STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra VAD 8001 6 EVF Vadybos

Pavadinimas KLASIKINĖS IR NAUJAUSIOS VADYBOS TEORIJOS Pavadinimas anglų kalba CLASSICAL AND MODERN THEORIES OF MANAGEMENT Studijų būdas Kreditų skaičius Paskaitos 1 Seminarai 1 Konsultacijos 1 Individualus darbas 3 Anotacija lietuvių kalba (iki 500 simbolių) Dalykas skirtas žinių apie klasikinės ir moderniąsias vadybos teorijas įsisavinimui ir jų taikymui, vykdant organizacijų valdymo tematikos tyrimus. Nagrinėjant šias teorijas, analizuojama vadybos mokslo raidos istorija. Pagrindinės studijų formos – probleminės paskaitos, teoriniai seminarai ir savarankiškas doktorantų darbas.

Anotacija anglų kalba (iki 500 simbolių) The course is intended for mastering the knowledge about classical and modern theories of management, applying it in organization management research. While examining these theories, the history of management evolution is being analyzed. The main form of the studies: lectures devoted for problem solving, theoretical workshops, and individual work of doctoral students. Turinys Vadybos mokslo ištakos. Darbo mokslinio organizavimo teorija. Administracinės veikos organizavimo teorija. Biurokratinė vadybos teorija. „Žmogiškųjų santykių“ teorijos. Žmogaus elgsenos organizacijoje teorijos. Situatyvinės empirinės teorijos. Socialinių sistemų vadybos teorija. Veiklos motyvavimo teorijos. Sėkmingų organizacijų teorijos. Organizacinio vystymo ir strateginio valdymo teorijos. Nacionaliniai vadybos ypatumai. Vadybos mokslo vystymosi tendencijos. Vadybos mokslas Lietuvoje.

Studijų pasiekimų vertinimas Teorinių žinių įsisavinimas vertinamas egzaminuojant. Egzamino įvertinimas sudaro 40% galutinio pažymio. Analitinis mąstymas vertinamas dalyvavimo teoriniuose seminaruose aktyvumu. Šis vertinimas sudaro 30% galutinio pažymio. Gebėjimai formuluoti mintis ir jas išdėstyti vertinami namų darbų (referatų) kokybe. Šis vertinimas sudaro 30% galutinio pažymio. Literatūra Įvadinė literatūra Mintzberg H., Ahlstrand B., Lampel J. (2000) Strategy Safari. Prentice Hall Warner M. (1997) Consise International Encyclopedia of Business and Management. Thompson BP Wren D. (1994) The Evolution of Management Thought. John Willey. Kravčenko A. (2002) Istorija menedžmenta. Akad. Kniga. Pagrindinė literatūra Doktorantai privaloma tvarka studijuoja vadybos teorijų pirminius šaltinius. Studijų dalyko/modulio rengėjai/dėstytojai Prof. habil.dr. Povilas Zakarevičius, Vadybos katedra Prof. dr. L. Šimanskienė Doc. Ž. Židonis

Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra VAK 8004 6 Politikos ir vadybos

fakultetas Viešojo

administravimo katedra

Pavadinimas Lyginamoji viešojo valdymo modelių analizė Pavadinimas anglų kalba Comparative Analysis of Public Governance Models Studijų būdas Kreditų skaičius Paskaitos - Seminarai - Konsultacijos 2 Individualus darbas 4 Anotacija lietuvių kalba (iki 500 simbolių) Pateikite trumpą informaciją apie studijų dalyką (dalyko paskirtis, studijų formos, tematika) Šio modulio tikslas - gilinamosios viešojo valdymo principų, teorijų, modelių, procesų, paradigmų; viešosios politikos ir analizės viešajame sektoriuje ypatumų; viešųjų programų, jų rengimo ir vertinimo metodologijos ypatumų; lyginamosios analizės metodologijos ir analizės procedūrų studijos. Studijuojama savarankiškai, esant poreikiui, konsultuojamasi su dėstytoju. Anotacija anglų kalba (iki 500 simbolių) Pateikti pagrindinę dalyko studijų ir turinio informaciją. Tai yra trumpas dalyko pristatymas (dalyko paskirtis, studijų formos, tematika, rezultatai) Aim of this module - the deepening studies of public governance principles, theories, models, processes, paradigms, characteristics of public policy and analysis in the public sector; public programs, their preparation and evaluation methodology, methodology of comparative analysis and analysis procedures. Studies are individual; consultation shall be organized on demand. Turinys Turi būti nurodomos temos, sudėliotos pagal dalyko studijavimo logiką. Surašomos tik temos. 1 tema. Viešojo valdymo turinio, principų, modelių konceptualizavimas 2 tema. Viešoji politika ir analizė viešajame sektoriuje 3 tema. Viešasis administravimas ir socialiniai pokyčiai globaliame pasaulyje 4 tema. Biurokratinio organizavimo patyrimo lyginamoji analizė 5 tema. Viešasis administravimas ir demokratinės vertybės 6 tema. Viešosios programos. Jų rengimo ir vertinimo metodologijos ypatumai 7 tema. Sprendimų priėmimo viešosiose institucijose paradigmų lyginamoji analizė 8 tema. Strateginio planavimo metodologijų lyginamoji analizė 9 tema. Žmogiškųjų išteklių vadybos viešajame sektoriuje strategijų metodologinė įvairovė 10 tema. Viešojo administravimo efektyvumo struktūrinė analizė 11 tema. Modernių viešojo administravimo krypčių lyginamoji analizė Studijų pasiekimų vertinimas Nurodyti vertinimo kriterijus.

1. Žinių kompetencijos lygis: a) Išaiškinti skirtingas pagrindinių kurso sąvokų reikšmes, suformuluotas mokslinėje

literatūroje b) Suvokto ir išaiškinti viešojo valdymo principų, teorijų, modelių, procesų,

paradigmų turinį. 2. Gebėjimų kompetencijos lygis:

a) Kritiškai įvertinti pateikiamų mokslinėje literatūroje argumentų kokybę

b) Analizuoti skirtingų požiūrių privalumus ir trūkumus c) Formuluoti savarankiškus argumentus diskusijoje su dėstytoju

Literatūra Nurodyti pagrindinius literatūros šaltinius

1. The New Public Governance? Emerging Perspectives on the Theory and Practice of Public Governance. Ed. S. P. Osborne London and New York, Routledge, 2010.

