T.C. AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AMASYA ...amasyagsl.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/05/01/970069/dosyalar/201… · analizi yapılarak başlanmıştır

1

T.C.

AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

AMASYA GÜZEL SANATLAR LİSESİ

2

AMASYA GÜZEL SANATLAR LİSESİ

2015-2019 STRATEJİK PLANI

3

“SANATSIZ KALMIŞ MİLLETİN HAYAT DAMARLARINDAN BİRİ KOPMUŞ DEMEKTİR.” Mustafa Kemal ATATÜRK

4

5

ÖNSÖZ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2008 yılında belirlemiştir. Okulumuz , daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık, Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Güzel Sanatlar Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan , hayata hazır , hayatı aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Güzel Sanatlar Lisesi’nin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Güzel Sanatlar Lisesi Stratejik Planı (2015-2019)’da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Okul Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birimine tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Korkut ŞAHİN Okul Müdürü

6

İÇİNDEKİLER

BÖLÜM:1 ÖZET GİRİŞ………………………………………………………………. 7

1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ……………………………….……… 7

1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ…………… 13

1.3. OKUL GELİŞİMİ YÖNETİM EKİBİ………………………………………. 13

1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ……………………………………………………… 14

1.5. PLANIN AMACI…………………………………………………………… 15

1.6. PLANIN KAPSAMI………………………………………………………… 15

1.7. PLANIN DAYANAĞI……………………………………………………… 15

BÖLÜM:2 MEVCUT DURUM ANALİZİ…………………………………………… 16

2.1. KURUM İÇİ ANALİZ ……………………………………………………... 16

MİSYON VE VİZYONUMUZ …………………………………………………………. 24

İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ ………………………………………………… 25

GZFT (SWOT) ANALİZİ………………………………………………………………. 26

PAYDAŞ ANALİZİ…………………………………………………………………….. 27

PAYDAŞ ANALİZ TABLOSU………………………………………………………… 28

POLİTİKA VE STRATEJİLER………………………………………………………… 30

OKULDA KURULAN EKİPLER……………………………………………………… 31

TEMA:1 EĞİTİM ÖĞRETİM………………………………………………………... 32

STRATEJİK AMAÇ HEDEF VE SORUMLULUK TABLOSU……………….. 32

TEMA:2 TANITIM …………………………………………………………………… 33


TEMA:3 MADDİ KAYNAK ………………………………………………………….. 33


TEMA:4 FİZİKİ ŞARTLAR …………………………………………………………. 34


GELİŞİM PLANI MALİYET TABLOSU …………………………………………… 35

7

BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ

1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015–2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)

tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak

oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden

“Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer

alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri

oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef

kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

8

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri

bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip

okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için

gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem

alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve

atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik

amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik

amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin özellikli, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana

bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük

oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken;

bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde

beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

9

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf

edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya

çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen

gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra planlama yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi.

Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler

ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Güzel Sanatlar Lisesi’nin 2015-2019

dönemi stratejik planına son halini vermek üzere Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Geliştirme ve

Kalite Formatörü Mustafa ÖRGÜT’E elektronik posta gönderilerek görüş istenmiştir.

Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır.

10

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Amasya Güzel Sanatlar Lisesi

Kurum Türü Güzel Sanatlar Lisesi

Kurum Kodu 751976

Kurum Statüsü × Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici ÖğretmeN Memur Teknisyen Hizmetli İşçi

4 21 1 2 4 3

Öğrenci Sayısı 200

Öğretim Şekli × Normal ikili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 358 218 05 67 Fax : 358 218 05 68

Kurum Web Adresi www.amasyagsl.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle: Göllü bağları

Posta Kodu: 05000

İlçe: Merkez

İli: Amasya

Kurum Müdürü Korkut ŞAHİN GSM: Tel:505 501 59 01

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Başyard : Halis ÖZKÖK GSM Tel:505 795 52 96 Müdür Yard. 1 :Tuğrul FIRAT GSM Tel:505 580 1594

11

OGYE ÜYELERİNİN GÖREVLERİ

1. Okul Müdürü: Planlı Okul gelişimi için gerekli planlama, organizasyon ve görevlendirmeleri yapar. İlgili Bakanlık birimleriyle koordinasyonu sağlar. Okul personelinin mesleki gelişimini destekler.

2. Projeden Sorumlu Müdür Yardımcısı OGYE toplantılarını düzenler, üyeleri toplantıya çağırır ve toplantılarda kullanılacak her türlü dokümanın çoğaltılması ve dağıtımını yapar. Okul müdürünün katılmadığı OGYE toplantılarına başkanlık yapar. Çalışma gruplarının kurulması için gerekli ön hazırlık çalışmalarını yürütür ve süreç boyunca çalışma gruplarının çalışmalarını izler. Okul gelişimi ile okulda kaydedilen gelişmelerden okul toplumunun haberdar edilmesini sağlar. Okul personelinin mesleki gelişimi için onların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirler ve okul personelinin katılımını sağlar.

