TEORÍAE HISTORIADE LA CONSERVACIÓNYRESTAURACIÓNDE DOCUMENTOS

M.~ ADELAIDA ALLO MANERO

UniversidaddeZaragoza

Resumen:La Conservacióny Restauraciónde documentos,como toda disciplinanueva,debetenerunabaseteórica,un vocabulariopropio y unadelimitacióndc su campoy fronterascientíficas. Se analizanlos aspectosqueconducenaunaaproximaciónconceptual:la evolución históricadel concepto,un estudioterminológico,su relacióncon las Cienciasdela Documentacióny la determi-naciónde sucontextocientífico. Seproponeunadefinición de estadisciplina,quequedaríaabiertaa unarevisión futura.

Palabras clave: Restauraciónde documentos,Conservaciónde documentos,His-toria de la restauracióny conservaciónde documentos,Terminologíadocu-mental, Integridaddel documento.

Abstract: The PreservationandConservationof documents,like ah new discipli-nes,shouldbe given its theoricalbase, its own vocabularyandshoulddelimitits fleld of applicationand its scientitic frontiers. Thosefundamentalaspectsconduciveto a conceptualapproachto the fleld of PreservationandConserva-tion are analysed:the historical evolution of the concept,a terminologicalstudy, its relation to the Sciencesof Documentationand thedeterminingof itsscientific context. A definition of this discipline is proposedwhich coníd beopento revision in the future.

Key words: Preservationof documents,Conservationof documcnts,History ofthe preservationandconservationof documents,Documentterminology, Do-cumentintegrity.

INTRODUCCIÓN

La conceptuahi-zaciónde algunas disciplinas ha sido realizadacomoproductode un ejercicioacadémicocomo el queahoranosocupa,sirvien-

RevistaGeneralde Infórmacióny Documentación,Vol. 7, nY 1, ServiciodePublicacionesUniversidadComplutense.Madrid, 1997

254 M.~ AdelaidaAlio Manero

do paraafrontarpor primeravezsuconcepcióncientífica y sufunción den-tro de unaformacióndocenteconcreta(*). Mejoreso peores,con mayoromenorfortuna,estosejerciciosteóricoshan permitidoal candidatointerro-garseen tomo al qué,al por quéy paraquéde su materiarespondiendoalcomprometidointento de proporcionarunadefinición sobrela misma.

La Conservacióny Restauraciónde documentos,como todadisciplinajoven, debe acometersu construcciónteórica, establecersu vocabulario,definir su campode aplicacióny precisarsusfronteras.Tal afirmaciónpo-dna inducir apensarquesuconceptoestátodavíapor elaborary, en honora la verdady al rigor científico, convieneprecisarque, en términos abso-lutos,no partimosde cero, si bien existenvacíosimportantesy seriasdifi-cultadesde sistematización.

Las únicasbasesconlas quecontamosse reducenabrevescapítulosin-troductoriosen manualesy artículos especializadosen los que el desarro-llo del conceptocomienzay finaliza en unadefinición, máso menoscom-pleta, más o menos justificada, en la que brevementese recogen susobjetivos y contenidosbásicos.Paracomplicar aún más la situación, laterminologíautilizadasobrela disciplinano es unívoca,originandoen con-secuenciala aparición de definicionescon opinionespoco coincidentesycreandoun panoramacomplejoy difícil de sintetizar

Unareflexión sobrela teoríade la Conservacióny Restauraciónde do-cumentosno puedehacerseen abstracto,hade encuadrarsenecesariamen-te en el marco de kw Ciencias de la Documentación,y, en estesentido,nuestroconcepto constituye la primera aproximaciónrealizada sobre elasunto.

Sin embargo,queremosmanifestardesdeel inicio que nuestrainten-ción no es elaborarunadefinición definitiva de la disciplina quedeje ce-rradoslos aspectosque la caracterizan,sino exponerlos rasgosfundamen-talesquenos permitanunaaproximaciónconceptuala la misma.

La metodologíaqueproponemospara llegar a la formulacióndel con-ceptode Conservacióny Restauraciónde documentoses la siguiente:

1. Trazar una evoluciónhistórica sobre el conceptode la disciplinaque permitaestablecercuestionestodavíano contempladasy ple-namentenecesariascomo: cuándosurge y cómo se entendió suejercicio, cómo evolucionóa lo largo de la Historia; cuándodejóde serunameratécnicay pasóa convertirseen unadisciplinacien-tífica, qué factoresocasionaronestecambio y quiénesfueron losprincipalesprotagonistasdel mismo; cuál essucorpusdoctrinal, es

(t) El estudio que se ofrece a continuacióncorrespondeíntegramentea la primerapar-

tedel proyectodocente que presentamosa concursoparaaspirar a una plaza de profesor ti-tular de Biblioteconomfay Documentaciónen la Universidad deZaragoza.

Teoríae historia de la conservacióny restauraciónde documentos 255

decir,susprincipios teóricos,y quiénesfueron los responsablesdesu formulación, para finalizar con la explicación de su entendi-miento en la actualidada travésde las diferentescorrientescon-ceptuales.

2. Constatarla indeterminaciónterminológicaexistentesobrela mis-ma, fundamentándolaen las distintascorrientesde entendimien-to que posee,justificando nuestraposturapersonalante estepro-blema.

3. Establecersu relación con las Cienciasde la Documentación.Losaspectosque más puedencontribuir a construirsu teoría concep-tual son lógicamentelos relacionadoscon las funcionesquereali-zadentrode laDocumentacióny los relativosa la configuracióndesu propia estructurainterna. El análisis de los mismos permitirárespondera las cuestionesque, a nuestrojuicio, serviránulterior-mentepara configurar sudefinición: ¿porqué y paraqué conser-var?,¿cómoconservar?y ¿quéconservar?

4. Proporcionarunaaproximacióna sucontextocientífico a travésdesu ubicaciónen el mapade las ciencias.

5. Proponerunadefinición sobrela mismasujetaa futurasrevisiones.

1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO

INTRODUCCIÓN

La Conservacióny Restauraciónde documentos,al igual quecualquierdisciplina, no puedesepararsede su objeto, queen estecasoesel estudiode solucionesal deteriorofísico del documento’.

Ahorabien, el origen cronológicode la Conservacióny Restauraciónde documentosentendidacomo disciplina científica no se correspondeenningún modo con el de suobjeto de estudio.Las medidaspara garantizarla permanenciafísica de los documentostienen una clara existenciaa lolargo de toda la Historia, puesse remontanal momentode la aparicióndelas primerasbibliotecasy archivosen el mundoantiguo. Mientrasque losorígenesde la Conservacióny Restauraciónde documentos,aunqueseantan difíciles de establecercomo paracualquierotro tipo de conocimientocientífico, puedenser situadosa finales del siglo xix, si bien sólo a partirde la décadade los añossetentadel siglo xx quedaráestablecidaestamo-dernadisciplinatal y como la conocemosactualmente.

Sobreel significadodel término, véasemásadelantee! epígrafe«El documentoy st’lijución

256 Al.t1AdelaidaAlio Manero

La Conservacióny Restauraciónde documentosno escapaa los pro-blemasteóricosqueplanteala definición de cualquierdisciplinacientífica,ya quecomo tal ha sufrido unaevolución a lo largo del tiempo. Así pues,y con objeto de clarificar algunode estosproblemas,concretamenteel re-lacionadocon el ámbitocronológicode estamateriade enseñanza,empe-zaremosdistinguiendoen suestudiodosgrandesperíodos:

— Períodoprecientífico:desdela Antiguedadhastafinales del sigloXIX.

— Períodocientífico: desdefinalesdel siglo xíx hastanuestrosdías.Asimismo, dentro de esteperíodo,podrán ser diferenciadasdis-tintasetapasevolutivas,como se tendráocasiónde ver más ade-lante.

El primer período se caracterizapor el marcadocarácterartesanalyempírico de las fórmulas y métodospropuestospararesolverel problemadel deterioro físico de los documentos,no resultandoapropiadohablarto-davíade suConservacióny Restauración.

1. 1. PERÍODO PRFcIENTJFIcO: TÉCNJCASPARA CONSERVAR Y REPARAR

¡.05 DOCUMENTOS

El mundoantiguo

A pesarde la escasainformación existenteacercade las técnicasbi-bliotecarias y archivísticasutilizadas en la Antiguedad para organizarymantenerlos tesorosbibliográficos y los fondosdocumentalesde bibliote-casy archivos,contamoscon suficientesreferenciasque ponende mani-fiesto la utilización de sistemas,técnicasy productosempleadosconscien-temente para conservardichos documentos,esto es, para garantizar lapermanenciafísica de los soportesdocumentales.

La naturalezadelas fuentesinformativasquenospermiteconfirmares-ta evidenciaes diversa. En unoscasoshan sido las propiasexcavacionesarqueológicasrealizadasen depósitosdocumentalesde cierta entidad,enotros se trata simplementedel refrendo proporcionadopor fuenteslitera-rias. No obstante,unasy otras recorreny jalonanla historia de las biblio-tecasy archivosmás destacadosde la Antiguedad,desdelos imperiosme-sopotámicoy egipcio hastael mundogriegoy romano.

Naturalmente,las técnicasconservadorasempleadaspresentancaracte-rísticasque,en apariencia,lashacenparecermuy diversas,perotodaseliasfueron puestasen prácticacon objeto de resolverel problemadel deterio-ro físico delos soportesdocumentales,consiguiendoqueel documentopu-diera permanecery sertransmitido.

Teoríae historia de la conservacióny restauracióndedocumen/o.s 257

El primer conjunto de medidasconservadorases el centradoen la ela-boraciónde ~ospropios soportesdocumentales,ya queel hombre,al mis-mo tiempoquecreóel documento,potenciósuestabilidadmedianteel cui-dado racional de suscomponentesy el control del procesode fabricaciónelegido.

Así por ejemplo,mediantela cocción y, luego, la humedadcontroladaenel depósito,aumentóla permanenciay durabilidadquehan llegadoaca-racterizara las tablillasde arcilla, recuperadasmuchosmileniosdespuésdesu elaboración2

En la preparacióndel siguientesoportedocumental,el papiro, se cuí-dabala fechadel corte del junco —primavera,otoño—, sutipología —re-toño o maduro—y la selecciónde las tiras —centrodel tallo—, a las queseguíaun esmeradoy cuidadosoprocesode fabricaciónparaconseguirlaperfectay difícil cohesiónde las fibras vegetales~.

Este afánconservacionistafue sin dudael que impulsó la búsquedadeun soportemásestabley resistente,el pergamino,y por ello el hombreideóun tratamientode la piel animal mediantecal, bañosy sucesivosraspadosque sirvieranpara separarel colágenode las grasas,hidratosde carbono,mineralese impurezas,hallandoempíricamenteuna de las proteínasmásresistentesa la acciónde los microorganisínos4.

Otro tanto se puedeobservaren ExtremoOriente,concretamenteen elImperio chino, duranteel períodode utilización de las tablillas de bambú.El bambúdebíasercogido muy frescoy, posteriormente,era secadoa fue-go lento con objeto de provocar la formación de ciertos alquitranesalta-menterecomendablesparala conservaciónde estematerial leñosocontrael ataquede insectosxilófagos5.

El segundotipo de medidasconservadorasque puedendistinguirseenesteperíodoes el centradoen la prevencióndel ataquede plagasbibliófa-gas, perfectamenteconocidasdesdeestatempranaépocaa travésde losefectosocasionadossobreel papiroy las pieles,y a lascualesalgunosau-tores han denominado«sistemasde defensapasiva». Su utilización estáplenamentedocumentadaen Mesopotamia,Egipto y Roma. Básicamente

- POSNrR,E.: Archives¡o tite Ancient World. Cambridge, Massachusetts,HarvardUni-versity Press.i 972, p. 51.

PLLNOER[F.ITH, H. J.: Conservationof Iibrary and archival materials, Annail dellasc,¿olaspeciali per archivisti e bibliotecari deIlUniversitá di Roma,año IX, 1-2 (1969),p. 8.

~ SADt;RSKA, 1., y KowALIK, R.: Protectionof parchmentagainstmicroflora,Annalí de-lía seunlaspecialiperarchivisti e hibliotecarídelluniversitá di Roma,año IX, 1-2 (1969).p. 52.

