i

STUDI KEKERABATAN FENETIK TANAMAN KRISAN

(CHRYSANTHEMUM) DENGAN METODE TAKSIMETRI DI

KELOMPOK TANI KRISAN MULYOJOYO KOTA WISATA BATU

SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI

SKRIPSI

Oleh:

NURUS SA’IDIYYAH

201310070311088

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2018

ii

STUDI KEKERABATAN FENETIK TANAMAN KRISAN

(CHRYSANTHEMUM) DENGAN METODE TAKSIMETRI DI

KELOMPOK TANI KRISAN MULYOJOYO KOTA WISATA BATU

SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Biologi

Oleh:

NURUS SA’IDIYYAH

201310070311088

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2018

iv

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Biologi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Biologi

pada Tanggal: 31 Januari 2018

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M,Kes

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes 1. ………………….

2. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd 2. …………………..

3. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes 3. ………………….

4. Fendy Hardian P, M.Pd 4. ………………….

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah,

serta petunjuk-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Studi Kekerabatan Fenetik Tanaman Krisan (Chrysanthemum) dengan

Metode Taksimetri di Kelompok Tani Krisan MulyoJoyo Kota Wisata Batu

sebagai Sumber Belajar Biologi”. Shalawat serta salam semoga tercurahkan

kepada teladan kita Sang Pelopor Ilmu Pengetahuan untuk membaca tanda-tanda

kekuasaan-Nya, Nabi Muhammad SAW.

Selama proses penyusunan skripsi ini penulis menemui hambatan yang

menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun berkat

bantuan, bimbingan, pengarahan, dan motivasi dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu tidak lupa penulis

menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan.

2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, MM. M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Biologi.

3. Ibu Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes selaku Dosen Pembimbing I yang telah

banyak memberikan bantuan, bimbingan, motivasi, dan masukan yang sangat

membantu di sela-sela waktu kesibukannya dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah

banyak memberikan bantuan, bimbingan, motivasi, dan masukan yang sangat

membantu di sela-sela waktu kesibukannya dalam penyusunan skripsi ini.

xii

5. Ibu Dra. Roimil Latifah, M.Si. MM selaku Dosen Wali yang telah memberikan

perhatian dan pengarahan kepada putra-putrinya selama menjalani perkuliahan.

6. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang

yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selam perkuliahan.

7. Bapak Nuryono selaku Ketua Kelompok Tani Krisan Mulyojoyo dan Bapak M.

Sholeh selaku Ketua Kelompok Tani Kreesan Mulyo Kota Wisata Batu yang

telah memberikan banyak bantuan, motivasi, dan masukan yang sangat

membantu selama proses penelitian.

8. Bapak Ibu saya Muhammad Tauhid dan Khodijatus Sholihah atas perhatian,

cinta kasihnya, pengorbanan serta lantunan do’a yang selalu terpanjatkan tiada

batasnya sepanjang masa.

9. Teman-teman saya Rose Tatik Hidayati, Inna Umi Mardiyanti, Clorizta

Constantine Arifin, Meyta Fajar Timur dan Muhammad Miftahussurur yang

telah memberikan banyak bantuan.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu terimakasih atas

dukungan, bantuan, dan motivasinya.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda. Akhirnya

tiada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum

sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu diharapkan kritik dan saran

yang dapat membantu. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Malang, 25 Januari 2018

Penulis,

Nurus Sa’idiyyah

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iv

SURAT PERNYATAAN............................................................................ v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................... vi

ABSTRAK........................................................................................... ....... vii

ABSTRACK..... .......................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1 Latar Belakang .......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................... 4

