Técnico en Contabilidad Modulo V

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIO R

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

CARRERA DE TÉCNICO EN CONTABILIDAD

MÓDULO PROFESIONAL VMANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

AGOSTO DE 2010

CONTENIDO GENERAL

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO

2 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA

A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

B) PERFIL DE INGRESO

C) PERFIL DE EGRESO

D) RELACIÓN DE MÓDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIÓN

E) TRAYECTORIAS ACADÉMICAS-LABORALES DE SERVICIO SOCIAL, PRÁCTICAS PROFESIONALES Y TITULACIÓN

F) MODELO INCUBAT

G) MAPA CONCEPTUAL MODULARG) MAPA CONCEPTUAL MODULAR

H) CARGA HORARIA

I) PERFIL PROFESIONAL DOCENTE

3 PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MÓDULO PROFESIONAL

SUBMÓDULO l: REGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES.

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOCÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIASCÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIASCÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNCÉDULA 6 TERMINOLOGÍACÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍA

CONTENIDO GENERAL

SUBMÓDULO ll: APLICA LAS DISPOCICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS MORALES


SUBMÓDULO lll: ELABORA CEDULAS Y MENEJA TÈCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORIA


CONTENIDO GENERAL

SUBMÓDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS EN CONTABILIDAD lll


CRÉDITOS

DIRECTORIO


La Educación Tecnológica en nuestro país, continuamente motiva cambios estructurales que repercuten en la reordenación de lapolítica educativa del nivel medio superior hacia una modernidad que contrarreste el rezago científico-tecnológico originado por elfenómeno de la globalización.

El Bachillerato Tecnológico está organizado con los componentes de formación básica, propedéutica y profesional; los cuales searticulan para la formación integral de los estudiantes que les permite interactuar en la sociedad apoyándose del conocimiento,desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo integral de los individuos.

Los tres componentes de formación, así como el diseño de las asignaturas de los campos disciplinares y las carreras que lointegran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educación 2001-2006 (ProNaE), del Programa deDesarrollo de Educación Tecnológica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica y de la Estructuradel Bachillerato Tecnológico.del Bachillerato Tecnológico.

El componente de formación profesional tiene como propósito estructurar una oferta organizada y racional de las carrerasagrupadas en cuatro campos de formación profesional: Biotecnología, Salud, Servicios e Industrial, que se determinan con base enla identificación de procesos de trabajo similares; y pueden ser definidos en función del objeto de transformación y las condicionestécnicas y organizativas que las determinan.

Las carreras de formación profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales y productivas delEstado de México. Cada carrera técnica se elabora a partir de las competencias profesionales básicas y extendidas quecorresponden a sitios de inserción laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas deseguridad e higiene y de protección del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable.

La Secretaría de Educación Pública establece los lineamientos generales para la estructuración y operación del componente deformación profesional para la educación tecnológica y de acuerdo con el apartado de organización de la oferta de formaciónprofesional, se establece una relación dinámica, pertinente y permanente entre la oferta de formación de carreras de la educaciónmedia superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de inserción) en diversas regiones del país.

5


En cuanto a la estructura de cada carrera técnica, destaca la integración de módulos profesionales que contribuyan al marcocurricular común y al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de inserción en los mercados detrabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan propuestas metodológicas para la operación de los módulosprofesionales; los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, queimpulsen la innovación, creación y desarrollo tecnológico, desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo.

Vale la pena señalar que en el Estado de México el último módulo profesional incluye un período de estadía con la finalidad decertificar las competencias profesionales de los estudiantes en un escenario real, que fortalezca el perfil de egreso de cada carrera. Asu vez, los módulos profesionales están integrados por submódulos que expresan el contenido de trabajo en términos dedesempeño; que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales básicas y extendidas de los estudiantes.

El carácter transversal, e interdisciplinario tanto de los campos disciplinares (Comunicación y Lenguaje, Ciencias Sociales yHumanidades, Matemáticas y Razonamiento Complejo, Ciencias naturales y Experimentales, Componentes Cognitivos y HabilidadesHumanidades, Matemáticas y Razonamiento Complejo, Ciencias naturales y Experimentales, Componentes Cognitivos y Habilidadesdel Pensamiento) como del campo de formación profesional integrado por módulos y submódulos de aprendizaje, promuevearticulaciones específicas entre los componentes de formación básica, propedéutica y profesional del bachillerato tecnológico.Asimismo los programas de estudio poseen un abordaje en seis cuadrantes de base didáctica que permiten al docente la aplicaciónde estrategias para la gestión del conocimiento, procesamiento y manejo de información en el desarrollo de la clase, como unaactividad situada fundamentalmente en el aprendizaje del estudiante, orientada a inducir la percepción, identificación, acceso,ordenamiento, asimilación y divulgación de datos e información.

La organización modular del componente de formación profesional permite una estructura curricular flexible de las carreras delBachillerato Tecnológico, permitiendo a los estudiantes, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobrerutas de formación acordes a las necesidades e intereses académicos de los estudiantes, a fin de disminuir la deserción escolar.

Los módulos profesionales atienden las competencias de los sitios de inserción en los mercados de trabajo, al tomar como referentede los contenidos, actividades y recursos didácticos los desempeños laborales de una función productiva, registrados en las normasde competencia, reconocidas por el sector productivo. Se trata de un esquema de formación profesional integral, basado encompetencias para el desempeño de los estudiantes en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.

6


Para la educación media superior, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula,que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo que encuentra una serie de recomendacionespara el aprovechamiento de este programa de estudios, que se compone de dos grandes apartados:

a) Descripción de la carrera.

•La descripción de la carrera expresa la justificación de su creación con respecto a las necesidades de formación que den respuesta a las demandas del sector productivo y social, los módulos profesionales que la integran, así como su duración por semestre.

•El plan de estudios del Bachillerato Tecnológico, establece la estructura curricular de las materias del componente básico ypropedéutico, así como los módulos profesionales del componente de formación profesional, organizado en seis semestres y el totalde horas/semana/mes a cubrir, con el propósito de definir las posibles rutas de formación que el alumno elija conforme a susde horas/semana/mes a cubrir, con el propósito de definir las posibles rutas de formación que el alumno elija conforme a susnecesidades e intereses académicos.

•El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el estudiante debe demostrar al ingresar al BachilleratoTecnológico con el propósito de obtener información para ajustar tanto contenidos, como estrategias didácticas y formas deevaluación de los resultados de aprendizaje.

•El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales básicas y extendidas que el alumno demostrará al concluir su formación y transferir al desempeño de una función productiva.

•La relación de los módulos profesionales de cada carrera técnica con las normas de competencia empleadas como referente parala elaboración de cada programa de estudios y la identificación de los sitios de inserción en el mercado de trabajo, sirven paracontextualizar con los estudiantes los requerimientos de formación profesional que demanda el sector productivo.

7


b) Desarrollo didáctico del módulo.

La competencia del módulo se integra por el logro progresivo y gradual de las competencias de los submódulos. La justificación decada módulo se presenta con respecto a los sitios de inserción laboral identificados como necesidades de formación en el sectorlaboral, eliminando contenidos academicistas sin sustento; el resultado de aprendizaje del módulo profesional entonces, representala competencia integral demostrada a través del desempeño del estudiante en escenarios reales.

El modelo didáctico global situado en seis cuadrantes para cada submódulo, representa la guía didáctica para el desarrollo de lascompetencias requeridas por la función productiva expresadas en los resultados de aprendizaje. Se integran por cuatro elementos:competencias, estrategias didácticas, materiales y equipo de apoyo, evidencias e instrumentos de evaluación.

Las competencias de módulo y submódulos, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios deaprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontarsituaciones de aprendizaje significativo.

Las estrategias didácticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condicionesparticulares de la entidad y plantel, así como de las características de los estudiantes. Se estructuran en tres momentos: apertura,desarrollo y cierre, correspondientes a seis cuadrantes didácticos.

8


Formular la respuesta y generar el reporte o exposición oral oescrita

Construcción de estrategias de resolución de problemas deacuerdo a la organización de los referentes teóricos ymetodológicos respectivos(CUADRANTE DIDÁCTICO CUATRO)

Flujo para el proceso didáctico orientado al manejo de información

Producción del escenario didáctico considerando el ambientemotivacional, vía la gestión de preguntas de interés en elestudiante y la construcción de estructuras jerárquicas(CUADRANTE DIDÁCTICO UNO)

Búsqueda y evaluación de información electrónica, de internet,documentación bibliográfica y construcción de una estrategiade indagación(CUADRANTE DIDÁCTICO DOS)

Acceso a fuentes de información y jerarquizar los datos pararesponder a la temática planteada(CUADRANTE DIDÁCTICO TRES)

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propiosde la disciplina bajo el apoyo del docente (CUADRANTE

a) La apertura (cuadrantes 1 y 2), se dirige a realizar el encuadre del curso, explorar y recuperar los saberes previos e intereses delestudiante mediante un diagnóstico, así como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formación. Asimismo seplantean diversas interrogantes que guían el desarrollo del curso y las fuentes de información para su estudio.

b) En la fase de desarrollo (cuadrantes 3 y 4) , se avanza en el despliegue de los conocimientos, habilidades y actitudes queconforman las competencias, mediante la promoción de la investigación, el trabajo en equipo, la comunicación, la resolución deproblemas, el planteamiento de proyectos, las visitas al sector productivo, el desarrollo de prácticas profesionales, entre otrasestrategias.

c) En la fase de cierre cuadrantes 5 y 6), se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permitenadvertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situación formativa en que se encuentra cada estudiante.

escrita(CUADRANTE DIDÁCTICO SEIS)

de la disciplina bajo el apoyo del docente (CUADRANTEDIDÁCTICO CINCO)

9


A partir de estas etapas de construcción de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo(material y equipo) para el estudio y desarrollo de los contenidos formativos, considerando las características de los estudiantes y lashabilidades docentes.

Las evidencias e instrumentos de evaluación refieren desempeños, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio yla participación del estudiante en diversos escenarios didácticos que permiten verificar el logro de las competencias profesionales,con instrumentos como: cuestionarios, guías de observación y listas de cotejo, entre otros. Además, la definición de criterios para laintegración del portafolio de evidencias por parte del estudiante.

Se encontrará también la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didácticos, definiendo sus característicastécnicas y la cantidad de unidades que respondan al número de alumnos y condiciones del plantel.

Las fuentes de información recomiendan los materiales bibliográficos y fuentes de internet de consulta para el desarrollo de lasactividades de formación y evaluación. Mediante el análisis del programa de estudio, cada profesor podrá establecer su planeación ydefinir las actividades específicas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experienciadocente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.

10

2 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA

Dado que el mundo laboral es cambiante y en constante crecimiento la carrera de Técnico en Contabilidad, presenta unaalternativa de salidas profesionales, funciones, actividades y un esbozo de sus perspectivas laborales que puede desempeñar orealizar un Técnico Profesional. Además tiene la opción de continuar sus estudios en el nivel superior dado el carácter bivalentedel Bachillerato Tecnológico.

El Técnico en Contabilidad desempeñará su actividad en el sector económico, de cualquier tipo de empresas u organismos,públicos o privados y/o de auto emplearse. Llevará a cabo las funciones de Contabilidad en las áreas de: Finanzas, Contabilidad,Costos, Auditoria, Manejo de paquetes contables, Obligaciones fiscales.

La formación académica del Programa de la carrera de Técnico en Contabilidad se desarrollará durante cinco semestres, en losque se incluyen las herramientas fundamentales para que el Técnico Profesional egresado pueda destacarse en los distintosque se incluyen las herramientas fundamentales para que el Técnico Profesional egresado pueda destacarse en los distintosámbitos, considerando 81 horas por semana para cada módulo.

En cuanto a la estructura de esta carrera de Técnico en Contabilidad, destaca la intención de crear una propuesta de formaciónprofesional organizada por cinco módulos: Módulo I Identifica el proceso contable, Módulo II Maneja el proceso contable,Módulo III Opera técnicas contables, Módulo IV Calcula obligaciones fiscales y Módulo V Maneja información contable, fiscal yfinanciera; que corresponden a una unidad de formación profesional integradora y autónoma con carácter multidisciplinario quecontribuyan al logro del perfil profesional. A su vez los módulos están integrados por submódulos que expresan el contenido detrabajo en términos de desempeño que orientan al desarrollo integral las competencias profesionales en los estudiantes bajo unsentido transformador, atendiendo lo anterior a la clasificación, en sus tres niveles, como lo señala la Reforma para nivelbachillerato, encaminadas a lograr aprendizajes significativos que contribuyan al desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo,buscando que el estudiante se haga participe, en la construcción de sus propios conocimientos y que den respuesta a los sitiosde inserción en los mercados de trabajo.

11

A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 6

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I

(5 HRS.)

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II

(4 HRS.)

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD (4 HRS.)

APRECIACIÓN ARTÍSTICA (4 HRS.)

CIENCIA CONTEMPORÁNEA (3 HRS.)

PSICOLOGÍA (3 HRS.)

INGLÉS I (3 HRS.)

INGLÉS II (3 HRS.)

INGLÉS III (3 HRS.)

INGLÉS IV (3 HRS.)

INGLÉS V (3 HRS.)

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

DINÁMICA (4 HRS.)

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO

(5 HRS.)

PENSAMIENTO

ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES (5 HRS.)

PENSAMIENTO TRIGONOMÉTRICO (4 HRS.)

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO

ANALÍTICO (4 HRS.)

PENSAMIENTO DEL CÁLCULO DIFERENCIAL

(5 HRS.)

PENSAMIENTO DEL CÁLCULO INTEGRAL (5 HRS.)

RAZONAMIENTO COMPLEJO (3 HRS.)

INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I

(3 HRS.)

INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II (3 HRS.)

INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN III (3 HRS.)

HISTORIA UNIVERSAL (4 HRS.)

ANTROPOLOGÍA SOCIAL (3 HRS.)

SOCIOLOGÍA (3 HRS.)

MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO I (5 HRS.)

MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II (3 HRS.)

FÍSICA I (4 HRS.)

FÍSICA II (4 HRS.)

CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES

(4 HRS.)

GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE (3 HRS.)

FILOSOFÍA Y LÓGICA (3 HRS.)

ÉTICA (3 HRS.)

QUÍMICA I (4 HRS.)

QUÍMICA II (4 HRS.)

HISTORIA DE MÉXICO (4 HRS.)

NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

(4 HRS.)

BIOLOGÍA GENERAL (4 HRS.)

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (3 HRS.)

ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS (4 HRS.)

BIOLOGÍA HUMANA (4 HRS.) HABILIDADES BÁSICAS DEL

12

(4 HRS.) HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO

(2 HRS.)

DINÁMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES

(4 HRS)

MÓDULO I IDENTIFICA EL PROCESO

CONTABLE (15 HRS )

SUBMÓDULO I. REGISTRA

OPERACIONES CONTABLES Y ELABORA ESTADOS FINANCIEROS

(5 HRS.)

SUBMÓDULO II. IDENTIFICA LAS FASES DEL PROCESO

ADMINISTRATIVO (4 HRS.)

SUBMÓDULO III. CALCULA OPERACIONES FINANCIERAS

BÁSICAS (4 HRS.)

SUBMÓDULO IV. INSTRUMENTA LA PRÁCTICA DE CONTABILIDAD

(2 HRS.)

MÓDULO II MANEJA EL PROCESO CONTABLE

(14 HRS.)

SUBMÓDULO I. RECONOCE TÉCNICAS PARA EL CONTROL DE OPERACIONES COMERCIALES

(5 HRS.)

SUBMÓDULO II. IDENTIFICA ÁREAS FUNCIONALES Y ADMINISTRATIVAS

(4HRS.)

SUBMÓDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES MERCANTILES EN

MÉXICO (3 HRS.)

SUBMÓDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRÁCTICA DE

CONTABILIDAD (2 HRS.)

MÓDULO III OPERA TÉCNICAS CONTABLES

(14 HRS.)

SUBMÓDULO I. REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR

PÓLIZAS (5 HRS.)

SUBMÓDULO II. RECONOCE Y

MANEJA LA PAQUETERÍA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA

(3 HRS.)

SUBMÓDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA

LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MÉXICO

(4 HRS.)

SUBMÓDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE

CONTABILIDAD I (2 HRS.)

MÓDULO IV CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

(17 HRS.)

SUBMÓDULO I. MANEJA TÉCNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE

LOS ELEMENTOS DE COSTOS (4 HRS.)

SUBMÓDULO II. IDENTIFICA LAS

BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES

DE PERSONAS FÍSICAS (8 HRS.)

SUBMÓDULO III. MANEJA LAS

TÉCNICAS DE ANÁLISIS FINANCIERO (3 HRS.)

SUBMÓDULO IV. SISTEMATIZA Y

GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II

(2 HRS.)

MÓDULO V

MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

(17 HRS.)

SUBMÓDULO I. REGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES

MERCANTILES (2 HRS.)

SUBMÓDULO II. APLICA LAS

DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS

MORALES ( ESTADÍA 10 HRS.)

SUBMÓDULO III. ELABORA CÉDULAS Y

MANEJA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA

(3 HRS.)

SUBMÓDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE

CONTABILIDAD III (2 HRS.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA I (2 HRS.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA II (1 HR.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA III (1 HR.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA IV (1 HR.)

34 4 38 HRS. 25 15 40 25 14 39 HRS. 26 14 40 HRS. 14 8 17 39 HRS. 22 17 39 HRS.

MAR/10

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

118 HRS./49.1%

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA

36 HRS./15%

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL 81 HRS./33.7%

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA (SIN VALOR CURRICULAR)

HORAS TOTALES A LA SEMANA POR SEMESTRE 235 HRS./100%

B) PERFIL DE INGRESO

La carrera de Técnico en Contabilidad demanda jóvenes que demuestren ser creativos, activos y contar con habilidades delpensamiento, metacognitivas y de razonamiento que le permitan desarrollar la practica contable en forma manual y con el uso detecnologías modernas en el sector público y privado de forma individual y en equipo.

•Disposición al trabajo reflexivo e interpretativo

•Disponibilidad para el aprendizaje y trabajo colaborativo

•Sensibilidad para el desarrollo sustentable (economía, ecología y equidad).

•Facilidad para el uso de la información financiera

•Debe de ser activo y creativo

•Manejo de actualización de las nuevas tecnologías información y comunicación

13

C) PERFIL DE EGRESO

La carrera de Técnico en Contabilidad define la formación que se debe establecer para con el estudiante, en relación al papel queposteriormente deberá desempeñar como profesionista, tomando en cuenta las necesidades específicas del entorno y con laspropias características evolutivas de la contabilidad para lograr este perfil, es preciso que el alumno reúna ciertos conocimientos,habilidades y destrezas, necesarias para su formación, siendo definidas en:

HABILIDAD:

• Para la resolución de problemas•Pensamiento crítico, incluso sobre situaciones abstractas•Manejo de catalogo de cuentas y papeles de trabajo•Para organizar el ambiente de trabajo•Para gestionar trámites administrativos ante diversas instituciones y autoridades•Manejar documentación contable administrativa•Manejar documentación contable administrativa•Utiliza las tecnologías de la información y comunicación relacionadas con el ejercicio contable y actividades afines •Para hacer uso óptimo de los recursos y lograr los objetivos de la empresa.

CONOCIMIENTO:

•Registrar operaciones económico financieras de la entidad•Emplear los sistemas contables•Reconocer y aplicar las normas de información financiera•Interpretar las leyes vigentes relacionadas con la carrera•Manejar software contable-administrativo•Practicar operaciones financieras básicas•Elaboración de estados financieros•Calcular diversas contribuciones•Elaborar declaraciones de personas físicas y morales

14

C) PERFIL DE EGRESO

ACTITUD:

• Disponibilidad para trabajar en equipo•Ser imaginativo•Ser innovador•Ser emprendedor•Interés por la actualización constante•Impulsar a sus compañeros a progresar•Ser una persona honesta , integra y digna de confianza•Capacidad para tomar decisiones asertivas en el manejo de recursos contables

VALORES:

•Orden y limpieza •Honestidad•Solidaridad•Responsabilidad•Respeto•Calidad

15


16


17

MÓDULO I

DISEÑA PIEZAS MECÁNICAS

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III

SUBMÓDULO IV:INSTRUMENTA LA

PRÁCTICA DE

MÓDULO II

DESARROLLA EL MANTENIMIENTO A

LAS MÁQUINAS CONVENCIONALES

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III:PROBLEMATIZA LA

PRÁCTICA DE

MÓDULO III

DESARROLLA EL MANTENIMIENTO A

LAS MÁQUINAS CNC

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

MÓDULO V

ELABORA PIEZAS EN MÁQUINAS

CNC

SUBMÓDULO I (ESTADÍA)

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III SISTEMATIZA Y

GESTIÓNA PROYECTOS DE MANUFACTURA

SUBMÓDULO III.SISTEMATIZA Y

GESTIÓNA PROYECTOS DE MANUFACTURA ASISTIDA POR

Opciones de titulación:

1.-Excelencia Académica: Promedio general mínimo sea de 9 puntos, sin haber presentado exámenes de regularización en ninguna materia o módulo profesional.

2.- Competencias profesionales:

Acredite con calificación mínima de 9 cada uno de

4.Proyecto de microempresa:Documento técnico metodológico que fundamenta la creación de una actividad humana productiva en los sectores de bienes y servicios.

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRETERCER SEMESTRE

Materia:DINÁMICAS

PRODUCTIVASREGIONALES

SUBMÓDULO IV:•REGIONALIZACIÓN•ENTE ECONÓMICO

MÓDULO IV

ELABORA PIEZAS EN MÁQUINAS

CONVENCIONALES

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III

SUBMÓDULO IV.SISTEMATIZA Y

GESTIÓNA PROYECTOS DE MANUFACTURA

PRÁCTICA DE MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA.

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONAL





PRÁCTICA DE MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA.

MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA I.

ASISTIDA POR COMPUTADORA III

mínima de 9 cada uno de los módulos, sin haber presentado exámenes de regularización.

5.-Constancia de Competencia Laborales:Empresa o institución certificada, reconoce y valida las competencias profesionales adquiridas por el pasante.

7.-Memoria de trabajo profesional:Informe escrito de las actividades realizadas en el escenario real.

3.-Diseño de prototipo tecnológico:Diseña modelo tecnológico innovador, que satisfaga una necesidad, acompañado del documento escrito donde se aportan los elementos teóricos y técnicos .

6.-Manual teórico-práctico:Documento metodológico que plantea un problema y fundamente una secuencia de acciones.

•ENTE ECONÓMICO•ALTERNATIVAS TECNOLÓGICAS PARA LA PRODUCCIÓN•ESPÍRITU •EMPRENDEDOR

MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA II.

uu mmpprreenndde d

oorr

MÓDULO PROFESIONALMÓDULO PROFESIONAL

F) MODELO INCUBAT

COMERCIALIZA EL PRODUCTO EN LA FERIA REGIONAL.

SUSTENTA SOCIALMENTE EL

DESARROLLO TECNOLÓGICO, PRODUCTO O

SERVICIO OFERTADO.

ssppíírriittuu EEmmpprreenndd oorrCULTURA

EMPRENDEDORANACE UNA IDEA

CREATIVA E INNOVADORA

DEMOSTRAR EL ENTENDIMIENTO

DE HECHOS A TRAVÉS DE LA ESTRUCTURA, DESCRIPCIÓN Y

ORGANIZACIÓN PARA LA

ELABORACIÓN DE LA GUÍA DE OBSERVACIÓN

IDENTIFICA LAS PRINCIPALES

PROBLEMÁTICAS DE SU EJERCICIO

LABORAL PROPONIENDO

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

DETERMINA LA ESTRUCTURA

ADMINISTRATIVA Y EL PROCESO DE

PRODUCCIÓN DEL DESARROLLO

TECNOLÓGICO, PRODUCTO O SERVICIO.

INICIO DEL PLAN EMPRENDEDOR

TITULACIÓN

CampoCampoLaboralLaboralEE

G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR

Módulo I:Módulo I:

IDENTIFICA EL IDENTIFICA EL PROCESO PROCESO

CONTABLECONTABLE Módulo II:Módulo II:

MANEJA EL MANEJA EL PROCESO PROCESO

CONTABLECONTABLE

Materia: Materia:

DINÁMICAS DINÁMICAS PRODUCTIVAS PRODUCTIVAS REGIONALESREGIONALES

Técnico en Contabilidad Proporciona las herramientas necesarias

para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y

destrezas, y asuma una actitud responsable,

Ciencias sociales y humanidades

Matemáticas y

Ciencias naturales y experimentales

Se conoce y valora a sí mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigueMantiene una actitud

respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Escucha, interpreta y Emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Elige y practica estilos de vida saludables

Es sensible al arte y participa en la apreciación

e interpretación de sus expresiones en distintos

géneros

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Se

au

tod

ete

rmin

a y

cuid

a d

e sí

Se

au

tod

ete

rmin

a y

cuid

a d

e sí

Se expresa y se comunicaSe expresa y se comunica

Pa

rtic

ipa

con

re

spo

nsa

bil

ida

d e

n l

a s

oci

ed

ad

Pa

rtic

ipa

con

re

spo

nsa

bil

ida

d e

n l

a s

oci

ed

ad

Módulo III: Módulo III:

OPERA OPERA TECNICAS TECNICAS

CONTABLESCONTABLES

Módulo IV:Módulo IV:

CALCULA CALCULA OBLIGACIONES OBLIGACIONES

FISCALESFISCALES

Módulo V: Módulo V:

MANEJA MANEJA INFORMACION INFORMACION

CONTABLE CONTABLE FISCAL Y FISCAL Y

FINANCIERAFINANCIERA

destrezas, y asuma una actitud responsable, Competentes en la integración de proyectos

ejecutivos, elaboración de los costos y presupuestos, tramitación de licencias y

asesoría técnica de los procesos constructivos, que se desempeñen como

mandos intermedios entre el residente de obra y los operativos.

Componentes cognitivos y

habilidades del pensamiento

Comunicación y Lenguaje

Matemáticas y razonamiento

complejo

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Pie

nsa

crítica y

refle

xiv

am

en

teP

ien

sa crítica

y re

flex

iva

me

nte

Aprende de forma autónomaAprende de forma autónoma

Tra

ba

ja e

n f

orm

a

cola

bo

rati

va

Tra

ba

ja e

n f

orm

a

cola

bo

rati

va

SUBMÓDULO IREGISTRA LAS OPERACIONES

QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL

DE LAS SOCIEDADES

MERCANTILES.

SUBMÓDULO IIAPLICA LAS

DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE

CONTRIBUCIONES DE PERSONAS

MORALES

SUBMÓDULO IIIELABORA CEDULAS

Y MANEJA TECNICAS Y

PROCEDIMIENTOS DE AUDITORIA

SUBMÓDULO IVSISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS III

HORAS TOTALES DEL MÓDULO VMANEJA INFORMACIÓN

CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

H) CARGA HORARIA MÓDULO V : MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

MERCANTILES.

40150 ESTADIAS

50 AULA60 40 340

21

I) PERFIL PROFESIONAL DOCENTEMÓDULO V : MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

MÓDULO SUBMÓDULO PERFIL PROFESIONAL

MODULO V: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO I: REGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES.

CONTADOR PÚBLICO

SUBMÓDULO II: APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS MORALES

CONTADOR PÚBLICO (ESPECIALISTA EN IMPUESTOS)

SUBMÓDULO III: ELABORA CEDULAS Y MANEJA TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORIA

CONTADOR PÚBLICO (AUDITOR)

SUBMÓDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA LOS PROYECTOS III

CONTADOR PÚBLICO, ADMINISTRADOR

22

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR


MÓDULO PROFESIONAL IIIMANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO IREGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES

MERCANTILES.

AGOSTO DE 2010

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOMÓDULO V : MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO I: REGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES

El submódulo I llamado: Registra las Operaciones que Modifican el Haber Social de las Sociedades Mercantiles , se imparte en elsexto semestre de la carrera de Técnico en contabilidad, teniendo duración semestral de 40 horas. Su carga lectiva es de 2 horas porsemana.

El Comercio no solo se ejerce por los individuos, sino también por organizaciones creadas por ellos, las sociedades, a las cuales laley, por una abstracción, ha concedido personalidad jurídica. La naturaleza eminentemente social del hombre lo lleva a organizar susesfuerzos, en varios aspectos de su actividad, uniéndose a otros, asociándose entre ellos. Por lo que es necesario identificar lasdiferentes sociedades, en sus diversos enfoques, jurídico, contable y fiscal, aplicables en el desarrollo de su organización.Identificando el origen de las Sociedades mediante la Ley General de Sociedades Mercantiles, para conceptualizar los tipos deSociedades , sus características, su personalidad jurídica, atributos y su proceso constitutivo de las mismas. Así mismo analizar yaplicar los diferentes atributos contables y fiscales en la observancia de la Ley que las regula.

Con base en lo anterior, el discente integrará sus habilidades cognitivas y prácticas en el manejo de los diferentes enfoquescontables y fiscales mediante casos prácticos.

24

CÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALESMÓDULO V: MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO I:REGISTRA OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiadas

COMPETENCIAS PROFESIONALES

BÁSICAS

Realiza el registro contable dela Constitución de lassociedades mercantiles enbase, a la (Ley General deSociedades Mercantiles)

COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS

EVIDENCIAS

C D A P

Registra contablemente el asiento deapertura de las SociedadesMercantiles tomando como base laLey General de SociedadesMercantiles.

.

