SKL UN IPA (FISIKA)THN 2011-2012

1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator1. Siswa dapat menunjukkan besaran pokok, satuan

SI dan alat ukurnya.2. Siswa dapat membaca hasil pengukuran melalui

gambar alat ukur tertentu3. Disajikan gambar pengukuran suhu dengan dua

thermometer berbeda, siswa dapat menghitung suhu pada salah satu thermometer jika skala suhu lainnya diketahui

Perhatikan tabel berikut ini!

Besaran pokok, satuan dalam SI dengan alatukur yang benar ditunjukkan oleh ....

1.(1) dan (2) C. (2), (3), dan (4)2.(1) dan (3) D. (3), (4), dan (1)

No. Besaran Satuan Alat Ukur

1. Panjang cm mistar

2. Massa kilogram neraca

3. Waktu sekon stopwatch

4. Suhu kelvin termometer

Contoh soal no. 1

Lama pengukuran

Volume batu terukur

ABCD

20 sekon40 sekon20 sekon40 sekon

55 cm³55 cm³25 cm³25 cm³

Seorang siswa mengukur volume sebuah batu dengan menggunakan alat dan bahan serta dibatasi waktu dengan stop watch seperti pada gambar berikut:

Berdasarkan data yangdiperlihatkan oleh alat ukur tersebut, maka ….

Contoh soal no. 1

• Pada tabel di atas yang termasuk besaran pokok, satuan dan alat ukur dalam Sistem Internasional (SI) yang benar adalah...

a. 1 dan 2 c. 1, 3, dan 4b. 2 dan 5 d. 1, 2, dan 5

No. Nama Besaran Satuan Alat Ukur1. Panjang Meter Mistar2. Massa Gram Neraca3. Waktu Sekon Stop watch4. Kuat Arus Ampere Amperemeter5. Suhu Derajat Celsius Thermometer

Contoh soal no. 1• Sebuah batu dicelupkan ke dalam air, seperti tampak pada

gambar.

Volume batu tersebut adalah ….a. 80 m b. 75 mlc. 50 mld. 25 ml

Sekelompok siswa melakukan pengukuran panjang benda dengan penggaris.

0 1 2 3 4 5

Hasil pengukuran ini adalah ....A. 4,7 cmB. 5,2 cmC. 5,0 cmD. 5,7 cm

Contoh soal no. 1

• Jika thermometer Celsius menunjukkan angka 50° C maka thermometer Reamur menunjukkan ...

• A. 100°R• B. 60°R• C. 40°R• D. 25°R

Hasil pengukuran neraca tersebut adalah ....A. 17 gramB. 177 gramC. 23 gramD. 183 gram

Contoh soal no. 1

• Suhu suatu zat diukur dengan termometer celcius adalah 60°. Bila diukur dengan termometer Celcius ...

• A. 28°• B. 108°• C. 140°• D. 80°

Jika neraca dalam keadaan setimbang, maka besar massa benda B adalah ....

A. 50,09 kg B. 50,80 kg C. 50,90 kg D. 140,0 kg

2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat menentukan jenis benda berdasarkan hasil penghitungan massa jenis melalui gambar pengukuran massa dan volum

Siswa dapat menentukan massa jenis zat berdasarkan pengukuran

Contoh soal no. 2• Sebuah logam yang belum diketahui jenisnya, dilakukan pengukuran

sebagai berikut :

Berdasarkan data yang diperoleh dari pengukuran massa dan volum maka diketahui bahwa jenis logamnya adalah ....

A. besi C tembaga B. aluminium D. timbal

Contoh soal no. 2• Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut.

Jika data kepustakaan sebagai berikut:Nama bendaMassa jenis (kg/m³)Besi 7.900Emas 19.300Perak 10.500Aluminium 2.700

• maka logam yang terukur seperti pada gambar (a) dan (b), dan dikaitkan dengan data kepustakaan adalah….

a. Besib. emasc. Perakd. alumunium

( a ) ( b )

Contoh soal no. 2• Perhatikan gambar berikut !

