0302-03117 | METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

2013-IIDocente: Lic. Lisset Guerrero Suárez

Nota:Ciclo: Módulo I

U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A SDirección Universitaria de Educación a Distancia

Escuela Académico Profesional de Ciencias Contables y Financieras

Datos del alumno: FECHA DE ENVIO:

Hasta el DOMINGO 11 DE AGOSTO 2013 Hasta las 23.59 PMApellidos y nombres:

FORMA DE ENVIO:

Comprimir el archivo original de su trabajo académico en WINZIP y publicarlo en el CAMPUS VIRTUAL, mediante la opción: Código de matricula:

Uded de matricula:TAMAÑO DEL ARCHIVO:

Capacidad Máxima del archivo comprimido: 4 MB

Recomendaciones:1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en

el Campus Virtual.Revisar la opción:

2. No se aceptará el Trabajo Académico después del 11 DE AGOSTO 2013

3. Las actividades que se encuentran en el libro servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser remitidas. Usted sólo deberá realizar y remitir obligatoriamente el Trabajo Académico que adjuntamos aquí.

Guía delTrabajo Académico

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nº 2 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

1 Presentación adecuada del trabajo

Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato. Valor: 2 ptos

2 Investigación bibliográfica:Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes. Valor: 3 ptos

3 Situación problemática o caso práctico:

Considera el análisis de casos o la solución de situaciones problematizadoras por parte del alumno. Valor: 5 ptos

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4Otros contenidos considerando los niveles cognitivos de orden superior:

Valor: 10 ptos

1. Presente adecuadamente su trabajo (considere: redacción, ortografía y formato).

(2pts)

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2. A continuación desarrolle las siguientes preguntas: (18pts)

a. Realizar 1 ejemplo, relacionado con su carrera profesional respecto a cada uno

de los tipos de investigación que figura en el texto (página 32), que acompaña al

curso. (3pts)

¿De que manera ha evolucionado la comunicación organizacional, a través del

tiempo, teniendo en cuenta el proceso comunicativo, las tecnologías de

información, y los métodos y obstáculos comunicativos que se han presentado en

las organizaciones?

OBJETIVO GENERAL

Construir y clasificar los principales hechos históricos relacionados con la

comunicación organizacional, en las empresas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Analizar los principales componentes del proceso comunicativo y su desarrollo

a través del tiempo.

- Describir los principales sucesos que han enmarcado la evolución de las

tecnologías de información.

- Buscar los principales obstáculos comunicativos presentados en las

organizaciones los últimos años

La comunicación es un proceso que todos los seres humanos racionales practican

y viven día a día, de igual manera se adquiere la experiencia necesaria para

perfeccionarla con el pasar de los años y la preparación que cada individuo

adquiera.

El proceso comunicativo es la base que sustenta la comunicación, se manifiesta

por diversas etapas, planteadas y rediseñadas constantemente, sin perder su

sentido y objetivo inicial, una vez que son definidas queda plasmado de una

manera mas clara como en realidad es un proceso y un sistema que se

retroalimenta constantemente.

AUTORIDAD→ORGANIZACIONAL

Especialización. Conforme los conocimientos se vuelven mas especializados, los

profesionales de muchos campos crean su jerga o taquigrafía, con el propósito de

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simplificar la comunicación entre ellos. Esto suele dificultar la comunicación con

personas ajenas a un campo específico. Por ejemplo un contador de impuestos y

un gerente de investigación de mercados podrían tener problemas para

comunicarse. Además, en un intento por volverse indispensables algunas

personas se sirven a propósito de un lenguaje especializado para oscurecer lo

que ocurre. Los empleados suelen utilizar este tipo de lenguaje cuando desean

confundir a los demás.

Objetivos diferentes. Si cada departamento cuenta con sus propios objetivos,

estos pueden interferir en el desempeño general de la organización. 17 Teniendo

en cuenta que al divergir en los objetivos los departamentos pueden tener

enfrentamientos entre empleados que pueden generar problemas a corto y largo

plazo.

Las anteriores barreras de comunicación en las empresas pueden ser más

comunes de lo que parecen, por que todas las personas son diferentes y por ende

no actúan igual, por este motivo las organizaciones grandes o pequeñas

presentan constantemente problemas de comunicación de cualquier índole, y que

pueden convertirse en la “piedra en el zapato” para que la empresa avance.