X X X


interés y relevancia general, considerando

otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

Participa y colabora de forma efectiva en equipos

diversos.

Sociedades Mercantiles)

Realiza el registro de lasoperaciones especiales de lasdiferentes sociedadesmercantiles en base a la(L.G.S.M.)

Mercantiles.

X X X

Determina los elementosconstitutivos de las sociedadesmercantiles de acuerdo a la LeyGeneral de Sociedades Mercantiles.

25

CÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIASMÓDULO V: MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO I:REGISTRA OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL

ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Fomentar la investigación, para obtener la información acerca de las sociedades mercantiles. Presentar ejemplos de diferentes tipos deSociedades Mercantiles a partir de los cuáles el discente pueda analizar e identificar las características e importancia de las mismas. Seconformarán equipos de discentes para realizar una exposición de ejemplos de Sociedades Mercantiles utilizando carteles, anuncios, logosy/o , generando un ambiente de retroalimentación con sus compañeros. Establecer acuerdos con los profesores de los otros submódulos dela especialidad para evaluar un proyecto ó prototipo al final del módulo.

26

El Docente:• Da la bienvenida a los estudiantes y explora sus expectativas.� Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivación hacia el curso.� Detecta las necesidades de aprendizaje a través de un instrumento de Diagnóstico basado en alguno de los siguientes tipos de evidencias ,que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes):

Evidencias por desempeño: Refiere los desempeños requeridos por los criterios establecidos de la competencia y delimitados por elcampo de aplicación, que permiten evaluarla .Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeño y delimitados por el campode aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO CUADRANTE DIDÁCTICO UNO

Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los discentes con el submódulo,denominado ENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del

curso, junto con los discentes, así como atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.

de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesión individual de un conjunto de conocimiento, teorías, principios y habilidadescognitivas que le permiten al alumno contar con una base conceptual para un desempeño eficiente.Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeño de la función laboral enunciada en lacompetencia.

� Toma acuerdos con los discentes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los discentes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperan al final delsubmódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los discentes respecto a la situación académica por la que atraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

27

CONOCIMIENTOSociedades Mercantiles,registros contables.

DESEMPEÑORegistra el aspecto contable de

ACTITUDOrden, limpieza,

Resúmenes y cuestionarios

Lista de Cotejo

EVIDENCIAS DEL DIAGNÓSTICO E


PRODUCTOPRODUCTO

Elaboración de una Acta Constitutiva de una Sociedad Mercantil

contable de Constitución de las

Sociedades Mercantiles

Orden, limpieza, Responsabilidad

Lista de Cotejo

DIAGNÓSTICO E INSTRUMENTOS

28

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO UNO

¿Como lograr que un Pequeño Negocio, se Transforme e n una Empresa ?

LAS SOCIEDAES MERCANTILES EN MEXICO

Producción de un ambiente de motivación vía la gestiónde preguntas de interés en el discente

La pregunta orientada a una solución, debe tener carácterde aplicación en una situación real en términos deafectación al entorno de los discentes, razón por la cualdebe buscarse la línea causal y los interrogantes en torno aesta situación real.

Grandes empresas, Como Coca cola fueron en su tiempo pequeños negocio, La Empresa Coca-Cola fue creada en 1885 por JohnPemberton en la farmacia Jacobs de la ciudad de Atlanta, Georgia. Con una mezcla de hojas de coca y semillas de cola quiso crear unremedio, que comenzó siendo comercializado como una medicina que aliviaba el dolor de cabeza y disimulaba las náuseas; luego fuevendida en su farmacia como un remedio que calmaba la sed, a 5 centavos el vaso. Frank Robinson le puso el nombre de Coca-Cola, ycon su caligrafía diseñó el logo actual de la marca. Al hacerse famosa la bebida en 1886 se le ofreció a su creador venderla en todoEstados Unidos. Pemberton aceptó la oferta (vendió la fórmula de su producto en 2.300 dólares) y se abrieron varias envasadoras enEstados Unidos. Más tarde un grupo de abogados compraron la empresa e hicieron que Coca-Cola llegara a todo el mundo. Teniendola necesidad de convertirse en una Sociedad, en la cual no solo hay un dueño si no una gran cantidad de socios que conforman laempresa The Coca-Cola Company.

29


No solo las empresas extranjeras tienen la necesidad de constituirse o transformarse, La empresa Pascual, S.A. fue fundada,

a finales de los años 30's y principios de los 40's, por el Sr. Rafael Víctor Jiménez Zamudio. Los primeros productos que lanzó

al mercado fueron paletas, después agua embotellada en garrafón y por último los refrescos Pascual. Las primeras

instalaciones se ubicaron en la colonia Anáhuac, posteriormente en la colonia San Rafael y por último en la colonia Tránsito.

Ya establecidos en la colonia Tránsito, a principio de los años 50's, la empresa contaba con una estabilidad. Publicitado con el

eslogan "Fruta en su refresco" la gente comenzó a identificar al "Pato Pascual". En la misma década sale al mercado el

30

refresco Lulú, representando por una coqueta e inocente mujer. A mediados de esa misma década se lanza un producto

llamado Mexi-Cola, el cual permaneció muy poco tiempo en el mercado. Este refresco de cola generó una gran impacto

asociado con aspectos nacionales y por el gran impulso publicitario del boxeador mexicano, ídolo en ese momento, Raúl

"Ratón" Macías. Pascual Boing es una compañía refresquera mexicana. Después de una huelga que duró tres años y su

posterior quiebra en la década de los ochenta, los obreros la adquirieron convirtiéndola en una cooperativa. La cual fue

constituida (LA SOCIEDAD COOPERATIVA TRABAJADORES DE PASCUAL S.C.L.) Pascual Boing es considerada por diversos

sectores de izquierda como ejemplo de un movimiento obrero exitoso, debido a que es una de las pocas cooperativas que

tiene presencia en gran parte de México y en algunas ciudades estadounidenses.


EJEMPLO DE ALGUNAS SOCIEDADES:

COCA-COLA FEMSA, S.A. DE C.V. SOCIEDAD COOPERATIVA TRABAJADORES DE PASCUAL, S.C.L.

BIMBO, SA DE C.V.TOTIS S. A. DE C.V.

31


CEMENTOS APASCO S.A.. DE C..V.SOBRITAS S. DE R.L.. DE C.V.

LALA MEXICO S.A. DE C.V. GRUPO ALPURA, S.A. DE C.V.

Las imágenes adjuntas representan, las empresas que han tenido mucho éxito en México, y en otros países.

32


¿ Qué es una Sociedad?¿ Qué es una Persona Física?¿ Qué es una Persona Moral?¿ Cómo se forma una Sociedad?¿Qué elementos intervienen en una Sociedad?¿Cuántas personas pueden integrar una sociedad?¿ Qué es un Socio?¿ A quién se considera un Accionista?¿ Qué actividades pueden realizar las Sociedades?¿ Qué se requiere para constituirse como una Sociedad Mercantil?¿ Qué es la Ley General de Sociedades Mercantiles?¿ Qué pueden aportan las personas que se unen para formar una sociedad?¿Cómo esta integrado el Patrimonio de una Sociedad?¿Qué tipo de Aportaciones pueden efectuar los socios?¿Qué tipo de Aportaciones pueden efectuar los socios?¿ Cuál es el fin que persigue una Sociedad Mercantil ?¿ A qué están obligadas las personas que integran una sociedad?¿ Qué derechos y obligaciones tienen las sociedades de acuerdo a la LEY General de Sociedades Mercantiles?¿ A qué te obliga tener una Personalidad jurídica?¿ Qué atributos adquiere una Sociedad al inscribirse en el Registro Público de Comercio?¿ Qué es la Razón Social?¿ Qué es la Denominación?¿ Qué es una Escritura Constitutiva?¿ Cuánto de Capital requiere una Sociedad para crearse?¿ Cómo se puede clasificar una Sociedad Mercantil?

Recursos didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, reproductor de videos, Ley de Sociedades Mercantiles

33

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO DOS

Inicialmente para comenzar la investigación, es necesario revisar las fuentesbibliográficas que se sugieren y después buscar sus propias fuentes en libros, revistasespecializadas o internet , es fundamental que identifiquen y evalúen las fuentes queles apoyan para resolver la pregunta inicial.

Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema deinvestigación se encuentra de manera especializada, por ejemplo si la investigación arealizar esta enfocada a un tema especifico las llamadas fuentes primarias son las queestudian la temática a lo largo de un libro, por ejemplo si la temática es seguridad ehigiene un libro con el titulo seguridad e higiene será una fuente primaria.

Las fuentes secundarias tienen el propósito de ampliar la investigación ya quecomplementan o resumen la temática.

Búsqueda y evaluación de fuentes de Internet, documentación bibliográfica y construcción de complementan o resumen la temática.

En la actualidad es muy fácil encontrar información en internet sin embargo, no toda lainformación en la red es buena, se sugiere siempre confrontar la información que seencuentra en internet con la información de los libros.

En ocasiones el tiempo para realizar una investigación es limitada y no se puedenanalizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguiente estrategia:

�Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigación es revisar el índicede los libros, es posible que en él se encuentren los conceptos clave.

construcción de una estrategia de indagación

Recursos didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, reproductor de videos, Ley deSociedades Mercantiles

34


CONTENIDOS TEMATICOS PARA EL LOGRO

DE LAS COMPETENCIAS

FUENTES DE INFORMACIÓN ESTRATEGIA DE INDAGACIÓN

�Sociedades �Persona Física�Persona Moral�Acto Constitutivo Social�Escritura Constitutiva�Personalidad de las Sociedades Mercantiles�Capital de las Sociedades�Órganos de Funcionamiento

Gustavo Baz González ,(2006), Curso de Contabilidad de Sociedades, Vigésimo Sexta Edición. México Ed. Gustavo Baz González

Arturo Puente, Octavio Calvo M,(2005) , Derecho Mercantil. México Ed. Banca y Comercio, S.A

Ignacio Carrillo Zalce,(2000), Apuntes para

Consultar las fuentes para recopilar lainformación relevante y necesaria deacuerdo a las problemáticas planteadas.

Aplicar encuestas en empresas de laregión.

Recopilar las fuentes de información en el�Órganos de Funcionamiento�Sociedad Anónima�Sociedad Cooperativa�Sociedad de Responsabilidad Limitada�Sociedad en Comandita Simple�Sociedad en Comandita por acciones

Ignacio Carrillo Zalce,(2000), Apuntes para el estudio del primer curso de Derecho Mercantil, México, Ed. Banca y Comercio, S.A.

Ley General de Sociedades MercantilesEdiciones Fiscales ISEF

Código de comercioEdiciones Fiscales ISEF

Recopilar las fuentes de información en elgrupo y elaborar un índice de referenciaspara cada tema. (Bibliografía e internet)

35

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, fichas bibliográficas y de trabajo bolígrafo, marca textos, hojas bond, entre otros.


CONTENIDOS TEMATICOS PARA EL

LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


�Sociedad en Nombre Colectivo�Accionistas�Socios�Obligaciones�Aspecto Contable�Aspecto Fiscal�Registro Contable

Gustavo Baz González ,(2006), Curso de Contabilidad de Sociedades, Vigésimo Sexta Edición. México Ed. Gustavo Baz González

Arturo Puente, Octavio Calvo M,(2005) , Derecho Mercantil. México Ed. Banca y Comercio, S.A

Ignacio Carrillo Zalce,(2000), Apuntes para el estudio del primer curso de Derecho Mercantil,

Consultar las fuentes para recopilar lainformación relevante y necesaria deacuerdo a las problemáticas planteadas.

Aplicar encuestas en empresas de laregión.

Recopilar las fuentes de información en elestudio del primer curso de Derecho Mercantil, México, Ed. Banca y Comercio, S.A.


Código de comercioEdiciones Fiscales ISEF

Recopilar las fuentes de información en elgrupo y elaborar un índice de referenciaspara cada tema. (Bibliografía e internet)

36


CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO TRES

(EJEMPLO DEL TIPO DE INFORMACIÓN QUE DEBE DE OBTENERSE)¿QUÉ ES UNA SOCIEDAD?

La Sociedad , en sentido técnico jurídico, es un ente creado por un acto voluntario colectivode los interesados, en aras de un interés común y con el propósito de obtener ganancias oun fin lucrativo. Los socios se comprometen a poner un patrimonio en común integrado pordinero; bienes o industria, con la intención de participar en las ganancias. Por tanto, soncaracterísticas fundamentales y constitutivas de la sociedad la existencia de un patrimoniocomún y la participación de los socios en las ganancias. Se distingue de la asociación en queésta no persigue fines lucrativos sino de orden moral o económico-social que no se reducena la mera obtención y distribución de ganancias.


La naturaleza eminentemente social del hombre lo lleva a organizar sus esfuerzos en losvarios aspectos de su actividad, uniéndose a otros, asociándose a ellos. En el aspectoeconómico, y de un modo especial, esta forma de asociación ha tomado una ciertaorientación .

Tanto el Derecho Civìl, como el Derecho Mercantil mexicanos, en la actualidad, conciben lasociedad como una organización de esfuerzos para un fin común, con una individualidad opersonalidad jurídica que le permite desenvolverse con independencia de las actividades delas personas que las forman por la unión de sus esfuerzos. Ya sea en bienes capitales otrabajos.

37


¿QUIÉN INTERVIENE EN UNA SOCIEDAD MERCANTIL?

Por sociedad mercantil se puede entender “ La unión de dos o mas personas de acuerdocon la ley, mediante la cual aportan algo en común, para un fin determinado, obligándosemutuamente a darse cuenta”.

Efectivamente , para que exista una sociedad mercantil, es necesario que intervengandos o mas personas, las cuales podrán ser:

a) Personas Físicas,b) Personas Morales , o bienc) Personas Físicas y Morales.


c) Personas Físicas y Morales.

Persona: Ser físico o ente moral capaz con derechos y obligaciones

Persona Física: Llamada también natural, es el ser humano, hombre o mujer capaz detener derechos y obligaciones.

Persona Moral: Entidad formada para la realización de los fines colectivos a la que elDerecho Objetivo reconoce capacidad para tener derechos y obligaciones.Asimismo, las personas que se unen de acuerdo con la ley, deberán aportar algo encomún, por ejemplo ( Efectivo, Especie, Conocimientos, Trabajo, etc.)

38


¿CUAL ES LA CLASIFICACION DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES?

Ahora bien, para que la sociedad se considere mercantil, independientemente de la actividad o fin que persiga, deberá constituirsecumpliendo con todo y cada uno de los requisitos que establece la Ley General de Sociedades Mercantiles.

Las cuales pueden clasificarse desde diversos puntos de vista, sin embargo, tomando coma base el concepto enunciado anteriormentepodemos clasificarlas de la siguiente manera:

1.- ATENDIENDO A LA DOCTRINA JURIDICA:a) Personalistas.b) Capitalistas.


b) Capitalistas.c) Mixtas.

2.- ATENDIENDO A SU FORMA DE CONSTITUCION:a) Regularesb) Irregulares

3.- ATENDIENDO A LA RESPONSABILIDAD DE LOS SOCIOS:a) Responsabilidad Limitada.b) Responsabilidad Ilimitada.c) Responsabilidad Mixta.

4.- ATENDIENDO A LA VARIABILIDAD DEL CAPITAL SOCIALa) Capital Fijob) Capital Variable

39


1.- ATENDIENDO A LA NACIONALIDAD:a) Mexicana.b) Extranjera.

2.- ATENDIENDO A LA LEY GENERAL DE SOCIEDADES MERCANTILES:a) Sociedad en Nombre Colectivo.b) Sociedad en Comandita Simple.c) Sociedad de Responsabilidad Limitadad) Sociedad Anónimae) Sociedad en Comandita por Acciones


e) Sociedad en Comandita por Accionesf) Sociedad Cooperativa.

40


¿QUÉ ES UN CONTRATO DE SOCIEDAD MERCANTIL?

Es un convenio celebrado entre dos o mas socios, entre dos o mas accionistas, entre diez o mas cooperativistas de acuerdocon la Ley General de Sociedades Mercantiles, mediante la cual aportan en efectivo o en especie, conocimientos o trabajo,para un fin licito, del cual se obligan mutuamente a darse cuenta.

Presentando las siguientes características:

a) Contrato Bilateral. Cuando intervienen dos socios, o bien, dos accionistas.b) Contrato Plurilateral. Cuando intervienen mas de dos socios, accionistas o cooperativistas.


b) Contrato Plurilateral. Cuando intervienen mas de dos socios, accionistas o cooperativistas.c) Contrato Oneroso. Supuesto que los socios accionistas o cooperativistas reciben provechos y gravámenes recíprocos.d) Contrato Formal. En virtud de que el contrato social debe formularse por escrito: elevarse a escritura publica e inscribirse

en el Registro Publico de Comercio.

41


¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD JURÍDICA?

Cuando el contrato de Sociedad Mercantil ha sido protocolizado ante Notario Público e inscrito en el Registro Público deComercio, la sociedad como ente moral nace jurídicamente adquiriendo personalidad jurídica, es decir idoneidad para sersujeto de derechos y obligaciones, o en otras palabras capacidad para contratar.

Las sociedades no inscritas en el Registro Público de Comercio que no se hayan exteriorizado , como tales frente a terceros,consten o no de escritura publica tendrán personalidad jurídica.

La Sociedad Mercantil con personalidad jurídica propia e independiente de la de los socios, adquiere al momento de suinscripción en el Registro Publico de Comercio los siguientes atributos:


1.-Nombre2.-Domicilio3.-Patrimonio4.-Capacidad de goce y ejercicio.

Las sociedades funcionan, bien bajo una razón social o bien bajo una denominación. Funcionan bajo una razón social aquellassociedades llamadas de personas (excepto las cooperativas) , y aquella que se forma con los nombres de todos los socios, ocon los de algunos de ellos, agregándose la palabra “ y Compañía” y la indicación de la especie de sociedad de que se trate.Funcionan bajo una denominación las sociedades llamadas de capitales y también las cooperativas, y esta denominación essolo un nombre, sin indicación de personas.

42


¿CÓMO ES EL PROCESO CONSTITUTIVO?

El proceso constitutivo de una Sociedad Mercantil, podemos resumirlo en los siguientes pasos:

1.- Formular un proyecto del contrato social constitutivo.

2.- Solicitar permiso para la constitución de la sociedad, ante la Secretaria de Relaciones Exteriores.

3.-Obtener el permiso enunciado en el punto anterior.

4.-Acudir al notario publico y conjuntamente confeccionar el contrato social definitivo.


5.-Protocolizar ante notario publico el contrato social.

6.-El notario publico registra e inscribe el contrato social en el Registro Publico de Comercio.

43


¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS LEGALES Y CONTABLES PARA LA CONSTITUCIÓN DE UNA SOCIEDAD?

Aspectos Legales y Contables para la constitución de los diferentes tipos de sociedades, de acuerdo a las normas jurídicas que lo regulan (Ley General de Sociedades Mercantiles)

A) ASPECTOS LEGALES : I.- Constitución : � Razón Social �Denominación�Tipo de Capital�Partes Sociales Nominativas�Socios


�Socios� Accionistas�Responsabilidad limitada�Responsabilidad Subsidiaria�Responsabilidad Solidaria�Responsabilidad Ilimitada

II.- Órganos de la Sociedad:�Órgano Supremo�Órgano Representativo�Órgano de Control

44


III.- Libros Sociales :�Libros de Actas de Asamblea de Socios�Libro de Actas del Consejo de Administración�Libro de Actas del Consejo de Vigilancia�Libro de Acciones Nominativas

B) ASPECTOS CONTABLES(Con Relación a la Contabilidad y Documentación deberá de llevarse de acuerdo a lo señalado por el articulo 28 del

Código Fiscal de la Federación y quedan incluidos en la los registros y cuentas especiales a que obliguen las disposiciones


Código Fiscal de la Federación y quedan incluidos en la los registros y cuentas especiales a que obliguen las disposicionesfiscales, los que lleven los contribuyentes aun cuando no sean obligatorios y los libros y registros sociales a que obliguenotras leyes.)

� Asientos de apertura�Domicilio para llevarse la Contabilidad�Sistema y Registro Contable �Libros Diario y Mayor �Estados de Posición Financiera�Contribuciones

45


ACTA DE ASAMBLEA CONSTITUTIVA

COMPARECENCIAS

Escritura numero_____________. En la ciudad de ______________ a los ____________ días del mes de ___________ 20___,ante mi Licenciado _____________________________ Notario Público del Estado en ejercicio titular de la Notaria numero________________Comparecieron los señores_________________________________ y ____________________________ . Todos loscomparecientes vecinos de esta Ciudad, de nacionalidad mexicana, por nacimiento, hijos de padres de la misma nacionalidad yorigen, con capacidad legal para obligarse y contratar y conocidos de mi el Notario.

Los comparecientes dijeron: que han convenido en organizar una Sociedad Anónima, para los fines que luego se expresan y quea este efecto solicitaron el correspondiente permiso de la Secretaria de Relaciones Exteriores de la Republica que les fue


a este efecto solicitaron el correspondiente permiso de la Secretaria de Relaciones Exteriores de la Republica que les fueconcedido , según consta del documento relativo que exhiben; y que, estando ya de acuerdo acerca de las bases y estipulacionesque han de regir lo pactado se procede a otorgar el contrato respectivo, al tenor de las siguientes clausulas:

CLAUSULASLas clausulas que se refieren a la denominación, objeto, duración y domicilio de la sociedad.

(NOMBRE DE LA SOCIEDAD , DOMICILIO SOCIAL, DURACION DE LA SOCIEDAD, CAPITAL SUSCRIPTO, ADMINISTRACION DE LASOCIEDAD,COMPOSICION DEL CONSEJO DE ADMINISTRACION, ATRIBUCIONES Y DEBERES DEL CONSEJO ADMINISTRATIVO,COMISARIOS DE LA SOCIEDAD, DURACION , ASAMBLEA DE ACCIONISTAS, DEPOSITO DE ACCIONES, EJERCICIOS SOCIALES,APLICACIÓN DE UTILIDADES, RESERVA LEGAL Y CLAUSULAS ADICIONALES)

46


¿CUÀLES SON LOS ORGANOS DE FUNCIONAMIENTO DE UNA SOCIEDAD?

Cómo personas morales o jurídicas las sociedades funcionan por medio de sus órganos. Según la especie de sociedad, ya sea depersonas o de capitales, varia la naturaleza de los órganos representativos de ellas, o por medio de los cuales funcionan.

En las Sociedades de capitales en las que las aportaciones de los socios toman el nombre genérico de acción, se reconocen tresespecies de órganos:( órganos llamados de soberanía, o supremo, constituidos por las Asambleas Generales de los socios, ya

sean ordinarias o extraordinarias; órganos de gestión, constituidos por el cuerpo de administración y el Gerente General o

Director General y por ultimo, los órganos de control o vigilancia, que son aquellos que se encargan de la vigilancia del

manejo de la sociedad (consejos de vigilancia, comisarios)).


En las sociedades de personas no se destacan propiamente mas que dos especies de órganos: el cuerpo de administradores oconsejo de administración, y el gerente o gerentes, y el órgano de vigilancia; ya que el órgano de soberanía o supremo seconfunde con la voluntad del conjunto de todos los socios, que por excepción, se requiere en su ejercicio

47


Una vez que hayan trabajado con las fuentes el siguiente paso es leer y analizar la información, es recomendable que elsustento de la investigación sean las fuentes primarias .

Una manera de organizar la información es mediante fichas que rescaten la información fundamental, sin embargo no es laúnica manera, se pueden realizar esquemas o cualquier otro tipo de organizadores mentales, estos esquemas los puedesutilizar incluso mediante software como por ejemplo:

INSPIRACIÓN

MIND MANAGER

MIND MAP

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, fichas bibliográficas y de trabajo bolígrafo, marca textos, hojas bond, entre otros

MIND MAP

Las preguntas generadoras se convierten en los ejes para la elaboración de los organizadores mentales de la informaciónconsultada como: mapas mentales, mapas conceptuales, diagramas de flujo, cuadros de doble entrada, entre otros.

48


Acceso a fuentes de información y documentación y generación de arreglo de datos y referentes

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, tarjetas bibliográficas y de trabajobolígrafo, marca textos, hojas bond, disposiciones de Ley General de Sociedades Mercantiles vigentes, entre otros. Equipo y materialdidáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo.

49



Sociedades Mercantiles Unión de dos o más personas de acuerdo con laley, mediante la cual aportan algo en comúnpara un fin determinado, obligándosemutuamente.

Sociedad Mercantil

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, tarjetas bibliográficas y de trabajobolígrafo, marca textos, hojas bond, disposiciones de Ley General de Sociedades Mercantiles vigentes, entre otros. Equipo y materialdidáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo

1) Análisis para que exista una sociedad mercantil es necesario que intervengan dos o más personas.

2)Deberá constituirse cumpliendo con todos y cada uno de los requisitos que establece La Ley General de Sociedades Mercantiles.

3)La personas que se unan deberán de aportar algo en común.

4)Tener un Fin determinado preponderantemente económico.

50



DOCTRINA JURÌDICA

FORMA DE CONSTITUCIÒN

RESPONSABILIDAD DE LOS SOCIOS

VARIABILIDAD DEL CAPITAL SOCIAL

NACIONALIDAD

• Mexicanas

CLASIFICACION DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, tarjetas bibliográficas y detrabajo bolígrafo, marca textos, hojas bond, disposiciones de Ley General de Sociedades Mercantiles vigentes, entre otros. Equipo ymaterial didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo..

• Sociedades Personalista

• Sociedades Capitalistas

• Sociedades Mixtas

• Sociedades Regulares o de Derecho

• Sociedades Irregulares o de Hecho

• Responsabilidad Limitada

• Responsabilidad Ilimitada

• Responsabilidad Mixta

• Capital Fijo

• Capital Variable

• Mexicanas

• Extranjeras

51



• Es la Asamblea de Accionistas pueden ser: (Constitutivas. Ordinarias, Extraordinarias, Mixtas y Especiales)

Órgano Supremo

ORGANOS DE UNA SOCIEDAD

52

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, tarjetas bibliográficas y detrabajo bolígrafo, marca textos, hojas bond, disposiciones de Ley General de Sociedades Mercantiles vigentes, entre otros. Equipo ymaterial didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo..

• Es el Consejo de Administración, o Administrador Único.Órgano Representativo

• Es el Consejo de Vigilancia , o bien el Comisario.Órgano de Control



CONTRATO DE SOCIEDAD MERCANTIL

Convenio celebrado entre dos o mas socios, entre dos o mas accionistas de acuerdo con la Ley General de Sociedades Mercantiles.

CARACTERÍSTICAS:

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, tarjetas bibliográficas y de trabajo bolígrafo, marca textos, hojas bond, disposiciones de Ley General de Sociedades Mercantiles vigentes, entre otros. Equipo y material

didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo.

CARACTERÍSTICAS:a) CONTRATO BILATERALb) CONTRATO ONEROSOc) CONTRATO FORMAL

Al formularse el escrito se debe de inscribir en el Registro Público de Comercio.

PERSONALIDAD JURÌDICA DE LA SOCIEDAD MERCANTILRegistro Público de Comercio.

53



La Sociedad Mercantil con Personalidad jurídica propia e independiente de la de los socios, adquiere al momento de su inscripción en el Registro Público de Comercio los siguientes atributos.

ATRIBUTOS DE LA SOCIEDAD MERCANTIL

NOMBRE a) Razón Social b) Denominación

PROCESO CONSTITUTIVO

1.- FORMULAR CONTRATO SOCIAL


DOMICILIO

PATRIMONIO

CAPACIDAD O APTITUD

1.- FORMULAR CONTRATO SOCIAL CONSTITUTIVO

2.-SOLICITAR PERMISO ANTE LA SECRETARIA DE RELACIONES EXTERIORES.

3.-ACUDIR AL NOTARIO PÙBLICO / PROTOCOLIZAR ESCRITURA

4.-REGISTRO PÙBLICO DE COMERCIO

54



En cualquier Sociedad Mercantil existen diversos conceptos de capital, siendo los principales:


55

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO CUATRO

Construcción de estrategias de solución de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes teóricos y metodológicos

El registro contable de una empresa , muestra la historia de la misma por lo que es necesario, contar con los registros deapertura del ente económico en cuestión, toda sociedad mercantil requiere de un tratamiento especial por lo que esnecesario saber el giro de la empresa o negocio y de su razón social, para que a partir de ello podamos realizar lacontabilidad misma.

A partir de esto la metodología para el registro contable de las sociedades mercantiles se realizara en forma individual y enequipos de trabajo, que analizaran :

�La constitución de la sociedades mercantiles� La personalidad de las sociedades mercantiles�Tipos de capital en las sociedades mercantiles�Órganos de funcionamiento�Sociedad mercantiles en general�Aspecto contable de las sociedades mercantiles�Aspecto fiscal

Evidencias para la evaluación: El registro de la contabilidad de, las sociedades mercantiles en libro de diario , mayor, balanza de comprobación y balance general y estado de resultados.

56



La estrategia que se seguirá para resolver el problema de los: ASIENTOS DE APERTURA DE UNA SOCIEDAD ANÓNIMA DECAPITAL VARIABLE.

Paso 1. Identificar el tipo de Sociedad Mercantil de la empresa o negocio seleccionado.Paso 2. Recabar la información involucrada a la empresa, en cuanto a su constitución.Paso 3.Identificar los tipos Capitales con los cuales se constituyo la sociedad.Paso 4. Realizar el registro diario de los asientos de apertura de la sociedad.Paso 5. Traspaso a esquemas de mayor de los asientos de apertura.Paso 6. Elaborar el Estado de Posición Financiera

Evidencias para la evaluación: El registro de la contabilidad de, las sociedades mercantiles en libro de diario , mayor, balanza de comprobación y balance general y estado de resultados.

