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Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

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Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa. Planteamiento del Problema. Objetivos. Tema. Marco teórico. Hipótesis. Diseño metodológico. Universo y muestra. Recolección de información. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

Técnicas e instrumentos de

investigación cuantitativa

Técnicas e instrumentos de

investigación cuantitativa

Page 2: Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

Diseño metodológico

Universo ymuestra

Recolección de información

Tema Planteamiento del Problema

Objetivos

Marco teórico

Hipótesis

Page 3: Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

La recolección de datos consiste en obtener información sobre los atributos, cualidades, conceptos (variables) relacionados con los participantes, eventos, sucesos, casos, comunidades, objetos que participan en el proceso de investigación

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Pasos a seguir para la recolección de datosPasos a seguir para la recolección de datos

1.Identificar la (s) fuente (s): personas, archivos, expedientes, observaciones

2.Lugar de localización de la (s) fuente (s): generalmente proviene de la muestra

3.Medio o método de recolección de los datos: observación, encuesta, entrevista, equipos

4.Medio o método de procesamiento para dar respuesta al problema

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Elementos a considerar en un plan de recolección de información:

1. Las variables: conceptos o atributos a medir

2. Las definiciones operacionales: la forma como hemos operacionalizado las variables nos permitirá identificar el método para medirlas

3. La muestra: número de unidades de análisis a medir

4. Los recursos disponibles: tiempo, apoyo institucional, económicos, humanos, etc.

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Instrumento de medición: recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que desea estudiar

Medir: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos

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Requisitos que deben tener los instrumentos de medición

➫Confiabilidad: grado en que el instrumento produce los mismos resultados al aplicarse repetidas veces al mismo sujeto u objeto

➫Validez: grado en que un instrumento mide realmente la variable que se quiere estudiar. Ej.: termómetro para medir temperatura y no para medir semanas de gestación

➫Objetividad: Es el grado en que un instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan

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Instrumentos de recolección de datos cuantitativos

Cuestionario

Entrevista

Observación

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Cuestionario: posiblemente es el instrumento más utilizado para la recolección de datos y consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir

Entrevista: Comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio con el propósito de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema

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Observación: es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, lo que se va a observar está determinado por lo que se está investigando. Por lo general se observan características y condiciones de los individuos, conductas o comportamientos, características ambientales, entre otros. Es un método que permite recolectar datos cuantitativos y cualitativos

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Procedimientos para la construcción del instrumento

1. Redefiniciones fundamentales: tiene que ver con la claridad de los conceptos o variables de investigación. Se definió bien el problema, las variables, la hipótesis, objetivos, etc.

2. Revisión enfocada de la literatura: Revisión de los temas asociados con nuestra investigación y de los instrumentos de medición o recolección de los datos

3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores: señalar con precisión los componentes, dimensiones o factores que integran la variable

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Procedimientos para la construcción del instrumento

4. Entrenamiento al personal

5. Autorizaciones: Solicitar la debida autorización para la recolección de los datos a las organizaciones, líderes comunales, autoridades institucionales, entre otros

6. Administración del instrumento: es la recolección de información propiamente dicha

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7. Decisiones clave: a. Elegir un instrumento ya utilizado en otros estudios y adaptarlo o construir uno nuevob. Resolver el tipo de instrumento (cuestionario, escala de actitudes, hoja de observación) y formatoc. Determinar el contexto de administración

8. Construcción del instrumento

9. Prueba piloto

10.Versión final

Procedimientos para la construcción del instrumento

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ELABORACIÓN DEL FORMULARIO

Al utilizar la observación estructurada, la entrevista o el cuestionario se debe elaborar un instrumento, para ello deben dejarse claro los criterios relacionados con su organización:

Los criterios van a depender de los objetivos propuesto en la investigación y

Las características propias de los formularios

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ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO

Los elementos básicos de un formulario son los siguientes:

☛Título

☛ Instrucciones

☛ Identificación del formulario y del encuestado (no necesariamente el nombre)

