i

STRATEGI PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN AKHLAK

DI PESANTREN MAHASISWA INTERNASIONAL KH MAS MANSUR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2018

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh :

Nurlaili

NIM : G 000 150 159

NIRM : 15/X/02.2.1/0980

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

ii

NOTA DINAS PEMIMBING

Surakarta, 6 Maret 2019

Kepada Yth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Di

Surakarta.

Assalammu’alaikum wr. wb.

Setelah melakukan pembimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan

skripsi yang berjudul:

STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK

DI PESANTREN MAHASISWA INTERNASIONAL KH MAS MANSUR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018

yang ditulis oleh:

Nama : Nurlaili

NIM / NIRM : G 000 150 159 / 15/X/02.2.1/ 0980

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam

(S.Pd).

Wassalammu’alaikum wr. wb.

Pembimbing

Dr. Mutoharun Jinan, M.Ag

NIDN. 0602037301

iii

PENGESAHAN

Skripsi Berjudul : STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI

PENDIDIKAN AKHLAK DI PESANTREN

MAHASISWA KH. MAS MANSUR UVIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018

Penyusun : Nurlaili

NIM : G 000 150 159

NIRM : 15/X/02.2.1/0980

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Tanggal Ujian : 6 April 2019

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd).

Surakarta, 6 April 2019

Dekan

Dr. Syamsul Hidayat, M. Ag.

NIDN. 0601095901

Penguji I Penguji II

(Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag.)

NIDN: 0602037301

(Nurul Latifatul Inayati,S.Pd.I.,M.Pd.I.)

NIDN: 0613108801

Penguji III

(Dr. Muhammad Ali, S.Ag.,M.Pd)

NIDN: 0628117301

iv

PERNYATAN KEASLIAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Nurlaili

NIM : G000150159

Fakultas : Fakultas Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali bagian bagian tertentu yang telah ada

sumber rujukannya.

Surakarta, 6 Maret 2019

Hormat Saya,

Nurlaili

NIM. G 000 150 159

v

MOTTO

ر وذكر الل واليوم الءاخى وا الل نة ل ىمن كن يرجم ى أسوة حس ولى الل فى رسم قد كن لكم ك ىرل

“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasullulah itu suri taladan yang baik

bagimu (yaitu) bagi orang orang yang berharap (rahmat) dari Allah dan

(kedatangan) kiamat dan banyak menyebut Allah1”

Q.S Al-Ahzab 33:21

ارى كرى ادل الىصة ذى مم بى أخلصنه ن ا

“Sesungguhnya kami telah mensucikan mereka dengan (menganugerahkan

kepada mereka) akhlak yang tinggi yaitu selalu mengingatkan (manusia) kepada

negeri akhirat2”

Q.S As-Sad 38:46

1 Departemen Agama, Al-Qur’anulkarim Mushaf Syariah khat Rasmul Utsmani

(Surakarta: Dewan Da’wah Islamiyah, 2015), 420. 2 Departemen Agama, Al-Qur’anulkarim Mushaf Syariah khat Rasmul Utsmani

2 Departemen Agama, Al-Qur’anulkarim Mushaf Syariah khat Rasmul Utsmani

(Surakarta: Dewan Da’wah Islamiyah, 2015), 456.

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdullilah bi ni’matillah terucap syukur kepada Allah SWT yang telah

memudahkan setiap tahap dalam penyelesaian tugas akhir ini. Skripsi ini saya

persembahkan untuk:

1. Allah SWT yang telah memberikan segala kemudahan pada setiap urusan

hamba-hambaNya.

2. Kedua orang tua tercinta

3. Keluarga besar ku tercinta yang senantiasa memberikan bantuan,

semangat, doa, perhatian dan dukungan yang tiada henti-hentinya, Bibi

(Ratnawati), Paman (Dalimin), Miftahul Jannah, Annisa, Nurfadhilah.

4. Sahabat-sahabat ku tercinta dan seperjuangan yang selalu memberikan

bantuan, semangat dan dukungan, Apriliani, Nakhla Masrurah, Wahidatur

Rizqi, Dewi Apriliani, Tiara, Nyayu, Dina.

5. Seluruh teman teman PESMA KH. Mas Mansur UMS, IMM KH.Mas

Mansur, KMF-AI, TPQ Abu Bakar yaang telah menemani fastabiqul

khairat.

6. Seluruh dosen dan staf Program Study Pendidikan Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah tulus berbagi ilmu,

wawasan dan mendidik dengan penuh cinta.