3. Öğretmen Çalışma gruplarının amacına yönelik olarak etkili bir şekilde planlarını uygulamada onlara rehberlik ve liderlik yapar. Çalışma gruplarının planladıkları çalışmaları yapabilmeleri için gerekli organizasyonu ve koordinasyonu sağlar. Çalışma gruplarının planlamalarındaki zamanlamayı izler.

4. Rehber Öğretmen Öğretmenlerin kişilik gelişimine yönelik olarak yapılacak çalışmalarını yürütür. Öğrenci başarısının artırılmasına yönelik çalışmalara rehberlik ve danışmanlık eder. Öğrenme zorluğu çeken öğrencilerin başarısının artırılmasına yönelik çalışmaları yapar. Hızlı öğrenen öğrencilerin potansiyelini etkili bir şekilde kullanmaya yönelik çalışmaları yürütür. Çalışma gruplarının etkinliğini ve verimliliğini artırıcı uygulamaların düzenlenmesinde rol oynar.

5. Destek Personeli Okul-çevre temizliğine ve güvenliğine yönelik çalışmaları düzenler ve yürütür. Okul eşyalarının ve ekipmanlarının korunması temizliği ve etkili kullanımına yönelik yapılacak çalışmaları düzenler. Okulun güvenliğine yönelik çalışmaların organizasyonunda rol alır.

6. Veli Okul-çevre ve okul-veli işbirliğinin geliştirilmesine yönelik çalışmaları organize edip yürütür. Oklun fiziki kaynaklarının gelişmesine önderlik eder. Oklunu tanıtımı çalışmalarını organize eder. Yardıma muhtaç öğrencileri belirleyip gerekli desteğin bu öğrencilere sağlanması çalışmalarını yürütürler.

7. Öğrenci Öğrencilerin görüşlerini, isteklerini ve sorunlarını OGYE’ YE iletirler.

8. Okul Koruma Derneği Temsilcisi Bakanlık kanalıyla sağlanan ödeneklerin kullanımı için gerekli planlamaları ve organizasyonu yapar. Velilerin parasal desteğini sağlamak için uygun düzenlemeleri yapar. Okulun parasal kaynaklarının kullanımı sonunda yapılan harcamaları gösteren mali raporun velilere duyurulması için gerekli düzenlemeleri yapar.

12

9. Okul Aile Birliği Temsilcisi Okulda sosyal yardımlaşma etkinliklerini düzenleyip yürütür. Öğrenci başarısının artırılmasına yönelik yapılacak çalışmaların bütün velilere duyurulmasında ve veli desteğinin sağlanmasında rol oynar.

10. Okul Aile Birliği Sınıflar Temsilcisi, Sivil Toplum Örgütlerinin Temsilcileri ve Diğer Üyeler Okul Gelişim Süreci Çalışmalarının Teknik Kısımlarına Katılmazlar ve Çalışmalara Gözlemci sıfatıyla katılarak fikir belirtip kararların alınmasında oy kullanırlar.

OGYE ÜYELERİ Okul gelişim süreci basamaklarının aşağıdaki belirtilen bölümlerinde yer alacakladır.

OKUL GELİŞİMİ YÖNETİM EKİBİNİN GÖREV TANIMLARI

Okul Gelişimi ve Yönetim Ekibi okul müdürünün liderliğinde çalışarak okul gelişimini planlayan, planlanan çalışmaları uygulayan çalışmalarda gerekli okul içi ve dışı koordinasyonu ve organizasyonu yürüten bir çalışma grubudur. OGYE Şu Görevleri Yapar OGYE, okul toplumunu temsil eder. Okula sağlanan mali kaynakları kullanarak okul bütçesini hazırlar ve yönetir. OGYE okul gelişim planını hazırlar ve bu planı uygular OGYE okul gelişim sürecinde yer alacak alt “Çalışma Gruplarını” kurar. Bu grupları planlama süreci ile ilgili olarak bilgilendirir ve çalışmalarına rehberlik eder. Okulun mevcut durumuyla ilgili bilgi toplar ve geliştirilmesine ihtiyaç duyulan çalışma alanlarını belirler. Diğer (MLO) Müfredat Laboratuvar Okullarını ziyaret eder. Okul Gelişim Süreciyle ilgili olarak ilgililere toplantı, seminer vb. düzenler.