☛Secciones o áreas especificas

☛Observaciones

☛ Identificación del encuestador

☛Agradecimiento final

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ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO

1- Título o nombre:

Indica a qué se refiere o qué es lo que contiene

Debe procurar no influir en las respuestas del encuestado

2- Las Instrucciones:

Orientaciones de cómo llenar el formulario; deben ser amplias acerca del tipo y profundidad de la información

Debe explicar lugar y manera de contestar

En caso que se utilicen encuestadores, también deben realizarse para el encuestador

Si necesita un manual para las respuestas, éste deberá ser anexado al formulario

Deberá darse toda la información que permita dar confianza al encuestado

Page 17: Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

3- La identificación del formulario y del encuestado:

Debe contener número, fecha y lugar en que será llenado

Identificada la persona o unidad de estudio

Dirección o procedencia u otro dato que facilite su ubicación

El investigador define si es o no conveniente incluir el nombre del sujeto investigado o hacerla de manera anónima

4- Secciones o áreas específicas:

Se debe asignar un orden lógico, dependiendo de los elementos que serán incluidos

Al final de cada sección es conveniente dejar un ítem para OBSERVACIONES

Finalmente el formulario debe llevar la IDENTIFICACIÓN DEL INVESTIGADOR

ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO

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PREGUNTAS DEL FORMULARIO

Determinan el alcance y logro de los objetivos de la investigación

A través de ellas se medirán las variables del estudio

A)- TIPO DE PREGUNTA:

1- Las cerradas: Solo tienen dos alternativas; por lo que son dicotómicas

2- Las abiertas: Permite varias alternativas, donde el encuestado debe escoger la respuesta, lo que permite obtener mayor información

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B)- REDACCIÓN DE LAS PREGUNTAS:

Claramente redactadas, se debe precisar las características de la respuesta:

¿Es Ud. Especialista ...?, calidad, proyectos de inversión, liderazgo, procesos …

Lenguaje simple y comprensible por los encuestados, sin tecnicismos o palabras ambiguas

Cuidado con: mucho, poco, frecuentemente, etc.

Las preguntas deben contener una sola idea

¿Es Ud. graduado de la especialidad o es residente?

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Deben ser planteadas de manera neutral

¿Se opone Ud. a la eliminación del 6 % para las universidades?

¿Favorece Ud.. la entrega del 6 % a las universidades?

Las preguntas no deben sugerir respuestasEstá de acuerdo con el aborto terapéutico, ¿no es cierto?

Debe evitar suponer o prejuzgar al entrevistado.¿Cuál es el programa de TV que ve con más frecuencia?, y si no ve TVLas preguntas requieren ser planteadas de tal manera que se obtenga la información más amplia y completa para los fines del estudio

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C)- ORDEN DE UBICACIÓN :

Las preguntas deben tener un orden de ubicación, según las secciones o áreas del formulario

Deben ser fáciles de contestar

No debe despertar reacciones negativas en el encuestado

Conviene ubicar primero las preguntas simples o neutrales y posteriormente las más difíciles o complejas

Las preguntas que sabemos serán difíciles de contestar (cuanto gana, vida sexual, abortos, etc.) es conveniente ubicarlas al centro

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D)- NUMERO DE PREGUNTAS :

No existe una cantidad determinada, pero la extensión y el ámbito dependerá de:

Tipo de problema

La medición de las variables en estudio

Recursos disponibles

Calidad de la información requerida

Las características del encuestado

Se recomienda no hacer un formulario muy extenso que canse o aburra al encuestado

Las preguntas deben contestar las interrogantes de las variables; nada más

Deberá tener en cuenta la numeración de los ítems o secciones para facilitar el análisis de la información, ya sea mecánicamente o con un sistema automatizado

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PARA AUMENTAR LA CONFIABILIDAD

Aplicar reglas generales para diseño de instrumentos

Aumentar número de preguntas sobre determinado tema

Elaborar instrucciones claras que orienten el llenado o utilización de los instrumentos