7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

ا

Alif Tidak

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ba’ B Be ب

ta’ T Te ت

sa’ ṡ Es (dengan titik di atas) ث

Jim J Je ج

ha’ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح

kha Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

Zal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ

ra’ R Er ر

viii

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik keatas‘ ع

Gain G Ge غ

fa’ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

’Nun N En ن

ha’ H Ha ه

Hamzah ` Apostrof ء

ya’ Y Ye ي

ix

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عد ة

3. Ta’ marbutah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis hibah هبلة

Ditulis jizyah جزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

لوياء كرامةا أل Ditulis karāmah al-auliyā’

b. Bila ta’ marbūtah hidup atau dengan harakat fatḥah, kasrah, dan

ḍammah ditulis “t”

Ditulis zakātulfiṭri زكءةا يفطر

4. Vokal Pendek

Kasrah Ditulis i

Fathah Ditulis a

x

Dammah Ditulis u

5. Vokal Panjang

fatḥah + alif→ contoh: جاهلية Ditulis ā →

jāhiliyah

fatḥah + alif layyinah→ contoh: جاهلية Ditulis ā → yas‘ā

kasrah + ya’ mati→كريم Ditulis ī → karīm

ḍammah + wāwumati→فروض Ditulis ū → furūḍ

1. Vokal Rangkap

fatḥah + ya’ mati→ contoh: بانكم Ditulis ai → bainakum

fatḥah + wāwumati→ contoh: قول Ditulis au→ qaulun

2. Huruf Sandang "ا ل"

Kata sandang "ا ل" diteralisasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun

huruf syamsiyyah; contoh:

Ditulis al- qalamu ايقلم

Ditulis al- syamsu ايشمس

xi

3. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam

transliterasi hurup kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan

sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri

tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:

Ditullis Wa ma Muhammadun illa rasul لومءمحمد االرسول

xii

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi adanya sintesa antara perguruan tinggi dan

pesantren yang saat ini dikenal dengan pesantren mahasiswa. Perguruan tinggi

idententik dengan kemodernan serta memiliki fokus pada pendidikan liberal

sedangkan pesantren identik dengan tradisional namun pembelajarannya

menekankan pada sikap konservatif. Sintesa kedua komponen tersebut merupakan

salah satu upaya terwujudnya keseimbangan antara moralitas dan rasional dalam

diri mahasiswa. Pondok pesantren mahasiswa internasional KH.Mas Mansur

adalah salah satu pesantren mahasiswa yang ada di kota Surakarta.

Pesantren mahasiswa yang berada ditengah tengah beragamnya komunitas

agama di kota Surakarta memberikan pendidikan Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan pada mahasantri yang memiliki latar belakang pendidikan

yang berbeda. Sehingga penulis merumuskan tujuan penelitian ini adalah : (1).

Apa saja nilai-nilai akhlak yang ditanamkan bagi mahasantri Pesantren

Mahasiswa Internasional KH Mas Mansur? (2). Bagaimana strategi penanaman

nilai-nilai akhlak di Pesantren Mahasiswa Internasional KH Mas Mansur?.

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai

pendidikan akhlak yang ditanamkan terhadap mahasantri, strategi yang digunakan

dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan akhlak di Pesantren Mahasiswa

Internasional KH.Mas Mansur. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang

mengambil latar pesantren mahasiswa KH.Mas Mansur yang membina mahasantri

dengan latar belakang pendidikan yang beragam. Pengumpulan data dilakukan

dengan cara wawancara, dokumentasi, discussion grup, dan observasi

partisipatoris. Analisis penelitian menggunakan metode deduktif.

Hasil penelitian menunjukan : 1.Nilai-nilai pendidikan akhlak yang

ditanamkan di PESMA KH. Mas Mansur meliputi : a.kejujuran; b.tanggung

jawab; c.Kerja keras; d.Keikhlasan; e.kekeluargaan. 2.Strategi yang digunakan

PESMA KH.Mas Mansur dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan akhlak

meliputi: a.Strategi budaya pesantren, yaitu PESMA KH.Mas Mansur berusaha

menjadikan nilai-nilai akhlak menjadi budaya sehari hari PESMA, budaya

tersebut seperti sholat jama’ah, tilawah qur’an, kerja bakti dan kultum. b.Strategi

aktif learning, strategi ini digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dikelas

ataupun masjid, strategi yang digunakan seperti curah pendapat, demonstrasi,

pembicara tamu dan ceramah. Ruang lingkup pendidikan akhlak yang ditanamkan

pada mahasantri meliputi: Akhlak kepada Allah SWT, akhlak kepada Rasullulah,

kepada diri sendiri, keluarga dan sesama.