2. Viešasis valdymas. Ats. red. V. Smalskys, Vilnius, MRU leidybos centras, 2010. 3. Lane J. E. Viešasis sektorius. Vilnius, Margi raštai, 2001. 4. Simon H. A. Administracinė elgsena. Vilnius, Knygiai, 2003. 5. Viešasis administravimas. Ats. red. A. Raipa, Kaunas, Technologija, 2001. 6. Viešojo administravimo efektyvumas. Kaunas, Technologija, 2001 7. Denhardt R. Viešųjų organizacijų teorijos. Vilnius, Algarvė, 2001. 8. Parsons W. Viešoji politika. Vilnius, Eugrimas, 2001. 9. Lindblom Ch., Woodhouse E. Politikos formavimo procesas. Vilnius, Algarvė, 1999. 10. Shafritz M., Hyde A. Classics of Public Administration. Fort Worth-Philadelphia,

1997. Studijų dalyko/modulio rengėjai/dėstytojai Mokslo laipsnis, vardas, pavardė, padalinio pavadinimas doc. dr. Aleksandras Patapas, Viešojo administravimo katedra doc. V. Smalskys Prof. L. Mažylis Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra VAD 8003 6 Ekonomikos ir

vadybos Marketingo

Pavadinimas Marketingo teorijų evoliucija Pavadinimas anglų kalba The Evolution of Marketing Theory Studijų būdas Kreditų skaičius 6 Paskaitos 1 Seminarai 1 Konsultacijos 1 Individualus darbas 3 Anotacija lietuvių kalba (iki 500 simbolių) Šio kurso tikslas – pateikti studentams marketingo teorijos evoliucijos apžvalgą ir suteikti specialių žinių jų pasirinktoje marketingo problematikoje. Kurso metu studentams pateikiama chronologinė marketingo teorijų kaita, skirtingų marketingo minties mokyklų tipologija. Kursas taip pat supažindina su koncepcijomis ir aksiomomis, kurios gali būti naudingos praktinių marketingo problemų sprendime. Anotacija anglų kalba (iki 500 simbolių) The aim of this course is to give students an overview of the evolution of marketing theory in general and in the particular research area chosen by the student. This course chronicles the evolution of marketing theories. During the course a typology for the different schools of marketing thought is presented. The course also develops a list of concepts and axioms useful in generating a practical theory of marketing. Turinys Neinteraktyvi – ekonominė marketingo minties mokykla: prekių teorijos mokykla, funkcinė mokykla, regioninė mokykla. Interaktyvi – ekonominė marketingo minties mokykla: institucinė mokykla, vadybinė mokykla. Neinteraktyvi – neekonominė marketingo minties mokykla: pirkėjo elgsenos mokykla, aktyvistinė mokykla, makromarketingo mokykla. Interaktyvi – neekonominė marketingo minties mokykla: organizacinės dinamikos mokykla, sistemų mokykla, socialinių mainų mokykla. Postmodernus marketingas. Marketingo minties evoliucija JAV ir Europoje. Marketingas Lietuvoje. Studijų pasiekimų vertinimas Egzaminas – 50% Referatas – 50% Literatūra 1. Bartels, R. (1988) The History of Marketing Thought. Columbus, OH: Publishing Horizons. 2. S. Hunt (2002), Foundations of Marketing Theory: Toward a General Theory of Marketing, M.E Shape Publishing. 3. S. Hunt (2003), Controversy in Marketing Theory, M.E.Shape Publishing 4. Sheth, J.N., D.M. Gardner and D.E. Garrett (1998). Marketing Theory: Evolution and Evaluation, John Wiley and Sons, New York.

5. Shaw Е.Х., Brian Jones. (2005). A history of schools of marketing thought // Marketing Theory, Nr. 5. 5. Individuali literatūra pagal pasirinkta diseracinio darbo temą (knygos ir straipsniai). Studijų dalyko/modulio rengėjai/dėstytojai Prof. dr. A. Bakanauskas, Marketingo katedra Prof. dr. J. Ramanauskienė Doc. R. Žitkienė Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra EKO 8001 6 EVF Ekonomikos

Pavadinimas Moderniosios ekonominės teorijos Pavadinimas anglų kalba Modern economic theories Studijų būdas Kreditų skaičius Paskaitos 1 Seminarai 1 Konsultacijos 2 Individualus darbas 3 Anotacija lietuvių kalba (iki 500 simbolių) Dalyko tikslas – supažindinti su šiuolaikinėmis ekonomikos teorijomis, išnagrinėti jų raidą, įdiegti sugebėjimus savarankiškai analizuoti ir vertinti ekonomikos teorijas. Studijų formos: paskaitos ir seminarai Tematika: moderniosios ekonomikos teorijos

Anotacija anglų kalba (iki 500 simbolių) Objective of the course - to introduce to the modern economics issues, to develop economic thinking. After this course students must to gain skills in analyzing and evaluating the modern economic theories, to know how to compare the ideas of different modern economic schools. Form of studies: Lectures and seminars. Thematic: modern economic theories Turinys Ekonominis liberalizmas. Ekonominio augimo teorijos. Ekonominės gerovės teorijos. Ribinio produktyvumo teorijos. Industrinės visuomenės teorija. Subalansuotos plėtros teorijos. Bendrosios rinkos pusiausvyros teorijos. Konkurencinių pranašumų teorija. Monetarizmas. Evoliucinė ekonomikos teorija. Naujoji institucionalizmo teorija. Naujoji austrų teorija. Visuomenės pasirinkimo teorija. Neokeinsizmas. R. Harrod’o ekonominio augimo teorija. A. H. Hansen’o ciklo teorija. “Neoklasikinė sintezė”. Neoklasikinė ekonominio augimo teorija. Vokiškasis neoliberalizmas. Racionalių lūkesčių teorija. Postkeinsizmas. Monetarinis keinsizmas. Studijų pasiekimų vertinimas 50 proc. referatas + 50 proc. kontrolinis Literatūra

1. Čiegis R. Ekonominių teorijų istorija. Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla, 2006. 2. Urbonas J. A., Maksvytienė I., Sabonienė A. Ekonomikos teorijos: praeitis ir dabarties

tendencijos. Kaunas: Technologija, 2009. 3. Под ред. В. Автономова и др. История экономических учений. Москва, 2000. 4. Mair, D., Miller, A. G. A Modern Guide to Economic Thought. Aldershot, 1991. 5. Klamer, A. The New Classical Macroeconomics: Conversation with the New Classical

Economists and Their Opponents. Brighton, 1984. 6. Блауг, M. Экономическая мысль в ретроспективе. Москва, 1994.

