39
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ SAĞLIK HİZMETLERİ ALANI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI 2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM PROGRAMI Ankara, 2021

T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

  • Upload
    others

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

SAĞLIK HİZMETLERİ ALANI

ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI

2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM

PROGRAMI

Ankara, 2021

Page 2: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

i

İÇİNDEKİLER

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2020-2021 II. DÖNEM ÇERÇEVE ÖĞRETİM

PROGRAMI ............................................................................................................................... 1

UYGULAMAYA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ......................................................................... 2

2020 ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI ........................................................................... 3

9. SINIF .......................................................................................................................... 3

2017 ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI 10, 11 VE 12. SINIF ALAN ORTAK

DERSLERİ ............................................................................................................................. 6

11 VE 12. SINIF DAL DERSLERİ ..................................................................................... 15

EBE YARDIMCILIĞI DALI DERSLERİ .................................................................. 15

HEMŞİRE YARDIMCILIĞI DALI DERSLERİ ........................................................ 22

SAĞLIK BAKIM TEKNİSYENLİĞİ DALI DERSLERİ .......................................... 31

Page 3: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

1

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2020-2021 II. DÖNEM

ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI

Dünya genelinde yaşanan COVİD-19 salgınının olası etkilerini azaltmak ve yayılımını

en aza indirgemek amacıyla pek çok ülkede eğitim-öğretim faaliyetlerinin yüz yüze yürütülme-

sine geçici bir süre ara verilmiştir. Bu durum her geçen gün sağlık koşullarına göre değişmekle

beraber, eğitim-öğretim sürecinde büyük çoğunlukta öğrencinin okuldaki öğrenme ortamların-

dan yoksun kalmasına yol açmıştır. Fakat bu süre içerisinde ülkemiz dâhil olmak üzere pek çok

ülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-

lamalar yapılmıştır. Salgının eğitim-öğretim faaliyetleri üzerindeki olası etkilerine bir cevap

niteliği olarak, ülkemizde Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden uzaktan eğitim çalışmaları yü-

rütülmüştür.

Mesleki ve teknik eğitimde öğrencilerimizin kazandığı beceriler, Endüstride 4. dalga

(Endüstri 4.0) şeklinde ifade edilen, farklılaşan yeni endüstriyel yapının ihtiyaçlarına cevap

verme noktasında anahtar bir nitelik taşımakla beraber ülke ekonomisinin gelişiminde de büyük

bir payı temsil etmektedirler. Bu alandaki beceriler, genel akademik becerilerden farklı olarak

uygulama ve teorinin etkileşimli yapısından oluşmaktadır. Dolayısıyla, öğrencilerin sadece te-

orik biçimde sunulmuş bir bilgi donanımıyla, günümüz iş piyasasının talep ettiği meslek pro-

fillerine uygun bir biçimde istihdamının karşılanmasının gerçekçi olmayacağı açıktır.

Mesleki yeterlilikleri veya nitelikleri kazandıran herhangi bir eğitim programının mes-

leki ilerlemeyi mümkün kılması için hem teorik hem de uygulama alanlarından damıtılmış

farklı kazanım biçimlerinin bir karışımı gerekir. Bu doğrultuda derslere ait uygulamalar veril-

miş, teorik bilginin uygulama ekseninde yer alması ile eğitim-öğretim süreçlerinde öğrenci ih-

tiyaçları doğrultusunda öğretmenlere bırakılmıştır.

Bu program kapsamında covid-19 salgını nedeni ile sürdürülen bilişsel alan kazanımla-

rına dayalı uzaktan eğitim sürecinde etkili bir şekilde sürdürülemeyen uygulamalar, bilişsel

alanda kritik kazanımlar ile birlikte II. Dönemde yer alan kritik kazanımları içermektedir.

Bu program meslek derslerini kapsamaktadır.

Page 4: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

2

UYGULAMAYA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

1. Bu çerçeve öğretim programında 9. sınıf dersleri Talim ve Terbiye Kurulunun

19.08.2020 tarih ve 21 ve 22 sayılı kararları ile kabul edilen çerçeve öğretim program-

larındaki meslek dersleri, Mesleki Gelişim Atölyesi; 2020-2021 eğitim-öğretim yılında

10, 11 ve 12. sınıflara devam eden öğrenciler için ise tabi oldukları çerçeve öğretim

programlarındaki alan ve dal dersleri esas alınmıştır.

2. Çerçeve öğretim programında yer alan ders isimleri ve derslere ait toplam süreler dı-

şında kalan; konu, uygulamalar ve bunlara verilen ders süreleri I. Dönem gerçekleştiri-

len uzaktan eğitim dersleri, öğrenci ihtiyaçları, okulun fiziki kapasitesi ve imkânları

doğrultusunda Zümre Öğretmenler Kurulu tarafından planlanabilir.

3. Psikomotor kazanımların ağırlıkta olduğu derslerde beceri kaybının telafi edilmesi

amacı ile öğrencilerin uygulama için ihtiyaç duyduğu bilgilerin uygulama ile bütünleş-

tirilmesi ve öğrencilere daha fazla uygulama yaptırılması önerilmektedir.

4. Bilişsel kazanımların ağırlıkta olduğu derslerde, I. Dönemde uzaktan eğitim kapsa-

mında verilen ve alan/dal için kritik öneme sahip kazanımların II. Dönem yüz yüze eği-

timde öğrenci ihtiyaçları göz önünde bulundurularak tekrarına ve pekiştirilmesine yö-

nelik çalışmalar yapılması önerilmektedir.

Page 5: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

3

2020 ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI

9. SINIF

DERS ADI : MESLEKİ GELİŞİM ATÖLYESİ

DERSİN AMACI : Bu ders ile öğrenciye, yeni çağ becerileri ve tasarım odaklı düşünme

yaklaşımı doğrultusunda mesleki gelişimi sağlayacak becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

“Sınıf Anlaşması” oluşturma 2

Meslek etiği ve ahilik ilkelerinin toplumsal düzen ve iş hayatı açısından

işlev ve önemini yazılı ve sözlü ifade etme

2

Tasarım odaklı düşünmenin temel ilkeleri 2

İş yerinde sağlık ve güvenliği tehdit eden unsurları ve giderici tedbirler

hakkında sunum yapma

2

İSG ile ilgili bir problemin çözümü için uygun prototipi geliştirme ve

test etme

2

Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili kavramlar 2

Teknolojinin kullanımı ile ilgili örnek bir videoyu sözsüz iletişim unsur-

ları açısından analiz etme

2

Geri dönüşüm süreçleri 2

Neden sonuç ilişkisi kurarak çevre koruma ile ilgili bir probleme çözüm

yolları bulma

2

Meslek grubuyla ilgili iş fikirleri oluşturma 2

İşletme kurma süreci ile ilgili planlama yapma 2

İşletmenin faaliyet alanına uygun pazarlama karması oluşturma 2

İşletmenin faaliyet alanına uygun pazarlama karması oluşturma 2

Yönetimin alt fonksiyonları doğrultusunda yönetim planı hazırlama 2

İşletmenin mali kaynaklarını ve finans yönetimi ile ilgili faaliyetlerini

planlama

2

İşletmenin personel bulma, işe alma ve performans değerlendirme sü-

reçlerini planlama

2

Patent ve faydalı model ile ilgili başvuru oluşturma 2

Page 6: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

4

Marka ile ilgili başvuru oluşturma 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu bilgi ve becerilerin kazanılabilmesi için konuları bireye/öğrenciye:

Birlikte çalışma,

Ahilik ile ilgili temel bilgiler,

Tasarım odaklı düşünme becerileri,

İş sağlığı ve güvenliği ile ilgili bilgiler,

Neden sonuç ilişkisini kurma,

İşletme süreci ile ilgili bilgi ve beceriler kazandırılması amaçlanmaktadır.