OGYE Şu Görevleri Yapar OGYE, okul toplumunu temsil eder. Okula sağlanan mali kaynakları kullanarak okul bütçesini hazırlar ve yönetir. OGYE okul gelişim planını hazırlar ve bu planı uygular OGYE okul gelişim sürecinde yer alacak alt “Çalışma Gruplarını” kurar. Bu grupları planlama süreci ile ilgili olarak bilgilendirir ve çalışmalarına rehberlik eder. Okulun mevcut durumuyla ilgili bilgi toplar ve geliştirilmesine ihtiyaç duyulan çalışma alanlarını belirler. Diğer (MLO) Müfredat Laboratuvar Okullarını ziyaret eder. Okul Gelişim Süreciyle ilgili olarak ilgililere toplantı, seminer vb. düzenler. Durum analizi(swot, pest) uygulayarak sonucunu değerlendirir. İhtiyaçları öncelik sırasına göre dizer. Çalışma gruplarının planlama ve çalışmalarını organize eder ve her çalışma grubunun hazırladığı planı dikkate alarak yıllık okul gelişim planını hazırlar. Çalışma gruplarınca gerçekleştirilecek çalışmaları koordine eder. Okul gelişim planı doğrultusunda gerçekleştirilen çalışmaların “Biçimlendirici Değerlendirmesini” yapar ve alınan sonuçlar doğrultusunda plan üzerinde gerekli düzenlemeleri yapar. Düzeltilmiş Okul Gelişim Planının öğretim yılı sonunda son değerlendirmesini yapar. Okul Gelişim Yıl Sonu Raporunu yazarak İlgili Genel Müdürlüğüne gönderir. Raporu Okul Toplumunun Bilgisine sunar. Okul personelinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirler ve ilgili Bakanlık birimine bildirir. Okul Personelinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına yönelik okulda kurslar düzenler.

13

1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

1.3. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ CEP

TELEFONU E_Posta

1 Tuğrul FIRAT MÜDÜR YARDIMCISI 5055801594 [email protected] 2 Salih YILDIRIM ÖĞRETMEN 5056417977 [email protected] 3 Bahattin GÖKTÜRK ÖĞRETMEN 5052148573 [email protected] 4 Çağdaş TUĞLU ÖĞRETMEN 5055374298 [email protected] 5 Zafer EREN ÖĞRETMEN 5053978705 [email protected] 6 Derya AĞLAR ÖĞRETMEN 5052128493 [email protected]

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ CEP

TELEFONU E_Posta

1 Korkut ŞAHİN OKUL MÜDÜRÜ 5055015901 [email protected] 2 Halis ÖZKÖK MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 5057955296 [email protected] 3 Tuğrul FIRAT MÜDÜR YARDIMCISI 5055801594 [email protected] 4 Derya AĞLAR REHBER ÖĞRETMEN 5052128493 [email protected] 5 Bülent ERCİYAS ÖĞRETMEN 5306955294 [email protected] 6 Zafer EREN ÖĞRETMEN 5053978705 [email protected] 7 Ayşegül ÇİMEN ÖĞRETMEN 5444618932 [email protected] 8 Çağdaş TUĞLU ÖĞRETMEN 5055374298 [email protected] 9 Salih YILDIRIM ÖĞRETMEN 5056417977 [email protected] 10 Yalçın KARADAĞ DESTEK PERSONELİ 5369477717 Yok 11 Murat DOKUYAN OKUL-AİLE BİRLİĞİ

BAŞKANI 5326235983 [email protected]

12 Ali Osman GÜRGEN VELİ 5435529190 [email protected] 13 Zerrin YELKEN VELİ 5333552174 zerrin|[email protected] 14 Berfin İlayda ŞİT ÖĞRENCİ 5442102679 [email protected] 15 Dilek TOSUN ÖĞRENCİ 5417841217 [email protected] 16 Sezai ÇINARCI MUHTAR 5373691401 [email protected]

14

1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ

No Faaliyet Şub.

2015

Mar

.201

5

Nis.

2015

May

.201

5

Haz

.201

5

Tem

.201

5

Eyl.2

014

Eki.2

014

Kas

.201

4

Ara

.201

4

1 Hazırlık Dönemi - Eğitim Çalışmaları X

2 Paydaş Tespiti ve Analizi X

3 Durum Analizi X

4 Misyon, Vizyon, İlke Değerler X

5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi X

6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi X

7 Stratejik Planın Taslak çalışması X

8 Stratejik Planın Yazılması X

9 Stratejik Planın sonuçlandırılması X

10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi X

Tablo 1: Çalışma Takvimi

15

1.5. PLANIN AMACI

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

1.6. PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı Güzel Sanatlar Lisesinin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır

1.7. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)

DAYANAK

Sıra No Referans Kaynağının Adı 1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu 4 2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı 5 2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program 6 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı 15 Diğer Kaynaklar

16

BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ

2.1. KURUM İÇİ ANALİZ

2.1.1. Okulun Tarihçesi ve Yapısı Okulumuz Amasya Merkez Göllü Bağları Mahallesinde 22.000 m2 alan üzerine kurulu 6 bloktan oluşmaktadır. Yapımına 2004 yılında başlanmış 2008 yılında tamamlanmıştır. 2008/2009 öğretim yılı Ekim ayında Amasya Lisesi Binasında geçici olarak Amasya Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi olarak faaliyetine başlamış olup Şubat ayında asıl binasına taşınmıştır. 2010/2011 öğretim yılı Amasya Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi olarak faaliyetine devam etmiş olup 25.06.2013 tarihli Milli Eğitim Bakanlığı onayıyla Spor Lisesinden ayrılarak Güzel Sanatlar Lisesi adıyla eğitim öğretime devam etmektedir. 150 kız 150 erkek olmak üzere 300 öğrencilik pansiyonu bulunmaktadır.