57

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO CINCO

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.

A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prácticas requeridas para dar solución a laproblemática planteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo, ya sea en escenarios reales específicos osimulados (en talleres, laboratorios o en los escenarios reales específicos): conforme a los lineamientos de prácticas profesionalesque deben realizar los discentes de bachillerato.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA TALLER O LABORATORIO ESCENARIOS REALES

1.-Elaboración de una Acta constitutiva El equipo de trabajo selecciona una

Recursos didácticos: Ley general de las sociedades mercantiles, cuaderno, bolígrafo, lápiz, registros contables, Internet.

1.-Elaboración de una Acta constitutiva Visita de campo El equipo de trabajo selecciona una sociedad mercantil e investiga cómo se elabora una acta constitutiva.

2.-Asientos de Apertura Taller de Contabilidad Elabora la contabilidad de las diferentesSociedades Mercantiles

58



Práctica 1Elaboración de un Acta Constitutiva.

•Actividades:

1.Realizar la investigación preliminar de una sociedad anónima contestando las siguientes preguntas• Requisitos de la constitución• Formas de Constitución• Órganos de la Sociedad Anónima


• Órganos de la Sociedad Anónima

2.Formular una Acta Constitutiva de una Sociedad Anónima, integrando comparecencias y clausulas.

3.Entregar un Reporte de la investigación utilizando el procesador de textos Word.

59



Práctica 2Asientos de Apertura

•Actividades:

1.Con la siguiente información realiza el registro contable del asiento de apertura de una sociedad anónima se pide:• Registro de Asientos de Diario• Traspaso a resquemas de mayor


• Traspaso a resquemas de mayor• Elaborar Balance General.

2.Entregar los registros en sus formatos correspondientes en la hoja de calculo de Excel.• Hojas Diario• Esquemas de mayor• Hoja de balance general.

60




DATOS

Ejemplo:Se constituye La Luciérnaga, S.A. de C.V. Con los siguientes datos:


Se constituye La Luciérnaga, S.A. de C.V. Con los siguientes datos:

1. Capital Solicitado a la Comisión Nacional de Inversiones Extranjeras: 500,000.002. Capital Autorizado por la Comisión Nacional de Inversiones Extranjeras: 400,000.003. Capital Emitido por la S.A.: 350,000.004. Capital Suscrito por accionistas: 250,000.005. Capital Exhibido en efectivo: 100,000.006. Capital Exhibido en Maquinaria: 50,000.007. Exhibición Decretada en Asamblea: 50,000.008. Exhibición en efectivo: 30,000.009. Gastos de Constitución: 15,000.00

61




Acciones Emitidas 250,000.00

Acciones en Circulacion 250,000.00

Registro en cta de orden del capital

suscrito

Caja o Bancos 100,000.00

____________4-A__________

____________5__________

PARCIAL DEBE HABER

Capital Solicitado 500,000.00

Capital Pendiente de Autorizar 500,000.00


solicitado a S.R.E-

CONCEPTO

____________1__________

____________2__________

La Luciernaga S.A de C.V.

Asientos de Apertura



Accionistas 100,000.00

Exhibicion en efectivo

Maquinaria 50,000.00


Exhibicion en especie

Acciones en Tesoreria 50,000.00

Depositantes en acciones 50,000.00

Registro en cta de orden de las

acciones depositadas

____________6-A__________

____________6__________

Capital Pendiente de Autorizar 400,000.00

Capital Autorizado 400,000.00


autorizado por S.R.E.

Emision de Acciones 350,000.00

Acciones Emitidas 350,000.00


emitido


Capital Social 250,000.00

Registro en cuentas reales

de capital suscrito

____________3__________

____________4__________

____________2__________

62




Exhibiciones Decretadas 50,000.00


Por la exhibicion decretada en la

Asamblea de accionistas

____________7__________

____________8__________



Exhibiciones Decretadas 30,000.00

Pago en efectivo de la

exhibicion decretada

Gastos de Constitucion 15,000.00


Pago al notario honorarios de la

constitucion

____________8__________

____________9__________

63



Practica 2Traspasos a Esquemas de Mayor

1) 500,000.00 2) 400,000.00 500,000.00 (1 400,000.00 (2

3) 350,000.00 4-A) 250,000.00 350,000.00 (3 4) 450,000.00 100,000.00 (5

50,000.00 (6

50,000.00 (7

Capital Solicitado Capital Pendiente de Autorizar Capital Autorizado

Emision de Acciones Acciones Emitidas Accionistas


450,000.00 (4 250,000.00 (4-A 6) 50,000.00

3) 350,000.00 15,000.00 (9 4) 50,000.00 6-A) 50,000.00

8) 30,000.00

7) 50,000.00 9) 15,000.00

Exhibiciones Decretadas Gastos de Constitucion

MaquinariaCapital Social Acciones en Circulacion

Caja o Bancos Depositantes en acciones Acciones en Tesoreria

64



Práctica 2Estado de Posición Financiera

Activo Capital Contable

Circulante: 115,000.00

Efectivo en Caja y Bancos Capital Social 250,000.00

Cuentas por Cobrar: Menos: Accionistas 50,000.00

Exhibiciones decretadas 20,000.00 Capital Exhibido 200,000.00

Suma 135,000.00

Fijo:


La Luciernaga S.A. de C.V

Balance General



Diferido ;

Gastos de constitucion 15,000.00

Sumasd Iguales 200,000.00 200,000.00

Capital Solicitado 500,000.00

Menos: Capital Autorizado 100,000.00

Capital no Autorizado 400,000.00

Emision de Acciones 350,000.00

Menos: Acciones en Circulacion 250,000.00

Acciones emitidas no suscritas 100,000.00

50,000.00

Acciones en Tesoreria

Cuentas de Orden

65

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO SEIS

Formular la respuesta y generar el reporte o exposición oral o escrita (portafolio de evidencias)

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DEL SUBMÓDULO

La valoración del nivel de desempeño logrado por los discentes con referencia a la función productiva inherente al módulo o

submódulo, es posible mediante la conformación de los requerimientos de evidencias que en su conjunto permiten

confirmar el dominio de la competencia.

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la función referida en la competencia de

Recursos didácticos: Listas de cotejo, guías de observación material impreso


manera consistente.

Entre los principios que aplican a las evidencias están: Derivarse del ambiente laboral real, de fácil disposición, validas y

factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre la competencia de la

persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de referencia.

Para determinar la cantidad de evidencias, se deberá tomar en cuenta el propósito de la competencia, la factibilidad de

obtención y los aspectos económicos de su evaluación.

66



CONOCIMIENTO (20 %)Sociedades, Acto

Constitutivo SocialEscritura ConstitutivaPersonalidad jurídica

Capital de las Sociedades


Bitácoras y guías de observación

EVIDENCIAS E

PRODUCTO (40 %)En carpetas de trabajo y

reportes presenta el Estado de Posición Financiera de las

Sociedades Mercantiles

DESEMPEÑO (40 %)Registro de la

contabilidad de las diferentes Sociedad

Mercantiles

ACTITUD Orden, limpieza

Lista de Cotejo O

Rúbrica

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL

SUBMÓDULO

67

CÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNEJEMPLO DE LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Registra contablemente el asiento de apertura de las Sociedades Mercantiles tomando como base la Ley General de Sociedades Mercantiles. PRÁCTICA:_2 FECHA ________________________NOMBRE DEL DISCENTE:_________________________________________________________

Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeño del discentes mediante la observación delmismo.

De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el o los discentes durante el desempeño.El alumno para acreditar la práctica deberá de obtener o contar con el 90% de aciertos en su evaluación.

Comportamiento si no observación

Asiste puntualmente a clases

Cumple con el material solicitado

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROFESOR:_______________________________________________________________________

Hora de inicio:__________ Hora de término:________________ Resultado de la evaluación ________________


Utiliza correctamente la ley de sociedades mercantiles

Registra adecuadamente la información en la cedulas

Elabora los estados de resultados correspondientes

Realiza el registro apropiado de Asientos de Apertura

Muestra interés en la elaboración de su trabajo

Presenta sus trabajos en limpio

Entrega a tiempo sus trabajos

68

CÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNEJEMPLO DE GUÍA DE OBSERVACIÓN

NOMBRE DEL DISCENTE:

CARRERA: TÉCNICO EN CONTABILIDAD

MÓDULO IV:MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD

COMPETENCIA: DETERMINA LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES DE ACUERDO A LA LEY GENERAL DE SOCIEDADES MERCANTILES.

CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONESCRITERIOS CUMPLIOSI NO

OBSERVACIONES

1. Cumple con el material solicitado2. Entrega sus trabajos y tareas puntualmente bien3. Participa activamente en clase4. Encuentra la solución al trabajo o actividad5. Realiza los trabajos de investigación6. Usa adecuadamente sus instrumentos7. Cuida o da uso adecuado de su material de trabajo8. Realiza la actividad correspondiente

69

CÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNEJEMPLO DE RÚBRICA

DESEMPEÑO MUYALTO( 3 )

DESEMPEÑO ALTO

( 2 )

DESEMPEÑO MEDIO( 1 )

DESEMPEÑO BAJO( 3 )

MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE REDUCIDA,

POBRE

ALTO RELATIVO, MEDIO, ESCASA POCO, MUY REDUCIDA, NULA, POBRE, MUY POBRE

AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN

VALORACIÓN POR EL DOCENTE

AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

•REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN•ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES.•PRESENTACIÓN DE RAYADO DIARIO DE UNA SOCIEDAD.•ELABORACION DE UNA ACTA CONSTITUTIVA .•EL REGISTRO DE APERTURA DE LAS DIFERENTES SOCIEDADES.

SUMA PARCIAL

Suma total

FÓRMULA Y PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL VALOR ASIGNADO AL DESEMPEÑO POR RÚBRICA.

VALORACIÓN = _ _ =

DEL

DESEMPEÑO

DIFERENTES SOCIEDADES.•ENTREGA DEL ESTADO DE POSICION FINANCIERA DE LAS DIFERENTES SOCIEDADES.

70

NOTA: LA AUTOEVALUACIÓN Y LA COEVALUACIÓN NO PODRAN SER MAYOR A LA EVALUACIÓN DOCENTE

LA SOCIEDAD MERCANTIL O SOCIEDAD COMERCIAL: es aquella sociedad que tiene por objeto la realización de uno o más actos decomercio, en general, una actividad sujeta al derecho mercantil.

PERSONA FÍSICA (O PERSONA NATURAL): es un concepto jurídico, cuya elaboración fundamental correspondió a los juristasromanos. Cada ordenamiento jurídico tiene su propia definición de persona, aunque en todos los casos es muy similar. En términosgenerales, es todo miembro de la especie humana susceptible de adquirir derechos y contraer obligaciones. En algunos casos sepuede hacer referencia a éstas como personas de existencia visible, de existencia real, física o natural.

PERSONA MORAL: es una agrupación de personas que se unen con un fin determinado, por ejemplo, una sociedad mercantil, unaasociación civil.

LA SOCIEDAD: es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí,cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.

CÉDULA 6 TERMINOLOGÍAMÓDULO IV: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.

SOCIO, O SOCIA: es la denominación que recibe cada una de las partes en un contrato de sociedad. Mediante ese contrato, cadauno de los socios se compromete a aportar un capital a una sociedad, normalmente con una finalidad empresarial.

ACCIONISTA: es aquella persona natural o jurídica que es propietaria de acciones de los distintos tipos de sociedades anónimas ocomanditarias que pueden existir en el marco jurídico de cada país.

ACTA CONSTITUTIVA: es aquel documento o constancia notarial en la cual se registrarán todos aquellos datos referentes ycorrespondientes a la formación de una sociedad o agrupación. Entre otras cuestiones, en la misma, se especificarán sus bases,fines, integrantes, las funciones específicas que les tocarán desempeñar a cada uno de estos, las firmas autentificadas de ellos queservirán para dar cuenta llegado el momento de tener que probar la identidad de alguno y toda aquella información de importanciay fundamental de la sociedad que se constituye.

PATRIMONIO: el conjunto de los bienes y derechos pertenecientes a una persona, física o jurídica. Para la consideración del valorde un bien patrimonial.

71

PERSONALIDAD JURÍDICA: aquella por la que se reconoce a una persona, entidad, asociación o empresa, capacidad suficiente paracontraer obligaciones y realizar actividades que generan plena responsabilidad jurídica, frente a sí mismos y frente a terceros.

LA SOCIEDAD ANÓNIMA: (abreviatura: S. A.) es aquella sociedad mercantil cuyos titulares lo son en virtud de una participación enel capital social través de títulos o acciones. Las acciones pueden diferenciarse entre sí por su distinto valor nominal o por losdiferentes privilegios vinculados a éstas, como por ejemplo la percepción a un dividendo mínimo. Los accionistas no responden consu patrimonio personal de las deudas de la sociedad, sino únicamente hasta el monto del capital aportado.

LA SOCIEDAD COMANDITARIA: es una sociedad de tipo personalista que se caracteriza por la coexistencia de socios colectivos, queresponden ilimitadamente de las deudas sociales y participan en la gestión de la sociedad.

SOCIEDAD COOPERATIVA: es una asociación autónoma de personas que se han unido voluntariamente para formar unaorganización democrática cuya administración y gestión debe llevarse a cabo de la forma que acuerden los socios, generalmente en



organización democrática cuya administración y gestión debe llevarse a cabo de la forma que acuerden los socios, generalmente enel contexto de la economía de mercado o la economía mixta, aunque las experiencias cooperativas se han dado también comoparte complementaria de la economía planificada. Su intención es hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas,sociales y culturales comunes haciendo uso de una empresa. La diversidad de necesidades y aspiraciones (trabajo, consumo,comercialización conjunta, enseñanza, crédito, etc.) de los socios, que conforman el objeto social o actividad cooperativizada deestas empresas, define una tipología muy variada de cooperativas.

LIBRO DIARIO O JORNAL: es un libro contable donde se recogen, día a día, los hechos económicos de una empresa. La anotación deun hecho económico en el libro Diario se llama asiento; es decir en él se registran todas las transacciones realizadas por unaempresa.

ASIENTO CONTABLE: es cada una de las anotaciones o registros que se hacen en un libro de contabilidad, con la finalidad deregistrar un hecho económico que provoca una modificación en el patrimonio de una empresa y por tanto un movimiento en lascuentas de una sociedad o persona física. En el sistema de partida doble, cada asiento tiene dos vertientes: el debe y el haber. Estasdos posiciones hacen movimientos inversos, y afectan al activo o al pasivo, y se fundamentan por el hecho de que todo apunteafecta al menos a dos cuentas y cada movimiento tiene una contrapartida.

72

FUENTES DE INTERNET

•http://www es.geocities.comes.geocities.com•http://www es.wikipedia.org•http://www monografias.com• http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_mercantil•http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/144.pdf•http://www.monografias.com/trabajos11/genmex/genmex.shtml•http://www.gestiopolis.com/recursos2/documentos/fulldocs/eco/socmercan.htm•http://html.rincondelvago.com/sociedades-mercantiles-en-mexico_1.html•http://portaltransparencia.gob.mx/pdf/091713.pdf•http://www.updce.ipn.mx/ae/guiasem/sociedadesmercantiles.pdf

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO IV: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


•http://www.updce.ipn.mx/ae/guiasem/sociedadesmercantiles.pdf•http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Registro/RegMSociedad.htm•http://www.monografias.com/trabajos28/sociedad-y-asociacion-civil/sociedad-y-asociacion-civil.shtml•http://www.monografias.com/trabajos28/sociedades-cooperativas/sociedades-cooperativas.shtml•http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_an%C3%B3nima•http://www.monografias.com/trabajos16/sociedad-en-comandita/sociedad-en-comandita.shtml•http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_colectiva•http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_mercantil_%28M%C3%A9xico%29•http://www.uaim.edu.mx/web-carreras/carreras/contaduria/CONTABILIDAD%20DE%20SOCIEDADES.pdf

NOTA: SE SUGIERE AL DOCENTE VERIFICAR LA VIGENCIA DEL SITIO WEB ANTES DE PROPORCIONARLO A LOS ESTUDIANTES

73

BIBLIOGRAFÍA

Baz González Gustavo ,(2006): “Curso de Contabilidad de Sociedades”. Vigésimo Sexta Edición. México Ed. Gustavo Baz González

Arturo Puente, Octavio Calvo M,(2005) : “Derecho Mercantil”, México Ed. Banca y Comercio, S.A

Carrillo Zalce Ignacio,(2000): “Apuntes para el estudio del primer curso de Derecho Mercantil”, México, Ed. Banca y Comercio, S.A.

Ley General de Sociedades Mercantiles

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO IV: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA



Código de ComercioEdiciones Fiscales ISEF

Perdomo Moreno Abraham ,(1999): “Contabilidad de Sociedades Mercantiles”, Ed. ECASA

74



MÓDULO PROFESIONAL VMANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERAMANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO IIAPLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE

CONTRIBUCIONES DE PERSONAS MORALES

AGOSTO DE 2010

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOMÓDULO V: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE, FISCAL Y FINANCIERA


El submódulo II llamado: Aplica las disposiciones para el pago de contribuciones de personas morales, se imparte enel sexto semestre de la carrera de Técnico en Contabilidad, teniendo duración semestral de 150 horas desarrolladas enescenario real y 50 horas impartidas en el aula. Su carga lectiva es de 10 horas por semana.

Desde tiempos inmemomorables, las sociedades luchan por tener cada vez mejor calidad de vida y habitar países enlos que exista un desarrollo real en su economía y contar con servicios públicos de calidad. Por ello resulta importanteque los ciudadanos de cada nación contribuyan de alguna manera con ese ansiado desarrollo. En nuestro país los“Contribuyentes” de ese avance son las personas físicas y morales que habitan o tienen alguna fuente de riqueza enMéxico.

Con base en lo anterior el alumno integrará a sus habilidades cognitivas y prácticas: la lectura, análisis y uso de lasprincipales leyes empleadas para el correcto calculo de los impuestos a cargo o a favor de las personas morales; asícomo información y documentos de carácter interno de la empresa, en las que registrarán operaciones yrespaldarán con los documentos o comprobantes que justifiquen tales cálculos.

Por lo tanto, el técnico en contabilidad debe estudiar los lineamientos que indica la normatividad fiscal vigente ennuestro país, coadyuvar con las empresas en el cálculo correcto del pago de impuestos y deberá conocer, interpretar yaplicar los preceptos legales establecidos en la ley del Impuesto Sobre la Renta (ISR), sus reglamentos y normatividadaplicable, de igual manera debe Identificar los procedimientos que se llevan a cabo ante el Sistema de AdministraciónTributaria (SAT) dependiente de la secretaria de Hacienda y Crédito Público.

76

CÉDULA 2 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOMÓDULO V : MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA







EVIDENCIAS

C D A P

Calcula los pagos provisionales mensuales

que sirven como anticipo al pago del ISR

anual de las personas morales con base en

la ley del ISR.

X X X


Realiza el registro contable y fiscal de los ingresos acumulables y de las

deducciones autorizadas como base para la

determinación del ISR de una persona moral





diversos.

Determina el impuesto anual de una

persona moral para dar cumplimiento a

sus obligaciones fiscales con base a las

disposiciones contenidas en la ley del ISR

X X X

Realiza mediante medios electrónicos elllenado de una declaración anual paradar observancia a las obligacionescontenidas en la ley del ISR de personasmorales usando el software DEM del SAT

X X X

Elabora estados financieros que sirven de base para

presentar declaración anual a través de medios

electrónicos

77

CÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIASMÓDULO V : MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO• Promueve la unión grupal para lograr un ambiente colaborativo e independiente.• Presenta el módulo dentro del plan de estudios y las competencias que deberá lograr al finalizar el mismo. • Aplica evaluación diagnóstica acerca del conocimiento de fundamentos en materia fiscal.• Obtiene información fiscal basándose en la bibliografía proporcionada.• Elabora practica que integre la demostración de los conocimientos adquiridos• Fomenta la investigación de campo para obtener información acerca de hechos reales en el cálculo de impuestos.•Propone el trabajo interdisciplinario con los docentes de los submódulo sistematiza y gestiona proyectos III y registra las operaciones quemodifican el haber social de las sociedades mercantiles con respecto al tema “aspecto legal para la constitución de una empresa”

78

El Docente:• Da la bienvenida a los estudiantes y explora sus expectativas.� Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivación hacia el curso.� Detecta las necesidades de aprendizaje a través de un instrumento de Diagnóstico basado en alguno de los siguientes tipos deevidencias , que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes):

Evidencias por desempeño: Refiere los desempeños requeridos por los criterios establecidos de la competencia ydelimitados por el campo de aplicación, que permiten evaluarla .Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeño y delimitadospor el campo de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.


Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los estudiantes con el submódulo,denominado ENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del

curso, junto con los estudiantes, así como atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.

por el campo de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesión individual de un conjunto de conocimiento, teorías, principios yhabilidades cognitivas que le permiten al alumno contar con una base conceptual para un desempeño eficiente.Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeño de la función laboralenunciada en la competencia.

� Toma acuerdos con los estudiantes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los estudiantes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperan alfinal del submódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los estudiantes respecto a la situación académica por la queatraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

79

CONOCIMIENTOEmpresa, persona moral, establecimiento mercantil, fuente de ingresos, estructura geográfica de México

DESEMPEÑO

Desarrolla practica de

ACTITUDIniciativa, cooperación orden, responsabilidad

y limpieza


Lista de cotejo


EVIDENCIAS DEL practica de disposiciones generales

(Capitulo I) de la Ley de ISR

y limpieza

Lista de cotejo

EVIDENCIAS DEL DIAGNÓSTICO E INSTRUMENTOS

PRODUCTOCarpeta de evidencias del

modulo IV “Calcula obligaciones Fiscales”

80


ABUELITO, ¿QUÉ PASARÍA SI NO SE PAGARAN IMPUESTOS?

–Abuelito, ¿cómo era México cuando tenías mi edad?–¡Ayy hijo! todo era diferente, no te puedo decir si era mejor o peor. No existían tantos edificios, ni tantos autos, había muchos árboles y éramos menos personas. Cuando yo era niño, no había lo que hoy ves. El camino no estaba pavimentado y la Clínica de salud apenas la estaban construyendo.


La pregunta orientada a una solución, debe tener carácterde aplicación en una situación real en términos deafectación al entorno de los estudiantes, razón por la cualdebe buscarse la línea causal y los interrogantes en torno aesta situación real.

salud apenas la estaban construyendo.–Es cierto, he visto que están haciendo muchas casas en un terreno cerca de la escuela.–Así es, se necesitan casas, ser vicios, transportes y también dar mantenimiento a la ciudad.–Pero eso le toca al gobierno ¿o no?–Nos toca a todos, podemos ayudar a contribuir con acciones como barrer la banqueta del frente de la casa, ahorrar la luz y evitar el desperdicio de agua y la contaminación, respetar la ley, pagar los servicios que utilizamos como la luz, el agua, el gas y pagar impuestos.–¿Impuestos?, ¿qué son los impuestos?–Los impuestos son contribuciones, es decir pagos, que hacen los ciudadanos para que el gobierno pueda realizar proyectos para el desarrollo del país y de todos los mexicanos.Todos los mexicanos contribuimos con los impuestos, pero cada uno de manera diferente. Se pagan impuestos cuando se brinda un servicio o cuando compramos algo.

81


México ha cambiado porque todos hemos contribuido. No hay duda, si comparamos el pasado y el presente de nuestro país,podemos decir que las cosas han cambiado gracias a que tomamos conciencia de que nuestra participación es importante, ya quecon ella podremos alcanzar mejores niveles de vida. Aún queda mucho por hacer y tú, yo y todos, podemos poner nuestro granitode arena.

Con el dinero de los impuestos el gobierno realiza muchas actividades que benefician a la población, por ejemplo:• Construye escuelas, hospitales o carreteras.• Paga el sueldo de los maestros de escuelas públicas, médicos y policías.• Conserva las zonas arqueológicas y las reservas ecológicas.• Resuelve los problemas y atiende las necesidades de la población.• Resuelve los problemas y atiende las necesidades de la población.–Es muy interesante el tema de las contribuciones, pero aun hay cosas que no entiendo.– ¿Cómo qué?–¿El gobierno sólo obtiene recursos de los impuestos?–No. Aunque las contribuciones están presentes en todas las actividades económicas, nuestro país recibe ingresos por otrasactividades, como las exportaciones de petróleo y de otros productos; también de las aduanas, en donde se cobra por los productosque ingresan a México. Además, el trabajo de cada persona es productivo y por lo tanto, genera un porcentaje de ganancia para lanación.–También me acuerdo que cuando fuimos a sacar los pasaportes tuvimos que pagar.–Es cierto –dijo mi papá– ese pago que hicimos fue una contribución. Todo esto son “ganancias” que se producen y que después seutilizan para mantener funcionando al país.–No entiendo eso de “funcionando”...

82


–Por ejemplo –intervino mi mamá– nosotros trabajamos y tenemos ingresos, pero para poder seguir trabajando necesitamos comer,vestirnos, divertirnos, descansar y tener un lugar dónde vivir. Ahí nos gastamos lo que ganamos pero también tratamos de ahorrar unpoco del dinero que ganamos. Lo mismo sucede con el país, sólo que muchas veces gana menos de lo que gasta y aun así tiene queasegurarse de que haya energía eléctrica, agua, servicios de salud, escuelas y libros para todos.–¿Y cómo hacen para que alcance el dinero?–México es un país muy grande y para “mantenerlo” se necesita mucho dinero, por eso es importante que nuestros gobernantesplaneen sus gastos y cuiden bien los ingresos, porque también tenemos deudas que pagar.–¿El país tiene deudas?–Sí, –dijo mi abuelo– como en el caso de las personas que se quedan sin dinero y tienen que pedir prestado. Al país le ha pasado lomismo y ha tenido que hacerlo, quedando con dos grandes deudas: la deuda interna, que es la que tiene con institucionesmismo y ha tenido que hacerlo, quedando con dos grandes deudas: la deuda interna, que es la que tiene con institucionesnacionales, y la externa, que se da cuando hemos pedido dinero a bancos internacionales o a otros países. Y se tienen que irhaciendo pagos en abonos para que no crezcan más. Ése es un gasto fuerte de nuestro país.

83


Derechos y obligaciones en el pago de impuestos

Por ejemplo, personas y empresas debemos presentar declaraciones calculando cuántos impuestos nos toca pagar. Para protegera los contribuyentes, en México existe la Ley Federal de los Derechos del Contribuyente Algunos de estos derechos son lossiguientes:• Recibir orientación, asistencia e información sobre las obligaciones, los derechos y los trámites.• Conocer los procedimientos, formas de pago, y leyes que tengan que ver con los impuestos.• Que existan oficinas en diversos lugares del país para orientarlo y auxiliarlo en cumplimiento de las obligaciones fiscales.• Que le faciliten la consulta de información en la página de Internet.

84


Contribuimos pagando impuestos y con eso fortalecemos la economía del país. Las personas que gobiernan deben planear lasacciones y repartir los recursos de la mejor manera. Para que esto se logre, tenemos que cumplir en tiempo y forma connuestras obligaciones fiscales y en la misma medida tenemos derechos qué disfrutar.

Nuestros impuestos se transforman en servicios.

85

Obligaciones fiscales: compromisos y deberes que la ley marca al contribuyente.

Los servidores públicos, por su parte, tienen la obligación de mantener informada a la sociedad, atender a los ciudadanos con unservicio de calidad, difundir, fomentar y generar la cultura contributiva, divulgando también los derechos del contribuyente.


Todos tenemos derecho a gozar de servicios públicos de calidad que cubran las necesidades de la población en: salud, educación,comunicación, seguridad, agua potable, energía eléctrica y drenaje entre otros. Es obligación de todos conservar en buen estadolos servicios y evitar el desperdicio de recursos.

86


1.¿Qué artículo de la constitución política contiene la obligación de contribuir al gasto público? 2.-¿Qué son las contribuciones?3.-¿Cómo se clasifican las contribuciones?3.- ¿Qué son los impuestos?4.-¿Qué necesidades se satisfacen al pagar impuestos?5.- ¿A quiénes se les conoce como personas morales?6.-¿Quiénes son los sujetos obligados al pago de I.S.R.?7.- ¿Qué se considera ingreso para fines de I.S.R.?8.-¿ Cuál es el momento de acumulación de los ingresos?9.- Para fines de I.S.R. ¿Qué no se consideran ingresos?10.- ¿Cuáles son las deducciones?

Recursos didácticos: Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada tales como leyes, decretos, circulares,criterios, jurisprudencias, tesis, revistas especializadas, proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, hojas bond,calculadora entre otros.

10.- ¿Cuáles son las deducciones?11.-¿ Qué requisitos deben reunir las deducciones?12.- ¿Cómo se deducen las inversiones?13.-¿ Cuáles son las obligaciones de las personas morales?14.- ¿Cómo se actualizan las pérdidas?16.- ¿Cómo se calcula el coeficiente de utilidad?16.- ¿Cómo se determinan los pagos provisionales y el cálculo anual de I.S.R. de las personas morales?

87










Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada tales como leyes, decretos, circulares, criterios, jurisprudencias,tesis, revistas especializadas, proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, textos, hojas tabulares, calculadora entre otros.