Jika massa batu 50 gram, maka massa jenis batu adalah...

a. 2,50 gr/cm3 c. 2,05 gr/cm3b. 2,25 gr/cm3 d. 2,00 gr/cm3

Pilihan

Zat (P) Zat (Q) Zat (R)

Bentuk Volume Bentuk Volume Bentuk Volume

A. Tetap Tetap Berubah Tetap Berubah Berubah

B. Berubah Berubah Tetap Berubah Tetap Tetap

C. Berubah Berubah Berubah Tetap Tetap Tetap

D. Tetap Tetap Tetap Berubah Berubah Berubah

Perhatikan gambar berikut!

100

200

300

400

500

cm³

P

Q

R

Segelas air dituangkan ke dalam gelas ukur, kemudian dimasukkan batu ke dalamnya sehingga tampak pada gambar Dalam peristiwa tersebut disimpulkan zat P, zat Q, dan zat R masing-masing memiliki sifat ....

Contoh no. 2

3. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat memberikan contoh pemanfaatan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitar kehidupan sehari-hari, dan memberikan alasannya

Contoh soal no. 3

• Disajikan gambar seterika listrik yang dilengkapi dengan termostat berikut !

Pengaruh oleh kenaikan suhu seterika, membuat posisi bimetal melengkung seperti pada gambar. Hal ini disebabkan ….

a. kalor jenis logam (B) lebih besar daripada kalor jenis logam (A)b. kalor jenis logam (B) lebih kecil dairpada kalor jenis logam (A)c. koefisien muai panjang logam (B) lebih besar daripada koefisien muai panjang logam (A)d. koefisien muai panjang logam (B) lebih kecil daripada koefisien muai panjang logam (A)

Contoh soal no. 3• Di pagi hari yang sejuk, ayah membuat kopi tanpa gula. Kemudian

dituangkannya air mendidih ke dalam gelas yang berisi kopi tersebut. Tiba-tiba gelas pecah seperti pada gambar berikut :

Hal ini disebabkan, oleh ….a. kalor jenis gelas bagian dalam dan bagian luarnya menjadi tidak seimbangb. daya serap kalor oleh dinding gelas bagian dalam lebih besar dari pada oleh

bagian luarnyac. dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luar

belum memuaid. tekanan air panas dan tekanan udara pada dinding gelas bagian dalam dan luar

menjadi tidak seimbang

Contoh soal no. 3• Sebuah bimetal terbuat dari lempengan tembaga dan besi

yang disatukan kemudian dipanaskan. Jika koefisien muai panjang tembaga 0.000017/°C dan koefisien muai panjang besi 0.000012/°C, maka bentuk bimetal yang terjadi adalah....

a. C.

b. D.

besi

tembaga

besi

tembaga

besi

tembaga

Contoh soal no. 3• Pemasangan kabel listrik di jalan raya dibuat agak longgar. Cara ini

mempunyai tujuan untuk menghindari ….

a. kawat listrik tidak putus ketika dialiri arus listrikb. kawat tidak memuai bila kena panas mataharic. kawat tidak mudah putus di malam hari ketika suhu dingind. memberi toleransi pemuaian pada waktu siang dan malam

Contoh soal no. 3• Empat siswa melakuka pengamatan terhadap kedua bimetal yang tersusun dari logam A, B,

C, ketika dipanaskan keduanya melengkung dengan arah seperti tampak pada gambar berikut !

•

Berdasarkan hasil pengamatan, empat orang siswa memberikan pendapat sebagai berikut : Siswa Koefisien massa panjang logam UrutanJenis logam

1 dari besar ke kecil A B C 2 dari besar ke kecil B C A 3 dari kecil ke besar C B A 4 dari kecil ke besar C A B

Pendapat yang benar disampaikan oleh siswa ... .a. 1b. 2c. 3d. 4

C

A

B

A

(A)

(B)

Perhatikan gambar termostat setelah mendapatkan kenaikan suhu berikut !

Rangkaian pasangan logam bimetal yang benar untuk alat tersebut adalah….