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http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/14038371/Informe-de-

pasantias.html

b. Proponer el tema de tesis, respetando las recomendaciones que se propone en

el texto que acompaña al curso.

Nota: Debe tratarse de un tema relacionado con la contabilidad y las finanzas.

Revisar la unidad número 3 del texto. (3pts)

Marco teórico

Parte 1

a) Delimitar un núcleo problemático que tenga suficiente interés personal

(miembros del equipo) como para trabajar en él un año (o más) y como para

producir una investigación dentro de las líneas de financiamiento de la Secyt.

b) Determinar cual es la postura epistemológica- teórica que subyace al

documento de la Secyt para proyectos especiales centrados en tics,

( pudiendo observar el resto de las prioridades como elemento a considerar

en el proyecto, por ejemplo “incubadoras” o “servicios a pimes”) elaborar una

o más ideas posibles de realizar.

c) Buscar información sobre objetivos de promoción y ayudas de otras

fuentes posibles de financiación, interesadas en aportar al crecimiento pyme

d) Avanzar con los diversos items señalados en el proyecto de investigación

hasta donde puedan, ideas simples para producir un borrador-guía de

discusión, Anotar las dudas o áreas desconocidas.

Parte 2: Identificar los elementos necesarios para la producción de un artículo

académico para dar cuenta del proyecto. Presentar esquema, Identificar

elementos no conocidos o no disponibles para la producción del artículo.

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c. Realizar las delimitaciones del proyecto de investigación (considerar los

diversos ítems de delimitación del libro). (2pts)

El proceso de proyectación en la investigación comprende los siguientes pasos

que serán desarrollados y fundamentados en el documento: título del trabajo, la

elección del tema, la pregunta inicial y la problematización del objeto, la

elaboración de los objetivos, la elección del marco teórico de sustentación, la

construcción de la hipótesis o sistema de hipótesis, la metodología (diseño,

técnicas, plan de análisis y plan de trabajo), la bibliografía principal y de

contexto.

LA INVESTIGACIÓN CIENTíFICA.

Investigar científicamente es pues realizar un trabajo de búsqueda, como

decíamos al principio, pero siguiendo el método científico, para adquirir

conocimientos a su vez científicos y describir, explicar y predecir los fenómenos

que ocurren en esa pequeña parte de universo que queremos estudiar y

conocer.

1. PROCESO DE INVESTIGACIÓN.

Pero ¿cómo investigar? Existe una serie de pasos para lograr investigar, estos

pasos, que son eslabonados, constituyen un proceso al que llamaremos

Proceso de Investigación. Los pasos son: 1) planeación, 2) recopilación, 3)

procesamiento, 4) interpretación y 5) comunicación.

1) Planeación: aquí vamos a establecer nuestro plan de acción, con actividades,

objetivos, fechas y toda la información que nos ayude a seguir paso a paso

nuestro proyecto, será necesario en este primer paso realizar un cronograma

que nos servirá para el control del Proyecto. Es aconsejable en este paso

utilizar el método de la ruta crítica si deseamos llevar una administración más

rigurosa de nuestro proyecto de investigación

2) Recopilación: en esta fase, usualmente la más larga, obtendremos mediante

una serie de instrumentos predeterminados en la planeación, los datos

pertinentes a nuestra investigación, datos que se convertirán en información útil

para el Proyecto.

3) Procesamiento: aquí vamos a ordenar, organizar y empezar a medir nuestros

datos, a través de varias técnicas.

4) Interpretación: en esta fase vamos a obtener explicaciones del fenómeno y

los datos que teníamos se empiezan a convertir en información, es en esta fase

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donde describimos, explicamos y predecimos. Aquí es donde aceptamos o

rechazamos la hipótesis.

5) Comunicación: en esta última fase nos ocuparemos de informar tanto del

proceso seguido como de los resultados que se obtuvieron con la investigación.

INVESTIGACIÓN.

Existen dos clases de trabajos de investigación: los documentales y los de

campo.

Por otra parte existen investigaciones que tienen hipótesis e investigaciones

que no la tienen.

En base a esto podemos realizar la siguiente clasificación.

