Upload
nurhayati8860
View
307
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
1/156
2
2MODUL SAINS TERAS SPM 2012
Bahagian 1
Isi Kandungan :
Bil Perkara Muka surat
1 Format Kertas Peperiksaan Sebenar 3 – 4
2 Strategi Menjawab Kertas 1 5 – 10
3 Strategi Menjawab Kertas 2 Bahagian A 11 – 16
4 Strategi Menjawab Kertas 2 Bahagian B 17 – 18
5 Strategi Menjawab Kertas 2 Bahagian C 19 – 31
6 Contoh-contoh Kata Tugas 32 – 33
7 Analisis Soalan SPM 2007 – 2011 34
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
2/156
3
3FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN SAINS MULAI TAHUN 2005
BIL PERKARA KERTAS 1 (1511/1 ) KERTAS 2 (1511/2)
01 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Objektif 02 Jenis Item Item Objektif Pilih Jawapan
aneka pilihan
aneka gabungan Setiap item mempunyai 4
pilihan jawapan
Item subjektif
Item berstruktur
Item Respons Terbuka
Item Respons Tertutup
03 Bilangan Soalan 50 (Jawab semua) Bahagian A 4 (jawab semua) 20 markah
Bahagian B 5 ( Jawab semua)
30 markah
Bahagian C
1 (wajib)10 markah
2 atau 3 (pilih 1) 10 markah
04 Jumlah Markah 50 70
05 Cara Memberi Respons Ditanda pada borang OMR Ditulis pada ruangan kertassoalan
06 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit 2 jam 30 minit 07 Wajaran Konstruk Pengetahuan : 25
Pemahaman : 15 Aplikasi : 10
Pengetahuan : 20 Pemahaman : 14 Kemahiran Saintifik : 30 Aplikasi : 6
08 Contoh Item berdasarkanKonstruk
Rujuk contoh soalan LP Rujuk contoh soalan LP
09 Pemarkahan Dikotomus (markah 1 atau 0)
Analitikal
10 Cakupan Respons Konstruk di taksir pada semuakonteks
Konstruk di taksir pada semuakontek
11 Aras Kesukaran
Rendah : R Sederhana : S Tinggi : T
R : S : T = 5 : 3 : 2 R : S : T = 5 : 3 : 2
Keseluruhan
R : S : T = 5 : 3 : 2
12 Alatan Tambahan Kalkulator saintifik
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
3/156
4
4STRATEGI UNTUK MENJAWAB KERTAS 1
STRATEGI1. Murid mesti mencari / menyediakan / mengumpul set-set soalan objektif berbentuk topikal dari buku-buku
ulangkaji / revisi
2. Laksanakan kaedah “test dan retest” sehingga memperolehi 85% betul dari setiap set topical3. Latih menjawab setiap soalan objektif dalam masa 1 minit 30 saat4. Latih menjawab soalan yang sukar menggunakan “ Teknik Singkir “
KAEDAH TEST AND RETEST1. Dapatkan soalan objektif secara topikal.( fotostat dari soalan-soalan tahun lepas 2003-2011)2. Buat latihan mengikut topik.3. Sekiranya markah yang diperolehi kurang daripada 85% (set 50 soalan – mesti betul 43),4. Ulang latihan pada topik yang sama sehingga mencapai 85% atau lebih.5. Aktiviti persediaan untuk mengulang latihan termasuklah (baca buku teks, membaca nota,
membaca peta minda, berbincang dan mengadap guru)
6. Sekiranya sudah mencapai / mengatasi 85 % bolehlah membuat soalan dari topik yang
lain.7. Kalau anda sudah laksanakan semua 15 topik sehingga bulan Oktober, ini bererti anda
masuk ke bilik peperiksaan dengan 85 % keyakinan.
TEKNIK SINGKIR
Contoh 1Jika seorang lelaki tidak buta warna berkahwin dengan seorang perempuan pembawa gen
buta warna, kemungkinan
A terdapat anak perempuan mereka pembawa buta warna.
B semua anak perempuan mereka normal.
C semua anak lelaki buta warna.D semua anak mereka normal.
Contoh 2
Antara berikut yang manakah fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar adrenal?
A Mengawal atur kitar haid
B Merangsang penghasilan spermaC Menambah kadar denyutan jantungD Mengawal aras glukosa dalam darah
Nota :
1. Untuk jawab soalan ini cari jawaban yang paling salah dahulu.2. Tolak jawapan itu(tinggal tiga pilihan jawapan)3. Tolak jawapan yang dikira salah satu lagi (tinggal dua pilihan jawapan)4. Cuba tolak lagi satu jawaban yang dikira salah (tinggal satu jawapan sahaja –
itulah jawapannya)
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
4/156
5
5KEMAHIRAN PROSES SAINS
KEMAHIRAN PROSES
SAINS PENERANGAN
PETUNJUK
MEMERHATI
Suatu kemahiran yang merujukkepada kebolehan mengumpul
maklumat tentang sesuatu objekatau fenomena dengan
menggunakan deria (satu atau
lebih) seperti deria penglihatan,sentuhan, pendengaran, rasa atau
bau. Pengamatan atau pencerapandalam sesuatu penyiasatan saintifik
mungkin melibatan penggunaanderia sahaja atau penggunaan deria
dengan berbantu alat tertentu
Kenal pasti ciri umumsekumpulan item.
Mengenal pasti ciri dan kualitisesuatu konsep.
Mengenal ciri yang ganjil atauyang mempunyai kelainan.
Memperihalkan perbezaan dan persamaan yang dapat dikesan.
Memperihalkan perubahanyang berlaku.
Mengenal pasti pola atautertiban fenomena yang
berlaku. Menggunakan alat bagimembantu deria untuk
membuat kajian terperinci
MENGELAS
Suatu kemahiran yang merujuk
kepada kebolehan mengasingkandan mengkelompokkan objek ataufenomena ke dalam kumpulan
berdasarkan kriteria yang
ditentukan seperti ciri atau sifatsepunya.
Mengenal pasti persamaan dan perbezaan.
Mengumpul berdasarkan sifatsepunya.
Menggunakan kriteria lainuntuk mengumpul objek.
Menerangkan kaedah
pengkelasan yang digunakan.
MENGUKUR DAN
MENGGUNAKANNOMBOR
Kemahiran mengukur dan
menggunakan nombor adalahsuatu kemahiran yang merujuk
kepada kebolehan membuat pemerhatian secara kuantitatif
yang melibatkan penggunaan alat berunit piawai.
Boleh mengira danmembandingkan bilangan itemdi dalam kumpulan yang
berlainan. Menggunakan nombor untuk
merekod fenomena. Membandingkan objek-objek
menggunakan nombor. Menggunakan alat dengan
betul.
Mencatat bacaan dengan tepat. Mencatat unit dengan betul. Memilih dan menggunakan
unit yang piawai dengan betul. Membanding masa, jarak, luas
dan isi padu dengan unit yang
berkaitan. Boleh mengenali pola dalam
jadual-jadual nombor. Menentukan kejituan ukuran
tertentu. Menggunakan skala dan
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
5/156
6
6menerangkan nisbah.
MEMBUAT
INFERENS
Kemahiran membuat inferens
adalah suatu kemahiran yangmerujuk kepada kebolehanmembuat kesimpulan awal untuk
menerangkan objek atau fenomenayang diperhatikan.
Menggunakan maklumatdaripada pemerhatian untukmembuat kesimpulan awal
yang munasabah. Membuat pelbagai tafsiran
yang mungkin daripada satu pemerhatian.
Membuat penjelasan yangdifikirkan munasabah terhadap
sesuatu pemerhatian. Menggunakan inferens sebagai
alat menentukan pemerhatianselanjutnya
MERAMAL
Kemahiran Meramal adalah
merupakan suatu kemahiran yangmerujuk kepada kebolehan
menjangka peristiwa yang akan berlaku berdasarkan kepada pemerhatian dan pengalaman yanglalu atau data yang boleh
dipercayai.
Menggunakan data yang lepas
atau ketika itu untukmenjangka apa yang mungkin
berlaku. Menggunakan pola sebagai
bukti dalam membuat sesuatu jangkaan.
Menentukan hasil yangmungkin daripada sesuatu
tindakan. Mengesan jangkaan
berdasarkan data atau
pengalaman yang lepas,
Mengekstrapolasi data kepadasituasi yang baru.
BERKOMUNIKASI
Kemahiran Berkomunikasi adalahmerupakan suatu kemahiran yang
merujuk kepada kebolehan
menerima, memilih danmempersembahkan maklumat atau
idea dalam berbagai bentuk sepertilisan, tulisan, graf, gambarajah,
jadual atau model.
Kenalpasti ciri umumsekumpulan item.
Bercakap, mendengar ataumenulis untuk menjelaskanidea atau makna sesuatukepada rakan.
Merekod maklumat daripadakajian.
Meneliti maklumat yang ingin
disampaikan. Memilih cara atau alat
komunikasi yang bersesuaian. Merancang dan menyediakan
bahan yang diperlukan untuk penyampaian.
Menggunakan bahan rujukan. Menentukan sasaran yang akan
menerima maklumat.