88


CONTENIDOS TEMÁTICOS PARA EL LOGRO DE

LAS COMPETENCIAS


•Persona moral

•Deducciones

•Contribuciones

•Coeficiente de utilidad

•Pagos provisionales

•Inversiones

•Ingresos acumulables

•Utilidad fiscal

9Lobato, Raúl. Derecho Fiscal. 4° edición; EditorialHarla; 1997

•Domínguez, Sergio. Pagos provisionales del ISR y

el IETU; ISEF, 2010

• Feregrino, Baltazar. Diccionario de términos

fiscales ISR, IETU, IDE, CFF, ediciones fiscales ISEF

2010

•Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos, Instituto Federal Electoral. México,

2003

Consultar las fuentes bibliográficassugeridas para alcanzar lascompetencias.

Consultar las fuentes para recopilar la

información relevante y necesaria de

acuerdo a las problemáticas planteadas.•Utilidad fiscal

•Reserva fiscal

•Perdida fiscal

•Calculo anual

2003

•Fisco Agenda 2010

•Ley del Impuesto sobre la Renta 2010

•Luna, Antonio. Caso practico para la formulación

de la declaración anual de personas morales para

el ejercicio fiscal 2010, Ediciones fiscales ISEF

•Uckmar, Víctor. La capacidad contributiva,

presupuesto jurídico y fundamento de la

tributación http://www.uckmar.com

•http://www.monografias.com

•http://www.sat.gob.mx

acuerdo a las problemáticas planteadas.

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada tales como leyes, decretos, circulares, criterios, jurisprudencias,tesis, revistas especializadas, Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, textos, hojas bond, calculadora entre otros.

89



90



La Ley de Ingresos de la Federación tiene como función primordial dar vigencia en la aplicación de las diversas leyes que en materia contributiva

existen en territorio nacional, como por ejemplo la Ley del Impuesto Sobre la Renta, la del Impuesto al Valor Agregado, la de Importación o

Exportación, el cobro de los derechos por la disminución de la deuda pública externa. La vigencia constitucional de la Ley de Ingresos de la

Federación es de un año.

LEY DE INGRESOS DE LA FEDERACIÓN

640,875.1

53,195.1

485,554.9

50,057.6 27,911.9 21,067.9 12,467.7 4,027.1 2,424.5 13,079.7

LEY DE INGRESOS DE LA FEDERACION(MILLONES DE PESOS)

91



PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA FEDERACIÓN

El gasto público federal que realiza el Estado se encuentra comprendido dentro de un documento que se denominaPresupuesto de Egresos de la Federación. En él se establecen las erogaciones por concepto de gasto corriente, inversiónfísica, inversión financiera, así como los pagos de pasivo o de deuda pública que realizan:

I. El Poder Legislativo,II. El Poder Judicial,III. La Presidencia de la República:III. La Presidencia de la República:1. Las Secretarías de Estado y departamentos administrativos,2. La Procuraduría General de la República,3. El Departamento del Distrito FederalVI. Los organismos descentralizados

92



¿QUÉ ES EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA (ISR)?

Lo anterior tiene sustento legal en el Artículo 31, fracción IV de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Para efectos de estudio y análisis de los impuestos, los teóricos en la materia han determinado cinco elementos básicos:

1. El sujeto del impuesto.2. El objeto del impuesto. 3. Base. 4. Tasa, tarifa o cuotas.5. La forma, medio y fecha de pago.

9 Derecho Fiscal.- Raúl Rodríguez Lobato; 4° edición; Editorial Harla; 1997

93



1. El sujeto del impuesto. Lo primero que debe determinarse al aplicar un gravamen es el sujeto, encontrando un sujetoprincipal, pero también puede haber responsables solidarios.

Las personas físicas y las personas morales están obligadas al pago del impuesto sobre la renta en los siguientes casos:I. Las residentes en México, respecto de todos sus ingresos, cualesquiera que sea la ubicación de la fuente de riqueza de donde

procedan.II. Los residentes en el extranjero que tengan un establecimiento permanente en el país, respecto de los ingresos atribuibles a dicho

establecimiento permanente.III. Los residentes en el extranjero, respecto de los ingresos procedentes de fuente de riqueza situada en territorio nacional, cuando

EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA Y SUS ELEMENTOS

III. Los residentes en el extranjero, respecto de los ingresos procedentes de fuente de riqueza situada en territorio nacional, cuandono tengan un establecimiento permanente en el país, o cuando teniéndolo, dichos ingresos no sean atribuibles a éste.

2. El objeto del impuesto. El objeto del impuesto puede ser, por ejemplo, un consumo, la transferencia de un bien, o la percepciónde un ingreso. En el caso del impuesto sobre la renta el objeto lo constituye gravar los ingresos o la utilidad delcontribuyente, percibidos en determinado tiempo.

3. Base. Es la cantidad monetaria sobre la que se calcula el impuesto. Puede ser el valor total de las actividades o el monto de losingresos percibidos, menos la cantidad correspondiente a las deducciones autorizadas.

94



4. Tasa, tarifa o cuotas. Una vez que el mismo contribuyente sujeto del impuesto ha determinado la base para efectos delimpuesto, sólo deberá aplicar la tasa, tarifa o cuota, en su caso, para conocer el impuesto causado. La tarifa se encuentradeterminada progresivamente y varía conforme a la base gravable de cada contribuyente, es decir, quien mas gana, más paga. Porejemplo, las tarifas contenidas en los Artículos 113, 114, 177 y 178 de la LISR.

5. La forma, medio y fecha de pago. Los contribuyentes presentarán sus declaraciones, utilizando las formas oficiales o formatoselectrónicos oficiales, en las oficinas que al efecto determine el Servicio de Administración Tributaria mediante reglas de carácter

EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA Y SUS ELEMENTOS

electrónicos oficiales, en las oficinas que al efecto determine el Servicio de Administración Tributaria mediante reglas de caráctergeneral. Los medios de pago han sido tradicionalmente en efectivo o en cheque personal del contribuyente. Actualmente, losmedios de pago se han modernizado y se pueden presentar vía Internet en el portal de las instituciones de crédito autorizadaspara recibir el pago de impuestos federales, o bien, a través del portal del SAT puede hacerse el envío de la informacióncorrespondiente.

Las fechas de pago varían conforme a los regímenes fiscales en que se encuentre inscrito el contribuyente, las cuales pueden sermensuales, semestrales y anuales.

95



96


De acuerdo con el artículo 14 de la LISR, las personas morales efectuarán pagos provisionales mensuales a cuenta del impuestodel ejercicio, a más tardar el día 17 del mes inmediato posterior a aquel al que corresponda el pago, conforme a las bases que acontinuación se señalan:

1o. En primer término, se calculará el coeficiente de utilidad correspondiente al último ejercicio de doce meses por el que se hubiera o debió haberse presentado declaración, como sigue:

DETERMINACIÓN DE LOS PAGOS PROVISIONALES I.S.R. PERSONAS MORALES


a) Cuando se tiene utilidad fiscal.

Utilidad fiscal del ejercicio por el que se calcule el coeficiente (+) Deducción inmediata (=) Resultado (÷) Ingresos nominales del ejercicio por el que se calcula el coeficiente (=) Coeficiente de utilidad

b) Cuando se tiene pérdida fiscal.

Pérdida fiscal del ejercicio por el que se calcule el coeficiente (-) Deducción inmediata (=) Resultado (sólo cuando la deducción inmediata sea mayor) (÷) Ingresos nominales del ejercicio por el que se calcula el coeficiente (=) Coeficiente de utilidad

97


Las personas morales que distribuyan anticipos o rendimientos a sus miembros, adicionarán a la utilidad fiscal o reducirán de lapérdida fiscal, según corresponda, el monto de los anticipos y rendimientos que, en su caso, hubieran distribuido a sus miembros,en el ejercicio por el que se calcule el coeficiente.

Cuando en el último ejercicio de doce meses no resulte coeficiente de utilidad conforme a lo anterior, se aplicará elcorrespondiente al último ejercicio de doce meses por el que se tenga dicho coeficiente, sin que ese ejercicio sea anterior en másde cinco años a aquel por el que se deban efectuar los pagos provisionales.

Es importante destacar que el artículo 9o. del RISR establece que se calculará hasta el diezmilésimo el coeficiente de utilidaddeterminado para calcular los pagos provisionales del ISR.


determinado para calcular los pagos provisionales del ISR.

2o. La utilidad fiscal para el pago provisional se determinará de la manera siguiente:Ingresos nominales correspondientes al periodo comprendido desde el inicio del ejercicio y hasta el último día del mes al que serefiere el pago

(x) Coeficiente de utilidad(=) Utilidad fiscal para el pago provisional

Las personas morales que distribuyan anticipos o rendimientos a sus miembros, disminuirán la utilidad fiscal para el pagoprovisional con el importe de los anticipos y rendimientos que las mismas distribuyan a sus miembros, en el periodo comprendidodesde el inicio del ejercicio y hasta el último día del mes al que se refiere el pago.

A la utilidad fiscal determinada conforme a lo anterior se le restará, en su caso, la pérdida fiscal de ejercicios anteriores pendientede aplicar contra las utilidades fiscales, sin perjuicio de disminuirla de la utilidad fiscal del ejercicio.

98


3o. Una vez determinada la utilidad fiscal base para el pago provisional, se procederá a determinar el monto del pago provisionalque, de acuerdo con el primer párrafo de la fracción II del articulo 14 de la LISR , se hará como sigue:

“Los pagos provisionales serán las cantidades que resulten de aplicar la tasa establecida en el articulo 10 de esta ley sobre lautilidad fiscal que se determina en los términos de la fracción que antecede, pudiendo acreditarse contra el impuesto a pagar lospagos provisionales la retención que se hubiera efectuado al contribuyente en el periodo, en los términos del articulo 58 de la


pagos provisionales la retención que se hubiera efectuado al contribuyente en el periodo, en los términos del articulo 58 de lamisma.”

Tasa aplicable para provisionales en 2010El articulo 14 fraccion III , establece que la tasa aplicable será la establecida en el articulo 10 de la LISR, la cual es del 30%

99



A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir, el tipo de prácticas requeridas para dar solución a la problemáticaplanteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo, ya sea en talleres, laboratorios o en los escenarios reales específicos,conforme a los lineamientos de prácticas profesionales que deben realizar los discentes de bachillerato.


1. A partir del resumen y del intercambiode ideas en el grupo sobre la Investigación de campo

Internet, bibliotecas, despachos, empresas y sociedad civil

Recursos didácticos: Hojas blancas o cuaderno, lápiz, goma, calculadora, fiscoagenda, programa electrónico DEM del Servicio de Administración Tributaria.

de ideas en el grupo sobre laimportancia de los impuestos segenerará un ensayo académico.

Investigación de campo empresas y sociedad civil

2.Determinación de pagos provisionalesde ISR de personas morales.

Aula

Despachos contables, área fiscal dentro de las empresas.

3.Determinación del calculo anual de ISR de personas morales.

Aula

Despachos contables, área fiscal dentro de las empresas.

100


Los nuevos desarrollos en evaluación han traído a la educación lo que se conoce como evaluación alternativa y se refiere a los nuevosprocedimientos y técnicas que pueden ser usados dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias el aula(Hamayan, 1995, p. 213).Aunque no hay una sola definición de evaluación alternativa lo que se pretende con dicha evaluación, principalmente, es recopilarevidencia acerca de cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular (Huerta.Macías, 1995, p. 9).A diferencia de la evaluación tradicional, la evaluación alternativa permite:


PRÁCTICA NÚM.1

Enfocarse en documentar el crecimiento del individuo en cierto tiempo, en lugar de comparar a los estudiantes entre sí.Enfatizar la fuerza de los estudiantes en lugar de las debilidades.Considerar los estilos de aprendizaje, las capacidades lingüísticas, las experiencias culturales y educativas y los niveles de estudio.En una tarea de ejecución se puede evaluar:•El procedimiento empleado:

•El conjunto de pasos para llegar a un resultado, en este caso la aplicación de la ley del ISR en un caso práctico.

•El producto resultante:•El objeto concreto, en este caso es el ensayo y/o el cálculo de la declaración anual de una persona moral.•El producto para su evaluación puede ser comparado con ciertas características esperadas (evaluación interna) ocompararlo con otros productos (evaluación externa).

101


Recordemos que las evidencias a considerar deberán derivarse del ambiente laboral real, ser de fácil disposición, válidas y

factibles de realizar por el estudiante; ser las suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre la Competencia a evaluar y,

expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de referencia. Para determinar la cantidad de evidencias, se deberá tomar en

cuenta el propósito de la competencia, la factibilidad de obtención y los aspectos económicos de su evaluación para nuestro

caso consideramos suficiente el cálculo correcto de la declaración anual y pagos provisionales de una persona moral.

Los ensayos son exámenes escritos de respuesta libre en los cuales el alumno desarrolla un tema o unas respuestas durante untiempo a veces superior al de una clase normal. El examinado organiza y explaya el tema libremente, según sus criteriosmínimos de elaboración. Las mismas recomendaciones, ventajas y desventajas mencionadas con anterioridad deberánconsiderarse en este apartado. Las formas de evaluación sugeridas son: la metodología holística o la metodología analítica.El método holístico consiste en observar la impresión global del ensayo, ver la calidad de la respuesta en general con relación aEl método holístico consiste en observar la impresión global del ensayo, ver la calidad de la respuesta en general con relación aun estándar relativo o absoluto.Relativo, cuando se compare con otros alumnos y absoluto, cuando se compara con un ejemplo que representa grados decalidad predeterminada.En este tipo de evaluación es necesario describir con anticipación los criterios con los que se asignaran las calificaciones. Porejemplo, si se va a evaluar una respuesta sobre la importancia del pago de impuestos para el desarrollo de una nación, la guíade calificación deberá indicar la inclusión de información en relación al impacto social, político y económico, y además deberáconsiderar el que se citen ejemplos.En la estructura este tipo de ensayo deberá incluir: título referente al tema, introducción como breve resumen del contenido,desarrollo abarcando los conceptos fundamentales y conclusiones donde se observe su postura.

102


CASO PRACTICO "PAGOS PROVISIONALES ISR" PERSONAS MORALES

CONCEPTO CANTIDAD

Ventas exportaciòn $325,623.00

Ventas a credito 228,653.00

COMPAÑÍA "EJEMPLO, S.A.", Se dedica a la venta de productos de plástico. Su ejercicio fiscal es conforme al año calendario, no habiendo tenido ejercicio irregular

desde que fue creada. En su ejercicio inmediato anterior tuvo el siguiente resultado fiscal:

PRÁCTICA NÚM.2

Evidencias para la evaluación: caso práctico basado en escenario real

Ventas a credito 228,653.00

Ventas de desperdicio 65,325.00

Otros ingresos 10,945.00

Ganancia inflacionaria 126,546.00

TOTAL DE INGRESOS 757,092.00

Deducciones autorizadas 526,687.00

Deducciones sin comprobante 256,987.00

TOTAL DE DEDUCCIONES 783,576.00

103


CONCEPTO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Ventas al contado $15,256.00 $34,713.00 $57,838.00 $75,735.00 $122,277.00 $154,792.00

Ventas de exportacion 6,523.00 14,379.00 25,234.00 36,288.00 46,614.00 60,640.00

Ventas a credito 13,923.00 25,449.00 34,406.00 42,265.00 46,829.00 61,352.00

Ventas de desperdicio 3,570.00 7,454.00 11,747.00 15,429.00 21,572.00 27,678.00

Intereses 3,156.00 8,779.00 15,032.00 16,488.00 18,845.00 24,731.00

Utilidad en cambios 956.00 2,519.00 4,503.00 7,067.00 9,712.00 12,612.00

Ingreso base para pagos provisionales (INGRESOS NOMINALES DEL MES) 43,384.00 92,293.00 148,760.00 193,272.00 265,849.00 341,805.00

Ingresos nominales acumulados 135,677.00

Coeficiente de utilidad 0.3480 0.3480

La compañía tiene pérdidas por amortizar de ejercicios anteriores por la cantidad de $ 6,987.00, pendientes de aplicar en el presente ejercicio,

por otro lado, durante dicho ejercicio ha tenido ingresos por los siguientes conceptos:

Coeficiente de utilidad 0.3480 0.3480

Utilidad fiscal 15,097.63 47,215.60

menos:

PTU pagada en el ejercicio

Deduccion inmediata de inversiones

Pérdidas de ejercicios anteriores 6,987.00 6,987.00

RESULTADO FISCAL ESTIMADO 8,110.63 40,228.60

por: tasa art. 10 LISR 30% 30%

PAGO PROVISIONAL 2,433.19 12,068.60

menos:

Retenciones ISR sistema financiero

Retenciones IDE sistema financiero

PAGO PROVISIONAL ANTERIOR 2,433.19

NETO A PAGAR $2,433.19 $9,635.39

104


PRÁCTICA NÚM.3

105

Las personas morales con fines de lucro, como las sociedades mercantiles, están obligadas a presentar Declaración Anual durante el periodo de enero a marzo. por el ejercicio fiscal 2009 mediante el programa DEM.

Descarga del programa DEM: Ingrese en el Portal de Internet del SAT.

Guía para elaborar y presentar por Internet

la Declaración Anual de 2009 con el programa DEM

(EXTRACTO)


106

Guía para elaborar y presentar por Internetla Declaración Anual de 2009 con el programa DEM (EXTRACTO)

Papeles de trabajo que necesita

Son el conjunto de cédulas, apuntes y anexos necesarios para elaborar un estudio o situación financiera de la empresa, los cuales generalmente se conservan en borradores o manuscritos y son indispensables para elaborar la Declaración Anual.Se consideran papeles de trabajo, entre otros, los siguientes:• Balanza de comprobación al 31 diciembre.• Integración de ingresos contables y fiscales.• Cédula de gastos de operación.


• Cédula de gastos de operación.• Cédula de gastos o productos financieros.• Clasificación de gastos.• Determinación de las deducciones autorizadas.• Estado de posición financiera (balance).• Estado de costo de ventas.• Estado de resultados.

107

Guía para elaborar y presentar por Internetla Declaración Anual de 2009 con el programa DEM (EXTRACTO)

• Seleccione en el menú Información fiscal.

• Se abre la siguiente pantalla. En el menú derecho seleccione Software y formas fiscales.


• En la siguiente pantalla seleccione Descarga de software.

108

Proceso para iniciar la captura de datos

Ya intalado el programa, abra el explorador de su computadora para ver la carpeta en donde se guardó el programadem_10, selecciónelo y posteriormente seleccione Anuales, y por último DEM_10; esto iniciará el programa y le permitirá capturar suinformación.


109

En el menú seleccione Archivo, en seguida Nuevo y dé clic en Contribuyente


Al concluir con la captura dé clic en Aceptar para que se guarden los datos.

110

Creación de una nueva declaración

En el menú seleccione Archivo, en seguida Nuevo, posteriormente Declaración y finalmente dé clic en Crear.


Con cualquiera de las opciones anteriores se abre la siguiente pantalla, donde verificará el formulario, el ejercicio fiscal, el tipo dedeclaración y el tipo de presentación; si son correctos dé clic en Aceptar.

111

Al dar clic en la imagen del engrane se abre la declaración y automáticamente se despliega la primera carpeta que es la de Datos de Identificación, la cualcontiene los datos capturados al dar de alta al contribuyente.


Entre las carpetas existen algunas que no se utilizan, dependiendo de las obligaciones del contribuyente; en cada caso que no tenga obligación seleccione No aplica.

112

Determinación del impuesto sobre la renta

En la siguiente pantalla dar clic en Aplica y capture los datos solicitados para la Determinación del impuesto sobre la renta del ejercicio.


113

En la siguiente pantalla dé clic en Aplica y capture los datos solicitados para la determinación del impuesto empresarial a tasa única delejercicio 2009 con los acreditamientos que correspondan.


No es necesario abrir todas las pantallas, únicamente deberán ser llenadas las que apliquen en cada caso en concreto.

114

Después de haber capturado los datos correspondientes en todas las carpetas del árbol, debe realizar la validación de la declaración.


115

Envío de la declaraciónPara realizar el envío de la declaración debe ingresar al Portal de Internet del SAT y efectuar los siguientes pasos:

-En la página principal del Portal seleccione Oficina Virtual.- Luego, seleccione Personas morales.-Después elija Declaración Anual.-Seleccione Enviar su declaración.-A continuación se abre un mensaje que indica que los datos de la firma electrónica son correctos; dé clic en Aceptar y posteriormente en Continuar.


116



117

En el nuevo marco de la reforma curricular, los alumnos que son capacitados con los programas de formación por competencias delcomponente profesional, deben evidenciar las habilidades y destrezas, los conocimientos y actitudes desarrolladas; por lo que esfundamental que el docente aplique instrumentos de evaluación que cumplan con los criterios de transparencia y objetividad, validez yconfiabilidad.La evaluación de competencias profesionales, está referida a los criterios que miden el rendimiento individual del alumno, con respecto acompetencias incluidas en los programas de estudio y que son reconocidas en el ámbito laboral.La comprobación de las competencias profesionales desarrolladas por el alumno, se realiza a través de la ejecución individual de las

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL SUBMÓDULO



La comprobación de las competencias profesionales desarrolladas por el alumno, se realiza a través de la ejecución individual de lashabilidades y destrezas (desempeño), los conocimientos y actitudes, que están contenidas en las actividades de evaluación diseñadas por eldocente.Con base en los instrumentos, el docente elaborará el plan de evaluación que debe incluir información de las actividades, materiales,escenarios, equipo, fechas de ejecución.El docente registra en los instrumentos, el cumplimiento o incumplimiento de los criterios de desempeño, características de losproductos y reactivos. El docente podrá conservar las “evidencias por producto” que considere relevantes para integrar el “portafolios deevidencia” del alumno.Cuando todos los instrumentos de evaluación han sido aplicados, el docente integra con el alumno el “portafolios de evidencias”, mismoque deberá contener los instrumentos aplicados durante las “actividades de evaluación”, así como las “evidencias por producto” que eldocente considere pertinentes.Los instrumentos de evaluación pueden utilizarse también para que el alumno realice auto evaluaciones durante la formación de lascompetencias profesionales, a fin de que conozca sus carencias y fortalezas.La lista de cotejo es un instrumento que permite verificar que los productos terminados cumplen con las características y estándares en elsector laboral.

118


DESEMPEÑO (35%)


Bitácoras y guías de

observación

EVIDENCIAS E


CONOCIMIENTO(25%)

Persona moral, Deducciones, Coeficiente de utilidad,

Pagos provisionales, Inversiones, Ingresos acumulables, Utilidad y Perdida fiscal

PRODUCTO (40 %)Calcula pagos provisionales y

declaración anual de ISR

(35%)Utiliza los

métodos fiscales para el cálculo de

ingreso acumulable y

deducción general

ACTITUD Orden,

limpieza

Rúbrica

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DEL SUBMÓDULO

119


Competencia: Calcula los pagos provisionales mensuales que sirvan como anticipo al pago del ISR anual de las personas morales con base en la Ley del ISR. FECHA:___________________________

Nombre del estudiante:_________________________________________________________Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeño de estudiante mediante la observación del mismo.De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el discentes durante el desempeño. Para acreditarla práctica el alumno deberá de tener el 90% de aciertos en su evaluación.


El pago provisional de ISR para personas morales contiene :

Los ingresos acumulables o entradas

Las deducciones autorizadas

Observaciones:____________________________________________________________________

PROFESOR:_______________________________________________________________________Resultado de la evaluación ________________

Las deducciones autorizadas

La utilidad fiscal calculada

El resultado fiscal calculado

El impuesto conforme a la Ley del ISR vigente determinado

Impuesto a cargo o a favor determinado

El ajuste anual por inflación calculado

El factor de actualización calculado

El RFC registrado en el formato correspondiente oportunamente

La denominación o razón social del contribuyente en el formato

correspondiente

El tipo de persona moral de que se trate en el formato correspondiente

El tipo de pago que se realiza en forma oportuna

El pago provisional presentado con limpieza

120


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:


MÓDULO V : MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD, LIMPIEZA

COMPETENCIA: OBSERVAR QUE CUMPLA CON EL MATERIAL SOLICITADO Y REALICE EN CLASE EL CÁLCULO DEL PAGO PROVISIONAL DE UNA PERSONA MORAL DE ACUERDO A LA LEY DEL ISR

CRITERIOS si no observación¿Clasificó los elementos que intervienen para determinar los pagos

provisionales de acuerdo con la Ley del ISR vigente?

¿Aplicó el procedimiento adecuado para calcular el monto de los

pagos provisionales de acuerdo con la Ley del ISR vigente?

¿Calculó el coeficiente de utilidad para los pagos provisionales?

¿Calculó el factor de actualización con base en el índice nacional de precios al consumidor publicados en el diario oficial de la federación?¿Realizó el pago provisional en forma clara y comprensible? (orden)

¿Realizó el pago provisional con pulcritud? (limpieza)

¿Registró los datos en el formato fiscal correspondiente

oportunamente? (responsabilidad)

¿Sus trabajos son limpios?

121




DESEMPEÑO ALTO( 2 )

DESEMPEÑO MUY ALTO( 3 )

POCO, MUY REDUCIDA,NULA, POBRE, MUY POBRE

RELATIVO, MEDIO, ESCASA ALTO MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE

AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN



REPORTE DE LA INFORMACIÓN INVESTIGADA.ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL.DETERMINACION INGRESOS ACUMULABLES.DETERMINACION DE DEDUCCIONES AUTORIZADAS.CALCULO PAGOS PROVISIONALES ISR

SUMA PARCIAL

Suma total


VALORACIÓN DESEMPEÑO

CALCULO PAGOS PROVISIONALES ISR PERSONAS MORALES.CÁLCULO DECLARACION ANUAL PERSONAS MORALES.

Suma parcial

122


CÉDULA 6 TERMINOLOGÍAMÓDULO V: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


ABROGAR: Dejar sin efecto una ley, reglamento o código.

ACCESORIOS: Ingresos que recibe el Gobierno Federal por parte de los contribuyentes por no cumplir con sus obligaciones fiscales, porejemplo los recargos y las multas.

ACREDITAMIENTO DE IVA: Es restar el IVA que cobra el contribuyente por sus ventas, al IVA que se paga por compras y gastos.

ACTA CONSTITUTIVA: Documento notarial en que se registra la formación de una sociedad o agrupación. Entre otros datos, el acta contiene lasbases, fines y quiénes son sus integrantes.

ACTIVIDADES EMPRESARIALES: Es el desarrollo de actividades en áreas económicas como industriales, comerciales, agrícolas, silvícolas,mineras y servicios.

ACTIVIDAD PREPONDERANTE: Es la actividad por la que un contribuyente obtiene la mayor cantidad de sus ingresos durante un ejercicio.

AUDITOR: Es el funcionario autorizado por el SAT para revisar y emitir una opinión fiscal sobre los estados financieros de un contribuyente.

AUTORIDAD FISCAL: Representante del poder público facultado para recaudar impuestos, llevar un control de los contribuyentes, o imponerlas sanciones previstas por el Código Fiscal, interpretar disposiciones de la ley, entre otras funciones.

BASE FIJA: Es el lugar físico donde las personas desarrollan los servicios personales independientes.

BIEN: Todo aquello que puede ser objeto de apropiación, empleado para satisfacer alguna necesidad. Cosas o derechos susceptibles deproducir beneficios de carácter patrimonial, ejemplo: casas, automóviles, computadoras, etc.

123



CADUCIDAD: Es cuando se extinguen o terminan las facultades de las autoridades fiscales para determinar los impuestos que no fueronpagados y sus accesorios.

CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN FISCAL (CIF): Es el documento que expide la autoridad fiscal a las personas, en el que consta el nombre y su clavedel Registro Federal de Contribuyentes.

CERTIFICADO DIGITAL: Todo mensaje de datos u otro registro que confirme el vínculo entre el firmante y los datos para la creación de la firmaelectrónica avanzada (FIEL).

CITATORIO: Documento con el que se informa al contribuyente el día y la hora en que será visitado por un funcionario de la Secretaría deHacienda, para realizarle una diligencia de notificación.

CLAVE DE REFERENCIA: Número de 9 posiciones que permite identificar los siguientes elementos: dependencia a la que corresponde el pago, CLAVE DE REFERENCIA: Número de 9 posiciones que permite identificar los siguientes elementos: dependencia a la que corresponde el pago, concepto de pago del derecho, producto o aprovechamiento y dígito verificador de la referencia.

CLAVE ÚNICA DE REGISTRO DE POBLACIÓN (CURP): Es una clave personal e irrepetible formada por números y letras y que sirve para registrar e identificar en forma individual a cada una de las personas físicas en el territorio nacional, así como también a las nacionales que residen en el extranjero.

CÓDIGO FISCAL DE LA FEDERACIÓN (CFF): Ordenamiento jurídico federal que establece los conceptos y procedimientos para la obtención de ingresos fiscales.

COEFICIENTE DE UTILIDAD = Utilidad fiscal(perdida fiscal) +Deducción inmediataIngresos nominales

124



COMPENSACIÓN: Es el derecho que tiene el contribuyente de aplicar el saldo a favor de un pago efectuado anteriormente por elcontribuyente contra el impuesto que pudiera tener a cargo, en caso de existir.

COMPETENCIA: Es la facultad que le da la ley a la autoridad de para realizar determinados actos.

COMPROBANTES FISCALES: Documento que comprueba una operación mercantil o el pago de un servicio.

COMPROBANTE FISCAL DIGITAL: Es un documento digital que se emite como comprobante de las operaciones que realice un contribuyente.