Studijų dalyko/modulio rengėjai/dėstytojai Mokslo laipsnis, vardas, pavardė, padalinio pavadinimas Prof. habil. dr. Remigijus Čiegis, Ekonomikos katedra Prof. I. Mačerinskienė Prof. A. Šileika Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra EKO 9001 6 VDU Ekonomikos ir

vadybos fakultetas Ekonomikos

Pavadinimas MOKSLINIO DARBO METODOLOGIJA Pavadinimas anglų kalba METHODOLOGY OF SCIENCE RESEARCH Studijų būdas Kreditų skaičius Paskaitos 1 Seminarai 2 Konsultacijos 1 Individualus darbas 2 Anotacija lietuvių kalba Mokslinio darbo metodikos dalyko tikslas – supažindinti doktorantus su socialinių mokslų (ekonomikos; vadybos ir administravimo) tyrimų prasme ir turiniu; formuoti sampratas ir įgūdžius apie mokslinio darbo elementus, įvairių socialinių mokslų metodologijų integraciją; ugdyti praktinius socialinių tyrimų rašymo ir jų aprobavimo įgūdžius; pristatyti tyrėjo paskirtį ir veikimo metodus. Dalykas turėtų paskatinti akademinius ir tiriamuosius samprotavimus apie XXI šimtmetyje galimas ir tikėtinas mokslinio darbo raidos tendencijas. Mokslinio darbo metodikos kurse aptariama socialinių mokslų (ekonomikos; vadybos ir administravimo) kultūra, tyrimo metodologija ir metodika. Išklausę dalyko kursą doktorantai galės vykdyti savarankiškus socialinius tyrimus, metodiškai pagrindžiant tyrimo logiką, procesą, metodus ir eigą. Taip pat įgis praktinių kompetencijų rašyti disertaciją ir jos santrauką. Anotacija anglų kalba The aim of the Methodology of Science Research course is to acquaint doctoral students with meaning and content of social science (economics; management and administration) research; form concepts and skills with regard to scientific work elements, integration of various social science methodologies; develop practical skills in writing and approval of social research; present the purpose of researcher and action methods. The course intends to encourage academic and research considerations about plausible and presumable trends in scientific work development in the 21st century. Methodology of Science Research course discusses the culture of social science (economics; management and administration) research, research methodology and methods. Having completed the course, doctoral students will be able to perform independent social research, providing methodological justification for research logics, process, methods and development. They will also gain practical competencies in how to write a dissertation and its summary. Turinys 1. Mokslo samprata ir turinys: mokslas kaip kūryba; mokslų klasifikacija; socialinių mokslų raida; mokslo argumentacija; mokslinio pažinimo priemonės; tyrėjo vaidmuo. Paskaita ir individuali užduotis. 2. Mokslo metodologija ir metodas. Paskaita ir seminaras. 3. Tematika, problematika ir mokslinė problema. Paskaita, individuali užduotis ir seminaras. 4. Mokslinio darbo pradžia: darbo principai; darbo planas; informacijos šaltinių pasirinkimas; mokslinis įdirbis; mokslininkai ir mokslo mokyklos. Paskaita, individuali užduotis ir seminaras.

5. Mokslinio darbo struktūra: temos pasirinkimas; turinys ir įforminimas; būdingiausios socialinių tyrimų metodinės klaidos. Paskaita, individuali užduotis ir seminaras. 6. Mokslinio darbo rašymo technika: literatūros studijavimas; pirminis rašymas; citavimas; argumentacija; teksto skaitymas; mokslinė kalba. Paskaita, individuali užduotis ir seminaras. 7. Tyrėjas-vadovas: bendravimo turinys ir formos; subjektyvumo aspektai; socialinių tyrimų etika. Paskaita ir seminaras. 8. Empirinio tyrimo logika ir metodai. Paskaita, individuali užduotis ir seminaras. 9. Konkrečių mokslinių darbų (tezių, straipsnių, monografijų) analizė. Individuali užduotis ir seminaras. 10. Disertacija ir santrauka: disertacijos kaip mokslinio darbo specifika; reikalavimai disertacijos formai ir turiniui; reikalavimai disertacijos santraukai; disertacijos gynimo procesas. Paskaita, individuali užduotis ir seminaras. 11. Konkrečių disertacijų ir santraukų analizė. Individuali užduotis ir seminaras. 12. Individualių santraukų iš doktoranto pasirinktos problematikos rašymas. Seminaras ir konsultacijos. Studijų pasiekimų vertinimas Vertinimo kriterijai:

1. Dalyvavimas diskusijose ir savo, kaip tyrėjo, pozicijos pristatymas. 2. Argumentacijos logika. 3. Konkrečių užduočių atlikimas. 4. Analitiniai gebėjimai. 5. Disertacijos santraukos forma ir turinys.

Literatūra Pagrindinė:

1. Atverkime socialinių mokslų gelmes: C.Gulbenkiano socialinių mokslų pertvarkymo komisijos pranešimas. (2002). – Vilnius: Knygiai.

2. Babbie, E. (2001). The Practice of Social Research. 9th ed. Belmont: Wadsworth/Thomson Learning.

3. Berg, B. (2001). Qualitative Research Methods for the Social Sciences. 4th ed. – Allyn and Bacon Ed. Comp.

4. Bernard, H.R. (2000). Social Research Methods. Qualitative and Quantitative Approaches. – London: Sage Publications, Inc.

5. Chalmers, A. (2005). Kas yra mokslas? – Vilnius: Apostrofa. 6. Coleman, J.S. (2005). Socialinės teorijos pagrindai. – Vilnius: Margi raštai. 7. Elster, J. (2000). Socialinių mokslų elementai – Vilnius: ALK/Vaga. 8. Hollis, M. (2000). Socialinių mokslų filosofija. – Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos

leidykla. 9. Kardelis, K. (2002). Mokslinių tyrimų metodologija ir metodai. – Kaunas: JUDEX

leidykla. 10. Kuhn, T. (2003). Mokslo revoliucijų struktūra. – Vilnius: Pradai. 11. Morkūnienė, J. (2002). Socialinė filosofija: šiuolaikinio mąstymo paradigma. –

Vilnius: Lietuvos teisės universiteto Leidybos centras. 12. Riley, M., Wood, R., Clark, M., Wilkie, E., Szivas, E. (2002). Researching and

Writing Dissertations in Business and Management. – UK: Thomson. 13. Rienecker, L., Jorgensen, P. (2003). Kaip rašyti mokslinį darbą. – Vilnius: Aidai. 14. Tidikis, R. (2003). Socialinių mokslų tyrimų metodologija. – Vilnius: LTU.