Investigación documental sin hipótesis o monografía.

Investigación documental con hipótesis o tesina.

Investigación de campo sin hipótesis o memoria. y,

Investigación de campo con hipótesis o tesis.

Mientras más nos acercamos a las investigaciones llamadas tesis, éstas se

tornan más complejas, pero, por otra parte, poseen características más

cercanas a las exigidas por los rigores de la ciencia.

Describamos cada tipo:

a) Investigación documental sin hipótesis o monografía.

Se trata de una investigación donde se pretende llegar a describir un objeto de

estudio basado exclusivamente en documentos (libros, revistas, periódicos,

cintas, etc.), en este tipo de trabajo, no establecemos hipótesis pues no nos

interesa probar nada.

La validez y la confiabilidad de la información que manejemos estará basada

exclusivamente en la validez y confiabilidad de las fuentes documentales en las

que nos basemos.

b) Investigación documental con hipótesis o tesina.

Este tipo de investigación, ha sido muy cuestionada por algunos metodólogos,

porque se piensa que una hipótesis sólo puede ser comprobada en el campo.

Esta es muy interesante, en primer lugar porque nos permite adentrarnos en el

fenómeno desde una perspectiva puramente documental y reflexiva; y en

segundo lugar porque nos permite manejar conceptos históricos para hacer

predicciones.

Cuando nosotros queremos investigar el siguiente objeto, por ejemplo: "La

caída del Imperio Romano de Occidente se debió a contradicciones propias del

régimen y no a invasiones de pueblos más poderosos del Norte (bárbaros )"

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necesitamos utilizar este tipo de investigación, pues esta es una hipótesis que

nosotros tendríamos que probar documentalmente ya que no es posible tomar

una máquina del tiempo para ir al pasado a realizar una encuesta con la gente

que vivió en esa época, nos conformamos con utilizar todas las fuentes

documentales que estén a nuestra disposición, tales como: libros de historia

que tratan ese objeto, investigaciones hechas en ese campo por otras

personas, películas donde se maneja el fenómeno (con la peculiar

interpretación de los Directores y/o Actores), fuentes originales que podamos

conseguir (textos griegos, latinos, árabes, de esa época o cercana a ella y que

narren el evento), etc. En base a todas estas fuentes documentales nosotros

podemos aventuramos a probar la hipótesis planteada de una manera

documental.

Existe una variante de este tipo de investigación que podríamos definir como

sigue: en vez de establecer una hipótesis, lo que vamos a hacer es emitir una

opinión sobre lo investigado, establecer una postura, un compromiso intelectual

con lo que aseveremos a lo largo del trabajo, esto puede darse en las

conclusiones.

De esta forma muchas tesinas no tendrán que probar una hipótesis, pero sí

establecer una opinión Comprometida con lo investigado.

c) Investigación de campo sin hipótesis o memoria.

En este tipo de investigación ya no vamos basarnos en documentos, sino que

vamos a ir al lugar donde se está produciendo el fenómeno para recabar la

información pertinente. Aquí no necesitamos establecer hipótesis por lo que se

está hablando de un trabajo eminentemente descriptivo.

Necesitamos ir al tiempo y lugar donde está sucediendo el evento pero no

tenemos necesidad de establecer una hipótesis pues no vamos a comprobar

nada, vamos a escudriñar para ver qué encontramos.

d) Investigación de campo con hipótesis o tesis.

En este tipo de trabajo vamos a establecer una hipótesis que será comprobada

en el campo, en la realidad, y que vamos a rechazar o aceptar según el caso.

Si nosotros suponemos que existe una relación entre dos fenómenos (causa-

efecto) podemos establecerla y luego probarla, eso sería lo que haríamos con

este tipo de investigación.