PilihanLogam (a) Logam (b)

ABaja ( 0,000011 / ºC )

Kuningan ( 0,000019 / ºC )

BBesi ( 0,000012 / ºC )

Kuningan ( 0,000019 / ºC )

CTembaga ( 0,000018 / ºC )

Besi ( 0,000012 / ºC )

DBaja ( 0,000011 / ºC )

Tembaga ( 0,000018 / ºC )

4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :1.Siswa dapat menentukan jumlah kalor yang

diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui

2.Siswa dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir setelah benda menerima kalor jika kalor jenis dan massa benda diketahui

Berikut ini adalah grafik yang menggambarkan proses peleburan 2 kg es.

Jika kalor jenis es 0,5 kkal/kg0C , kalor lebur es 80 kkal/kg dan kalor jenis air 1 kkal/kg0C, maka kalor yang diperlukan oleh es pada proses dari B – C adalah ....a. 10 kkalb. 80 kkalc. 160 kkald. 170 kkal

Contoh 4

Perhatikan grafik hasil suatu percobaan berikut!

Air sebanyak 2 kg bersuhu 60 ºC seperti pada grafik akan diuapkan, Jika kalor uap air 2,27 x 106 J/kg dan kalor jenis air 4.200 J/(kgºC), maka kalor yangdiperlukan untuk kegiatan tersebut adalah ....

A. 336 kilojouleB. 4.540 kilojouleC. 4.876 kilojouleD. 5.212 kilojoule

Contoh no. 4

Contoh soal no. 4• Perhatikan grafik hasil suatu percobaan berikut!

• Air sebanyak 2 kg bersuhu 60 ºC akan diuapkan, Jika kalor uap air 2,27 x 106 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/(kgºC) dan tekanan udara pada saat ini 1 atmosfir, maka kalor yang diperlukan untuk proses A-B adalah ....

a. 336 kilojouleb. 4.540 kilojoulec. 4.876 kilojouled. 5.212 kilojoule

Contoh soal no. 4

• 4 kilogram air dinaikkan suhunya sehingga membutuhkan kalor sebanyak 336.000 joule. Jika kalor jenis air adalah 4200 J/kg°C, tentukan kenaikan suhu air tersebut.

A. 40 °C C. 30 °CB. 20 °C D. 10 °C

5.Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :1.Siswa dapat menentukan jarak atau waktu

tempuh jika kecepatan diketahui2.Siswa dapat menentukan waktu tempuh dua

benda yang bergerak saling mendekati dengan kecepatan berbeda jika kecepatan dan jarak kedua benda diketahui

3.Siswa dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton atau hukum III Newton

Sebuah mobil yang olinya bocor mula-mula diam kemudian melaju menghasilkan pola tetesan oli pada jalan raya sebagai berikut :

Berdasarkan pola tersebut dapat disimpulkan bahwa mobil bergerak dengan....a.kecepatan berubahb.kedudukan tetapc.perpindahan tetapd.percepatan nol

Contoh no. 5

1. TETESAN OLI MOBIL

2. KETIKAN TICKER TIMER

GLBB DIPERCEPAT

GLBB DIPERLAMBAT

1 2 3 4 5 6 7 8

8 7 6 5 4 3 2 1

Contoh soal no. 5• Dua buah mobil bergerak lurus saling mendekati dari dua buah kota. Di

tengah perjalanan kedua mobil tersebut, oli mesinnya menetes dan memberikan pola sebagai berikut

• Berdasarkan data tetesan oli seperti pada gambar tersebut, maka Jenis gerakanMobil A Mobil B

A. GLBB diperlambat GLBB diperlambatB. GLBB diperlambat GLBB dipercepatC. GLBB dipercepat GLBB dipercepatD. GLBB dipercepat GLBB diperlambat

Potongan pita ketik pada gambar berikut menunjukkan hasil rekaman dari suatu alat ticker timer !

Gerakan benda yang direkam adalah ....A. Gerak Lurus BeraturanB. Gerak Lurus Berubah Beraturan diperlambatC. Gerak Lurus Berubah Beraturan dipercepatD. Gerak Lurus Berubah Beraturan diperlambat,

lalu Gerak Lurus Berubah Beraturan

Jenis gerakan yang dilakukan oleh mobil-mobilan tersebut adalah ....A. gerak lurus beraturanB. gerak lurus berubah beraturan diperlambatC. gerak lurus tidak beraturanD. gerak lurus berubah beraturan dipercepat

Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut

Contoh soal 5

Perhatikan pernyataan berikut!1. Para penumpang yang sedang berdiri jatuh ke depan ketika bus direm mendadak2. Ketika kamu membonceng motor, sesaat motor akan berjalan seolah-olah kamu terdorong kebelakang3. Tendangan bola pemuda berumur 17 tahun lebih kencang dari tendangan bola anak berumur 5 tahun4. Kamu akan jatuh jika berdiri dengan satu kaki dengan posisi badan miring

Penerapan konsep hukum I Newton ditunjukkan pernyataan nomor . . . .