Papildoma :

15. Barry, B. (2002). Teisingumo treorijos: socialinio teisingumo traktatas. – Vilnius: Eugrimas.

16. Dahrendorf, R. (1996). Modernusis socialinis konfliktas. Esė apie laisvės politiką. – Vilnius: Pradai.

17. Friedman, M. (1998). Kapitalizmas ir laisvė. – Vilnius: Mintis. 18. Giddens, A. (2000). Modernybė ir asmens tapatumas. Asmuo ir visuomenė vėlyvosios

modernybės amžiuje. Vilnius: Pradai. 19. Hazlitt, H. (1994). Ekonomika per vieną pamoką. – Vilnius: Pradai. 20. Hayek, Friedrich August von. (2002). Individualizmas ir ekonominė tvarka. Vilnius:

Eugrimas. 21. Heyne, P. (1987). The Economic Way of Thinking. – Chicago: SRA. 22. Held, D., McGrew, A., Goldblatt, D., Perraton, J. (2002). Globaliniai pokyčiai:

politika, ekonomika ir kultūra. Vilnius: Margi raštai. 23. Kavolis, V. (1998). Civilizacijų analizė. – Vilnius: ALK/Baltos lankos. 24. Kumar, R. (1996). Research Methodology. - London: Sage Publications, Inc. 25. Lietuvos humanitarinių ir socialinių mokslų plėtros strategija. (2004). –

www.lmt.lt/studijos/. 26. Mise, Ludwig von. (1996). Human Action. A Treatise on Economics. 3rd ed. –

Chicago: Contemporary Books.Inc. 27. Parkinson, C. (1998). Administravimas ir kiti vadybos pagrindai. – Vilnius:

Intelektualinių sistemų taikymo centras.

28. Parsons, T. Structura of Social Action (2002). – N.Y. McGraw Hill. 29. Polanyi, K. (2002). Didžioji transformacija. Politinės ir ekonominės mūsų laikų

ištakos. – Vilnius: Algarvė. 30. Poperis, K. (1992). Istoricizmo skurdas. – Vilnius: Mintis.Schelling, F.W.J. (1995).

Žmogaus laisvės filosofija. – Vilnius: ALK/Pradai. 31. Poperr, K.R. (1998). Atviroji visuomenė ir jos priešai. – Vilnius: Pradai. 32. Pranulis, V. Marketingo termino, apibrėžimo ir sampratos problemos // Ekonomika,

1998, Nr.44, p.83-92. 33. Punch, K.F. (1998). Introduction to Social Research. - London: Sage Publications, Inc. 34. Rose, G. (2001). Visual Methodologies. - London: Sage Publications, Inc. 35. Qualitative Market Research. Principle and Practice. (2002). Edited by G.Ereaut,

M.Imms, M.Callingham. 1-7 series. - London: Sage Publications, Inc. 36. Saunders, M., Lewis, Ph., Thornhill, A. (2003). Research Methods for Business

Students. – London: Prentice Hall. 37. Schultz, Th. (1998). Investavimas į žmones. Gyventojų kokybės ekonomika. –

Vilnius: Eugrimas. 38. Slater, D., Tonkiss, F. (2004). Rinkos visuomenė. – Vilnius: Lietuvos rašytojų

sąjungos leidykla. 39. Strange, S. (1998). Valstybės ir rinkos. – Vilnius: Eugrimas. 40. Tashakkori, A., Teddlie, Ch. (2003). Handbook of Mixed Methods in Social and

Behavioral Research. - London: Sage Publications, Inc. 41. The Economic World View. Studies in the Ontology of Economics. (2001).Edited by

Uskali Maki. – Cambridge: Cambridge University Press.

Studijų dalyko/modulio rengėjai/dėstytojai Prof. Zigmas Lydeka, VDU Ekonomikos katedra Prof. T. Tamošiūnas Prof. V. Vitunskienė Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra SPK8001 6 Politikos mokslų ir

diplomatijos Socialinės ir

politinės teorijos Pavadinimas MOKSLO FILOSOFIJA IR METODOLOGIJA Pavadinimas anglų kalba PHILOSOPHY OF SCIENCE AND METHODOLOGY Studijų būdas Kreditų skaičius Paskaitos 2 Seminarai 1 Konsultacijos - Individualus darbas 3 Anotacija lietuvių kalba (iki 500 simbolių) Kurso tikslas – filosofiškai, kritiškai atskleisti mokslo sąvoką, jos raidą, mokslo procesą ir jo įvairovės prielaidas, nagrinėti mokslo ir filosofijos santykį ontologiniu, epistemologiniu, metodologiniu ir paradigminiu požiūriais. Tuo tikslu nagrinėjamos šiuolaikinės mokslo filosofijos temos, svarbiausios XX-XXI a. mokslo filosofijos mokyklos, dabartinės tendencijos ir polemika. Kursas plėtoja istorinį, kritinį, dialektinį, hermeneutinį, fenomenologinį, analitinį, postmodernų ir kitus požiūrius į mokslo ir filosofijos sąveikas. Būdamas iš esmės filosofinio pobūdžio, kursas atskleidžia filosofinio tyrimo prasmę ir reikšmę disertacijos rašymui. Studijų formos: paskaitos, seminarai, savarankiškas studento darbas. Anotacija anglų kalba (iki 500 simbolių) The aim of the course is philosophically and critically interpret development of concept of science, process and conditions of diversity of science from epistemology, ontology, methodology, paradigmatic points of view. For these purposes topics of contemporary philosophy of science, the most important schools of philosophy of science of XX-XXI centuries and contemporary tendencies are considered. The course develops historical, critical, dialectics, hermeneutics, phenomenological, analytical, postmodern and other approaches to the interrelations of philosophy and science. The course is essentially philosophical and explains sense and significance of philosophical research for the development of dissertation project. Teaching methods: lectures, seminars, individual work. Turinys Kaip galima mokslo filosofija? Šiuolaikinės ontologijos problemos ir mokslo filosofija: vaizduotė, komunikacinis protas ir veiksmas, institucinis žmogaus dalyvavimas ir lenktyniavimas kuriant dinamišką gyvenamąjį/simbolinį pasaulį. K. Poperio trys pasauliai ir jų skirtingos tvarkos: nuo priežastingumo iki intertekstualumo ir nelinijiškumo. Šiuolaikinė epistemologija ir mąstymo ar tyrimų, programų disciplinos, režimo, galios analizė bei kritika. Metodologinio nacionalizmo kritika ir metodologinio atvirumo įgalinimas. Paradigminės mokslų jungtys ir jų pavyzdžiai. Interdisciplinariškumo privalumai, ribos ir pavojai. Filosofinė mokslo kritika ir jos ribos: esencializmo, istoricizmo, konstruktyvizmo, holizmo, partikuliarizmo, monizmo, vienareikšmiškumo ... Mokslinės verifikacijos: Occamo skustuvo, empirinė ir indukcijos, loginė ir ir dedukcijos ... Mokslinio falsifikacijos principo reikšmė: klaidos euristika, paraboliniai ir metaforiniai aiškinimo modeliai , meniškumo ir mokslo integraciją, alternatyvų ir lenktyniavimo šaltiniai. Kurso metu bus naudojamasi A. Koyre, K.R. Popperio, T.Kuhno, P.Feyerabendo, M. Foucault, R. Rorty, J. Rouse ir kitų autorių mokslo filosofijos teiginiais, epistemologinis anarchizmas ir biheviorimas, metodologinio pliuralizmas, intersubjektyvumo, sinergetikos, refleksyvumo ir kitomis koncepcijomis. Bus nuolatos diskutuojamos humanistikos, kultūros, socialumo, gamtos ir tiksliųjų mokslų sąveikos..