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
6/156
7
7
MENGGUNAKAN
PERHUBUNGAN
RUANG DAN MASA
Kemahiran menggunakan perhubungan ruang dan masa
adalah merupakan suatu kemahiranyang merujuk kepada kebolehanmemperihalkan atau menunjukkan
lokasi, arah, bentuk dan saizsesuatu objek dan perubahannyamengikut masa
Memperihalkan lokasi denganmasa
Memperihalkan perubahanarah dengan masa
Memperihalkan perubahan bentuk dengan masa
Memperihalkan perubahan saizdengan masa
Menyusun peristiwa kejadianmengikut kronologi
Menentukan magnitud perubahan yang berlaku berdasarkan kadar perubahan
Menentukan kedudukan objekdan menghuraikankedudukannya di dalam ruang
Menghuraikan rupa bentukobjek apabila dilihat dari
kedudukan yang berlainan Menerangkan hubungan di
antara masa dan jarak objekyang bergerak
MENTAFSIRMAKLUMAT
Kemahiran mentafsir maklumat
adalah merupakan suatu kemahiranyang merujuk kepada kebolehanmemeberi penerangan rasional
tentang objek, fenomena atau pola
berdasarkan maklumat yangterkumpul. Data yang dikumpuladalah dalam berbagai bentuk
seperti jadual, graf, gambar rajah,carta dan sebagainya.
Megumpul pelbagai datamelalui pemerhatian untukmembuat pernyataan tentangmaksudnya
Mengesan pola atau corak
yang terdapat berdasarkanmaklumat yang diperoleh
Menyatakan hubungan diantara maklumat
Membuat kesimpulan berdasarkan data yangdikumpulkan
MENDEFINISI
SECARA OPERASI
Kemahiran mendefinisi secaraoperasi adalah merupakan suatu
kemahiran yang merujuk kepadakebolehan menjelaskan sesuatu
konsep dengan menyatakan perkara yang perlu dilakukan dandiperhatikan
Mentakrif istilah, konsep atau pemboleh ubah dalam konteks pengalaman sendiri
Membuat pernyataan apa yang
diperhatikan dan apa yangdibuat
MENGAWAL
PEMBOLEH UBAH
Kemahiran megawal pemboleh
ubah adalah merupakan suatukemahiran yang merujuk kepadakebolehan mengenal pasti faktor
atau pemboleh ubah yang terlibatdalam suatu penyiasatan sertamenentukan kaedah untukmengakaji kesan perubahan pada
Menentukan pemboleh ubahyang releven dalam
penyiasatan Menentukan pemboleh ubah
yang dimanipulasikan,
pemboleh ubah bergerak balas
dan pemboleh ubah dimalarkan Menentukan apakah yang perlu
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
7/156
8
8 pemboleh ubah dimanipulasikanterhadap pemboleh ubah bergerak
balas dengan memalarkan pemboleh ubah yang lain
dilakukan keatas pembolehubah yang dimanipulasikan
MEMBUAT
HIPOTESIS
Kemahiran membuat hipotesis
adalah merupakan suatu kemahiranyang merujuk kepada kebolehan
mengemukakan pernyataan umum
tentang hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan
pemboleh ubah bergerak balasyang difikirkan benar bagi
menerangkan sesuatu perkara atau peristiwa. Pernyataan ini boleh
diuji untuk membuktikan
kesahihannya
Mengenal pasti pemboleh ubah Membuat inferens yang
munasabah Menentukan hubungan di
antara dua pemboleh ubah
berdasarkan inferens
MENGEKSPERIMEN
Kemahiran mengeksperimenadalah suatu kemahiran yangmerujuk kepada kebolehanmelaksanakan prosedur untuk
menguji sesuatu hipotesis. Ia
merupakan kemahiran proses sains peringkat tinggi kerana
merangkumi kesemua proses sainsyang telah dinyatakan sebelum ini.
Membuat pemerhatian Mengemukakan soalan serta
membuat inferens Membuat hipotesis yang boleh
diujikan Mengawal pemboleh ubah atau
mendefinisi secara operasi Menentukan peralatan yang
diperlukan bagi suatu
eksperimen
Menjalankan eksperimen danmemerhati serta merekod data Menganalisis dan mentafsir
data Membuat kesimpulan Melapor keputusan eksperimen
yang telah dijalankan
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
8/156
9
9STRATEGI UNTUK MENJAWAB SOALAN KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)
A) Mengawal Pembolehubah
Cara mencari pembolehubah
1. Daripada ayat, kenalpasti pembolehubah
Contoh : Mengkaji kesan kesan satu antibiotik yang mempunyai kepekatan berbeza ke atas pertumbuhan bakteria
Langkah :a. Garis pembolehubah dalam ayat
b. Pembolehubah yang digaris merujuk kepada pembolehubah manipulasi dan bergerakbalasc. Kenalpasti antara kedua-duanya yang mana perubahannya telah ditetapkan, ini adalah pembolehubah
manipulasi.d. Yang satu lagi adalah pembolehubah bergerakbalas.
2. Daripada Jadual :
Contoh 1:
Masa / minit 0 2 4 6 8 10
Suhu / 0C 28 48 68 88 102 102
Langkah :
1. Kedua-dua pembolehubah didapati daripada tajuk jadual iaitu masa dan suhu2. Masa adalah pembolehubah dimanipulasi sebab masa bertambah atau diubah / baris 13. Maka suhu adalah pembolehubah bergerakbalas kerana perubahan suhu dicatatkan / baris 2
Contoh 2
Pasangan logam Bacaan voltmeter / V
Aluminium dan plumbum 1.5
Pumbum dan plumbum 0.0
Langkah:a. Kedua-dua pemboleh ubah didapati daripada tajuk jadual iaitu Pasangan logam dan Bacaan voltmeter.
b. Pasangan logam adalah pemboleh ubah dimanipulasi sebab ada dua logam berbeza / pada lajur.
c. Maka Bacaan voltmeter adalah pemboleh ubah bergerak balas sebab bacaan voltmeter diperhatikan / pada baris.
3. Daripada Graf :
Contoh :
Paksi
Menegak
Paksi Mendatar
Pembolehubah
bergerakbalas Pembolehubah
manipulasi
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
9/156
10
10
Langkah :
a. Pemboleh dimanipulasi ialah pada paksi mendatar iaitu masa b. Pembolehubah bergerak balas ialah pada paksi menegak iaitu isipadu gas
Langkah :
i. Rujuk kepada label paksi graf.ii. Label paksi paksi mendatar/ mengufuk adalah pembolehubah manipulasi.iii. Label paksi menegak adalah pembolehubah bergerakbalas.
Pembolehubah dimalar :i. Didapati dalam pernyataan dalam soalanii. Bukan dari radasiii. Mesti menunjukkan / mempunyai parameter
Contoh SPM 2003
Kesilapan Pembetulan 1. Bongkah Sifat :
1. Jisim bongkah 2. Jisim logam 3. Berat bongkah 4. Ketinggian bongkah
2. Cakera antibiotik
1. Kepekatan antibiotik 2. Cakera yang berkepekatan antibiotik tinggi
dan rendah
B) Membuat Hipotesis
1. Kenalpasti pemboleh ubah (guna cara menegenalpasti pembolehubah)i. dimanipulasiii. Kenalpasti pemboleh ubah bergerakbalas
Masa / minit
Isipadu
gas / cm3
Pembolehubah
bergerakbalas
Pembolehubah
manipulasi
Logam L
Logam M
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
10/156
11
11Contoh :
Mengkaji kesan satu antibiotik yang mempunyai kepekatan berbeza terhadap pertumbuhan bakteria
Pemboleh ubah dimanipulasi : kepekatan antibiotikPemboleh ubah bergerakbalas : pertumbuhan bakteria
2. Gunakan kata penghubung yang sesuai :
Contoh :
i. semakin tinggi kepekatan antibiotic semakin luas kawasan jernihii. semakin tinggi kepekatan antibiotic semakin kecil kawasan jernihiii. Jika kepekatan antibiotic tinggi maka luas kawasan jernih besar
3. Ayat yang dibina mesti ayat lengkap4. Boleh diuji dalam eksperimen
Contoh hipotesis:
i. Antibiotik yang mempunyai kepekatan yang tinggi mempunyai saiz bakteria semakin besarii. Semakin tinggi kepekatan bakteria, semakin besar bakteria*Jawapan ini salah kerana pernyataan yang bergaris tidak boleh diuji sebab saiz bakteria tidak berubah, yang berubah
hanyalah keluasan kawasan jernih)
C) Mendefinisi secara operasi
1. Tentukan definisi sesuatu konsep
Contoh : Definisi alkali, Larutan yang mengandungi ion hidroksida
2. Ubah definisi kepada perkara yang dapat dilihat / diperhatikan
Contoh : Ion hidroksida tidak dapat dilihat tetapi boleh diuji menggunakan kertas litmus. (Menukarkan warnakertas litmus dari warna merah ke warna biru)
3. Tulis semula definisi mengikut konsep yang betul menggunakan perkara yang boleh diperhatikan
Contoh : Definisi secara operasi bagi alkali
Larutan yang menukarkan warna kertas litmus dari merah ke biru.
Contoh :
Satu eksperimen dijalankan untuk mengkaji kesan satu antibiotik yang mempunyai kepekatan yang berbeza ke
atas pertumbuhan bakteria
1. Tentukan definisi konsep antibiotik
Contoh : Definisi antibiotik, Bahan kimia yang boleh membunuh atau merencatkan pertumbuhan mikroorganisma
2. Ubah definisi kepada perkara yang dapat dilihat / diperhatikan
Contoh :Pertumbuhan mikroorganisma tidak dapat dilihat tetapi boleh duji dengan keluasan kawasan jernih.