Eğitim ortamı: sınıf

DERS ADI : TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel

mesleki uygulamalar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 5

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Hasta yatağı (açık, kapalı, ameliyat ve şok yatağı, içinde hasta olan ya-

tak) yapma 8

Muayene ve müdahale odası ekipmanlarının hazırlanması, temizlik ve

kontrolünü yapma 4

Hastayı yataktan sedye/sedyeden yatağa alma ve hastayı yataktan san-

dalyeye/sandalyeden yatağa alma 6

Ekipman ve sarf malzemeleri tanıma, kullanıma hazır hale getirme, te-

mizlik ve bakımlarını yapma 4

Steril olmayan biyolojik örnekleri alma, biyolojik analiz örneklerinin

naklini yapma 4

Yaşam bulgularını ölçmede ve bulguların kaydında sağlık profesyone-

line yardım etme, hastanın bilincini kontrol etme, deri değişikliklerini

gözleme

20

Muayene/ tedavi amaçlı pozisyonları verme ve muayene/ tedavi amaçlı

egzersizleri yaptırma 16

Girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri hazırlama, işlem sonrası

aseptik kurallara uygun olarak tekrar hazır hale getirme, muayene ve

tetkik için hastayı hazırlama, ameliyat öncesi (pre-op) hasta hazırlığı,

hastanın ameliyathaneye naklini yapma

10

Page 7: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

5

Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakımı ve ameliyat sonrası (post-

op) hastanın bakımı, hastanın kıyafetlerinin giydirilmesine ve çıkartıl-

masına yardımcı olma

10

Hastanın mobilizasyonunu sağlama, yatak yarasını önleyici araç gereç-

leri kullanarak hastaya pozisyon verme 8

TOPLAM SÜRE 90

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu ders, teknik laboratuvarda uygulamalı işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye en az bir kez uygulama

yaptırılmalıdır.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, Saygı, Nazik olmak vb. değer tutum ve davranışları ön

plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.

Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası, soru-cevap, ör-

nek olay incelemesi, gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : ANATOMİ VE FİZYOLOJİ

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; Tıp literatürüne göre insan vücudunun yapısı,

işleyişi ve tıbbi terimleri ayırt etme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 4

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Anatomik duruş, düzlemler, eksenler, vücudun bölümleri, vücut boşluk-

ları ile yer ve yön bildiren tıbbi terimler 2

İskeletin bölümleri, baş, gövde, üst ekstremite ve alt ekstremite kemik-

leri; oynar eklemler, kasılma mekanizması ve vücuttaki önemli iskelet

kasları

6

Merkezi sinir sistemini oluşturan yapılar, beyin-omurilik zarları, perife-

rik sinir sistemini oluşturan yapılar 2

Hormonların yapısı ve görevleri, vücuttaki endokrin bezler ve bu bez-

lerden salgılanan hormonların işlevi 2

Page 8: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

6

Kalbin yapısı ve işlevleri, damarların yapısı ve işlevleri, dolaşım çeşit-

leri ve özellikleri, kan ve kan yapıcı organların özellikleri, dolaşım sis-

temine ait tıbbi terimler

16

Solunum yollarının yapı ve işlevleri, akciğerlerin yapı ve işlevleri, solu-

num sistemi fizyolojisi, solunum sistemine ilişkin tıbbi terimler 10

Sindirim kanalı organlarının yapı ve işlevleri, sindirime yardımcı organ

ve bezlerin yapı ve işlevleri, sindirim sistemine ait terimler 10

Böbreklerin yapı ve işlevleri, üreter, mesane, üretranın yapı ve işlevleri,

üriner sisteme ait tıbbi terimler 8

Erkek üreme organları, kadın üreme organları, üreme sistemi fizyolojisi,

üreme sistemine ait tıbbi terimler 6

Görme organının yapı ve işlevleri, işitme ve denge organının yapı ve iş-

levleri, koku organının yapı ve işlevleri, dokunma organının yapı ve iş-

levleri, tat organının yapı ve işlevleri, duyu organlarına ilişkin tıbbi te-

rimler

10

TOPLAM SÜRE 72

AÇIKLAMALAR

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun

hareket edilmelidir.

Zümre öğretmenler kurulu temrinlerden okulun fiziki şartlarına, atölye ve öğrenci

sayılarına ve seviyelerine göre uygun olanları seçerek uygulayacaktır.

Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verile-

rek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır.

Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğren-

cide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır.

Bu derste, verilen görevi yapma, merhametle ilgili değer, tutum ve davranışları ön

plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

2017 ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI 10, 11 VE 12. SINIF ALAN ORTAK

DERSLERİ

DERS ADI : MESLEK ESASLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak fiziksel

ortamı hastaya uygun hâle getirme, hasta ile ilgili nakil işlemlerini yapma, bakım hizmetlerinin

yürütülmesinde sağlık profesyoneline yardım etme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 6

UYGULAMA/KONU ÖNERİLEN

Page 9: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

7

SÜRE

(DERS SAATİ)

Hasta yatağı (açık, kapalı, ameliyat ve şok yatağı, içinde hasta olan ya-

tak) yapma 10

Muayene ve müdahale odası ekipmanlarının hazırlanması, temizlik ve

kontrolünü yapma 6

Hastayı yataktan sedye/sedyeden yatağa alma ve hastayı yataktan san-

dalyeye/sandalyeden yatağa alma 8

Ekipman ve sarf malzemeleri tanıma, kullanıma hazır hale getirme, te-

mizlik ve bakımlarını yapma 6

Steril olmayan biyolojik örnekleri alma, biyolojik analiz örneklerinin

naklini yapma 4

Yaşam bulgularını ölçmede ve bulguların kaydında sağlık profesyone-

line yardım etme, hastanın bilincini kontrol etme, deri değişikliklerini

gözleme

22

Muayene/ tedavi amaçlı pozisyonları verme ve muayene/ tedavi amaçlı

egzersizleri yaptırma 18

Girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri hazırlama, işlem sonrası

aseptik kurallara uygun olarak tekrar hazır hale getirme, muayene ve

tetkik için hastayı hazırlama, ameliyat öncesi (pre-op) hasta hazırlığı,

hastanın ameliyathaneye naklini yapma

12

Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakımı ve ameliyat sonrası (post-

op) hastanın bakımı, hastanın kıyafetlerinin giydirilmesine ve çıkartıl-

masına yardımcı olma

12

Hastanın mobilizasyonunu sağlama, yatak yarasını önleyici araç gereç-

leri kullanarak hastaya pozisyon verme 10

TOPLAM SÜRE 108

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu ders, teknik laboratuvarda uygulamalı işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye en az bir kez uygulama

yaptırılmalıdır.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, iş ahlakı, empati, kişisel hijyen, çevre hijyeni, yardım-

laşma ve iş birliği, sözlü ve bedensel iletişim, israf etmeme, sorumluluk bilinci,

azimli olma, sabır, tarafsızlık, mahremiyet, merhamet, tahammül vb. değer tutum

ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.