2.1.2. Okulun Alanları/Bölümleri 2008-2009 Müzik

2008-2009 Resim

2010-2011 Spor

2013-2014 Resim-Müzik

2.1.3. Okulun Adres / İletişim

OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ

ADRESİ Göllü Bağları Mahallesi Göllü Caddesi No: 111 05200 Amasya

Tel. Ve Fax No 358 218 05 67 358 218 05 68

Elektronik Posta Adresi [email protected]

Web Adresi www.amasyagsl.meb.k12.tr

Açıldığı Tarih Bölümler

2008-2009 Müzik

2008-2009 Resim

17

2.1.4. Kuruluşun Personel Yapısı:

2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman

1 MÜDÜR 1 - 1 1 -

2 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 1 - 1 1 - 1 3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 - 2 1 1 - 4 EDEBİYAT 1 - 1 1 - - 5 MATEMATİK 1 - 1 1 1 - 6 İNGİLİZCE - 1 1 1 - -

7 FİZİK - - - - - - 8 KİMYA - - - - - - 9 BİYOLOJİ 1 - 1 1 - -

10 TARİH 1 - 1 1 - - 11 COĞRAFYA 1 - 1 1 - - 14 DİN KÜLT. - 1 1 1 - - 15 REHBER ÖĞRETMEN - 1 1 1 - - 16 BEDEN EĞİTİMİ 1 - 1 1 - - 17 MÜZİK 3 1 4 4 - - 18 RESİM 4 - 4 4 - -

TOPLAM 17 4 21 21 1 2.1.5. İnsan Kaynakları:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Başyrd 1 1

3 Müdür Yard 2 2

Tablo 8: Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayıları Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Lisans 3 75

Yüksek Lisans 1 25

18

Tablo 9: Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumları Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %

20-30 30-40 3 75 40-50 1 25

Tablo 10: Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibariyle ile dağılımı

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %

11-15 Yıl 2 50 16-20 Yıl 1 25 21+....... üzeri 1 25

Tablo 11: İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015 TOPLAM 1 1 1 2 1

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türk Dili ve Edebiyatı 2 2 2 Din Kültürü. ve Ahlak Bilgisi 1 1 3 Tarih 1 1 4 Coğrafya 1 1 5 Matematik 1 1 6 Fizik 1 1 7 Kimya 1 1 8 Biyoloji 1 1 9 Felsefe 1 1

10 Beden Eğitimi 1 1 11 Görsel Sanatlar 5 5 12 Müzik 6 1 7 13 Bilgi-İletişim Teknolojileri 1 1 14 Rehberlik 1 1

TOPLAM 18 7 25

19

Okul Müdürü

Müdür

Başyardımcısı

Rehberlik Pansiyon Müdür Yardımcısı

Pansiyondan sorumlu memur

Nöbetçi – belletici

öğretmen

Öğrenci işlerinden sorumlu müdür

yardımcısı

Aşçı

Temizlik sorumlusu

Hizmetli

Sağlık Görevlisi

Aşçı Yardımcısı

Nöbetçi Öğretmen

Memur

2.1.6. Mevcut Örgüt Yapısı:

2015 YILI DİĞER PERSONEL DURUMU

SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR 1 - 1

2 TEKNİSYEN 2 - 2

3 HİZMETLİ 4 - 4 4 SÖZLEŞMELİ İŞÇİ 2 1 3

TOPLAM 9 1 10

20

2.1.7. Öğrenci Durumu:

SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 SINIFLAR E K T E K T E K T E K T

9.SINIFLAR 42 49 91 39 49 88 24 16 40 23 31 54 10.SINIFLAR 38 43 81 36 43 79 21 31 52 23 14 37 11.SINIFLAR 19 32 51 33 44 77 24 30 54 19 31 50 12.SINIFLAR 12 11 23 18 31 49 18 31 49 24 32 56

TOPLAM 111 135 246 126 167 293 87 108 195 89 108 197

2.1.8. Ödül durumu:

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi 2011–2012 13 47 38

2012-2013 56 99 47 2013-2014 18 63 41 2014-2015 77 28 19

2.1.9. Disiplin durumu:

ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı

Disiplin cezası alan öğrenci sayısı

Kınama Kısa Süreli Uzaklaştırma

2011–2012 25 19 13 6

2012-2013 15 9 8 1 2013-2014 36 28 18 10 2014-2015 41 35 12 23

2.1.10. Sosyal etkinlikler durumu:

SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ

Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı

2011–2012 7 29

2012-2013 7 5 2013-2014 7 8 2014-2015 7 3

21

2.1.11. Öğrenci başarı istatistikleri:

SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı 2011–2012 267 10

2012-2013 293 2 2013-2014 195 0 2014-2015 200 0

2.1.12. Doğrudan geçen öğrenci sayıları:

DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayısı 2011–2012 267 186

2012-2013 293 207 2013-2014 195 185 2014-2015 200 200

2.1.13. Sorumluğu bulunan öğrenci sayısı:

SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı 2011–2012 267 8

2012-2013 293 45 2013-2014 195 36 2014-2015 200 22

YERLEŞİM

TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI

22.154 m2 4900 m2 17.254 m2

22

2.1.14. Okulun Fiziki İmkânları: FİZİKİ İMKANLAR

FİZİKİ İMKANLAR

SIRA NO FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 10

2 Biyoloji Laboratuarı (Yeni) 0 3 Fizik Laboratuarı (Yeni) 0 4 Kimya Laboratuarı (Yeni) 1 5 Bilgisayar Laboratuarı 0 6 Kütüphane 1

7 Müdür odası 1 8 Müdür yardımcısı odası 3 9 Rehberlik servisi 1

10 Öğretmenler odası 1 11 Zümre öğretmen odası 1 12 Memur odası 2 13 Hizmetliler odası 1 14 Çok amaçlı salon 1 15 Diğer 0

2.1.15. Mali Durum:

KULUN

OKULUN SON DÖRT YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI

GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI

2011-2012 13.36238 TL 2011-2012 6.106,75 TL 2012-2013 19.230,78 TL 2012-2013 16.329,34 TL 2013-2014 7.646,64 TL 2013-2014 3.167,10 TL 2014-2015 8.259,34 TL 2014-2015 2.239,92 TL

23

2.1.16. Teknolojik Alt Yapı:

2014–2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI

AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ Okulumuzda tüm laboratuar ve diğer alanlarda internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Sınıfların tamamında, öğretmenler odasında, resim atölyelerinde, müzik sınıflarında, erkek ve kız pansiyonlarının etüt salonlarında etkileşimli tahta ile birlikte internet erişimi sağlanmıştır. Resim bölümü sunum sınıfında yansıtım kuruludur. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Okulumuzda renkli yazıcı, fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. Okulumuz laboratuarları yeni olup, deney malzemelerinde eksiklikler vardır.

KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI

Bilgisayar 13 Projeksiyon Etkileşimli Tahta

3 29

Faks 1 Tarayıcı 0 Fotokopi makinesi 3 Renkli Fotokopi 1 Lazer yazıcı 8 Baskı makinesi 1

KURUMUN MALİ KAYNAKLARI Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır.

24

MİSYON VE VİZYONUMUZ

a) Misyonumuz

Vizyonumuz

b) Vizyonumuz

Sanatçıyı sanatçı yapan kişisel özgürlüklere saygı göstererek;

sanatı yaşayan, sanat eserini tanıyan ve yorumlayan yeniliklere açık,

yaratıcı, üretken, kendisini gerçekleştirebilen mutlu, özgür bireyler

yetiştirmektir.

Yeteneklerini zirveye taşırken, felsefi ve sanatsal yaratıcılığı

ortaya çıkarıp topluma örnek ve öncü bireyler yetiştiren bir kurum

olmaktır.

25

İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ

1.Genellik ve eşitlik,

2.Planlılık

3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,

4. Yöneltme,

5. Eğitim Hakkı,

6. Fırsat ve İmkân Eşitliği,

7. Süreklilik

8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği,

9. Demokrasi Eğitimi,

10. Laiklik,

11.Bilimsellik,

12.Karma Eğitim,

13.Okul ve ailenin işbirliği,

14.Her yerde Eğitim

KURUMSAL DEĞERLERİMİZ

Okul çalışanları olarak;

1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,

2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve

düşüncelerine değer veririz,

3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının uygulanması sonucu

gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde

değerlendiririz,

4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip

çalışmalarına gereken önemi veririz,

5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle

sağlanacağına inanırız,

6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak

gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,

7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir

ederiz.

8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.

26

GZFT (SWOT) ANALİZİ

KUVVETLİ YÖNLERİMİZ

- Okulumuz yöneticilerinin Öğretmen ve diğer personel arasında karşılıklı saygı ve hoşgörü ortamı içersinde bence değil bizce yönetim anlayışına sahip olmaları -Yönetimin her kademedeki personelle eşgüdüm içersinde çalışma ortamını oluşturmaları - Müzik bölümü öğrencilerinin özel bireysel çalışma odalarının olması - Görsel sanatlar bölümünde atölye ve eğitim materyalinin olması - Spor salonunun olması - Okulun fiziki yapısının eğitim standartlarına uygun olması - Öğrencilerimizin her bölüme yetenek sınavı ile alınması - Görsel Sanatlar bölümünde yeterli sayıda kadrolu öğretmen bulunması

ZAYIF YÖNLERİMİZ

- Öğrencilerin akademik başarılarının düşük olması - Müzik alanında yeterli sayıda kadrolu öğretmenin olmaması - Veli profilinin orta düzeyde olması - Okulun şehir merkezinden uzakta olması - Binaların yerleşimlerinin dağınık olması