Kata kunci : Strategi, Nilai-nilai pendidikan Akhlak, Pesantren Mahasiswa

xiii

ABSTRACT

This research is motivated by a synthesis between university and boarding

school which is currently known as student boarding schools. Colleges are

identical with modernity and focus on liberal education while boarding schools

are synonymous with traditional but learning emphasizes conservative attitudes.

The synthesis of the two components is one of the efforts to realize a balance

between morality and rationality of the students. The international student

boarding school KH. Mas Mansur is one of the student boarding schools in

Surakarta.

Student boarding schools among the diversity of religious communities in

Surakarta provide Al-Islam and Kemuhammadiyahan education to the students

who have different educational backgrounds. So that the authors formulate the

objectives of this study are: (1). What are the moral values which are instilled for

the students of the International Student Boarding School KH Mas Mansur? (2).

What is the strategy of planting moral values in the International Student

Boarding School KH Mas Mansur?

This study aims to describe and analyze the value of moral education

instilled on the students, a strategy used in instilling the value of moral education

in KH.Mas Mansur International Student Boarding School. This research is a

qualitative research that takes the background of the KH.Mas Mansur student

boarding school which fosters students with diverse educational backgrounds.

Data collection is done by means of interviews, documentation, group

discussions, and participatory observation. Analisis data used deduktif method.

The results of the study showed: 1. The values of moral education instilled

in PESMA KH. Mas Mansur includes: a. Honesty; b. Responsibility; c. Work

hard; d.Sincerity; e. Family. 2. The strategy used by KH. Mas Mansur PESMA in

instilling the values of moral education includes: a. Islamic boarding school

culture strategy, namely PESMA KH. Mas Mansur tries to make moral values into

a daily culture of PESMA, such as praying together, reading the holy Qur'an,

team work and giving cult. b. Active learning strategies, this strategy is used in

teaching and learning activities in class and mosque, strategies used such as

brainstorming, demonstrations, guest speakers and lectures. The scope of moral

education instilled in mahasantri includes: Morality to Allah SWT, morality to

Rasullulah, to oneself, family and others.

Keyword : strategy, The values of moral education, The values of moral

education.

xiv

KATA PENGANTAR

ي ى رب ى العالمى الحمدم للى ه

Alhamdulillāhi Rabbil Ālamīn, Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, hidayah serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir yang ditulis sebagai syarat menempuh gelar S.Pd

di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta dengan judul “ Strategi Penanaman Nilai-nilai

Pendidikan Akhlak di Pesantren Mahasiswa Internasional KH. Mas Mansur

Universitas Muhammadiyah Surakarta 2018”. Shalawat beserta salam

senantiasa tercurahkan kepada Uswatuh Hasanah kita Nabi Muhammad SAW

sebagai figur terbaik dalam dunia pendidikan.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak mungkin selesai dengan baik

tanpa adanya bantuan serta dukungan dari berbagai pihak, baik berupa arahan,

bimbingan, motivasi, kritik membangun terutama bimbingan. Oleh karena itu,

dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam,

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Mohamad Ali, S.Ag., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang

telah memberikan waktu, tenaga, serta pikirannya dalam membimbing dan

menyelesaikan Skripsi ini dengan baik dan penuh kesabaran.

xv

4. Arif Wibowo, M.Ag., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan selama perkuliahan.

5. Segenap Dosen dan Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam yang telah

membantu selama masa perkuliahan.

6. Muamarah, Ph.d, selaku Direktur Pesantren Mahasiswa Internasional KH.

Mas Mansur Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian di PESMA.

7. Segenap guru dan staf Pesantren Mahasiswa Internasional KH. Mas

Mansur yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang telah

memberikan banyak hal selama melaksanakan penelitian di PESMA.

8. Kepada semua pihak yang tidak dapat disbutkan satu persatu yang turut

membantu dan memberikan semangat pengusunan skripsi ini.