Por ejemplo, si decimos: la baja en la productividad de los trabajadores (efecto)

se debe a la carencia de un programa de estímulos adecuado (causa), la

educación deficiente provoca peligros para la embarazada y su producto, las

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zonas populares de Xalapa tienen los mismos patrones conductuales que las

comunidades aledañas a la Ciudad, etc. cada vez que afirmamos que algo

existe en la realidad ya sea como una relación de causa-efecto o como dos

partes interrelacionadas de un fenómeno y que vamos a ir al campo a

comprobar esta relación, estamos ante este tipo de investigación.

d. Desarrollar el análisis de la realidad problemática. (No olvidar la importancia de

la redacción, debe ser clara, concisa y certera). (3pts)

1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMATICA #

1.2 DELIMITACION Y DEFINICION DEL PROBLEMA #

1.2.1 DELIMITACIONES #

A DELIMITACION ESPACIAL #

B DELIMITACION TEMPORAL #

C DELIMITACION CONCEPTUAL #

1. TECNOLOGIA DE INFORMACION #

2. GESTION DEL PROCESO ESCOGIDO #

1.2.2 DEFINICION DEL PROBLEMA #

1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA #

1.3.1 PROBLEMA PRINCIPAL #

1.4 OBJETIVO DE LA INVESTIGACION #

1.5 HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION #

1.6 VARIABLES E INDICADORES #

1.6.1 VARIABLE INDEPENDIENTE #

A INDICADORES #

B INDICES #

1.6.2 VARIABLE DEPENDIENTE #

A INDICADORES #

B INDICES #

1.7 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION #

1.7.1 VIABILIDAD TECNICA #

1.7.2 VIABILIDAD OPERATIVA #

1.7.3 VIABILIDAD ECONOMICA #

1.8 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION #

1.8.1 JUSTIFICACION #

1.8.2 IMPORTANCIA #

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1.9 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION #

1.10 TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACION #

1.10.1 TIPO DE INVESTIGACION #

1.10.2 NIVEL DE INVESTIGACION #

1.11 METODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACION #

1.11.1 METODO DE LA INVESTIGACION #

1.11.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACION #

1.12 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION #

1.12.1 TECNICAS #

1.12.2 INSTRUMENTOS #

1.13 COBERTURA DE ESTUDIO #

1.13.1 UNIVERSO #

1.13.2 MUESTRA #

1.14 INFORME FINAL #

1.15 CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO #

1.15.1 CRONOGRAMA #

1.15.2 PRESUPUESTO #

http://freestylestudios2-0.blogspot.com/2011/12/analisis-de-una-situacion-

problematica.html

e. Definir el problema principal y los problemas secundarios. (2pts)

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Planteamiento del problema científico

Todo problema se plantea sobre un trasfondo de conocimiento científico previo.

Es indispensable elegir y delimitar un problema específico antes de emprender el

proceso de la investigación, es decir, es necesario plantear una pregunta concreta

acerca de la realidad que se quiere investigar.

Kerlinger, identificó tres criterios por los cuales podemos establecer el buen

planteamiento:

Un problema debe referirse a relaciones entre dos o más "variables" de una realidad.

Debe ser formulado de modo claro e inequívoco, de preferencia en forma de pregunta

o proposición interrogativa.

Debe ser susceptible de verificación empírica.

Análisis de una situación problemática

Realidad problemática o situación problemática es aquella parte de la realidad que nos

proponemos estudiar o investigar.

Analizar una realidad problemática es identificar las variables que intervienen en ella y

establecer las relaciones existentes entre sí.

La realidad problemática se constituye en la variable dependiente (V.D.), es decir, los

efectos que se quieren lograr.

Definir a la realidad problemática supone que a la realidad que se quiere estudiar se

le precise una situación, un espacio y un tiempo

Consejos para formular problemas

Como no existen técnicas rígidas para formular problemas de investigación, pueden

ser útiles los siguientes consejos dados por Mario Bunge:

Criticar soluciones conocidas, esto es, buscar puntos débiles en ellas, aunque no se

hayan descubierto hasta el momento.

Aplicar soluciones conocidas a situaciones nuevas y examinar si siguen valiendo para

éstas.

Generalizar viejos problemas, probando nuevas variables.

Establecer relaciones con problemas pertenecientes a otros campos.

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f. Establecer la importancia y justificación del proyecto de investigación(3pts)

Justificación de un proyecto de investigación

La justificación de un proyecto de investigación… ¿Qué es?, ¿Por qué debemos

hacerla?, ¿Cuál es su importancia?, ¿Cuántas páginas se disponen para ella?, son la

mayoría de las preguntas que nos hacemos cuando es el momento de desarrollarla.

Hurtado, J. (2007) relata “El “por qué” de la investigación constituye la justificación”.

