19
Student Team Achievement Division กกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกก กกกกกกกก กกกก STAD

Student Team Achievement Division

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Student Team Achievement Division. หรือ STAD. การเรียน แบบ ร่วมมือโดย ใช้ เทคนิค แบ่งกลุ่ม ผลสัมฤทธิ์. การเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ ( student team achievement division ). - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Student Team Achievement Division

Student Team Achievement

Division การเร�ยนแบบรวมม อโดยใช้�

เทคน�ค แบง กลุ่�มผลุ่สั�มฤทธิ์��

หร อ STAD

Page 2: Student Team Achievement Division

การเร�ยนแบบรวมม อ โดยใช้�เทคน�คแบง กลุ่�มผลุ่สั�มฤทธิ์�� (student team

achievement division)หมายถึ"ง การเร�ยนแบบรวมม อท�$ก%าหนดให�น�กเร�ยนท�$ม�ความสัามารถึต่างก�นท%างานรวมก�นเป็(นกลุ่�มเลุ่)ก ๆ กลุ่�มลุ่ะ 4 คน ซึ่"$งป็ระกอบด�วยน�กเร�ยนท�$ม�ความสัามารถึทางการเร�ยนสั-ง 1 คน ป็านกลุ่าง 2 คน แลุ่ะต่%$า 1 คน ซึ่"$งร-ป็แบบ STAD (Student Teams-Achievement Division) Slavin ได�เสันอร-ป็แบบการเร�ยนแบบเป็(นท�ม (Student Teams Learning Method) ซึ่"$งม� 4 ร-ป็แบบ ค อ Student Teams-Achievement Divisions (STAD) แลุ่ะ Teams-Games-Tournaments (TGT) ซึ่"$งเป็(นร-ป็แบบท�$สัามารถึป็ร�บใช้�ก�บท�กว�ช้าแลุ่ะระด�บช้�/น Team Assisted Individualization (TAI) เป็(นร-ป็แบบท�$เหมาะก�บการสัอนว�ช้าคณิ�ต่ศาสัต่ร2 แลุ่ะ Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) ซึ่"$งเป็(นร-ป็แบบในการสัอนอานแลุ่ะ การเขี�ยน

Page 3: Student Team Achievement Division

1) การให�รางว�ลุ่เป็(นท�ม (Team Rewards) ซึ่"$งเป็(นว�ธิ์�การหน"$งในการวางเง $อนไขีให�น�กเร�ยนพึ่"$งพึ่าก�น จั�ดวาเป็(น Positive Interdependence

2) การจั�ดสัภาพึ่การณิ2ให�เก�ดความร�บผ�ดช้อบในสัวนบ�คคลุ่ท�$จัะเร�ยนร-� (Individual Accountability) ความสั%าเร)จัขีองท�มหร อกลุ่�ม อย-ท�$การเร�ยนร-�ขีองสัมาช้�กแต่ลุ่ะคนในท�ม

3) การจั�ดให�ม�โอกาสัเทาเท�ยมก�นท�$จัะป็ระสับความสั%าเร)จั (Equal Opportunities For Success) น�กเร�ยนม�สัวนช้วยให�ท�มป็ระสับความสั%าเร)จัด�วยการพึ่ยายามท%าผลุ่งานให�ด�ขี"/นกวาเด�มในร-ป็ขีองคะแนนป็ร�บป็ร�ง ด�งน�/น แม�แต่คนท�$เร�ยนออนก)สัามารถึม�สัวนช้วยท�มได� ด�วยการพึ่ยายามท%าคะแนนให�ด�กวาคร�/งกอนๆ น�กเร�ยนท�/งเกง ป็านกลุ่าง แลุ่ะออนต่างได�ร�บการสังเสัร�มให�ต่�/งใจัเร�ยนให�ด�สั�ด ผลุ่งานขีองท�กคนในท�มม�คาภายใต่�ร-ป็แบบการจั�ดก�จักรรมการเร�ยนแบบน�/

หลุ่�กการพึ่ /นฐานขีองร-ป็แบบการเร�ยนแบบเป็(นท�ม ขีอง Slavin ป็ระกอบด�วย

Page 4: Student Team Achievement Division

( สั%าหร�บร-ป็แบบ STAD เป็(นร-ป็แบบหน"$งท�$ Slavin ได�เสันอไว� เม $อป็8 ค.ศ. 1980 น�/นม�

5 ป็ระการ)1.การน%าเสันอสั�$งท�$ต่�องเร�ยน (Class Presentation)