A.1 dan 2B.1 dan 3C.2 dan 3D.2 dan 4

Contoh soal no. 5

1

2

3

4

Perhatikan gambar!

Peristiwa sehari-hari yang terjadi berdasarkan konsephukum III Newton ditunjukkan oleh gambar . . . .1.1 dan 22.1 dan 33.2 dan 34.2 dan 4

Dua mobil A dengan B saling mendekati dari jarak 600m. Mobil A bergerak lurus dengan kecepatan 10m/s dan mobil B bergerak dengan kecepatan 15m/s. Jika kedua mobil mulai bergerak pada waktu yang sama, kedua mobil saling berpapasan pada detik ke ….

A.20B.24C.30D.40

Perhatikan grafik berikut! Dapat dikatakan :

1.merupakan grafik gerak lurus beraturan

2.kecepatan gerak berubah secara teratur

3. kecepatannya tetap yaitu 10 m/s

4. jarak perpindahanya 150 m

A. 1 ; 2 dan 3B. 1 ; 2 dan 4 C. 1 ; 3 dan 4D. 2 ; 3 dan 4

Pernyataan yang benar ….

Sepeda motor berjalan dengan laju tetap 40 km/jam selama 3 jam. Grafik perpindahan sepeda motor itu adalah ….

6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.

Indikator :1. Disaji kan gambar beberapa gaya yang bekerja

pada benda dan jarak perpindahannya, siswa dapat menentukan usaha terhadap benda

2. Siswa dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda diketahui

3. Siswa dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui

Jika benda berpindah ke kanan sejauh 2 meter, maka usaha yang dilakukan oleh ketiga gaya tersebut sebesar….A.90 joule C. 30 jouleB.60 joule D. 20 joule

Perhatikan Gambar!Contoh soal no. 6

•Perhatikan gambar berikut!

Sebuah mobil melaju kencang di jalan raya dan menyalib lain yang ada di sebelahnya, jika kecepatan mobil tersebut 144 km/jam dan massanya 1.500 kg. Energi kinetik yang dimiliki mobil tersebut adalah....

A.30 kJB.60 kJC.1.200 kJD.12.000 kJ

Usaha sebesar 200 joule dilakukan oleh gaya-gaya yang bekerja pada benda dan berpindah ke kanan tampak seperti gambar berikut, ditunjukkan oleh....

Perhatikan gambar berikut !

Energi potensial buah kelapa yang massanya 2 kg pada saat kedudukan di titik B adalah…(g = 10 m/s2)

A. 160 joule c. 60 jouleB. 100 joule d. 6 Joule

Contoh soal no. 6• Perhatikan gambar posisi seorang siswa akan meloncat berikut ! • ( Ep ) = 6000 joule2 m

• Energi potensial yang dimiliki siswa tersebut ketika siswa berada di A seperti pada gambar adalah....

a. 1200 jouleb. 2400 joulec. 4800 jouled. 6000 joule

Beton Air

A10 m

Memiliki energi potensial ( Ep ) = 6000 joule

2 m

7.Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :1.Disajikan gambar tuas lengkap dengan bagian-

bagiannya, siswa dapat menentukan posisi titik tumpu atau titik beban agar tuas mudah digunakan ( kuasa terkecil )

2.Disajikan gambar tuas dengan data lengan kuasa dan lengan beban, siswa dapat menentukan beban atau kuasa pada tuas jika besaran lain iketahui

Perhatikan gambar!

Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dengan gambar tersebut adalah ....

a. Sekop c. gerobag

b. Gunting d. Pisau

Alat yang bekerja berdasarkan prinsip bidang miring adalah ....