Bu etkinliklerde grup çalışması, grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası,

soru-cevap, örnek olay incelemesi, gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, araştırma-

inceleme gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir

Page 10: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

8

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : ANATOMİ VE FİZYOLOJİ

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; vücudun temel yapısı, vücut sıvıları, elektrolitler

ve kan, hareket, sinir, endokrin, dolaşım, solunum, sindirim, üriner, üreme sistemleri ile duyu

organlarının yapı ve işlevlerini ayırt etme bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 4

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Anatomik duruş, düzlemler, eksenler, vücudun bölümleri, vücut boşluk-

ları ile yer ve yön bildiren tıbbi terimler 2

İskeletin bölümleri, baş, gövde, üst ve alt ekstremite kemikleri, oynar

eklemler, kasılma mekanizması ve vücuttaki önemli iskelet kasları 6

Merkezi sinir sistemini oluşturan yapılar, beyin-omurilik zarları,

periferik sinir sistemini oluşturan yapılar 2

Hormonların yapısı ve görevleri, vücuttaki endokrin bezler ve bu bez-

lerden salgılanan hormonların işlevi 2

Kanın yapısı, kan hücreleri, pıhtılaşma mekanizması ve kan grupları 2

Kalbin yapısı ve işlevleri, damarların yapısı ve işlevleri, dolaşım çeşit-

leri ve özellikleri 14

Solunum yollarının yapı ve işlevleri, akciğerlerin yapı ve işlevleri, solu-

num sistemi fizyolojisi 12

Sindirim kanalı organlarının yapı ve işlevleri, sindirime yardımcı organ

ve bezlerin yapı ve işlevleri 10

Böbreklerin yapı ve işlevleri, üreter, mesane, üretranın yapı ve işlevleri 6

Erkek üreme organları, kadın üreme organları, üreme sistemi fizyolojisi 6

Görme organının yapı ve işlevleri, işitme ve denge organının yapı ve iş-

levleri, koku organının yapı ve işlevleri, dokunma organının yapı ve iş-

levleri, tat organının yapı ve işlevleri

10

TOPLAM SÜRE 72

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için gerekli araç gereç temin

edilmelidir.

Bu ders anatomi teknik laboratuvarında işlenmelidir.

Page 11: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

9

Öğretmen, öğrencilerin kullanacağı ders araç gereçlerini amacına uygun şekilde

kullanmalarını sağlamalıdır.

Bu dersin işlenişi sırasında etkin iletişim, samimiyet, zarafet, nezaket, kanaat ve

şükür, emanete sahip çıkma, kendini tanıma, hayatı anlama, ihtiyaç sahiplerini gö-

zetme, yardımlaşma ve işbirliği, sevgi, saygı sabır, nimetlere şükür, kişisel temizlik

iffet ve haya, kendini ifade edebilme vb. değer tutum ve davranışları ön plana çıka-

ran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, beyin

fırtınası, soru-cevap, örnek olay incelemesi, gösterip-yaptırma, bireysel çalışma,

araştırma-inceleme gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : GENEL BESLENME

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; hastalıklara özel beslenme, özel durumlarda

beslenme ilkeleriyle ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Beslenme yetersizliğine bağlı sorunlar 2

Sinir sistemi hastalıklarında beslenme 2

Sindirim sistemi hastalıklarında beslenme 3

Kalp damar hastalıklarında beslenme 3

Böbrek hastalıklarında beslenme 2

Onkolojik hastalıklarda beslenme 2

Diyabetli kişilerde beslenme 3

Gebe ve emziklilerde beslenme 4

Bebek ve çocuklarda besleme 4

Yaşlılarda beslenme 3

Zayıf ve şişman kişilerde beslenme 3

Yanıklarda beslenme 2

Alerji durumunda beslenme 3

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Page 12: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

10

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verile-

rek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır.

Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğren-

cide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır.

Bu dersin işlenişi sırasında paylaşma, nimetlere şükür, adaletin sosyal yaşam üze-

rindeki önemi, tutumluluk, hastalıklara karşı sabır, insan sevgisi, gizlilik vb. değer

tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde

grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, örnek olay incele-

mesi, gösterip-yaptırma, uygulama bireysel çalışma, rol oynama, araştırma-ince-

leme gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : OFİS PROGRAMLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; kelime işlemci, elektronik tablolama ve sunu

hazırlama programlarını kullanma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Belgedeki metni düzenleme işlemleri 2

Belgeye tablo ekleme işlemleri 2

Elektronik tablo oluşturma işlemleri 4

Formül işlemleri 4

Grafik işlemleri 6

Belge çıktısı alma işlemleri 6

Sunu oluşturma işlemleri 4

Gelişmiş sunu oluşturma işlemleri 4

Fotoğraf albümü oluşturma işlemleri 4

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bilgisayar ortamında yapılan uygulamalar her öğrenciye bir bilgisayar düşecek şe-

kilde yapılmalıdır.

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bu dersin işlenişi sırasında tasarruf etme, çevre temizliği, israf, iletişim engelleri

vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu

Page 13: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

11

etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay in-

celemesi gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : MESLEKİ HAK VE SORUMLULUKLAR

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; meslek etiği ilkeleri, sağlık hizmetleri ve personel

yönetimi ile mesleki hak ve sorumlulukları ayırt etmeye yönelik bilgi ve becerilerin

kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Etik ilkeler 2

İnsan hakları ve hasta hakları 2

Sağlık Hizmetlerinin sınıflandırılması 2

Sağlık Bakanlığının merkez-taşra teşkilat yapısı 2

Sağlık Bakanlığına bağlı kuruluşlar 8

Sağlık kurumlarının yönetim yapısı 8

Mesleki kanun ve yönetmelikler 6

Mobbing 6

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu dersin işlenişi sırasında sorumluluk bilinci, haklarını bilme ve hakkını savunma,

insani ve ahlaki değerleri benimseme, hasta ve insan haklarına saygı, yardımlaşma

ve dayanışmanın önemi, sorumluluk bilinci vb. değer, tutum ve davranışları ön

plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz an-

latım, beyin fırtınası, soru-cevap, örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araş-

tırma-inceleme gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

Page 14: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

12

DERS ADI : HASTANIN KİŞİSEL BAKIMI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın

günlük öz bakımı, genel vücut temizliği, boşaltım ihtiyaçlarını karşılama, terminal dönemde

bakım ve ölüm sonrası işlemleri yapmaya yönelik bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Hijyen kurallarına dikkat ederek hastaya el-yüz bakımı, ağız bakımı

yapma 2

Yaralanmalara karşı önlem alarak hastaya saç/sakal bakımı yapma, hij-

yen kurallarına uygun olarak hastaya ayak bakımı yapma 2

Yatağa bağımlı hastanın günlük kişisel bakımını yapma 2

Hastanın kıyafetinin değiştirilmesi, koltuk altı bakımı ve genital bölge

temizliği yapma 2

Hastanın banyosunu (yatak banyosu, baş banyosu) yaptırma uygulaması 4

Hastaya ördek-sürgü verme 4

İnkontinansta hasta bakımı uygulaması 4

Hastanın oral yolla beslenmesi uygulamasını yapma 4

Hastanın Nazogastrik-Oragastrik sonda ile beslenme uygulamasını

yapma (enteral yolla beslenme uygulaması yapma) 4

Terminal dönemdeki hastanın kişisel bakımını yapma 4

Ölüm sonrası işlemlerin yapılması, ölen kişinin güvenli bir şekilde

morga naklini sağlama 4

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu ders, teknik laboratuvarda uygulamalı işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye en az bir kez uygulama

yaptırılmalıdır.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, sözlü ve bedensel iletişim, kişisel temizlik, iş ahlakı,

sabır, hayat ve anlamı, dua kavramı vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıka-

ran etkinliklere yer verilmelidir.

Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, örnek olay

incelemesi, gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi yöntem ve

teknikler kullanılabilir.

Page 15: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

13

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şartlarının

Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulmalıdır.