2.การท%างานเป็(นกลุ่�ม (Teams)

3.การทดสัอบยอย (Quizzes)

4.คะแนนพึ่�ฒนาการขีองน�กเร�ยนแต่ลุ่ะคน (Individual Improvement Score)

5.การร�บรองผลุ่งานขีองกลุ่�ม (Team Recognition)

องค์�ประกอบที่��สำ��ค์�ญมี� 5 ประก�ร ค์�อ

Page 5: Student Team Achievement Division

1. การน%าเสันอสั�$งท�$ต่�องเร�ยน (Class Presentation)

ค์ร�เป�นผู้��น��เสำนอสำ��งที่��น�กเร�ยนต้�องเร�ยน ไมี�ว่��จะเป�นมีโนที่�ศน� ที่�กษะและหร�อกระบว่นก�ร ก�รน��เสำนอสำ��งที่��ต้�องเร�ยนน�(อ�จใช้�ก�รบรรย�ย ก�รสำ�ธิ�ต้ประกอบก�รบรรย�ย ก�รใช้�ว่�ดี�ที่�ศน�หร�อแมี�แต้�ก�รให�น�กเร�ยนลงมี�อปฏิ�บ�ต้�ก�รที่ดีลองต้�มีหน�งสำ�อเร�ยน

2. การท%างานเป็(นกลุ่�ม (Teams)

ค์ร�จะแบ�งน�กเร�ยนออกเป�นกล.�มีๆ แต้�ละกล.�มีจะประกอบดี�ว่ยน�กเร�ยนประมี�ณ 4-5 ค์น ที่��มี�ค์ว่�มีสำ�มี�รถแต้กต้��งก�น มี�ที่�(งเพศหญ�งและเพศช้�ย และมี�หล�ยเช้�(อช้�ต้� ค์ร�ต้�องช้�(แจงให�น�กเร�ยนในกล.�มีไดี�ที่ร�บถ3งหน��ที่��ของสำมี�ช้�กในกล.�มีว่��น�กเร�ยนต้�องช้�ว่ยเหล�อก�น เร�ยนร�ว่มีก�น อภิ�ปร�ยป6ญห�ร�ว่มีก�น ต้รว่จสำอบค์��ต้อบของง�นที่��ไดี�ร�บมีอบหมี�ยและแก�ไขค์��ต้อบร�ว่มีก�น สำมี�ช้�กที่.กค์นในกล.�มีต้�องที่��ง�นให�ดี�ที่��สำ.ดีเพ��อให�เก�ดีก�รเร�ยนร� � ให�ก��ล�งใจและที่��ง�นร�ว่มีก�นไดี�

Page 6: Student Team Achievement Division

โดียสำมี�ช้�กแต้�ละค์นจะต้�องมี�ค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบซึ่3�งก�นและก�นในก�รต้อบค์��ถ�มีแต้�ละข�อให�ไดี� ในก�รกระต้.�นให�สำมี�ช้�กแต้�ละค์นมี�ค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบซึ่3�งก�นและก�น

ซึ่"$งควรป็ฏิ�บ�ต่�ด�งต่อไป็น�/ 2.1 ต้�องแน�ใจว่��สำมี�ช้�กแต้�ละค์นในกล.�มีสำ�มี�รถต้อบค์��ถ�มีแต้�ละข�อไดี�อย��งถ�กต้�อง 2.2 ให�น�กเร�ยนช้�ว่ยก�นต้อบค์��ถ�มีที่.กข�อให�ไดี�โดียไมี�ต้�องขอค์ว่�มีช้�ว่ยเหล�อจ�กเพ��อนนอกกล.�มี หร�อขอค์ว่�มีช้�ว่ยเหล�อจ�กค์ร�ให�น�อยลง 2.3 ต้�องให�แน�ใจว่��สำมี�ช้�กแต้�ละค์นสำ�มี�รถอธิ�บ�ยค์��ต้อบแต้�ละข�อไดี� ถ��ค์��ถ�มีแต้�ละข�อเป�นแบบเล�อกต้อบ

Page 7: Student Team Achievement Division

3.การทดสัอบยอย (Quizzes) หล�งจ�กที่��น�กเร�ยนแต้�ละกล.�มีที่��ง�นเสำร8จเร�ยบร�อยแล�ว่ ค์ร�ก8ที่��ก�รที่ดีสำอบย�อยน�กเร�ยน โดียน�กเร�ยนต้��งค์นต้��งที่�� เพ��อเป�นก�รประเมี�นค์ว่�มีร� �ที่�� น�กเร�ยนไดี�เร�ยนมี� สำ��งน�(จะเป�นต้�ว่กระต้.�นค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบของน�กเร�ยน