KRAEMER Komrsp, O.: Tratadode la previsióndel papely de la conservacióndebi-hl,oteca.sy arch,ros, Madrid, DirecciónGeneral deArchivos y Bibliotecas,, 1973, vol. 1, p.577.

258 Mt AdelaidaAlio Manero

consistenen introducir el documentoen una caja de maderade conocidacalidad repelentey activamenteinsecticida,procediendoa impregnar susparedescon algunasustanciadeidénticascualidadesy a disponeren su in-tenor plantasaromáticasquecontribuyesena impedir el ataque.Horacio,por ejemplo,describela utilización de cajasde nogal o ciprés, impregna-das conaceitede cedro;Plinio el Viejo aludeal empleodel aceitede rosa-les y a la colocaciónde hojas de cítricos—limonero, naranjo,mandarino,limero— en el interior de las mismas~.

Otro eficaz sistemade prevencióncontra las plagasconsistió en im-pregnarlos propios soportesdocumentalescon similares productosdepo-der repelente.En estesentido,Horacio,Plinio el Viejo, Ausonio,Marcial,Ovidio y Vitrubio confirman la utilización a granescaladel aceitede cedrosobreel papiro.

Evidentemente,el edificio y los sistemasdeinstalacióndedocumentostuvieron una importantefunción conservadora,si bien la informacióndis-ponible sobreestetercergrupode medidasesínuy limitada.

Las excavacionesarqueológicasllevadasa caboen el templode Eanneen Uruk (Mesopotamia)revelaronla existenciade un importantedepósitodocumentalcon un pavimentoprovistode un sistemade surcosy ranuraspor el quediscurríaunacorrientede aguahastasu evaporación,pudiendoevttarde estamanerael excesivoresecamíentode lastablillas de arcillaco-cida allí instaladas.Como secomprenderá,se tratabade un sistemade con-trol ambientalpara acondicionarlos niveles de humedadrelativa del inte-rior de aquel depósito7.

Numerosasexcavacionesrealizadasen diferentestemplos mesopotá-micosy egipciostambiénhanpuestode manifiestola utilización de cestas,jarrasy cajasque,a manerade contenedores,servíanparaprotegerlos do-cumentosde las agresionesdel medio exterior,quedandoinstaladosa con-tinuación en un sistemade nichos practicadosen los muros,a maneradeunaestanteríaabierta5 El usode contenedoresde estegéneroparaconser-var los documentosseencuentradocumentadoigualmenteen las fuentesli-terarias—Horacio,Plinio el Viejo, Ausonio,Ovidio—, pudiendoencontrartestimoniosde estaépocainclusoen la Biblia (Jeremías32, 9-14).

El mundoromanotambiénfue conscientede la importanciaquereves-tía la construccióndel edificio en la conservaciónde los documentosy yaen el siglo í el tratadistaMarco Vitrubio Polión recomiendaubicarlas bi-

¡hielen,, vol. 1, p. 573. Estemismo procedimientofue utilizado en india y Chinaconplantascaracterísticasde las diferenteszonasgeográficas.

POSNER, E., op. dr, PP. 54-56.CUNaN, O. M.: Conserva tion of iibrarv materíais. A manualand bibiiographyon Me

<cae. repair and restoration of lihrary rnaterials, NuevaYork, The ScarecrowPress,Inc.Mcrudieos, 1972,p. 3.

Teoríae historia de la conservacióny restauraciónde documentos 259

bliotecasen el lado Este de los edificiosparaevitar el efectode la hume-dady laspolillas sobrelos documentos,a la pardeaprovecharmejor la ilu-

9minación matutina

La Edad Media

La EdadMedia tambiénproporcionanoticias relacionadascon las téc-nicas deconservacióndelos documentosinstaladosen las bibliotecasy ar-chivos duranteestedilatado período.Dichas técnicasson herederasen sumayorpartede la tradiciónanterior,si bienexistieron importantesaporta-cionesprocedentesdel mundoislámico.

Si atendemosa las nuevas fórmulas de la morfología librada, ha deaceptarseen primer lugar que la técnicade la encuadernaciónsurgepreci-samentecomo sistemade protección del códice,estoes,como nuevome-dio parapotenciarsu conservación

A partir del siglo xiv, junto a los soportesmás característicosde esteperiodo—pergamino,papel—,puedeconstatarseel usomasivode un nue-vo tipo de tintas, las denominadasferrogálicaso de agallas,cuyaaparenteventa~ja frentea las antiguastintas de carbónresideen disponerdeun fija-dor químico del color que imposibilita sudesprendimientodel soporte.Lajustificación de suempleose ceníróen aumentarel nivel de conservaciónde la información registrada,si bien las consecuenciasoriginadasposte-riormentesobrelos soportesha sido muy nocivadebidoal importantegra-do de acidezquecontienen,ocasionandoimportantesdeteriorosde oxida-ción y pérdidatotal de la documentacion.

En cl sectorde los procesosde fabricaciónde nuevossoportes,en Ja-pón fue ideadoun curiosoprocedimientopara la elaboraciónde papelqueconsistíaen sometera las fibras vegetalesempleadascomo materiaprimaa un procesode esmeradamaceraciónbiológica. De estamanerase elimi-nabatoda la lignina, restandoexclusivamentecelulosapura. El gradodeelasticidadalcanzadoeramuy elevadoy, por ello, el nivel de conservaciónde estospapelesfue notablementesuperioral realizadopor otros procedi-mientos.

Las coptasde documentospor razonesde seguridad,renovacióno re-paración—copias«ex caducitate>~—tambiéndebenser consideradasme-

Losdiez libros de Architectura de M. Vitruvio Polión. Traducidosdel latín y co-mentadopor Don JosephOrtiz y Sanz.Madrid, imprentaReal, 1787,Libro VI, Cap.VII.

Aunqueexistenantecedentesdel siglo í, hoy se aceptaque la técnicade la encua-dernacióncomenzóa desarrollarsemasivamenteapartir del siglo Iv, momentode la transi-ción entrela modalidadde libro en formade «rollo» a la modalidaden formade «codex>s.Vid al respectoRt;íz, E.,Manual deCodícología,Madrid,Ed. Pirámide,1988,Pp. 209y ss.

260 Mi’ AdelaidaAlío Manero

¿idasde conservación.Los ejemplosa lo largo del períodoson numerosi-símos.Tres privilegiosen papirodel monasteriode Nonántola,concedidos

por los PapasAdriano 1, JuanVIII y Marino fueron mandadoscopiar enpergaminopor la Cancilleríapontificia de InocencioII porque«eaquaede¡psis scriptis papiriis, ex quadampartepraenimia vetustateconsuntisco-lligere potuit in publicamformam redigereprocuravit»;o tambiénel casode Inocencio III, que renuevaun privilegio en papiro del papaAgapito IIdel año946 porque«quasííam nimia vetustateconsumta,cum fuerint, nonin pergameno,sedin papyroconseripta».En otrasocasíonesno seráel de-terioro de antiguossoportessino la desconfianzaante los nuevosla causaquedeterminela realizaciónde estascopias;un buenejemplo lo constitu-yeel decretodeFedericoII deAlemaniaen 1221,ordenandocopiaren per-gamino todos aquellosdocumentosoriginales realizadosen papel quetu-vieran queserconservadosmásde un añoen sucancillería.

La prevencióny el tratamiento de plagasbibliófagasexperimentóunímportantedesarrolloa lo largo de la Edad Media debido a la utilizaciónde nuevosproductos insecticidasde gran poder, comercializadosen Euro-pa y Asia por los árabes.Se tratabade unas mezclaspulverulentasqueconteníanderris y pelitre, un tipo de sustanciasnaturalesempleadascomovenenoen muchasculturasprimitivas que podíanseresparcidascómoda-mentesobrelos códicesy entrelos documentos

No por ello dejaronde serutilizadasplantasaromáticasy productosre-pelentesprocedentesdel periodo anterior,como bien lo acreditaun ma-nuscrito del siglo xííi titulado «Remediumvermeslibrarum» que gozó deamplia circulacióndebidoa la rica información suministradaparael com-batede hongosy bibliófagos1 A pesardel elevadoíndicede usoquetu-vieron estosproductossu valor y eficacia fueron escasos.

Más sofisticado,aunquecon idéntica finalidad preventiva,fue el sis-temautilizado en Chinaduranteel procesode elaboracióndel papel, acu-ya pastahubo que añadirun importanteagenteantiséptico—extractodelas bayasdel corcho—desdeque así fueradispuestoen un edictodel año674’~.

Otro sistemapara conservarlos documentosfue el basadoen la re-paración de aquellosque presentabandeteriorostales como desgarrosyzonasperdidas,ejecutadaspor copistase iluminadoresen los scriptoria.

KRAI;MER Korl±lR, O., op. oir., vol. 1, p. 575.MANUEL, O.: Patologia e terapia dello siampato,en Enciclopediadella Starnpa,

Aggiornamentou.0 30, Milán, ScuolaGraficaSalesiana,1977,p. 6. Entre los productosci-tadospor estarica fuentede información se encuentranel aceitede cedro,el alumbre,al-canfor, pimienta,clavo,aceitedeeucalipto,almizcle y la mirra.

KRAEME:R KoríruR, O.. op. oit., vol. 1, p. 576. En los monasteriosdelHimalayautili-zaron un rrararnientosimilar, barnizandocl papelcon el estradode unaconífera,el sabiñén.

Teoría e historia de la <.onservacióny restauraciónde documentos 261

Tanto el estudio directo de los códicesque presentanestetipo de repa-racionescomo un importantemanuscritomusulmánde finales del siglo x—el Fihrist— con dilatadasdescripcionesal respecto,reflejan la utiliza-ción de técnicasy productoscuyo seguimientoestarápresentehastame-diados del siglo xx.

La EdadModerna

Los siglos xví, xví¡ y xví¡í configuranunaetapaen la quesecreangran-desbibliotecasy archivosy en ~aque,consecuentemente,las técnicasbi-bliotecariasy archivísticasexperimentanun importantedesarrollo, comobien lo ponede manifiestola apariciónde los primerostratadossurgidosalrespectoen los que ya comienzana aparecerrecomendacionespara con-servar las coleccionesy fondos documentales,

Por lo que se refiere a la ubicación de archivosy bibliotecasse sigueaceptandola antiguarecomendaciónvitrubianasobresu orientaciónhaciael Este,apareciendorecogidade estamaneraen los tratadosarquitectóni-cos de la épocainspiradosen la obrade Vitrubio, como por ejemplola co-nociday divulgadaobrade Alberti “.

Las instruccionesy reglaínentosredactadosparala organizacióny buenfuncionamientode estoscentroscontemplanmedidasrelacionadascon laconservaciónde documentos,tratándosepor lo general de disposicionescentradasen la seguridadfrente a robos, incendiosy ausenciade humeda-des,así como en actividadesordinariaspara el correctomantenimientodelas obras,basadasen su limpieza y aseoy en revisionesperiódicasparalaprevenciónde plagas.

Dentro del ámbito español,instruccionescomo las de los archivosdeSimancas(1588)e Indias (1790) ‘>o las correspondientesa la bibliotecadeEl Escorial (1575), constituyenclaros exponentesde la preocupaciónporeste importanteaspecto,así como modelosde entendimientomuy similarsobrelas actuacionesrequeridasparaconservarconvenientementela docu-mentacíon.

Ademásde estasexigencias,las medidasconservadoraspracticadasenestaépocasecompletancon otras,como unaadecuadainstatación,bien a

‘~ AIBLiRTI, L. Battista: De re aed,flcatoria.(1] ed.. 1452), Libro V, Cap. 18.Instrucciónpara el gol’ierno del Archivo de Simancas(año 1588).EstudiodeJosé

Luis Rodríguezde Diego.Madrid, Ministerio deCultura, DirecciónGeneraldeBellas Artesy Archivos, 1989.

Archivo Generalde Indias. Ordenanzas.Ed. facsímil y estudiosde FranciscodeSola-no, MargaritaGómezy Manuel RomeroTallafigo, Sevilla, Consejeríade Cultura, DirecciónGeneraldel Libro. Bibliotecasy Archivos, 1986.

262 Mt AdelaidaAlio Manero

travésde armarios-estanteríaabiertoso cenados,o en arcasy arquetas;conla dotacióny mantenimientodeencuadernacioneso sistemasde encarpeta-do y enlegajado,y mediantela prevenciónde plagascon polvos y plantasrepelentesutilizadosen la etapaanterior.