DERS ADI : İLK YARDIM

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ilk

yardımın temel ilkeleri, temel yaşam desteği, kanamalar ve yaralanmalarda, kırık, çıkık ve

burkulmada, diğer acil durumlarda ilk yardım uygulama ve hasta/yaralı taşıma teknikleri ile

ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Birinci değerlendirme, ikinci değerlendirme uygulaması 2

Temel yaşam desteği (yetişkin, çocuk ve bebekte) uygulaması 4

Yabancı cisme bağlı solunum yolu tıkanmalarında (kısmi ve tam tı-

kanma) ilk yardım uygulaması

Yetişkinde ve çocukta Heimlich manevrası uygulaması yapma, bebekte

yabancı cisme bağlı solunum yolu tıkanmasında ilk yardım uygulaması

2

Kanama ve yaralanmalarda ilk yardım uygulaması 9

Kırık, çıkık ve burkulmalarda ilk yardım uygulaması 9

Acil bakım gerektiren hastalıklarda, zehirlenmelerde, hayvan ısırması

ve sokmasında, sıcak çarpmasında, yanık, donma, vücuda yabancı cisim

kaçmasında ilk yardım uygulaması

5

Acil taşıma teknikleri ile hasta/yaralı taşıma, kısa mesafede hızlı taşıma

teknikleri ile hasta/yaralı taşıma, sedye ile hasta/yaralı taşıma uygula-

ması

5

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu ders, teknik laboratuvarda uygulamalı işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye en az bir kez uygulama

yaptırılmalıdır.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi sırasında sorumluluk bilinci, sözlü iletişim, beden dili, iş ahlakı,

mahremiyet, hayatın önemi, empati, insana merhamet, azimli olma ve kararlılık,

Page 16: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

14

sabır, birlikte iş yapabilme, saygı göstermek, vb. değer tutum ve davranışları ön

plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.

Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası, soru-cevap, ör-

nek olay incelemesi, gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : SAĞLIK HİZMETLERİNDE İLETİŞİM

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iletişim süreci, kişiler arası iletişim, toplumsal

gruplarla iletişim, sağlık hizmetlerinde etkili iletişim kurma ile ilgili bilgi ve beceri

kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

İletişim ögeleri ve şekilleri 2

İletişim çeşitleri 2

Kişiler arası iletişim engelleri 2

Kişiler arası iletişimde engelleri aşma yolları 2

Toplumsal kurallar 4

Toplumsal gruplar 4

Hasta ile iletişim 6

Hasta yakınlarıyla iletişim 6

Engelli bireylerle iletişim 4

Özel durumlarda iletişim 4

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verile-

rek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır.

Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğren-

cide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır.

Bu derste, saygı ve ahlak ilgili değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkin-

liklere yer verilmelidir.

Page 17: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

15

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

11 VE 12. SINIF DAL DERSLERİ

EBE YARDIMCILIĞI DALI DERSLERİ

DERS ADI : DOĞUM ÖNCESİ BAKIM VE DOĞUM

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye, iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak kadın ve

üreme sağlığı, gebelik ve fetüs fizyolojisi, doğum öncesi bakım, gebelik ve doğumla ilgili riskli

durumlar, doğum ve sonrası bakım ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 4

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Doğuma hazırlık yöntemleri (örneğin; Lamaze tekniği) ile gebelik ve

doğuma hazırlık eğitimi 4

Gebelikte ve doğum esnasında ortaya çıkan riskli durumlar 8

Travay odasındaki donanımların (ekipmanların) temizlik ve kontrolü

yaparak travay odasını kullanıma hazır hâle getirme 6

Doğum salonundaki donanımların (ekipmanların) temizlik ve kontrolü

yaparak doğum salonunu kullanıma hazır hâle getirme 6

Doğum sırasında gebenin ağrı ve doğum korkusuyla başa çıkmasına

yardım 4

Normal doğumda ebeye yardım 14

Yenidoğanın değerlendirilmesi ve bakımında ebeye yardım 10

Doğum sonrası oluşabilecek komplikasyonlar 4

Lohusa bakımı 6

Meme bakımı ve emzirme yardımı 10

TOPLAM SÜRE 72

AÇIKLAMALAR

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Öğretmenler ders esnasında gereken araç-gereç, malzemeleri hazır bulundurmaya

dikkat etmelidir.

Page 18: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

16

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için teknik laboratuvarda uygulamalı

olarak işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye maket üzerinde uygu-

lama yaptırmaya dikkat edilmelidir

Her öğrenci meme bakımı işlemini ve emzirme tekniğini maket üzerinde en az bir

kez uygulamalıdır.

Bu derse ait bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye maket üze-

rinde uygulama yaptırılmalıdır.

Bu dersin işlenişi sırasında, kişinin kendisine ve ailesine karşı sorumluluğu, hayatı

anlama, emanete sahip çıkma, sabır, azimli ve kararlı olma, hayat ve anlamı, nimet-

lere şükür vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer veril-

melidir. Bu etkinliklerde grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-

cevap, gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, rol oynama araştırma-inceleme, simü-

lasyon, gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : YENİDOĞAN VE ÇOCUK SAĞLIĞI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

yenidoğan ünitesinin hazırlanması, yenidoğanın değerlendirilmesi, yenidoğan ve çocuk

sağlığının korunması ve geliştirilmesi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 4

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Kuvöz temizliği yapma 2

Yenidoğanın solunum yolu sorunlarında kullanılacak donanımları hazır-

lama ve solunum sorunu olan bebeklerin aspire edilmesi uygulaması 2

Bebeğin günlük fiziksel bakımı (göz, ağız, kulak, göbek, el-tırnak ve alt

bakımı), bebek banyosu (vücut banyosu ve silme banyo) ve bebek ma-

sajı yapma

6

Annenin bebeği emzirmesine yardım etme, annenin süt sağmasına yar-

dım etme ve meme bakımı yapma 2

Bebeği mama ile besleme ve bebeğin gazını çıkarma 2

Büyüme ve gelişme dönemleri, büyüme ve gelişmeyi etkileyen faktörler 16

Bebeğin büyüme ve gelişimini değerlendirme

(Bebeğin kilosunu, boyunu, baş çevresini, karın ve göğüs çevresini

ölçme uygulaması) 4

Çocuklarda büyüme ve gelişme bozuklukları 20

Page 19: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

17

Dehidratasyon tedavisinde kullanılan ORS (Oral Rehidratasyon Sıvısı)

solüsyonunu hazırlama 2

Çocuklarda koruyucu önlemler 16

TOPLAM SÜRE 72

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu ders, teknik laboratuvarda uygulamalı işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye en az bir kez uygulama

yaptırılmalıdır.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi ırasında, iş ahlakı, kişisel hijyen, sevgi, sabır, adil ve adaletli

olma, sorumluluk bilinci vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlik-

lere yer verilmelidir.

Bu etkinliklerde grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap,

gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, rol oynama, araştırma-inceleme, gibi yöntem

ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : KADIN HASTALIKLARI VE AİLE PLANLAMASI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

jinekolojik sorunlar ve aile planlaması hizmetlerinde ebe/hemşireye yardım etme ile ilgili bilgi

ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Jinekolojik muayeneye hastayı hazırlama 2

Meme Muayene uygulaması 2

Cinsel yolla bulaşan genital yol enfeksiyonları 2

Doğum ve düşükten sonra oluşabilecek septik enfeksiyonlar 6

Üremenin olmadığı durumlar 2

Sağlık Bakanlığı Ulusal Aile Planlaması Hizmet Rehberi doğrultusunda

aile planlaması danışmanlık hizmetleri 8

Ulusal Aile Planlaması Hizmet Rehberi aile planlaması yöntemleri 14

Page 20: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

18

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Her öğrenci aile planlaması danışmalık eğitimini rol oynama şeklinde uygulamalı-

dır.

Öğretmenler ders esnasında gereken araç-gereç, malzemeleri hazır bulundurmaya

dikkat etmelidir.