4.คะแนนพึ่�ฒนาการขีองน�กเร�ยนแต่ลุ่ะคน (Individual Improvement Score) ค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของน�กเร�ยนจะเป�นต้�ว่กระต้.�นให�น�กเร�ยนที่��ง�นหน�กข3(น ในก�รที่ดีสำอบแต้�ละค์ร�(งค์ร�จะมี�ค์ะแนนพ�(นฐ�น สำ�ว่นค์ะแนนของกล.�มี (Team Score) ไดี�จ�กก�รรว่มีค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของน�กเร�ยนที่.กค์นในกล.�มีเข��ดี�ว่ยก�น 5.การร�บรองผลุ่งานขีองกลุ่�ม (Team

Recognition) โดียก�รประก�ศค์ะแนนของกล.�มีแต้�ละกล.�มีให�ที่ร�บ พร�อมีก�บให�ค์��ช้มีเช้ย หร�อให�ประก�ศน�ยบ�ต้รหร�อให�ร�งว่�ลก�บกล.�มีที่��มี�ค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของกล.�มีสำ�งสำ.ดี โปรดีจ��ไว่�ว่�� ค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของน�กเร�ยนแต้�ละค์นมี�ค์ว่�มีสำ��ค์�ญเที่��เที่�ยมีก�บค์ะแนนที่��น�กเร�ยนแต้�ละค์นไดี�ร�บจ�กก�รที่ดีสำอบ

Page 8: Student Team Achievement Division

1) ขี�/นเต่ร�ยม เป�นข�(นที่��น�กเร�ยนแต้�ละกล.�มีเล�อก สำมี�ช้�กที่��จะที่��หน��ที่��ต้��ง ๆ

2) ขี�/นน%าเขี�าสั-บทเร�ยน เป�นข�(นที่��ค์ร�กระต้.�นค์ว่�มี สำนใจ หร�อ ที่บที่ว่นค์ว่�มีร� �ที่��จ��เป�น

3) ขี�/นต่อนเสันอบทเร�ยน เป�นข�(นต้อนก�รสำอน ของค์ร� โดียใช้�สำ��อก�รสำอน เช้�น แผู้นภิ�พ

เป�นต้�น

6 ขี�/นต่อนการสัอนม�ด�งน�/

Page 9: Student Team Achievement Division

4) ขี�/นฝึ<กท�กษะ เป�นข�(นที่��น�กเร�ยนแต้�ละกล.�มีร�ว่มีก�นที่��แบบฝึ<กห�ดี น�กเร�ยนจะไดี�ร�บ แบบฝึ<กห�ดี และบ�ต้รเฉลย น�กเร�ยนจะผู้ล�ดีก�นที่��หน��ที่�� มี�ก�รอภิ�ปร�ยและต้รว่จสำอบว่��กล.�มีมี�ข�อผู้�ดีพล�ดีในก�รที่��อย��งไร แล�ว่แก�ไขข�อผู้�ดีพล�ดีลงในแบบฝึ<กห�ดี

5) ขี�/นทดสัอบหลุ่�งเร�ยน เป�นข�(นที่��น�กเร�ยนที่ดีสำอบเป�นร�ยบ.ค์ค์ล 6) ขี�/นสัร�ป็แลุ่ะป็ระเม�นผลุ่ เป�นข�(นที่��ค์ร�และน�กเร�ยนช้�ว่ยก�นสำร.ปบที่เร�ยน

ข�อดี�และ ข�อบกพร�องที่��ค์ว่รแก�ไขในก�รที่��ง�นร�ว่มีก�น ค์ร�ประเมี�นผู้ลก�รเร�ยนของน�กเร�ยนโดียน��ค์ะแนนสำอบหล�งเร�ยนของน�กเร�ยนแต้�ละค์นมี�เปร�ยบเที่�ยบก�บค์ะแนนฐ�น เพ��อห�ค์ะแนนพ�ฒน�ของแต้�ละค์น น��ค์ะแนนพ�ฒน�เที่�ยบเป�นค์ะแนนกล.�มีจ�กต้�ร�ง แล�ว่น��ค์ะแนนที่��ที่.กค์นที่��ในกล.�มีมี�เฉล��ย กล.�มีใดีมี�ค์ะแนนกล.�มีผู้��นเกณฑ์�จะไดี�ร�บร�งว่�ลที่�(งกล.�มีต้�มีที่��ก��หนดี