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
11/156
12
12(Kawasan jernih menunjukkan bahawa tiada mokroorganisma di kawasan itu atau mikroorganisma sudah
mati)
3. Tulis semula definisi mengikut konsep yang betul menggunakan perkara yang boleh diperhatikan
Contoh : Definisi secara operasi bagi antibiotik
Antibiotik ialah bahan yang dapat menghasilkan kawasan jernih
D) Membuat Inferens
1. Dapatkan maklumat melalui pemerhatian dan membuat kesimpulan awal yang munasabah terhadap pemerhatiantersebut (boleh menyatakan sebab bagi pemerhatian tersebut)
Contoh :
i. Pemerhatian :Lekukan yang dihasilkan oleh bongkah P adalah lebih dalam daripada lekukan yang dihasilkan oleh
bongkah Q
ii. Inferens :a. Lekukan P lebih dalam kerana tekanan yang dikenakan oleh bongkah P adalah lebih berbanding
bongkah Q
PERSEDIAAN BAHAGIAN A
1. Murid hendaklah boleh mengaplikasi Kemahiran Proses Sains (KPS) untuk menjawab Bahagian A.
2. Terdapat empat soalan yang menguji semua KPS, dari KPS-1 hingga KPS-11.
3. Markah yang diperoleh dalam Bahagian A ini ialah 20.
4. Mungkin sesuatu KPS itu akan ditanya lebih daripada satu kali.
5. Latihan yang banyak adalah sangat perlu.
6. Jawapan untuk bahagian A terdapat di dalam soalan secara tersurat atau tersirat
Lekukanoleh
bongkah P
Lekukan olehbongkah Q
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
12/156
13
13Contoh item Bahagian A [KSNA 02]
Logam X bertindak balas dengan asid hidroklorik, membebaskan gas hidrogen. Graf dalam Rajah 1 menunjukkan isipaduhidrogen yang dikumpulkan bagi sela masa 2 minit apabila 20 g logam X bertindak balas dengan 200 ml asid hidroklorik.
a. Dalam eksperimen di atas nyatakan pemboleh ubah;
(i) dimalarkan……………………………………………………………
(ii) bergerakbalas………………………………………………………
(iii) dimanipulasikan…………………………………………………….(b) Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini
……………………………………………………………………………………………
(c) Berapakah jumlah isi padu hidrogen yang terkumpul dalam masa 7 minit pertama.
……………………………………………………………………………………………
(d) Ramalkan isipadu gas yang terbebas pada minit ke 16 dalam tindak balas ini.
……………………………………………………………………………………………
Peraturan Pemarkahan
(a) (i) jisim logam / isipadu asid hidroklorik(ii) Isi padu gas hidrogen(iii) Masa
(b) Apabila masa bertambah jumlah isi padu hidrogen bertambah sehingga semua logam bertindak balas.(c) 26 cm 3 (d) 30 cm
3
2 4 6 8 10 12 14
10
20
30
Isipadu gas
Hidrogen / cm3
Rajah 1
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
13/156
14
14PERSEDIAAN BAHAGIAN B
1. Murid perlu mengenal pasti maklumat yang terdapat dalam rangsangan soalan.2. Rangsangan soalan adalah dalam bentuk pernyataan, gambarajah, carta alir, jadual atau tindak balas kimia.3. Selalunya terdapat maklumat yang membantu untuk mendapatkan jawapan dalam rangsangan soalan.
4. Jangan menggunakan huruf potong atau ringkas untuk jawapan ( yg; krn; spt; krom; b’satu)5. Ejaan istilah dan melabel mesti betul.6. Bagi rajah sinar, garis sinar mesti dilukis dengan menggunakan pembaris dan ada anak panah.
Contoh item Bahagian B [PSNA 01 & KSNA 01]
Peraturan Pemarkahana)
b) Asid etanoik / Asid formik
(c) (i) Membran protein pecah // zarah-zarah getah berlanggaran antara satu dengan lain.(ii) Cas-cas positif dari asid / ion hidrogen meneutralkan cas-cas negatif pada membran protein.
(d) Molekul / zarah getah menggumpal // getah membeku
(e) (Larutan) Ammonia
BBaahhaann PP
R
Peringkat A Peringkat B
ZarahLateks Rajah 2
Membran
protein
+
Peringkat B
BBaahhaann PP
R
Peringkat A
Zarah Lateks
+
Membran
protein
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
14/156
15
15Strategi Untuk Menjawab Bahagian C
Contoh Soalan C1
1. Kaji pernyataan berikut;
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]
(b) Dengan menggunakan penapis warna merah, penapis warna biru dan penapis warna hijau dan radas-radas lain,huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di (a) berpandukan perkara-perkara berikut;
Tujuan eksperimen [1 markah]
Mengenalpasti pembolehubah [2 markah]
Senarai radas [1 markah]
Prosedur [4 markah]
Penjadualan data [1 markah]
Peraturan Permarkahan
(a) Boleh membuat hipotesis iaitu menghubungkan pembolehubah manipulasi dan pembolehubah bergerakbalas.
Contoh jawapan:
1. Penapis merah membenarkan cahaya merah sahaja menerusinya.2. Penapis biru membenarkan cahaya biru sahaja menerusinya3. Penapis hijau membenarkan cahaya hijau sahaja menerusinya.4. Penapis warna tertentu membenarkan cahaya warna tertentu sahaja menerusinya.5. Penapis cahaya primer membenarkan cahaya tertentu sahaja menerusinya.
[Mana-mana satu] [1 m]
Boleh menyatakan tujuan eksperimen
Boleh menyatakan pembolehubah yang terlibat
Boleh menyenaraikan semua radas yang diperlukan
Boleh menyenaraikan kaedah eksperimen
Boleh membina jadual yang mengandungi pembolehubah dimanipulasi dan pembolehubah bergerakbalas.
Contoh Jawapan:
Tujuan: Mengkaji kesan penapis warna primer terhadap cahaya putih //
Mengkaji kesan penolakan cahaya berwarna [1m]
Pembolehubah:
Pembolehubah dimanipulasi: penapis warna / warna penapisPembolehubah bergerak balas: warna pada skrin//
cahaya berwarna yang melalui penapis
Apabila cahaya putih dipancarkan ke atas penapis warna primer,terdapat cahaya warna tertentu melaluinya.
(b)
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
15/156
16
16Pembolehubah dimalarkan
1. (sumber) Cahaya putih2. skrin (warna) putih / kain putih / kertas putih /
dinding putih3. sumber cahaya
4. jenis / saiz / ketebalan / bahan penapis[Mana-mana dua] [2m]
Radas:1. Penapis warna hijau2. Penapis warna biru3. Penapis warna merah4. Lampu suluh / kotak sinar / cahaya putih5. Skrin putih / kain putih / kertas putih / dinding putih. [1m]
Kaedah:1. Letakkan penapis warna merah di antara kotak sinar dan skrin (putih)2. Hidupkan lampu suluh dan halakan cahaya (kearah skrin putih) melalui penapis warna
merah3. Perhatikan/catatkan warna yang kelihatan (di skrin)
4. Ulang langkah 1 - 3 dengan menggunakan penapis warna biru dan hijau [4m]Keputusan:
(warna) penapis / penapis primer Warna pada skrin / pemerhatian Merah
Biru
Hijau
[1m]
CONTOH- CONTOH SOALAN LATIH TUBI
Bahagian C: Soalan 1
(a) Cadangkan satu hipotesis yang sesuai untuk menyiasat pernyataan di atas.(b) Seterusnya dengan menggunakan luas permukaan berlainan pada paku dan ketulan plastisin, huraikan satu rangka
eksperimen untuk menguji hipotesis anda berpandukan perkara berikut.
(i) Tujuan eksperimen(ii) Mengenalpasti pembolehubah(iii) Senarai radas(iv) Kaedah(v) Penjadualan data
Luas permukaan sentuhan mempengaruhi tekanan yang
dikenakan keatas suatu permukaan
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
16/156
17
17Jawapan: ( Lengkapkan ayat dengan mengisi tempat kosong )
(a) Hipotesis :Semakin _______________ luas permukaan _________________ semakin _____________ tekanan terhasil.
(b)
(i) Tujuan : Mengkaji hubungan antara _________________ ______________ dengan _____________ yang
terhasil.
(ii) Pembolehubah:
(a) Dimalarkan : _____________________
(b) Dimanipulasi : ____________________
(c) Bergerak balas : ____________________
(iii) Senarai radas: _________________________________
(iv) Kaedah :
(a) Pemberat 500 g diletakkan di atas setiap paku besi yang berlainan ketajaman seperti rajah di atas.
(b) Kedalaman lekukan yang terbentuk pada _______________ dibandingkan.
(c) Pemerhatian dicatat dalam jadual.
(v) Penjadualan data:
Paku besi Kedalaman lekukan (cm)
Hujung tajam
Hujung tumpul
Kepala paku
pemberat
plastisin
Paku besi
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
17/156
18
18BAHAGIAN C SOALAN 11 DAN 12 CERAIAN (B) – KEMAHIRAN BERFIKIR DAN STRATEGI BERFIKIR
(KBSB)
Tiga strategi berfikir
1. Mengkonsepsi2. Menyelesaikan Masalah3. Membuat Keputusan
1. MENGKONSEPSIMembuat pengitlakan ke arah membina pengertian, konsep atau model berdasarkan ciri spesifik yang saling
berhubungkait.
Langkah penggunaan:1. Kenal pasti maklumat2. Kenal pasti ciri sepunya3. Hubungkaitkan ciri untuk membina konsep
4. Kenal pasti contoh dan bukan contoh5. Bina konsep sebenar
Contoh 1
Terdapat dua jenis perubahan jirim iaitu perubahan fizik dan perubahan kimia.