Bu modülün işlenişi sırasında, dürüstlük, mahremiyet, güven ve sır saklama (Kişi-

lerin özel ve mahrem bilgilerini başkalarıyla paylaşmama) vb. değer tutum ve dav-

ranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : ASEPTİK UYGULAMALAR

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda

merkezi sterilizasyon ünitelerinin işleyişi, klinik uygulamalarda aseptik teknikleri uygulama,

kontamine malzemelerin dekontaminasyonu ve sterilizasyon yöntemlerini kullanarak

sterilizasyon yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Tekniğine uygun cerrahi el yıkama 2

Tekniğine uygun steril eldiven giyme ve çıkarma uygulaması, tekniğine

uygun maske ve bone takma 2

Tekniğine uygun koruyucu gömleği giyme ve çıkarma 2

Kontamine malzemelerin dekontaminasyonu 4

Sterilizasyon yöntemi ve araç gerecin özelliğine uygun paketleme 4

Stok/saf dezenfektan ya da antiseptik maddeyi prospektüsünde önerilen

kullanım oranlarına göre sulandırma 2

Araç gereç ve yüzey dezenfeksiyonu 8

Uygun dezenfektanı seçerek araç ve gereçlerin dezenfeksiyonunu yapma 2

Uygun dezenfektanı seçerek tıbbi cihazların yüzey dezenfeksiyonunu

yapma 2

Tıbbi atıkların toplanması ve tıbbi atık yönetimi 4

Tıbbi atıkları kategorilerine göre ayırarak uygun ortamda toplanmasını

sağlama 2

Page 21: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

19

Tekrar kullanılabilir kontamine araç gereçleri sterilizasyon ünitesine ta-

şıma 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için gerekli araç gereç sağ-

lanmalıdır.

Merkezi sterilizasyon ünitelerine gezi ve gözlem ziyaretleri düzenlenmelidir.

Bu dersin işlenişi sırasında israf etmeme, kişisel temizlik, çevre temizliği vb. değer

tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde

grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, gösterip-yaptırma,

bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : ENFEKSİYON HASTALIKLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

enfeksiyon zinciri, sık görülen enfeksiyon hastalıkları, hastane enfeksiyonlarından

koruma/korunma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Enfeksiyon hastalıkları ile ilgili kavramlar, enfeksiyon zinciri, enfeksi-

yondan korunma, bağışıklık (immünite) 6

Hepatit A/B/C ve kuduz hastalığı 4

Tetanos, tüberküloz ve pnömoni hastalığı 4

Epidemik menenjit, tifo ve paratifo, kolera, basilli dizanteri (şigellozis),

gonore (bel soğukluğu), sifiliz (frengi), şarbon, brusellozis (malta hum-

ması, akdeniz humması)

4

Mantar hastalıkları 4

Protozoon hastalıkları 4

Helmint hastalıkları 4

İzolasyon önlemleri 4

Hastane enfeksiyonları, hastane enfeksiyonlarından korunma ve hastane

enfeksiyon kontrol komitesi 2

TOPLAM SÜRE 36

Page 22: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

20

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bulaşıcı hastalıklardan ve hastane enfeksiyonlarından korunmada alınan izolasyon

önlemlerini öğrencilere yerinde göstermek için ilgili birimlere gezi-gözlem planlan-

malıdır

Bu dersin işlenişi sırasında, kişisel hijyen, çevre temizliği, genel ahlak, temizlik, öz

denetim vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmeli-

dir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası, soru-cevap,

örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araştırma-inceleme, gösterip yaptırma gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : SİSTEM HASTALIKLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye solunum, dolaşım, kan, sindirim, endokrin, sinir,

ürogenital sistem, eklem ve duyu organ hastalıkları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Bronşit, bronşiolit, astım bronşiyole, bronşektazi hastalıkları 2

Kalp yetmezliği, kalp kapak hastalıkları 2

Koroner damar hastalıkları 2

Apandisit, akut batın tablosu, ileus ve siroz hastalıkları 2

Hipofiz bezi hastalıkları, tiroit ve paratiroit bezi hastalıkları 2

Pankreas hastalıkları 2

Sürrenal bez hastalıkları 2

Santral sinir sistemi hastalıkları 4

Serebrovasküler hastalıkları 2

Üriner sistem hastalıkları 2

Kadın genital sistem hastalıkları 4

Erkek genital sistem hastalıkları 2

Eklem hastalıkları 2

Duyu organları hastalıkları 6

Page 23: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

21

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, azimli olma, ölçülü olma, kişisel hijyen, sabır, iletişim,

yardımlaşma ve işbirliği vb. değer tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlik-

lere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fır-

tınası, soru-cevap, örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : SAĞLIK PSİKOLOJİSİ

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; psikoloji ile ilgili temel kavram ve olgular, kişilik

özellikleri, duyguları kontrol etme, afet ve travmalarda hasta ve yakınlarına psikolojik destek

sağlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Öğrenme ve bellek 2

Normal davranış ve davranış bozuklukları 3

Öfkeyle baş etme yolları 3

Kaygı ile baş etme yolları 3

Çatışmaya ilişkin yönetsel yaklaşımları ve çatışma yönetiminde izlene-

cek teknikleri 3

Sorun çözmenin aşamaları 3

Hasta Hakları Yönetmeliği ve Çocuk Hakları Sözleşmesi doğrultusunda

pediatrik hastaya psikolojik destek 3

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda geriatrik hastaya psikolojik

destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda sosyal hizmete muhtaç has-

taya psikolojik destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kayıplarda psikolojik destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kronik ve terminal dönemdeki

hasta ve yakınlarına psikolojik destek 2

Afete maruz kalmış kişilere psikolojik destek 2

Page 24: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

22

Travmatik olaylara maruz kalmış kişilere psikolojik destek 2

Saldırgan ve ajite hastaya yaklaşım ilkeleri 2

Tükenmişlik sendromuyla baş etme yolları 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için canlandırma(drama) vb.

çalışmalar yapılmalıdır.

Bu dersin işlenişi sırasında özgüven, kendini ifade edebilme, özdenetim, hastalık-

lara karşı sabır, bela ve musibetlere karşı sabır vb. değer, tutum ve davranışları ön

plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup ça-

lışması, düz anlatım, soru-cevap, örnek olay incelemesi, gösterip-yaptırma, araş-

tırma-inceleme bireysel çalışma gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

HEMŞİRE YARDIMCILIĞI DALI DERSLERİ

DERS ADI : ÖZEL BAKIM UYGULAMALARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

ameliyathane, reanimasyon ve yoğun bakım ünitelerinin hazırlanmasında, EKG ve EEG

çekimlerinde, diyaliz, yanık, transplantasyon ünitelerinde yapılan uygulamalarda sağlık

profesyoneline yardım etme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Ameliyathanenin ameliyat için hazırlığında sağlık profesyoneline yar-

dım etme ve ameliyat ekibinin steril giyinmesine yardım etme 2

Kişisel koruyucu önlemleri alma ile reanimasyon ve yoğun bakım ünite-

lerinin hazırlanmasına yardım etme 2

Kullanılan cerrahi aletler ve diğer araç gereçlerin dekontaminasyonunu

sağlama ve tıbbi atıkları uygun olarak ayrıştırma 2

Kişisel koruyucu malzemeleri tekniğine uygun kullanma, yapılacak işle-

min özelliğine göre hastaya pozisyon verilmesine yardım etme 2

EKG, EEG ve çekimi 4

Hastaya yapılacak işlem hakkında bilgi verme, çekim için hastayı hazır-

lama ve EKG/EEG çekiminde sağlık profesyoneline yardım etme 4

Diyaliz, çeşitleri ve özellikleri 5

Page 25: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

23

Diyaliz ünitesinin hazırlanmasına yardım etme, hastaya yapılacak işlem

hakkında bilgi verme, yapılacak işlem için hastayı hazırlama ve diyaliz

uygulamalarında kullanılan malzeme ve solüsyonların hazırlanmasına

yardım etme uygulaması

3

Yanık, nedenleri, derecelendirilmesi, şiddeti, komplikasyonları, tedavisi

ve yanık ünitelerinde enfeksiyon kontrolü 4

Yanık ünitesinde kullanılan araç gereçlerin hazırlanmasına yardım etme

ve hastaya yapılacak işlem hakkında bilgi verme uygulaması 2

Doku ve organ transplantasyonunda hasta seçimi, endikasyonları, kont-

rendikasyonları, komplikasyonları, organ bağışı ve önemi, organ bağışı-

nın hukuki, ekonomik ve dini boyutu ve etik ilkeler

4

Hastaya yapılacak işlem için gerekli malzemelerin hazırlanması ve hasta

bakımında sağlık profesyoneline yardım etme uygulaması 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenim kazanımlarına ulaşmak için ders araç gereçleri temin edilerek

teknik laboratuvar koşullarında uygulamalı olarak işlenmelidir.