En los archivos, la copiade los documentosmás importantesparaevi-tarsu deterioroo la realizadaa documentosya deteriorados,siguió siendounade las actividadesconservadorasmásdestacadas.Así aparecedispues-to en las Instruccionesfilipinas parael archivode Simancas(1588), en lasqueademásseobliga a guardaroriginales y copiasen lugaresdiferentesya utilizar las copiasy no los originalesparaaccedera la información.

El entendimientodel ejercicioconservadorsecompletafinalmenteconlas reparacionesy tratamientosaplicadossobrelos documentosdeteriora-dos, cuyastécnicasy productosconocemosa travésde diferentesvías: elestudiodirecto de las obrasreparadas,la escasadocumentacióngeneradapor surealización6 y los tratadosaparecidosa partir del siglo xvii

Del análisisde las fuentesinformativasmencionadassededuceperfec-tamenteel conceptodeRestauraciónexistenteenla época,basadoen la re-paraciónde los dañosvisiblesmásaparentes,utilizando técnicasy produc-tos tradicionalesque,en más de una ocasión,constituyeronuna amenazaparala futuraconservaciónde la obrareparada:adhesivos,productosparaeliminar manchas,sistemasparablanquearel papely reavivartintas.

Los tratamientosmásgeneralizadosy comunesfueron: reintegracionesmasivasde márgenesdepáginas;reintegraciónde textosperdidosenlos li-bros impresos;injertos para lagunasy áreasperdidas;recosery reencolarvolúmenes;sustituciónde encuadernacionesen mal estadopor otrasnue-vas; consolidaciónde soportesatacadospor la acción de tintasmetaloáci-das; limpieza, eliminación de manchasy blanqueamiento;reavivamientode tintasen manuscritos;procesosde desmontajey montajedeestampasydibujos ‘~.

FURIA, P.: Storia del restaurolibrario. Roma,istituto Centraleper la PatologiadelLibro, 1992. La autorahaanalizadolas reparacionesrealizadasen diferentesvolúmenesdelas bibliotecasVaticana,Casanatense,Angélicay en algunascoleccionesprivadasde estaépoca(ss. xv’, xvíí y xvííí).

‘~ El tratadode AlessioPIEMONTESE De secretislibri septemgozó de grandifusión enestaépoca.Tratadosde similarescaracterísticasfueronpublicadosduranteel siglo xv’íí e in-clusoalo largode todo el xix, cuyaaparienciade verdaderos«recetarios»quedamanifesta-da incluso en suspropios títulos. Uno delos másdivulgadosen España.a juzgarporel nú-mero de reedicionesdequegozó,fue el deJoséO. RONQUILLO, Mil doscientossecretos 47ed.,Barcelona,1882.

En los tratadosdieciochescossobretécnicasdegrabadocomienzaaserfrecuentela in-corporaciónde recomendacionesparael tratamientodealgunasreparacionespuntuales,co-mo la eliminacióndemanchasde tinta, aceitey grasas,el blanqueamientodel papel,etc.

‘~ Lastécnicasy productosempleadospararealizarestostratamientosfigurandescritosen unaescasaaunqueselectabibliografía, entrelaquepuedenserdestacadaslasobrasde:

Teoríae historia de la conservacióny restauracióndedoc¡one,¡ios 263

Los copistas,iluminadoresy encuadernadoresfueron los responsablesde estostratamientos,cuyaejecuciónera realizadageneralmentemedianteencargospuntualesdemandadospor los responsablesde las diversasbi-bliotecasy archivos.Estosúltimos, a suvez, también tuvieron ocasióndeexperimentaren más de una ocasióntratamientosnovedosossobrela do-cumentaciónquepermanecíabajo su custodia.Sólo en casosmuy excep-cionalesestosoficialesformaronpartede la plantilla de unaformaestable,y cuandolo hicieronfue a causade fasesimportantesen la reorganización

ade las colecciones

El siglo xix

Durante la primera mitad del siglo xix seproduceun hechode capitalimportancia:surgenlas primerasformulacionesteóricassobreel conceptode Restauración,naturalmentecentradasen la obraartísticay másconcre-tamenteenla Arquitectura, cuyosresponsables,el arquitectofrancésEug&-ne Violet-le-Duc (1814-1879)y el londinenseJohn Ruskin, defendierondos conceptosde Restauracióncompletamenteantagónicos,la «Restaura-ción estilística»y la «Restauraciónromántica>)’.

Los principios teóricos de la Restauraciónestilísticaaparecenclara-mente reflejados en algunostextosalusivos a restauracionespracticadas

JAMES, Cx Martualeper la Conservazionee ¿1 Restaurodi disegni e stampeantichi, Fi-renze,Leo 5. Olschki, 1991.

PETRIOL! ToEÁNI, A. M.: Restauroe Conservazionedelle opere darte su carta, Firenze,Leo 5. Olschki, 1981.

FURIA, P., op. cii.‘~ FURIA, P., op. cii., pp. 14-18.La autoraestudiael cargoderestauradorenla Biblio-

tecaVaticanadurantela reorganizaciónoperadapor Sixto V y sussucesores.Restauraciónestilística:

Fueel arquitectoy teóricofrancésFugéneViolet-le-Duc (1814-1879)el primeroquein-trodujo la vozRestaurationen 1866 en el «Dictionnaireraisonnédel’Architecture Fran~ai-se»,aclarandoquetanto aquellapalabracomosu significadoeran modernos,ya que dichotérminono teníanadaquever con otrasvoceslatinas, homónimasentresí, como reficere,instaurareo renovare,quesignificabanreestablecer.rehacernuevamente.

Para‘Violet-le-Duc, restaurarun edificio significabarecuperarsu integridadoriginal apartir de los fragmentospreexistentes,esdecir, reconstruirloenteramenteaplicandoel prin-cipio dela correlacióndeformas, llegandoa unapresuntaunidadestilísticao formalquede-bía prevalecerpor encimade cualquierotraconsideración.Sus reconstruccionesmiméticasaparecenbasadasexclusivamenteen analogíastipológicasy estilísticas,desembocandoporello en falsificacioneshistóricas.

Restauraciónromántica:El londinenseJohnRuskin,un idealistautópicocon unavisión esencialmentepoéticadc

la arquitectura,propusounaradical conservaciónde los monumentoscomoalternativaa larestauraciónviolletiana. l)efendió la «ruina», la pérdidairrenunciable,y con un sentidofa-salistala renunciaacualquiertipo de restauración.

264 M.” AdelaidaAlío Manero

sobrelibros y manuscritospor reputadosartíficesitalianosde la época,co-mo los florentinosG. Fabroni,P. Ciatti y R. Salan>.A travésde estasde-claracionesse observaun conceptode Restauraciónbasadoen la recons-trucción de elementosornamentaleso reproduccionescaligráficas cuyosresultadossontanto másapreciablescuantomásdifícil resultadistinguir eloriginal de la imitación o reconstrucciónrealizada.Al igual queen la Ar-quitectura, se trata, en definitiva, de restituir al documentosu condiciónoriginaria.

Asimismo, desdefinales del siglo xvííí y a lo largo de todo el xix, seasístea un importantey decisivo desarrollode las técnicasconservadoras,producidoe incentivadopor dosfactoresde singulartrascendencia:

— La introducción de tratamientoscon reactivosquímicos.

— El inicio de una incipiente literaturacientífica preocupadapor elestudiode los agentescausantesdel deteriorodelos materialesdo-cumentales.

Las consecuenciasde ambosfactorespropiciaron a finalesde siglo elhechoque viene siendo propuestocomo acto fundacionaldel nacimientode estajoven disciplina: la conferenciainternacionalcelebradaen la aba-día suizade SanGalí (1898).

Los tratamientosque más se beneficiaronde los recientesdescubri-mientosenel campode la Químicafueron: los procedimientosdeblanqueodel papel,la eliminacióndemanchas,el reavivamientode tintasy la luchacontrainsectos22,cuya novedadocasionóa su vez la apariciónde los pri-merostratadossobrerestauraciónde libros, estampasy dibujos23.

Paralelamentese asistea la aparición de las primerastentativasde es-tudio sobrelas causasdel deteriorofísico del papely la piel dc las encua-

FURIA, P., op. ¿it. Diversostextosen pp. 23-25.~> Parablanquearel papel fueronutilizados:ácido muriático (clorhídrico) oxigenado.

cloruro de calcio y permanganatode potasio.Parael tratamientodemanchas:sosacáustica,aguaoxigenada,ácido sulfúrico, polvos

dehuesoscalcinados,clorurodc calcio,ácidooxálico.Reavivamientodc untas:ácidogalotánico,sulfuro depotasio.sulfidratodeamonio, tin-

toraGioberti (hidrocianurodehierro. sulfocianurodepotasio).Tratamientode plagas:aguaregia(clorhídricoy nítrico), aceitedeoliva y arsénico,sul-

furo de arsénico,sulfatode alumbredepotasio.El primer tratadosobrerestauraciónde documentosen papelcorrespondea la obra

del francésAlfred BONNÁRDOT, l=ssaiSur 1 ‘art cíe ‘estaurer íesestampeset leslivres, ou trw-u sur íesmeiileursprocedéspeur blanchir, détaclier, décolorer, répareretconserverles es-Lunpes,licres ej dessins,París,Castel,1846.

Asimismo seráfrecuentea partir de estemomentola introducciónde un capítulosobrelécoicasde reslauraciónde papel en los manualesque comIenzana aparecersobreEncua-(lernación.

Teoría e historia de la conservacióny restauraciónde documentos 265

dernaciones,como así lo acreditanlos estudiosde Johan Hermann sobrelos insectosbibliófagos y su tratamiento(1774), MathiasKoops (1801) yJohnMurray (1829) sobreel deteriorodel papel, y M. Faraday(1843) so-bre la degradaciónde la piel. Corolario de todos ellos es el tratadode Wi-llian Blades(1896),quien yaa finalesde siglo fuecapazde sistematizarlascausasdegradatoriaspara la conservaciónde libros y documentos,afir-mandoque susagentesde deterioroeran:el fuego, la humedad,el calor, elgas,la suciedad,los insectosy la ignoranciade quieneslos trataban,fun-damentalmenteencuadernadoresy coleccionistas24.

Como se hatenido ocasiónde comprobar,el hombre,a lo largo de to-da la Historia y hastafinales del sigloxix, mostróunapreocupaciónactivapor conservarlos documentos,y para ello utilizó diversos sistemasqueayudana recuperarel entendimientode la Conservacióny Restauraciónduranteestedilatadoperíodo.Dichos sistemassecentraronbásicamenteenla búsquedade materialespermanentespara la propiaelaboraciónde losdocumentos,la prevenciónde los agentesde deterioro más evidentesy eltratamientodirectode los documentospararepararlos dañosvisiblesy re-construirlos textosperdidos.

Naturalmente,la eficaciade las medidasdesarrolladastanto parapre-venir como para repararel deterioro hoy no puedeser aceptadacomo tal,al menosen la mayoríade los casos,puessi bien escierto queterminaronpor resolverproblemaspuntualesy concretos,suusogeneroasimismopro-blemassecundariosy a menudoirreversibles.

El carácterartesanaly empíricode los sistemaspropuestosparaconser-var los documentos,al igual quesumarcadoindividualismo,solamentepo-dían finalizar de una manera,y éstava a serdesarrolladaen el períodosi-guiente partiendo de estudioscientíficos de los soportes documentales—papel, piel, adhesivos,tintas—y de sus agentesde deterioro, apoyadossobreunabaseinterdisciplinardeprincipios físicos,químicosy biológicos.

1.2. PERíoDo CIENTÍFICO: NACIMIENTO Y DE5ARROLI.O DE LA CONSERVACIÓNy RI<s-I-AURACIÓN DE DOCUMENIOS

A lo largo del siglo xx se producentres hechosde singular importan-cia: un rápido avancecientífico y tecnológico,un interésmundial sin pre-cedentesen el patrimoniocultural y unaconcienciasobrela necesidaddegestiónde recursosdentrode marcosdecooperación.Estoshechosconsti-

24 HIGCINBOTIIAM, B. B.: Qur pastpreserved.A historv of AniericanLíbrary Preserva-

fon. 1876-191O,Boston,O. K. Hall & Co., 1990. En su estudio,la autoratrazaun esbozosobrela historiografía de la disciplina, afirmandoque los mencionadosestudiosfueron losmásrelevantesy completosde los llevadosa caboen el siglo xix.