(a) Rajah 1.1 menunjukkan pembakaran pita magnesium dalam udara.
Nyatakan empat sebab mengapa tindak balas di atas merupakan suatu perubahan kimia.[4 markah]
(b) Rajah 1.2 menunjukkan perubahan fizik yang berlaku ke atas tiga bahan yang berlainan.
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
18/156
19
19
Kaji maklumat dalam Rajah 1.2 dan bina konsep tentang perubahan fizik.Jawapan anda hendaklah berdasarkan langkah-langkah berikut;
Mengenal pasti maklumat [1 markah]
Mengenal pasti ciri-ciri sepunya [2 markah]
Menghubungkaitkan antara ciri-ciri sepunya dengan perubahan fizik untuk membina konsep awal[1 markah]
Menyatakan satu contoh lain perubahan fizik dan satu contoh bukan perubahan fizik[1 markah]
Menyatakan konsep sebenar perubahan fizik [1 markah]
Skema Jawapan(a) Boleh menyatakan empat sebab mengapa pembakaran pita magnesium merupakan perubahan kimia.
Contoh jawapan
1. Bahan baru / magnesium oksida dihasilkan
2. Komposisi / sifat kimia bahan baru dan bahan asal berbeza3. Perubahan tidak berbalik4. Melibatkan perubahan tenaga yang (besar) / tenaga haba
dibebaskan / memerlukan tenaga haba. [4markah]
Boleh mengenalpasti maklumat dari gambar (sekurang-kurang 2).
Contoh jawapan1. (Ketulan) ais (melebur) menjadi air2. (Hablur) gula melarut dalam air3. Bongkah besi (diketuk) menjadi nipis [1markah]
Boleh menyenaraikan ciri sepunya
(b)
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
19/156
20
20Contoh jawapan
1. Tiada bahan baru terhasil2. Perubahan yang boleh berbalik3. Komposisi / sifat kimia tidak berubah4. Melibatkan perubahan keadaan / bentuk / saiz bahan / fizikal
5. Melibatkan perubahan tenaga yang kecil[Mana-mana dua] [2markah]
Boleh menghubungkaitkan perubahan fizik dengan ciri sepunya untuk bina konsep awal
Contoh jawapan
1. Tiada bahan baru terhasil dan berlaku perubahan bentuk / keadaan / saiz menunjukkan perubahan fizik[1markah]
Boleh menyatakan satu contoh perubahan fizik yang lain dan satucontoh bukan perubahan fizik
Contoh jawapanContoh perubahan fizik yang lain
1. Garam melarut2. Penghabluran garam3. Pemanasan iodin / naftalena4. Peleburan / pemanasan lilin
Bukan contoh perubahan fizik1. Besi berkarat2. Pembakaran magnesium3. Pembakaran lilin
(Jawapan mesti mempunyai satu contoh perubahan fizik dan satu contoh
bukan perubahan fizik). [1markah]
Boleh membina konsep sebenar bagi perubahan fizik
Contoh jawapan1. Perubahan fizik ialah proses yang melibatkan perubahan rupa bentuk tanpa menghasilkan bahan baru.
[1markah]
Contoh 2
(a) Kuprum ialah bahan atom manakala gula ialah bahan molekul.
Nyatakan empat perbezaan antara kuprum dengan gula berdasarkan sifat bahan atom dengan sifat bahan molekul.
[ 4 markah ](b) Seorang pelajar mendapati gula yang disimpan di dalam balang telah terlarut membentuk larutan. Terangkan
bagaimana pelajar itu boleh mendapatkan semula hablur gula daripada larutan gula itu.
Penerangan anda mestilah mengandungi perkara berikut:
Pernyataan masalah
Nama Kaedah yang digunakan
Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam kaedah itu
[ 6 markah ]
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
20/156
21
21Jawapan:
(a)
Bahan Atom Bahan Molekul
(b)
Pernyataan masalah:
Bagaimanakah untuk mendapatkan semula _________________daripada ______________ itu?
Kaedah yang digunakan ialah _____________________
Langkah-langkah ;
(i) Larutan gula ______________ sehingga _______________
(ii) Larutan itu dibiarkan _________________ dan dituraskan
(iii)
______________________ terbentuk.
Contoh 3 : SPM 2004
(a) Nyatakan empat perbezaan antara tindakan terkawal dengan tindakan luar kawal[ 4 markah]
(b) Rajah 10 menunjukkan aktiviti yang dijalankan oleh seorang pelajar.
Rajah 10
Kaji aktiviti-aktiviti itu. Terangkan bagaimana anda membina suatu konsep berdasarkan maklumat dalam rajah
10.
Penerangan anda hendaklah berdasarkan kepada perkara berikut:
Kenalpasti dua cirri sepunya
MembacaTindakan
Menulis
Berjalan
Menjalankan
eksperimen
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
21/156
22
22 Membina konsep awal
Memberikan contoh lain dan bukan contoh yang berkaitan dengan konsep
Menjelaskan konsep sebenar.
Jawapan :
(a)
Tindakan Terkawal Tindakan Luar kawal
Contoh 4 : Penyelesaian Masalah
Mencari penyelesaian yang tepat secara terancang terhadap situasi yang tidak pasti atau mencabar atau kesulitan yang
tidak dijangkakan.
Langkah Penggunaan
1. Mengenal pasti / memahami masalah
2. Menjelaskan masalah3. Mencari alternatif penyelesaian masalah4. Menjelaskan operasi penyelesaian masalah5. Menilai cara penyelesaian masalah
Soalan
(a) Seorang petani mendapati hasil buah-buahan dari ladangnya telah meningkat. Hasilnya dihantar ke kilanguntuk diproses.
Nyatakan dua kaedah yang boleh digunakan untuk memproses buah-buahan itu. Jelaskan kaedah itu.[4 markah]
(b) Ladang buah-buahan itu terletak di cerun bukit.Selepas beberapa tahun hakisan tanah berlaku di ladangnya.
Terangkan bagaimana petani itu dapat mengatasi masalah tanah ladangnya.
Jawapan anda hendaklah mengandungi perkara berikut;
Mengenal pasti masalah [1 markah]
Penjelasan masalah [1 markah]
Kaedah-kaedah penyelesaian [1 markah]
Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda [1 markah]
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
22/156
23
23
Skema Jawapan(a) Boleh menyatakan dua kaedah memproses buah-buahan dan penjelasannya.
Contoh jawapan1. Pembungkusan vakum
- menyingkirkan udara daripada bungkusan
2. Penyinaran- mendedahkan makanan kepada sinar gama / sinar radioaktif / sinar X
3. Pengetinan- buah-buahan dipanaskan pada suhu tinggi
4. Pendehidratan / pengeringan- kandungan air disingkirkan / disalai / dijemur / dikeringkan
5. Penjerukan- disimpan makanan dalam larutan gula / garam
6. Pempasteuran- jus / air buah dipanaskan pada suhu tertentu
7. pendinginan- disimpan di bilik sejuk / peti sejuk / suhu tertentu
[mana-mana dua dan penjelasannya] [4markah]
(b)
Boleh mengenal pasti masalah
Contoh jawapan
1. Hakisan tanah [1markah]
Boleh menjelaskan masalah
Contoh jawapan1. Cerun2. Tanah mudah mengalami hakisan [1markah]
Boleh menyenaraikan kaedah-kaedah penyelesaianContoh Jawapan
1. Menggunakan kaedah tanaman kontur2. Menggunakan kaedah tanaman secara teres3. Menanam tanaman penutup bumi4. Membina parit / longkang5. Menggunakan penutup plastic6. Membina benteng
[mana-mana tiga] [3markah]
Boleh memberi penjelasan bagi kaedah yang dipilihContoh jawapan1. Tanaman teres
- mengelakkan tanah dari dihanyutkan
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
23/156
24
242. Tanaman penutup bumi
- memegang tanah
- membekalkan baja / nitrogen3. Tutup dengan plastic
- mengekalkan kelembapan tanah
- mengelakkan pertumbuhan rumpai- mengelakkan tanah dari dihanyutkan
[mana-mana satu] [1markah]
3. MEMBUAT KEPUTUSAN
Memilih satu alternatif penyelesaian yang terbaik daripada beberapa alternatif berdasarkan criteria tertentu bagi mencapaimatlamat yang ditetapkan.
Langkah Penggunaan
1. Mengenal pasti matlamat
2. Mengenal pasti alternatif untuk mencapai matlamat3. Menyusun alternatif mengikut keutamaan4. Menilai alternatif yang dipilih5. Memilih alternatif yang terbaik (membuat keputusan)
Contoh Soalan
Anda mendapati pokok keledek yang ditanam mempunyai daun berwarna kuning dan pertumbuhannya terbantut.
Cadangkan beberapa cara untuk mengatasi keadaan ini dan pilih cara terbaik untuk dilaksanakan.
Skema Jawapan
(i) Matlamat: Untuk mendapatkan pokok yang tidak bantut dan berdaun hijau.[1 markah]
(ii) Alternatif;(a) Gunakan baja nitrogen
Baja nitrogen boleh mengatasi masalah daun kuning //Menghasilkan pokok berdaun hijau dan pertumbuhan baik / tidak bantut.
(b) Gunakan baja mengandungi fosforusBaja fosforus menghasilkan pokok tidak bantut sahaja
(c) Gunakan baja mengandungi kalium.