Aplicar los instrumentos o efectuar las mediciones en condiciones similares

Realizar un control adecuado durante la recolección de datos

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Evaluar confiabilidad:

Prueba de campo, validando cada pregunta en un primer y segundo momento, preguntando algo de dos maneras distintas y luego comparar respuestas

Aplicación del instrumento por dos personas y luego comparando las respuestas obtenidas

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PARA AUMENTAR LA VALIDEZ

Realizar una prueba de campo al instrumento, para determinar:

➫Calidad de las preguntas (grado de comprensión)

➫Las opciones de respuesta

➫Disposición de las personas a responder

➫Tiempo que requiere la entrevista o el llenado del formulario

➫Claridad de los instrumentos

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PARA AUMENTAR LA VALIDEZ

El número de personas en que se realiza la prueba debe ser pequeña, pero cuidando que sea representativa

La prueba debe desarrollarse en personas con similares características a los del estudio, pero no serán las mismas

Se recomienda se desarrolle más de una prueba al instrumento, sobretodo si la primera vez demostró problemas

Una vez finalizada la prueba las observaciones deben ser sometidas a discusión con el mayor numero de expertos que sea posible

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Técnicas e instrumentos de

investigación cualitativa

Técnicas e instrumentos de

investigación cualitativa

Page 28: Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

Instrumentos de recolección de datos cualitativos

Entrevista

Observación

Page 29: Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

Instrumentos de recolección de datos cualitativos

Grupo focal (focus group)

Informante clave

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Estas técnicas se orientan a la descripción, comprensión, explicación e interpretación de los fenómenos sociales

Aportan información de cómo la gente piensa, siente y actúa

Lo importante es caracterizar estos aspectos para luego buscar la explicación según como las personas conocen e interpretan su realidad

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LA ENTREVISTA

Permite recoger información más completa y profunda

Se deben utilizar varias fuentes de información

El investigador usa un listado de preguntas o temas a tratar, pero sigue teniendo la posibilidad de improvisar o profundizar un tema

Desventajas:Solo capta percepciones y perspectivas de las personas sobre el tema en estudio, las que pueden ser modificadas por los estados de ánimo

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LA OBSERVACIÓN

Requiere de períodos prolongados y personal altamente calificado en la técnica y en el fenómeno observado

La observación antropológica o etnográfica el observado penetra las comunidades para conocer a fondo su cultura, conductas, pensamientos y sentimientos y usa muestras pequeñas

El observador trata de captar los fenómenos tal como ocurren en la realidad

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El observador usa cuadernos de anotaciones, siendo explícito cuando son expresiones explícitas u observaciones directasTambién puede utilizar dispositivos de grabación

Desventajas:El observador afecte la situación que está observandoLa observación solo permite visualizar aspectos externosPor las razones mencionadas, vale contar con más fuentes de información

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INFORMANTE CLAVE

Consiste en discutir un tema en profundidad con un grupo de personas, individual o colectivamente, sobre la cuestión en estudio, así como opiniones y perspectivas al respecto

Las personas son seleccionadas de acuerdo a criterios que las definen como las mejores fuentes de información

Las personas escogidas conocen el problema, representan diferentes puntos de vista y diferentes inquietudes y puedan influir sobre el problema

La entrevista debe ser informal y poco estructurada, en base a la guía el entrevistador va orientando la conversación

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GRUPO FOCAL

Es la entrevista aplicada a un grupo, donde interesa profundizar aspectos cualitativos de un problema o de acontecimientos

Se busca focalizar en aspectos específicos del problema

Cada miembro puede opinar, comentar, criticar, etc.

El grupo debe ser pequeño (4 a 8 personas) con homogeneidad de sus antecedentes y experiencias

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Debe haber un animador y un relator:

Animador: inicia, promueve, orienta la discusión, lleva una guía de los temas a tratar, pero tiene libertad para moverse en el tema

Relator: realiza los registros