PSIHIČKI RAZVOJ U SREDNJEM

DJETINJSTVU (6-12 GOD.)

TJELESNI RAZVOJ • U prosjeku dječaci viši i teži od djevojčica sve do

naglog izrastanja u predpubertetu.

• Ispadaju mliječni zubi u šestoj g.; do 11-12 godina izrastu svi trajni zubi. Lice se povećava, vilica se produžuje.

• Djeca gube izgled malog djeteta.

• Svi mišići nisu zreli - zato često nespretni, ne mogu dugo mirno sjediti, teško prate tempo ili ritam, umaraju se.

• Često kostur raste brže od mišića i ligamenata - zato izgledaju neskladno, loše se drže, nespretni su.

• Djeca postaju svjesna svog tijela – važno za djetetov socijalni i emocionalni razvoj i prilagodbu.

MOTORIČKI RAZVOJ

• Uspjeh u motoričkim vještinama ovisi o: tjelesnoj zrelosti

uvjetima okoline

stupnju samopouzdanja

• Stupanj u kojem dijete usvoji motoričke vještine utječe na djetetov osjećaj: kompetencije,

uspješnosti,

prihvaćenosti od vršnjaka.

Kako odrasli mogu poticati motorički razvoj djeteta?

1. Biti strpljiv s djetetom - razvoj vještina zahtijeva vrijeme i napor.

2. Ohrabrivanje pomaže, ali ne i forsiranje preko djetetovih mogućnosti. Pustiti dijete da samo odredi tempo usvajanja vještine.

3. Izbjegavati uspoređivanje djeteta s drugom djecom - motorički napredak je različit. Usporedbe stvaraju osjećaj manje vrijednosti.

4. Osigurati materijale i uvjete za optimalni rast i razvoj – npr., izbor igračaka za vježbanje malih i velikih mišića.

5. Uspjeh u jednom području motoričkih vještina ne osigurava uspjeh i u drugim područjima - ako je dijete razvilo vještinu trčanja, ne znači da će biti jednako napredno u crtanju ili bacanju lopte.

6. Svaka vještina zahtijeva posebne vježbe.

RAZVOJ GRUBE MOTORIKE:

Motoričke vještine Dob

Veća spretnost i snaga, savladava sve vještine (bicikl, klizanje, skijanje, plivanje, igre loptom itd.)

6 god.

Razvoj fine motorike

• Razvoj fine motorike zaostaje za razvojem grubih motoričkih vještina, ali ipak postupno napreduje - uspješniji su u crtanju, slikanju, oblikovanju plastelina, šivanju itd.

Motoričke vještine Dob

Realističniji crtež, usvaja pisanje velikih slova, usavršava koordinaciju pokreta.

6 god.

KOGNITIVNI RAZVOJ

KONKRETNE OPERACIJE (7-11 god.)

• Logično rezoniranje:

logične mentalne aktivnosti s konkretnim pojmovima, konzervacija pojmova

Razvoj pojmova

Pojam konzervacije

• Materija konzervira - zadržava svoju masu, težinu i

volumen, iako se njen izgled promijenio.

• Načelo reverzibilnosti - izvorni izgled objekta se može ponovo vratiti iako su učinjene neke fizičke

promjene - nismo ništa dodali ni oduzeli (npr. plastelin, broj)

• Konzervacija broja se javlja sa 6-7 godina.

Film: Conservation

Zadaci za provjeru razvoja pojma konzervacije:

Jednak Broj? Ista Količina? Ista Dužina? Masa? Težina?

Ostali pojmovi:

• Pojmovi k l a s e i o d n o s a - odnosi desno-lijevo najteži, shvaća ih.

• Pojmovi v e l i č i n e i o b l i k a - veličina u odnosu na udaljenost, prepoznavanje oblika u promijenjenoj ili nepoznatoj okolini.

• Pojmovi k o l i č i n e - do 8 god. znaju zbrajati, oduzimati, množiti, dijeliti i računati s jednostavnim razlomcima. Razvija se shvaćanje novca – vrijednosti.

• Pojmovi p r o s t o r a - počinju shvaćati perspektivu, odnos među objektima u prostoru.