266 Mi’ AdelaidaAlío Manero

tuyen los tresvectoresde la evoluciónde la disciplinahastanuestrosdías.dadoque hanservido paraconfigurarsustécnicas,definir su corpusdoc-trinal y establecersufinalidad en el senode las Cienciasa las quesirve,es-to es, las Cienciasde la Documentacióny de la Información.

Tres son las etapasquepodemosdiferenciara lo largo del periodoquehemosdadoen denominarcientífico, si bien la disciplinaque hoy conoce-mos por Conservacióny Restauraciónde documentossolamentequedarádefinida claramenteen la última de ellas:

ja etapa:Finalesdel siglo xíx — 1930.

2.~ etapa: 1931 — Décadade los años60.

3.~ etapa:Décadade los años ‘70 — actualidad.

1.” etapa: investigacióny avancescientíficos. 1898-]930

Varios autoreshan propuestola fechadel 30 de septiembrede 1898 pa-ra fijar el nacimientode la Restauraciónde libros y documentoscomo dis-ciplina moderna,con motivo de la celebraciónen la abadíade San Galí dela 1.» ConferenciaInternacionaldestinadaa tratar los problemasde con-servacióny restauraciónde los manuscritosantiguos>5.

Sin ningunaduda,dichaconferenciaconstituyeun acontecimientohis-tórico de singularimportanciapuestoque,por primeravezen la Historia yante un foro internacional,fueron requeridasdos actuacionesprevias acualquier acciónrestauradora:el estudiode las causasde su deterioroy laveríficaciónde la eficacia de la técnicay productosaplicados.La iniciati-vacorrespondióal prefectode la BibliotecaApostólica Vaticana,el carde-nal Ehrle. Sus propuestastécnicas,hoy en día ya superadas,contaronconel mérilo de reclamarun apoyo científico para el ejercicio restaurador,abriendoun importantedebatea escalainternacionalcuyos resultadosco-inenzarona ser presentadosen congresosy reunionescientíficas en losañosposteriores

Las consecuenciasoriginadaspor Ial GuerraMundial (1914-1917)so-bre la conservaciónde los documentosmotivaron el inicio de unaslíneasde investigaciónque,en algunoscasos,siguenactivasen la actualidad.

El importanteconjunto de obrasatacadaspor plagasbiológicas—ín-sectosy microorganismos—debidoa las deplorablescondicionesambien-tales que hubieronde soportardurantela contienda, abrió unaactiva in-

Ft:R¡Á, P.. op. cix., p. 48, nota 6.Della conservazionee del restaurodei manoscrittiantiehi,RiUistadeilebi-

I2FIRL Ebliotechee degí,arch¡Ui, IX (1898), Pp 5—II. 19—25.

Teoríae historia de la conservacióny restauracióndedocu,nentos 267

vestigaciónsobreinsecticidasy fungicidaspara materialesdocumentales.Asípor ejemplo,y por lo querespectaal ámbitoitaliano, sesabequela pri-merafumigación realizadacon gas tóxico —sulfuro de carbono—fue lapracticadaen la bibliotecauniversitariade Messinaen 1915”.

La pésimacalidaddel papel empleadoen estosmomentos,sobretodoen la prensaperiódica,hizo queestudiososinglesesy americanosempren-dierananálisis puntualesde los materialesempleadosen su fabricación,constituyendoel germende los estudiosrealizadossobreel problemade laacidezdel papel, no resueltosdefinitivamentehastala décadade los años50 por el americanoWillian Barrow.

La necesidadderacionalizarlos tratamientosconservadoresa travésdeunaconcepcióncientífica de la Restauraciónoriginó la fundacióndel pri-mer instituto especializadoen conservacióny restauraciónde libros y do-cumentos,el Istituto per la Patologiadel Libro, organizadoen 1929 enGrottaferrata(Italia) por Alfonso Gallo. A él sedebela formulacióndelosprimerostratamientosrestauradoresapoyadossobreunabaseinterdiscipli-narde naturalezaquímica,física, biológica y tecnológica,asícomo el con-cepto de «patologíadel libro», es decir, la necesidadirrenunciablede lle-var a caboun diagnósticodel deterioroquepresentanlas obrascon objetode elegir los mediosmásadecuadosde prevencióny de lucha.Durantemu-cho tiempo esteInstituto fue único en el mundo, sirviendo más tarde demodelo a otros países—Japón,Francia, España,Rusia, Polonia, India,Brasil y Canadá—que hanpretendidomontarcentrossimilares siguiendosuestructuraorganizativa.

Estecientifismo de nuevocuñoquecaracterizaa la Restauraciónde do-cumentosduranteestaetapase conjugaen la prácticacon un conceptote-órico característicodel periodoanterior,puestodavíase aceptay ejercelarestauraciónentendidacomo reintegraciónestilística, es decir, como re-construccióno restitución de elementosperdidosa imitación del original.Así lo ponede manifiestoel espírituquedestilanlas normasordenadasre-dactaren 1927 por el Ministerio de Cultura italiano paraguiar la práctica

28

restauradoraen las bibliotecasy archivositalianosLa investigacióniniciada a finales de siglo y los avancescientíficos

conseguidosduranteestaetapano sólo beneficiarona la Restauración.Porlo que respectaa las medidasde prevenciónen bibliotecasy archivos, lainvestigadoraamericanaBarbaraHigginbothamharesaltadoel importantcdesarrolloqueexperimentarondesdefinalesde la épocavictoriana,coinci-diendocon el momentode organizaciónde las bibliotecaspúblicasamerí-canas,situandoen el período1876-1910el nacimientode la Conservación

-. FtJRIA, P., O~. ¿it., p. 59.FUMAGALLI, (3.: Norme perI restauro,Accademiee biblioxechedItalia, 1(1927),Pp.

71-75.

268 Mi’ AdelaidaAlio Manero

preventivaen EE.UU. El impulso recibidopor otras técnicasbibliotecariastambiénafectó a las medidasconservadoras,cuyo objetivono guardabato-davía ningunarelación con un interéspatrimonialde transmisióna futurasgeneraciones,sino másbien con un intentode rentabilizareconómicamen-

29

te las coleccionesRespectoal entendimientoque esteperíodotuvo de la Conservación,

Higginbothamdemuestraque,en esencia,fue muy similar al queposeemosen la actualidad,puesestuvobasadoenunaamplio conjuntode medidasdeprevenciónfrente al deterioro físico de los documentoscentradasen: laconstruccióndel edificio (se cuida la ubicación,el diseño,se instalan losprimerossistemasde extinción de incendiosasí como vidrios filtrantes dela luz naturalen el acristalamientoy los primerossistemasde iluminacióneléctrica),el mantenimientode las colecciones(limpieza ordinaria,repara-cionesy encuadernación)y el control del deterioroprovocadopor los usua-ríos (redacciónde reglamentosde uso).

En el sectorde la reproduccióndedocumentoshubo máspropuestasfa-llidas que realizacionesconcretas,viéndoseen la fotografíadesdefinalesdel siglo xíx y en la microfilmación a partir de 1930, las técnicasidóneasparasu realización.En cualquiercaso, el planteamientode tales propues-tas ilustra la existenciade una preocupacióny unastécnicasválidas parapreservarel contenidointelectualde losdocumentosdeteriorados‘¼

De estamanera,y siguiendolas conclusionesde la mencionadain-vestigadora,el concepto de Conservaciónpreventiva empezó a ser sis-tematizado.Su entendimientono cambiará,perosilo harán,al compásdeldesarrollocientífico, las solucionestécnicasaportadaspara prevenir cldeterioro físico del documentoy el de la información registradaen elmismo.

2.” etapa:formulacionesteóricas. 1931 — décadade losaños60

Estasegundaetapavienedefinidapor todaunaseriede actuacionesquedenotanun interés mundialsin precedentesen el patrimoniocultural, deri-vado, como bien lo demuestranlos historiadoresdel Derecho,de las exi-genciasdel nuevo modelo de Estadosocial, cuya doctrina, elaboradatrasla crisis del Estadoliberal (1914-1918),se confirmaráen el constituciona-lismo de la segundapostguerra.Los criteriosconservacionistasquecarac-terizaronel ordenamientolegislativo de protección del Patrimonioen elEstadoliberal, fueron sustituidospor otros de fuerte naturalezainterven-

HIGOINROTHAM, B. B., op. dt, p. 182.Ibiden,, enespecialcapítulos%5, 6 y 8.

Teoríae historia de la conservacióny restauraciónde documentos 269

cionista para la protección de los bieneshistórico-artísticosen el nuevomodelo3.

Uno de los rasgosmásdefinitorios del recienteDerechoasí elaboradoes el nuevo conceptode propiedady finalidad de estosbienes,basadoenel interéspúblico y en sucarácterpatrimonialentendidocomoherenciaco-mún. Desdeestaperspectiva,el Estadodeberáintervenircon unaestructu-ra y unosinstrumentosadministrativosapropiadosquesirvanpararecogery transmitir esta herenciacomún, y la tecnologíaque va a permitir esatransmisiónno es otra que la Conservacióny Restauración.De otro lado,también seamplíamaterialmenteel objeto del nuevoDerechopatrimonial,puesel criterio cronológicoanterior,centradoen un marcohistórico-artís-tico —100 añosestablecíala Ley españolade 1933—,es sustituidopor elde testimoniode civilización, dandocabida,entreotros, al bibliográfico ydocumental”.

Esta nuevareordenacióndel marcojurídico parala proteccióndel Pa-trimonio fomentó naturalmentela aparición de un clima adecuadoparaeldebate y elaboraciónde nuevasconcepcionesteóricassobresu conserva-ción y restauración,así como la creaciónde diferentesorganismosinterna-cionalescuya actividad, tras la 11 GuerraMundial, fue determinanteen eldesarrollode la nuevadisciplina33.

De todas las propuestasteóricaselaboradasduranteestaetapalas másimportantesfueron la Carta de Atenas(1931) y la Teoríadel Restaurodelitaliano CesareBrandi (1939-1963),ambascentradasen la obraartística34.La primera consiguióestablecerun entendimientoradicalmentediferenteal mantenidohastaentoncessobreel ejercicio restaurador,mientrasque lasegundasentódefiniúvamentelas basesteóricasde la Conservacióny Res-tauraciónde BienesCulturalestal y como seentiendeen la actualidad,pro-porcionandoasimismolos fundamentosdoctrinalesde la ConservaciónyRestauracionde documentos.

GARcíA FERNÁNDEZ, .1.: Legislación sobrePatrimonio Histórico, Madrid, Tecnos,1987,p. 47.

Estatransformacióntuvo consecuenciasdogmáticasulteriores dandolugar a la cre-

ac¡ónde nuevascategoríasconceptuales,como la relativa a la idea de «bienesculturales»,elaboradaen el ámbito italiano en 1966 (Comisión Franceschini,trabajosteóricosde Massi-mo SeveroGiannini), que entendiópor bien cultural todo aquel «beneque costituiscatesíi-monianzamaterialeaventevaloredi civiltá».

Será la Unesco,a partir de 1969, quien difunda internacionalmenteestenuevo eon•-cepto.

ICOM, InternationalCuuncil of Museums(1948).líQ, Internationalinstituteof Conservation(Londres,1950).Istituto Centraledel Restauro(Roma, 1950).

C. Brandi elaborósu teoríasobrela Restauracióndurantesu etapaal frente de la di-reccióndel Istituto Centraledel Restauro(Roma). El texto ya estabaescritoen 1960,pero nofile publicadohasta 1963.

270 M.aAdelaidaAlio Manero

La Carta de Atenasreúneuna seriede principios encaminadosa fijarcriterios de intervenciónsobrelas obrasde arte inspiradosen la teoríaso-breRestauraciónformuladapor Camilo Hoito en 1883,teoríadenominadapor la crítica actual«Restauracióncientífica»35.Al conceptode Restaura-ción como reintegraciónestilística,sucedeahora la idea de Restauraciónentendidacomo conservación,es decir, los tratamientospracticadossobrelas obrasdebenperseguirfrenarel deterioroqueéstaspresentaneliminan-do simplementelas causasque lo provocan,manteniéndolasen el estadoquehan sido legadaspor la propia Historia. Por estarazón,Restauraciónno significa rehacersino conservar

Estanuevafilosofía no tardómuchoen imponerseen el campodela res-tauracióndelibros y documentos,comobienio reflejanlos principios de ac-tuaciónredactadosen Inglaterray en Italia en la décadade los años5~ «‘.

