Sveučilište Sjever Centar za filozofiju medija i mediološka ... pavao vuk pavlovic...Ikonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu Vuka-Pavlovića i Destruktivnom karakteru

Sveučilište SjeverCentar za filozofiju medija i mediološka istraživanja (CFM)

Institut za medije JI EuropeHrvatsko filozofsko društvo - Sekcija za filozofiju medija

NA SJEVERU S PAVLOM VUK-PAVLOVIĆEM

University NorthCenter for Media Philosophy and Research (CFM)

Media Institute of South Eastern EuropeSection for Media Philosophy of Croatian Philosophical Society

ON THE NORTH WITH PAVAO VUK-PAVLOVIĆ

13.11.2019. / November 13, 2019Sveučilište Sjever – Koprivnica,

Trg dr. Žarka Dolinara 1

Hrvatska/Croatia

3

Organizacijski odbor / Organization CommitteeSead Alić (predsjednik/president), Marin Milković, Mario Tomiša, Tomislav Krznar, Ivana Zagorac, Antonio Grgić, Lino Veljak, Nenad Vertovšek, Mira Matijević, Robert Geček

Programski odbor / Programme CommitteeSead Alić (predsjednik/president), Marin Milković, Mario Tomiša, Tomislav Krznar, Ivana Zagorac, Antonio Grgić, Lino Veljak, Nenad Vertovšek, Radomir Videnović, Anica Hunjet

Tehnička potpora / Technical supportSveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1CFM team (Srećko Brdovčak Mac, Amir Ahmetašević)

4

Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2019.

Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1

10 : 00 –10 : 15

Otvaranje simpozijaPredstavljanje zbornika

10:15–11:30 Predsjedava / Chairperson: Vesna Ivezić 11:40–12:55 Predsjedava / Chairperson:

Sead Alić

10 : 15 –10 : 35

LUCIJA HERLJEVIĆ i TOMISLAV KRZNARKoncept „oslobođenja“ kao problem filozofije odgoja / The Concept of “Liberation” as a Problem in the Philosophy of Education

11 : 40 –12 : 00

PETAR JAKOPECLockeovo poimanje tolerancije i Vuk-Pavlovićevo Ostvarenje vrednota / Locke’s Understanding of Tolerance and Vuk-Pavlović’s Realization of Values

10 : 35 – 10 : 55

LUKA JANEŠVuk-Pavlović o Dvornekovićevoj Psihi jugoslavenske melanholije / Vuk-Pavlović on Dvorneković`s Psyche of The Yugoslavian Melancholy

12 : 00 –12 : 20

MARIJANA KOLEDNJAKPavao Vuk-Pavlović i smisao života / Pavao Vuk-Pavlović and the Meaning of Life

10 : 55 –11 : 15

TOMISLAV CERINSKI i KATICA KNEZOVIĆAkademsko poštenje kao moralno-etičko pitanje suvremenog odgoja i obrazovanja / Academic Integrity as a Moral and Ethical Issue of Contemporary Education

12 : 20 – 12 : 40

ANTONIO GRGIĆIkonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu Vuka-Pavlovića i Destruktivnom karakteru Waltera Benjamina / Iconoclasm of Modernism in Vuk-Pavlović’s Values and Creativity and Walter Benjamin’s Destructive Character

11 : 15 –11 : 30 Diskusija / Discussion


Pauza / Break Pauza / Break

5





10 : 00 –10 : 15

Otvaranje simpozijaPredstavljanje zbornika

10:15–11:30 Predsjedava / Chairperson: Vesna Ivezić 11:40–12:55 Predsjedava / Chairperson:

Sead Alić

10 : 15 –10 : 35

LUCIJA HERLJEVIĆ i TOMISLAV KRZNARKoncept „oslobođenja“ kao problem filozofije odgoja / The Concept of “Liberation” as a Problem in the Philosophy of Education

11 : 40 –12 : 00

PETAR JAKOPECLockeovo poimanje tolerancije i Vuk-Pavlovićevo Ostvarenje vrednota / Locke’s Understanding of Tolerance and Vuk-Pavlović’s Realization of Values

10 : 35 – 10 : 55

LUKA JANEŠVuk-Pavlović o Dvornekovićevoj Psihi jugoslavenske melanholije / Vuk-Pavlović on Dvorneković`s Psyche of The Yugoslavian Melancholy

12 : 00 –12 : 20

MARIJANA KOLEDNJAKPavao Vuk-Pavlović i smisao života / Pavao Vuk-Pavlović and the Meaning of Life

10 : 55 –11 : 15

TOMISLAV CERINSKI i KATICA KNEZOVIĆAkademsko poštenje kao moralno-etičko pitanje suvremenog odgoja i obrazovanja / Academic Integrity as a Moral and Ethical Issue of Contemporary Education

12 : 20 – 12 : 40

ANTONIO GRGIĆIkonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu Vuka-Pavlovića i Destruktivnom karakteru Waltera Benjamina / Iconoclasm of Modernism in Vuk-Pavlović’s Values and Creativity and Walter Benjamin’s Destructive Character



Pauza / Break Pauza / Break

6



13:05–14:30 Predsjedava / Chairperson: Marijana Kolednjak 19:00–20:30 Predsjedava / Chairperson:

Z.....

