR MATEMATİĞİ NASIL UYGULANACAK?

DERS PLANLAMASI

• Dersler mental aritmetikte olduğu gibi;• Okul öncesinde haftada 3 gün 1’er saat• İlköğretim düzeyinde haftada 2 gün 1’er buçuk

saat şeklinde olacaktır.• Eğitimin tamamı için öngörülen süresi…

7

Öğretmen Yeterlikleri

Sınıf veya İlköğretim Matematik Öğretmeni Olma Koşulu

Yeterli Alan Bilgisi

Yeterli Eğitim Bilimleri Bilgisi

Uygulanacak olan Yeterlilik Sınavını Başarıyla Tamamlama

Verilecek Eğitimin Gerekliklerini Yerine Getirme ve Eğitimi Başarıyla Tamamlama

DERS SÜRECİNDE KULLANILACAK MATERYALLER

9

ÖĞRENCİ EL TABLETİ

• Öğrenci El Tableti: Yazılabilir-silinebilir-manyetik ve kareli zemin (kılavuz çizgili)

SAYI KARTLARI

• Üzerinde hem sayı hem görsel olan flash sayı kartları

BİRLEŞEN RENKLİ KÜPLER

• Manyetik veya normal

FLASH KARTLAR

• 10 ve 20 içinde tamamlamaya yönelik. Aynı zamanda parça bütün ilişkisi verebilmek için.

ÖRÜNTÜ BLOKLARI

• Normal veya Manyetik

CETVEL TAKIMI VE GEOMETRİ SETİ

GRAM SETLERİ VE EŞİT KOLLU TERAZİ

SAAT

• Camı olmayan ve pilsiz (çalışmayan) saat modeli.

TEMSİLİ PARA SETLERİ

ŞEFFAF KESİR KARTLARI

YUVARLAK VE DİKDÖRTGEN KESİR TAKIMLARI

GEOMETRİK CİSİMLER

YÜZLÜK, ONLUK VE BİRLİK TABAN BLOKLARI

ÖLÇEKLİ BEHER TAKIMI

GEOMETRİ TAHTASI

TANGRAM

SAYI TERAZİSİ

YÜZLÜK TABLO

SAYI PULLARI

SAYI KÜPLERİ

Örnek Ders İşlenişleri

PROBLEM

• Mehmet’in bir miktar parası vardı. ‘ini Hüseyin’e verdi. Kalanın ’ini Sırma’ya verdi. Geriye 30 lira kaldığına göre Mehmet’in başlangıçta kaç lirası vardı?

30 ÷ 3 = 10

40 lira

30 lira

6 x 8 = 48

Mehmet’in başlangıçta 48 lirası vardır.

10 x 4 = 40

40 ÷ 5 = 8

ÇÖZÜM