• Pojmovi v r e m e n a - nauče gledati na sat kad krenu u školu, zatim uče dane u tjednu, zatim mjesece, pa godine i datume tek pri kraju razdoblja.

Pojam smrti

• Do 4 godine vrlo slabo razumijevanje smrti.

• 5 godina - misle da će oni sami vječno živjeti, uočavaju nepokretnost mrtvog bića. Vjeruju u reverzibilnost smrti – netko umre pa oživi.

• 6 godina - počinju emocionalno doživljavati smrt i povezivati je sa starijom dobi.

• 7-8 godina pokazuju zanimanje za uzroke smrti - bolest, nasilje ili starost.

• 9-15 god. - shvaćaju da će svi, pa i oni, umrijeti.

GOVORNI RAZVOJ

Govorno razdoblje od 6-12 god. Dob

Znaju sva slova abecede, prepoznaju niz riječi pisanih velikim slovima i razumiju značenje apstraktnih i konkretnih riječi.

Najčešća pitanja: zašto, što i kako. Socijalizirani jezik, usvaja pisani jezik.

6 godina

Složene rečenice, gramatički točno, 50000 riječi.

12 godina

SOCIJALNI RAZVOJ

Ponašanje Značajke Dob

Igra

grupne igre igre suradnje, natjecanja

6-12 god.

Grupa vršnjaka

socijalizacija u grupi vršnjaka

grupe vršnjaka istog spola

6-12 god.

konformiranje grupi

konformiraju se normama, tj. pravilima ponašanja grupe

6 god. i dalje

OSOBNI IDENTITET

• Školska dob je kritični period za socijalno sazrijevanje i maturaciju ličnosti, a posebno za razvoj pojma o sebi.

• Stvarno nasuprot idealnom ja - čest nesklad između onoga što jest (stvarno ja) i onoga što bi htjelo biti (idealno ja).

• Čest je osjećaj manje vrijednosti zbog toga (npr. Da sam bar kao....; "Da sam bar omiljena kao ..... koja ima toliko prijateljica").

EMOCIONALNI RAZVOJ

Emocija Podražaji od 6-12 god.

Strah i tjeskoba Od izmišljenih bića, od škole, od loših ocjena, od neodobravanja učitelja, roditelja, od podsmijeha

Bijes i agresija Podsmijeh drugih, odbacivanje od grupe,

vrijeđanje Sreća i veselje Uspjeh, igra, pohvala, rješenje zadatka

Ljubomora Dijeljenje pažnje prijatelja, učitelja

Tuga Gubitak ili odvajanje od drage osobe ili stvari

RAZVOJ LIČNOSTI - podsjetnik

Dob Razvojna razdoblja Psihoseksualna teorija (Freud): 6-12 Latencija - Potiskivanje

spolnosti

Psihosocijalna teorija (Erikson): 6-11 Umješnost nasuprot manjoj

vrijednosti

PSIHOLOŠKI VIDOVI ZDRAVSTVENE NJEGE DJETETA

od 6-12 god.

Tipične reakcije djeteta na hospitalizaciju: • Dijete ima već dosta iskustva u suočavanju sa

stresom. • Tipično je korištenje obrambenih mehanizama. • U slučaju neuspješnog suočavanja sa stresom

moguća je somatizacija (glavobolje, bolovi u trbuhu, tikovi)

• Iako rijetko, moguća je i depresija u slučajevima velikih gubitaka.

Načini ublažavanja stresa u hospitaliziranog djeteta od 6-12 g.

Zdravstveni djelatnik može ublažiti stres u djeteta na sljedeći način:

• poticati djetetovo razumijevanje situacije pa tako i

bolju kontrolu nad situacijom; • pripremiti ga za stresne događaje kroz prošla stresna

iskustva; • dozvoliti da izrazi svoje emocije kroz igru, crteže… • poticati samozbrinjavanje, odlučivanje, ali pomoći kad

traži; • saslušati ga, našaliti se, poigrati se, ne prijetiti, biti

spremna na izraze agresije; • poticati tjelesne i mentalne aktivnosti koliko je

dozvoljeno, npr. natjecanja i sl.