13 : 05 –13 : 25

BARBARA MARKAČ-DESPINIĆČovjek je biće osuđeno „na pomoć odgajalaštva“ / Man is a being condemned to the “Assistance of Education”

19 : 00 – 19 : 15

RUDI GRULATuristički potencijal centra Rudolf Steiner Donji Kraljevec / Tourist potential of dr Rudolf Steiner Center Donji Kraljevec

13 : 25 –13 : 45

VESNA IVEZIĆFilozofija i politika u razmatranjima Pavla Vuk-Pavlovića / Philosophy and Politics in the Considerations of Pavao Vuk-Pavlović

19 : 15 – 19 : 30

BRANIMIR BLAJIĆOstavština dr.Rudolfa Steinera kao turistički proizvod: Case Study – Lifeclass Terme Sveti Martin

13 : 45 –14 : 05

SEAD ALIĆEstetičke poruke Pavla Vuk-Pavlovića / Aesthetic Messages of Pavao Vuk-Pavlović

19 : 30 – 19 : 45

ZVONKA BALOG(Hrvatska / Croatia)Duhovno i tjelesno u Steinerovoj misli kao temeljni faktor razvoja turizma destinacije Donje Međimurje


19 : 45 – 20 : 00

ANTONIO MARTÍNEZ ALCALÁSrčanost zbog saznanja

14 : 20 –14 : 30 Zatvaranje simpozija / Closing of the symposium

20 : 00 – 20 : 15

VESNA VRBANECOrganska arhitektura

14 : 30 –16 : 00 RUČAK (druženje) / LUNCH (socializing)

20 : 15 –20 : 30

ZAVRŠNA DISKUSIJA / CLOSING SESSION

7





13:05–14:30 Predsjedava / Chairperson: Marijana Kolednjak 19:00–20:30 Predsjedava / Chairperson:

Z.....

13 : 05 –13 : 25

BARBARA MARKAČ-DESPINIĆČovjek je biće osuđeno „na pomoć odgajalaštva“ / Man is a being condemned to the “Assistance of Education”

19 : 00 – 19 : 15

RUDI GRULATuristički potencijal centra Rudolf Steiner Donji Kraljevec / Tourist potential of dr Rudolf Steiner Center Donji Kraljevec

13 : 25 –13 : 45

VESNA IVEZIĆFilozofija i politika u razmatranjima Pavla Vuk-Pavlovića / Philosophy and Politics in the Considerations of Pavao Vuk-Pavlović

19 : 15 – 19 : 30

BRANIMIR BLAJIĆOstavština dr.Rudolfa Steinera kao turistički proizvod: Case Study – Lifeclass Terme Sveti Martin

13 : 45 –14 : 05

SEAD ALIĆEstetičke poruke Pavla Vuk-Pavlovića / Aesthetic Messages of Pavao Vuk-Pavlović

19 : 30 – 19 : 45

ZVONKA BALOG(Hrvatska / Croatia)Duhovno i tjelesno u Steinerovoj misli kao temeljni faktor razvoja turizma destinacije Donje Međimurje


19 : 45 – 20 : 00

ANTONIO MARTÍNEZ ALCALÁSrčanost zbog saznanja

14 : 20 –14 : 30 Zatvaranje simpozija / Closing of the symposium

20 : 00 – 20 : 15

VESNA VRBANECOrganska arhitektura

14 : 30 –16 : 00 RUČAK (druženje) / LUNCH (socializing)

20 : 15 –20 : 30

ZAVRŠNA DISKUSIJA / CLOSING SESSION

Program / Programme Petak / Friday 20. 9. 2019.

SAŽECI IZLAGANJA / PAPER ABSTRACTS

9

PAVAO VUK-PAVLOVIĆ „Tako se ‘doživljaj’ po istaknutim svojevrsnim značajkama prilično i nužno nameće prema svim mogućim svojim očitovanjima kao predmet i zadatak spoznavanja. Život se sam, koliko se može ogledati kao povezan u sebi ustrajan tok, rasplođuje, razmnožava, ali se ne bi na čovjeku svojstven način ni neizravno priopćavao u svemu mnoštvu i svoj mnogolikosti svojih posljedaka kad se iz njega ne bi mogli izviti i kad se nad njima ne bi doista nadvijali ‘doživljaji’. Samo je ‘doživljaju’ uistinu svojstvena mogućnost ‘priopćivosti’, po kakvoj se razotkriva upravo biće ljudsko.“