Studijų pasiekimų vertinimas Bus vertinamas gebėjimas rašto būdu ir žodžiu susieti savo planuojamą daktaro temą su mokslo filosofijos tradicija; Gebėjimas išskirti mokslo filosofijos gnoseologinę, epistemologinę, ontinę, metodologinę problematiką ir susijusią diskusiją; Remtis ir referuoti bent kelis mokslo filosofijos atstovus; Apibūdinti skirtingą mokslinį supratimą ir įvairovės, heteronomiškumo raidą; Įvertinti įvairovės, kismo, skirtybių dinamikos šaltinius, sinergiją ir įtaką mokslo raidai Literatūra Popper, K. (1959). The logic of scientific discovery. New York: Basic Books. Popper, K. (1963). Conjectures and Refutations. London: Routledge and Kegan Paul. Ladyman, J. (2005) Understanding Philosophy of Science. London, New York. Rosenberg, A. (2005) Philosophy of Science: A Contemporary Introduction. New York, London. Philosophy of Science: Contemporary Readings (2006). Eds. Y.Balashov, A.Rosenberg. London, New York. Lange, M. (ed.) (2007) Philosophy of Science: An Anthology. Malden. Feyerabend, P. (1993). Against Method. London: Verso. Popper, K.R. (2001) Rinktinė. Vilnius. Kuhn, T.S. (2003) Mokslo revoliucijų struktūra. Vilnius. Foucault, M. (1980). Power/Knowledge. New York, Random House, 1980. Rorty, R. (1991). Objectivity, Relativism and Truth. Philosophical Papers vol. 1. Cambridge University Press, 1991. Rouse, J. (2002). How Scientific Practices Matter: Reclaiming Philosophical Naturalism. Chicago: University of Chicago Press. Koyre, A. (1968). Metaphysics & Measurement: Essays in Scientific Revolution Harvard University Press. Studijų dalyko/modulio rengėjai/dėstytojai Prof. dr. Gintautas Mažeikis, Socialinės ir politinės teorijos katedra Doc. D. Jonkus Doc. M. Japertas Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra VAD 8002 6 EVF Vadybos

Pavadinimas ORGANIZACIJŲ VYSTYMOSI TEORIJOS Pavadinimas anglų kalba ORGANIZATIONS’ SELF-DEVELOPMENT THEORIES Studijų būdas Kreditų skaičius Paskaitos 1 Seminarai 1 Konsultacijos 2 Individualus darbas 2 Anotacija lietuvių kalba (iki 500 simbolių) Pateikite trumpą informaciją apie studijų dalyką (dalyko paskirtis, studijų formos, tematika) Tikslas – supažindinti doktorantus su pagrindinėmis organizacijų vystymosi teorijomis, bei organizacijų vystymosi būdais ir prielaidomis. Įgyjamos žinios ir mokėjimai – šiame kurse doktorantai įsisavina vystymosi teorijos sąvokas, sociokultūros sistemų pagrindus ir sąvokas. Nagrinėjant šį dalyką atskiriama visa eilė sąvokų: vystymas ir vystymasis, klasikinės teorijos sistemos – sociokultūros sistemos, funkcionavimas - vystymasis, augimas - vystymasis, reprodukcija - vystymasis. Susipažįstama su organizacijos interpretacija lauko koncepcijoje. Aptariamas sinergijos ir vystymosi santykis. Anotacija anglų kalba (iki 500 simbolių) Pateikti pagrindinę dalyko studijų ir turinio informaciją. Tai yra trumpas dalyko pristatymas (dalyko paskirtis, studijų formos, tematika, rezultatai) Concept and development of organization as socioculture systemt. Development process concept and its growth. Self-developing systems. Cycle of organizations existence, its stages: establishment, functioning, stagnation, degradation, and development. Place of organization development process and relation to other processes. Relation of organization development and management as quasinatural and artificial. Organization development as management’s management. Relation of organization development and self-development. Channels, resources and steps of organization development. Relation of organization development to development of economy and economics systems. Turinys Turi būti nurodomos temos, sudėliotos pagal dalyko studijavimo logiką. Surašomos tik temos. 1. Organizacijos, kaip sociokultūros sistemos, samprata ir jos pletra 2. Vystymosi proceso samprata ir jo pletra 3. Besivystančios sistemos 4. Organizacijų gyvavimo ciklas, jo stadijos: kūrimas, funkcionavimas, stagnacija, degradacija, vystymasis 5. Organizacijų vystymosi proceso vieta ir santykis su kitais procesais 6. Organizacijų vystymosi ir valdymo, kaip kvazinaturalaus ir dirbtino, santykis 7. Organizacijų vystymasis kaip valdymo valdymas 8. Organizacijų vystymo ir vystymosi santykis 9. Organizacijų vystymosi prielaidos, galimybės ir sąlygos 10. Organizacijų vystymosi kanalai, ištekliai ir žingsniai 11. Organizacijų vystymosi santykis su ūkio ir ekonomikos sistemų vystymusi 12. Organizacija sistemos ir lauko paradigmose