FIRSATLARIMIZ

- Bakanlığımızın okullar Hayat olsun Projesinin okulumuzda uygulanması -TKY uygulanması - Ulusal Ajansa (Gençlik Projeleri) projeler sunulması - Velilerimizin bir çoğunun öğrencilerimizin yeteneklerini geliştirmeleri bakımından işbirliği, destek ve özveriye hazır olmaları - Çevre esnaf ve iş yerleri ile irtibat, ilişkilerin iyi olması

TEHDİTLERİMİZ

- Okulun şehir merkezine uzak olması

- Velilerimizin bir kısmının il merkezi dışından olmaları

- Okul yerleşkesinin 20 bin metrekarelik alan üzerinde dağınık olması - Okulumuz alt yapısını oluşturan yönetici, öğretmen ,öğrenci ve velilerin okulumuz hakkında yeterli bilgiye sahip olmamaları - Pansiyonda değişik okullardan gelen öğrencilerin kalması

27

PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar 1. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 2. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 3 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 4. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 5. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 6. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. 7. Memurlar: Görevli personeldir. 8. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 4. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 5. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

28

Paydaşların Kimliği Paydaş Analizi

Paydaş

Lid

er

Çal

ışan

lar

Müş

teri

Tem

el

Ort

ak

Stra

tejik

O

rtak

Ted

arik

çi

Okul Müdürü *

Öğretmenler *

Hizmetliler *

Öğrenciler *

Veliler *

Müdür Yardımcıları *

Okul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurulları *

İlköğretim Okulları *

Ortaöğretim Kurumları *

Amasya Belediyesi * ͦ

Sivil Toplum Kuruluşları ͦ

Özel Öğretim Kurumları *

Sendikalar ͦ

Meslek Kuruluşları ͦ ͦ

Sağlık Kurum ve Kuruluşları *

Mal ve Hizmet Satan Ticari Kuruluşlar ͦ

Halk Eğitim Merkezleri *

Medya ͦ

* Tümü ͦ Bazıları

29

Paydaş Listesi

PAYDAŞLAR

İç P

ayda

ş

Dış Paydaş

Müş

teri

Neden Paydaş?

Öne

m D

erec

esi

Tem

el O

.

Stra

tejik

O.

Ted

arik

çi

Yöneticiler *

*

İç.P. Kurum çalışanı olduğu için. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

1

Öğretmenler *

*

İç.P. Kurum çalışanı olduğu için. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

1

Öğrenciler *

Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için. 1

Veliler *

Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için. 1

Hizmetliler *

İç.P. Kurum çalışanı olduğu için.

1

Okul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurulları

*

İç.P. Kurum çalışanı olduğu için 1

İlköğretim Okulları *

*

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

1

Ortaöğretim Kurumları *

*

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

1

Amasya Belediyesi *

Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için. 2

Sivil Toplum Kuruluşları Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için. 2

Özel Öğretim Kurumları *

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1

Sendikalar ͦ Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için. 1

Meslek Kuruluşları ͦ * Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

1

Sağlık Kurum ve Kuruluşları * Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1

Mal ve Hizmet Satan Ticari Kuruluşlar ͦ Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç vb. malzemeyi sağladıkları için

1

Halk Eğitim Merkezleri * Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1

Medya ͦ Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için. 2

30

Politika ve Stratejiler

Planlı Okul Gelişim Modeli kapsamında okulda yürütülen okul gelişim sürecinin ikinci basamağı stratejik planlamanın yapılması olarak belirlenmiştir. Okulun stratejik planlaması okulun misyonunu, vizyonunu, değerlerini, stratejik amaçlarını, hedeflerini kapsar. Tüm bunların belirlenmesi okul gelişim sürecinin temel unsurlarıdır. Yani Stratejik Planlama bir okulun e t k i l i l i ğ i n i n v e s ü r e k l i g e l i ş i m i n i n a n a h t a r ı d ı r .