Pavao Vuk-Pavlović: Djelovnost umjetnostiBiblioteka, Sabrana djela Pavla Vuk-Pavlovića, Knjiga 4

Hrvatsko filozofsko društvo, Zagreb 2008. (str. 153)

10

univ. bacc. praesc. educ. LUCIJA HERLJEVIĆ, izv. prof. dr. sc. TOMISLAV KRZNAR

Biografija

Lucija Herljević rođena je 13. rujna 1995. godine u Zagrebu. Osnovnu ško-lu je polazila u zagrebu u razdoblju od 2002. do 2010. godine. Nakon završene osnovne škole, 2010. godine upisuje XVI. gimnaziju u Zagrebu. Po završet-ku srednjoškolskog obrazovanja 2016. upisuje studij na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. U rujnu 2019. završava preddiplomski stupanj studija Rani i predškolski odgoj i obrazovanje.

Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuZagreb, Hrvatska tomislav. [email protected], 098 18 58 552

Biografija

Tomislav Krznar, izvanredni profe-sor, predstojnik Katedre za filozofiju i sociologiju Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu gdje predaje kolegije Filozofija odgoja, Kritike struktura znanja, Kritičko mišljenje i sl. Diplomirao je (2004.) i doktorirao je (2010.) iz područja filozofije, u istraživačkom radu okrenut je temama iz područja filozofije odgoja, etike, bi-oetike te filozofije španjolskog filozofa J. Ortege y Gasseta. Autor je i urednik više knjiga, te autor brojnih članaka i studija, a posebno izdvajamo priručnik (priređivač je zajedno s Nikolinom Iris Filipović), Vrč i šalica. Filozofijska vivisekcija problemâ odgoja i obrazo-vanja, (2015). Trenutno je voditelj pot-pore istraživanja „Filozofijska misao Milana Polića – preliminarni izvidi“, koju financira Sveučilište u Zagrebu. Djeluje u okviru raznih stručnih tijela a trenutno obnaša dužnost predsjednika Hrvatskog filozofskog društva.

Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuZagreb, [email protected], 098 96 64 003

11

Koncept „oslobođenja“ kao problem filozofije odgojaSažetak Ovo izlaganje govori o međuodnosu koncepta „oslobođenja“ i filozofije odgoja. Izlaganje nastoji definirati područja koja spadaju u koncept „oslobođenja“ i filozofiju odgoja te utjecaj koji su međusobno jedan na drugog imali. Izlaganje je osmišljeno tako da promišljanje koncepta „oslobođenja“ smještamo u povijesni kontekst koji je prethodio njegovom razvoju, kroz objašnjenje značenja samog pojma te njegove utjecajnosti na razvoj društvenih i humanističkih znanosti. Nadalje, nastojimo oko definiranja odgoja kako ga filozofija odgoja vidi te usporedbi karakteristika i zadaća koje je filozofija odgoja pripisivala odgoju samom kroz prošlost pa sve do suvremenog doba. Odgoj nije formulacija koju su jednom osmislili filozofi antike, odgoj je živi fenomen koji živi, diše i transformira se s obzirom na potrebe društva. Kako se odgoj mijenja, mijenja se i uloga onoga koga se odgaja te uloga onoga koji odgaja. Suvremeni odgoj kakav danas poznajemo i kojeg danas živimo svoje temelje pronalazi u dijalogu između onih koji odgajaju i onih koji bivaju odgajani, jer je to osnova istinski demokratskog društva. Glavne premise filozofije „oslobođenja“ i koncepta „oslobođenja“ poklapaju se s osnovnim pretpostavkama odgoja za budućnost, javlja se jasna potreba za razjašnjenjem osnovnih pojmova u suvremenom kontekstu.

The Concept of “Liberation” as a Problem in the Philosophy of EducationAbstract This presentation openas up a discussion about the relationship between the concept of “liberation” and the philosophy of education. This presentation seeks to define areas that fall within the concept of “liberation” and the philosophy of upbringing and the impact they have had on one another. First, we define of the concept of “liberation” by placing it in the historical context that preceded its development, through explaining the meaning of the term itself and its impact on the development of the social and human sciences. After that we analyze phenomenon of education as the philosophy of education sees it, by comparing the characteristics and tasks attributed to upbringing by the philosophy of upbringing itself through the past to the present day. Education is not a formulation once conceived by philosophers of antiquity; education is a living phenomenon that lives, breathes, and transforms in the face of the needs of society. As education is changing, so is the role of the one being raised and the role of the one being raised. Contemporary education, as we know it today, and which we live today, finds its foundation in the dialogue between those who raise and those who are raised, because this is the basis of a truly democratic society. The main premises of the philosophy of “liberation” and the concept of “liberation” coincide with the basic assumptions of education for the future; there is a clear need for clarification of basic concepts in the contemporary context.