Baja kalium mengatasi masalah daun kuning sahaja[Mana-mana dua] [2markah]
(iii) Urutan pilihan;(a) Guna baja nitrogen(b) Guna baja fosforus(c) Guna baja kalium [1markah]
(iv) Alternatif terbaik: Pilih menggunakan baja nitrogen [1markah](v) Penerangan: Penggunaan baja nitrogen boleh mengatasi kedua-dua masalah yang dihadapi // mengatasi masalah
bantut dan berdaun kuning.
[1 markah]
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
24/156
25
25 Contoh Kata-kata Tugas
KATA TUGAS RESPONS YANG DIHARAPKAN
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23 24
Anggarkan ApakahBagaimanakah
Bandingkan
Berapakah
Bezakan
Bilakah
Bincangkan
Buktikan
Cadangkan /syorkan
Carikan
Cerakinkan
Deduksikan
Fokuskan
Gambarkan
Gariskan
Hitungkan
Huraikan
IIustrasikan
Jadualkan
Jelaskan
Kelaskan
Kemukakan Kenalpasti
Memberi nilai kuantitatif berdasarkan pengiraan Memberi maklumat yang khusus/spesifik Memperihalkan/memberi penerangan tentang cara /keadaan/langkah/kejadian
Memberi persamaan dan perbezaan antara dua atau lebih perkar
Memberi kuantiti
Memberi kelainan/ketidaksamaan antara dua atau lebih perkara
Menyatakan masa atau waktu
Memberi pandangan daripada beberapa aspek
Menyatakan kebenaran dengan dalil/contoh/fakta
Mengemukakan sesuatu seperti idea/pendapat
Memberi jawapan tanpa atau dengan hitungan ringkas
Menghuraikan sesutu kepada bahagian
Membuat kesimpulan berdasarkan sesuatu
Menumpukan kepada sesuatu objek
Melukis gambar
Memberi ciri penting secara umum untuk sesuatu proses atau tindakan
Memberi jawapan melaui kaedah pengiraan
Memperihalkan /meceritakan sesuatu dengan panjang lebar/terperinci/dengan
teratur.
Menjelaskan dengan contoh/gambar/rajah
Membuat susunan acara/perkara yang diatur mengikut masa yang ditetapkan
Memberi penerangan tentang sesuatu supaya mudah difahami
Mengasingkan kepada beberapa kumpulan berdasarkan/mengikut ciri-ciritertentu Memberi pendapat sama ada menyokong/membangkang Menunjukkan sesuatu berdasarkan fakta / rangsangan yang diberi
25
26
Lakarkan
Lorekkan
Melukis rajah / gambar rajah / peta secara kasar
Melukis dengan garisan / corengan pada kawasan tertentu / rantau / ruangan
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
25/156
26
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Lukiskan (teknikal)
Mengapakah
Namakan
Nyatakan
Peringkatkan
Ramalkan
Rekodkan
Senaraikan
Siapakah
Susunkan
Tafsirkan
Takrifkan
Tentukan
Tentusahkan
Terangkan
Ukurkan
Membuat rajah seperti carta, gambar, graf / bentuk dengan menggunakan alatdan mengikut ukuran atau skala yang tepat / terperinci
Memberi sebab
Memberi panggilan / sebutan bagi sesuatu tempat / orang / proses / alat
Memberikan fakta tanpa huraian / sokongan
Membuat pemeringkatan beberapa perkara mengikut tingkatan / aras tertentu
Membuat jangkaan sesuatu yang akan berlaku berdasarkan fakta
Mencatatkan dapatan kajian / eksperimen / pemerhatian mengikut format
Menyatakan beberapa fakta / pernyataan berbentuk point
Mengenal pasti individu dalam konteks tertentu
Mengatur mengikut tertib yang ditentukan
Menerangkan maksud ayat dengan terperinci
Memberi tafsiran istilah yang diberikan
Memberi kenyataan berdasarkan proses / alas an
Mengesahkan sesuatu dengan memberi bukti
Menyatakan fakta dengan sokongan atau menjelaskan sesuatu dengan sebab
Memerlukan kuantiti dengan unit yang boleh didapati daripada sesuatu alat pengukuran
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
26/156
27
27
ANALISIS KERTAS SAINS SPM ( 2006 - 2011 )
SOALAN BAB 2007 2008 2009 2010 2011
O A B C O A B C O A B C O A B C O A B C
1 Penyiasatan Saintifik
2 Kordinasi badan 5 3 1 4 1 3 1 4 1
3 Pewarisan dan Variasi 3 1 3 4 1 4 1 4 1
4 Jirim dan Bahan 3 4 1 1 4 1 5 1 3 5 Tenaga dan PerubahanKimia 4 1 4 3 1 3 1 4 1
6 Tenaga Nuklear 2 1 2 1 4 3 3 1 7 Cahaya, Warna danPenglihatan 5 1 3 1 3 1 4 1 3 1
8 Bahan Kimia dalamIndustri 2 1 2 2 1 2 1 3
Bilangan Soalan Tingkatan 4 24 2 2 1
21 2 2 1
24 1 3 2
24 2 3 1
24 2 2 1
9 Mikroorganisma danKesannya ke atas Benda
Hidup 3 1 5 1 4 1 3 1 3 1 10 Nutrisi dan Pengeluaran
Makanan 4 3 1 4 3 1 3 1 11 Pemeliharaan danPemuliharaan Alam Sekitar 2 1 6 1 2 1 1 4 1 3 1
12 Sebatian Karbon 5 1 3 1 3 1 4 5 1
13 Gerakan 5 1 5 1 5 1 4 2 4 1 14 Teknologi danPengeluaran Makanan 2 1 2 1 3 4 3 1 15 Bahan Sintetik dalamIndustri 2 1 2 1 2 2 1 3 1 16 Elektronik dan TeknologiMaklumat
3 1 3 3 1 2 2
Number of Form 5 Questions 2
6 2 3 2 2
9 2 3 2 2
6 3 2 1 2
6 2 2 2 2
6 2 3 2
TOTAL 5
0 4 5 3 5
0 4 5 3 5
0 4 5 3 5
0 4 5 3 5
0 4 5 3
O = Soalan objektif T = Soalan teori
P = Soalan amali E = Soalan esei
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
27/156
SAINS TINGKATAN EMPAT
BAB 2
KOORDINASI BADAN
BAHAGIAN B (TEORI)
1.Rajah 2 menunjukkan kelenjar-kelenjar dalam sistem endokrin manusia.
(a).Namakan kelenjar P dan kelenjar Q dalam rajah 2.
(b).Nyatakan satu kesan oleh hormone yang dirembeskan oleh kelenjar P ke atas kelenjar Q
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
( c).Bagaimana hormone diangkut ke efektor?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
(d). Kelenjar yang manakah akan menyebabkan paras gula dalam darah meningkat
apabila ia merembeskan sedikit hormone?
-----------------------------------------------------------------------------------------------
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
28/156
2. Rajah 5 menunjukkan laluan impuls apabila seseorang terkena objek
panas.
.
(a).Namakan bahagian berlabel.
B :___________________________________
C : __________________________________
(b).Namakan jenis tindakan yang ditunjukkan di atas.
_______________________________________________________
( c) Beri contoh lain bagi jenis tindakan di atas
_______________________________________________________
(d) Apakah tujuann tindakan di atas.
________________________________________________________
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
29/156
3. Diagram menunjukkan bahagian-bahagian sistem saraf pusat.
(a).Namakan T dan R dalam kotak yang disediakan dalam rajah 1.
(b). Berikan satu fungsi T
___________________________________________________________
( c) Berikan satu contoh tindakan yang dikawal oleh T.
_____________________________________________________________
(d).Jika bahagian R tercedera semasa kemalangan, apakah kesan kepada individu tersebut ?
______________________________________________________________
(e)Berikan satu kesan penyalahgunaan dadah ke atas otak.
_______________________________________________________________
R
S
T
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
30/156
BAHAGIAN C ( ESEI).
1. Apakah perbezaan antara tindakan terkawal dan tindakan refleks?
(b)Rajah 3 menunjukkan dua tindakan yang berbeza.
Berdasarkan maklumat dalam rajah 3, bina konsep bagi setiap tindakan-tindakan berikut .
Jawapan anda hendaklah berdasarkan langkah- langkah berikut.
Kenalpasti ciri sepunya
Hubungkaitkan cirri sepunya kepada tindakan reflex
Berikan satu contoh lain tindakan reflex dan bukan contoh tindakan reflex
Nyatakan konsep sebenar bagi tindakan reflex.
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
31/156
2.(a) Terangkan kesan penggunaan dadah tanpa pengawasan doctor
(b). Badan manusia mempunyai kelenjar yang menghasilkan hormone. Dengan merujukkepada rajah bina konsep mengenai kelenjar endokrin. Penerangan merujuk yang
dibawah:
Kenalpasti ciri-ciri sepunya.
Bina konsep awal
Beri contoh dan bukan berkaitan dengan konsep
Terangkan konsep sebenar
Kelenjar
pituitari
Kelenjar
endokrin
Kelenjar
tiroid
Kelenjar
pankreas
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
32/156
3. (a) Berikan empat perbezaan antara tindakan terkawal dan luar kawal.
(b). kaji rajah di bawah bagi satu jenis tindakan.