Page 10: Student Team Achievement Division

ข�(นที่�� 1 : ค์ร�ที่บที่ว่นบที่เร�ยนที่��เร�ยนมี�แล�ว่ค์ร�(งก�อนดี�ว่ยก�ร ซึ่�กถ�มีและอธิ�บ�ยต้อบข�อสำงสำ�ยของน�กเร�ยน

ข�(นที่�� 2 : จ�ดีกล.�มีแบบค์ละก�น (Home Teams) กล.�มีละ 3-4 ค์น

ข�(นที่�� 3 : แต้�ละที่�มี ศ3กษ�ห�ว่ข�อที่��เร�ยนจ�กแบบฝึ<ก (Work Sheet and Answer Sheet) น�กเร�ยนแต้�ละค์นที่��หน��ที่��และปฏิ�บ�ต้�ต้�มีกต้�ก�ของ Cooperative Learning เช้�น เป�นผู้��จดีบ�นที่3ก ผู้��ค์��นว่ณ ผู้��สำน�บสำน.น เป�นต้�น เมี��อสำมี�ช้�กที่.กค์น เข��ใจและสำ�มี�รถที่��แบบฝึ<กห�ดีไดี�ถ�กต้�องที่.กข�อ ที่�มีจะเร��มีที่��ก�รแข�งข�นต้อบป6ญห�

เทคน�คการสัอนแบบStudent Teams-Achievement Division (STAD)

Page 11: Student Team Achievement Division

ข�(นที่�� 4 : สำ��หร�บ STAD น�กเร�ยนแต้�ละค์นจะที่��ก�รที่ดีสำอบ แที่นก�รแข�งข�นต้อบป6ญห�

ข�(นที่�� 5 : ที่�มีที่��ไดี�ค์ะแนนสำ�งสำ.ดีจ�กก�รที่ดีสำอบจะต้�ดีประก�ศ ไว่�ในมี.มีจดีหมี�ยข��ว่ของห�อง

1. เพ��อสำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนศ3กษ�ค์�นค์ว่��ห�ค์ว่�มีร� �ดี�ว่ยต้นเอง2. เพ��อสำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนฝึ<กที่�กษะกระบว่นก�รที่�งสำ�งค์มี เช้�น ที่�กษะ

กระบว่นก�รกล.�มี ที่�กษะก�รเป�นผู้��น�� และฝึ<กค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบ

ว�ต่ถึ�ป็ระสังค2

Page 12: Student Team Achievement Division

ขี�อด� 1. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีเอ�ใจใสำ�ร�บผู้�ดีช้อบต้นเองและกล.�มีร�ว่มีก�บเพ��อนสำมี�ช้�ก 2. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนที่��มี�ค์ว่�มีสำ�มี�รถต้��งก�นไดี�ร�ว่มีมี�อก�นเร�ยนร� � 3. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนผู้ล�ดีก�นเป�นผู้��น�� ผู้��เร�ยนไดี�ฝึ<กและเร�ยนร� �ที่�กษะที่�งสำ�งค์มี 4. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีต้��นเต้�นสำน.กก�บก�รเร�ยนร� �

ขี�อจั%าก�ด1. ถ��ผู้��เร�ยนข�ดีค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบจะสำ�งผู้ลให�ง�นกล.�มีและก�รเร�ยนร� �ไมี�ประสำบค์ว่�มีสำ��เร8จ 2. เป�นว่�ธิ�ที่��ผู้��สำอนจะต้�องเต้ร�ยมีก�รและดี�แลเอ�ใจใสำ�เป�นอย��งดี�จ3งจะไดี�ผู้ลที่��ให�ผู้��สำอนมี�ภิ�ระง�นเพ��มีมี�กข3(น

 

ขี�อด�แลุ่ะขี�อจั%าก�ด

Page 13: Student Team Achievement Division

แบบทดสัอบ

1. STAD ยอมาจัากค%าวาอะไร

2. ขี�/นต่อนการเร�ยนร-� ขีอง student team achievement division ม�ก�$ขี�/นต่อน อะไรบ�าง3.ขี�อด�แลุ่ะขี�อจั%าก�ดขีอง student team achievement division ม�ก�$ขี�อ อะไรบ�าง

Page 14: Student Team Achievement Division

4. เทคน�คการสัอนแบบ Student Teams-Achievement Division ม�ก�$ขี�/น พึ่ร�อมอธิ์�บาย