Bu ders kapsamında ameliyathane, reanimasyon ve yoğun bakım ünitelerine araş-

tırma, inceleme ve gözlem amaçlı gezi düzenlenebilir.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, kişisel hijyen, iş ahlakı, sabır, ihtiyaç sahiplerini gö-

zetme vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmeli-

dir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası, soru-cevap,

örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araştırma-inceleme, gösterip yaptırma gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : YENİDOĞAN VE ÇOCUK SAĞLIĞI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

yenidoğan ünitesinin hazırlanması, yenidoğanın değerlendirilmesi, yenidoğan ve çocuk

sağlığının korunması ve geliştirilmesi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 4

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Kuvöz temizliği yapma 2

Page 26: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

24

Yenidoğanın solunum yolu sorunlarında kullanılacak donanımları hazır-

lama ve solunum sorunu olan bebeklerin aspire edilmesi uygulaması 2

Bebeğin günlük fiziksel bakımı (göz, ağız, kulak, göbek, el-tırnak ve alt

bakımı), bebek banyosu (vücut banyosu ve silme banyo) ve bebek ma-

sajı yapma

6

Annenin bebeği emzirmesine yardım etme, annenin süt sağmasına yar-

dım etme ve meme bakımı yapma 2

Bebeği mama ile besleme ve bebeğin gazını çıkarma 2

Büyüme ve gelişme dönemleri, büyüme ve gelişmeyi etkileyen faktörler 16

Bebeğin büyüme ve gelişimini değerlendirme

(Bebeğin kilosunu, boyunu, baş çevresini, karın ve göğüs çevresini

ölçme uygulaması) 4

Çocuklarda büyüme ve gelişme bozuklukları 20

Dehidratasyon tedavisinde kullanılan ORS (Oral Rehidratasyon Sıvısı)

solüsyonunu hazırlama 2

Çocuklarda koruyucu önlemler 16

TOPLAM SÜRE 72

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu ders, teknik laboratuvarda uygulamalı işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye en az bir kez uygulama

yaptırılmalıdır.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi ırasında, iş ahlakı, kişisel hijyen, sevgi, sabır, adil ve adaletli

olma, sorumluluk bilinci vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlik-

lere yer verilmelidir.

Bu etkinliklerde grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap,

gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, rol oynama, araştırma-inceleme, gibi yöntem

ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

Page 27: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

25

DERS ADI : KADIN HASTALIKLARI VE AİLE PLANLAMASI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

jinekolojik sorunlar ve aile planlaması hizmetlerinde ebe/hemşireye yardım etme ile ilgili bilgi

ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Jinekolojik muayeneye hastayı hazırlama 2

Meme Muayene uygulaması 2

Cinsel yolla bulaşan genital yol enfeksiyonları 2

Doğum ve düşükten sonra oluşabilecek septik enfeksiyonlar 6

Üremenin olmadığı durumlar 2

Sağlık Bakanlığı Ulusal Aile Planlaması Hizmet Rehberi doğrultusunda

aile planlaması danışmanlık hizmetleri 8

Ulusal Aile Planlaması Hizmet Rehberi aile planlaması yöntemleri 14

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Her öğrenci aile planlaması danışmalık eğitimini rol oynama şeklinde uygulamalı-

dır.

Öğretmenler ders esnasında gereken araç-gereç, malzemeleri hazır bulundurmaya

dikkat etmelidir.

Bu modülün işlenişi sırasında, dürüstlük, mahremiyet, güven ve sır saklama (Kişi-

lerin özel ve mahrem bilgilerini başkalarıyla paylaşmama) vb. değer tutum ve dav-

ranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

Page 28: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

26

DERS ADI : ASEPTİK UYGULAMALAR

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda

merkezi sterilizasyon ünitelerinin işleyişi, klinik uygulamalarda aseptik teknikleri uygulama,

kontamine malzemelerin dekontaminasyonu ve sterilizasyon yöntemlerini kullanarak

sterilizasyon yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Tekniğine uygun cerrahi el yıkama 2

Tekniğine uygun steril eldiven giyme ve çıkarma uygulaması, tekniğine

uygun maske ve bone takma 2

Tekniğine uygun koruyucu gömleği giyme ve çıkarma 2

Kontamine malzemelerin dekontaminasyonu 4

Sterilizasyon yöntemi ve araç gerecin özelliğine uygun paketleme 4

Stok/saf dezenfektan ya da antiseptik maddeyi prospektüsünde önerilen

kullanım oranlarına göre sulandırma 2

Araç gereç ve yüzey dezenfeksiyonu 8

Uygun dezenfektanı seçerek araç ve gereçlerin dezenfeksiyonunu yapma 2

Uygun dezenfektanı seçerek tıbbi cihazların yüzey dezenfeksiyonunu

yapma 2

Tıbbi atıkların toplanması ve tıbbi atık yönetimi 4

Tıbbi atıkları kategorilerine göre ayırarak uygun ortamda toplanmasını

sağlama 2

Tekrar kullanılabilir kontamine araç gereçleri sterilizasyon ünitesine ta-

şıma 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için gerekli araç gereç sağ-

lanmalıdır.

Merkezi sterilizasyon ünitelerine gezi ve gözlem ziyaretleri düzenlenmelidir.

Bu dersin işlenişi sırasında israf etmeme, kişisel temizlik, çevre temizliği vb. değer

tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde

grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, gösterip- yaptırma,

bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

Page 29: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

27

DERS ADI : ENFEKSİYON HASTALIKLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

enfeksiyon zinciri, sık görülen enfeksiyon hastalıkları, hastane enfeksiyonlarından

koruma/korunma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Enfeksiyon hastalıkları ile ilgili kavramlar, enfeksiyon zinciri, enfeksi-

yondan korunma, bağışıklık (immünite) 6

Hepatit A/B/C ve kuduz hastalığı 4

Tetanos, tüberküloz ve pnömoni hastalığı 4

Epidemik menenjit, tifo ve paratifo, kolera, basilli dizanteri (şigellozis),

gonore (bel soğukluğu), sifiliz (frengi), şarbon, brusellozis (malta hum-

ması, akdeniz humması)

4

Mantar hastalıkları 4

Protozoon hastalıkları 4

Helmint hastalıkları 4

İzolasyon önlemleri 4

Hastane enfeksiyonları, hastane enfeksiyonlarından korunma ve hastane

enfeksiyon kontrol komitesi 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bulaşıcı hastalıklardan ve hastane enfeksiyonlarından korunmada alınan izolasyon

önlemlerini öğrencilere yerinde göstermek için ilgili birimlere gezi-gözlem planlan-

malıdır

Bu dersin işlenişi sırasında, kişisel hijyen, çevre temizliği, genel ahlak, temizlik, öz

denetim vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmeli-

dir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası, soru-cevap,

örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araştırma-inceleme, gösterip yaptırma gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

Page 30: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

28

DERS ADI : SİSTEM HASTALIKLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye solunum, dolaşım, kan, sindirim, endokrin, sinir,

ürogenital sistem, eklem ve duyu organ hastalıkları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Bronşit, bronşiolit, astım bronşiyole, bronşektazi hastalıkları 2