A. C.

B. D.

I III

IVII

Perhatikan gambar berikut!

Di antara keempat pesawat sederhana tersebut, yang memiliki prinsip kerjanya sama adalah....

A. I dan IIB. I dan IVC. II dan IIID. III dan IV

2. titik A adalah titik tumpu 3. keuntungan mekaniknya adalah

4. usaha yang dilakukan tidak berubah

Pernyataan yang benar ditunjukkan nomor ….A.1; 2 dan 3B.1; 2 dan 4

Perhatikan gambar pengungkit beban berikut. Dapat dinyatakan: 1. jarak AB disebut lengan beban

AC

AB

D. 2; 3 dan 4 C. 1 ; 3 dan 4

Perhatikan tuas berikut!

Kuasa terkecil diperoleh jika titik tumpu diletakkan di titik ….A.1B.2C.3D.4

12

3

Kuasa

4Beban

Contoh soal no. 7

Seorang siswa diminta untuk mengambil alat-alat seperti pada gambar berikut :

Dari keempat alat tersebut yang bekerja berdasarkan prinsip tuas adalah ….A. (1) dan (3)B. (2) dan (3)C. (2) dan (4) D. (3) dan (4)

8.Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.

Indikator : 1.Disajikan gambar balok pada sebuah lantai

yang diketahui panjang sisi-sisinya, siswa dapat menentukan tekanan balok pada lantai jika masaa benda diketahui

2.Siswa dapat menentukan gaya ke atas jika benda berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui

Apabila berat mobil pada penghisap besar 5.000 N,maka gaya yang mendorong ke penghisap besar menjadi . . . .

A.0,02 NB.0,2 NC.50 ND.5100 N

Perhatikan Gambar! Contoh soal no. 8

Contoh soal no.8

• F2 =….?• Perhatikan gambar!. • F1 = 20 N• A1 = 0,001 m2 A2 = 0,005 m2•

• Agar kedua pengisap seimbang, maka besar F2 adalah ...• a. 20 N c. 60 N• b. 40 N d.100 N

A2 = 0,005 m2

A1 = 0,001 m2

F1 = 20 NF2 =….?

Contoh soal no. 8

• Sepotong logam beratnya di udara 4 N, tetapi beratnya tinggal 2,5 N bila dibenamkan dalam zat cair. Berapakah gaya tekan ke atas yang diderita benda?

a. 15 Nb. 1,5 Nc. 2,5 Nd. 4 N

Contoh soal no. 8• Perhatikan tabel hasil percobaan berikut !• Percobaan Tekanan (N/m²) Luas bidang tekan(m²)• 1 60 4• 2 83 6• 3 35 5• 4 42 6

• Dari data yang tampak pada tabel tersebut, gaya tekan terbesar dan terkecil dilakukan pada percobaan….

• ( 1 ) dan ( 2 )• ( 1 ) dan ( 4 )• ( 2 ) dan ( 3 )• ( 3 ) dan ( 4 )

9.Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

Indikator.1.Disajikan gambar ayunan atau pegas yang

ditentukan data-datanya, siswa dapat menentukan frekuensi dan amplitudo atau period dan amplitudo.

2.Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, siswa dapat menentukan cepat rambat gelombang atau panjang gelombang

A B’

C

D

ED’

B F

F’

G

0.2 0.4 0.6

2

2

m

m

skon

Jika panjang gelombang 8 meter, maka cepat rambat gelombang adalah….

A.2 m/s V = 8 mB.10 m/s 0,4 s C.15 m/sD.20 m/s

Grafik berikut melukiskan pola tali pada suatu saat yang dilewati gelombang berjalan transversal:

Jika posisi A dan posisi B terpisah sejauh 30, maka cepat rambat gelombang tersebut adalah....A.20 cm/sB.15 cm/sC.10 cm/sD.7,5 cm/s

Suatu beban digantungkan pada pegas seperti pada gambar, kemudian digetarkan. Jika dalam 3 detik terjadi 18 kali gerakan pegas dari A – B – C , berarti frekuensi getarannya ….