12

LUKA JANEŠ, mag. phil.

Biografija

Stručni suradnik na Sveučilišnom centru za integrativnu bioetiku Sveučilišta u Zagrebu te student poslijediplomskog doktorskog studija filozofije na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Također, znanstveni suradnik u Znanstvenom centru izvrsnosti za integrativnu bioetiku i stručni suradnik na Hrvatskim studijima Sveučilišta u Zagrebu u sklopu čijeg Odsjeka za sociologiju izvodim kolegij „Psihijatrija i društvo“. Član Kruga mladih urednika časopisa Filozofska istraživanja i Synthesis Philosophica, te sam dosad objavio dvanaest znanstvenih i stručnih članaka te izlagao na više od 45 domaćih i stranih konferencija, simpozija i ljetnih škola.

Sveučilišni centar za integrativnu bioetiku, Sveučilište u Zagrebu

Zagreb, Hrvatska

[email protected]

13

Vuk-Pavlović o Dvornekovićevoj Psihi jugoslavenske melanholije

Sažetak

Vuk-Pavlović je kroz vlastiti misaoni opus razmatrao iznimno bogat i šarolik raspon tema, a u ovom ću se izlaganju fokusirati na raspravu glede Dvornikovićeve Psihe jugoslavenske melanholije – djela objavljenog 1925. godine. Osim Vuk-Pavlovićevog kritičkog razmatranja naznačenog spisa u kojemu se psihologijskim sredstvima nastoji odrediti tipična konstitucija jednog naroda, dotaknut ću se i Vuk-Pavlovićeve misli glede duševnosti per se.

Vuk-Pavlović on Dvorneković`s Psyche of The Yugoslavian Melancholy

Abstract

Through his own philosophical oeuvre, Vuk-Pavlović discussed an extremely rich and diverse range of topics, and in this presentation I will focus on the discussion regarding the Dvorniković’s Psyche of Yugoslav Melancholy – a work published in 1925. Besides the Vuk-Pavlović`s critical consideration of the aforementioned scripture in which is through the psychological means being seeked to determine a typical constitution of one nation, I will also discuss the Vuk-Pavlović’s thoughts regarding spirituality per se.

14

viši predavač MARIJANA KOLEDNJAK, prof.

Biografija

Marijana Kolednjak rođena je u Varaždinu. Diplomirala je 2007. godine filozofiju i religijske znanosti na Filozofskom fakultetu Družbe Isusove u Zagrebu te stekla titulu diplomirani filozof i religiolog, profesor filozofije i religijskih znanosti. Od 2009. godine radi kao asistent visoke škole na Veleučilištu u Varaždinu iz humanističkih predmeta. U srpnju 2013. izabrana je u zvanje predavača odnosno u studenom 2018. Višeg predavača na Sveučilištu Sjever. Članica je Hrvatskog filozofskog društva, Centra za poslovnu etiku te European Philosophical Society for the Study of Emotions (EPSSE). Izlaže na domaćim i međunarodnim konferencijama koje se bave tematikom etike, bioetike, jezika, medijima.

Sveučilište Sjever, Sveučilišni centar Varaždin

Varaždin/Koprivnica, Hrvatska

[email protected]

098 948 4839

15

Pavao Vuk-Pavlović i smisao života

Sažetak

Svaki je čovjek slobodan, slobodan odlučiti se za koje će se vrijednosti opredijeliti. Te će nas vrijednosti onda i voditi k cilju. A taj cilj je usidren u smislu. Svakodnevnim životom potvrđujemo svoju slobodu, a njome i smisao. Smisao je života vidljiv u vrijednostima za koje se svaki čovjek odlučuje i potvrđuje u svojoj svakodnevici.

Pavao Vuk-Pavlović and the Meaning of Life

Abstract

Every person is free - free to decide which values to opt for. These values will then lead us towards the goal. And that goal is anchored in meaning. With our everyday life we affirm our freedom and with it the meaning. The meaning of life is visible in values which every person chooses and affirms in their everyday life.

16

dr. sc. PETAR JAKOPEC

Biografija

Petar Jakopec je rođen 1988. godine u Varaždinu gdje završava osnovnu školu i gimnaziju. Na Filozofskom fakultetu Družbe Isusove u Zagrebu (danas Fakultet filozofije i religijskih znanosti) 2010. godine postaje prvostupnik te 2013. magistar filozofije. Doktorirao je 2019. godine na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Zaposlen je u Varaždinu kao srednjoškolski nastavnik te je član Hrvatskog filozofskog društva. Autor je nekolicine znanstvenih radova, objavljenih prikaza knjiga, te stručnih članaka iz područja metafizike, filozofije politike, filozofije odgoja, i etike.