Studijų pasiekimų vertinimas Nurodyti vertinimo kriterijus. Literatūra Nurodyti pagrindinius literatūros šaltinius 1. Ackoff, R. L.,Creating the Corporate Future. Plan or be Planned for. 1981, by John Wiley& Sons, Inc. 2. Ackoff, R. L.,Ackoff s Best. His Classic Writings on Management. 1999, by John Wiley& Sons, Inc. 3. Wheatley, M.J. Leadership and the New Science. 1994,San Francisko: Berrett – Koehler Publishers. 4. Уитмор, Д. Coaching – новый стиль менеджмента и управления персоналoм. 2000, Москва: Финансы и статистика. 5. Щедровицкий, Г. П. Избранные труды.1994, Москва: Школа культурной политики. 6. Щедровицкий, Г. П, Избранные труды.1995, Москва: Школа культурной политики. 7. Miles, R. Leading corporate transformation.1997, San Francisco: Jossey-Bass. 8. Lydeka, Z. Rinkos ekonomikos tapsmas: teoriniai svarstymai.2001, Kaunas: VDU. 9. Kvedaravičius, J. Organization self – development // Research paper No 20/01.2001, Roskilde University, Denmark, p. 1-28. 10. Jensen, R. The Dream Society.1999, New York: McGraw – Hill. 11. Kvedaravičius, J. Organizacijų vystymosi vadyba. 2006, Kaunas: VDU. 12. Zakarevičius, P., Kvedaravičius, J., Augustauskas, T. Organizacijų vystymosi paradigma. 2004, Kaunas:VDU. Studijų dalyko/modulio rengėjai/dėstytojai Mokslo laipsnis, vardas, pavardė, padalinio pavadinimas prof.habil.dr. J. Kvedaravičius, Vadybos katedra prof. J. Čaplikas doc. A. Skaržauskienė Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO/MODULIO APRAŠAS

Kodas Apimtis kreditais Fakultetas Katedra EDU 9001 6 Socialinių mokslų Edukologijos Pavadinimas UNIVERSITETINĖ DIDAKTIKA Pavadinimas anglų kalba UNIVERSITY DIDACTICS Studijų būdas Kreditų skaičius Paskaitos 1 Seminarai 1 Konsultacijos 1 Individualus darbas 3 Anotacija lietuvių kalba (iki 500 simbolių) Dalykas skirtas analizuoti studijų turinio (curriculum) teorines koncepcijas, ypatingai akcentuojant aukštosios mokyklos didaktikos klausimus. Studijuodami šį modulį doktorantai susipažins su globalizacija ir švietimo kaitos tendencijomis, teorinių ir praktinių studijų metu gilinsis į studijų turinio (curriculum) aukštojoje mokykloje projektavimo, organizavimo ir valdymo tendencijas, principus, pagrindines problemas bei kokybės parametrus, įgis didaktines kompetencijas, reikalingas pradedančiajam dėstytojui. Anotacija anglų kalba (iki 500 simbolių) University didactics is an applied branch of education science. The following issues are analyzed in this course: the main phenomena of education and their relationship; the most significant teaching and learning theories; learning by doing. Teaching methods and their applications are covered: lectures, learning in small groups, projects, case studies, discussions, workshops, debates, brainstorming, etc. The other issues are teaching resources; teaching models for effective learning (consecutive and problem based), development of study programs and their logic, goals, tasks and structure; strategies for the development of productive learning environment; open and distance learning; control, assessment and evaluation of study results; assessment systems; problems of study quality assurance at university: dimensions, standards, criteria and methods. Turinys Globalizacijos įtaka švietimo sampratai. Mokymosi visą gyvenimą diskursas Europos Sąjungos švietimo politikoje. Trys mokymosi dimensijos kaip daugiasąveikinė švietimo sistema. Universitetinė didaktika - taikomoji edukologijos mokslo šaka. Studijų aukštojoje mokykloje sistema. Studijų pakopos, formos, teikiami laipsniai ir kvalifikacijos. Studijų turinys (curriculum): samprata ir projektavimo metodologija. Mokymosi visą gyvenimą Europos kvalifikacijų sandara ir Lietuvos kvalifikacijų sistema. Studijų krypties reglamentavimo samprata. Aprašų/Reglamentų paskirtis. Pagrindiniai studijų turinio parametrai. Studijų programa – pagrindinius studijų turinio parametrus aprašantis dokumentas. Studijų rezultatais (learning outcomes) grindžiamų programų kūrimo/atnaujinimo/tobulinimo metodika. Studijų turinio tyrimai: studijų programų kokybės vertinimas. Dėstymo ir studijavimo metodai ir jų praktinis taikymas: reprodukcinio, interpretacinio ir kūrybinio mokymo(-si) metodai ir priemonės. Efektyvias studijas skatinantys mokymo(-si) modeliai: nuoseklus ir probleminis mokymasis. Produktyvios studijų aplinkos sukūrimo strategijos. Atvirosios ir nuotolinės studijos. Studijavimo pasiekimų tikrinimas, vertinimas ir įvertinimas. Vertinimo sistemos: diagnostinė, apibendrinančioji, formuojamoji, kaupiamoji. Studijų kokybės samprata. Studijų turinio ir proceso kokybės vertinimo sistema. Dėstytojo veiklos funkcijos ir kompetencijos. Savęs pažinimas, savo veiklos vertinimas, saviugda ir profesinės karjeros planavimas. Studijų pasiekimų vertinimas

Studijų pasiekimų vertinimo slenkstiniai kriterijai:

� Apibūdinti studijų aukštojoje mokykloje dėsningumai ir ypatumai. � Paaiškinta studijų aukštojoje mokykloje turinio (curriculum) projektavimo

metodologija. � Apibūdinti studijų turinio kokybės kriterijai. � Identifikuoti ir suformuluoti konkrečios studijų programos rezultatai (learning

outcomes). � Nustatyti ir aprašyti pagrindiniai studijų turinio parametrai. � Parengtas konkrečios studijų programos dalyko aprašas. � Teoriškai pagrįstas dalyko studijų strategijos ir modelio pasirinkimas. � Identifikuoti adekvatūs studijų dalyko rezultatams studijavimo metodai. � Nustatyti adekvatūs dalyko studijų pasiekimų vertinimo kriterijams vertinimo

metodai. � Parengtas dalyko turinio didaktinio vieneto realizavimo projektas. � Įvertinti asmeniniai didaktiniai gebėjimai ir parengtas gebėjimų plėtros (saviugdos)

planas. � Interpretuoti teoriniai aukštojo mokslo didaktikos teiginiai, pravesta mokslinė

diskusija. Literatūra Pagrindiniai šaltiniai

1. Boud D., Feltti G. (2003). The challenge of Problem – Based Learning. London. Stirling (USA): Kogan Page.

2. Geoff P. (2006). Šiuolaikinis mokymas. Praktinis vadovas. Vilnius: Tyto Alba. 3. Laužackas R. (2008). Kompetencijomis grindžiamų mokymo/studijų programų

kūrimas ir vertinimas. Monografija. Kaunas: VDU. 4. Marzano, R.J.(2005). Naujoji ugdymo tikslų taksonomija. Vilnius: Žara. 5. Weiss C. (2006). Vertinimas.Vilnius: Homo Liber. 6. Wilkerson L.A., Gijselaers W. H. (2006). Bringing Problem – Based Learning to

Higher Education: Theory and Practice. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. Papildomi šaltiniai

1. Jarvis P. (2001). Mokymosi paradoksai. Kaunas: KTU. 2. Lynne P.Baldwin (2010). Active Learning in Higher Education/SAGE journal on line

http://alh.sagepub.com/content/11/3/163.full.pdf+html 3. Ramsden P. (2000). Kaip mokyti aukštojoje mokykloje. Vilnius: Aidai. 4. Universitetinė didaktika (2000) Švietimo studijos Nr.5. Vilnius: Garnelis.

