1. BILEZAN BIN BAGHDADI JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI,
PUTRAJAYA Sesungguhnya Allah menyukai orang yang tiada
menyukar-nyukarkan pekerjaan dan yang jernih mukanya dalam
menghadapi manusia." (Hadis riwayat Al-Baihaqi)
2. Perubahan dalam Kurikulum Pelaksanaan KBAT Dalam Elemen
Kurikulum, Pedagogi dan Pentaksiran Perubahan dalam Pedagogi
Perubahan dalam Pentaksiran Murid dapat: Membuat keputusan
Menyelesai masalah Menginovasi mencipta Penilaian peringkat
Kebangsaan Penilaian peringkat Antarabangsa PBS UPSR PMR SPM STPM/
STAM TIMSS PISA KSSR KSSM KBKK Program i-THINK-Peta Pemikiran
Teknik penyoalan Peta minda Banding beza Sebanyak 20% soalan
berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat Disokong dengan bina
upaya dan sumber 3. Program i-THINK merupakan Program untuk
mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan
murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis
serta inovatif. i-THINK membawa maksud innovative THINKing
(Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran
berfikir 4. Bertujuan untuk... 5 5. Kementerian Pendidikan Malaysia
(KPM) berkerjasama dengan Agensi Inovasi Malaysia (AIM)
memperkenalkan program i-THINK Program i-THINK dirintis di 10 buah
sekolah seluruh Malaysia (6 SR dan 4 SM). Pada Tahun 2013 telah
diperluaskan ke 1000 sekolah (500 sekolah di tahap pelaksanaan dan
500 di tahap penyebaran kepada pasukan pemandu) Pihak AIM telah
melantik perunding dari Kestrel Education (UK) untuk mengendalikan
kursus kemahiran berfikir kepada guru sekolah rintis dan Jurulatih
Kebangsaan 6 Latar Belakang 6. Memperkenalkan alat berfikir kepada
guru dan murid. Semua guru akan menggunakan alat berfikir mengikut
kesesuaian tajuk semasa mengajar. Murid akan menggunakan dalam
pembelajaran. Penggunaan alat berfikir dan kemahiran aras tinggi
dalam PdP menjadi amalan. Mengadakan portal bahan interaktif PdP
yang dapat merangsangkan kemahiran berfikir. 7 Bagaimana.
Bagaimana? 7. Thinking Maps Habits of Mind Thinking Hats Alat
berfikir 8 8. Apakah yang diharapkan dari Program i-THINK? Fokus
Aktif Berkeyakinan Hubungan guru- murid rapat Prestasi meningkat
Seronok belajar 9 9. 10 10. 12 11. Soalan Proses pemikiran Peta
pemikiran (gambar peta) Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau
idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu? Mendefinisikan
mengikut konteks Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda?
Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?
Menerangkan kualiti Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda
ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa? Membanding beza Apakah
isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi
ini? Membuat pengelasan Apakah komponen atau bahagian yang
membentuk objek fizikal ini? Hubungan bahagian- seluruh Apakah yang
berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah
peringkat perkembangannya? Urutan Apakah yang menyebabkan perkara
ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku? Sebab dan
kesan Apakah perkaitan atau analogi antaranya? Analogi (hubungan
yang sama, mencari faktor penghubung) 13 Gambaran Secara Umum as
12. CADANGAN PENGGUNAAN Meningkatkan kosa kata Sumbangsaran idea
dalam penulisan Menguji pengetahuan sedia ada murid Menguji
pemahaman murid selepas PdP KATA KUNCI Konteks/Senaraikan Jelaskan
Tuliskan semua yang anda tahu Sumbangsaran Kenalpasti Kaitkan
dengan pengetahuan sedia ada Meneroka makna/maklumat 13. Mari semua
mencuba Aktiviti 1 Apakah definisi KBAT dari kaca mata JNJK? 14.
CADANGAN PENGGUNAAN Kata Sifat Fakta Pendapat KATA KUNCI Terangkan
Jelaskan Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan Kualiti Sifat
Ciri-ciri 15. Panduan Menyediakan Nota Untuk Pembelajaran Peta
Pemikiran NOTA: 16. Trapezium Sekurang- kurangnya 1 sudut cakah dan
1 sudut tirus 4 sisi 4 bucu 4 sudut 2 sisi selari Jumlah sudut
pedalaman 360 17. 28 18. Mari semua mencuba Aktiviti 2 Apakah
Kompetensi seorang Nazir Sekolah yang baik? 19. CADANGAN PENGGUNAAN
Membanding beza ciri-ciri bentuk 2D dan 3D Membanding sifat manusia
Membanding dua idea KATA KUNCI Bandingkan Bezakan Persamaan Bezakan
antaradengan.. Perbezaan 20. Panduan Menyediakan Nota Untuk
Pembelajaran Peta Pemikiran 21. Ada 3 sisi, 3 bucu dan 3 sudut Ada
satu sisi dipanggil Hipoten us Segitiga Bersudut Tegak Segitiga
Bukan Bersudut Tegak Tiada sisi yang dipanggil Hipotenus Salah satu
sudut ialah 90o 2 sisi dapat menentuka n sisi ke-3 Tiada sudut 90o
2 sisi tidak dapat menentuka n sisi ke-3 Jumlah sudut bersamaan
180o Luas = tinggi x tapak Pengenalan Kepada Teorem Pythagoras 22.
Mari semua mencuba Aktiviti 3 Apakah persamaan dan perbezaan di
antara tugas dan peranan JNJK dan SISC+? 23. CADANGAN PENGGUNAAN
Mengelaskan kumpulan haiwan Mengelaskan jenis alatan muzik
Mengelaskan elemen penting cerita Mengkategorikan kosa kata KATA
KUNCI Kelaskan Asingkan Kategorikan Kenal pasti antara idea utama
dan penjelasannya 24. Mari semua mencuba Aktiviti 4 Nyatakan jenis-
jenis pemeriksaan yang dilaksanakan oleh JNJK? 25. 5 = 4 6 = 3 7 =
5 8 = ? 9 = ? Mari cuba ini (Kata Laluan) 26. Masalah: Sejenis
bakteria akan akan membahagi kepada dua setiap satu minit dan
berterusan kepada empat untuk minit berikutnya. 1 = 2 = 4 = 8 Tepat
jam 12.00 tgh, satu bilik berbentuk segiempat sama dipenuhi dengan
bakteria tersebut. Soalannya, pukul berapakah bakteria tersebut
hanya memenuhi separuh daripada bilik tersebut? BAKTERIA 27.
Tuan/Puan beri satu nombor empat digit? Akan ditambah dengan empat
lagi nombor empat digit yang lain. Dua Tuan/Puan beri, dua saya
berisebelum Tuan/Puan beri dua nombor tersebut, saya dah tahu
jawapannyakalau tekaan saya betul.macammana? SILAP MATA Inilah
indahnya MATEMATIK 4896 +----* +------ +-----* +----- 24894 28. 10%
daripada apa yang didengar 15% daripada apa yang dilihat 20%
daripada apa yang didengar dan dilihat 40% daripada apa yang
dibincang 80% daripada apa yang dialami secara langsung melalui
latihan 90% daripada apa yang cuba diajar kepada orang lain. Pat
Roy (1992) Revisiting Cooperative Learning, Phoenix, AZ Murid
belajar dan mengekalkan; 29. Fikirkan. 30. SOAL JAWAB 31. Patah
sayap paruh kita tongkatkan Namun kita daki kita daki jua Patah
semangat tak kita hiraukan Namun kejayaan, kita cari jua 32. Terima
Kasih Semua