Tindakan
Seorang budak perempuan
mengerlipkan mata apabila
objek menuju kea rah muka
Seorang budak lelaki
mengangkat kakinya apabila
terpijak paku
Adik bersin apabila dia masuk
ke dalam bilik yang berhabuk
Anda dikehendaki membina satu konsep berdasarkan tindakan yang ditunjukkan dalam rajah di
atas.Penerangan anda hendaklah merangkumi aspek berikut
Kenal pasti dua cirri sepunya bagi tindakan tersebut
Bina satu konsep awal bagi tindakan tersebut
Beri satu contoh dan satu bukan contoh yang berkaitan dengan konsep tersebut
Nyatakan konsep sebenar bagi tindakan tersebut
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
33/156
BAB 3. VARIASI DAN KETURUNAN
BAHAGIAN A.
KEMAHIRAN PROSES SAINS
1.Tingkatan 4 Unggul menjalankan eksperimen untuk mengkaji variasi bagi kumpulan darah.
Kumpulan darah iaitu A,B, AB dan O
Jadual menunjukkan kumpulan darah bagi 25 pelajar dalam kelas
(a) Berdasrkan jadual tentukan bilangan pelajar mengikut kumpulan. Lengkapkan jadual
Group of blood A B AB O
Number of pupils
O A O B O
AB B O B A
O A B A O
B O B O AB
O AB O A B
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
34/156
(b).Berdasarkan keputusan dalam jadual 7.2 lukis graf bar untuk menunjukkan bilangan pelajar
melawan kumpulan darah
.( c) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen
(i) pembolehubah dimalarkan
________________________________________________________________
(ii) pembolehubah manipulasi
________________________________________________________________
(iii) pembboleh ubah bergerakbalas
_______________________________________________________________
(d).Tuliskan satu hipotesis dari eksperimen ini
___________________________________________________________________
Bil pelajar
Kumpulan darah
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
35/156
(e )Nyatakan pemerhatian dari eksperimen dalam jadual
_____________________________________________________________
(f ) Tulis satu kesimpulan terhadap jenis variasi berdasarkan graf bar di (a)
_____________________________________________________________
2. Rajah di bawah menunjukkan tinggi bagi 40 orang pelajar dalam satu kelas.
(a) Lengkapkan jadual di bawah dengan menentukan bilangan pelajar mengikut julat yang di
nyatakan.
Tinggit(cm) 145-149 150-154 155-159 160-164 165-169
Bilangan
pelajar
155 150 154 153 156 147 152 155
157 157 160 146 150 156 151 167
145 162 154 155 160 161 160 159
158 148 157 164 166 158 168 169
158 164 162 152 149 156 146 154
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
36/156
(a). Berdasarkan jadual di atas lukis satu histogram menunjukan bilangan pelajar denganketinggiannya dalam kelas tersebut
(c) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen
(i) pembolehubah dimanipulasi
____________________________________________________________
(ii) pembolehubah bergerakbalas
____________________________________________________________
(iii) pembolehubah dimalarkan
____________________________________________________________
(d) Nyatakan satu hipotesis dalam eksperimen ini.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Bil pelajar
tinggi
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
37/156
BAHAGIAN B (TEORI)
1. Rajah menunjukkan pembentukan zigot daripada sperma dan ovum pada masa yang
sama.Dua embrio K dan L terbentuk
(a) apakah jenis kembar bagi bayi yang terbentuk daripada pembentukan embrio K dan L ?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(b) Aakah proses P?
________________________________________________________ -
( c) Apakah jantina embrio K dan L
--------------------------------------------------------------------------------------------------
(d) Jika kedua-dua ovum bersenyawa dengan dua sperma yang membawa kromosom X,
apakah jantina bayi-bayi tersebut?
_________________________________________________________
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
38/156
2. Rajah di bawah menunjukkan penentuan seks bagi manusia.
(a) . Namakan proses J dan proses K
(i) Proses J : ………………………… (ii) Proses K : ………………………..
(b) Apakah jantina bagi zigot R
……………………………………………………………………………………………….
( c) Berapakah bilangan kromosom dalam zigot T
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(d). Apalah jenis kembar yang terhasil,jika zigot R terbahagi 2?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
39/156
3.Rajah menunjukkan rajah skema bagi pewarisan jenis rambut .
(a) Apakah jenis variasi tersebut ?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
(b).(Namakan dua contoh lain jenis variasi yang dinyatakan di (a)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
( c) (Namakan factor yang mempengaruhi jenis variasi di atas
------------------------------------------------------------------------------------------------------
(d) Lengkapkan genotip anak di dalam kotak yang disediakaan
(e) Jenis rambu manakah yang dominant?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
Bapa Ibu
Rambut kerinting
Anak
HH hh
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
40/156
BAHAGIAN C (ESEI)
1.Nyatakan empat perbezaan antara koordinasi saraf dan koordinasi hormon
Kaji kelenjar endokrin dalam Rajah 12 dan konstruk konsep kelenjar endokrin. Jawapan
anda berdasarkan aspek berikut :
Kenalpasti dua cirri sepunya
Bina satu konsep awal bagi kelenjar endokrin
Nyatakan contoh lain kelenjar endokrin dan bukan satu contoh kelenjar endokrin
Terangkan konsep sebenar kelenjar endokrin
Kelenjar endokrin
Ovari
Kelenjar tairoid Kelenjar adrenal
Pankreas
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
41/156
2.(a). Berikan empat perbezaan antara variasi selanjar dan variasi tak selanjar
(b). Rajah menunjukkan ciri-ciri berbeza yang terdapat pada manusia
Kaji ciri-ciri di atas. Terangkan bagaimana anda membina satu konsep berdasarkan
maklumat dalam
Penerangan anda tentang konsep itu hendaklah berdasarkan kepada perkara berikut:
Kenalpasti dua ciri sepunya
Bina konsep awal
Berikan satu contoh lain dan bukan contoh berkaitan dengan konsep tersebut
Nyatakan konsep sebenar
3.(a). Apakah yang dimaksudkan dengan mutasi?
Terangkan factor-faktor yang menyebabkan berlakunya mutasi.
(b). Seorang lelaki yang mengidap buta warna berkahwin dengan perempuan normal.
Dengan bantuan sebuah gambarajah terangkan kebarangkalian kecacatan ini diwarisi
kepada anaknya.
Variasi
Kebolehan menggulung
lidah
Kumpulan darah
Jenis cuping telinga Lesung pipit
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
42/156
BAB 4: JIRIM DAN BAHAN
BAHAGIAN A ( KEMAHIRAN PROSES SAINS )
Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik
bagi dua jenis bahan.
Jadual menunjukkan keputusan eksperimen
Bahan Keadaan mentol
Rod kuprum Menyala
Rod kaca Tidak menyala
(a) Berdasarkan keputusan dalam Jadual di atas, nyatakan satu inferens bagieksperimen ini.
....................................................................................................................
6V
Bulb (mentol)
Rod kaca
6V
Bulb (mentol)
Rod
kuprum
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
43/156
(b) Nyatakan pembolehubah yang dimalarkan dalam ekesperimen ini.
…………………………………………………………………………..
(c) Rod kuprum adalah logam. Nyatakan definisi secara operasi bagi logam.
……………………………………………………………………………
(d) Apakah yang boleh diperhatikan bila mentol digantikan dengan ammeter semasamenggunakan rod kuprum?
…………………………………………………………………………………
(e) Tandakan ( √ ) pada objek yang mempunyai sifat-sifat yang sama dengan
kuprum dalam petak yang disediakan di bawah.
2 Rajah 2.1 dan rajah 2.2 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan
bendasing ke atas takat beku air suling.
Balloon Medal
SILVER
Can
NESPRAY
DIAGRAM 2.1
RAJAH 2.1
DIAGRAM 2.2
RAJAH 2.2
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
44/156
(a) i) Berdasarkan rajah 2.1 dan rajah 2.2 , apakah pemerhatian pada bacaan
termometer?
……………………………………………………………………………
ii) Apakah bacaan termometer pada Rajah 2.2?
…………………………. ºC
(b) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
(i) Pembolehubah dimalarkan :.................................................................
(ii) Pembolehubah dimanipulasikan :.................................................................
(iii) Pembolehubah bergerakbalas :..............................................................
(c) Nyatakan satu inferens dalam eksperimen ini.
………………………………………………………………………………
(d) Apakah definisi secara operasi bagi air suling.
....................................................................................................................................
3. Rajah di bawah menunujukkan satu eksperimen untuk mengkaji proses penyulingan
air laut. Isipadu air suling dicatatkan setiap 2 minit selepas proses kondensasi yang
berlaku di dalam condenser Liebig .
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
45/156
Jadual di bawah menunjukkan keputusan eksperimen di atas.
Masa ( minit) 0 2 4 6 8 10
Isipadu air suling (ml) 5 10 15 20 25 25
a) Nyatakan satu hipotesis dalam eksperimen itu?.
.........................................................................................................................................
b) Nyatakan pembolehubah berikut :
(i) Pembolehubah dimanipulasi : ..……………………………………………………..
(ii) Pembolehubah bergerakbalas : …………………………………………………….
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
46/156
(iii) Pembolehubah dimalarkan :.....................................................................................
c) Dengan menggunakan data dalam Jadual di atas , lukiskan graf masa melawan isipadu airsuling.
(c) Nyatakan satu pemerhatian dari keputusan di dalam jadual di atas.
.....................................................................................................................................
(d) Berdasarkan graf , nyatakan hubungan antara isipadu air dengan masa pada 6 minit
pertama.
....................................................................................................................................
(e) Ramalkan isipadu air suling yang dikumpulkan pada minit ke 12.
..............................................................................................................................
2 4 6 8 10
Isipadu air suling (ml)
5
10
15
20
25
0
Masa (minit)
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
47/156
4 Rajah menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik Plumbum (II)
bromida.