CONDONAR: Perdonar una deuda o parte de ella a favor del deudor.

CONTRIBUCIONES: Es el ingreso fiscal que recibe la Federación por parte de las Personas Físicas y Personas Morales, aportando de esta formael gasto público.el gasto público.

CONTRIBUYENTE: Toda persona obligada al pago de contribuciones.

COPROPIEDAD: Es cuando un bien o un derecho le pertenece a varias personas

DEDUCCIÓN: Son los gastos que la ley autoriza para ser disminuidos del ingreso que recibe el contribuyente, los cuales deben serindispensables para llevar a cabo su actividad, dependiendo del régimen fiscal en que se encuentre inscrito en el Registro Federal deContribuyentes.

DENOMINACIÓN SOCIAL: Es el “nombre” de una persona moral.

DEPENDENCIA: Comprende a las Secretarías de Estado, incluyendo a sus respectivos órganos administrativos desconcentrados; la ProcuraduríaGeneral de la República; los tribunales administrativos; las unidades administrativas de la Presidencia de la República y la Consejería Jurídicadel Ejecutivo Federal.

125



DISOLUCIÓN: Acto mediante el cual una persona moral desaparece.

DOCUMENTO DIGITAL: Es todo mensaje de datos que contiene información o escritura generada, enviada, recibida o archivada por medioselectrónicos, ópticos o de cualquier otra tecnología.

DOMICILIO FISCAL: Es el lugar fijado por el contribuyente dentro del territorio nacional para efectos tributarios.

EMPRESA: Persona física o moral que busca obtener alguna ganancia al comprometer capital y trabajo en el desarrollo de una actividad.

ENAJENACIÓN: Transmisión de propiedad de un bien o derecho a otra persona o personas.

ESTABLECIMIENTO PERMANENTE: Es el lugar de negocios en el que se desarrollan parcial o totalmente actividades empresariales.

FACTURA: Documento con todos los requisitos fiscales que expide un contribuyente, en el que consta el tipo de mercancía o servicios de unaFACTURA: Documento con todos los requisitos fiscales que expide un contribuyente, en el que consta el tipo de mercancía o servicios de unaoperación comercial y el importe cobrado por ellos. Ver Requisitos de las facturas.

FACTURA ELECTRÓNICA: Es un comprobante fiscal digital que reúne requisitos fiscales, emitido por contribuyentes con certificado de firmaelectrónica avanzada vigente y que lleven su contabilidad en sistemas electrónicos.

FEHACIENTE: Testimonio que es eficaz para la demostración de la existencia de un hecho o acto.

FE PÚBLICA: Calidad de certeza atribuida al contenido de los documentos notariales.

FIRMA ELECTRÓNICA AVANZADA: Es un conjunto de datos asociados a un mensaje que permite asegurar la identidad del firmante y laintegridad (no modificación posterior) del mismo.

FORMAS DE PAGO: En efectivo o con cheque personal de la misma institución de crédito ante la cual se efectúa el pago.

FUSIÓN: Acto mediante el cual dos o más empresas (personas morales) se unen con el fin de crear una sola empresa.

126



GARANTÍA: Aquello que asegura el cumplimiento de una obligación.

IMPUESTO: Cargo exigible por el fisco sobre los ingresos, bienes y consumo de una persona física o moral.

IMPUESTO AL ACTIVO (IA,IMPAC): Gravamen aplicable a los activos de un contribuyente.

IMPUESTO AL VALOR AGREGADO (IVA): Es un impuesto que se causa por el porcentaje sobre el valor adicionado o valor agregado a unamercancía o un servicio, conforme se completa cada etapa de su producción o distribución.

IMPUESTO SOBRE LA RENTA (ISR): Es el que grava toda utilidad que genere un bien o una actividad y que constituya un incremento en elpatrimonio del contribuyente, en un periodo fiscal determinado, cualquiera que sea su naturaleza, origen o denominación.

ÍNDICE NACIONAL DE PRECIOS AL CONSUMIDOR (INPC): Es un factor que sirve para la actualización a valor presente de bienes, servicios einversiones. El cálculo de éste corresponde al Banco de México y se publica en el Diario Oficial entre los primeros diez días del mes siguiente.inversiones. El cálculo de éste corresponde al Banco de México y se publica en el Diario Oficial entre los primeros diez días del mes siguiente.

INGRESOS: Son todos aquellos recursos que obtienen los individuos, sociedades o gobiernos por el uso de riqueza, trabajo humano, o cualquier otro motivo que incremente su patrimonio.

INGRESOS ACUMULABLES: Es todo ingreso que perciban las personas físicas y morales que califica para determinar el pago del impuesto sobre la renta.

INGRESOS EXENTOS: Son aquellos ingresos por que el contribuyente no está obligado al pago de impuesto.

JURISDICCIÓN: Territorio en que un autoridad ejerce sus facultades.

LIBROS CONTABLES: Su usan para registrar y controlar las operaciones mercantiles de un contribuyente.

MORA: Es la deuda que se genera por el retardo en el cumplimiento de la obligación tributaria. No se asume como retardo en el cumplimiento, el causado por hecho fortuito o por fuerza mayor.

127



MULTA: Es la sanción al incumplimiento de las disposiciones fiscales.

NOTAS DE CRÉDITO: Son documentos que sirven para respaldar el otorgamiento de un descuento o bonificación sobre una operacióncomercial.

NOTIFICACIÓN: Es el acto administrativo por el cual se da a conocer formalmente al contribuyente una situación o hecho relacionado con la obligación tributaria.

OBLIGACIÓN: Es el deber de los contribuyentes de cumplir con el pago de impuestos, la presentación de las declaraciones, llevar libros de contabilidad, entre otros.

PAGO: Es la forma común de extinción de la obligación tributaria.

PAGOS PROVISIONALES: Pagos hechos como anticipo del impuesto que resulte al final del ejercicio a cargo del contribuyente.

PATRÓN: Es la persona física o moral que utiliza los servicios de uno o varios trabajadores.

PÉRDIDA FISCAL: Se entenderá por pérdida fiscal, la diferencia entre los ingresos obtenidos en el ejercicio y los gastos deducibles, cuando el monto de estos últimos sea mayor que los ingresos.

PERSONA FÍSICA: Aquella que presta sus servicios de manera dependiente o independiente o bien, desarrolla alguna actividad empresarial.

PERSONA MORAL: Conjunto de personas físicas, agrupadas con un fin licito.

128



PRESCRIPCIÓN: Se define como el tiempo en que la autoridad fiscal puede requerir a un contribuyente para presentar algún aviso, crédito fiscal o en su caso investigar un delito en materia fiscal. Transcurrido ese tiempo, se extingue la obligación del contribuyente.

RAZÓN SOCIAL: Es la forma con que se denominan algunas personas morales, equivale al nombre de las personas físicas.

REANUDACIÓN DE ACTIVIDADES: Es cuando el contribuyente vuelve a estar obligado a presentar alguna de las declaraciones periódicas, es decir, vuelve a estar "activo" en el Registro Federal de Contribuyentes.

RECARGO: Es el pago que se hace al fisco federal por no pagar oportunamente.

RECAUDACIÓN FISCAL: Se puede entender de dos maneras:1. Proceso por el cual la autoridad fiscal cobra las contribuciones a los contribuyentes. 2. Monto total percibido por la federación por el pago de contribuciones.

RECIBO BANCARIO CON SELLO DIGITAL: Se define como el documento que la institución de crédito envía o entrega a sus clientes comoresultado del pago de sus impuestos para comprobar el cumplimiento de sus obligaciones fiscales, ya sea por Internet o por Ventanilla Bancaria, el cual debe contener la cadena original y el sello digital.

RECURSO DE REVOCACIÓN: Es el medio de defensa por actos administrativos en materia fiscal federal que interpone una persona ante un tribunal de mayor jerarquía.

REGISTRO FEDERAL DE CONTRIBUYENTES (RFC): Es el que incluye información sobre el domicilio fiscal, obligaciones y declaraciones registradas de toda persona física o moral, que conforme a las leyes vigentes sea contribuyente y/o responsable del pago de contribuciones. La información contenida es confidencial.

REPRESENTANTE: En materia fiscal, es la persona que actúa en nombre de un contribuyente frente a la administración tributaria.

REQUERIMIENTO: Es la solicitud por escrito de la autoridad fiscal a los contribuyentes para verificar el correcto cumplimiento de sus obligaciones.

129



RESOLUCIÓN MISCELÁNEA FISCAL (RMF, RESMISFIS): Son las reglas de carácter general que emite la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para complementar y dar claridad a las disposiciones fiscales.

RETROACTIVIDAD: Aplicar una disposición presente a actos o actividades del pasado.

REVOCAR: Dejar sin efecto una decisión.

SALDO A FAVOR: Es cuando el monto del impuesto que se calcula al final del periodo es menor al total de los pagos a cuenta (retenciones o pagos provisionales), lo que resulta en una cantidad por la que el contribuyente puede solicitar devolución.

SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES: Es cuando el contribuyente interrumpe las actividades por las cuales esta obligado a presentar declaraciones.

TASA: Cantidad o porcentaje que debe aplicarse a la base imponible para determinar el impuesto. TASA: Cantidad o porcentaje que debe aplicarse a la base imponible para determinar el impuesto.

TARJETA TRIBUTARIA (TT): Se utiliza para efectuar declaraciones electrónicas por ventanilla bancaria o en el SAT y contiene los datos de identificación fiscal del contribuyente.

TRIBUTACIÓN: Es el conjunto de obligaciones que deben realizar los ciudadanos sobre sus rentas, propiedades, mercancías p servicios que prestan, en beneficio del Estado, para su sostenimiento y el suministro de servicios

TRIBUTO: Son las prestaciones comúnmente en dinero que el Estado exige en ejercicio de su poder tributario, con el objeto de obtener recursos para el cumplimiento de sus fines. Son tributos los impuestos, los arbitrios, contribuciones especiales y contribuciones por mejoras

130

FUENTES DE INTERNET

•www.asistentevirtual.com.mx•http://www.presupuestoygastopublico.org/documentos/incidenci •http://es.wikipedia.org/wiki/Impuesto •http://www.shcp.gob.mx/ •http://www.sat.gob.mx/ •http://www.politicamexico.com.mx•http://joryx.com/los-nuevos-impuestos-y-reformas-fiscales•http://www.impuestum.com/abc/historia_impuestos.html •www.calcimp.com

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO V: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


•www.calcimp.com•www.impuestum.com

131

BIBLIOGRAFIA

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO V: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


•Lobato, Raúl, (1997): “Derecho Fiscal”, 4° edición. Editorial Harla•Domínguez, Sergio, (2010): “Pagos provisionales del ISR y el IETU”. Ediciones fiscales ISEF

• Feregrino, Baltazar, (2010): “Diccionario de términos fiscales ISR, IETU, IDE, CFF”. ediciones

fiscales ISEF 2010

•Luna, Antonio, (2010): “Caso practico para la formulación de la declaración anual de personas

morales para el ejercicio fiscal 2010”, Ediciones fiscales ISEF

•”Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos”, Instituto Federal Electoral. México, 2010

•Fisco Agenda (2010)•Fisco Agenda (2010)

•Ley del Impuesto sobre la Renta (2010)

132



CARRERA DE TÉCNICO EN CONTABILIDAD

SUBMÓDULO PROFESIONAL IIIELABORA CÉDULAS Y MANEJA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA

AGOSTO DE 2010

133

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOMÓDULO V : MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO III: ELABORA CÉDULAS Y MANEJA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA

La contabilidad es una técnica donde sus principales objetivos es el registro de las operaciones realizadas en una entidad y lainformación financiera confiable y oportuna que proporciona a través de los estados financieros, pero dentro de las áreas deacción de la contabilidad se presenta la auditoria, que es la revisión de la información proporcionada de los registros contables.

Para que la auditoría pueda ejecutarse se deben considerar una serie de postulados básicos publicados en la NIF-1A emitidos porel IMCP (Instituto Mexicano de Contadores Públicos), siendo estos “ los fundamentos que rigen el ambiente bajo el cual debeoperar el sistema de información contable” que ya han sido estudiados ampliamente, pero dada su importancia losmencionaremos brevemente. Los postulados de devengación y asociación de ingresos con costos y gastos, que nos permitenresponder a las preguntas de por qué y cuándo se registran las operaciones, cuya respuesta es que una transacción se deberesponder a las preguntas de por qué y cuándo se registran las operaciones, cuya respuesta es que una transacción se deberegistrar porque se ha realizado y en el momento en que se celebra; el postulado de valuación que reglamenta la base del preciode costo o sus modificaciones para la asignación de unidades monetarias; y el postulado de la dualidad económica, que nospermite tener presente que las transacciones celebradas por las entidades siempre deben mantener el aspecto dual de losrecursos y sus fuentes, es decir, el activo y la suma del pasivo y capital contable. También cuenta ,desde luego, el fundamento dela teoría de la partida doble. Bajo esta perspectiva práctica, el realizar una revisión del registro y de la información presentada delos eventos acontecidos en una entidad valida esa información financiera emitiendo un documento denominado Dictamen.

Con base en lo anterior el alumno integrará a sus habilidades cognitivas y prácticas el manejo y uso de conceptos básicos ytecnicismos utilizados en la auditoría, así como la normatividad, procedimientos y técnicas aplicadas en la revisión de lainformación emitida por el departamento de contabilidad, para poder emitir una opinión sobre los mismos, siendo éste el finúltimo de la auditoría.

134

CÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALESMÓDULO V: MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO III: ELABORA CÉDULAS Y MANEJA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORIA


Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo

de la vida.

Escucha interpreta y emite mensajes


BÁSICAS

Realiza la gestión e informepreliminar de auditoría paraaplicar los conceptos básicosdeterminados por el InstitutoMexicano de ContadoresPúblicos.


EVIDENCIAS

C D A P

Aplica los conceptos básicosutilizados en los distintos tipos deauditoría para la elaboración decédulas de trabajo aplicados endiferentes entidades, fundamentadospor la Comisión de Normas de

X

emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios , códigos y herramientas

apropiadas.



otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Elabora papeles de trabajopara realizar la auditoría enbase a los Postulados Básicosemitidos en las Normas deInformación Financiera.

por la Comisión de Normas deAuditoría del Instituto Mexicano deContadores Públicos A.C.

Utiliza los procedimientos y técnicasde la auditoría para el desarrollo decédulas, a aplicarse en una entidadconsiderando como base lospostulados básicos y la legalidadfiscal.

X X

Aplica el conocimiento para emitir supropio juicio sobre los resultadosobtenidos de la informaciónfinanciera a través de un dictamen.

X

135

CÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS MÓDULO V: MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVOFomentar la investigación bibliográfica y cibergráfica para obtener información acerca de la conceptualización básica en Auditoria.Dar a conocer, las Normas de Auditoria emitidas por el IMCP, para la reglamentación en la elaboración de Cedulas y Papeles de trabajo utilizadas en unaAuditoria .Presentar ejemplos de diferentes tipos de entidades y las necesidades diversas que estas presentan al solicitar la aplicación de una Auditorias y partir de loscuáles el discente pueda analizar e identificar las características e importancia de dicho tema.Se conformarán equipos de discentes para realizar una practica de Auditoria que contenga las Marcas y Procedimientos conceptualizados en clase, secuidara la presentación en papelería contable exprofesa, así como la Normatividad establecida.

136




Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los discentes con el submódulo,denominado ENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del

curso, junto con los discentes, así como atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.


� Toma acuerdos con los discentes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los discentes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperan alfinal del submódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los discentes respecto a la situación académica por la queatraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

137

CONOCIMIENTOContabilidad, Estados Financieros, Contador,

Auditoría

DESEMPEÑOUtiliza los

instrumentos para plasmar las

ACTITUDOrden, limpieza ,

trabajo colaborativo y



EVIDENCIAS DEL DIAGNÓSTICO E


PRODUCTOCarpetas de trabajo y

reportes

plasmar las evidencias de la

revisión o trabajo de auditoría

colaborativo y voluntad

Lista de cotejo

DIAGNÓSTICO E INSTRUMENTOS

138



La pregunta orientada a una solución, debe tener carácterde aplicación en una situación real en términos deafectación al entorno de los discentes, razón por la cualdebe buscarse la línea causal y los interrogantes en torno aesta situación real.

¿PARA QUE UNA AUDITORÍA AMBIENTAL?Al rededor de 60 empresas proponen auditorías ambientales, con lo que se reduciría hasta en un 50% las emisionescontaminantes del aire originadas por la industria en el municipio .

INDUSTRIA LIMPIA Pretenden revisar, evaluar y ajustar sus

procedimientos y prácticas en aspectos ambientales. (Foto:

Emilio Fernández Román )

139


Alrededor de 60 empresas integrantes de la Asociación de Industriales del Estado de México (AIEM) región Ecatepec promueven lacertificación de "Industria Limpia" para que les sean practicadas auditorías ambientales, con lo que se reduciría hasta en un 50 % lasemisiones contaminantes del aire originadas por la industria en el municipio.

"Se trata de que Ecatepec, que es uno de los municipios más sucios de México, sea de los más limpios, que tome la batuta y elliderazgo a nivel estatal y nacional en industrias limpias en sus procesos de industrialización para que más empresas se sumen a laresponsabilidad de conservar el medio ambiente", indicó Francisco Cuevas Dobarganes, vicepresidente de la AIEM.

El Certificado de Industria Limpia se otorga a empresas que voluntariamente se sujetan a un examen sobre sus aspectosambientales y los riesgos a los que puede conllevar su operación, incluye el grado de cumplimiento de la normatividad ambiental,así como las medidas preventivas y correctivas para proteger el medio ambiente.

Medianas y grandes industrias de los giros de harinas y grasas, alimentos, químicos, papeleras y gaseras expondrán ante laProcuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa), la Procuraduría de Protección al Medio Ambiente del Estado de México(Propaem) y la Dirección de Desarrollo Metropolitano y Medio Ambiente de Ecatepec su intención de revisar, evaluar y ajustar susprocedimientos y prácticas en aspectos ambientales.

Dijo que la iniciativa de política ecológica asumida por los empresarios locales de someterse a auditorías ambientales yautoregularse se traducirá en la reducción de emisiones, residuos y descargas así como de riesgo ambiental.

"Existe la intención por parte de las industrias de Ecatepec a través de la AIEM para que junto con autoridades municipales,estatales y federales del medio ambiente ayuden a las empresas a realizar mejoras para que sus índices de contaminación bajen lomás posible y alcanzar una reducción del 50% en las emisiones contaminantes del aire", expuso el líder empresarial.

A las empresas que por su tamaño o nivel de inversión les sea imposible en el corto plazo obtener la certificación, obtendránasesoría para poder establecer un programa de autorregulación y mejoras continuas, y recibir el Certificado Municipal de IndustriaAmigable con el Medio Ambiente.

140


En 1947 por decreto presidencial se establecieron las zonas industriales del estado de México para reubicar a las empresas quegeneraban contaminación en la capital del país, y a partir de 1950, cientos de empresas invirtieron en lo que ahora son laszonas industriales, Urbana, Rústica, Benito Juárez, Esfuerzo Nacional, Industrial Xalostoc, Cerro Gordo, Tulpetlac y Jajalpa enEcatepec.

Pero una vez instaladas y en operación, gaseras, fundidoras y empresas químicas se encontraron con que el viento dominanteen Ecatepec sopla de noreste a suroeste por lo que las emisiones contaminantes impactarían al centro de la ciudad de México.

socios de la AIEM región Ecatepec, como Jabones La Corona, JUMEX, American Standard, Kimberly-Clark y SCA cuentan con lacertificación federal de Industria Limpia y a nivel estatal únicamente FLOWSERVE y Cartón y Papel de México tienen laacreditación.

Francisco Cuevas explicó que las industrias que alcanzan la certificación obtienen beneficios económicos como la reducción deprimas de seguros, promoción eficiente de recursos y aspectos fiscales, además de mejorar la imagen pública que ayuda a losempresarios a comercializar mejor sus productos, ya que en ocasiones, se requiere esta acreditación para adquirir servicios oinscribirse en catálogos de proveedores.

CUESTIONARIO:

¿Cuántos tipos de auditorías existen? ¿Cómo defines una auditoría?¿Cuáles son los requisitos de una auditoría? ¿Cuál es la importancia de hacer una auditoría?¿Quién o quienes pueden ser participes en una auditoría? ¿Qué finalidad tiene hacer una auditoría?¿Quién determina los lineamientos para llevar a cabo una auditoría? ¿Qué porcentaje de contaminantes reducirías?¿Cómo verificarías que las empresas no generen contaminación? ¿Qué instituciones llevan acabo las auditorías?¿En dónde se autorizó la instalación de empresas contaminantes? ¿Cuál es el tipo de dictamen que emitirías?Explica ¿cómo se lleva una auditoría externa? ¿Cuáles son las normas y procedimientos de auditoría que se aplican?¿Qué técnica de auditoría aplicarías para obtener información sobre contaminantes?¿Qué papeles de trabajo utilizas para plasmar el trabajo de la auditoría?

141


Inicialmente para comenzar la investigación, es necesario revisar las fuentesbibliográficas que se sugieren y después buscar sus propias fuentes en libros,revistas especializadas o internet , es fundamental que identifiquen y evalúenlas fuentes que les apoyan para resolver la pregunta inicial.

Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema deinvestigación se encuentra de manera especializada, por ejemplo si lainvestigación a realizar esta enfocada a un tema especifico las llamadasfuentes primarias son las que estudian la temática a lo largo de un libro, porejemplo si la temática es seguridad e higiene un libro con el titulo seguridad ehigiene será una fuente primaria.



En la actualidad es muy fácil encontrar información en internet sin embargo, notoda la información en la red es buena, se sugiere siempre confrontar lainformación que se encuentra en internet con la información de los libros.

En ocasiones el tiempo para realizar una investigación es limitada y no sepueden analizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguienteestrategia:

�Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigación es revisar elíndice de los libros, es posible que en él se encuentren los conceptos clave.


Recursos didácticos, Documentos: Normas de información Financiera, Código de Ética Profesional, Normas yProcedimientos de Auditoría Generalmente Aceptadas ,materiales para elaboración de papeles de trabajo , ( hojastabulares de distintas columnas, bicolor, etc.).

142


CONTENIDOS TEMÁTICOS PARA EL

LOGRO DE COMPETENCIAS

FUENTES DE INFORMACIÓN ESTRATEGIAS DE INDAGACIÓN

Auditoría

Postulados Básicos

Normas de auditoría

Normas personales

Normas de ejecución del trabajo

Normas de información

Código de Ética Profesional

Procedimientos de auditoría

Técnicas de auditoria

IMCP, Normas de Información Financiera,

última edición.

http://www.slideshare.net/sadom16/nif-a-1-

1765500

http://www.slideshare.net/enriquetasarabia/ni

f-a-1final-1760169


OSORIO, Sánchez Israel, Auditoría I, Ed. ECAFSA,

México, D.F. Última edición, 247pp.

Consultar las fuentes para recopilar la

información relevante y necesaria de

acuerdo a los conceptos planteados.

Realizar entrevistas a auditores.

Técnicas de auditoria

Planeación de auditoría

Control interno

Dictamen

Dictamen Limpio

Dictamen con salvedades

Dictamen con abstención de

opinión

México, D.F. Última edición, 247pp.

MENDEVIL, Escalante Víctor Manuel, Elementos

de Auditoria, última edición, México, D.F. 143

PP.

IMCP, Normas y Procedimientos de Auditoria

generalmente aceptadas, última edición.

Recopilar fuentes de información

(bibliográfica o internet) y elaborar

organizadores mentales .

Recursos didácticos, Documentos: Normas de información Financiera, Código de Ética Profesional, Normas y Procedimientosde Auditoría Generalmente Aceptadas ,materiales para elaboración de papeles de trabajo , ( hojas tabulares de distintascolumnas, bicolor, etc.).

143



Recursos didácticos: Documentos: Normas de información Financiera, Código de Ética Profesional, Normas y Procedimientosde Auditoría Generalmente Aceptadas ,materiales para elaboración de papeles de trabajo , ( hojas tabulares de distintascolumnas, bicolor, etc.).

144


La AuditoríaA) AntecedentesLa auditoría es una de las aplicaciones de los principios científicos de la contabilidad, basada en la verificación de los registrospatrimoniales de las haciendas, para observar su exactitud; no obstante, este no es su único objetivo.

Su importancia es reconocida desde los tiempos más remotos, teniéndose conocimientos de su existencia ya en las lejanasépocas de la civilización sumeria.

Acreditase, todavía, que el termino auditor evidenciando el titulo del que practica esta técnica, apareció a finales del siglo XVIII,en Inglaterra durante el reinado de Eduardo I.


En diversos países de Europa, durante la edad media, muchas eran las asociaciones profesionales, que se encargaban de ejecutarfunciones de auditorías, destacándose entre ellas los consejos Londinenses (Inglaterra), en 1310, el Colegio de Contadores, deVenecia ( Italia), 1581.

La revolución industrial llevada a cabo en la segunda mitad del siglo XVIII, imprimió nuevas direcciones a las técnicas contables,especialmente a la auditoría, pasando a atender las necesidades creadas por la aparición de las grandes empresas ( donde lanaturaleza es el servicio es prácticamente obligatorio).

También en los Estados Unidos de Norteamérica, una importante asociación cuida las normas de auditoría, la cual publicódiversos reglamentos, de los cuales el primero que conocemos data de octubre de 1.939, en tanto otros consolidaron lasdiversas normas en diciembre de 1939, marzo de 1941, junio de 1942 y diciembre de 1943.

145


El futuro de nuestro país se prevé para la profesión contable en el sector auditoría es realmente muy grande, razón por la cualdeben crearse, en nuestro círculo de enseñanza, cátedra para el estudio de la materia, incentivando el aprendizaje y asimismoorganizarse cursos similares a los que en otros países se realizan.

B) DefinicionesInicialmente, la auditoría se limito a las verificaciones de los registros contables, dedicándose a observar si los mismos eranexactos.

Por lo tanto esta era la forma primaria: Confrontar lo escrito con las pruebas de lo acontecido y las respectivas referencias de losregistros.


Con el tiempo, el campo de acción de la auditoría ha continuado extendiéndose; no obstante son muchos los que todavía lajuzgan como portadora exclusiva de aquel objeto remoto, o sea, observar la veracidad y exactitud de los registros.

En forma sencilla y clara, escribe Holmes:"... la auditoria es el examen de las demostraciones y registros administrativos. El auditor observa la exactitud, integridad yautenticidad de tales demostraciones, registros y documentos.“

Por otra parte tenemos la conceptuación sintética de un profesor de la universidad de Harvard el cual expresa lo siguiente:"... el examen de todas las anotaciones contables a fin de comprobar su exactitud, así como la veracidad de los estados osituaciones que dichas anotaciones producen.“

146


Tomando en cuenta los criterios anteriores podemos decir que la auditoría es la actividad por la cual se verifica la correccióncontable de las cifras de los estados financieros; Es la revisión misma de los registros y fuentes de contabilidad para determinar laracionabilidad de las cifras que muestran los estados financieros emanados de ellos.

C) ObjetivoEl objetivo de la Auditoría consiste en apoyar a los miembros de la empresa en el desempeño de sus actividades. Para ello laAuditoría les proporciona análisis, evaluaciones, recomendaciones, asesoría e información concerniente a las actividadesrevisadas.

D) Finalidad


D) FinalidadLos fines de la auditoría son los aspectos bajo los cuales su objeto es observado. Podemos escribir los siguientes:1.- Indagaciones y determinaciones sobre el estado patrimonial2.- Indagaciones y determinaciones sobre los estados financieros.3.- Indagaciones y determinaciones sobre el estado reditual.4.- Descubrir errores y fraudes.5.- Prevenir los errores y fraudes

Exámenes de aspectos fiscales y legalesExamen para compra de una empresa( cesión patrimonial)Examen para la determinación de bases de criterios de prorrateo, entre otros.

6.-Estudios generales sobre casos especiales, tales como:Los variadísimos fines de la auditoría muestran, por sí solos, la utilidad de esta técnica.

147


Clasificación de la Auditoría

a) De acuerdo a quienes realizan el examen1- Externa2- Interna3- Gubernamental

Es externa, cuando el examen no lo practica el personal que labora en la la Entidad, es decir que el examen lo practica laContraloría o Auditores independientes. En la empresa privada las auditorías solo la realizan auditores independientes.

Es interna, cuando el examen lo practica el equipo de Auditoría de la Entidad(Auditoría Interna).


Es gubernamental, cuando la practican auditores de la Contraloría General de la Republica, o auditores internos del sectorpublico o firmas privadas que realizan auditorías en el Estado con el permiso de la Contraloría.

b) De acuerdo al área examinada o a examinar.1- Financiera2- Operacional o de Desempeño3- Integral4- Especial5- Ambiental

148


6- Informática7- De Recursos Humanos8- De Cumplimiento9- De Seguimiento

La Auditoría Financiera, es un examen a los estados financieros que tiene por objeto determinar si los estados financierosauditados presentan razonablemente la situación financiera de la empresa, de acuerdo a los Principios de ContabilidadGeneralmente Aceptados (PCGA). El auditor financiero verifica si los estados financieros presentados por la gerencia secorresponden con los datos encontrados por él.

Se entiende por estados financieros, los cuatro estados financieros básicos que se elaboran en las empresas: Balance General,Estado de Resultados, Estado de Flujo del Efectivo y Estado del Capital Contable o Patrimonio Neto.