La teoría sobreRestauraciónelaboradapor CesareBrandi, conocidacomo «Restauracióncrítica o filológica», solucionaen parteel criteriodelimitación absolutahaciacualquierrestituciónpropuestopor la teoríaan-terior y amplíala disciplinaal incluir la prevención.Brandi definela Res-tauracióncomo «la intervenciónencaminadaa devolver al objeto su efi-ciencia, es decir, su unidad potencial, su integridad absoluta»,conceptoqueél mismo elaboraparadefinir la obraartísticay el objetivo dela disci-plina37.

Restauracióncientífica:Su inspiradorfue Camillo Boito (1836-1914),quepresentósusfundamentosesenciales

en 1883 durantela celebracióndel Congresode ingenierosy Arquitectos italianos. Concibeel monumentocomo un documentode artee historia, y puesioquelos monumentosdocu-mentan la historia enterade la humanidad,debenserconsolidadosantesque reparados,evi-tandorenovacionesy añadidos;en el casodeprecisarreintegracionesdeberánestarbiendo-ctimentadasy justificadas,diferenciándosedel original y no rompiendola unidadestilística.Porestarazón,el rasgomássobresalientede todasu teoríaesla conservación.

jFNKiNsoN, Sir H¡lary: The principiesandpractice of archiverepairin England,Ar-chivu,n, 11(1952),Pp. 31-41.

GARONER, A.: Theethicsof book repairs,Thc Libran’ (1954), Pp. 135-142.Legge 13 settembre1957, nfr 1227, Stanzía,neniistraordinari per la d,fesadel patrí-

monroartistico,,stonca e bibliografico della Nazione.BRANDI, C.: Teoría del Restauro,Madrid,Alianza, 1988.

Brandi defiendeque cadaobratiene su propio valtír individual e intrínseco,el cual de-be ser evidenciadoen cuantotal; por ello, la restauracióndebefinalizar en el reestableci-miento dela unidadpotencialentie materiae imagen.Estapremisale lleva a la negacióndetoda intervenciónencaminadasimplenicoteacompletarunaobra, asícomoa conservarto-daslas adicionesde quehaya podido ser objeto a lo largo de su hisioria. Acepta la reinle-graciónsiemprequeno secomeracon ella unafalsificaciónhistórica,ni quese otilice a ma-neradeprótesis;su tratamientodeberáser ejecutadode tal maneraquela unidaddela obrasiempreprevalezcadeformaperceptibleanteel espectador.Acepta igualmentela necesidadde una«Restauraciónpreventivas>,esdecir, un conjuntode «reconocimientosy estudiospre-vms realizadosparaestablecermedidasde tutelay defensafrentea cualquierpeligro, consi-guiendounascondicionesfavorablesdeseguridadpara la perfectaconservación».

Teoríae historia de la conservacióny restauracionde documentos 271

De estamaneraquedabanformuladosdoctrinalmentelos fundamentosde unanuevadisciplinaque desdeel punto de vista terminológico fue de-nominadaen el ámbitoanglosajón«Conservation»y enel latino, enun pri-mer momento,«Restauración»,pasandoa serdenominadaposteriormente«Conservación»y a partir de la décadade los años 80 «ConservaciónyRestauración»~‘. Esta nuevadisciplinateníaun objetivo fundamental:ase-gurarla transmisiónde los bienesculturales,haciendodel Patrimonioalgoaccesibley útil; poseíataínbiénun principio básico:el respetoa la integri-dadabsolutade las obras,y disponíapara conseguirlode dos vías de ac-tuación: la prevencióndel deterioro (Conservaciónpreventiva)y la correc-ción del mismo (Restauración).

Estosfundamentosdoctrinalesoriginaronla redacciónde unaseriedeprincipios teóricosgeneralessobrelos que asentarel ejercicio profesio-nal quecomenzóa serinstitucionalizadopor aquellosañosen la Univer-sidad “‘, habiendo sido objeto de diferentes redefinicionesdesde 1963hastanuestrosdías4>. Asimismo, estos principios cuentancon verstonesaplicadas al marco de la Conservacióny Restauraciónde documen-tos, configurandode estamanerala teoría generalde nuestramateriadeenseñanza,cuya difusión y puestaal día será realizadaen la etapa si-guiente.

El estudio de estaetapa no puedefinalizarsesin aludir a la trágicainundaciónacaecidaen Florenciaen el año 1966 y a las importantescon-secuenciasque tuvo en el entendimientoactualde nuestradisciplina.

La cantidady cualidadde lasobrasanegadaspor el aluvión originóunarápida operación internacionalde rescateque, organizadapor la Unesco,consiguióreunir a los restauradoresmás prestigiososde Europay EE.UU.

Su pcnsamientoen materiade Restauraciónsirvió paraestablecerlasbasesteóricasdela Carta <leí Restaurode 1972.en la que Restauraciónqueda definida como«cualquierin-tervencióndestinadaa manteneren funcionamiento,a facilitar la lectura y a transmitir ínte-gramenteal futuro lasobrasy objelosdefinidosen los artículosprecedentes»(AntigUedades,Arquitectura,Esculturay Pintura).

Sobreel problemawrminológico,vid, másadelanteel epígrafenúmero 2.La respuestaquetuvieron los distintospaisesno fue la misma.EstadosUnidos fue

uno de los primeros,creandoen 1960el primer programauniversitario deRestauraciónenlaUniversidadde New York.

The Murray peasereport. Standardsof practiceand professtonalrelationshipsforconservators,aduptedby IIC-AG, June 8, 1963, Siadies in Conservation. IX, ni’ 4 (1964).pp. 116-121.

JUI)RI•J!:wsKA. 1-1.: Ethic.s in Consereation,Stockholm, Kungl. Konsthoskolan,lnstitutetfor material Ktínskap, 1976.

AIG. Code of Ethics andStandardsof practice,enAmerican Instilutejór Conservationof Historie ¿mdArtistic.s Works. i)irectory 1986-1987,pp. 10-19.

<‘ocie of Elhir.s and guidance for practice for thoseinvolved in the ConservationofCultural Piopcrtv jo Canada, International Institute of Conservation,CanadianGroup.1986.

272 Mi’ AdelaidaAlio Manero

Las consecuenciasde estedesastrehan sido cifradasde la siguientema-nera4:

A) Importanciadel desarrollode técnicasde tratamientomasivo

La situación originada en Florencia pronto hizo comprenderque laRestauraciónindividualizadade todaslas obrasafectadas—450.000volú-menesfueronterriblementedañados—no eraviable. Habíaquedesarrollarnuevastécnicaspara hacerfrente al problemamás inmediato: la estabili-zacIónde las obrasafectadasparaevitarun mayordeterioro,y paraello serecurrto a su deshidrataciónmediantela congelaciónen masa.La investi-gación realizadaen este campoha permitidocomprobar,con el pasodeltiempo,que la liofilización constituyela respuestamásrápidaparaestegé-nerode catástrofes.

B) Revalorizaciónde la Conservaciónpreventiva

Como consecuenciade la situaciónanteriorsepudo verclaramentequelos problemasen masarequierenigualmentesolucionesmastvas.Y éste yno otro esuno delos principios fundamentalesde la Conservaciónpreven-tiva: priínar el todo sobrela parte.Era precisopor lo tanto primar las me-didas preventivassobrelas restauradorasen el ejercicio conservador,po-tenciandoel desarrollode técnicasde tratamientomasivo.

C) El intercambiode experienciasentrelos técnicosasistentesplan-teó, por una parte, la necesidadde fijar definitivamenteuna metodologíarestauradoray, por otra, la urgenciade formarespecialistascualificadosenrestauraciónde libros y documentos,iniciándosea partir de los años‘70 lainstitucionalizaciónde estaenseñanza.

D) La experienciaflorentina también permitió reconoceren la coo-peracióninternacionalun presupuestoirrenunciableparael futuro.

3.” etapa:1970— actualidad

La definiciónde la Conservacióny Restauracióndedocumentos seem-prendey conipletadefinitivamentea partir de los años‘70, comoasí lo ma-

WATERS, P.: The Florencetlood of 1966 revisited,en Preserving tite word: tlíc Li-brarv Assoc.iationConfereneeproeeedings.Harrogate /986. Ed. a. Palmer,Londres,Li-braryAssociation, 1987, pp. 113-128.

Teoríae historia de la conservacióny restauraciónde documentos 273

nifiesta la apariciónde los primerosmanualesespecializadossobrela dis-ciplina y la formulación de unos documentosmareo,de carácterinterna-cional, en los que seestablecensusfunciones,objetivosy método.

El conceptode Restauraciónde documentosquedófijado y formuladotempranamenteen el ámbito italiano a travésde la aplicación de la teoríabrandianasobreRestauraciónde obrasartísticasal marcodocumental.

Unade susmástempranasy brillantesmaterializacionesfue la ponen-cia presentadapor el profesorFrancescoBarben al Congresode restaura-doresorganizadopor el Instituto de Patologiadel Libro Alfonso Gallo du-rantelos días 29-31 de mayo de 1967. En sutrabajo, titulado «11 restauronel rispetto del libro», Barben defiendeun nuevo conceptode Restaura-ción de libros y documentosporqueparteasimismode un nuevo entendi-miento del libro y del documentoapoyado,básicamente,sobrela idea dequeel libro/documento esalgo más queunafuente de información textual,es un objeto polivalentede cultura que contieneunaserie de valoresquevan másallá del contenido,del mensajeintelectualtransmitido,cuyainte-gridadabsolutadebequedargarantizada.En consecuencia,la Restauracióndeberáconoceren primer lugar, cuálesson esosvaloresdocumentalesquela obra posee—planteamientoanalítico—, para posteriormentetratar deestabilizarlosy restablecerlosal máximo~>.

Este nuevo concepto se fue completandoen los años siguientes me-diante la elaboraciónde instrumentosmetodológicos,como la redaccióndel «prontuario»de Restauración(ejemplo de expediente)”y la redefini-ción de unosprincipios teóricosquefuerancapacesdeguiar laprácticares-tauradora,inspiradosobviamenteen los establecidosparael marcode ac-tuación sobrela obrade arte”.

42 BARBERI, F.: II Restauronel rispetto del libro, Boiletinodellistituto di Patologíadel

Libro «AlfonsoCallo», añoXXVI (1967), Pp. 83-88.Esteentendimientode la Restauraciónde documentosha dadolugar, en el ámbito ita-

liano, al nacimientodeunanuevadisciplina, denominada«Arqueologíadel libro», productodeentenderla Restauraciónno sólo comoel medio capazderecuperarla integridadabsolu-ta de las obras,sino tambiéncomoel momentoque permiteel estudiode todo lo relaciona-do con los procesosdemanufacturadel libro.

GUASIL, O., y Rossí,L.: Una propostadi lavoro:el prontuario,enVitre u testo. Unitóe sirutrure nelia conservazionee nel restaurodei librí e dei documenrí,Bologna,Istituto per

Beni Artistici, Culturali, Naturali della RegioneEmilia-Romagna.1980, pp. 21-28.» VIÑAS, V.: Criterios de Conservaciónde los BienesCulturales(PatrimonioBiblio-

gráficoy l)ocumental),Revistadel Centro NacionaldeRestauracióndeLibrosy !)ocunzen-tos (1977), Pp. 9-19,

Teoria eprincipi del restauro.Tavolarotonda,LucianaGiovannelli vella (coord.),Ro-lietino dell istituto Centrale perla Patología del Libro «Aljhnso Galio», afio XXXV (1978-1979). PP. 111-189.

ErLís, R.: The principies of archiverepair, en Library Conservation:preservationin

í~erspective.Ed. John P. Bakesy MargueriteC. Soroka, Stroudsburg,Dowden, 1978, Pp.6-3’4.