Druga gimnazija Varaždin i Elektrostrojarska škola Varaždin

Varaždin, Hrvatska

Bože Težaka 1a, Varaždin

[email protected]

0989354437

17

Lockeovo poimanje tolerancije i Vuk-Pavlovićevo Ostvarenje vrednota

Sažetak

U središtu izlaganja bit će Lockeova ideja tolerancije i Vuk-Pavlovićevo poimanje vrednota te promišljanje ideala slobode. lzaganjem će se nastojati pobuditi interes za ponovnim oživljavanjem vrednote tolerancije kako u Lockeovom poimanju tolerancije u njegovom Eseju o toleranciji tako i u vizualizrianju Vuk-Pavlovićevog poimanja vrednote snošljivosti. Fokus izlaganja je usmjeren na kreativnu interpretaciju Lockeovog Eseja o toleranciji ali i na Vuk-Pavlovićevo poimanje vrlina posebno u tekstu Ostvarenje vrednota te na inim tekstovima kao što je Politika i odgoj koji u prvi plan postavljaju ideju slobode i ideal slobodnog izjašnjavanja. Na koncu, nastojat će se utvrditi kontinuiranost slobodarske misli u Lockea kao začetnika liberalizma i Vuk-Pavlovića kao mislioca o slobodi.

Locke’s Understanding of Tolerance and Vuk-Pavlović’s Realization of Values

Abstract

At the center of the presentation will be Locke’s idea of tolerance and Vuk-Pavlović’s concept of value and reflection of the ideal of freedom. By exposuring the attention will be to stimulate interest in re-raising the values of tolerance in Locke’s understanding of tolerance in his Essay on Tolerance and in Visualizing Vuk-Pavlović’s Understanding Values of Tolerance. The focus of the presentation is directed at the creative interpretation of Locke’s Essay on Tolerance but also on Vuk-Pavlović’s notion of virtue, especially in the Value Realization and in plain texts such as Politics and Education, which first put the idea of freedom and the ideal of free expression. In the end, it will be attempted to establish the continuity of libertarian thought in Locke as the initiator of liberalism and Vuk-Pavlović as a thinker on freedom.

18

TOMISLAV CERINSKI, prof. mentor, doc. dr. sc. KATICA KNEZOVIĆ

Biografija

Završio je diplomski studij na PMF-u Zagreb, smjer prof. fizike i informatike (2009.). Trenutno je na doktorskom stu-diju na Učiteljskom fakultetu u Zagrebu, smjer Cjeloživotno obrazovanje i obra-zovne znanosti,. Radi kao učitelj fizike i informatike u Osnovnoj školi „Pavao Belas”. U radnom iskustvu ima rad u srednjoj školi te u obrazovanju odraslih. Voditelj je Županijskog stručnog vijeća učitelja fizike u osnovnim školama Za-grebačke županije.

Osnovna škola Pavao BelasBrdovec, Hrvatska [email protected]; 098 19 49 331

Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuZagreb, [email protected]; 092 11 36 698

Biografija

Katica Knezović, na zagrebačkom je sveučilištu diplomirala studij agronomije (1986.) i na filozofsko-teološkom studiju (1995.) te magistrirala filozofsku etiku (2000.), a doktorirala iz područja bioetike na Sveučilištu u Beču (2007.); kao docententica predaje filozofiju odgoja, etiku i bioetiku na Sveučilištu u Zagrebu. Njezina istraživačka interesovanja uključuju i filozofiju prirode, ekološku etiku, etiku vrline i druga filozofska pitanja. Članica je Udruženja bioetičara u Srednjoj Europi. Glavna je urednica časopisa za intelektualna i duhovna pitanja Nova prisutnost. Obajvila je više knjiga i članaka iz područja svoga istraživanja.

19

Akademsko poštenje kao moralno-etičko pitanje suvremenog odgoja i obrazovanjaSažetak

Akademsko poštenje je jedan od većih moralno-etičkih izazova u suvremenom odgojno-obrazovnom procesu. Iako se o njemu u zadnje vrijeme više govori, nije novija pojava. Susretala se na razne načine u odgoju i obrazovanju, a pratio ju je tehničko-tehnološki razvitak. Akademsko poštenje je pred izazovom kad je riječ o plagiranju, autoplagiranju, varanju na ispitima, u testovima, dizajnu istraživanja i prikazivanju njegovih rezultata i sl. Studenti među najčešće razloge akademskog nepoštenja navode natjecanje za boljim ocjenama, manjak vremena za učenje i opsežnost gradiva. Istraživanja pokazuju da akademsko nepoštenje korelira sa stupnjem korupcije u društvu. Zabrinjava činjenica da se prepisivanje, varanje i sl. u nekim segmentima društva, pa i akademske zajednice, smatra „kavalirskim deliktom” i da za takva ponašanja ne trebaju sankcije. Nastavnici se često osjećaju bespomoćni i ne prijavljuju takva ponašanja. Moral akademske zajednice time postaje upitan, tim više ako je riječ o studijima koji osposobljavaju za učitelje i odgajatelje.