Estado de Resultados, Estado de Flujo del Efectivo y Estado del Capital Contable o Patrimonio Neto.

La auditoría Operacional o de Desempeño es un examen objetivo, sistemático y profesional de evidencias, llevado a cabo con elpropósito de hacer una evaluación independiente sobre el desempeño de una entidad, programa o actividad, orientada amejorar la efectividad, eficiencia y economía en el uso de los recursos humanos y materiales para facilitar la toma dedecisiones.

La Auditoría Especial, es el examen objetivo, profesional e independiente, que se realiza específicamente en un áreadeterminada de la entidad, ya sea ésta financiera o administrativa, con el fin de verificar información suministrada o evaluar eldesempeño. Ejemplo: Auditoría de Caja, Auditoría de Inversiones, Auditoría de Activos Fijos, examen a cheques emitidosdurante una semana, etc.

149


Auditoría Integral: es un examen total a la empresa, es decir, que se evalúan los estados financieros y el desempeño o gestiónde la administración.

Auditoría Ambiental: es un examen a las medidas sobre el medio ambiente contenidas en las leyes del país y si se estáncumpliendo adecuadamente.

Auditoría de Gestión Ambiental: examen que se le hace a las entidades responsables de hacer cumplir las leyes, normas yregulaciones relacionadas con el medio ambiente. Se lleva a cabo cuando se cree que la entidad rectora o responsable dehacer cumplir las leyes ambientales, no lo está haciendo adecuadamente.

Auditoría Informática: examen que se practica a los recursos computarizados de una empresa, comprendiendo: capacidad delpersonal que los maneja, distribución de los equipos, estructura del departamento de informática y utilización de los mismos.


personal que los maneja, distribución de los equipos, estructura del departamento de informática y utilización de los mismos.

Auditoría de Recursos Humanos: examen que se hace al área de personal, para evaluar su eficiencia y eficacia en el manejodel personal y los controles que se ejercen con los expedientes, asistencia y puntualidad, nóminas de pago, políticas deatención social y promociones, etc.

Auditoría de Cumplimiento: se hace con el propósito de verificar si se están cumpliendo las metas y orientaciones de lagerencia y si se cumplen las leyes, las normas y los reglamentos aplicables a la entidad.Auditoría de Seguimiento: se hace con el propósito de verificar si se están cumpliendo las medidas y recomendacionesdejadas por la auditoría anterior.

150


Postulados

Los postulados básicos son fundamentos que rigen el ambiente en el que debe operar el sistema de información contable ya) surgen como generalizaciones o abstracciones del entorno económico en el que se desenvuelve el sistema de

información contable;b) se derivan de la experiencia, de las formas de pensamiento y políticas o criterios impuestos por la práctica de los

negocios, en un sentido amplio;c) se aplican en congruencia con los objetivos de la información financiera y sus características cualitativas.

ClasificaciónPostulado que obliga a la captación de la esencia económica: Sustancia Económica


Postulado que identifica y delimita al ente económico: Entidad EconómicaPostulado que establece la continuidad de la entidad económica: Negocio en MarchaPostulados que establecen las bases para el reconocimiento contable de las operaciones que afectan económicamente a la entidad: •Devengación Contable•Asociación de Costos y Gastos con Ingresos•Valuación•Dualidad Económica•Consistencia

151


Sustancia Económica:La sustancia económica debe prevalecer en la delimitación y en la operación del sistema de información contable, así como en el reconocimiento contable de las transacciones, transformaciones internas y otros eventos que afectan económicamente a una entidad.

Entidad Económica:Es aquella unidad identificable que realiza actividades económicas, constituidas por combinaciones de recursos humanos,

materiales y financieros conducidos y administrados por un único centro de control que toma decisiones encaminadas alcumplimiento de los fines específicos para los que fue creada. La personalidad de la entidad económica es independiente a lade sus accionistas, propietarios o patrocinadores.

Negocio en Marcha


Negocio en Marcha La entidad económica se presume en existencia permanente dentro de un horizonte de tipo ilimitado salvo prueba en contrario,por lo que las cifras en el sistema de información contable representan valores sistemáticamente obtenidos con base en las NIF.En tanto prevalezca dichas condiciones, no deben determinarse valores estimados provenientes de la disposición o liquidacióndel conjunto de activos netos de la entidad.

Devengación ContableLos efectos derivados de las transacciones que lleva a cabo una entidad económica con otras entidades de las transformacionesinternas y de otros eventos, que la han afectado económicamente, deben reconocerse contablemente en su totalidad, en elmomento en el que ocurren, independientemente de la fecha en la que se consideren realizados para efectos contables (porrealización se refiere al momento en que se materializa el cobro o pago de la partida en cuestión.)

152


Asociación de Costos y Gastos con IngresosLos costos y gastos de una entidad, deben identificarse con el ingreso que generaron en el mismo periodo, independientementeen la fecha en que se realicen.

ValuaciónLos efectos financieros derivados de las transacciones, transformaciones internas y otros eventos, que afectan económicamentea la entidad, deben cuantificarse en términos monetarios, atendiendo a los atributos del elemento a ser valuado, con el fin decaptar el valor económico más objetivo de los activos netos.En el reconocimiento inicial, el valor económico más objetivo es el valor original de intercambio. En un momento posterior, elvalor puede modificarse.

Dualidad Económica


Dualidad EconómicaLa estructura financiera de una entidad económica está constituida por los recursos de los que dispone para la consecución desus fines y por las fuentes para obtener dichos recursos, ya sean propias o ajenas.

ConsistenciaAnte la existencia de operaciones similares en una entidad, debe corresponder un mismo tratamiento contable, el cual debepermanecer a través del tiempo, en tanto no cambie la esencia económica de las operaciones.

153


Recursos didácticos: Documentos: Normas de información Financiera, Código de ética Profesional, Normas y Procedimientos de Auditoría General mente Aceptadas ,materiales para elaboración de papeles de trabajo , ( hojas tabulares de distintas columnas, bicolor, etc.).

154



155


Es necesario reconocer que la ética, en su concepto más puro, no debe ser objeto de unareglamentación. La necesidad de tener un código, nace de la aplicación de las normas generales deconducta en la práctica diaria. Puesto que todos los actos humanos son regidos por la ética,también las reglas escritas deben ser de aplicación general. Con objeto de ofrecer mayoresgarantías de solvencia moral y establecer normas de actuación profesional, el Instituto Mexicanode Contadores Públicos expidió, a fines de la década de los veinte, un Código de Ética Profesional.

El Código ha sido elaborado por la propia profesión, a fin de tener una serie de reglas quepermitan regir la actuación de todos los Contadores Públicos.

Un Código de Ética Profesional, no sólo sirve de guía a la acción moral; también, mediante él, laprofesión declara su intención de cumplir con la sociedad, patrocinadora de sus servicios, paraprofesión declara su intención de cumplir con la sociedad, patrocinadora de sus servicios, paraservirla con lealtad y diligencia y de respetarse ella misma.

Se ha reconocido la existencia de varios principios de ética aplicables a nuestra profesión, a loscuales, en este Código, nos referimos como postulados. Se estima que estos postuladosrepresentan la esencia de las intenciones de la profesión para vivir y actuar dentro de la ética y sehan agrupado en cuatro rubros fundamentales.1.- La definición del alcance del propio Código. 2.- Las normas que conforman la responsabilidad del profesional frente a la sociedad. 3.- Las normas que amparan las relaciones de trabajo y de servicios profesionales. 4.- La responsabilidad hacia la propia profesión.



156


Las normas de Auditoría.

Son las condiciones mínimas del perfil que debe poseer el contador público, sus actitudes y aptitudes personales, para seguirobligatoriamente su aplicación en cada proceso de su actividad como auditor.

Clasificación de las normas de auditoría generalmente aceptadas.1. Personales.2. Relativas a la ejecución del trabajo.3. Relativas a la información.

1. Personales: se refiere a la persona del contador público como auditor independiente; éste debe ser: experto en la materia,


1. Personales: se refiere a la persona del contador público como auditor independiente; éste debe ser: experto en la materia,siendo profesional a su actuación y observando siempre principios éticos.

a. Entrenamiento técnico y capacidad profesional: el auditor debe tener conocimientos técnicos adquiridos en Universidadeso Institutos superiores del país, habiendo culminado sus estudios con recepción profesional de Contador Público, ademásse requiere que el joven profesional adquiera una adecuada práctica o experiencia, que le permita ejercer un juicio sólido ysensato para aplicar los procedimientos y valorar sus efectos o resultados.

b. Cuidado y diligencia profesional: todo profesional forma parte de la sociedad, gracias a ella se forma y a ella debe servir. Elprofesional de la Contaduría Pública, al ofrecer sus servicios profesionales debe estar consciente de la responsabilidad queello implica. Es cierto que los profesionales son humanos y que por lo tanto se encuentra al margen de cometer errores,estos se eliminan o se reducen cuando el contador público pone a su trabajo (cuidado y diligencia profesional).

157


c. Independencia mental: Para que los interesados confíen en la información financiera este debe ser dictaminado por uncontador público independiente que de antemano haya aceptado el trabajo de auditoría , ya que su opinión no esteinfluenciada por nadie, es decir, que su opinión es objetiva, libre e imparcial.

2. Relativas a la ejecución del trabajo. Estas normas se refieren a elementos básicos en el que el contador público deberealizar su trabajo con cuidado y diligencia profesionales para lo cual exigen normas mínimas a seguir en la ejecución deltrabajo.

a. Planeación y supervisión: antes de que el contador público independiente se responsabilice de efectuar cualquier trabajodebe conocer la entidad sujeta a la investigación con la finalidad de planear su trabajo, debe asignar responsabilidades asus colaboradores y determinar que pruebas debe efectuar y que alcance dará a las mismas, así como la oportunidad en


sus colaboradores y determinar que pruebas debe efectuar y que alcance dará a las mismas, así como la oportunidad enque serán aplicadas.

b. Estudio y evaluación del control interno: el contador público independiente debe analizar a la entidad sujeta a serauditada, esto, es evaluar y estudiar el control interno, con la finalidad de determinar que pruebas debe efectuar y quealcance dará a las mismas, así como, la oportunidad en que serán aplicadas.

c. Obtención de la evidencia suficiente y competente: el contador público al dictaminar Estados Financieros adquiere unagran responsabilidad con terceros, por lo tanto, su opinión debe estar respaldada por elementos de prueba que seránsustentables, objetivos y de certeza razonables, es decir, estos hechos deben ser comprobables a satisfacción del auditor.

158


3. Relativas a la información: el objetivo de la auditoría de Estados Financieros es que el contador Público independiente emitasu opinión sobre la razonabilidad de los mismos, ya que, se considera que el producto terminado de dicho trabajo es eldictamen.

a. Normas de dictamen e información: el profesional que presta estos servicios debe apegarse a reglas mínimas que garanticenla calidad de su trabajo.

b. Debe aclarar que el contador público independiente: al realizar cualquier trabajo debe expresar con claridad en que estribasu relación y cuál es su responsabilidad con respecto a los estados financieros.

c. Base de opinión sobre estados financieros: con la finalidad de unificar criterios, el IMCP por medio de su comisión de


principios de contabilidad, ha recomendado una serie de criterios, a los que los profesionales se deben de apegar y así, eliminardiscrepancias, al procesar y elaborar la información.

d. Consistencia en la aplicación de los principios de contabilidad: para que la información financiera pueda ser comparable conejercicios anteriores y posteriores, es necesario que se considere el mismo criterio y las mismas bases de aplicación de principiosde contabilidad generalmente aceptados, en caso contrario, el auditor debe expresar con toda claridad la naturaleza de loscambios habidos.

e. Suficiencia de las declaraciones informativas: la contabilidad controla las operaciones e informa a través de los Estadosfinancieros que son los documentos sobre los cuales el contador público va a opinar, la información que proporcionan losestados financieros deben ser suficiente, por lo que debe de revelar toda información importante de acuerdo con el principio de"revelación suficiente“.

159



160


El Instituto Mexicano de Contadores Públicos, define así los procedimientos de auditoría:

Conjunto de técnicas de investigación aplicables a una partida o a un grupo de hechos y circunstancias relativas a los estadosfinancieros sujetos a examen, mediante los cuales el contador público obtiene las bases para fundamentar su opinión.

Técnicas de auditoríaSon los métodos prácticos de investigación y prueba que el contador público utiliza para lograr la información y comprobaciónnecesarias para poder emitir su opinión profesional.

Estudio General:Es la apreciación y juicio de las características generales de la empresa, las cuentas o las operaciones, a través de suselementos mas significativos, para concluir si se ha de profundizar en su estudio y la forma en que ha de hacerse.


elementos mas significativos, para concluir si se ha de profundizar en su estudio y la forma en que ha de hacerse.

Análisis:Es el estudio de los componentes de un todo para concluir con base en aquellos, respecto de éste. Esta técnica se aplicaconcretamente al estudio de las cuentas o rubros genéricos de los estados financieros, bien sea de sus saldos o de susmovimientos.

Inspección:Es la verificación física de los elementos materiales en que se tradujeron las operaciones. Se aplica al estudio de las cuentascuyos saldos tienen una representación material (efectivos, mercancías, bienes, etc.)

161


Confirmación:Es la ratificación, por parte de una persona ajena a la empresa de la autenticidad de un saldo, hecho u operación, en la queparticipó y por la cuál está en condiciones de informar válidamente sobre ella.

Investigación:Es la recopilación de información mediante pláticas con los funcionarios y empleados e la empresa. Generalmente se aplica alestudio del control interno en su fase inicial y de las operaciones que no aparecen muy claras en los registros.

Declaración y certificación:Es la formalización de la técnica anterior, cuando, por su importancia resulta conveniente que las afirmaciones recibidas debande quedar escritas (declaraciones) y en algunas ocasiones certificadas por una autoridad (certificaciones).


Observación:Es una manera de inspección menos formal, y se aplica generalmente a operaciones para verificar como se realiza en lapráctica (como se paga la nomina, como se efectúa el recuento de los inventarios, etc.).

Cálculo:Es la verificación de la corrección aritmética de aquellas cuentas u operaciones que se determinan fundamentalmente porcálculos sobre bases específicas (intereses pagados o cobrados, depreciaciones, etc.).

162


PAPELES DE TRABAJO

Son los documentos en los que el auditor registra los datos e informaciones obtenidas en su examen y los resultados de laspruebas realizadas.

Propiedad y Responsabilidad:Son propiedad del auditor, el los preparó y son la prueba material del trabajo efectuado. Esta obligado a mantener discreciónabsoluta respecto de la información que contiene, es decir, queda obligado por el secreto profesional que estipula no revelarpor ningún motivo los hechos, datos o circunstancias de que tenga conocimiento en el ejercicio de su profesión.

Clasificación:


Clasificación:Se consideran dos puntos de vista:1.- Por su uso:a) Papeles de uso continuob) Papeles de uso temporal

2.- Por su contenido:a) Hoja de trabajob) Cédulas sumarias o de resumenc) Cédulas de detalle o descriptivasd) Cédulas analíticas o de comprobación.

163


Índices:Para facilitar su localización los papeles de trabajo se marcan con índices que indican claramente la sección del expediente endonde pueden ser archivados y consecutivamente, donde podrán localizarse cuando se les necesite.

Marcas:Para facilitar la transcripción e interpretación del trabajo realizado en la auditoría, se acostumbra usar marcas que permitantranscribir de una manera práctica y de fácil lectura algunos trabajos repetitivos.


164


Recursos didácticos: Documentos: Normas de información Financiera, Código de ética Profesional, Normas y Procedimientosde Auditoría Generalmente Aceptadas ,materiales para elaboración de papeles de trabajo , ( hojas tabulares de distintascolumnas, bicolor, etc.).

165


Dictamen Es el documento que suscribe el contador público conforme a las normas de su profesión, relativo a la naturaleza, alcance yresultado del examen realizado sobre los estados financieros de la entidad de que se trate.

SalvedadesSon las excepciones particulares que el auditor hace a algunas de las afirmaciones genéricas del dictamen normal. El auditorpuede hacer salvedades en el caso de que las excepciones particulares ya sean individualmente o en su conjunto no afectenuna área importante o significativa de los propios estatutos financieros.

Dictamen con salvedadesCuando las salvedades siendo importantes no afectan los estados financieros tomados en conjunto ( como un todo), si no quelos afecta parcialmente, el contador público debe manifestarlas claramente, en el dictamen.


los afecta parcialmente, el contador público debe manifestarlas claramente, en el dictamen.

Opinión negativa:Es la certeza de que los Estados financieros examinados no presentan la situación financiera por que los resultados obtenidosson en ese sentido.La opinión negativa deriva de desviaciones tan importantes en la aplicación de principios de contabilidad, que sus efectosinvalidan totalmente el contenido de los Estados Financieros.

Abstención de opinión:Es la imposibilidad profesional de rendir una opinión favorable o desfavorable como resultado del trabajo realizado.

166


CON ABSTENCIÓN DE OPINIÓN

CON SALVEDADES

NEGATIVO

DICTAMEN

CONCEPTUALIZACIÓN.

CLASIFICACIÓN

LIMPIO


167



168



La auditoría al igual que todas las actividades humanas, ha venido evolucionando a través del tiempo motivada por la necesidadde responder a las circunstancias cambiantes de nuestro entorno.

Que al inicio se llevaron de manera manual, pasando después a las formas mecánica y electromecánica y, recientemente a laelectrónica por medio de la computadora y seguramente así seguirá en el futuro en concordancia con el desarrollo de laactividad económica y financiera de los pueblos y de sus empresas.

La información es el elemento indispensable para la toma de decisiones, es la que hace posible que las decisiones sean fundadasy razonadas y no se dejen al libre albedrío de los directores, a su intuición, adivinación o suerte. El documento que nos va ay razonadas y no se dejen al libre albedrío de los directores, a su intuición, adivinación o suerte. El documento que nos va apermitir obtener esa información es el Dictamen.

El diseño de papeles de trabajo en auditoría se fundamentan en los postulados básicos y en las normas y procedimientos deauditoría generalmente aceptadas emitidas por el Instituto Mexicano de Contadores Públicos.

Considerando como trabajo de auditoría lo referente a la revisión de las cuentas de activo pasivo y capital y evidenciándolo enpapeles de trabajo a través de marcas de auditoría y para su organización y resguardo los índices de auditoría.

Evidencias para la evaluación: Práctica de auditoría y Dictamen.

169


La revisión de las cuentas se realizarámediante los aspectos siguientes:a) Concepto y contenidob) Postulados básicosc) Objetivosd) Control internoe) Procedimientos

Elementos que integran el formatodel dictamen :A. MembreteA. MembreteB. A quién o quienes se dirige el dictamenC. Párrafo del alcanceD. Párrafo de la opiniónE. FirmaF. Lugar y fecha


170


Contenido de las


Contenido de las Cédulas de trabajo.

171


Ejemplo de


Ejemplo de

Carta convenio

172


ejemplo

contrato

de


de

servicios

profesionales

173



ejemplo

contrato

de


de

servicios

profesionales

174



A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prácticas requeridas para dar solución a laproblemática planteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo, ya sea en talleres, laboratorios o en losescenarios reales específicos, conforme a los lineamientos de prácticas profesionales que deben realizar los discentes debachillerato.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA LUGAR ESCENARIOS REALES

1.- Entrevista a un auditorEn equipo realizar un cuestionario para

aplicar al auditor1.- Entrevista a un auditor Visita de campo aplicar al auditor

2.- Ejecución de la practica AulaElaborar papeles de trabajo necesarios

para el desarrollo de la práctica

3.- Cotejo de la información sobre la practica ejecutada en clase y el escenario real.

Visita de campoElaboración de cuadros comparativos


175


PRACTICA No. 2

CON LOS SIGUIENTES DATOS REALIZA UN ARQUEO DE CAJA

La empresa se llama “LOS NO ME OLVIDES”.Y a ti te contratan para realizar la auditoria del año X,El responsable de la caja es el Sr. Valentín,El gerente general L.A. Humberto ChaviraEl saldo presentado por la empresa es de 11,400.00 al cierre del ejercicio;Encontrándose lo siguiente:


Encontrándose lo siguiente:Cuatro billetes de 1000.00,Seis billetes de 500.00,Doce billetes de 200.00;50 monedas de 10.00 y 20 monedas de 5.00;Un vale por concepto de papelería por 500.00 autorizado por el Lic. José Guadalupe,y un vale por concepto de préstamo al Sr. Mariano Torres por 900.00

176



177



La valoración del desempeño logrado por discente con referencia a la función productiva inherente al módulo o submódulo, es posible mediante la confirmación de los requerimientos de evidencias que en su conjunto permiten confirmar el dominio de la competencia.

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la función referida en la competencia de manera consistente.



manera consistente.

Entre los principios que aplican a las evidencias están: Derivarse del ambiente laboral real, ser normalmente, de fácildisposición, válidas y factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre lacompetencia de la persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de referencia.

Para determinar la cantidad de evidencias, se deberá tomar en cuenta el propósito de la competencia, la factibilidad deobtención y los aspectos económicos de su evaluación.

178


CONOCIMIENTO (25 %)Auditoría, Postulados Básicos, Cédulas de trabajo, Dictamen.

DESEMPEÑO (35%)

ACTITUDResponsabilidad , limpieza , trabajo

Organizadores Mentales

EVIDENCIAS E

Lista de cotejo, Guía de observación

PRODUCTO (40 %)Cédulas de trabajo,

Dictamen.

DESEMPEÑO (35%)Realiza actividades

programadas

limpieza , trabajo colaborativo y puntualidad.

Rúbrica


SUBMÓDULO

179


Competencia:_Utiliza los procedimientos y técnicas de la auditoría para el desarrollo de cédulas, a aplicarse en una entidadconsiderando como base los postulados básicos y la legalidad fiscal.

NOMBRE DEL DISCENTE:___________________________________________________________________ FECHA:_____________________

Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeño delos discentes mediante la observación del mismo.

De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el discente durante el desempeño.El alumno para acreditar la práctica deberá de tener el 90% de aciertos en su evaluación.




Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROFESOR:_______________________________________________________________________



Utiliza correctamente los fundamentos teóricos básicos

Elabora cedulas correspondientes

Realiza trabajo de auditoria en las cédulas

correspondientes

Sus acotaciones son correctas

Presenta calidad en sus reportes

Sus trabajos son limpios


180




MÓDULO V: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE, FISCAL Y FINANCIERA



COMPETENCIA: UTILIZA LOS PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE LA AUDITORÍA PARA EL DESARROLLO DE CÉDULAS, A APLICARSEEN UNA ENTIDAD CONSIDERANDO COMO BASE LOS POSTULADOS BÁSICOS Y LA LEGALIDAD FISCAL.

CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONESCRITERIOS CUMPLIOSI NO

OBSERVACIONES

1. Cumple con el material solicitado2. Entrega sus trabajos y tareas puntualmente3. Participa activamente en clase4. Encuentra la solución al trabajo5. Usa adecuadamente sus instrumentos6. Cuida su material de trabajo7. Realiza la actividad correspondiente

181




DESEMPEÑO ALTO( 2 )

DESEMPEÑO MUY ALTO( 3 )

POCO, MUY REDUCIDA,NULA, POBRE, MUY POBRE

RELATIVO, MEDIO, ESCASA ALTO MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE

AUTOEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN



REPORTE DE LA INFORMACIÓN INVESTIGADA.ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL.UTILIZACIÓN DE REFERENTES DE APOYO Y SELLOS.REPORTE DE CÉDULAS DE TRABAJO.

SUMA PARCIAL

Suma total


VALORACIÓN

DESEMPEÑO

REPORTE DE CÉDULAS DE TRABAJO.ENTREGA DE PRACTICA GLOBAL.

182


Auditoría: es la actividad por la cual se verifica la corrección contable de las cifras de los estados financieros; es la revisión mismade los registros y fuentes de contabilidad para determinar la racionabilidad de las cifras que muestran los estados financierosemanados de ellos.

Postulados básicos: son fundamentos que rigen el ambiente bajo el cual debe operar el sistema de información contable. ademásdan la pauta para explicar en que momento y como deben reconocerse los efectos de las transacciones realizadas por una entidadeconómica, sus transformaciones internas y otros eventos que la afectan económicamente. representan la esencia misma de lasnormas particulares.

Código de Ética Profesional: es un conjunto de normas que regulan los comportamientos de las personas dentro de una empresa uorganización. aunque la ética no es coactiva ( no impone castigos legales), el código de ética supone una normativa interna decumplimiento obligatorio.

CÉDULA 6 TERMINOLOGÍA


SUBMÓDULO III. ELABORA CÉDULAS Y MANEJA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA

Normas de auditoría: son los requisitos mínimos de calidad, relativas a la personalidad del auditor, al trabajo que desempeña y a lainformación que rinde como resultado de este trabajo.

Procedimientos de auditoría: son el conjunto de técnicas de investigación aplicables a una partida o un grupo de hechos ycircunstancias relativas a los estados financieros sujetos a examen mediante los cuales el contador publico obtiene las bases parafundamentar su opinión.

Técnicas de auditoría: son los métodos prácticos de investigación y prueba que el contador publico utiliza para lograr la informacióny comprobación necesaria para poder emitir su opinión profesional.

Auditoría interna: proviene de la auditoria financiera y consiste en: una actividad de evaluación que se desarrolla en formaindependiente dentro de una organización, a fin de revisar la contabilidad, las finanzas y otras operaciones como base de unservicio protector y constructivo para la administración. en un instrumento de control que funciona por medio de la medición yevaluación de la eficiencia de otras clases de control, tales como: procedimientos; contabilidad y demás registros; informesfinancieros; normas de ejecución etc.

183

Auditoría de operaciones: se define como una técnica para evaluar sistemáticamente de una función o una unidad con referencia anormas de la empresa, utilizando personal no especializado en el área de estudio, con el objeto de asegurar a la administración, quesus objetivos se cumplan, y determinar que condiciones pueden mejorarse.

Auditoría administrativa : es un examen detallado de la administración de un organismo social realizado por un profesional de laadministración con el fin de evaluar la eficiencia de sus resultados, sus metas fijadas con base en la organización, sus recursoshumanos, financieros, materiales , sus métodos y controles, y su forma de operar.

Auditoría fiscal: consiste en verificar el correcto y oportuno pago de los diferentes impuestos y obligaciones fiscales de loscontribuyentes desde el punto de vista fisco ( SHCP ), direcciones o tesorerías de hacienda estatales o tesorerías municipales.

Auditoría de legalidad : este tipo de auditoria tiene como finalidad revisar si la dependencia o entidad, en el desarrollo de susactividades, ha observado el cumplimiento de disposiciones legales que sean aplicables ( leyes, reglamentos, decretos, circulares,


MÓDULO V:MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE, FISCAL Y FINANCIERA


actividades, ha observado el cumplimiento de disposiciones legales que sean aplicables ( leyes, reglamentos, decretos, circulares,etc. ).

Auditoría integral: es un examen que proporciona una evaluación objetiva y constructiva acerca del grado en que los recursoshumanos, financieros y materiales son manejados con debidas economías, eficacia y eficiencia.

Normas personales: se refieren a las cualidades que el auditor debe tener para poder asumir, dentro de las exigencias que elcarácter profesional de la auditoria impone, un trabajo de este tipo. dentro de estas normas existen cualidades que el auditor debetener pre adquiridas antes de poder asumir un trabajo profesional de auditoria y cualidades que debe mantener durante eldesarrollo de toda su actividad profesional.

Dictamen : es el documento que suscribe el contador público conforme a las normas de su profesión, relativo a la naturaleza,alcance y resultado del examen realizados sobre los estados financieros de la entidad que se trate.

Papeles de trabajo: son el conjunto de cédulas y documentación fehaciente que contienen los datos e información obtenidos por elauditor en su examen, así como la descripción de las pruebas realizadas y los resultados de las mismas sobre los cuales sustenta laopinión que emite al suscribir su informe.

184

Archivos permanentes: tienen como objetivo reunir los datos de naturaleza histórica o continua relativos a la presenta auditoria.estos archivos proporcionan una fuente conveniente de información sobre la auditoria que es de interés continuo de un año a otro.

Archivos presentes: incluyen todos los documentos de trabajo aplicables al año que se está auditando. los tipos de información quese incluyen en el archivo presente son: programas de auditoria, información general, balanza de comprobación de trabajo, asientosde ajuste y reclasificación y cedulas de apoyo.

Cédula de auditoria: es el documento o papel que consigna el trabajo realizado por el auditor sobre una cuenta, rubro, área uoperación sujeto a su examen.

Cédulas sumarias: que son resúmenes o cuadros sinópticos de conceptos y/o cifras homogéneas de una cuenta, rubro, área u operación.




operación.

Cédulas analíticas: en ellas se coloca el detalle de los conceptos que conforman una cédula sumaria.

Prueba sustantiva : es un procedimiento diseñado para probar el valor monetario de saldos o la inexistencia de errores monetariosque afecten la presentación de los estados financieros. dichos errores (normalmente conocidos como errores monetarios) son unaclara indicación de que los saldos de las cuentas pueden estar desvirtuados.

Pruebas de cumplimiento: representan procedimientos de auditoria diseñados para verificar si el sistema de control interno delcliente está siendo aplicado de acuerdo a la manera en que se le describió al auditor y de acuerdo a la intención de la gerencia. si,después de la comprobación, los controles del cliente parecen estar operando efectivamente, el auditor justifica el poder tenerconfianza en el sistema y por consiguiente reduce sus pruebas sustantivas.