Planlı okul gelişim modeli uygulamaları ile değişen durumlara uyum sağlamak, orta ve kısa vadeli planlar yaparak bu planları uygulamak, yıllık hedefler belirlemek ve bu hedeflere ulaşma düzeylerini ölçmek, alternatif senaryolar oluşturmak gibi okul işleyişine yeni bir anlayış ve çalışma sistematiği kazandırmak amaçlanmaktadır. Okul gelişim süreci birbirini takip eden basamaklardan oluşmaktadır. Her basamak bir sonraki basamağın hazırlık aşamasıdır. Bu nedenle, sürecin sıralamasında değişiklik yapmak veya bazı bölümlerini özellikle stratejik planlama basamağını göz ardı etmek okul gelişiminde istenilen amaca ulaşmayı engelleyecek, sürecin etkililiğini azaltacaktır. Okul gelişim planının hazırlanmasında yapılacak ilk çalışma bu planın hazırlanmasını ve uygulanmasını koordine edecek, yürütecek bir ekibin oluşturulması, yani okul gelişim sürecinin sahibinin belirlenmesi aşamasıdır. OGYE' nin her yıl farklı kişilerden oluşması katılım, ekip çalışması ve sorumlulukların paylaşılması bakımından önemlidir. Okul gelişim sürecinin başarılı ve amacına uygun olarak yürütülmesindeki en büyük etken; okul yönetiminin inancı, desteği ve okul toplumunun okul gelişim çalışmalarının yararına inanmasıdır. Stratejik plân içinde okulun misyonu, vizyonu ilkeleri, değerleri, stratejik amaçları ve hedefleri bulunacağı için okul gelişiminden beklenenler stratejik plân ile açığa kavuşmuş olacaktır. Okulun stratejik planının hazırlanması yıllık okul gelişim planının hazırlanmasının ön koşulu olduğundan, okulun stratejik planı yapılmadan okul gelişim planının yapılması gerçekçi olmayacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin, belirlenen vizyon ve misyona hizmet etmesi, vizyon, misyon ve değerler ile uyumlu olması gerekmektedir. Okulun stratejik planı, orta vadeli (5 yıl) bir planlamadır. Okul Gelişim Planı ise her yıl yapılacak olan bir plandır. Okulun stratejik planlaması yapılırken, okulun mevcut durumunu ortaya çıkararak stratejik planlamaya ve gelişim planına veri oluşturması amacıyla özdeğerlendirme çalışması da yapılacaktır. Okul gelişim planı, stratejik plan doğrultusunda yıllık olarak uygulanacak bir plandır. Stratejik planlamanın yıllık uygulama planına dönüştürülmesi okul gelişim planı biçiminde olacaktır. Stratejik planlama sürecinde "gitmek istediğimiz yere nasıl ulaşabiliriz?" sorusuna cevap niteliğinde oluşturulması gereken okul gelişim planı, okulun stratejik planı ile bütünleşik olmalıdır. Hedeflerin ortaya konulmasındaki temel amaç, stratejik amaçların gerçekleştirilme sürecinin nasıl yürütüleceğinin ortaya konmasıdır. Stratejik planlama sonucunda belirlenen hedefler OGYE tarafından önceliklendirilmelidir. Bu aşamada okulun vizyonu, hedefleri, kaynakları (insan ve mali kaynakları vb.) göz önünde bulundurulmalı, okul hedeflerinin okulun stratejik planında yer alan stratejik amaçlarına en fazla katkı sağlayacak şekilde önceliklendirilmesine dikkat edilmelidir. Okul o yıla ilişkin hedefleri önceliklendirme çalışmasını yaptıktan sonra, her bir hedefin yerine getirilmesinden yani çalışmadan sorumlu olacak kişileri belirlemeli, ekipleri, oluşturmalıdır.

Yapılan SWOT analizinde iyileştirmeye açık alanlar tespit edilmiştir. Bu alanların iyileştirilmesi için çalışma ekipleri oluşturularak, stratejik amaç ve hedefler belirlenmiştir. Bu amaç ve hedefler doğrultusunda planlamalar yapılmıştır. İyileştirmeye açık alanlar ile ilgili kurulacak ekipler aşağıda belirlenmiştir. Bunlar;

31

Okulda Kurulan Ekipler 1-Okulda Başarıyı Arttırma Ekibi: Çağdaş TUĞLU- Zafer EREN 2-Okulu Tanıtma Veliye Ulaşma Ekibi: Bülent ERCİYAS-Recep KILIÇ- Derya AĞLAR 3-Sosyal ve Kültürel Faaliyet Ekibi: Samet KABAY-Bülent ERCİYAS-Davut YÜCEL 4-Fiziki Şartları Geliştirme Ekibi: Tuğrul FIRAT-Yalçın KARADAĞ-Ali YEŞİLIRMAK

32

STRATEJİK AMAÇ HEDEF VE SORUMLULUK TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ŞUBE

EĞ

İTİM

-ÖĞ

RET

İM

1. Öğrencilerimizin daha donanımlı ve birikimli olabilmesi sanat alanında daha başarılı olmalarını sağlamak.

1.1 Rehberlik servisi tarafından verimli ders çalışma yolları ile ilgili bilgi vermek(Ekim-2015)

Okulda Başarıyı Arttırma Ekibi

1.2 Sanat alanında yayınlanan süreli yayınların okulumuza kazandırılması(Eylül-2015) Okulda Başarıyı Arttırma Ekibi

1.3Resim Atölyelerinde eksik olan malzemelerin temin edilmesi için girişimlerde bulunmak(Ekim-2015)


1.4 Bireysel müzik odalarını daha donanımlı hale getirmek(Şubat-2016) Okulda Başarıyı Arttırma Ekibi

1.5 Ders bitiminden sonra öğrencilere danışma saatlerinin planlanması(Ocak 2016) Okulda Başarıyı Arttırma Ekibi

1.6 Resim bölümünde bulunan seramik fırınını kullanarak çalışmalar yapabilmek için malzeme temin etmek. (Kasım-2015)

Fiziki Sartları Geliştirme Ekibi

1.7 Müzik bölümüne Kuyruklu piyano kazandırılması (Ocak-2016)


33


TA

NIT

IM

2.Okulumuzun tanıtılması amacıyla kültürel faaliyetlerin planlanması.