274 Mi’ AdelaidaAlío Manero

Esteconceptode Restauraciónfuerápidamenteaceptado,como bien loacreditanlos puntosdestinadosa su comentarioen el primer documentooficial de rango internacionaldestinadoa la nuevadisciplina, el cual fueredactadoen 1979 por el Comité de Conservaciónde la lELA”, generan-do a partir de la décadade los años80 un importante aunquerestringidonúmerode manualesespecializadoscuyos fundamentosteóricosy meto-dologíasonya unívocos~

Porlo querespectaal conceptode la Conservaciónpreventiva, y comobien ha demostradoal respectola investigadoraamericanaE. Higginbot-ham,pocoha variadodesdequeéstecomenzoasersistematizadoa finalesdel siglo xix y principios del xx, dadoquetanto entoncescomo ahorasuentendimientosecifra en el conjunto de medidasutilizadasparacontrolarlas causasqueoriginan el deterioro físico de los documentos,consiguien-do con su aplicacióndos objetivos: preservarlos documentosen su formafísica original y/o preservarel contenidointelectual de la información re-gistradaen los mismos.

Al dependerla Conservaciónpreventivadel nivel de conocimientoso-bre los agentesde deteriorode los documentos,lo que sí han variado, alcompásdel desarrollocientífico y tecnológico,han sido las medidasy so-lucionestécnicaselaboradasparaconseguirel control de estosagentes,po-tenciandonotablementeaquéllasbasadasen tratamientosde caráctermasi-vo cuya aplicación va dirigida tanto al entornoque rodeaal documentocomo a los propiosdocumentos:control medio ambiental,planesde emer-gencia,programasde reproducción,desacidificaciónmasiva,etc.,sin olvi-dar la búsquedadc soportespermanentesque garanticenla conservaciónfutura de la documentación(papelpermanente).

Asimismo, la Conservaciónpreventivahavisto abrirsus puertasa do-cumentosrealizadosen soportesdenaturalezano tradicional,como las fo-tografías,las películascinematográficas,las microformas,lasbandasmag-néticas,los videosy casettes,los discosen vinilo, las memoriasópticas...,ampliandonotablementesuámbito de ejercicio pero no por ello su enten-dimiento.

El desarrollodel conceptode Conservaciónpreventiva fue reflejadotempranamenteendiversosmanualesaparecidosdesdelos últimos añosde

GtJAs í. (3., y R ,ssí,L. : Pri ncipi di Reslauro,en ¡Jal Restauroalía ConservaJane.Lagestionedel Patrimonio librario, Roma, LaNuova Italia Scientifica. 1987, pp. 118-121.

OPREA, II: Les principesdebasedela restaurationdes documents.Janus,2 (1994), Pp.44-47.

~> LELA, CoMrÍÉ or Ct»osr.xv,\eíÓN:Prineipesde Conservationci de Reslaurationdescollectionsdansles bibliothéques.¡FíA Journat vol. 5 (1979), íp- 292-30(1.

Los manualesmásimportantessobreRestauraciónde docuníenloscii soportetradi-ciunal realizadosen España,italia y Francia,seencuentranrecogidosen 141 Bibliografía dela asignatura,

Teoríae historia de la conservacióny restauracióndedocumentos 275

la décadade los 60 y, sobretodo, a partir de los años1970,cuyaprolifera-ción enel ámbitonorteamericanocontrastaabiertamenteconla producciónbibliográfica europeacoetánea43.

La sistematizaciónde las medidaspropuestasen la bibliografía espe-cializadaquesurgeen estasfechasaparecerecogidaen el documentoso-bre «Principios de Conservacióny Restauración»elaboradopor la IFLAen 1979,al queanteriormentenoshemosreferido, el cual,completandodeestamanerael entendimientode la disciplina, simboliza su mayoríadeedad.

Han sido sin lugar a dudaslos organismosinternacionalesy las aso-ciacionesprofesionalesa travésde suscorrespondientescomités de Con-servación—IFLA y CIA. fundamentalmente—,los responsablesde di-fundir la necesidadde la Conservaciónpreventiva en toda unidad deinformaciónproponiendoparaello directricesy normas,así como de pro-moveruna líneaactivade investigaciónpararesolversusprincipalespro-blemas.La reunión y acuerdosestablecidosal respectopor el CIA y laIFLA en 1973 en París,constituyen,desdenuestropuntode vista, unafe-chadecisivaparacomprenderla incesantelabor desarrolladaa lo largo delas tres últimas décadasen la difusión de esteconceptoy en la labor deconcienciacióndel sectorprofesionalsobrela necesidadde sucompromi-soen el mismo48.

Ahora bien, ha sido la propiaconsideraciónfinalista de la Conserva-ción preventiva—¿stase justifica por el accesoa las fuentesde informa-cíon— la responsabledel último estadiode suentendimiento,el cual ha si-do teorizadofundamentalmenteen el ámbitoanglosajón”,acuñandoparaello un nuevotérmino: Preservación.

La necesidadde medidaspreventivascomo garantíade accesoa la in-formaciónno significa quetodaunidadde informacióndebaconservarsuscoleccioneso fondospermanentemente,ni inclusoquesusdocumentosde-ban recibir idénticos tratamientosconservadores.Se precisa,en conse-

‘ BANK5, P. N.: A selectivebibliographyon Ihe Conservationof ResearchLihrarv ma-terials, Chicago,NewberryLibrary, 1981.

CLINHA, (3. M., y (SUNnA, D. G.: Library and archives¿onservation:1980s and beond,Londres, The ScarecrowPressInc. Metuchen,1983.

~‘ Ci~rs¡’o NOGUBIRA, C.: Le róle du Comité de ConservationetRestaurationdo CIA(ICAICCR),enPolitiquedePréservationdu Patri,noineArehivistique.Actesde la XXVCon-lérenceInternationalede la TableRondedesArchives.GardoneRiviera, 1987, París,Con-seil InternationaldesArchives, 1989, pp. 87-94.

~> Rrrzisr<rrt=±u<,M. L.: ArchivesandManuscripts: Conservation.A manualoH phvsi-<al catecaídínanagement.Chicago,Society of American Archivisis, 1983.

RLC PreservatianManual, 2) cd., Stanford,Calif., ResearchLibraries Group, 1986.FLÁrííuu, J.. Preservationand the managementof /ihrarv collections, Londres, Library

Association, 1991.

T76 Mi’ AdelaidaAlio Manero

cuencia,unagestióndedichasmedidasadecuadaa las necesidadespropiasde cadaunidadde informacióndentrodel marcode planificacioneso polí-ticas cooperativasde nivel local, regional,nacionale internacionalcon ob-jeto de rentabilizaresfuerzosy compartirrecursos.De estamanera,el con-ceptode Preservaciónquedafijado en la organizacióny administracióndeplaneso programasde medidaspreventivasdirigidos a garantizarla per-manenciade los documentoso la de su informaciónduranteel tiempoqueéstosseannecesarios.

El nuevo entendimiento de la Conservaciónpreventiva,enriquecidomedianteestaactividad de naturalezagestora,figura perfectamenterefle-jado en la modificaciónoperadaen 1986 por el ComitédeConservacióndela IFLA sobresudocumentooíiginario, del quehanquedadoexcluidos losprincipios relativos a Restauraciónde documentospor considerarlosparteintegrantede unadisciplina diferente1

La preocupaciónpor la Preservacióno gestión de la Conservaciónhageneradoen los últimos años una importante bibliografía especializadacentradaendiversoscampos:planesdepreservaciónespecíficosdebiblio-tecasy archivos,programasy políticasde cooperación,directricesgenera-les, criterios de seleccióne instrumentosde ayudapara la definición deprogramas,entrelos más importantes.

Esta situación ha ocasionadoconsecuentementedoscorrientesde opi-nión o dosconceptosdiferentessobrela disciplina, cuyaexistenciaqueda-rá reflejadamásadelanteen nuestroanálisisterminológico:

Corrienteanglosajona

Distingue la existenciade dos disciplinas y dos especialidadesprofe-sionalespara su ejercicio:

— La «Preservation»,basadaen la organizacióny administracióndemedidasconducentesa garantizarla permanenciafísicade los do-cumentoso la de la informaciónregistradaen los mismosduranteel tiempo queéstosseannecesarios.La naturalezade dichasme-didas incluye tanto las que se relacionancon el control del medioque rodea al documento —edificio, entorno ambiental, instala-ción,seguridad,manipulación,plan deemergencia—comolas ba-sadasen el tratamientodel mismo —mantenimientoy reparacio-nes, reproducción, tratamientos masivos—. La Preservación,entendidade estamanera,constituyeunaformade administración

DíJrzrAv. j. M., y CL.IiMFNT5, D.: PrincipIesfór the Preservarion andConservabanofIibrarv rnareriats. TheHague, lELA, 1986

Teoríae historia de la conservacióny restauraciónde documentos 277

de las colecciones,esprecisaen cualquierunidadde informacióny suejercicio competeal profesionalde la Documentación,cuyaespecialidaden EE.UU. esconocidacomo «preservationadmínís-trator».

— La «Conservation»,basadaen el tratamientodirectode los docu-mentosdeterioradoscon objeto de devolverles la funcionalidadperdida.Dichos tratamientosincluyen tanto lastécnicasreparado-ras y de mantenimiento—limpieza, desinfección-desinsección,desacidificación,encapsulado,encuadernación—,practicadasporlos ~<technica1conservators»,como los procesosrestauradores,propios de los ~<conservators».Se trata del equivalentea nuestraRestauraciónaunqueentendidaen dos niveles diferentes.

Corrientelatina

Considerala existenciade una única disciplina, la Conservación,condos vías de actuaciónbien diferenciadas,la Preservacióno Conservaciónpreventivay la Restauración,cuyasmedidastécnicasen amboscasossonentendidasde idéntico modo que en el modelo anterior La inclusión deambos tipos de medidasha favorecido la denominaciónConservaciónyRestauración,adoptadaenla última Carta Internacionalde 1987.

La clara diferenciaciónprofesionalque ofreceel entendimientode ladisciplina en el ámbitoanglosajónno estásuficientementearraigadatoda-vía en estacorriente,si bien cadadía son más los profesionalesde la Do-cumentaciónqueasumensu compromisoen la gestióndel ejercicio con-servador.

2. PROBLEMÁTICA TERMINOLÓGICA

El estudio terminológico y semánticode los términos utilizadosparadenominaruna disciplina constituyeun recursotradicional en la concep-tualizacióncientífica. En nuestrocasoconcurrela utilización de tres tér-minos diferentes:Preservación,Conservacióny Restauración,cuyos sig-nificadosse han intentadodelimitar y precisar,perocuyo usosiguesiendoimprecisoy, en numerosasocasjones,pocojustificado. Comenzaremosporlo tanto abordandoun análisisetimológico y semánticode estostérminosconobjeto de estudiarla proyecciónde quehansido objeto enlas diversasdefinicionesproporcionadasenléxicos y glosariosespecializadosasí comoen la literatura profesionalde la disciplina.

278 M. “Adelaida Al/o Manero

2.1. REsTAURAcIÓN

El término Restauraciónprocededel latín «re sto»,por lo que,desdeelpuntode vistaetimológico,significa «ponerde pie lo quesehabíacaído»3,es decir, volver a la situación anterior Dentro de las diversasacepcionesreunidasen el Diccionariode la LenguaEspañolafiguraunaespecíficare-lacionadacon lasobrasartísticas:«Repararunapintura,escultura,edificio,etc, del deterioroqueha sufrido»>2.

En cualquierade susacepcionesen otros idiomas—francés(Restaura-tion), italiano (Restauro),español(Restauración),alemán(Restaurierung),inglés(Restoration)—,la Restauraciónimplica un procesoprevio de dete-rioro y pérdida,ya seade materiao decualidaddeella, quehacenecesariauna intervenciónmaterial y directasobrela obra.

Estesignificadogeneralde intervencióndirectasobrela obracon obje-to de restituir su condición original es el que predominaen todos los dic-cionarios, léxicos y glosariosespecíficoso relacionadoscon la disciplina:«repararalgo antiguo y devolverle su formato o condición original»53;«volver al estadoinicial»>4; «reparacióno reposicióndel material biblio-gráfico a su condición original»55;«la restauracióntienepor objeto volvera ponerun libro, estampa,etc. enel mismo estadoy característicasqueori-ginariamentetenía,esto es, sin alterarlas condicionesy modalidadesdeldocumentoen cuantoa la naturalezafísica, estilo, etc.»t «medidasespe-cificas llevadasa caboparareforzary volver al estadooriginal los docu-mentosdeteriorados»>7.