Esto responde a nuestra primera pregunta.

De igual modo la autora continua “La justificación de un proyecto de investigación

alude a las razones que llevaron al investigador a seleccionar el tema en cuestión.

Estas razones sirven de fundamento para realizar el trabajo”. Pregunta nro. 2

respondida!

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Agrega además “La justificación de un proyecto de investigación permite

explicar la importancia del tema seleccionado y de la investigación a

realizarse, considerando su importancia social, científica, personal,

institucional, entre otras”. Lo que responde a nuestra pregunta 3.En cuanto a la cantidad de páginas dispuestas, es de sólo una (01), esto

con el objetivo de no extendernos tanto y no llegar a caer en la

redundancia de información.Un aspecto importante a resaltar, la justificación de un proyecto de

investigación debe responder a los por qués de dicha investigación: por

qué este tema, por qué estos eventos de estudio, por qué esas unidades de

estudio, por qué ese contexto, por qué ese nivel de investigación…

Observemos la siguiente figura denominada “Aspectos a considerar en

el desarrollo de la justificación” por Hurtado, J. (2007).

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Ej. nro. 3: Título del proyecto: Portal Web para la Escuela de Hotelería y Turismo

(EHT) de la Universidad de Oriente, Núcleo de Nueva Esparta (UDONE)

Justificación de un proyecto de investigación – Explicación 1

Necesidades – Justificación del CONTEXTO ¿Dónde ocurre?

Es muy común que a la hora de que una empresa, organización, institución y/o

negocio quiera darse a conocer, lo haga mediante los servicios que ofrece Internet. Lo

mismo sucede con las universidades, tanto públicas como privadas, para publicitarse

al mundo y proporcionar la información necesaria acerca de sus procesos.

Necesidades – Justifica la UNIDAD DE ESTUDIO ¿Quiénes están involucrados?

Actualmente, la EHT de la UDONE persigue tal fin,…

Necesidades – Justifica el EVENTO ¿Qué ocurre? ¿Cómo ocurre?

…ya que quiere trascender de las fronteras institucionales y promover su conocimiento

en otras latitudes, para de este modo presentarse como una institución académica

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venezolana emblemática dirigida a desarrollar investigaciones en áreas del

conocimiento como: hotelería, turismo, administración, contaduría, educación,

estadística e informática. Así, estimularía el crecimiento de las carreras que oferta a

través de su matrícula estudiantil y proveyendo a sus formados del conocimiento y

práctica necesarios en la carrera que escogió; todo ello se debe a que no cuenta con

una herramienta que permita coordinar y regular el flujo de información que proviene

de los distintos entes que la integran.

Potencialidades – Justifica el ALCANCE: Posibilidades que se perciben en el contexto.

Portales motivos, se procedió al desarrollo, bajo la filosofía de software libre, de un

portal Web para la administración y publicación de información relacionada con la EHT

y las carreras adscritas a ésta.

Oportunidades – Justifica el ALCANCE: las condiciones que favorecen la investigación

(Puntos de vista: Práctico, Metodológico y Teórico).

Desde el punto de vista práctico, este portal Web se justifica al ofrecer al usuario, de

forma fácil e integrada, el acceso a una serie de recursos y servicios dispuestos por

parte de la EHT, así como su administración por parte de las autoridades de los

diferentes programas, coordinaciones, áreas académicas, comisiones y subcomisiones

que la integran. Todo esto bajo una interface amigable que le proporciona a sus

usuarios comodidad y seguridad a la hora de hacer uso de la herramienta.

Desde el punto de vista metodológico, la herramienta construida se realizó como una

investigación de tipo proyectiva, apoyada en diseño de campo y documental.

Desde el punto de vista teórico, el desarrollo de este portal pondrá en práctica los

conocimientos adquiridos por los investigadores en el tiempo de sus estudios

universitarios, relativos a sistemas de información, diseño y administración de base de

datos, diseño Web, técnicas y métodos de investigación, aplicación de metodologías

de desarrollo de software, entre otros; conocimientos que son base para el futuro

ejercicio profesional de dichos investigadores.

Oportunidades – Justifica el ALCANCE: las condiciones que favorecen la investigación

(en este caso las condiciones favorables son desde el punto de vista legal).