3 Hz6 Hz9 Hz12 Hz

Contoh soal no. 9 Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan

alat dan bahan sebagai berikut :

Ia getarkan penggaris tersebut, dan menghasilkan 1000 getaran setiap menitnya. Namun siswa tersebut tidak mendengarkan bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan ....

A. tekanan udara pada saat ini lebih besar dari 76 cmHgB. bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPAC. frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 HzD. dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi

Contoh soal no. 9Perhatikan gambar!

Satu getaran yang benar adalah gerakan dari.... a. A – B – A – C – A b. C – A – B – C – A c. B – A – B – A – C d. A – B – C – B – A

A

B

C

Contoh soal no. 9 Perhatikan gambar!

Jika panjang gelombang 4m, maka cepat rambat gelombangnya adalah....

a. 2 m/sb. 10 m/sc. 15 m/sd. 20 m/s

A

D

B

C E

F

G

S (m)

t (sekon)

2

2

0,2 0,4 0,6

10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator :1.Disajikan stimulus berupa peristiwa yang

berkaitan dengan perambatan bunyi, siswa dapat menjelaskan masalah yang terjadi

2.Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan bunyi, siswa dapat menentukan pernyataan yang memanfaatkan bunyi

Contoh soal no. 10

• Perhatikan data kepustakaan berikut!No Medium Cepat rambat bunyi (m/s)1 Alumuniun 6.4202 Granit 6.0003 Baja 5.9604 Tembaga 5.010

Dalam waktu yang sama jarak tempuh terjauh dan terdekat gelombang bunyi berturut turut merambat melalui medium....

a. granit dan bajab. alumunium dan tembagac. baja dan tembagad. alumunium dan granit

Perhatikan gambar!

Mula-mula bunyi bel dapat terdengar. Setelah udara dalam sungkup dihisap keluar, bunyi bel tidak terdengar. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa….A.bunyi hanya dapat merambat melalui udaraB.bunyi dapat merambat tanpa udaraC.bunyi tidak dapat merambat di ruang hampaD.bunyi tidak dapat didengar dalam ruang tertutup

Contoh soal no. 10• Untuk mengukur kedalaman laut,

gelombang bunyi ditembakkan tegak lurus ke dalam laut. Jika pantulan bunyi gema diterima setelah 2 sekon, sedang cepat rambat bunyi dalam air 1400 m/s, maka kedalaman laut adalah....

a. 140 mb. 1400 mc. 700 md. 2800 m

11.Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :1.Siswa dapat menentukan arah pemantulan

sinar istimewa pada cermin atau pembiasan cahaya pada lensa melalui gambar sebagai pilihan jawaban

2.Disaajikan gambar benda di depan cermin cekung atau lensa cembung dengan dat-data yang diperlukan, siswa dapat menentukan perbesaran bayangan

Contoh soal no. 11• Perhatikan gambar posisi benda B dan bayangan B1 di depan lensa

berikut!

• Bila data jarak benda dan jarak bayangan seperti pada gambar maka....Jarak fokus lensa Perbesaran bayanganA.30 cm 4 kaliB.30 cm 1/4 kaliC.12 cm 4 kaliD.12 cm 1/4 kali

Perhatikan gambar sebuah benda ( X ) di depan cermin berikut!

Setelah benda ( X ) dipantulkan oleh cermin tersebut, bayangan yang terbentuk mendapat perbesaran....A. 2/3 kali C. 1 ½ kaliB. 1 kali D. 2 kali

Contoh soal no. 11

Contoh soal no. 11

• Perhatikan gambar sebuah benda ( B ) di depan cermin berikut!

Setelah benda ( B ) dipantulkan oleh cermin tersebut, maka jarak bayangan yang terbentuk adalah....

a. 4 cm, di depan cerminb. 4 cm, di belakang cerminc. 30 cm, di depan cermind. 30 cm, dibelakang cermin

M F O

B

OSumbu

utama

60 cm

15 cm

Diagram di bawah ini menampilkan suatu lensa dengan jarak fokus dan posisi benda seperti pada gambar: Jarak bayangan yang terbentuk dari proses pembiasan tersebut adalah....