Kalp yetmezliği, kalp kapak hastalıkları 2

Koroner damar hastalıkları 2

Apandisit, akut batın tablosu, ileus ve siroz hastalıkları 2

Hipofiz bezi hastalıkları, tiroit ve paratiroit bezi hastalıkları 2

Pankreas hastalıkları 2

Sürrenal bez hastalıkları 2

Santral sinir sistemi hastalıkları 4

Serebrovasküler hastalıkları 2

Üriner sistem hastalıkları 2

Kadın genital sistem hastalıkları 4

Erkek genital sistem hastalıkları 2

Eklem hastalıkları 2

Duyu organları hastalıkları 6

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, azimli olma, ölçülü olma, kişisel hijyen, sabır, iletişim,

yardımlaşma ve işbirliği vb. değer tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlik-

lere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fır-

tınası, soru-cevap, örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

Page 31: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

29

DERS ADI : TEMEL İLAÇ BİLGİSİ

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; farmakoloji ile ilgili temel kavramları, ilaçların

farmasötik şekilleri, veriliş yolları, sistemlere etkili ilaçları, kemoterapötik ilaçları ayırt etmeye

yönelik bilgi ve becerileri kazandırmaktır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Farmakoloji ile ilgili temel kavramlar ve ilaçların farmasötik şekilleri,

İlaçların veriliş yolları 2

Endokrin sisteme etkili ilaçlar 4

Dolaşım sistemine etkili ilaçlar 6

Solunum sistemine etkili ilaçlar 4

Sindirim sistemine etkili ilaçlar 6

Üriner sisteme etkili ilaçlar 4

Kemoterapötik ilaçlar 4

Kemoterapötiklerin kullanım alanlarını ve vücut üzerindeki etkileri 6

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için farmasötik ilaç örnekle-

rinden ve sisteme özel ilaç prospektüslerinden faydalanılmalıdır.

Bu dersin işlenişi sırasında, azimli olma, sabır, özverili olma, merhamet, kişisel hij-

yen, empati vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer veril-

melidir. Bu etkinliklerde grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-

cevap, bireysel çalışma, araştırma-inceleme, gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

Page 32: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

30

DERS ADI : SAĞLIK PSİKOLOJİSİ

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; psikoloji ile ilgili temel kavram ve olgular, kişilik

özellikleri, duyguları kontrol etme, afet ve travmalarda hasta ve yakınlarına psikolojik destek

sağlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Öğrenme ve bellek 2

Normal davranış ve davranış bozuklukları 3

Öfkeyle baş etme yolları 3

Kaygı ile baş etme yolları 3

Çatışmaya ilişkin yönetsel yaklaşımları ve çatışma yönetiminde izlene-

cek teknikleri 3

Sorun çözmenin aşamaları 3

Hasta Hakları Yönetmeliği ve Çocuk Hakları Sözleşmesi doğrultusunda

pediatrik hastaya psikolojik destek 3

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda geriatrik hastaya psikolojik

destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda sosyal hizmete muhtaç has-

taya psikolojik destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kayıplarda psikolojik destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kronik ve terminal dönemdeki

hasta ve yakınlarına psikolojik destek 2

Afete maruz kalmış kişilere psikolojik destek 2

Travmatik olaylara maruz kalmış kişilere psikolojik destek 2

Saldırgan ve ajite hastaya yaklaşım ilkeleri 2

Tükenmişlik sendromuyla baş etme yolları 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için canlandırma(drama) vb.

çalışmalar yapılmalıdır.

Bu dersin işlenişi sırasında özgüven, kendini ifade edebilme, özdenetim, hastalık-

lara karşı sabır, bela ve musibetlere karşı sabır vb. değer, tutum ve davranışları ön

Page 33: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

31

plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup ça-

lışması, düz anlatım, soru-cevap, örnek olay incelemesi, gösterip-yaptırma, araş-

tırma-inceleme bireysel çalışma gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

SAĞLIK BAKIM TEKNİSYENLİĞİ DALI DERSLERİ

DERS ADI : MESLEKİ TEMEL UYGULAMALAR

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak klinik

laboratuvar çalışmalarında, mikrobiyoloji, biyokimya, hematoloji, patoloji, radyoloji,

ameliyathane, reanimasyon ünitelerinde, anestezi uygulamalarında, EKG - EEG çekiminde,

diyaliz ve alçı uygulamalarında, diş kliniği çalışmalarında sağlık profesyoneline yardım etme

ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 6

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Ekim ve kültür yöntemleri 3

Tam kandan serum ve plazma elde etme 3

Histolojik preparat hazırlama tekniğine göre preparat hazırlama çalışma-

lar 6

Sitolojik preparat hazırlama tekniğine göre sitolojik çalışmalar 12

Radyasyondan korunma mevzuatına göre radyoloji ünitelerinin hazırlan-

ması 14

Radyasyondan korunma mevzuatına göre radyolojik incelemeler 14

Ameliyathane çalışma esaslarına uygun ameliyathanenin anestezi işlem-

leri için hazırlanması 12

Reanimasyon ünitelerinin çalışma esaslarına uygun reanimasyon ve yo-

ğun bakım ünitelerinin hazırlanması 8

Anestezi ve reanimasyon ünitelerinin çalışma esaslarına uygun anestezi

ve reanimasyon ünitelerinde yapılan işlemler 12

EKG ve EEG çekim tekniğine uygun EKG ve EEG çekimi 6

Diyaliz uygulamaları 4

Ağız ve diş sağlığı çalışma prensipleri 6

Ekstremitelerde alçı uygulama tekniği 8

TOPLAM SÜRE 108

Page 34: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

32

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenim kazanımlarına ulaşmak için ders araç gereçleri temin edilerek

teknik laboratuvar koşullarında uygulamalı olarak işlenmelidir.

Bu ders kapsamında mikrobiyoloji, biyokimya, hematoloji laboratuvarına, radyoloji

ünitelerine, ameliyathane, reanimasyon ve yoğun bakım ünitelerine, diyaliz, ağız ve

diş sağlığı birimlerine, araştırma, inceleme ve gözlem amaçlı gezi düzenlenebilir.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, azimli olma, kişisel hijyen ve çevre hijyeni, emanete

sahip çıkma, iş ahlakı, sağlığını koruma, sabır, israf etmeme vb. değer, tutum ve

davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde grup ça-

lışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası, soru-cevap, örnek olay incelemesi, bi-

reysel çalışma, araştırma-inceleme, gösterip yaptırma gibi yöntem ve teknikler kul-

lanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : YENİDOĞAN VE ÇOCUK SAĞLIĞI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

yenidoğan ünitesinin hazırlanması, yenidoğanın değerlendirilmesi, yenidoğan ve çocuk

sağlığının korunması ve geliştirilmesi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 4

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Kuvöz temizliği yapma 2

Yenidoğanın solunum yolu sorunlarında kullanılacak donanımları hazır-

lama ve solunum sorunu olan bebeklerin aspire edilmesi uygulaması 2

Bebeğin günlük fiziksel bakımı (göz, ağız, kulak, göbek, el-tırnak ve alt

bakımı), bebek banyosu (vücut banyosu ve silme banyo) ve bebek ma-

sajı yapma

6

Annenin bebeği emzirmesine yardım etme, annenin süt sağmasına yar-

dım etme ve meme bakımı yapma 2

Bebeği mama ile besleme ve bebeğin gazını çıkarma 2

Büyüme ve gelişme dönemleri, büyüme ve gelişmeyi etkileyen faktörler 16

Bebeğin büyüme ve gelişimini değerlendirme

(Bebeğin kilosunu, boyunu, baş çevresini, karın ve göğüs çevresini

ölçme uygulaması) 4

Page 35: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

33

Çocuklarda büyüme ve gelişme bozuklukları 20

Dehidratasyon tedavisinde kullanılan ORS (Oral Rehidratasyon Sıvısı)

solüsyonunu hazırlama 2

Çocuklarda koruyucu önlemler 16

TOPLAM SÜRE 72

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için araç gereç temin edilme-

lidir.

Bu ders, teknik laboratuvarda uygulamalı işlenmelidir.

Bilgi ve becerilerin kazandırılması amacıyla her öğrenciye en az bir kez uygulama

yaptırılmalıdır.

Öğrencilerin kullanacakları malzemeleri amacına uygun kullanmalarına dikkat et-

melidir.