Studijų dalyko/modulio rengėja Prof. dr. Laima Sajienė, Edukologijos katedra Prof. V. Indrašienė Doc. R. Pocevičienė Patvirtinta vadybos ir administravimo mokslo krypties doktorantūros komiteto 2011 m. spalio 19 d. posėdžio nutarimu Nr. 2.

STUDIJŲ DALYKO PROGRAMA (SDP)

Modulio kodas S274 D 001 Atestuotas

iki

Atnaujinimo data Mokslo šaka Progr. Registr. Nr.

Pavadinimas

Mokslinių tyrimų metodologija Būtinas pasirengimas modulio studijoms

Pagrindinis tikslas

Padėti doktorantams suvokti ir atpažinti esmines mokslinių tyrimų filosofines paradigmas, ontologines, epistemologines ir metodologines sampratas bei instrumentus, formuoti erudiciją ir susistemintą požiūrį į kokybinių ir kiekybinių paradigmų taikymą humanitarinių mokslų srityje. Formuoti mokslinio darbo įgūdžius (diskutuojant problemos, temos, objekto, tyrimo metodologijos pasirinkimo ypatumus), kurie doktorantams padėtų metodologiškai kokybiškai rengti disertaciją. Įgyti ir gilinti kokybinių ir kiekybinių tyrimo duomenų analizės gebėjimus Suteikiamos žinios, gebėjimai ir kompetencijos

Doktorantas, išstudijavęs Mokslinių tyrimų metodologijos kursą: • suprasdamas mokslinio pažinimo esmę, žinodamas esmines mokslinių tyrimų filosofines ir metodologines paradigmas, teorines tyrimo metodologijos koncepcijas bei kokybinio ir kiekybinio tyrimo metodologinės kokybės bruožus, gebės analizuoti mokslinio tyrimo rezultatus, diskutuodamas tiek bendruosius socialinės tikrovės mokslinio pažinimo klausimus, tiek konkrečios pasirinktos humanitarinių mokslų lauko srities tyrimo metodologiją; • įgijęs žinių apie mokslinio pažinimo problematiką, tyrimo metodologinės kokybės bruožus, tyrimo strategijas ir tyrimo metodų derinimo formas, jų ypatumus nagrinėjamoje srityje, suprasdamas mokslo kompleksiškumą bei įsigilinęs į tyrimų paradigmas, teorijos ir tyrimo santykį, gebės: identifikuoti socialinės tikrovės mokslines pažintines problemas, modeliuoti problemą atitinkančias tyrimo strategijas ir sukurti jas atitinkantį tyrimo dizainą

• įgijęs žinių apie pagrindinius kokybinių ir kiekybinių tyrimų rezultatų analizės metodus ir instrumentus, gebės: taikyti bendrąją duomenų analizės metodologiją ir duomenų analizės programinę įrangą kokybinių ir kiekybinių tyrimo duomenų analizei, statistinei analizei ir grafiniam duomenų pateikimui; lakoniškai, tačiau pakankamai informatyviai pateikti empirinio tyrimo rezultatus, teoriškai interpretuoti gautus rezultatus, formuluoti adekvačias tyrimo išvadas ir rekomendacijas bei jų pagrindu diskutuoti.

Anotacija

Dalyko studijos teoriniame lygmenyje orientuotos į esminių filosofinių mokslo paradigmų nagrinėjimą, kokybinio ir kiekybinio tyrimo metodologinių principų suvokimą, gebėjimą tinkamai pasirinkti tyrimo paradigmas, strategijas, o taikomajame lygmenyje – į bendrąją kokybinių ir kiekybinių duomenų analizės metodologiją, duomenų analizę, naudojant programinę įrangą, bei gebėjimą dirbti mokslinį darbą pagal metodologinius ir mokslinius reikalavimus.

Praktinių užsiėmimų turinys Kokybinio tyrimo duomenų analizė su Nvivo. Duomenų transkripcija ir parengimas kompiuterizuotai analizei. Duomenų kodavimas. Užkoduotų objektų sąsajų paieška ir ryšių žemėlapių sudarymas. Rezultatų pateikimas ir eksportavimas. Kiekybinio tyrimo duomenų analizė su SPSS. Statistinių duomenų matricos samprata ir jos sudarymo principai. Duomenų matricos parengimas, transformavimas ir statistinis agregavimas. Kiekybinio tyrimo metodologinės kokybės bruožai: validumas (konstrukcinis, kriterinis, loginis, prognostinis ir kt.), faktorinė validacija; reliabilumas; vidinė konsistencija. Deskriptyvinės statistikos metodai. Parametriniai ir neparametriniai metodai. Statistiniai ryšiai tarp požymių. Mokymo(si) metodai

Diskusijos, mokslinės literatūros ir taikomųjų tyrimų ataskaitų, mokslo darbų analizė, atvejų analizė , virtualus forumas, disertacinio darbo struktūrinių dalių pristatymai Modulio paskirtis

Dalykų grupė (pagal krypties reglamentą)

Universitetinių studijų lygmuo Studijų sritis arba kryptis pagal

studijų finansavimo metodiką Nr. Pavadinimas Pakopa Rūšis Specialaus lavinimo Trečia Daktaro Dalys (skyriai) ir temos

Eil. Nr. Pavadinimas 1. Mokslinio tyrimo tikslai, tipai, taikymo sritys.

2. Esminės mokslinio tyrimo filosofinės paradigmos. Pozityvizmas. Antipozityvizmas. Konstrukcionizmas. Kritinė teorija. Interpretatyvizmas. Feminizmas. Konstruktyvizmas.

3. Objektyvumas versus Subjektyvumas moksliniuose tyrimuose.

4. Pagrindinės socialinių tyrimų metodologinės tradicijos. Atvejo studija. Diskurso analizė. Etnografinis tyrimas. Fenomenologinis tyrimas. Naratyvinis tyrimas. Grindžiamoji teorija. Turinio analizė. Veiklos tyrimas.