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Cabe destacar que se respetó el Decreto 3390 sobre el uso prioritario de Software

Libre desarrollado con Estándares Abiertos en la Administración Pública Nacional así

como los criterios y las normas de diseño de páginas Web condensados en el Manual

para Normalizar y Unificar el Diseño y la Presentación de las Páginas Web

Institucionales; lo cual resulta ser un aspecto novedoso de esta investigación, ya que

se considera una de las pioneras en la utilización de este manual.

Observa que en este ejemplo se comienza con una idea general y a medida que se va

redactando la justificación, la información se va decantando, de este modo se exponen

intrínsecamente los aspectos que se mencionan en la imagen 1 de este artículo.

Ej. nro. 4: Título del proyecto: Caracterización Hidrogeofísica del Sector Buenos Aires y sus alrededores en el Municipio Alberto Adriani, Estado Mérida.Justificación de un proyecto de investigación – Explicación 2

Oportunidades – Justifica el ALCANCE: las condiciones que favorecen la

investigación (en este caso no haber investigaciones previas en el sector

seleccionado)

No existen trabajos previos que contengan información hidrogeofísica en el sector

Buenos Aires y sus alrededores,…NECESIDADES – Con respecto a la situación que originó la inquietud de

investigar

… y se amerita realizar una caracterización hidrogeológica aunada con la

aplicación de métodos geofísicos que permitan disminuir la incertidumbre de los

parámetros hidrogeológicos que predominan en el área de estudio.POTENCIALIDADES – Justifica el alcance (posibilidades que se perciben en

el contexto)

Esto permitirá un adecuado aprovechamiento de las aguas subterráneas, de

manera se garantice un suministro confiable de dicho recurso para la comunidad

de tal forma que pueda existir una articulación con la gestión social y políticas

públicas.En el ejemplo 4, el autor sólo definió el alcance, las necesidades y las potencialidades de su investigación, redactando una justificación

concisa y precisa.

Si observamos los 4 ejemplos, podemos darnos cuenta que no existe una

formula secuencial de como redactar la justificación de la investigación,

más si podemos notar que los aspectos que define Hurtado Jacqueline en

su libro “El proyecto de Investigación” deben ir intrínsecos en esta. Mi

recomendación es que determines dichos aspectos respondiendo a las

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preguntas y luego crees una redacción fluida, donde comiences por una

idea general y termines en una particular.

Para recordar:o La argumentación detallada de las necesidades que han originado

la investigación constituye la justificación.o No se debe confundir la justificación con los propósitos,

aportes o logros de la investigación, es decir, no podemos confundir el por qué con el para qué.

o Toda justificación es anterior a la idea de investigar, los aportes surgen después que la investigación está lista.Esperando que te haya servido de ayuda este artículo. Si tienes alguna duda, sugerencia o comentario, exprésalos en la sección de comentarios.

http://aprenderlyx.com/justificacion-de-un-proyecto-de-investigacion/

g. Realizar el marco teórico del proyecto de investigación. (2pts)

3.3. ELABORACION DEL MARCO TEORICO.

Si bien no existe una guía especifica para la elaboración de un marco teórico para una investigación, se recomienda comenzar por revisar libros, revistas y demás documentos especializados que aborden el tema que se va a investigar; para ello, se sugiere recurrir a ala asesoría de expertos en dicho tema, quienes orientaran sobre la consecución de la bibliografía mas adecuada. Con base en la bibliografía revisada, se debe llegar a un conocimiento amplio y detallado del estado del tema, mostrando las investigaciones que se han adelantado y se están adelantando; los objetivos y las hipótesis que han guiado dichas investigaciones y las conclusiones a que se ha llegado: la relevancia que tiene el tema en la actualidad; las posturas y los enfoques que abordan el tema: los instrumentos y las técnicas de recolección de información que se han utilizado en los estudios, etc. Con los resultados de la revisión bibliográfica se construye el marco teórico, integrando las ideas y los resultados de los distintos documentos revisados, siguiendo algún criterio metodológico según tópicos o aspectos tratados en dicha bibliografía, que tengan relación con el objeto de estudio y en particular con el problema de investigación, los objetivos y las hipótesis a probar si las hubiere. Por ultimo, se enmarca la investigación a realizar dentro de este marco, ya sea desde la adopción de un determinado enfoque de los identificados en la revisión bibliográfica, un modelo o una técnica de recolección de la información, que guiara el desarrollo el estudio. Es importante aclarar que para la propuesta o el anteproyecto de la investigación a realizar no es necesario contar con un marco teórico detallado y demasiado riguroso, pero si se requiere tener un marco teórico básico donde se presenten las ideas y los aspectos relevantes que en el momento hay sobre el tema de la investigación. Para el informe final de la investigación si es indispensable contar con un marco teórico solido, de donde se muestre en detalle el estado del conocimiento sobre el tema en cuestión y la relevancia del mismo en el área del conocimiento.