A. 60 cmB. 80 cmC. 40 cmD. 27 cm

Contoh soal no. 11

cacat mata yang diderita

penyebab

A hipermetropi titik dekat mata bergeser menjauhi mata

B hipermetropi titik dekat mata bergeser mendekati mata

C miopi titik jauh mata bergeser menjauhi mata

D miopi titik jauh mata bergeser mendekati mata

Perhatikan gambar jalannya sinar pada mata sebelum dan sesudah menggunakan lensa kacamata berikut :

Berdasarkan data yang tampak pada gambar I dan II, dapat dipastikan ....

Bayangan akhir yang dibentuk oleh microscop bersifat ….

A.maya, tegak diperbesarB.maya, terbalik diperbesarC.nyata, terbalik diperbesarD.nyata, tegak, diperbesar

Jika pengamat menggunakan lup dengan mata tidak berakomodasi, posisi benda terhadap lup yang benar adalah ….

12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

Indikator :1. Disajikan gambar cara menimbulkan muatan

listrik pada benda, siswa dapat menentukan jenis muatan atau arah perpindahaan muatan

2. Siswa dapat menentukan induksi listrik terhadap elektroscop melalui gambar sebagai pilihan jawaban

Batang plastik bermuatan

listrikPeristiwa yang terjadi

A. Negatif Menerima elektron dari kain Q

B Positif Melepaskan elektron ke kain Q

C. Negatif Menerima elektron dari kain P

D. Positif Melepaskan elektron ke kain P

Batang plastik dapat menarik serpihan serpihan kertas tampak pada gambar, karena ….

Contoh soal no. 12

Contoh soal no. 12• Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan

bahan sebagai berikut :

• Jika batang kaca digosok secara berulang kali dengan ….

Kain Proses perpindahan elektron Jenis muatan yang dihasilkanA I sebagian elektron batang kaca berpindah ke kain I muatan positif B II sebagian elektron batang kaca berpindah ke kain II muatan positif C I sebagian elektron kain I berpindah ke batang kaca muatan

negatif D II sebagian elektron kain II berpindah ke batang kaca muatan

negatif

Contoh soal no. 12• Perhatikan gambar berikut!

• Setelah digosok secara berulang kali :a. benda ( R ) dengan kain ( Q )b. benda ( S ) dengan kain ( P )

• kemudian saling didekatkan sebagai berikut:

• Pada daerah (1), (2), dan (3) timbul gaya elektrostatiska yang....( 1 ) ( 2 ) ( 3 )

A.tarik menarik tarik menarik tolak menolakB.tarik menarik tolak menolak tarik menarikC.tolak menolak tarik menarik tolak menolakD.tolak menolak tolak menolak tarik menarik

Contoh soal no. 12

• Batang kaca yang digosok dengan kain sutera dikatakan bermuatan listrik positip, karena...

a. Elektron dari kain sutera berpindah ke kacab. Elektron dari kaca berpindah ke kain sutera c. Proton dari kaca pindah ke kain suterad. Kaca mendapatkan elektron dari kain sutera

Contoh soal no. 12

• Gambar di bawah ini yang menunjukkan kedudukan daun elektroskop yang diberi muatan listrik secara induksi adalah ... .

a. B . C. D.

Contoh soal no. 12

• Elektroskop dapat digunakan untuk :1. mengetahui jenis muatan listrik suatu benda2. mengetahui apakah sebuah benda bermuatan atau

tidak3. mengukur banyaknya muatan listrik suatu benda• Pernyataan yang benar adalah ... .

a. 1, 2, dan 3b. 1 dan 2c. 1 dan 3d. 2 dan 3

13.Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :1. Disajikan gambar rangkaian penghambat paralel

yang diketahui hambatannya dan kuat arus pada salah satu penghambat, siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang

2. Disajikan gambar rangkaian penghambat seri paralel yang dihubungkan pada sumber tegangan dengan beda tegangan dan hambatan dalam tertentu, siswa dapat menghitung kuat arus pada titik cabang jika besaran lain diketahui

Apabila voltmeter (V) tampak pada gambar menunjukkan angka 120 Volt, maka ....

Besar kuat arus listrik ( I )

Sakelar ( S ) terbuka

Sakelar ( S ) tertutup

ABCD

0,5 Ampere 1,0 Ampere 1,0 Ampere 1,5 Ampere

1,0 Ampere 0,5 Ampere 1,5 Ampere 1,0 Ampere

Contoh soal no. 13

Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!