Jadual dibawah menunjukkan keputusan eksperimen
Keadaan bahan Bacaan Ammeter
(A)
Pepejal plumbum(II) bromida
0.0
Leburan
plumbum(II)
bromida
2.0
(a) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
(i) Pembolehubah dimalarkan : ...............................................................
(ii) Pembolehubah dimanipulasikan : ................................................................
(iii) Pembolehubah bergerakbalas : ................................................................
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
48/156
(b) Berikan hipotesis bagi eksperimen ini.
...................................................................................................................................
(c) Nyatakan inferens bagi eksperimen
………………………………………………………………………………………
(d) Plumbum (II) bromida adalah bahan ion. Nyatakan definasi operasi bagi bahan ion
dalam eksperimen ini.
…………………………………………………………………………………………
5. Rajah menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kereaktifan logam terhadap oksigen.Kalium permanganate(VII) digunakan untuk membekalkan oksigen.
Jadual menunjukan keputusn eksperimen
Jenis logam Pemerhatian
Aluminium Terbakar dengan cergas
dan terang
Zink Terbakar dengan terang
Kuprum Berbara malap
glass wool
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
49/156
(a) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
(i) Pembolehubah dimalarkan : ................................................................
(ii) Pembolehubah dimanipulasikan : ................................................................
(iii) Pembolehubah bergerakbalas : ................................................................
(b) Berikan hipotesis bagi eksperimen ini.
...................................................................................................................................
(c) Nyatakan inferens bagi eksperimen.
….………………………………………………………………………………….
(d) Tuliskan satu permerhatian bagi eksperimen ini.
……………………………………………………………..................................
(e) Berdasarkan kepada keputusan eksperimen tandakan( √ ) logam yang paling reaktif bertindakbalas dengan oksigen
Aluminium
Zink
kuprum
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
50/156
BAHAGIAN B (TEORI )
1 Jirim boleh wujud dalam tiga keadaan iaitu pepejal, cecair dan gas.
(a) Dalam petak yang disediakan lukiskan susunan zarah-zarah bagi jirim dalam
keadaan pepejal, cecair dan gas.
pepejal cecair gas
(b) Apakah perbezaan dalam daya tarikan diantara zarah-zarah dalam pepejal dancecair.……………………………………………………………………………….
(c) Semasa proses peleburan, suhu tidak bertambah walaupun berlaku pemanasanyang berterusan. Apakah yang terjadi kepada haba yang dibekalkan?
(d) …………………………………………………………………………………
(d) (i) Namakan proses dimana pepejal berubah terus kepada gas.
…………………………………………………………………………
(ii) Berikan satu contoh bahan kimia yang mengalami proses dalam d(i).
………………………………………………………………………
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
51/156
2 Kaji Jadual 1 dibawah. Ia menunjukkan nombor proton, nombor nukleon,bilangan
elektron dan bilangan neutron bagi atom K, L, M dan N.
(a) Lengkapkan Jadual di atas.
(b) Jelaskan maksud isotop.
…………………………………………………………………………………….
(c) Berdasarkan jadual, pasangan manakah merupakan isotop?
..……….…………………………………………………………………….
(d) Apakah maksud nombor proton?
………………………………………………………………………………
Atom Nombor
proton
Nombor
nukleon
Bilangan
elektron
Number of
NeutroBilangan
neutron
K 5 11 5 6
L 6 12 6
M 6 6 7
N 8 17 8
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
52/156
3 Rajah menunjukkan model struktur atom.
Atom M Atom N
(a) Namakan zarah X.
…………………………………………………………………………………
(b) Berdasarkan Rajah di atas, nyatakan nombor proton dan nombor nukleon bagiatom M.
Nombor proton : …………………………………………………………
Nombor nukleon :…………………………………………………………….
Atom Nombor
proton
Nombor
Nukleon
Bilangan
proton
P 6 12 6
Q 6 14 6
R 7 14 7
S 8 16 8
(c) (i) Berdasarkan Jadual di atas , pasangan manakah merupakan isotop?
…………………………………………………………………………………
electron
proton
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
53/156
(ii) Berikan satu sebab untuk jawapan anda dalam (c) (i)
…………………………………………………………………………………
(d) Berapakah bilangan atom neutron dalam atom Q.
………………………………………………………………………………
4
Rajah di atas di atas menunjukkan Jadual Berkala yang tidak lengkap.
(a) Bagaimanakah unsur-unsur di dalam Jadual Berkala disusun?
………………………………………………………………………………….
(b) Nyatakan perubahan jenis-jenis unsur daripada R ke W dalam Jadual Berkala.
………………………………………………………………………..……………
(c) Q, R, W, X dan Y mewakili unsur-unsur tertentu. Berdasarkan Jadual Berkala di atas
(i) Nyatakan jenis unsur X
……………………………………………………………………...…………
(ii) Nyatakan unsur yang mempunyai nombor proton yang tertinggi.
……………………………………………………………...…………………
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
54/156
(d) Unsur Q adalah satu isotop dengan nombor nukleon 13 dan nombor proton 6.
(i) Nyatakan bilangan elektron dalam isotop unsur Q
……………………………………………………………………………….
(ii) Nyatakan bilangan neutron dalam isotop Q
………………………………………………………………………………..
5 Rajah dibawah menunjukkan perubahan fizikal keadaan jirim.
(a) Nyatakan proses perubahan fizikal yang diwakili oleh P, R dan T dalam rajah.
P: …………………………………………………………………………………
R: …………………………………………………………………………………
T: …………………………………………………………………………………
(b) Proses manakah yang dinamakan di (a) menyerap haba?
...................................................................................................................................
(c) Nyatakan susunan zarah-zarah dalam gas.
...................................................................................................................................
Pepejal
Gas Cecair
T
S
R
P
Q
U
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
55/156
BAHAGIAN C (ESSEI)
1
Anda diberikan logam magnesium,plumbum dan besi, asid hidroklorik ,buret dan radas lain.
(a) Nyatakan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas
(b) Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda berdasarkankepada perkara-perkara beriku
((i) Tujuan eksperimen
(ii) Mengenalpasti pembolehubah(iii) Senarai radas dan bahan
(iv) Prosedur atau kaedah
(v) Penjadualan data
2. (a) Huraikan perbezaan di antara bahan atom dan bahan molekul
(b) Rajah menunjukkan empat contoh bahan molekul.
Magnesium menghasilkan isipadu hidrogen yang banyak berbanding besi dan plumbum.
Carbon
dioksida
grafit
ammoniaSulfur
Contoh bahan molekul
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
56/156
Kaji contoh bahan molekul di atas.Anda dikehendaki membina satu konsep tentang
bahan molekul. Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek berikut
Kenalpasti dua ciri sepunya bahan molekul
Bina konsep awal bahan molekul
Beri satu contoh bahan molekul dan satu contoh bukan bahan molekul
Kaitkan cirri sepunya untuk membina konsep bahan molekul
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
57/156
5 : TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA
BAHAGIAN A : KEMAHIRAN PROSES SAINS
1.Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen yang menunjukan tindakbalas antara kalsium
dengan air. Isipadu gas X yang terkumpul direkodkan dalam jadual di bawah.
Masa (min) 2 4 6 8 10 12
Isipadu gas Xdibebaskan
7 14 19 23 25 25
b) Nyatakan satu hipotesis dalam eksperimen itu?.
.........................................................................................................................................
b) Nyatakan pembolehubah berikut :
(i) Pembolehubah dimanipulasi : ..……………………………………………………
(ii) Pembolehubah bergerakbalas : …………………………………………………….
(iii) Pembolehubah dimalarkan :.....................................................................................
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
58/156
c) Dengan menggunakan data dalam Jadual di atas , lukiskan graf isi padu gas hidrogen
melawan masa bagi eksperimen di atas
Masa (min)
Isipadu
gas
hidrogen
(cm3)
0
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
59/156
d) Nyatakan satu inferens bagi eksperimen ini?
.......................................................................................................................................
e) Apakah hubungan antara isipadu gas hidrogen dengan masa tindak balas bagi logam X?
.......................................................................................................................................
f) Ramalkan isi padu gas hidrogen yang dibebaskan oleh logam X pada minit ke 14.
………………………………………………………………………………………
2. Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen yang dilakukan oleh seorang pelajar untuk
mengkaji penyerapan atau pembebasan haba..
Keputusan eksperimen ditunjukkan oleh jadual di bawah.
Bikar Bahan Suhu awal Suhu akhir
A Air + natrium
hidroksida
29oC 34oC
B Air + ammonium
klorida29oC 25oC
a) Nyatakan satu hipotesis dalam eksperimen itu?.
.........................................................................................................................................
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
60/156
b) Nyatakan pembolehubah berikut :
(i) Pembolehubah dimanipulasi : ..……………………………………………………..
(ii) Pembolehubah bergerakbalas : …………………………………………………….
(iii) Pembolehubah dimalarkan :.....................................................................................
(c) Nyatakan jenis tindak balas yang berlaku di dalam kedua-dua bikar.
(i) Bikar A : ……………………………………
(ii) Bikar B : ……………………………………
3. Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik dalam
berbagai jenis jus.
Keputusan eksperimen ditunjukkan oleh jadual di bawah
Jenis jusBacaan Galvanometer (G)
Air suling 0.0
Jus tomata 0.2
Jus lemon 0.4
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
61/156
(a) Nyatakan satu hipotesis dalam eksperimen itu?.
.........................................................................................................................................
( b) Tuliskan satu pemerhatian daripada eksperimen di atas.