5. Tyrimo ontologija, epistemologija ir metodologija.

6. Tyrimo planavimas. Mokslinis aktualumas. Problemos laukas. Tyrimo objektas ir jo operacionalizacija. Tyrimo dizainas.

7. Kokybinio ir kiekybinio tyrimų metodologiniai principai.

8. Kokybinių ir kiekybnių tyrimų metodų panaudojimo specifika, privalumai ir trūkumai.

9. Kokybinių ir kiekybinių tyrimų metodologijos paradigmų atskyrimas. Kokybinių ir kiekybinių prieigų derinimas kaip metodologinis trianguliacijos principas.

10. Kokybinių duomenų analizė su NVivo, rezultatų interpretavimas ir pateikimas. 11. Kiekybinių duomenų analizė su SPSS, rezultatų interpretavimas ir pateikimas. 12. Tyrimo etikos principai.

Žinių ir gebėjimų įvertinimo tvarka: Taikoma dešimtbalė kriterinė skalė ir kaupiamoji vertinimo schema.

Pagrindinė literatūra

Eil.Nr. Literatūros šaltinio pavadinimas

Leidinio ŠU bibliotekoje Ar yra ŠU

knygyne

Egz. sk. fak.

metod. kab. šifras

egz. sk.

Eil.Nr. Literatūros šaltinio pavadinimas

Leidinio ŠU bibliotekoje Ar yra ŠU

knygyne

Egz. sk. fak.

metod. kab. šifras

egz. sk.

1. Denzin, N., Lincoln, Y. (2000). Handbook of Qualitative Research / 2 ed. Sage Publication.

SMF biblioteka

2. Norkus, Z., Morkevičius, V. (2011). Kokybinė lyginamoji analizė. Kaunas: LIDA

9 Ne 3

3. Patton, M. (2002). Qualitative Research and Evaluation Methods / 3 ed. Sage Publication.

36 Pa-377 2

Ne 1

4. Clandinin, D. J. (2006). Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative. John Wiley and Sons.

Užsakyta

5.

Creswell J. W. (2014). Research Design. International Student Edition. Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Fourth Edition. Sage Publications, Inc..

1

6 Tidikis, R. (2006). Socialinių mokslų tyrimų metodologija. Vilnius: Lietuvos teisės universiteto leidybos centras.

30(075.8) Ti-19

23 Ne 1

7. Walliman, N.,S.R. (2006). Social research methods

31 Wa-203

2 Ne 1

8. Handbook of mixed methods in social & behavioral research (2003)

31 Ha-234 1 Ne 1

9. Neuman, W. L. (2011). Social research methods: qualitative and quantitative approaches

31 Ne-188 1 Ne Ne

10.

Teddlie, C. (2009). Foundations of mixed methods research : integrating quantitative and qualitative approaches in the social and behavioral sciences

31 Te-15 1 Ne Ne

11

Glesne, C. (2006). Making words fly: Developing understanding through interviewing. In Becoming qualitative researchers. Boston: Pearson, Allyn and Bacon, Ed.

1

12 Yin, R., K. (2009) Case study research : design and methods

SMF biblioteka

Papildoma literatūra

Eil.Nr. Literatūros šaltinio pavadinimas

1. Kardelis K. (2002/2005/2007). Mokslinių tyrimų metodologija ir metodai. Kaunas: Judex.

2. Girdzijauskienė, S. (2006). Kokybinis interviu : metodiniai nurodymai / Sigita Girdzijauskienė Tyrimų metodologija. Vilnius. VU leidykla.

3. Merkys G. (1996). Eksperimentas socialiniuose ir elgsenos moksluose: Teorinės kontroversijos. Filosofija, Sociologija, nr. 1., p. 19-27.

4. Merkys G. (1999). Empirinė-analitinė paradigma ir šiuolaikinis socialinis tyrimas. Filosofija ir sociologija, nr. 3., p. 54-64.

Eil.Nr. Literatūros šaltinio pavadinimas

5. Čekanavičius V., Murauskas G. (2001/2002/2005). Statistika ir jos taikymai [vadovėlis aukštųjų mokyklų studentams, I-II_III dalys]. Vilnius: TEV.

6. Stoecker, R. (2005) Research methods for community change :a project-based approach

7. Hollis M. (2000). Socialinių mokslų filosofija. Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla.

8. Prenumeruojamų duomenų bazių EBSCO, Emerald, Oxford Journals Online, SAGE, Springer LINK viešosios politikos ir administravimo srities žurnalai, Lietuvoje ir užsienyje atliktų empirinių tyrimų ataskaitos.

9. Luobikienė, I. (2010). Sociologinių tyrimų metodika.

10. Monette D.,R., Sullivan T., J., DeJong C., R. (1994). Applied social research. Michigan: Harcourt Brace.

11. Weiss, C., H. (2006) Vertinimas : programų ir veiklos krypčių tyrimo metodai.

12. Žydžiūnaitė, V. (2007). Tyrimo dizainas: struktūra ir strategijos. Kaunas: Technologija.

Koordinuojantysis dėstytojas

Pareigos Mokslo laipsnis, pavardė, vardas Tabelio Nr. Profesorė dr. Diana Šaparnienė 0774

Padalinys

Pavadinimas Kodas Viešojo administravimo katedra 0603

Studijų modulio vedimo forma Nr. 1

Semestras Studijų forma Struktūra Iš viso

val. Kred.

T P L S R P 5

Dėstomoji kalba lietuvių L anglų A rusų R prancūzų P vokiečių V kita Kt.

Auditorinių užsiėmimų planas

Temos Nr. Akademinės valandos

Temos Nr. Akademinės valandos

T P L T P L 1. 7. 2. 8. 3. 9. 4. 10. 5. 11. 6. 12.

Iš viso: Savarankiško darbo užduočių grafikas ir jų įtaka galutiniam pažymiui

Užduoties tipas Temos(ų)

Nr.

Iš viso, val.

Įtaka paž, %

Užduoties pateikimo (*) ir atsiskaitymo savaitė (o)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-20

Egzaminas 1-12 30 Individualus projektas 1-6 30 Netradicinė užduotis/Virtualus forumas

6 20

Užduoties tipas Temos(ų)

Nr.

Iš viso, val.

Įtaka paž, %

Užduoties pateikimo (*) ir atsiskaitymo savaitė (o)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-20

Disertacinių tyrimų duomenų analizės metodologinis tyrimas ir jo refleksija

7-12 20

Iš viso: - 100 Patvirtinta vadybos mokslo krypties doktorantūros komiteto 2013 m. rugsėjo 30 d. posėdžio nutarimu Nr. 1.