Jika hambatan dalam baterai diabaikan, maka nilai hambatan R yang terangkai tersebut adalah ....A. 2 ohmB. 3 ohmC. 4 ohmD. 5 ohm

Contoh soal no. 13

Contoh soal no. 13• Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !

• Setelah saklar S ditutup, arus listrik yang mengalir melalui hambatan 6Ω ( I1 ) dan mengalir melalui hambatan 3 Ω ( I2 ) adalah ….

• Kuat arus I1 Kuat arus I2A. 2 ampere 1 ampereB. 1 ampere 3 ampereC. 1 ampere 2 ampereD. 2 ampere 3 ampere

Contoh soal no. 13

• Jika masing masing penghambat bernilai sama, maka di antara ke empat rangkaian penghambat berikut yang nilai hambatan penggantinya terbesar adalah....

a. C.

b. D.

14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari

Indikator :1.Menentukan salah satu variabel dari rumus

energi W = V . I . t 2.Disajikan gambar pesawat listrik yang

dicantumkan daya dan tegangannya, siswa dapat menentukan hambatannya

Setrika listrik berukuran 350W-220V. Hambatan listrik setrika tersebut adalah ….A. 1,59 ΩB. 138,2 ΩC. 556,8 ΩD. 570 Ω

15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan

Indikator :1.Siswa dapat menunjukkan bentuk dan arah

garis gaya magnet melalui gambar sebagai pilihan

2.Disajikan gambar pembuatan magnet (induksi, elektromagnet atau gosokan magnet), siswa dapat menentukan kutub-kutub magnet yang dihasilkan.

Perhatikan gambar!

Setelah batang besi digosok berulang-ulang dengan magnet seperti pada gambar, kutub-kutub magnet dan sifat-sifat magnet yang terjadi pada batang besi adalah…

A. A kutub utara dan B kutub selatan, bersifat tetapB. B kutub utara dan A kutub selatan, bersifat tetapC. A kutub utara dan B kutub selatan, besifat sementaraD. B kutub utara dan A kutub selatan, bersifat sementara

Perhatikan elektromagnet berikut!

Jika P-Q terbuat dari besi maka PQ menjadi magnet bersifat ….

A.tetap dan P sebagai kutub selatanB.tetap dan P sebagai kutub utaraC.sementara dan Q sebagai kutub selatanD.sementara dan Q sebagai kutub utara

16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.

Indikator :1.Disajikan gambar peristiwa induksi

elektromagnet, siswa dapat menjelaskan saat terjadinya ggl induksi

2.Disajikan data atau tabel tentang besaran-besaran pada trafo, siswa dapat menentukan jenis trafo step up atau stepdown atau menentukan salah satu besaran pada trafo melalui rumus Ip

Is=NsNp

=VsVp

17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari

Indikator :1. Siswa dapat menentukan posisi matahari-bumi-

bulan pada saat terjadi gerhana matahari atau gerhanabulan

2. Menjelaskan akibat terjadinya revolusi bumi atau rotasi bumi

3. Menjelaskan akibat terjadinya penipisan lapisan ozon bagi kesehatan dan lingkungan hidup

Perhatikan fenomena alam berikut!1. Perubahan waktu malam dengan siang2. Perubahan rasi bintang yang tampak dari bumi3. Terjadinya gerhana matahari 4. Gerak semu matahari dari utara ke selatan dan

sebaliknyaFenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi adalah ….A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 4D. 3 dan 4

18. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari

Indikator :1.Siswa dapat menjelaskan sifat ion atau

mengidentifikasi ion dalam larutan2.Siswa dapat menuliskan rumus kimia molekul

senyawa tertentu3.Siswa dapat menuliskan lambang kimia unsur

yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

19. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

Indikator :1.Disajikan sifat-sifat zat, siswa dapat

menunjukkan sifat kimia atau sifat fisika zat

20. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

Indikator :1.Disajikan contoh perubahan suatu benda,

siswa dapat menunjukkan perubahan kimia atau perubahan fisika berdasarkan pembentukan materi setelah perubahan