Ahorabien,ademásde estesignificadogeneralno convieneolvidar queel término Restauracióndesignauna teoríade intervenciónsobrela obraartísticaque, iniciadaen el siglo xix, ha permanecidoen augehastanues-tros días,experimentandoimportantescambiosconceptualesa lo largo deestetiempo. La última definición de Restauraciónha sido la elaboradaen

Co~owiís.ss,3,: Diccionario critico enmotogico de lo Lengua Castellana,Madrid,(iredos, 1954,p. 888.

Diccionario de la Lengua Española, Madrid, Real Academia Española. 1992. p.

1256.STRPI rL., Nl.; AYALA, E.. y L-~t:, J.: Tecimicaldíction.arvof Lihrarv ¿oíd Inlórmation

.S¿ience,NuevaYork-Londres, (iar]and Publishing, Inc.., 1993, p. 246.Cí.,~soN,W. E.: fglsevier‘s,Dictionarv of Librarv S¿.-iencefajórmation¿oid Docionen

lation, Amsterdam, Londres, NuevaYork, Elsevier Scientific Publishiug Company, 1976.p. 331.

M,~sssOF Oir, B.: Diccioncírio técnicodc Biblioteconomía,México, E. Trillas. 1964,p. 345.

B UGNOeGRE. D,: Diccioncírio de /3ibliotecología, EhenosAires, Mai-ymar, 1976. p.373-

Di¿.-tiantíairede terníinoíogie arcliívtstí¿¡ue. Ed. PeterWalue. ICA. HandbookSeríes, vol.?, Miinchen, KO. Saur,1988, p. 137.

Teoríae historia dela conservacióny restauracióndedocumentos 279

la «Cartadella conservazionee del restaurodegli oggettid’arte e di cultu-ra» (1987), pasandoa designar«todaslas intervencionesque,sobrebasespreviasde investigación,esténdirigidas a restituir al objeto su integridady, cuandoseapreciso,el uso». Y conestesignificadofigura ya en algunosglosariosespecializadosy másrecientes>5.

2.2. CONSERVACIÓN

El término Conservaciónproviene del latín ~<cumservare»,es decir,mantenerintacto y sin daño,cuidarla permanenciade unacosa,guardarlacon cuidadoparaquesubsistay seaduradera».Así pues,la Conservacióntienepor objeto garantizarla transmisiónde un objeto en el mismo aspec-to —forma, contenido—en que ésteha llegado a nosotrosa travésde ac-tuacionesque eviten la alteraciónde susmaterialesy sufunción. Se trataen definitiva de medidasparaevitar la disminución cuantitativay cualita-tiva de los elementosde unaobra.

El usoqueseha hechode estetérmino en susdiferentesacepcioneslin-gilísticas ha sido distinto:

1. En algunoscasosha servidoparadenominara la propiadisciplina,entendidacomo conjunto de medidasde prevencióny de restauración.Ve-amosalgunosejemplossignificativos.

En 1983,el NationalConservationAdvisory Council (EE.UU.) definíael término Conservationcomo el conjuntode accionesquesuponenla exa-mination (~<assesmentof the item»), la preservation(~<actiontakento retarddeterioration by control of their environmentand/or treatmentof theirstructure») y la restoration (~<action taken to return a deterioratedartifactas nearly as is feasibleto its original form with minimal further sacrificeofaestheticandhistorie integriíy>~<.

En España,Vicente Viñas ha afirmado: «Paraconseguirel noblepro-pósito deconservaciónde todo testimoniocultural, manteniendolas carac-terísticasque física y funcionalmentedefinenla obra, y teniendobien pre-sente la ineludible ley de caducidadqueatañea todo lo material, existen,exclusivamente,dosposibilidades:la preservacióny la restauraciónW’.

>‘ Clossarvof basicarchival andlihrarv Conservationterms.Ed. CarmenCrespo.leaHandbooksSeries,vol. 4, Mtinchen, K. G. Saur, 1988, p. 87.

Diccionario de la LenguaEspañola,Madrid,Real AcademiaEspañola,1992,p. 386.RITZENrHALER, Mary Lynn: Archivesand Manuscripts: Consen’ation.A manual on

physical¿are ¿mdmnatíagemenl,Chicago, Societyof American Archivists, 1983, p. 9.VIÑAs, V.: Criterios deconservaciónde los bienesculturales,Revistadel Centro Na-

cional ¿le Restauracióndelibros y documentos(1977), p. II

280 Mi’ AdelaidaAlío Manero

En uno de los glosarios especializadosmás relevantes,el términoConservationha quedadodefinido como «Thediscipline dedicatedto thepreservationand restoration of every kind of archival and library ma-terial»ÓZ.

2. Tambiénha sido utilizado como sinónimodemedidaspreventivas,confundiéndoseen estesentidocon Preservación.

En 1979, el Comitéde Conservaciónde la lila afirmaba: «Lesprécau-tions á prendrepourconserverles documentsen biblioth~quesontdonees-sentiellementde leur fournir un environnementqui leur convienne.Ccciimplique que l’on s’attacheaux points importants suivants: a) ambianceclimatique conditionné,b) niveaudelumiére, c) propertédes magasins,d)équipernentmobilier des magasinsadapté,e) précautionscontreles dégatsmatérjeisen particulier lors de la manipulationdes documents»’0.

Son numerosaslas citasque podríanatestiguarestaindefinición entreambostérminos,dadoque es innegablela estrecharelación semánticaqueguardan1 razón que ha hechosurgir recientementeel término Conserva-cion preventiva.

No obstanteexiste unadiferenciaimportanteen las definicionesapor-tadasen estalínea sobreel término Conservación.En unoscasosha ser-vido paradesignartodo género de medidasde prevenciónfrente al dete-rioro, tanto las centradasenel entornoambientalquerodeaal documentocomo las dirigidas asu tratamiento% mientrasque en otrasocasionestansólo se ha utilizado paradesignara estasúltimas66 En cualquiercasoes-te último significadode Conservation,entendidacomo conjunto de trata-mientosrealizadossobrelos documentosparaevitarel progresode un de-terioro o conseguir su corrección, sólo ha tenido cabida en el ámbitoanglosajón’>7

Glossaryof basic arclíival and librarv conserva/ionterms, Múnchen, Saur, 1988.

p. 33.IFLA, CoMBÉ pu CoNsERvAcióN: Priocipesde Conservationet de Restaurationdes

collectionsdansles bibliothéques,Bulletin des Bibliothéquesde France, t. 25. nf 4(1980),p. 162,

“> B~i<s, PaulN.: Preservationof library maíerials,en Fnc.vc.lopediaof Librar~ andInforination Sc.-iencc,23, NuevaYork, Dekker, 1978, pp. 180-222.

Cart¿, delici conservazionee del re.stauro clegli oggettidarte e di cultura (1987).DURIEAtJ, JeanneM.. y Ci.EMLNrs, 1). W. (3.: Principios para ¡ci prc’sCtV¿tciony con-

servaciónde tos m¿i¿erijites bibtic>gróficos, Madrid, Ministerio deCultura, 1988 (versiónes-paflola a cargode Alicia Girón García),p. 5.

‘>~ Closa,Ñ ALA. ¿le Biblioteco/ogía y Ciencias de la Inf¿~rmacic5n. Ed. FícailsilíYoung. Traducciónde Blanca de Mendizábal Allende. Madrid, Ed. Día-’ de Santos, 1988,p. 84.

A glossarvfór arclíivish, manuscripiscurators uncírec.ord?so,anagers.Comp. LewisJ.liellardo. Chicago,Society of American Archivists. 1992, p. 8.

Teoríae historia de la conservacióny restauraciónde documentos 28 1

2.3. PRESERVACIÓN

El término Prevenciónprocededel latín «praevenire»y significa «dis-ponercon antelaciónlas cosasnecesariaspara un fin», esdecir, adelantarseen lasmedidasatomar No es un término utilizado eninglés ni alemán,sola-menteen lenguajecoloquial se utiliza la expresiónPreventivemaintenance.

Preservaciónderivaasimismodel latín ~<praeservare»,esto es,«ponera cubiertoanticipadamentea unacosao personade algún dañoo peligro,protegersu integridadde antemano»’>5.

Por lo que respectaal usode estetérmino en el sectorque nos ocupa,ha sido cargadode contenidoa partir de mediadosde la décadade los años80, fundamentalmenteen el ámbito anglosajón.

En 1986,el Comitéde Conservaciónde la IFLA, definíaPreservaciónen los siguientestérminos:

«Preservación:comprendetodas las actividadeseconómicasy admi-nistrativas,que incluyenel depósitoy la instalación de los materiales,laformación del personal,los planesde acción, los métodosy técnicasrefe-rentesa la preservaciónde los materialesde archivosy bibliotecasy a la

6<informacióncontenidaen los mismos»En estamismalínease encuentranlas definicionesaportadasreciente-

mentepor teóricoscomo Paul Conway’0y JohnFeather7,quieneslas handesarrolladoextensamente.

Por todoello, la Preservacióndebeentendersecomo el conjunto de ac-tivídadesadministrativas—reconocimiento,análisisy estudiosprevios,de-cisiones-—encaminadasadeterminary mantenerlas medidasnecesariaspa-ra la perfectaconservaciónde los documentos,consiguiendode estamaneraunascondicionesfavorablesde tutela, defensay seguridadantecualquierdeterioroquepongaen peligro la materiao la función del documento.

2.4. CoNcLusIoNEs

El análisis queacabamosde realizarponeen evidencia algunascues-tiones:

“> Diccionario de la Lengua Española, Madrid, Real AcademiaEspañola,1992, p.1178.

“> DUREAU, .leanneM., y CLEMENT5, O, W. (3.: Principios para la preservacióny con-servación de los materialesbibliográficos, Madrid.Ministerio de Cultura, 1988 (versiónes-pañolaa cargode Alicia Girón García),p. 5.

CONWAY, Pi Archival preservation.Definitions for improving educationand train-ing, Restaurator,10(1989),pSI.

FEATUER, John: Preservationand the managementof librarv collections. Londres,The Library Association. 1991, p. 2.

282 Mi’ AdelaidaAlío Manero

1. Un significado bastantediferenciadoentrelos ténninosPreserva-ción, Conservacióny Restauracióndesdeel punto de vistaetimo-lógico.

2. Un importanteproblemade indeterminaciónterminológicafavore-cido por la existenciadedoscorrientesconceptualessobrela disci-plina. Cuestiónque lleva a considerarla pocaconvenienciade tras-ladar términos de un idioma a otro, concretamentedel inglés alfrancés,españolo italiano, sin teneren cuentaestaproblemática.

3. La existenciade unaCartaInternacionalsobrela disciplina, formu-ladaen 1987,quela denomina«Conservacióny Restauración»,enlaqueaparecendiferenciadosperfectamentelos significadosdeambostérminos y cuyaincorporaciónobedecea unarazón bastantelógica:Conservacióny Restauraciónposeenen última instanciaidénticafi-nalidad —garantizarel accesoy la transmisión—,asícomo idénticoprincipio deactuación—respetoa la integridadde la obra—.

4. Un reconocimientoal contextocultural quenosrodea.No sedebe-ría olvidar en estesentidoque el único centrooficial especializadoen la disciplinaque poseeEspañasedenomina~<Institutode Con-servacióny RestauracióndeBienesCulturales»y quelos profesio-nalesquepracticansu ejercicioadquierenunatitulación de «técni-cos en Conservacióny Restauraciónde BienesCulturales».

5. Portodoello la denominaciónmás ajustadaparanuestraasignaturaes la de ~2onservacióny Restauraciónde documentos,si bien la uti-lización del término tradicional Conservaciónpara designara ladisciplinaen generalno debeserreprobado.

6. El significado del vocablo Conservaciónsirve para establecerunacercamientogeneralistaa la finalidad de la disciplina,de tal for-ma que podemosconvenirquesu objetivo quedarácifrado en ga-rantizar la permanenciadel documentomediantemedidasquepro-curen su inalterabilidadcon objeto de sertransmitido.