185

FUENTES DE INTERNET

http://www.monografias.com/trabajos14/auditoria/auditoria.shtml

http://normateca.ife.org.mx/normanet/files_disp/13/47/I.-POSTULADOSBASICOSDECONTABILIDAGUBERNAMENTAL.pdf

http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1155909205409_1857845331_315/De%20Principios%20de%20Contabilidad%20a%20Postulados%20B%C3%A1sicos.cmap

http://www.slideshare.net/lilip/nif-a-1final

http://www.slideshare.net/enriquetasarabia/nif-a-2final-1760190

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍA



http://www.imcp.org.mx/spip.php?article529

http://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic3_blv_codigo2.pdf

http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/fin/46/clasnormaaudit.htm

http://www.monografias.com/trabajos17/auditoria/auditoria.shtml#control

http://www.monografias.com/trabajos13/papeltr/papeltr.shtml#DEFIN

http://www.mailxmail.com/curso-elemental-auditoria/normas-auditoria-3

http://www.mailxmail.com/curso-elemental-auditoria/clasificacion-auditoria


186

BIBLIOGRAFÍA

IMCP, “Normas de Información Financiera”, última edición.

IMCP, “Código de Ética Profesional”, última edición.

OSORIO, Sánchez Israel, “Auditoría I”, Ed. ECAFSA, México, D.F. Última edición, 247pp.




MENDEVIL, Escalante Víctor Manuel, “Elementos de Auditoría”, última edición, México, D.F. 143 PP.

IMCP, “Normas y Procedimientos de Auditoria generalmente aceptadas”, última edición.

187



MÓDULO PROFESIONAL VMANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO IVSISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS III

AGOSTO DE 2010

188


SUBMÓDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS III

El submódulo IV llamado: Sistematiza y gestiona proyectos III, se imparte en el sexto semestre de la carrera de Técnico encontabilidad, teniendo duración semestral de 40 horas desarrolladas en escenario real e impartidas en el aula. Su carga lectiva esde 2 horas por semana.

La referencias previas a esta unidad de aprendizaje, han desarrollado una cultura emprendedora donde nació una idea creativae innovadora, fue muy importante demostrar el entendimiento de hechos a través de una estructura organizativa para laelaboración de una guía de observación, para que a través de ella el dicente detectara la problemática en su ámbito deformación profesional y es por ello que en se inicia con el proyecto en el que se manifiesta la creatividad e iniciativa deldicente porque capta las necesidades del ámbito de su profesión planteando una alternativa de solución al formular y justificarla naturaleza del proyecto, ya sea de un producto y/o servicio, elaborando por consecuencia un plan de mercado,conoció las herramientas financieras que promueven una salud financiera constante en las empresas y realizó la ejecución delproyecto.proyecto.

Para el presente submódulo, el discente desarrollará la parte de gestión de tramites ante autoridades gubernamentales einstituciones financieras con el propósito de capitalizar su empresa y hacerla progresar, para ello es indispensable que eldiscente presente el plan de negocios y elabore el resumen ejecutivo.

Culminará relacionando los contenidos de los submódulo del modulo V pues servirán de apoyo para la inscripción del proyectoante las autoridades fiscales pertinentes, además tendrá claro el tipo de sociedad que mejor convenga a la naturaleza de laentidad desarrollada y también sabrá los beneficios que se obtienen al dictaminar una empresa.

189






EVIDENCIAS

C D A P

Investiga las diversas fuentes de

financiamiento que apoyan a jóvenes

emprendedores para la capitalización de

su proyecto.

X

Ejecuta en escenario real la gestión definanciamiento ante instituciones

X


Realiza la gestión de los procesos empresariales,

fiscales y de financiamiento ante autoridades e

instituciones competentes, considerando las diversas

leyes aplicables.







diversos.

financiamiento ante institucionesfinancieras y programas de apoyoeconómico, basados en lineamientoslegales .

X

Elabora el plan de trabajo de sumicroempresa considerando lasactividades de las diferentes áreas

X

Elabora el resumen ejecutivo para que le

permita proyectar la información clave del

plan de trabajo considerado en el

Programa de Actualización Digital

Emprendedor

X x

190

leyes aplicables.

Aplica los conocimientos previos para la elaboración

del plan de trabajo

ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

• Presenta el módulo dentro del plan de estudios y las competencias que deberá lograr al finalizar el mismo. •Propicia el clima favorable para lograr un ambiente colaborativo e independiente despertando el interés en el alumno•Organiza la consulta de diferentes bibliografías y fuentes de internet relacionadas con el tema•Genera estrategias para el planteamiento de un problema, dándole solución a través de un estudio de casos•Proponer el trabajo interdisciplinario con los docentes de los submódulos.



Realiza la gestión de los procesos empresariales,

fiscales y de financiamiento

Investiga las diversas fuentes de financiamiento que apoyan a

jóvenes emprendedores para la capitalización de su proyecto.

fiscales y de financiamiento ante autoridades e instituciones competentes, considerando las

diversas leyes aplicables.

.

Aplica los conocimientos previos para la elaboración

del plan de trabajo

Sistematiza y Gestiona proyectos III

Ejecuta en escenario real la gestión de financiamiento anteinstituciones financieras y programas de apoyo económico,basados en lineamientos legales .

Elabora el plan de trabajo de su microempresa considerando lasactividades de las diferentes áreas

Elabora el resumen ejecutivo para que le permita proyectar la

información clave del plan de trabajo considerado en el Programa

de Actualización Digital Emprendedor

191




Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los estudiantes con el submódulo,denominado ENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del

curso, junto con los estudiantes, así como atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.


� Toma acuerdos con los estudiantes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los estudiantes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperan alfinal del submódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los estudiantes respecto a la situación académica por la queatraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

192

CONOCIMIENTOPlan de trabajo, resumen ejecutivo, financiamiento,

mercadotecnia.

DESEMPEÑO

Emplea procesos deinvestigación,

selección y

ACTITUDIniciativa,

cooperación, responsabilidad


Lista de cotejo


EVIDENCIAS DEL selección y clasificación de

información.

responsabilidady limpieza

Guía de observación

EVIDENCIAS DEL DIAGNÓSTICO E INSTRUMENTOS

PRODUCTOCarpetas de evidencias

de trabajo.

193



La pregunta orientada a una solución, debe tener carácterde aplicación en una situación real en términos deafectación al entorno de los estudiantes, razón por la cualdebe buscarse la línea causal y los interrogantes en torno aesta situación real.

¿Qué onda con lo que producimos los mexicanos?Me gustaría que tomen unos segundos para cerrar los ojos y empiecen a pensar en Cristóbal Colón, (aunque les parezca cómico hacerlo) aquel personaje que viajaba meses –y hasta años- por la loca idea (y no fue tan loca) de que más allá del fin del mundo no existían los temidos dragones, que la tierra no era plana sino redonda, que el mundo no terminaba allí.Seguro que cada vez que lo hablaba con alguien y lo invitaba a unirse a su aventura, lo tildaban de loco, se burlaban y trataban de convencerlo de que perdía su tiempo en seguir viajando. Pero aún así, Colón siguió firme a su idea, a su visión. ¿Qué habría convencerlo de que perdía su tiempo en seguir viajando. Pero aún así, Colón siguió firme a su idea, a su visión. ¿Qué habría sucedido si hubiera renunciado?Esta falta de creencia de la gente, este conformismo que vio y experimentó constantemente el descubridor de América, no es cosa sólo del pasado, hoy, a pesar de que vivimos en un mundo mucho más desarrollado, nos encontramos con gente que piensa aún así. Se reclama mucho el alcanzar un mundo mejor, pero... ¿alguien está haciendo algo por cambiarlo? Sólo algunos...El hacer algo nuevo (lo que muchos llaman emprender) empieza con un sencillo paso. Se siente algo en el estómago que no nos deja tranquilos, que nos dice que algo hay, nos tiene inquietos, esa empresa con la que soñamos, la presentación de un nuevo proyecto, el conquistar a ese chico o chica... sea lo que fuere, empieza con un cosquilleo en el estómago y después va tomando forma poco a poco hasta que se convierte en una visión, y esa visión es como la estrella –o la brújula- que nos permite conocer el rumbo, no importa donde estemos.Muchos son los que dicen “haz –o estudia- lo que te gusta”. Pienso que la clave para decidirnos qué estudiar, qué hacer, o cómo tener éxito en lo que elijamos, no es hacer lo que nos gusta sino divertirnos en lo que hagamos, eso es fundamental. En realidad, es todo un proceso, pero pienso que para tener éxito, la clave es la pasión, creer y enamorarnos de nuestro proyecto, presente ofuturo.

194


¿Que onda con lo que producimos los mexicanos ?Pero, ¿de qué nos vale la pasión si no la comunicamos?. ¿De qué me sirve tener grandes ideas si no las puedo transmitir a losdemás... si no puedo enseñar a otros lo que yo estoy viendo? Los visionarios normalmente somos líderes y tenemos la facultad de “contagiar” nuestro proyecto. Tener una visión es viajar al futuro, mirarlo, vivir en él, y después regresar; y que mejor si podemos hacer este viaje acompañados.Un último punto, muy importante. En nuestro camino hacia nuestra visión, con frecuencia debemos preguntarnos si alcanzamos las metas trazadas, si estamos haciendo las cosas bien y si estamos convencidos que es la adecuada. Todo profesional debe tener siempre una actitud de auto-evaluación y de apertura a las sugerencias de terceros, la humildad es importante y el aprender de la situación y personas que nos rodean.Un líder, como lo fue en su época Cristóbal Colón, y muchos hombres más que revolucionaron la historia, es un humilde capitán que tiene valentía y humanidad, que se solidariza y compromete, que se apasiona, que cree... que motiva su tripulación y la hace partícipe de un sueño, un sueño que puede cambiar el mundo.

1.- ¿Qué es un plan de trabajo?2.-¿Qué es un resumen ejecutivo?3.- ¿Cuál es la estructura de un plan de trabajo?4.- ¿Cuál es la finalidad de un resumen ejecutivo?5.-¿Como puedes capitalizar tu microempresa?6.-¿ cuales son las fuentes de financiamiento que apoyan a las microempresas?7.- ¿Qué instituciones existen en México para financiar a las microempresas8.- ¿Que son las Pymes?9.-¿Cuáles son las ventajas de la elaboración del resumen ejecutivo10.- Que diferencia existe entre plan de trabajo y resumen ejecutivo?11.- ¿Que documentos se anexan al plan de trabajo?12.- ¿Cómo se evalúa el costo/beneficio de tu microempresa?

195










Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada tales como leyes, decretos, circulares, criterios, jurisprudencias,tesis, revistas especializadas, proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, textos, hojas tabulares, calculadora entre otros.

196


CONCEPTOS TEMATICOS PARA EL LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS


•plan de trabajo

•resumen ejecutivo

• financiamiento

•Pymes

•Mercadotecnia

•Producción

•Organización

•Aspectos legales

•Finanzas

•Costo/ Beneficio

9Alcaraz, Rafael. El emprendedor de éxito, Mc. GrawHill, 2009•Mercado, Salvador. Administración de pequeñasempresas, México PAC S.A. de C.V. , 2001•Prieto, Carlos , principios de mercadotecnia, MéxicoBanca y Comercio, 2001•Fischer, Laura. Mercadotecnia, Interamericana, 2009

•Revista entrepreneur

•www.ime.competir.com

•www.enap.cl/la_empresa/estructura.php

Consultar las fuentes bibliográficas sugeridas paraalcanzar las competencias.

Consultar las fuentes para recopilar la información

relevante y necesaria de acuerdo a las problemáticas

planteadas.

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada tales como leyes, decretos, circulares, criterios, jurisprudencias,tesis, revistas especializadas, Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, textos, hojas bond, calculadora entre otros.

197



Plan de TrabajoEvaluación del

Proyecto

198

SISTEMATIZACIÓN Y GESTIONA

DE PROYECTOS DE CONTABILIDAD

III

Resumen Ejecutivo

Instituciones que apoyan a las

microempresas


199


200

Recursos didácticos: Libro el Emprendedor de éxito , PAT del emprendedor, Manual de titulación, PC, hojas blancas, e Internet.


¿Qué es un plan de trabajo?

Un plan de trabajo es una exposición: se escribe para planear las actividades de un período de tiempo dado, primero paraconvencer de su aprobación a los que toman las decisiones, luego como documento guía de las actividades a efectuar duranteese período.

¿Para qué preparar un plan de trabajo?

Un plan de trabajo tiene varios propósitos. Sin embargo, el principal se olvida con frecuencia. Es un instrumento (herramienta) deplanificación y gestión que proporciona las condiciones para planificar el trabajo, y es la guía para llevar a cabo ese trabajodurante el periodo en cuestión. También lo utilizan las agencias financiadoras y ejecutoras como documento para justificar la

201


durante el periodo en cuestión. También lo utilizan las agencias financiadoras y ejecutoras como documento para justificar laconcesión de fondos (y esta es la causa de que se olvide su propósito principal: algunos administradores lo ven como uninconveniente necesario, en lugar de una útil herramienta para su propio trabajo). También es un documento que contribuyeactivamente a la transparencia, ya que se pueden repartir copias del plan de trabajo a las personas u organizaciones que tengan lanecesidad o el derecho de saber lo que se hace, y por qué, durante el período determinado.El plan de trabajo ,se refiere a un proyecto ya aprobado, y determina un segmento de tiempo dentro del proyecto o programa.Identifica (como metas) los problemas a solucionar, los convierte en objetivos precisos y verificables, indica los recursosnecesarios y los obstáculos a contrarrestar, esboza una estrategia e identifica las acciones que hay que emprender para conseguirlos objetivos y completar los resultados. Una propuesta tiene mucho de esto, pero se refiere al tiempo total del proyecto, y seredacta antes de la aprobación del proyecto para justificar esta aprobación.Para conseguir los recursos, incluyendo la financiación necesaria indicada en el presupuesto, el plan de trabajo sirve comojustificación para la concesión de fondos. Cuando se aprueba, el plan de trabajo sirve como guía de las acciones a emprender paraalcanzar los objetivos (por escrito para que sean transparentes para todos), y dentro o fuera del grupo que lo implementa, paradescribir estos objetivos y resultados, y justificar las acciones.


Por lo tanto, un plan de trabajo satisface las necesidades de los implementadores, grupos de destino (beneficiarios), gerentes,planificadores, comités y juntas, a los donantes, no sólo de proyectos, sino también de programas, y a las organizaciones quetrabajan independientemente en documentos de programas.

¿Qué es una exposición? Un plan de trabajo es una exposición. Una exposición es un orden lógico de enunciados enlazados, donde cada uno se derivade forma lógica del anterior. La lista de capítulos que se describe a continuación es una lista de tipos de enunciados vinculadosque forman en su conjunto la exposición completa.Para elaborar una argumentación simple y sencilla de leer, en el texto del plan de trabajo se escribe sólo la exposición, y todoslos detalles anexos se añaden como apéndices al final del documento.El plan de trabajo, como exposición, se puede describir de la manera siguiente: (a) existe un problema o problemas (elegidos

202


El plan de trabajo, como exposición, se puede describir de la manera siguiente: (a) existe un problema o problemas (elegidospor razones lógicas); (b) necesitan una solución; (c) la solución es el plan de trabajo, que incluye una lista de metas, objetivos yacciones que forman parte de una estrategia; (d) la estrategia se basa en qué problemas se deben resolver y en los recursosdisponibles que se van a invertir en su solución, además de los obstáculos que se esperan. Las metas y los objetivos (cuando selogren) son los resultados del proyecto, mientras que los recursos (cuando se utilicen) son las aportaciones, y el propósito de laestrategia es convertir aportaciones en resultados.

¿Cuánto tiempo tiene que abarcar un plan de trabajo? El espacio de tiempo óptimo para un plan de trabajo es de seis o doce meses. Un plan de trabajo de tres meses es demasiadocorto, considerando la cantidad de tiempo y esfuerzo para preparar el plan. Uno de veinticuatro meses sería demasiado largo,porque muchas condiciones cambian a lo largo de un año, y al final de este año, los objetivos y prioridades pueden serdiferentes. Debe seguir a las revisiones anuales.Esto no es una regla obligatoria. Es innecesario decir que pueden darse razones específicas por las que un plan de trabajo debaser más corto o más largo que lo dicho.


La estructura y contenido de un plan de trabajo:

Este capítulo describe lo que usted debe incluir en su plan de trabajo y cómo elaborarlo. Consta de las partes siguientes: •Resumen o sumario ejecutivo •Introducción y antecedentes (problemas) •Metas y objetivos (resultados) •Recursos e impedimentos (aportaciones) •Estrategia y acciones (de las aportaciones a los resultados) •Apéndices (presupuesto, calendario y otro.

203


•Apéndices (presupuesto, calendario y otro.


204


Resumen o sumario ejecutivo:

Redacte esta parte en último lugar, y asegúrese de que es un sumario, no una introducción. El tamaño máximo es de dospárrafos que ocupen media página. (Ver las orientaciones sobre propuestas o redacción de informes.La introducción debe presentar el plan de trabajo. Esto suena obvio cuando se escribe así, pero muchos planificadores ygerentes se dejan llevar por introducciones largas, históricas y analíticas que desaniman o aburren a los lectores antes de quelleguen a la parte de planificación real del plan de trabajo. No repita ni copie mucho texto de la propuesta, limite suintroducción sólo al material relevante al periodo que abarca el plan de trabajo.


Introducción y antecedentes:

En un plan de trabajo breve, la introducción y los antecedentes se pueden combinar en un sólo capítulo corto. En un plan detrabajo más extenso, será mejor (y es más probable que las lean) si se separan en dos capítulos.Los antecedentes comienzan por una exposición lógica que lleva a la selección de los objetivos (resultados) que se pretendenconseguir durante el periodo correspondiente al plan. Esta sección incluye los problemas y cuestiones relevantes que se debenconsiderar durante dicho periodo. Las circunstancias no tienen que ser un largo análisis o reseña histórica, mencione sólo lostemas que justifican la elección de objetivos en el periodo en cuestión.Los antecedentes deben contar con:1.Información recogida durante los seis meses previos o del informe trimestral, especialmente las recomendaciones2.Cualquier cambio relevante en las condiciones del entorno que haya afectado al proyecto, o pueda hacerlo3.Cualquier efecto o resultado importante de las actividades del proyecto que exija cambios en el diseño de este proyecto

205


3.Cualquier efecto o resultado importante de las actividades del proyecto que exija cambios en el diseño de este proyecto4.Párrafos relevantes de los documentos adecuados, como la política o los documentos del programa y5.Cualquier otra referencia que justifique su elección de objetivos y resultados para el periodo planificadoEl documento del proyecto (o cualquier otro documento que se utilice para justificar los objetivos definidos en su plan detrabajo) pueden ser largos y abarcar muchos objetivos y resultados distintos. No es necesario referirse a todos ellos durante elperiodo cubierto por su plan de trabajo. La sección de antecedentes de su plan de trabajo tiene que incluir explicaciones lógicasde por qué ha elegido algunos de ellos y de por qué no ha incluido los otros.No debe copiar o repetir la información sobre los antecedentes que aparece en el documento central (documento del proyectoo del programa, propuesta o acta política): esta información era útil para justificar el proyecto o programa en general, pero nopara el segmento específico de tiempo de su plan de trabajo. En la sección de antecedentes, sólo debe incluir la información oreferencias específicamente vinculadas a los resultados y objetivos que desea lograr en el periodo que abarca el plan detrabajo.


Recursos y obstáculos: Al igual que en la introducción y los antecedentes, los recursos y obstáculos pueden constituir un capítulo o dos, dependiendode la longitud total del plan de trabajo.La sección de obstáculos debe prever cualquier restricción o impedimento que pueda dificultar la consecución de los objetivos.Incluya también una corta descripción de cómo planea superarlos.La sección de recursos debe indicar qué aportaciones (potenciales) se han identificado para contribuir a la consecución de losobjetivos determinados y seleccionados. No insista en los recursos financieros, en lugar de ello, remita al lector al apéndice quetrata del presupuesto. Aquí puede incluir recursos que no sean necesariamente dinero en efectivo: refiérase al personal y otrostrabajadores (por ejemplo, los voluntarios), socios (organizaciones y personas), asesores, tierra, capital, suministros,equipamientos, los objetos inventariados que se puedan utilizar, vender o negociar, y cualquier cosa susceptible de sermovilizada y utilizada en la consecución de los objetivos identificados.

Estrategia y acciones:

206


Estrategia y acciones: Igual que las otras secciones dobles anteriores, las secciones de estrategia y acciones pueden conformar un sólo capítulo o dos.Juntas, explican cómo se pretende convertir las aportaciones en resultados.La sección de estrategia de su plan de trabajo debe indicar cómo se proyecta transformar sus recursos y superar los obstáculos,utilizando esas aportaciones concretas (recursos) para lograr los objetivos o conseguir los resultados especificados en el capítuloanterior.En un plan de trabajo ideal, se señalan varias estrategias alternativas, se escoge una y se dan las razones para esta elección. Suplan de trabajo puede ser corto, y dejar fuera las alternativas mencionadas. Decida si le conviene incluirlas o no.De forma estricta, las acciones corresponden más a las aportaciones que a los resultados. Las acciones pertenecen en principio ala estrategia porque son las actividades que convierten aportaciones en resultados. Mientras que las metas y objetivos estánentre los productos (los resultados) del proyecto, los recursos se encuentran entre las aportaciones (las inversiones) al proyecto.


Muestre claramente que la acción se deriva de la estrategia, lo que explica cómo las aportaciones se convierten en resultados.Cada acción indicada en esta sección debe estar relacionada con alguno de los resultados (objetivos, metas), y debe quedar clarocómo la acción descrita contribuirá a conseguir su objetivo correspondiente.

Apéndices, incluyendo presupuesto y calendario:El texto de su plan de trabajo abarca los capítulos descritos en los puntos entre el 3.1 y el 3.5. El propósito de los apéndices,ahora, es complementar este texto, es decir, proporcionar los detalles que apoyan el argumento que se expone. Los presupuestosy calendarios están entre estos detalles.El presupuesto del plan de trabajo debe colocarse en un apéndice, no el el texto principal de este plan. Aunque es importante, noes parte del argumento del plan de trabajo, sino una lista de detalles que apoya este argumento. Puede constituir un primerapéndice.Cada uno de los puntos del presupuesto debe estar relacionado con uno o más objetivos (resultados). Algunos de los elementos

207


Cada uno de los puntos del presupuesto debe estar relacionado con uno o más objetivos (resultados). Algunos de los elementosdel presupuesto (como transporte, correo, fotocopias, teléfono, correo electrónico) se tienen que dividir arbitrariamente entre losdiferentes resultados, puesto que son necesarios para todos ellos. No se puede incluir ningún elemento del presupuesto que noesté relacionado con alguna parte del texto del plan de trabajo.El calendario del plan de trabajo es opcional. Algunos coordinadores creen que deben planificar cada día del periodo. Lo que serecomienda aquí es que se listen en orden las fechas de conclusión de cada uno de los objetivos (o resultados) deseados, y que seconceda a cada uno una cantidad de tiempo razonable. Por ejemplo, un objetivo puede concluirse dentro de una semanaconcreta. Esto es un periodo flexible y razonable. En consecuencia, las fechas para emprender las acciones son opcionales.Si hay algún otro detalle, como listas, que se mencionen en el texto (el cuerpo del plan de trabajo), se pueden incluir tambiéncomo apéndices, donde no desvíen o entorpezcan la argumentación. Esto es opcional.Donde sea necesario, dentro del texto, debe referirse al apéndice correspondiente. No hay que adjuntar apéndices que el textono mencione. En resumen, los apéndices proporcionan los detalles necesarios, pero se ponen al final del plan de trabajo dondeno entorpecen la lectura ni la continuidad de la argumentación general, ni la conexión de cada capítulo de los arriba descritos conel siguiente.


El flujo del conjunto del plan de trabajo:Repare en la inclusión de apéndices en la estructura y esquema del plan de trabajo. Son partes esenciales del conjunto del plan,especialmente el presupuesto, pero se colocan en apéndices al final del plan de trabajo por una importante razón.El texto del plan de trabajo se compone de varios capítulos (introducción, antecedentes, metas, objetivos, resultados, recursos,obstáculos, estrategias, acciones). Todos juntos, comprenden una sola exposición, y cada capítulo está relacionado con todos losdemás.•Los antecedentes identifican el (los) problema(s), luego•La meta define la(s) solución(es), luego•Los objetivos (resultados), específicos y verificables, concretan las metas, luego•Los recursos y los obstáculos precisan lo que se puede o no se puede utilizar para alcanzar los objetivos, y luego•La estrategia, junto con una serie de acciones concretas y detalladas, indican cómo se van a convertir las aportaciones enresultados.

208


resultados.La lógica que conecta estos capítulos constituye la exposición.Dicha exposición debe ser fácil de seguir, tiene que estar redactada en un estilo gramatical simple y con vocabulario sencillo, ytiene que enlazar fácilmente un capítulo con el siguiente. Para hacer una exposición más fluida y transparente, los detalles, enespecial los relacionados con la financiación (el presupuesto) y otras listas detalladas, se ponen como apéndices.Recuerde, el texto completo de un plan de trabajo es una sola exposición simple, con cada capítulo enlazando con el anterior yel siguiente. Los apéndices proporcionan detalles que apoyan la exposición, pero no se incluyen en el texto, evitando así que laobstruyan.

Conclusión:Un plan de trabajo es una herramienta necesaria para la planificación, ejecución, implementación y supervisión de cualquierproyecto, o cualquier conjunto ordenado de actividades, sea proyecto o programa. Se compone de una exposición lógica queforma el texto, y de una serie de apéndices adjuntos que apoyan la exposición lógica.Este documento de orientación ha proporcionado algunos detalles sobre la forma y el contenido de un plan de trabajo, y puedaleerse conjuntamente con otras orientaciones relacionadas: redacción de informes y propuestas.


COSTO / BENEFICIO

209



EVALUACIÓN FINANCIERAEl estudio de evaluación económica - financiera es la parte final de toda la secuencia de análisis de la factibilidad de un proyecto.Esto sirve para ver si la inversión propuesta será económicamente rentable.

Métodos de evaluaciónLa evaluación financiera de inversiones permite comparar los beneficios que genera ésta, asociado a los fondos que provienende los préstamos y su respectiva corriente anual de desembolsos de gastos de amortización e intereses. Los métodos deevaluación financiera están caracterizados por determinar las alternativas factibles u óptimas de inversión utilizando entre otroslos siguientes indicadores: VAN (Valor actual neto), TIR (Tasa interna de retorno) y B/C (Relación beneficio costo). Los tresmétodos consideran el valor del dinero en el tiempo.

VAN

210


VANEl VAN mide la rentabilidad del proyecto en valores monetarios deducida la inversión. Actualiza a una determinada tasa dedescuento i los flujos futuros. Este indicador permite seleccionar la mejor alternativa de inversión entre grupos de alternativasmutuamente excluyentes.

Debemos tener en cuenta que no conlleva el mismo riesgo, el invertir en deuda del Estado, que en una compañía decomunicaciones o en una nueva empresa inmobiliaria. Para valorar estos tres proyectos debemos utilizar tasas de descuentodiferentes que reflejen los distintos niveles de riesgo.

Como las inversiones son normalmente a largo plazo, para actualizar los distintos flujos al momento inicial utilizamos la fórmula [ del descuento compuesto.


VAN = Valor Actual de los Flujos de Caja futuros - INV Fórmula general del VAN Donde: I0 : Inversión inicial en el momento cero de la evaluación FC : Flujo de caja del proyecto (ingresos menos egresos) i : Tasa de descuento o costo de oportunidad del capital t : Tiempo

211


t : Tiempo n : Vida útil del proyecto Si el resultado es positivo, significa que el negocio rinde por sobre el costo de capital exigido.


Tasa interna de retorno (TIR)La TIR mide la rentabilidad como un porcentaje, calculado sobre los saldos no recuperados en cada período. Muestra elporcentaje de rentabilidad promedio por período, definida como aquella tasa que hace el VAN igual a cero. La tasa interna deretorno TIR, complementa casi siempre la información proporcionada por el VAN.

Esta medida de evaluación de inversiones no debe utilizarse para decidir el mejor proyecto entre alternativas mutuamenteexcluyentes.

Tanto la tasa efectiva como la TIR deben emplearse para decidir sobre todo, en la compra y venta de papeles en bolsa. Fórmula general de la TIR

212


Fórmula general de la TIR

Donde:

I0 : Inversión inicial en el momento cero de la evaluación FC : Flujo de caja del proyecto (ingresos menos egresos) i : Tasa de descuento o costo de oportunidad del capital t : Tiempo n : Vida útil del proyecto Si compramos esta ecuación con la fórmula [41], nos damos cuenta que esta medida es equivalente a hacer el VAN igual a cero ycalcular la tasa que le permite al flujo actualizado ser cero.La tasa obtenida la comparamos con la tasa de descuento de la empresa. Si la TIR es igual o mayor que ésta, el proyecto esaceptado y si es menor es rechazado.


El Análisis Costo-Beneficio (ACB)¿Qué es?

El Análisis Costo / Beneficio es el proceso de colocar cifras en los diferentes costos y beneficios de una actividad. Al utilizarlo,podemos estimar el impacto financiero acumulado de lo que queremos lograr.

