TANGGUNG JAWAB SISWA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

Desi Dwi Hastuti

Q100160178

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Barang siapa yang menempuh suatu perjalanan dalam rangka untuk menuntut

ilmu maka Allah akan mudahkan baginya jalan ke surga. Tidaklah berkumpul

suatu kaum disalah satu masjid diantara masjid-masjid Allah, mereka membaca

Kitabullah serta saling mempelajarinya kecuali akan turun kepada mereka

ketenangan dan rahmat serta diliputi oleh para malaikat. Allah menyebut-nyebut

mereka dihadapan para malaikat.”

(HR. Imam Muslim dari Hadits Abu Hurairah RA)

vii

PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan terimakasih dengan segala kerendahan hati, tesis ini saya

persembahkan kepada:

1. Bapakku Sumardi Hadiwiyono dan Ibuku Sukarmi yang selalu mendoakan

anak-anaknya agar cita-citanya tercapai.

2. Suamiku Wiyono Asmoyo dan Anak-anakku Azizah Roihanah Dewi Putri,

Dzakiyyah Maimunah Dewi Putri, Muhammad Hasan Asmoyo tersayang.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya

akhirnya penulis menyelesaikan tesis dengan judul “Tanggung Jawab Siswa

dalam Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta”.

Penelitian ini disusun dalam rangka memenuhi tugas dan persyaratan untuk

memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan tesis ini tidak akan berjalan dengan lancar tanpa adanya doa, bantuan,

dan dorongan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada

semua pihak yang telah membantu terselesainya penulisan tesis ini.

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan fasilitas yang memadai dalam perkuliahan.

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd, selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Managemen

Administrasi Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk melakukan

penelitian.

4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang penuh kesabaran

membimbing penulis untuk menyelesaikan tesis.

5. Dr. Anam Sutopo, M.Hum, selaku dosen pembimbing I yang penuh

kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tesis.

6. Seluruh Dosen dan Staf Akademika Program Pascasarjana Jurusan

Managemen Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana UMS, yang

telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama

menempuh pendidikan.

7. Harminingsih, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1 Surakarta yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian, dan

ix

x

TANGGUNG JAWAB SISWA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA

Desi Dwi Hastuti, Sutama, Anam Sutopo

Mahasiswa Magister Administrasi Pendidikan UMS, Staf Pengajar Magister

Administrasi Pendidikan UMS

desidwi80@gmail.com

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tanggung

jawab siswa dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Surakarta, ciri-

ciri tanggung jawab siswa dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1

Surakarta, dan konsekuensi mengerjakan tanggung jawab siswa dalam

pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi.

Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif.

Hasil penelitian ini: 1) Bentuk-bentuk tanggung jawab siswa dalam

pembelajaran matematika di SMA diantaranya tanggung jawab sebagai individu,

umat beragama, siswa, dan warga negara. Siswa tanggung jawab mengumpulkan

tugas dengan tuntas dan mengikuti pembelajaran matematika dengan baik. Guru

mata pelajaran menilai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan. Guru BK dan

guru agama menilai kompetensi sikap spiritual dan sosial. 2) Ciri-ciri tanggung

jawab siswa dalam pembelajaran matematika di SMA dilakukan dengan

menyelesaikan tugas dengan baik, siap memikul beban dan menanggung resiko,

menepati janji, serta dapat merasakan kesulitan orang lain. Dengan mengikuti

ekstrakurikuler, siswa belajar tanggung jawab terhadap tugas. Guru

mengingatkan tugas dan melakukan tagihan bagi siapa yang belum

mengumpulkan tugas. 3) Konsekuensi tanggung jawab siswa dalam pembelajaran

matematika di SMA mempunyai beberapa keuntungan seperti dapat membantu

dirinya sendiri, efektif dalam membantu orang lain, dan dapat dipercaya.

Pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan interaksi diantara siswa dan saling

membantu dalam menyelesaikan tugas.