2.1 Okulumuzun tüm öğrencilerinin resimlerinin yer alacağı sergi düzenlemek.(Mayıs ayı içerisinde)

Sosyal ve Kültürel Faaliyet Ekibi

2.2 Konser düzenlemek.(Mayıs ayı içerisinde) Sosyal ve Kültürel Faaliyet Ekibi

2.3 Okulumuza son sınıf ilköğretim öğrencilerini davet ederek okulumuza giriş koşulları ve bölümler hakkında bilgi vermek(Nisan-2016 ayı içerisinde)


2.4 İlköğretim okullarında görevli resim ve müzik öğretmenleriyle koordinasyona geçilip tespit edilen öğrencilerin okulumuza yönelik çalıştırılmalarının sağlanması (Nisan-Mayıs-2016 ayları içerisinde)



M

AD

Dİ

KA

YN

AK

3.1 Velilerin okula maddi ve manevi desteklerini sağlayarak, onları da eğitimin ayrılmaz bir parçası haline getirmek 3.2 Paydaş kurumlar

3.1.1 Velilerimize ve halka yönelik konser düzenlemek .(Haziran-2016 ayı içerisinde)

Okulu Tanıtma Veliye Ulaşma Ekibi

3.1.2 Veli toplantıları düzenlenerek yapılacak çalışmalar hakkında bilgi vermek, bağış toplamak.( Aralık-2015, Nisan-2016)

Okulu Tanıtma Veliye Ulaşma Ekibi

3.2.1 Paydaş kurumlar ile işbirliği yapmak Okulu Tanıtma Veliye Ulaşma Ekibi

3.2.2 Okulumuzun ihtiyaçları Mebbis e-talep modülünden girilerek ödenek temin edilmesi


34

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ŞUBE

Fİ

ZİK

İ ŞA

RTL

AR

4.Okulun fiziki şartlarının ideal hale gelmesi için fiziki şartları geliştirmek

4.1 okul bahçesine Görsel Sanatlar bölümü öğretmenleri rehberliğinde öğrenciler tarafından sanatsal değeri olan çalışmaların yapılması Ekim-2015 Mayıs- 2016)


4.2 Okul bahçe duvarının yüksekliğinin düşük olması nedeniyle duvarın üzerine tel çekilmesi (Ağustos-Eylül 2015) Fiziki Sartları Geliştirme Ekibi

4.3 Bahçe düzenlemesi yapılması Mart-Nisan -2016 ayları içerisinde)


4.4 Okulumuzun adının yazılı olduğu ışıklı tabela yapılması (Ağustos-2015 ayı içerisinde)


4.5 Okul Bahçesine ağaç dikimi yapılması Fiziki Sartları Geliştirme Ekibi

4.6 Pansiyonda öğrencilerin kaldığı odaların kapılarının kaplatılması ve kitaplık yaptırılması


35

2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı

Amaç ve Hedefler Maliyet (TL) PAYDAŞ Oran (%)

Stratejik Amaç 1

StratejikHedef 1.1 0 Güzel Sanatlar Lisesi

StratejikHedef 1.2 150.00 Güzel Sanatlar Lisesi 44,36

StratejikHedef 1.3 3.000.00 Veli bağışları 22,19

StratejikHedef 1.4 7.200.00 Genel Bütçe 9,25

StratejikHedef 1.5 0 Güzel Sanatlar Lisesi 0

StratejikHedef 1.6 2.000.00 Okul Aile Birliği 33,28

StratejikHedef 1.7 15.000.00 Genel bütçe 4,44

Stratejik Amaç 2

StratejikHedef 2.1 500.00 Okul Aile Birliği 133

StratejikHedef 2.2 500.00 Okul Aile Birliği 133



Stratejik Amaç 3

StratejikHedef 3.1.1 500.00 Okul Aile Birliği 133

StratejikHedef 3.1.2 0 Güzel Sanatlar Lisesi 0



Stratejik Amaç-4

StratejikHedef 4.1 2.000.00 Okul Aile Birliği 33,28

StratejikHedef 4.2 8.000.00 Pansiyon bütçesi 8,32

StratejikHedef 4.3 10.000.00 Amasya Belediyesi 6,66

StratejikHedef 4.4 7.000.00 Genel bütçe 9,51

StratejikHedef 4.5 2.000.00 Orman Bölge Müdürlüğü 33,28

StratejikHedef 4.6 15.000.00 Pansiyon bütçesi

Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 66.550.00

Genel Yönetim Gideri 0

Toplam 66.550.00

MALİYETLENDİRME

36

Documents

T.C. AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AMASYA ...amasyagsl.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/05/01/970069/dosyalar/201… · analizi yapılarak başlanmıştır