¿Cuándo se utiliza?Se debe utilizar el Análisis Costo / Beneficio al comparar los costos y beneficios de las diferentes decisiones. Un Análisis de CostoBeneficio por si solo puede no ser una guía clara para tomar una buena decisión. Existen otros puntos que deben ser tomadosen cuenta, ej. la moral de los empleados, la seguridad, las obligaciones legales y la satisfacción del cliente.“Para la identificación de los costos y beneficios del proyecto que son pertinentes para su evaluación, es necesario definir unasituación base o situación sin proyecto; la comparación de lo que sucede con proyecto versus lo que hubiera sucedido sinproyecto, definirá los costos y beneficios pertinentes del mismo” (Fontaine, 1984: 27).

213


proyecto, definirá los costos y beneficios pertinentes del mismo” (Fontaine, 1984: 27).

La evaluación puede ser realizada desde dos ópticas diferentes:a) La evaluación privada:Que a su vez tiene dos enfoques: la evaluación económica, que asume que todo el proyecto se lleva a cabo con capital propio y,por lo tanto, no toma en cuanta el problema financiero; y la evaluación financiera, que diferencia el capital propio del prestado.b) La evaluación social

En ésta, tanto los beneficios como los costos se valoran a precios sombra de eficiencia o de cuenta. “Para la evaluación socialinteresa el flujo de recursos reales (de los bienes y servicios) utilizados y producidos por el proyecto.Los costos y beneficios sociales podrán ser distintos de los contemplados por la evaluación privada económica.La evaluación económica tiene como objetivo el determinar el impacto que el proyecto produce sobre la economía como untodo. La evaluación social se diferencia de la anterior por incorporar explícitamente el problema distribucional dentro de laevaluación. Esta integración de eficiencia con equidad se traduce en una valoración de “precios sociales”.


En los proyectos sociales se ha planteado la cuestión de quién afronta los costos desde una perspectiva diferente. Al respectohay tres respuestas posibles: el individuo, el gobierno local, o la sociedad en su conjunto (Rossi, 19779: 254)Desde el punto de vista individual, se considera la perspectiva del beneficiario del proyecto. La perspectiva de la comunidad localplantea el problema de la fuente de financiamiento. Respecto a la sociedad nacional, hay que considerar no solo los costos ybeneficios directos, sino también los de carácter secundario e intangible.

El ACB permite determinar los costos y beneficios a tener en cuenta en cada una de las perspectivas consideradas previamente.Por otro lado, mediante la actualización, hace converger los flujos futuros de beneficios y costos en un momento dado en eltiempo (valor presente o actual) tornándolos comparables. Relaciona, por último, los costos y beneficios del proyecto, utilizandoindicadores sintéticos de su grado de rentabilidad, según la óptica de la evaluación (privada o social).

214


indicadores sintéticos de su grado de rentabilidad, según la óptica de la evaluación (privada o social).


INSTITUCIONES QUE APOYAN A LAS MICROEMPRESAS

215



INSTITUCIONES QUE APOYAN A LAS MICROEMPRESAS

Endeavor MéxicoTiene la misión de transformar a México demostrando que los Emprendedores de AltoImpacto son la principal fuente de desarrollo económico.

216


Incubadora de Negocios, Tec CCM"Promover la creación y desarrollo de empresas competitivas en el ámbito nacional e internacional, proporcionando los recursos necesarios para la transformación de ideas y proyectos emprendedores en empresas factibles de alto potencial de desarrollo y comprometidas con su comunidad"


TechBAEs un programa de aceleracion internacional de negocios impulsado por la secretaria de económiaFUMEC, y Aceltec, que constituye un componente clave para el fortalecimiento de empresas gacela en mercados internacionales.NAFINHa enfocado sus esfuerzos para ajustar sus políticas y diseñar nuevos esquemas e instrumentos, con el fin de apoyar de manera efectiva las necesidades de la industria, y en forma particular, fomentar la integración de las micro, pequeñas y medianas empresas a los grandes consorcios.IMPULSALlevar al mayor número de personas la oportunidad de conocer y entender de manera práctica el sistema de economía de mercado con contenido social, desarrollando en ellos su espíritu

217


sistema de economía de mercado con contenido social, desarrollando en ellos su espíritu emprendedor.VISIONARIAEs un corporativo de empresas enfocadas a la creación de valor a través del desarrollo acelerado de negocios, con el objetivo de dar relevancia mundial a las empresas de alta tecnologíaCIPILa comisión intersecretarial de política industrial (CIPI) es un órgano técnico de consulta de Gobierno Federal e materia de política industrial y comercio exterior, sus funciones son: establecer y diseñar mecanismos de coordinación permanente que permitan articular las acciones y recursos gubernamentales para el desarrollo empresarial; evaluar, de manera integral y oportuna el impacto de las políticas de promoción empresarial (instrumentos acciones y programas) sobre la competitividad sectorial y regional del país y emitir recomendaciones sobre el diseño e instrumentación de las políticas de apoyo empresarial .


a) Problema de gestión: En este sentido no existe una planificación del trabajo, que se refleja en la falta de un plan de trabajo,falta de horarios, insuficiente administración de recursos, problemas en el manejo y distribución del dinero (no presentansueldos fijos y no cuentan con sistemas de registros contables eficientes) y falta de manejo de las leyes laborales.b) Problema de carácter financiero: Vulnerabilidad ante los cambios en las condiciones macroeconómicas (períodos de alta

inflación, aumento de las tasas de interés, escasez de recursos, etc.), dificultad de acceder a los créditos disponibles por lasgarantías que éstos exigen (hipotecarias, prendarias, avales, etc.). Escaso conocimiento para la toma de decisiones y el manejofinanciero de sus microempresas.c) Problema de comercialización: Dificultad de adquirir insumos para la producción, problemas para acceder a mercados másrentables para la venta de sus productos, falta de realismo en los estudios de mercado, dificultades para obtener permisos deventa y desconfianza en la calidad de sus productos por parte del público.d) Problema en las condiciones de trabajo: Escasa o nula cobertura de seguridad social e inestabilidad del empleo,

218


d) Problema en las condiciones de trabajo: Escasa o nula cobertura de seguridad social e inestabilidad del empleo,especialmente en períodos de crisis de la microempresa. Tendencia a un bajo nivel de ingresos debido a que ocupa una altaproporción de trabajadores con escasa calificación.e) Problema en el ámbito tecnológico: Técnicas de producción simples y artesanales, bajo nivel de componentes tecnológicosno físicos (no se manejan conceptos modernos de organización ni de administración) y falta de capital para mejorar latecnología productiva.La mayoría de estos problemas de alguna u otra manera se hacen presentes en los microempresarios de sectores populares,que son aquellos que cuentan con menores recursos. Los estudios demuestran que casi la mitad de la población activa del paístrabaja en estas unidades productivas, donde un tercio de ellos vive en condiciones de pobreza y presenta problemas en elmanejo de sus negocios.Esto incide en su calidad de vida ya que los empleos son de mala calidad, generando constante inestabilidad e inseguridadsocial. Hay que tener en consideración que la microempresa se ha convertido en un vehículo clave para que las familias pobrespuedan escapar de esa condición por medio de actividades productivas regidas por los mecanismos del mercado, o sea, pasana ser una alternativa económica y de subsistencia para numerosas familias .


La Microempresa y sus problemas

El sector micro empresarial en sí, no es un problema, en absoluto, muy por el contrario, la experiencia internacional, en paísescomo Italia, Francia o Dinamarca donde el Estado y el sector privado se han preocupado especialmente de este sector, apoyandono solo a través de la entrega de microcréditos sino también en el fortalecimiento de las redes de apoyo y distribución de losproductos de estas microempresas.De lo anterior se desprende entonces, que el problema real son las condiciones y las oportunidades desiguales en las cualesestas empresas compiten en relación con las pequeñas, medianas y grandes empresas, desigualdades que van desde el máselevado costo de las materias primas, insumos y/o productos, hasta las políticas reglamentarias de las entidades financieras quedefinen el marco para las operaciones comerciales representan grandes obstáculos al desarrollo de este sector, y lasmicroempresas que logran acceder al sistema financiero deben asumir altísimas tasas de interés, por ser según estas entidades,

219


operaciones de alto riesgo, aunque lo contrario haya sido comprobado.Las microempresas, especialmente las ligadas al sector informal, han experimentado una apreciable expansión después de lacrisis de 1982, así como en la crisis asiática de finales de los ’90. Según Marshall y Fuentealba (1989), las determinantes de estefenómeno son el deterioro de los niveles de ingreso, el incremento de las tasas de desempleo, y la adopción de un modeloeconómico que privilegia la iniciativa individual, aún en condiciones de altos niveles de pobreza y fuertes diferencias en laproductividad de los factores.Las pequeñas y microempresas juegan un papel importante en la economía, generando empleo, contribuyendo al crecimientoeconómico y a una distribución más equitativa del ingreso.

Estas unidades productivas afrontan determinados problemas, los cuales algunos de ellos son:



¿Cómo hacer un estándar para hacer y ejecutar planes de trabajo en mi organización, a través de una metodología común? Es el cuestionamiento de negocio relevante asociado a esta colaboración.He aquí los pasos para contestar a este cuestionamiento tan común que tienen las MiPyMEs en cuanto se refiere a ¿Cómo hacer un plan de trabajo? ¿Cuál es la metodología para hacer un plan de trabajo? Denme tips para hacer un plan de trabajo

1.- Crear una visión para el plan de trabajo.2.- Plantear la estrategia del proyecto.3.- Establecimiento de un cronograma de trabajo.4.- Determinación de las áreas funcionales que participarán.5.- Definición de tácticas del proyecto.6.- Alineación de procesos al plan de trabajo.7.- Asignación de responsables.8.- Establecimiento de métricas.9.- Estrategia de despliegue.10.- Estrategia de comunicación en la organización.

La mejor práctica para desplegar el plan de trabajo es tomar una metodología de inicio, analizarla conectarla con tus necesidades particulares y documentar todo en un plan que contenga todos estos puntos aterrizados a tus necesidades.

Evidencias para la evaluación: Plan de trabajo , Resumen ejecutivo y exposición de los mismos.

220


Como diría Joel Cano “nos piden que cortemos cebolla, no que hagamos una salsa pico de gallo”

No es sino hasta que somos capaces de ” picar bien cebolla” que nos piden hagamos planes de trabajo para ciertos objetivos.Y tiene sentido, normalmente quién hace un plan de trabajo es aquel que va a manejar un equipo para lograr ciertosobjetivos.Entonces he aquí los principales tips que tengo para aquellos que tienen que hacer un plan de trabajo:

1.- Tengan una visión, los planes no son aislados, se atan a una cadena de planes mucho más elevada que el plan en si: visión, misión, objetivos, proyectos, procesos, tareas, responsables.2.- Planteen la estrategia para lograr que el plan se haga realidad ¿Cómo llevar el proyecto del punto A al punto B?3.- Establezcan un tiempo límite para lograr el plan.4.- Determinen las áreas funcionales que tendrán que participar en el plan.4.- Determinen las áreas funcionales que tendrán que participar en el plan.5.- ¿Qué procesos se involucran para lograr el plan y cómo se relacionan con él?6.- ¿Cuáles son las actividades a las que hay que dar seguimiento?7.- ¿Quiénes son los responsables?8.- ¿Cuáles son las métricas que se tendrán que revisar semanalmente?9.- ¿Cuáles son los hitos que se evaluarán para ver si se continúa con el plan o no?10.- Y muy importante…No olvides de mantener informado a toda la organización de cómo va el plan, para bien o para mal.


221


El plan de trabajo consiste en asignar tiempos, responsables, metas y recursos a cada actividad de la empresa, de tal manera que sea posible cumplir con los objetivos que se ha trazado y preparar todo lo necesario para iniciar las operaciones.

MERCADOTÉCNIA-Desarrollar una investigación del mercado (número de clientes potenciales, consumo aparente, demanda potencial, etcétera).-Elaborar un análisis de la competencia.-Llevar a cabo el estudio de mercado.-Establecer el sistema de distribución.-Definir la publicidad de la empresa-Diseñar etiquetas, anuncios, logotipo, eslogan, nombre comercial, etcétera.-Definir el sistema de producción.-Definir el sistema de producción.-Diseño del empaque del producto (si lo hay).

PRODUCCIÓN-Diseño del producto o servicio.-Definición del proceso de producción.-Determinar la ubicación de las instalaciones y su distribución.-Definir los requerimientos de mano de obra.-Adquirir la tecnología necesaria.


222


-Identificar y seleccionar a los proveedores de equipo, herramientas y materias primas-Obtener el equipo y herramientas necesarias para llevar a cabo el proceso de producción.-Establecer el proceso de compras y control de inventarios de la empresa.-Comprar la materia prima para la elaboración del producto y/o la prestación del servicio.-Adquirir (comprar o rentar) las instalaciones necesarias.-Acondicionar las instalaciones de la empresa (tanto de producción como administrativas).-Reclutar y capacitar a la mano de obra necesaria.-Diseñar el sistema de calidad de la empresa.

ORGANIZACIÓN


223

-Definir las funciones de la empresa y el personal que las llevará a cabo.-Diseñar la estructura organizacional de la empresa.-Establecer los perfiles de cada puesto.-Elaborar los manuales operativos de cada área funcional.-Diseñar el proceso de reclutamiento, selección, contratación e inducción del personal.-Definir el sistema de capacitación a seguir en la empresa.-Elaborar los tabuladores y políticas de administración de sueldos y salarios.-Establecer el procedimiento de evaluación de desempeño del personal. -Diseñar y establecer los procedimientos de relaciones laborables.


ASPECTOS LEGALES DE IMPLANTACIÓN Y OPERACIÓN

-Definición del régimen de constitución de la empresa.-Trámites de implantación.-Trámites fiscales.-Trámites laborales.

FINANZAS

-Adquisición de información para la elaboración de proyecciones financieras.-Elaboraciones de proyecciones financieras de la empresa y evaluación financiera de la empresa.


224

-Elaboraciones de proyecciones financieras de la empresa y evaluación financiera de la empresa.-Establecimiento del proceso contable a seguir.-Diseño del catálogo de cuentas a utilizar.-Selección del software que se utilizará en el proceso a contable-Adquisición del sistema contable.-Contratación del personal que llevará el proceso contable.-Investigación de sistemas de financiamiento.-Trámites de obtención de apoyos financiamientos (préstamos, inversiones, etcétera).


RESUMEN EJECUTIVO

CONTENIDO DEL RESUMEN EJECUTIVOEs el concentrado de la información sobresaliente de cada una de las áreas del plan de negocios. Además debe ser claro, conciso y explicativo, no exceder de cinco páginas a doble espacio y contener los siguientes aspectos.

1.-NATURALEZA DEL PROYECTOa)-Nombre de la empresa.b)-Justificación (concisa) y misión de la empresa.c)-Ubicación de la empresa.d-Ventajas competitivas.


225

e)-Descripción de los productos y servicios de la empresa (concreta, no en la calle).

2.-EL MERCADOa) Descripción del mercado que atenderá la empresa.b) Demanda potencial del producto o servicio.c) Conclusiones del estudio de mercado realizado.d) Resumen del plan de ventas.


3.-SISTEMA DE PRODUCCIÓNa) Proceso de producción (simplificado y resumido)b) Características generales de la tecnologíac) Necesidades especiales de equipo, instalaciones, materia prima, mano de obra, etcétera.

4.-ORGANIZACIÓNa) Organigrama de la empresab) Marco legal (régimen de constitución, situación accionaria)

5.- CONTABILIDAD Y FINANZASa) Quién y cómo llevará a cabo el proceso contable


226

a) Quién y cómo llevará a cabo el proceso contableb) Capital inicial requeridoc) Resumen de los estados financierosd) Resultados de la aplicación de indicadores financieros (punto de equilibrio, TIR, VPN, etc., con la interpretación correspondientee) Plan de financiamiento para la empresa


ANÁLISIS COSTO / BENEFICIO

¿Cómo se utiliza?

El Análisis de Costo / Beneficio involucra los siguientes 6 pasos:1.- Llevar a cabo una Lluvia de Ideas o reunir datos provenientes de factores importantes relacionados con cada una de sus

decisiones.

2.- Determinar los costos relacionados con cada factor. Algunos costos, como la mano de obra, serán exactos mientras que otrosdeberán ser estimados.


227

3. Sumar los costos totales para cada decisión propuesta.

4. Determinar los beneficios en dinero para cada decisión.

5. Poner las cifras de los costos y beneficios totales en la forma de una relación donde los beneficios son el numerador y los costosson el denominador:

BENEFICIOS/COSTOS6. Comparar las relaciones Beneficios a Costos para las diferentes decisiones propuestas. La mejor solución, en términosfinancieros es aquella con la relación más alta beneficios a costos.



A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prácticas requeridas para dar solución a laproblemática planteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo, ya sea en escenarios reales específicos osimulados (en talleres, laboratorios o en los escenarios reales específicos): conforme a los lineamientos de prácticas profesionalesque deben realizar los discentes de bachillerato.


1. Plan de TrabajoEn equipo de trabajo o de formaindividual realizar un plan de trabajo.

Recursos didácticos:(P.A.D) El emprendedor, Libro El emprendedor de éxito, cuaderno, bolígrafo, lápiz, Internet.

1. Plan de Trabajo Aula individual realizar un plan de trabajo.

2. Resumen EjecutivoAula

En equipo de trabajo o de formaindividual realizar un resumen ejecutivo.

3. Evaluación del proyecto Aula Determinar la evaluación del costobeneficio al plan de trabajo.

228


Ejemplo: Análisis Costo / Beneficio

Un equipo de trabajadores de un restaurante decidió aumentar las ventas agregando una nueva línea de comida en el menú. Lanueva línea consistía en cocina gourmet italiana y requería que se contratara un chef adicional. El Análisis de Costo / Beneficio delequipo para el primer año es el siguiente.

Costos Beneficios

Chef Italiano Mayor Negocio

Salario anual $40,000 De nuevos clientes italianos $200,000

Comisión del intermediario

5,000

229

intermediarioTransporte desde Italia a Estados Unidos

5,000 De nuevos clientes no italianos 100,000

Asistente del Chef 25,000De clientes actuales quienes vendrán más a menudo

100,000

Nuevos libros de cocina 1,000

Clases de Italiano para el resto del personal

5,000

Publicidad para el nuevo menú 10,000

Pérdida de clientes a quienes no les gusta el nuevo menú

200,000

Costo Totales $291,000 Beneficios Totales $400,000



Este análisis hizo que el equipo hiciera una pausa para pensar. Estaban muy entusiasmados con la idea de tener comida italiana en el restaurante, y los cálculos demostraban un beneficio substancial para el primer año ($109,000).

Sin embargo, la relación de beneficios a costos era de $1.37 de retorno por cada dólar gastado ($400,000/$291,000). Este sería un retorno positivo, pero ¿valía la pena el esfuerzo que este gran cambio implicaba para el restaurante?

¿Qué haría usted si fuera parte del equipo?

Oportunidad Costo $ Beneficio $ Costo/BeneficioDeseable

Recursos didácticos:(P.A.D) El emprendedor, Libro El emprendedor de éxito, cuaderno, bolígrafo, lápiz, Internet

230

Oportunidad Costo $ Beneficio $ Costo/BeneficioS N




La valoración del nivel de desempeño logrado por los discentes con referencia a la función productiva inherente al

módulo o

submódulo, es posible mediante la conformación de los requerimientos de evidencias que en su conjunto permiten

confirmar el dominio de la competencia.

Recursos didácticos: Listas de cotejo, guías de observación material impreso

231


manera consistente.

Entre los principios que aplican a las evidencias están: Derivarse del ambiente laboral real, de fácil disposición, validas y

factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre la competencia de la

persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de referencia.

Para determinar la cantidad de evidencias, se deberá tomar en cuenta el propósito de la competencia, la factibilidad de

obtención y los aspectos económicos de su evaluación.


CONOCIMIENTO (25 %)Elaboración de plan de trabajo y evaluación del

costo/beneficio



EVIDENCIAS E

232

PRODUCTO (40 %)Evaluación del proyecto

Plan de trabajo

DESEMPEÑO (35%)Registro de

información de las actividades de las diferentes aéreas

ACTITUDOrden,

Limpieza, Responsabilidad

Rúbrica


SUBMÓDULO


COMPETENCIA: Elabora el plan de trabajo de su microempresa, considerando las actividades de las diversas áreasNOMBRE DEL DISCENTE:_________________________________________ Práctica 1 FECHA:___________

Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeño del discentes mediante la observación delmismo.

De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el o los discentes durante el desempeño.El alumno para acreditar la práctica deberá de obtener o contar con el 90% de aciertos en su evaluación.




Utiliza correctamente el listado de actividades a

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROFESOR:_______________________________________________________________________


Utiliza correctamente el listado de actividades a

desarrollar

Registra adecuadamente la información en la cedulas

Elabora las cedulas correspondientes por áreas

Realiza los cuestionarios de las diferentes áreas

Muestra interés en la elaboración de su trabajo

Presenta sus trabajos en limpio


233




MÓDULO V:MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

SUBMÓDULO VI: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS III


COMPETENCIA: Elabora el plan de trabajo de su microempresa, considerando las actividades de las diversas áreas

CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONES

234

CRITERIOS CUMPLIOSI NO

OBSERVACIONES

1. Cumple con el material solicitado2. Entrega sus trabajos y tareas puntualmente bien3. Participa activamente en clase4. Encuentra la solución al trabajo o actividad5. Realiza los trabajos de investigación6. Usa adecuadamente sus instrumentos7. Cuida o da uso adecuado de su material de trabajo8. Realiza la actividad correspondiente


DESEMPEÑO MUYALTO( 3 )

DESEMPEÑO ALTO

( 2 )



MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE REDUCIDA,

POBRE

ALTO RELATIVO, MEDIO, ESCASA POCO, MUY REDUCIDA, NULA, POBRE, MUY POBRE

AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN



•PREPARACION DE LA INFORMACIONPARA EL INICIO DE OPERACIONES•PRESENTACIÓN DE SU EMPRESA CONSUS DATOS PERSONALES.•ELABORACION DE CUESTIONARIOSPOR AREA ESPECIFICA .•EL REGISTRO DE ACTIVIDADES DE LAS

235

SUMA PARCIAL

Suma total


VALORACIÓN = _ _ =

DEL

DESEMPEÑO

•DIFERENTES AREAS•ENTREGA DEL PLAN DE TRABAJO.



SUBMÓDULO VI: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS lll

EMPRENDEDOR O EMPRENDEDORA: a aquella persona que enfrenta con resolución acciones dificultosas. En economía, negocios,finanzas, etc., tiene el sentido más específico de ser aquel individuo que está dispuesto a asumir un riesgo económico. Desde este puntode vista el término se refiere a quien identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha.

EMPRESARIO: se refiere a aquellas personas que de forma individual o colegiada, fijan los objetivos y toman las decisiones estratégicasacerca de las metas, medios, administración y control de las empresas y asumen responsabilidad tanto comercial como legal frente a losgrupos de partes interesadas en o afectadas por las mismas.

PRODUCCIÓN: en economía, es crear utilidad, entendiéndose ésta como la capacidad de generar satisfacción ya sea mediante unproducto, un bien económico o un servicio mediante distintos modos de producción.

MATERIAS PRIMAS: a los materiales extraídos de la naturaleza y que se transforman para elaborar bienes de consumo.

LOGOTIPO: (coloquialmente conocido como logo) es un elemento gráfico, verbo-visual o auditivo que identifica a una persona, empresa,

236

LOGOTIPO: (coloquialmente conocido como logo) es un elemento gráfico, verbo-visual o auditivo que identifica a una persona, empresa,institución o producto. Los logotipos suelen incluir símbolos claramente asociados a quienes representan.

UN LEMA PUBLICITARIO O ESLOGAN: (anglicismo de slogan: lema) es una frase memorable usada en un contexto comercial o político(en el caso de la propaganda como expresión repetitiva de una idea o de un propósito publicitario para resumirlo y representarlo en undicho.

MARCA REGISTRADA: (en inglés trademark), es cualquier símbolo registrado legalmente para identificar de manera exclusiva uno ovarios productos comerciales o servicios. Suele mostrarse de forma abreviada con los iconos ™ o ®, aunque esto no es indicativo delregistro de la marca ante la autoridad competente.

PLAN INFORMAL: es algo utilizado por una persona para sus propios fines.

DIAGRAMA: o gráfico es un tipo de esquema de información que representa datos numéricos tabulados.

DIAGRAMA DE GANTT: o carta Gantt es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación .



ACTIVIDAD (Lat. activitas, activas = actuar) es una faceta de la psicología. Mediatiza la vinculación del sujeto con el mundo real. Laactividad es generadora del reflejo psíquico el cual, a su ves, mediatiza a la propia actividad. Siguiendo a Merani, podemos entenderla dela siguiente forma. Con sentido puramente psicológico se refiere al conjunto de fenómenos de la vida activa, como los instintos, lastendencias, la voluntad, el hábito, etc., que constituye una de las tres partes de la psicología clásica, junto con la sensibilidad y lainteligencia.

DESCRIPCIÓN: es la explicación , de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas personas, lugares, objetos, entre otros.

PLAN INFORMAL: es algo utilizado por una persona para sus propios fines.

DIAGRAMA: o gráfico es un tipo de esquema de información que representa datos numéricos tabulados.

237

GRÁFICA DE GANTT: o car Descripción: es la explicación , de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas personas, lugares, objetos, entre otros.

RESUMEN: es la reducción de un texto a ideas principales de cada párrafo mediante oraciones temáticas se unen y se pasan exactamente igual.

NEGOCIO: consiste en una actividad, sistema, método o forma de obtener dinero, a cambio de ofrecer alguna forma de beneficio a otras personas.

PROYECTO: es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas[1] ; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto de una persona , calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definidos.[1] La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.[2] ta Gantt es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación.


BIBLIOGRAFÍA

Alcaraz Rafael, (2005) : “El emprendedor de éxito”, México, Ed. MaGraw-Hill

Mercado Salvador, (2001): “Administración de pequeñas empresas”, México, Ed PAC S.A. de C.V.

Prieto Carlos , (2001): “Principios de mercadotecnia”, México, Ed. Banca y Comercio

Fischer Laura, (2009): “Mercadotecnia”, Ed.Interamericana

238

Constitución política (1991), México D.F. Ed. Editorial Porrúa, S.A.

Barrera Jorge (1991): “Instituciones de Derecho Mercantil “, México D.F. Ed. Porrúa, S.A. 2a. edición.

FUENTES DE INTERNET

http://www.eumed.net/libros/2006b/cag3/2f.htmhttp://www.ii.iteso.mx/proy%20inv/EvaluacionFinanciera.htmhttp://www.monografias.com/trabajos5/evpro/evpro.shtmlhttp://html.rincondelvago.com/analisis-costo-beneficios.htmlhttp://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Carticles-101189_recurso_1.pdfhttp://axeleratum.com/blogs/javier-murillo-acuna-keep-it-simple/icomo-hacer-un-plan-de-trabajo-paso-a-paso-de-la-metodologia/http://www.wsj.com/http://www.rediris.es/list/buscon.eshttp://web.icppgr.fao.org/

CÉDULA 6: TERMINOLOGÍAMÓDULO IV: MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA


http://web.icppgr.fao.org/ http://www.sipromicro.comhttp://www.senado.gob.mx/comisiones/pymehttp://www.areaip.com/negocioshttp://www.knowthis.com/http://www.ecommercetimes.com/http://advertising.utexas.edu/world/Creativity.htmlhttp://www.marketingsource.com/http://www.america.net/~scotth/mktsite7.htm - Smallhttp://www.icemall.com/reports/marketing.htmlhttp://www.trinitygroup.com/


239

FUENTES DE INTERNET

http://www.gruma.com/esp/filosofiaoperativa/investigacionydesarrollo.htmhttp://www.3dnet.org/sp/corporate/strateg.htmlhttp://www.coolebiz.net/default.asp?page=/free/refer&id=15981&enablhttp://www.cemex.com/mex/indice-rap/irap-rh.htmhttp://www.assesor.com.mxhttp://wadou.com/sp/copyright.htmhttp://www.interlatin.com/legalHttp://www.latinoemprendedores.comhttp://www.isquare.com/ninestep.htm



http://www.eurosur.org/entidad3.htmhttp://www.empretec.org.arhttp://www.empretec.org.ar/intro.htmhttp://www.netic.com.ar/sculp.htmhttp://citizens.eu.int/HyperNews/get/forums/working.htmlhttp://www.folade.org/amperca/bol01.htm


240

CRÉDITOS

Coordinadores del módulo profesional.

C.P. María del Sagrario Pérez VázquezC.P. Alberto Gaspar Clemente TesilloC.P. Lorena Laguna Nuño. C.P. Brenda Pereyra Borja. C.P. Felipa Olga González Cruz L.C. Roció Treviño GonzálezL.A. Domitila María León Díaz

Coordinadores del módulo profesional.Profr. Aida Maricela Becerra González. Supervisor de la Zona 019 de Bachillerato Tecnológico.Prof. Francisco Caballero Jiménez. Asesor Académico.

Personal de apoyoIng. Carlos Casas ObregónProfra. Elba Rosario Guijarro Torres

Coordinación General del Campo ProfesionalMtra. Minerva Salazar García.

DIRECTORIO

LIC. ENRIQUE PEÑA NIETOGOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MÉXICO

ING. ALBERTO CURI NAIMESECRETARIO DE EDUCACIÓN

LIC. P. JORGE CRUZ MARTÍNEZSUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORSUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

LIC. JORGE ALEJANDRO NEYRA GONZÁLEZDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

LIC. JOSE FRANCISCO COBOS BARREIROJEFE DE DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

Documents

Técnico en Contabilidad Modulo V