1.5 Batasan Penelitian ..................................................................... 5

1.6 Definisi Istilah ........................................................................... 5

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. 7

2.1 Taksonomi ................................................................................. 7

2.1.1 Prinsip Taksonomi dan Klasifikasi .................................... 7

2.1.2 Perkembangan Sistem Klasifikasi Taksonomi tumbuhan . 7

xiv

2.2 Hubungan Kekerabatan ............................................................. 8

2.2.1 Hubungan Filogenetik ....................................................... 9

2.2.2 Hubungan Fenetik ............................................................. 9

2.3 Taksimetri .................................................................................. 10

2.3.1 Pengertian Taksimetri ........................................................ 10

2.3.2 Langkah-langkah dalam Taksimetri .................................. 10

2.4 Metode Pengukuran Kekerabatan Fenetik ................................ 11

2.5 Tanaman Krisan (Chrysanthemum) .......................................... 12

2.5.1 Morfologi Tanaman Krisan ............................................... 12

2.5.2 Habitat Tanaman Krisan .................................................... 12

2.5.3 Manfaat dan Potensi ekonomi Tanaman Krisan ................ 13

2.6 Sumber Belajar .......................................................................... 14

2.6.1 Pengertian Sumber Belajar ................................................ 14

2.6.2 Klasifikasi sumber Belajar ............................................... 15

2.6.3 Manfaat Sumber Belajar .................................................... 16

2.6.4 Pemanfaatan Hasil Penelitian sebagai Sumber Belajar ..... 17

2.7 Kerangka Konsep ...................................................................... 19

BAB III. METODE PENELITIAN ......................................................... 20

3.1 Jenis Penelitian ......................................................................... 20

3.2 Waktu dan Tempat Penelitian .................................................. 20

3.3 Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling .................................. 21

3.3.1 Populasi ............................................................................. 21

3.3.2 Sampel ............................................................................... 21

3.3.3 Teknik Sampling ............................................................... 21

xv

3.4 Prosedur Penelitian ................................................................... 22

3.4.1 Tahap Persiapan Alat dan Bahan ...................................... 22

3.4.2 Tahap Pelaksanaan ............................................................ 22

3.4.2.1 Pengambilan Sampel dan Pengamatan Tanaman

Krisan…………..................................................... 22

3.4.2.2 Langkah Kerja dalam Taksimetri .......................... 23

3.5 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 23

3.5.1 Tahap Pengumpulan Data ................................................. 23

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 24

3.6 Teknik Analisis Data ................................................................. 28

3.6.1 Koefisien Asosiasi ............................................................. 28

3.6.2 Analisis Kelompok (Cluster Analysis) .............................. 28

1.6.3 Diskriminasi ...................................................................... 29

3.7 Pemanfaatan Hasil Penelitian Sebagai Sumber Belajar ............ 29

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................. 31

4.1 Hasil Penelitian ......................................................................... 31

4.1.1 Deskripsi Ciri Morfologi Beberapa Spesies Tanaman

Krisan ................................................................................ 31

4.1.2 Hasil Analisis Hubungan Kekerabatan Beberapa

Spesies Krisan ................................................................... 40

4.2 Pembahasan ............................................................................... 47

4.2.1 Deskripsi Ciri Morfologi Beberapa Spesies Krisan .......... 47

4.2.2 Hubungan Kekerabatan Beberapa Spesies Krisan ............. 48

4.2.3 Penelitian sebagai Sumber Belajar .................................... 50

xvi

BAB V. PENUTUP .................................................................................... 56

5.1 Kesimpulan ................................................................................ 56

5.2 Saran .......................................................................................... 57

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 58

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Karakter/Ciri Morfologi Tanaman Krisan yang Diamati ............................. 62

2. Hasil Analisis Perhitungan SPSS ................................................................. 70

3. Surat Persetujuan Judul Biro Skripsi ......................................................... 91

4. Surat Penelitian Jurusan ............................................................................. 92

5. Surat Penelitian Fakultas .............................................................................. 93

6. Dokumentasi Penelitian ............................................................................... 94

58

DAFTAR PUSTAKA

Ahsana, D. 2011. Keanekaragaman Varietas dan Hubungan Kekerabatan pada

Tanaman Jati (Tectona grandis Linn.) Melalui Pendekatan Morfologi di

Kebun Bibit Permanen Kecamatan Kedungpring Lamongan. Skripsi.

Universitas Airlangga Surabaya.

Alkatiri, I. J. 2012. Pengembangan Handout Berbasis Konstekstual untuk

Pembelajaran Kimia Materi Makromolekul sebagai Sumber Belajar

Mandiri Peserta Didik Kelas XII SMA/MA. Skripsi. Universitas Negeri

Yogyakarta.

Arrijani. 2003. Kekerabatan Fenetik Anggota Marga Knema, Horsfieldia, dan

Myristica di Jawa berdasarkan Bukti Morfologi Serbuk Sari.

Biodiversitas. 4 (2): 83-88.