5. องค2ป็ระกอบท�$สั%าค�ญม�ก�$ขี�อ อะไรบ�าง

Page 15: Student Team Achievement Division

เฉลย

1. Student Teams-Achievement Division

Page 16: Student Team Achievement Division

2. 5 ขี�/นต่อนค อ

1 .ขี�/นเต่ร�ยมเน /อหา ป็ระกอบด�วย 2. ขี�/นจั�ดท�ม 3. ขี�/นการเร�ยนร-� สั�$งท�$ควรค%าน"งในการศ"กษากลุ่�ม 4. ขี�/นทดสัอบยอย 5. การร�บรองผลุ่งานแลุ่ะเผยแพึ่รช้ $อเสั�ยงขีองท�ม

Page 17: Student Team Achievement Division

3. 6 ขี�อ

ขี�อด� 1. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีเอ�ใจใสำ�ร�บผู้�ดีช้อบต้นเองและกล.�มีร�ว่มีก�บเพ��อนสำมี�ช้�ก 2. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนที่��มี�ค์ว่�มีสำ�มี�รถต้��งก�นไดี�ร�ว่มีมี�อก�นเร�ยนร� � 3. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนผู้ล�ดีก�นเป�นผู้��น�� ผู้��เร�ยนไดี�ฝึ<กและเร�ยนร� �ที่�กษะที่�งสำ�งค์มี 4. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีต้��นเต้�นสำน.กก�บก�รเร�ยนร� � ขี�อจั%าก�ด 1. ถ��ผู้��เร�ยนข�ดีค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบจะสำ�งผู้ลให�ง�นกล.�มีและก�รเร�ยนร� �ไมี�ประสำบค์ว่�มีสำ��เร8จ 2. เป�นว่�ธิ�ที่��ผู้��สำอนจะต้�องเต้ร�ยมีก�รและดี�แลเอ�ใจใสำ�เป�นอย��งดี�จ3งจะไดี�ผู้ลที่��ให�ผู้��สำอนมี�ภิ�ระง�นเพ��มีมี�กข3(น

Page 18: Student Team Achievement Division

4. มี� 5 ข�(น ค์�อข�(นที่�� 1 : ค์ร�ที่บที่ว่นบที่เร�ยนที่��เร�ยนมี�แล�ว่ค์ร�(งก�อนดี�ว่ย

ก�รซึ่�กถ�มีและอธิ�บ�ยต้อบข�อสำงสำ�ยของน�กเร�ยน ข�(นที่�� 2 : จ�ดีกล.�มีแบบค์ละก�น (Home Teams) กล.�มีละ 3-4 ค์น ข�(นที่�� 3 : แต้�ละที่�มี ศ3กษ�ห�ว่ข�อที่��เร�ยนจ�กแบบฝึ<ก (Work Sheet and Answer Sheet) น�กเร�ยนแต้�ละค์นที่��หน��ที่��และปฏิ�บ�ต้�ต้�มีกต้�ก�ของ Cooperative Learning เช้�น เป�นผู้��จดีบ�นที่3ก ผู้��ค์��นว่ณ ผู้��สำน�บสำน.น เป�นต้�น เมี��อสำมี�ช้�กที่.กค์น เข��ใจและสำ�มี�รถที่��แบบฝึ<กห�ดีไดี�ถ�กต้�องที่.กข�อ ที่�มีจะเร��มีที่��ก�รแข�งข�นต้อบป6ญห� ข�(นที่�� 4 : สำ��หร�บ STAD น�กเร�ยนแต้�ละค์นจะที่��ก�รที่ดีสำอบแที่นก�รแข�งข�นต้อบป6ญห� ข�(นที่�� 5 : ที่�มีที่��ไดี�ค์ะแนนสำ�งสำ.ดีจ�กก�รที่ดีสำอบจะต้�ดีประก�ศไว่�ในมี.มีจดีหมี�ยข��ว่ของห�อง

Page 19: Student Team Achievement Division

5. (สั%าหร�บร-ป็แบบ STAD เป็(นร-ป็แบบหน"$งท�$ Slavin ได�เสันอไว� เม $อป็8 ค.ศ. 1980 น�/นม� 5 ป็ระการ) 1.การน%าเสันอสั�$งท�$ต่�องเร�ยน (Class Presentation) 2.การท%างานเป็(นกลุ่�ม (Teams) 3.การทดสัอบยอย (Quizzes) 4.คะแนนพึ่�ฒนาการขีองน�กเร�ยนแต่ลุ่ะคน (Individual Improvement Score) 5.การร�บรองผลุ่งานขีองกลุ่�ม (Team Recognition)