..........................................................................................................................................
c) Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian di atas?
.......................................................................................................................................
d) Nyatakan pembolehubah berikut :
(i) Pembolehubah dimanipulasi : ..……………………………………………………..
(ii) Pembolehubah bergerakbalas : …………………………………………………….
(iii) Pembolehubah dimalarkan :.....................................................................................
e) Apakah definisi secara operasi untuk kekonduksian elektrik?.
.........................................................................................................................................
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
62/156
BAHAGIAN B : TEORI
1. Rajah di bawah menunjukkan proses penulenan kuprum secara elektrolisis.
a. Pada rajah di atas , namakan P, Q dan R dengan menggunakan maklumat berikut;
b. Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku dalam proses elektrolisis
................................................................................................................................
c. Mengapakah logam P menjadi semakin nipis semasa proses elektrolisis?
................................................................................................................................
d. Nyatakan dua kegunaan elektrolisis selain dari penulenan logam.
...............................................................................................................................
e. Apakah bahan yang menjadi
(i) Anod : ………………………………………………………………………
(ii) Katod : ……………………………………………………………………..
Kuprum tulen
Kuprum tak tulen
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
63/156
2. Rajah di bawah menunjukkan keratan rentas satu sel kering
a. Pada rajah di atas namakan bahagian
i) terminal positif :……………………………………………………
ii) terminal negative : ………………………….……………………….
b. Namakan elektrolit yang digunakan dalam sel kering ini.
...................................................................................................................
c. Beri satu kelebihan penggunaan sel kering ini.
.……………………………………………………………….......................
3.
Rod karbon
Pasta ammonium klorida dan
zink klorida
Campuran serbuk karbon dan
mangan(IV) oksida
Bekas zink
Pigmen Z
Gas Y
Gas X ……………………......Cahaya Matahari
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
64/156
Rajah di atas menunjukkan struktur daun yang disinari cahaya matahari
(a) Namakan
i) Gas X : ...................................................................................................
ii) Gas Y : ......................................................................................................
iii) Pigmen Z :.....................................................................................................
(b) Nyatakan fungsi pigmen Z dalam proses di atas?.
..........................................................................................................................................
(c) Apakah proses yang berlaku pada struktur daun di atas?.
........................................................................................................................................
(d) Nyatakan kepentingan proses ini kepada manusia.
………………………………………………………………………………………...
(e) Tuliskan persamaan bagi proses yang anda nyatakan dalam (c).
.......................................................................................................................................
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
65/156
BAHAGIAN C : ESEI
1. Kaji pernyataan berikut;
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.
(b) Dengan menggunakan serbuk magnesium , serbuk aluminium , serbuk zink , asid
hidroklorik cair , besen plastik, tabung uji dan radas-radas lain, huraikan satu
eksperimen untuk menguji hipotesis di (a) berpandukan kriteria berikut:
(i) Tujuan eksperimen(ii) Mengenal pasti pembolehubah(iii) Senarai radas dan bahan(iv) Kaedah atau Prosedur(v) Penjadualan data
2. a. Terdapat dua jenis perubahan jirim iaitu perubahan fizik dan perubahan kimia. Nyataempat perbezaan antara perubahan fizik dengan perubahan kimia.
b. Rajah di bawah menunjukkan tiga eksperimen yang dijalankan oleh seorang pelajaruntuk mengkaji perubahan kimia.
Logam-logam menunjukkan kereaktifan yang berlainan apabila bertindak balas dengan asid cair
Magnesium ribbon
Evaporation dish
Mixture of iron powder
with sulphur powder
Cam uran serbuk erum
Heat
Copper (II) sulphate
Zinc plate
Chemical reaction
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
66/156
Kaji eksperimen dalam Rajah di atas dan bina konsep tentang perubahan kimia. Jawapan anda
hendaklah berdasarkan langkah-langkah berikut;
Mengenal pasti maklumat
Mengenal pasti ciri-ciri sepunya
Menghubungkaitkan antara ciri-ciri sepunya dengan perubahan kimiauntuk membina konsep awal
Menyatakan satu contoh lain perubahan kimia dan satu contoh bukan perubahan kimia
Menyatakan konsep sebenar perubahan kimia
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
67/156
BAB 6 : TENAGA NUKLEUR
BAHAGIAN B : TEORI
1. Rajah menunjukkkan pereputan radioaktif satu nukleus.
a) Apakah maksud pereputan radioaktif?
…………………………………………………………………………………
b ) Namakan zarah Q dan R didalam gambarajah diatas .
Zarah Q : ………………………………………………………………………
Zarah R : ………………………………………………………………………
c) Nyatakan dua kegunaan sinar gama didalam bidang perubatan :
…….………………………………………………………………………………
d) Nyatakan satu kaedah untuk mengesan kehadiran sinar gama .
……………………………………………………………………………………
(d) Nyatakan dua kesan bahaya bagi sinar gamma kepada manusia .
1. ………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
68/156
2. Gambarajah dibawah menunjukkan aliran proses penjanaan tenaga elektrik daripada
tenaga nuklear .
a) i Apakah unsur radioaktif yang digunakan didalam reaktor Y ?
……………………………………………………………………………………………
ii Namakan proses yang menghasilkan tenaga haba didalam reactor Y ?
…………………………………………………………………………………………………
b) Lengkapkan gambarajah dibawah untuk menunjukkan perubahan tenaga yang terlibatdidalam rajah diatas .
Tenaga
Nuklear
Tenaga
Elektrik
Reaktor Y Air Stim
TurbinGenerator ElektrikTenga elektrik
Haba
memutar
dipanaskan
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
69/156
3. Rajah menunjukkan sinar radioaktif didalam medan elektrik .
a) Namakan sinar radioaktif P , Q dan R didalam rajah diatas .
b) Mengapakah sinar Q tidak terpesong ?
………………………………………………………………………………………………
c) Yang manakah sinar paling perlahan ?
………………………………………………………………………………………………
d) Apakah kaedah yang paling baik untuk mencegah sinar Q daripada terpancar ke alam
sekitar ?
…………………………………………………………………………………………………
e) Radioisotop didalam jadual dibawah adalah penting kepada manusia .
Carbon - 14 Cobalt-60 Iodine-131 Uranium - 238
(i) Di dalam jadual diatas , tandakan dengan (√ ) radioisotope yang digunakan untuk tujuan
perubatan.
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
70/156
(ii) Berdasarkan jadual diatas , yang manakah radioisotope digunakan untuk menentukan
umur tulang dizaman purba ? Tuliskan jawapan anda dibawah .
…………………………………………………………………………………………
4. Rajah dibawah menunjukkan penembusan sinar radioaktif melalui bahan yang berbeza.
a. Apakah sinaran X, Y dan Z?
X : ............................................................................................................................
Y : ...........................................................................................................................
Z : ............................................................................................................................
b. Apakah cara terbaik bagi menyimpan bahan radioaktif?
....................................................................................................................................
(c) (i) Sinar manakah yang paling merbahaya?
....................................................................................................................................
(ii) Terangkan jawapan anda
....................................................................................................................................
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
71/156
BAHAGIAN C: ESEI
1. a) Semasa pereputan bahan radioaktif , sinaran zarah alfa(),beta() dan gamma()
dibebaskan. Bandingkan sifat-sifat bagi sinar alpa dan beta .
b) Rajah di bawah menunjukkan tiga bahan radioaktif.
(b) Kaji maklumat diatas dan bina konsep bahan radioaktif .
Jawapan anda mestilah berdasarkan aspek – aspek berikut :
i. Kenalpasti dua sifat –sifat umum bagi bahan radioaktif
ii. Bina konsep awal bagi bahan radioaktif
iii. Berikan contoh lain bagi bahan radioaktif dan bukan bahan radioaktif .
iv Nyatakan konsep sebenar bagi bahan radioaktif .
2. a. Namakan satu radioisotop dan jelaskan kegunaannya dalam bidang berikut:
i. Pertanian
ii Perindustrian
b. Sebuah syarikat membuang bahan radioaktif di kawasan yang terpencil berhampiran
sungai. Pengendalian bahan radioaktif dengan cara ini boleh memudaratkan manusia.
Bahan
radioaktif
UraniumCobalt-60
Sodium-24Iodine -131
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
72/156
Terangkan bagaimana cara mengendalikan bahan radioaktif dengan selamat.
Penyataan masalah
Namakan empat cara pengendalian bahan radioaktif yang selamat
Pilih cara terbaik dan jelaskan pilihan anda
3. a. Tenaga nuklear ialah salah satu daripada sumber alternatif tenaga yang boleh
menggantikan bahan api fosil. Nyatakan dua proses menghasilkan tenaga nuclear.
Jelaskan setiap kaedah.
b. Rajah menunjukkan kuasa penembusan tiga jenis sinaran radioaktif.
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
73/156
Berdasarkan kuasa penembusan pilih sinaran radioaktif yang paling sesuai yang boleh digunakan
di dalam penghasilan helaian kertas.
Jelaskan pilihan anda berdasarkan yang berikut :
Tujuan pemilihan.
Perbandingan di antara kuasa penembusan oleh ketiga-tiga sinaran radioaktif.
Pilih sinaran yang paling sesuai digunakan.
Jelaskan sebab untuk pilihan anda.
.
http://edu.joshuatly.com/http://fb.me/edu.joshuatl
8/18/2019 Strategi Menjawab Soalan
74/156
BAB 7 : CAHAYA WARNA DAN PENGLIHATAN
BAHAGIAN A: KEMAHIRAN PROSES SAINS
1 Rajah