Astuti, H. P. 2011. Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi dengan

Prestasi Belajar Mengajar Askeb II Mahasiswa Prodi D III Kebidanan

Kusuma Husada Surakarta. Tesis. Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Dewi, A. S., Purmobasuki H, Wahyuni D.K. 2013. Keanekaragaman Morfologi

Bunga pada Chrysanthemum morifolium Ramat dan Varietasnya.

Jurnal Ilmiah Biologi FST. Vol 1 (1): 1-11.

Hardiyanto, E., E. Mujiarto, E.S. Sulasmi. 2007. Kekerabatan Genetik Beberapa

Spesies Jeruk Berdasarkan Taksonometri. J. Hort. Vol 17 (3): 203-216.

K. Heyne. 1987. Tumbuhan Berguna Indonesia Jilid III. Jakarta: Badan Litbang

Kehutanan.

59

Kasrina., Irawati S, Jayanti W.E. 2012. Ragam Jenis Mikroalga di Air Rawa

Kelurahan Bentiring Permai Kota Bengkulu sebagai Alternatif Sumber

Belajar SMA. Jurnal Exacta. Vol 10 (1): 36-44.

Kementrian Pertanian. 2016. Standar Operasional Prosedur Budidaya Krisan

Potong. Jakarta: Direktorat Budidaya dan Pascapanen Florikultura.

Martono, N. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada.

Munajah., Joko M.S. 2015. Potensi sumber Belajar Biologi SMA Kelas X Materi

Keanekaragaman Tumbuhan Tingkat Tinggi di Kebun Binatang

Gembira Loka. JUPEMASI-PBIO. Vol 1 (2): 184-187.

Nurcahyati, N. 2010. Hubungan Kekerabatan Beberapa Jenis Spesies Tumbuhan

Paku Familia Polypodiaceae Ditinjau Dari Karakter Morfologi Sporofit

dan Gametofit. Jurnal Ilmiah Progressif. Vol 7 (19): 9-18.

Permendikbud. 2016. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Peminatan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Menengah

Atas/Madrasah Aliyah. Lampiran 7 Permen Nomor 24 Tahun 2016.

Purwantoro, A., Ambarwati E, Setyaningsih F. 2005. Kekerabatan Antar Anggrek

Spesies Berdasarkan Sifat Morfologi Tanaman dan Bunga. Jurnal Ilmu

Pertanian. Vol 12 (1):1-11.

Purwono, J., Suryaningsih S, Fajriah N. 2014. Analisis Tataniaga Bunga Krisan di

Kecamatan Cugenang Kabupaten Cianjur. Jurnal Neo-Bis. Vol 8 (2): 1-

18.

60

Putu, P., Wijaya I.M.A, Nada I.M. 2017. Kualitas Hasil Tanaman Krisan

(Chrysathemum) pada Penambahan Cahaya Lampu LED Merah secara

Siklik. BETA (Biosistem dan Teknik Pertanian). Vol 5 (1): 35-44.

Sari, J. M. 2012. PEngelolaan Sampah di TPA Piyungan sebagai sumber Belajar

Dalam Bentuk Modul Pengayaan Materi Pelestarian Lingkungan bagi

Siswa SMA Kelas X Semester II. Skripsi. Yogyakarta: Universitas

Negeri Yogyakarta.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D). Bandung: Penerbit Alfabeta.

Syafriyudin., Novani Thabita Ledhe. 2015. Analisis Pertumbuhan Tanaman

Krisan Pada Variabel Warna Cahaya Lampu LED. Jurnal Teknologi.

Vol 8 (1): 83-87.

Tjitrosoepomo, G. 2009. Taksonomi Umum (Dasar-dasar Taksonomi Tumbuhan).

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Wasito, H. 1991. Pengantar Metodologi Penenlitian (Buku Panduan Mahasiswa).

Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Wati, M., Vivi Fitriani. 2015. Rancangan Handout Berbasis Peta Konsep pada

Materi Alat Indera untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama.

BioCONCETTA. Vol 1 (1):32-44.

Wijayanti, L. 2015. Studi Kekerabatan Fenetik Genus Pteris dengan Metode

Taksimetri. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi,

Universitas Muhammadiyah Malang.

61

Zuhud, E. A. M. 2015. Potensi Hutan Tropika Indonesia Sebagai Penyangga

Bahan Obat Alam Untuk Kesehatan Bangsa. Artikel. Bogor: Fakultas

Kehutanan Institut Pertanian Bogor.