Academic Integrity as a Moral and Ethical Issue of Contemporary EducationAbstract

Academic integrity is one of the biggest moral and ethical isssues in contemporary educational practice. It is not a new phenomenon although it has been talked about a lot lately. It has been encountered on many occasions in education and has been accompanied by technological and technical development. Academic integrity is challenged by plagiarism, autoplagiarism, cheating at tests, research design and presentation of its results, etc. Among the most usual reasons for academic dishonesty students name competitivness driven by the need of getting better grades, lack of time for studying and the depth of teaching material. Studies show that academic dishonesty correlates with the level of corruption in society. There is a worrying phenomenon that cheating at tests, in some segments of society, even the academic community, is considered as a “cavalier’s delict” and as such does not require sanctions. Teachers often feel helpless and do not report such behaviour. The integrity of the academic community becomes questionable, even more so if it refers to faculties which educate future teachers and educators.

20

ANTONIO GRGIĆ, dipl. ing. arh.

Biografija

Antonio Grgić, filozof, arhitekt i umjetnik. Trenutno je na doktorskom studiju na Institutu za teoriju arhitekture, povijest umjetnosti i kulturne studije, TU Graz.

Institut za teoriju arhitekture, povijest umjetnosti i kulturne studije, TU Graz

Koprivnica, Hrvatska

Trg slobode 6, [email protected], 0959059818

21

Ikonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu Vuka- Pavlovića i Destruktivnom karakteru Waltera Benjamina

Sažetak

Walter Benjamin je krajem 1931. godine objavio svoj enigmatski tekst, Destruktivni karakter. U njemu on govori o destruktivnom karakteru „koji zna samo jednu parolu: napraviti mjesta. I samo jednu aktivnost: prokrčiti. Njegova potreba za svježim zrakom i otvorenim prostorom snažnija je od bilo koje mržnje.“Šest godina poslije njega Vuk-Pavlović u radu Vrednota i stvaralaštvo iz 1937. godine tvrdi da biti stvaraocem znači biti upravo opsjednut vrednotom, i da stvaralaštvo znači borbu za ostvarenje određene vrijednosti, krčenje puta onome što ima doći kao novo. Po Vuk-Pavloviću biti stvaraocem znači prema tome ujedno biti borcem.U ta dva rada preklapa se modernistička paradigma zahtjeva za novim sa potrebom za raščišćavanjem starog koje je na putu tog novog koje dolazi. To raščišćavanje starog je zapravo ikonoklazam kojeg oba autora prepoznaju kao ključan preduvjet za projekt modernizma.

Iconoclasm of Modernism in Vuk-Pavlović’s Values and Creativity and Walter Benjamin’s Destructive Character

Abstract

Walter Benjamin published his most enigmatic text, Destructive Character in late 1931. In it he wrote about „the destructive character knows only one watchword: make room. And only one activity: clearing away. His need for fresh air and open space is stronger than any hatred.“Six years later, in his work Value and creativity published in 1937, Vuk-Pavlović claims that being a creator means being obsessed with value. Also for him creativity means fighting for the realization of a certain value, paving the way for what comes as new. According to Vuk-Pavlović, being a creator means therefore being a fighter.In these two works, the modernist paradigm of the demand for the new overlaps with the need to clear the old that is in the path of the new that is to come. This clearing up of the old is actually an act of iconoclasm that both authors recognize as a key precondition for the project of modernism.

22

mr. sc. VESNA IVEZIĆ

Biografija

Diplomirala filozofiju i sociologiju na Filozofskom fakultetu u Zagrebu, magistrirala na Odsjeku za sociologiju. Povremeno vanjska suradnica različitih tiskovina (kultura, umjetnost, ekologija, društvene teme ,religija) i Centra za filozofiju medija u Zagrebu. Sudjelovala na brojnim domaćim i međunarodnim znanstvenim simpozijima, filozofskim, sociološkim i interdisciplinarnim, te objavljivala radove u znanstvenim i literarnim časopisima. Članica Hrvatskog društva pisaca (HDP), Hrvatskog sociološkog društva (HSD), Hrvatskog filozofskog društva (HFD). Članica je Udruženja likovnih umjetnika i književnih stvaralaca ULIKS iz Pule, u statusu slobodnog umjetnika.