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Vale recordar que, en la elaboración del marco teórico, es necesario elaborar las citas bibliográficas y las notas de pie de página.

3.4. PASOS PARA REALIZAR UN MARCO TEORICO.

Fase exploratoria: Elaboración del marco teórico. Está constituida por dos pasos esenciales: * Revisión de la literatura * Construcción del marco teórico. Revisión de la literatura: 1. Detección de la literatura: se pueden encontrar dos tipos básicos de fuentes de información. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej: libros, tesis, publicaciones periódicas, etc. La fuente secundaria proporciona datos sobre cómo y donde encontrar fuentes primarias. Ej.: anuarios, catálogos, directorios, etc. 2. Obtención de la literatura: es la etapa donde se debe hacer posible el acceso a la bibliografía encontrada en el punto anterior. 3. Consulta de la literatura: aquí se toma la decisión de la utilidad de la literatura encontrada. Para esto se suele recurrir al índice o abstract. 4. Extracción y recopilación de la información: en esta etapa se realizan las fichas bibliográficas (con una idea, con cifras, con citas, con un resumen, etc.). Se hace necesario tomar todos los datos del texto revisado. Ejemplo de una ficha bibliográfica con una cita: Hernández, Roberto Metodología de la investigación Editorial Mc.Graw-Hill México 1996. pág. 35 “ Wiersman (1986) sugiere una excelente manera de resumir una referencia que incluye: 1) Cita o datos bibliográficos, 2) Problema de investigación, 3) Sujetos, 4) Procedimiento(s) de la investigación y 5) Resultados y conclusiones.”

| Construcción del marco teórico. El marco teórico se integra con las teorías, estudios y antecedentes en general que tengan relación con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar el paso anterior (revisión de la literatura). Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este proceso de elaboración: * realizar un índice ( ayuda de guía para la redacción ): Ejemplo: Tema “Consumo de Marihuana en Santiago “ 1. Drogas 1.1 concepto 1.2 historia 1.3 consecuencias 1.4 tipos de drogas 2. Marihuana 2.1 descripción 2.2 efectos 2.3 consecuencias 3. Jóvenes 3.1 etapa juvenil 3.2 características 3.3 la evasión * la redacción debe tener presente el siguiente esquema: * contexto general

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* contexto intermedio * contexto específico

Bibliografía:

Lectura proceso contable: pagina 79:http://books.google.com.pe/books?id=BLO9spGHxrwC&pg=PA63&lpg=PA63&dq=tipos+de+investigaci%C3%B3n+,+ejemplo+de+contador&source=bl&ots=0p1w2-uckf&sig=cgs5wcSYRSmPRwQrRG-wPULKmUw&hl=es-419&sa=X&ei=86f5UavEII_Y9QTan4DgCA&ved=0CCkQ6AEwAA#v=onepage&q=tipos%20de%20investigaci%C3%B3n%20%2C%20ejemplo%20de%20contador&f=false

para elabora marco teorico

http://www.buenastareas.com/ensayos/Elementos-Para-La-Elaboraci%C3%B3n-Del-Marco/3031057.html

Proyecto elaborado:http://www.areacomunicacion.com.ar/investigacion/investig_01.htm

oinforme de pasantías:http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/14038371/Informe-de-pasantias.html.Carácter de investigación:http://www.buenastareas.com/ensayos/Marco-Te%C3%B3rico/3625778.htmlmarco teorico..http://www.buenastareas.com/ensayos/Marco-Te%C3%B3rico-De-Una-Investigaci%C3%B3n/3168212.html#

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