Bu dersin işlenişi ırasında, iş ahlakı, kişisel hijyen, sevgi, sabır, adil ve adaletli

olma, sorumluluk bilinci vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlik-

lere yer verilmelidir.

Bu etkinliklerde grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap,

gösterip-yaptırma, bireysel çalışma, rol oynama, araştırma-inceleme, gibi yöntem

ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun ha-

reket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : ASEPTİK UYGULAMALAR

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda

merkezi sterilizasyon ünitelerinin işleyişi, klinik uygulamalarda aseptik teknikleri uygulama,

kontamine malzemelerin dekontaminasyonu ve sterilizasyon yöntemlerini kullanarak

sterilizasyon yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Tekniğine uygun cerrahi el yıkama 2

Tekniğine uygun steril eldiven giyme ve çıkarma uygulaması, tekniğine

uygun maske ve bone takma 2

Tekniğine uygun koruyucu gömleği giyme ve çıkarma 2

Kontamine malzemelerin dekontaminasyonu 4

Sterilizasyon yöntemi ve araç gerecin özelliğine uygun paketleme 4

Page 36: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

34

Stok/saf dezenfektan ya da antiseptik maddeyi prospektüsünde önerilen

kullanım oranlarına göre sulandırma 2

Araç gereç ve yüzey dezenfeksiyonu 8

Uygun dezenfektanı seçerek araç ve gereçlerin dezenfeksiyonunu yapma 2

Uygun dezenfektanı seçerek tıbbi cihazların yüzey dezenfeksiyonunu

yapma 2

Tıbbi atıkların toplanması ve tıbbi atık yönetimi 4

Tıbbi atıkları kategorilerine göre ayırarak uygun ortamda toplanmasını

sağlama 2

Tekrar kullanılabilir kontamine araç gereçleri sterilizasyon ünitesine ta-

şıma 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için gerekli araç gereç sağ-

lanmalıdır.

Merkezi sterilizasyon ünitelerine gezi ve gözlem ziyaretleri düzenlenmelidir.

Bu dersin işlenişi sırasında israf etmeme, kişisel temizlik, çevre temizliği vb. değer

tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde

grup çalışması, sunuş, düz anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, gösterip-yaptırma,

bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : ENFEKSİYON HASTALIKLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

enfeksiyon zinciri, sık görülen enfeksiyon hastalıkları, hastane enfeksiyonlarından

koruma/korunma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Enfeksiyon hastalıkları ile ilgili kavramlar, enfeksiyon zinciri, enfeksi-

yondan korunma, bağışıklık (immünite) 6

Hepatit A/B/C ve kuduz hastalığı 4

Tetanos, tüberküloz ve pnömoni hastalığı 4

Page 37: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

35

Epidemik menenjit, tifo ve paratifo, kolera, basilli dizanteri (şigellozis),

gonore (bel soğukluğu), sifiliz (frengi), şarbon, brusellozis (malta hum-

ması, akdeniz humması)

4

Mantar hastalıkları 4

Protozoon hastalıkları 4

Helmint hastalıkları 4

İzolasyon önlemleri 4

Hastane enfeksiyonları, hastane enfeksiyonlarından korunma ve hastane

enfeksiyon kontrol komitesi 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bulaşıcı hastalıklardan ve hastane enfeksiyonlarından korunmada alınan izolasyon

önlemlerini öğrencilere yerinde göstermek için ilgili birimlere gezi-gözlem planlan-

malıdır

Bu dersin işlenişi sırasında, kişisel hijyen, çevre temizliği, genel ahlak, temizlik, öz

denetim vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmeli-

dir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fırtınası, soru-cevap,

örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araştırma-inceleme, gösterip yaptırma gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : SİSTEM HASTALIKLARI

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye solunum, dolaşım, kan, sindirim, endokrin, sinir,

ürogenital sistem, eklem ve duyu organ hastalıkları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması

amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Bronşit, bronşiolit, astım bronşiyole, bronşektazi hastalıkları 2

Kalp yetmezliği, kalp kapak hastalıkları 2

Koroner damar hastalıkları 2

Apandisit, akut batın tablosu, ileus ve siroz hastalıkları 2

Hipofiz bezi hastalıkları, tiroit ve paratiroit bezi hastalıkları 2

Pankreas hastalıkları 2

Page 38: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

36

Sürrenal bez hastalıkları 2

Santral sinir sistemi hastalıkları 4

Serebrovasküler hastalıkları 2

Üriner sistem hastalıkları 2

Kadın genital sistem hastalıkları 4

Erkek genital sistem hastalıkları 2

Eklem hastalıkları 2

Duyu organları hastalıkları 6

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Dersin işlenişi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulmalıdır.

Dersin işlenişi sırasında kullanılacak malzemeler eksiksiz olarak temin edilmelidir.

Bu dersin işlenişi sırasında, azimli olma, ölçülü olma, kişisel hijyen, sabır, iletişim,

yardımlaşma ve işbirliği vb. değer tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlik-

lere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde grup çalışması, düz anlatım, sunuş, beyin fır-

tınası, soru-cevap, örnek olay incelemesi, bireysel çalışma, araştırma-inceleme gibi

yöntem ve teknikler kullanılabilir

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.

DERS ADI : SAĞLIK PSİKOLOJİSİ

DERSİN AMACI : Bu derste öğrenciye; psikoloji ile ilgili temel kavram ve olgular, kişilik

özellikleri, duyguları kontrol etme, afet ve travmalarda hasta ve yakınlarına psikolojik destek

sağlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Haftalık Ders Saati : 2

UYGULAMA/KONU

ÖNERİLEN

SÜRE

(DERS SAATİ)

Öğrenme ve bellek 2

Normal davranış ve davranış bozuklukları 3

Öfkeyle baş etme yolları 3

Kaygı ile baş etme yolları 3

Çatışmaya ilişkin yönetsel yaklaşımları ve çatışma yönetiminde izlene-

cek teknikleri 3

Sorun çözmenin aşamaları 3

Page 39: T.C.meslek.eba.gov.tr/upload/cerceve2021/SAGLIK-HIZMETLERI.pdfülkede eğitim-öğretim kalitesinden ödün vermemek amacıyla, birtakım önlemler alınmış, plan-lamalar yapılmıştır

37

Hasta Hakları Yönetmeliği ve Çocuk Hakları Sözleşmesi doğrultusunda

pediatrik hastaya psikolojik destek 3

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda geriatrik hastaya psikolojik

destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda sosyal hizmete muhtaç has-

taya psikolojik destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kayıplarda psikolojik destek 2

Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kronik ve terminal dönemdeki

hasta ve yakınlarına psikolojik destek 2

Afete maruz kalmış kişilere psikolojik destek 2

Travmatik olaylara maruz kalmış kişilere psikolojik destek 2

Saldırgan ve ajite hastaya yaklaşım ilkeleri 2

Tükenmişlik sendromuyla baş etme yolları 2

TOPLAM SÜRE 36

AÇIKLAMALAR

Öğrenme kazanımlarını gerçekleştirirken iş sağlığı ve güvenliği ilkelerine uygun

hareket edilmelidir.

Bu dersin öğrenme kazanımlarını gerçekleştirebilmek için canlandırma(drama) vb.

çalışmalar yapılmalıdır.

Bu dersin işlenişi sırasında özgüven, kendini ifade edebilme, özdenetim, hastalık-

lara karşı sabır, bela ve musibetlere karşı sabır vb. değer, tutum ve davranışları ön

plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup ça-

lışması, düz anlatım, soru-cevap, örnek olay incelemesi, gösterip-yaptırma, araş-

tırma-inceleme bireysel çalışma gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir.

Dersin eğitim kurumlarında işlenmesi esnasında ‘Eğitim Kurumlarında Hijyen Şart-

larının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzu’ kurallarına uyulma-

lıdır.