Zagreb, Hrvatska

Centar za filozofiju medija

[email protected]

23

Filozofija i politika u razmatranjima Pavla Vuk-PavlovićaSažetak

U Vuk-Pavlovićevoj koncepciji važno mjesto zauzimaju njegova razmatranja o odnosima filozofije, politike, moći, vlasti i mogućnostima ostvarenja slobode. Sloboda i izricanje istine u direktnoj su povezanosti. Izricanje istine je izricanje slobode. Filozofija traga za istinom a nije propovjednik nekog njoj ili bilo kome drugom, izvanjskom, prilagođenog svijeta. U interesu političke moći sve se može oblikovati i tvrditi, čime se zamućuje granica između istinske spoznaje i zablude. U svijetu prilagođenom viziji neke političke moći filozofija gubi svoj značaj tragatelja za istinom, čime postaje tvorbom sličnom religiji ili nazoviznanosti. Ona je u službi stvaranja privida i svijeta zamućenih značenja, „nazovi“ svijeta „nazovi“ istine, u kome je vladavina privida umjesto istine, svijeta prividne pedagogije, nazovikulture, nazovizajednice, vladavine poniženja i diskriminacije. Ideologija i demagogija u službi su opstanka vlasti i jačanja moći, filozofija i vlast u antagonističkom su odnosu, a svrha filozofije je borba za slobodu i istinu, za što je prema uputama Pavla Vuk-Pavlovića potrebno nešto „ćudoredne hrabrosti“.Ključne riječi: filozofija, sloboda, istina, politika, vlast, ideologija.

Philosophy and Politics in the Considerations of Pavao Vuk-PavlovićAbstract

In Vuk-Pavlović’s conception, his considerations on the relations of philosophy, politics, power,governing and the possibilities of achievment freedom occupy an important place. Freedom and expression of truth are in direct connection. Expression of truth is an expression of freedom. Philosophy seeks the truth and is not the preacher for her or for anyone else’s outside adapted world. In the interest of political power, everything can be shaped and asserted, thus blurring the line between true cognition and delusion. In a world adapted to a vision of some political power, philosophy loses its significance as a seeker for truth, thereby becoming a formation similar to religion or „so called“ science. It is in the service of creating illusions and the world of blurred meanings, of „so called“ fake world and „so called“fake truth, in which the rule of illusion is instead of truth, the world of pseudo pedagogy„so called“ culture, „so called“community, and the rule of humiliation and discrimination. Ideology and demagogy are at the service of the survival of community,power and empowerment Philosophy and power are in antagonistic relationship. The real purpose of philosophy is to fight for freedom and truth, which, according to the instructions of Pavao Vuk-Pavlović, requires some “extraordinary courage”.Key words: philosophy, freedom, truth, politics, power, ideology..

24

BARBARA MARKAČ-DESPINIĆ, prof. filozofije i hrv. jezika

Biografija

Rođena sam 1953. godine u Goričanu gdje sam pohađala osnovnu školu. Gimnaziju sam završila u Čakovcu, a na Filozofskom fakultetu u Zagrebu diplomirala filozofiju i jugoslavistiku.Kao „praktičar“ bila sam član Programskog savjeta Republike Hrvatske za pedagoške i umjetničke škole, fakultete i umjetničke akademije (1986.-1988.)U monografiji tiskanoj povodom 350.obljetnice gimnazije u Varaždinu objavljena su mi četiri priloga.Od 1983. godine živim u Čakovcu, a od 1993. predajem u Gimnaziji.Organizirala sam i vodila javnu tribinu „Politika petkom“ na kojoj su dijalog o aktualnim društveno-političkim temama vodili poznati političari i znanstvenici . U Gimnaziji Josipa Slavenskog u Čakovcu predavala sam filozofiju, logiku, etiku, politiku i gospodarstvo te hrvatski jezik. Sudjelovala sam u izradi kompjutorskog programa za provjeru gradiva iz logike („Aristotel“)koji je u Sloveniji uvršten u nastavni program.Pokrenula sam i vodim udrugu „Ekološka škola“ i koordinirala sastavljanje multidisciplinarnog edukativnog programa za zaštitu okoliša kojega je nadležno Ministarstvo odobrilo za izvođenje u svim školskim ustanovama u RH.Na Državnom i Međužupanijskom aktivu profesora filozofije održala sam predavanja „Odnos estetskog i etičkog“, (objavljeno na stranicama Agencije za odgoj i obrazovanje),a za profesore hrvatskoga „Jezik kao razumijevanje svijeta“. Dopisništvo HAZU u Varaždinu objavilo mi je rad „Razgovorni jezik čakovečkih gimnazijalaca“.

Čakovec, Hrvatska

[email protected]

25

Čovjek je biće osuđeno „na pomoć odgajalaštva“

Sažetak

Po svojoj egzistenciji (‘opstanku’) i esenciji (‘bistvu’) čovjek je biće koje je ‘osuđeno’ na specifičnu i trajnu napetost između čina i zamisli. Ona se iskazuje u ‘vrijednosnom doživljaju’: u vrijednosnom doživljaju odgajatelj i odgajanik ucjelovljuju sve slojeve svojega čovještva. U vrijednosnom doživljaju susreću se odgajatelj i odgajanik (bez njih nema odgojne zbilje niti je moguća odgojna svrha); to je odnos na koji smo kao ljudska bića osuđeni. No, ta osuda otvara budućnost jer doseže esenciju.