Penulis hanya dapat mendoakan semoga keikhlasan berupa bimbingan,

arahan, dukungan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal jariyah

yang terus mengalir menjadi pahala disisi Allah SWT. Aamin

Surakarta, 6 Maret 2019

Penulis

Nurlaili

NIM.G000150159

xvi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

NOTA DINAS PEMIMBING .......................................................................................... ii

PENGESAHAN ................................................................................................................ iii

PERNYATAN KEASLIAN ..............................................................................................iv

MOTTO ............................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................................vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ........................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................................ xii

ABSTRACT ......................................................................................................................... xiii

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... xx

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................................. 8

D. Manfaat Penelitian ................................................................................................ 8

F. Metode Penelitian .................................................................................................. 9

1. Jenis Penelitian ...................................................................................................... 9

2. Pendekatan Penelitian ...................................................................................... 9

3. Sumber Data dan Penentuan Subyek ............................................................ 10

4. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 11

5. Metode Analisis Data ...................................................................................... 13

BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................................... 16

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................................ 16

B. Kerangka Teoritik .............................................................................................. 19

1. Pendidikan Akhlak ............................................................................................ 19

a. Pengertian Pendidikan....................................................................................... 19

b. Hakikat Pendidikan Akhlak .............................................................................. 24

2. Strategi Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Akhlak .............................................. 26

a. Keteladanan ....................................................................................................... 27

b. Pembiasaan ....................................................................................................... 28

xvii

c. Nasihat .............................................................................................................. 28

d. Perhatian ........................................................................................................... 29

e. Hukuman ........................................................................................................... 29

f. Hadiah ............................................................................................................... 30

3. Tujuan Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Akhlak......................................... 30

4. Pesantren Mahasiswa ......................................................................................... 31

a. Sekilas Sejarah Pondok Pesantren .................................................................... 31

b. Kategorisasi dan Unsur Unsur Pesantren .......................................................... 34

5. Peran Pesantren Mahasiswa .............................................................................. 41

BAB III DESKRIPSI DATA .......................................................................................... 43

A. Gambaran Umum Pesantren Mahasiswa Internasional KH.Mas Mansur ... 43

1. Sejarah berdirinya PESMA KH.Mas Mansur UMS ....................................... 43

3. Kondisi dan Sarana Prasarana .......................................................................... 47

B. Penanaman Nilai Nilai Pendidikan Akhlak ...................................................... 54

1. Kegiatan Pembelajaran ...................................................................................... 54

d. Kelas Subuh .......................................................................................................... 54

e. Kelas Malam ..................................................................................................... 55

2. Kegiatan Rutin ................................................................................................ 57

a. Sholat Jama’ah .................................................................................................. 57

b. Tilawah Qur’an ................................................................................................. 58

d. Kultum Sabtu Minggu ....................................................................................... 59

e. Scholarship Fighters .......................................................................................... 59

f. Kajian rutin ....................................................................................................... 60

g. Yudisium ........................................................................................................... 61

3. Kegiatan Tahunan .......................................................................................... 61

a. Initation Program .............................................................................................. 61

b. Baitul Arqam ..................................................................................................... 62

c. PESMA untuk Umat ......................................................................................... 63

d. Duta Ramadan ................................................................................................... 64

e. Gebyar Ramadhan ............................................................................................. 65

f. Akhirussanah ..................................................................................................... 66

g. Ikatan Alumni Keluarga PESMA (IKA-PESMA) ............................................ 67

h. Penempatan Kamar ........................................................................................... 67

xviii

BAB IV ANALISIS DATA ............................................................................................. 68

A. Nilai-nilai Pendidikan Akhlak yang ditanamkan terhadap Mahasantri ................ 68

B. Strategi Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Akhlak .............................................. 72

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................................ 77

A. Simpulan ............................................................................................................... 77

B. Saran ..................................................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 80

LAMPIRAN

xix

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Data Pengelola PESMA KH.Mas Mansur UMS 2018 ......................... 46

Tabel 3.2 Materi pelajaran kelas subuh ................................................................. 55

Tabel 3.3 Data pengajar kelas malam PESMA KH.Mas Mansur ......................... 56

Tabel 3.4 Materi Kelas Malam PESMA KH.Mas Mansur UMS .......................... 56

Tabel 4.1 Nilai Nilai Pendidikan Akhlak di PESMA KH.Mas Mansur................. 69

Tabel 4.2 Strategi penanaman nilai nilai pendidikan akhlak di PESMA

KH.Mas Mansur UMS 2018 .................................................................. 72

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Wawancara

Lampiran 2 Lembar Wawancara

Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 4 Data Nama Direktur, Karyawan, Staf dan Suporting Staf

Lampiran 5 SOP Kegiatan Belajar Mengajar Pagi dan Malam Pesantren

Mahasiswa KH.Mas Mansur Universitas Muhammadiyah Surakarta

Lampiran 7 SOP Busana Mahasantri Pesantren Mahasiswa Internasional

KH.Mas Mansur Universitas Muhammadiyah Surakarta

Lampiran 8 SOP Ibadah Pesanten Mahasiswa KH.Mas Mansur Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 10 Daftar Riwayat Hidup