Kata kunci: tanggung jawab, siswa, pembelajaran, matematika

xi

TANGGUNG JAWAB SISWA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA

Desi Dwi Hastuti, Sutama, Anam Sutopo

Mahasiswa Magister Administrasi Pendidikan UMS, Staf Pengajar Magister

Administrasi Pendidikan UMS

desidwi80@gmail.com

Abstract

This study aims to describe the forms, characteristics, and consequences of

student responsibility in learning mathematics. This research is a qualitative

research with ethnography design.

Techniques of collecting data using interviews, observation, and

documentation. Data analysis techniques use interactive model analysis.

The results of this study: 1) The forms of student responsibility in learning

mathematics in high school such as responsibility as individuals, religious people,

students, and citizens. Student responsibilities collect the task thoroughly and

follow the learning math well. Subject teachers assess the competence of

knowledge and skills. BK teachers and religious teachers assess the competence

of spiritual and social attitudes. 2) The characteristics of student responsibility in

learning mathematics in high school done by completing the task well, ready to

bear the burden and bear the risk, keeping promises, and can feel the difficulties

of others. By following the extracurricular, students learn responsibility for the

task. The teacher reminded the task and made a bill for who has not collected the

task. 3) The consequences of student responsibility in high school mathematics

have some advantages such as being able to help themselves, be effective in

helping others, and be trustworthy. Cooperative learning can increase interaction

among students and help each other in completing the task.

Keywords: responsibility, student, learning, math

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN SURAT PERNYATAAN TESIS ............................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

ABSTRAK ....................................................................................................... x

ABSTRACT ..................................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................................. 9

B. Kajian Teori

1. Pembelajaran........................................................................................... 15

2. Pembelajaran Matematika ...................................................................... 17

3. Tanggung Jawab ..................................................................................... 18

4. Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika ..................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................................... 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................... 28

C. Data dan Sumber Data ................................................................................. 29

D. Kehadiran Peneliti ....................................................................................... 30

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 30

F. Keabsahan Data ........................................................................................... 32

G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data

a. Profil SMA Negeri 1 Surakarta.......................................................... 35

b. Bentuk-Bentuk Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran

Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ........................................... 39

c. Ciri-Ciri Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika

di SMA Negeri 1 Surakarta ................................................................ 48

d. Konsekuensi Mengerjakan Tanggung Jawab Siswa dalam

Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ..................... 56

2. Temuan Penelitian

a. Bentuk-Bentuk Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran

Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ........................................... 62

b. Ciri-Ciri Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika

di SMA Negeri 1 Surakarta ................................................................ 63

c. Konsekuensi Mengerjakan Tanggung Jawab Siswa dalam

Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ..................... 64

B. Pembahasan

1. Bentuk-Bentuk Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran

Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ................................................ 64

2. Ciri-Ciri Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika

di SMA Negeri 1 Surakarta .................................................................... 67

3. Konsekuensi Mengerjakan Tanggung Jawab Siswa dalam

Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ......................... 70

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ...................................................................................................... 72

B. Implikasi ...................................................................................................... 74

C. Saran ............................................................................................................ 75

xiv

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 80

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Siswa Lolos SNMPTN ...................................................... 80

Lampiran 2 Nilai Ujian Nasional ..................................................................... 83

Lampiran 3 Penjabaran Fokus Penelitian ......................................................... 84

Lampiran 4 Pedoman Wawancara ................................................................... 86

Lampiran 5 RPP Matematika ........................................................................... 96

Lampiran 6 Foto Wawancara ........................................................................... 125

Lampiran 7 Foto Kegiatan Belajar Mengajar................................................... 126

Lampiran 8 Foto Penilaian Akhir Tahunan ...................................................... 127

Lampiran 9 Foto Kegiatan Ekstrakurikuler...................................................... 128

Lampiran 10 Foto Pertukaran Pelajar .............................................................. 129

Lampiran 11 Foto Alumni Terkenal ................................................................ 130

Lampiran 12 Foto Guru Berprestasi ................................................................. 131

Lampiran 13 Pemberitahuan Daftar Pembimbing Tesis .................................. 132

Lampiran 14 Permohonan Bimbingan Tesis .................................................... 133

Lampiran 15 Permohonan Ijin Penelitian ........................................................ 135

Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 136