Man is a being condemned to the “Assistance of Education”

Abstract

In his existence (‘survival’) and essence (‘being’) man is a being ‘condemned’ to a specific and continuous tension between an act and an idea. This is expressed in the ‘experience of value’: in experiencing value, the educator and educatee make complete all levels of their humanity. In experiencing value the educator and educatee meet (without them there is no educational reality and it is impossible to fulfill the purpose of education); this is a relationship to which we are condemned as human beings. This sentence however unlocks the future because it reaches the essence.

26

prof. dr. sc. SEAD ALIĆ

Sveučilište Sjever

Zagreb, Hrvatska

[email protected]

098 9828592

www.seadalic.com

www.centar-fm.org

Biografija

Prof. dr. sc. Sead Alić rođen je 17. ožujka 1956. u Donjoj Vraci (Zenica), BiH. Osnovnu školu i gimnaziju završio u Doboju. Na Filozofskom fakultetu u Zagrebu studirao filozofiju i jugoslavistiku. Magistrirao na Filozofskom fakultetu u Zagrebu s temom Iskustvo estetičke misli Waltera Benjamina 1985. godine. Za HTV je producirao 120 emisija Knjigom u glavu, 20 dokumentarnih filmova serijala Priče hrvatskih otoka. Osnovao Kulturni centar (KCCK) u Zagrebu. Na poslijediplomskom doktorskom studiju književnosti na Filozofskom fakultetu u Rijeci obranio je 2007. doktorsku disertaciju pod naslovom Filozofija i književnost, Od ideologija zavođenja do manipuliranja medij(im)a. Na Filozofskom fakultetu u Zagrebu obranio je 2009. drugu doktorsku radnju iz polja filozofije Filozofija medija MarshallaMcluhana. Inicirao (2007) osnivanje Sekcije za filozofiju medija pri Hrvatskom filozofskom društvu. Sudjelovao na tridesetak međunarodnih znanstvenih simpozija. Jedan od predsjednika Programskog i Kao vanjski suradnik u zvanju profesora visoke škole (izabran u zvanje 2010.) predavao je na visokom učilištu Vern u Zagrebu. Trenutno u zvanju izvanrednog profesora. Od 2012 godine predaje na Sveučilištu Sjever (nekada Medijsko sveučilište). Pet semestara bio je pročelnik Studija novinarstva.Glavni je i odgovorni urednik znanstvenog časopisa Inmediasres .Uređuje i zbornike filozofije medija (Sveučilišta Sjever). Član je i redakcija časopisa CM (Beograd, Novi Sad), te časopisa Mešihata Islamske zajednice u Hrvatskoj – Minber.

27

Estetičke poruke Pavla Vuk-Pavlovića

Sažetak

Mjesto i ulogu estetike u filozofijskom sistemu Pavao Vuk-Pavlović odredio je u svojim radovima Spoznaja i spoznajna teorija, odnosno Filozofija i svjetovi. No postoje i dva teksta u kojima se Pavao Vuk-Pavlović eksplicitno bavi estetičkim pitanjima. Jedan je Mogućnost i granice estetskog odgoja u vidu individualne i socijalne pedagogije, a drugi Duševnost i umjetnost.Namjera je ove interpretacije predstaviti Vuk-Pavlovićeve estetičke poruke, te na taj način aktualizirati jednu liniju razmišljanja o umjetnosti koja i danas ima što reći nama i današnjoj filozofiji.

Aesthetic Messages of Pavao Vuk-Pavlović

Abstract

Pavao Vuk-Pavlović defined the position and role of aesthetics in the philosophical system through his works Cognition and Cognitive Theory and Philosophies and Worlds. However, Vuk-Pavlović also wrote two texts in which he explicitly addresses aesthetic issues. One is the Possibilities and Limits of Aesthetic Education at the Level of Individual and Social Pedagogy, and the other is Spirituality and Art.The purpose of this interpretation is to present the aesthetic messages of Vuk-Pavlović and thus draw focus to a specific approach to thinking about art that even today has something to impart to us and to the philosophy of today.

Izdavači: Sveučilište Sjever Hrvatsko filozofsko društvoZa izdavača: Marin MilkovićUrednik: Srećko Brdovčak MacLektura i korektura: Vesna IvezićLektura i korektura engleski: Alma Domazet FlegoDizajn naslovnice: Amir Ahmetašević i Srećko Brdovčak MacPrijelom teksta: Amir AhmetaševićTisak: Centar za digitalno nakladništvo, Sveučilište Sjever Naklada: 80 primjeraka

ISBN 978-953-7809-91-1

Documents

Sveučilište Sjever Centar za filozofiju medija i mediološka ... pavao vuk pavlovic...Ikonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu Vuka-Pavlovića i Destruktivnom karakteru