3. LA CONSERVACIÓN DE DOCUMENTOS Y LAS CIENCIASDE LA DOCUMENTACION

3.1. LA CONSERVACIÓN JUSTIFICADA POR LA COMUNICACIÓN: rí. DOCUMENTO

Y SU FUNCIÓN

El conceptode documentocuentacon un importanteconjunto de defi-nícionesaportadaspor los teóricos de la Documentación,que lo han con-sideradoel puntode partidade suscorrespondientesdefinicionesde la dis-ciplina. Peroen realidad,el tema distade estarcerradodadala constante

Teoría e historia de la conservacióny restauraciónde documentos 283

evolucióntécnicaqueafectaa la naturalezamismade la ideade documen-to. Por encimade las distintasposturasrepresentadasentales definiciones—de baseetimológica,de baseantropológicao las distintasacepcionesmodernas72—lo quesí estáclaro es quela ideade documento,comootrasmuchasdel ámbitodocumental,carecevirtualmentede límitesy los deba-(esconceptualescontinúanestandoabiertos.

Sinembargo,salvandolos distintosmaticesenriquecedoresevidencia-dos en estasdefinicionesparadestacarunosaspectosu otros en la ideadedocumento,el único elementoconsustancial,primarioe integradorquepa-recesubsistiren todasellases el desuconsideracióncomounidadentreso-portefísico e información.

En España.contamosconun nutrido grupo de estudiososque se hanpreocupadopor los aspectosconceptualesdel documento.Así porejemplo,el profesorJoséLópezYepeslo ha definidocomo una«formaobjetiva deconocimientoriguroso, fijado y conservadoenun soportey potencialmen-te aptoparasertransmitido»77.En lamismalínealo defineNuria Amat co-mo «todoconocimientofijado materialmentesobreun soportey suscepti-ble de serutilizadoparaconsulta,estudioo trabajo»74.Por otro lado, JoseM.~ Desantesdefineel documentocomo «el soportefísico en quese mate-

3? SegúnLóprz YEPES, la noción de «documento»hay queestudiarladesdesus tresperspectivasfundamentales:

1) Las extraídasdela vía etimológica, abordadapor los profesoresSagredoe Izquier-do. Desdeestaperspectiva,«documento»provienedela voz ratinadocumentum,términoconla misma raízqueel verbo docere(enseñar).Por tanto, significa«enseñanza,en su máspri-mitivo y genuinosentido,aunquediversificadofundamentalmenteen los órdenesmoral, ju-rídicoe histórico».

2) Lasde baseantropológica,ofrecidaporel investigadoraiemáiPíetsch.Segúnesteinvestigador,«el hombreobtienea lo largode su devenirhistórico un conjuntode sensacio-nese informesde la realidadqueconstituyenun acervoinformativo, de ahí que seacom-prensibleso deseode registrarlos hechos.de detenerlosenel tiempoy deconservarlosparasu utilización futura...; surgieronasílos documentoscomomanifestacionesdel espíritu hu-mano». ParaPiestch,el documentoexisteal producirseinformacióny fijarse éstaen un so-porte.

3) Las distintasacepcionesn,odernasdedocumento,comolade Mijailov, CouturedeTroisnionts,Escanpil, etc.Parael primero. «documentoes todo objeto material queregistreo fije algúnconocimientoy puedaserincluido enunarecopilación».Parael segundo,«esto-dabasematerialde conocimientosusceptibledeemplearsepara la consulta,el estudioo co-mo elementode prueba.Es simultáneamenteun soporte,un conocimientoy un testimonio».ParaEscarpit,«documentoesla acumulaciónpermanentey establede signosquepuedeserexploradalibremente».

Una síntesissobreel temaen María PINTO MOLINA, AnálisisdocumentaLFundamentosy procedimientos,MAdrid, Eudema,1993,pp. 58-él.

LÓPEZ YEPES, J.: Nuevosestudiosde documentación:el procesodocumentalen lascienciasde la comunicaciónsocial, Madrid, Instituto Nacionalde Publicidad,1978,p. 33.

ASIÁT í NOCUERA, N.: Técnicasdocumentalesy fuentes de información, Barcelona,Bibliograf, 1979,p. II.

284 Mi’ AdelaidaAlío Manero

rializa el mensajea travésdel tiempo,seacual fueresunaturaleza;por elloel documentoes fuentepermanentede información permanente»75.

Como se podrá observar,en todasestasdefinicionesse encuentraasi-mismo implícita la función de documento,la cual, naturalmente,quedacentradaen su capacidadinformativa.

Ahorabien,dichacapacidadinformativaposeeunanaturalezamuyam-plia, no debiendoquedarrestringidaexclusivamenteal contenido docu-mental,estoes, al mensajeintelectual.La consideraciónde documentoco-mo «objeto polivalentede cultura»ha sido brillantementedesarrolladaenItalia por los profesoresFrancescoBarberi, EnmanueleCasamassimayCarlo Federici”>, cuyasreflexionesapareceninspiradaspor el principio te-órico brandianosobrela «integridad»de las obrasartísticas.

Dichos autorespartende concebirel documentocomo objeto quepre-sentaunacapacidadinformativa ligada tanto a susaspectosmateriales—

valor ~<arqueológico»— como a susaspectosdecontenidointelectual—va-lor «textual»—. El primero dependerá de los aspectos físicos deldocumento,es decir, de los elementosy materialesreunidosparaconsti-tuirlo y de la forma queadoptanen su estructura,definiendosu integridadfísica. El segundodependedel mensajetransínitido por el autor que dioformafísica a la intemporalidadde su pensamiento,y definesu integridadinformativa o funcional. Integridadfísica y funcional conformanpor tantola integridadabsolutadel documento,entendidacomo unidadpotencialen-tre ambas,como el mantenimientoinvariablede las característicasprivati-vasde cadauna.Dicha integridadabsolutao «nivel de informaciónpoten-cialmentededucibledel documento»será máxima en el momentode sucreación,decreciendocon el pasodel tiempo y su deterioro.

El conceptode integridadsecompletay apoyaasimismodesdeun pun-to de vista técnicoen los factoresde permanenciay durabilidad. El pri-merohacereferenciaal gradoderetencióndelas propiedadesquímicasori-ginalesdel documentosin experimentaralteración alguna;el segundoalnivel de mantenimientode suspropiedadesfísicasy mecánicasoriginariasbajo unautilización continua’7.

DESANrES OTIANLOR, J. M.~: La documentación:derechohumano,Boletín de Docu-Pnentc/ci~ndel PIES, vol. 8, fase.4(1976), p. 7.

“ BARISFRL, E.: II Restauronel rispetto del libro, Boiletino deilistituto di Patalogia delLibro «AlfonsoGallo», año XXVI (1967), PP. 83-88.

CAsNMÁssLMX, E.: Notasul restaurodelle Iegattíre,Bolletino dell ‘Ls/ituto cli Pa/ologiadelLibro «AlfonsoGalio”, año XXI (1962),Pp. 67-78.

FtsoeRící,e.., y Rossí,L.: Manuale di Conservazionee Res-taurodcl libro, Rotna, LaNuovaItalia Scieníifica, 1983, enespecialpp. 15-29.

Paraunadefinición y explicacióngeneralsobreambostérminos,vid. flt; Prw, 3. N.,y LLE JONES, C.: A librarv mediaand archivalpreserva/ionglossary, SantaBárbara.Calif.,ABC-CLIO, Inc., 1992.

icaria e historia de la conservacióny restauraciónde documentos 285

Así pues,el conceptode integridad, reflejado a travésde los nivelesmáximosde permanenciay durabilidad, pasaa convertirseenunacaracte-rísticaconsustancialde la ideade documentoy en el principio teóricofun-tíamentalde la disciplina.

Las ciencias que van a permitir transmitir y facilitar el uso y aprove-chamientode la capacidadinformativa presenteen el documentono sonotras que las denominadasCiencias de la Documentacióna travésde unconjunto de operaciones—el procesodocumentalo cadenadocumentalentrelas que,naturalmente,seencuentrala Canservacton.

Las razoneso argumentospara mantenerestaconsideraciónson bas-tante simples.Por un lado estála justificación causa-efecto:cualquierti-po de información -se encuentraregistradaen un soportefísico, aJ margende la naturalezaque éstepresente—pergamino,papel,acetatode celulo-sa,poliéster,gomalaca,vinilo, etc.— y quedaclaroque sudeteriorocom-portaráasimismoel de la inibrmación potencial contenidaen el mismo,impidiendo en consecuenciael desarrollode su función primordial. Porotro lado habríaqueconsiderarque la comunicaciónsiguesiendoel fin úl-timo de cualquier unidad de información, de forma que la Conservaciónno tiene sentidosino en virtud de posibilitar el accesoa las fuentesde in-formacton.

Esta necesidadconservadoraya fue evidenciadapor el propio PaulOtlet quien, al iniciar su capítulosobrelas organizacionesdocumentales,reconocela existenciade unasimilitud en las operacionestécnicasque lessonpropiasen tanto quetodos son «distribuidoresdeinformación»,estan-do encargadosde «la formaciónde colecciones,su conservacióny su uti-lización»7’>. La justificación queaporta,ademásde la meramentepragmáti-ca—facilitar el uso—,seencuentratrascendidapor unadimensiónsocial79.Estohacequela Conservaciónformepartedelas operacionesque,a sujui-cio, tienen como objeto el documento.

La ubicación de la Conservaciónen el proceso documentaldepen-de del particularentendimientoqueseadopteantesusmétodosy técnicas,y por esarazónéstaseráuna cuestiónquepodrádeiirnitarsemásadelante,cuandoquedenexpuestossus contenidos.Porel momentobasteseñalarquetradicionalmentela Conservaciónquedórelegadaexclusivamentea laadecuadainstalacióny almacenamientode los documentosen el depósito;sin embargo,las medidasquereúnesuactualentendimientohacenque seencuentrepresentea lo largo de todo el procesodocumental.

OTLEr, P.: 7rc,ini de Documenta/ion.Le livre sur le livre. Théorie etpratique. Bro-xelles,Ecl. Mtíridaneum,PalaisMondial, 1934. Reimp. Liége, Centrede Lecturede la Com-monautéFran~aisede Belgique,1989, a.026, p. 334.

fbi<1cm, nP 259,p. 328.

286 Mi’ AdelaidaAlío Manero

j0 conclusión:finalidad y principio teórico de la disciplina

La Conservaciónse justifica en la medidaquesirve paragarantizarelaccesoa la integridadde los documentos,asegurandoal máximo su per-manenciay durabilidad.

Ahorabien,¿cómosedebeconservar,quées conservar?

3.2. OBJETO Y MÉTODO DE LA CONSERVACIÓN

Establecidala finalidad de la disciplina, fácilmente se podrá deducirquesuobjeto no esotro quela búsquedade solucionesal problemadel de-terioro físico del documento,únicarazónquepuedellegar a quebrantarelmantenimientode las característicasoriginalesquefísica y funcionalmen-te definenla integridadabsoluta.

Ante el problemadel deterioro sólo existendosposibilidades:supre-vención o sucorrección,siendoéstaslas dosvías o métodosde la discipli-na,estoes, la Conservaciónpreventivay la Restauración.

La primera, de aplicación constante,no admite opción a la disconti-nuidad. Por el contrario, la segundasolamentedebe intervenir cuando,superadaslas medidasprevisorasha habido natural o accidentalmenteundetrimentode la obra. Son puesdos posibilidadescondicionadasy com-plementarias,en dondela participaciónde las tareasrestauradorassolo sejustifica por la ineficaciade los mediosprevisores.Así resultafácil com-prender,por unaparte, la importanciade la Conservaciónpreventivay, porotra, la responsabilidadrespectoa la aplicación de los procedimientoscu-rativos o Restauración.

Conservaciónpreventiva

Su desarrolloseha llevado a cabograciasa que la investigacióncien-tífica ha proporcionadounamejor comprensiónde los procesosde deterio-ro de los documentos.Aunquela masadeconocimientoscontinúacrecien-do rápidamenteen susdetalles,los principios fundamentalesya estánbienestablecidosy reflejadosen normativas internacionalmenteaceptadas.Eldeterioro no es inevitable y el envejecimientoes sólo un multiplicador decausasconocidasy generalmentecontrolables,lo que hacequeaunquenopuedaserdetenidopor completo,debidoa la naturalezaorgánicadelos do-cumentos,sí seaposible retardarsu acciónconsiderablemente.Porconsi-guiente,la metodologíade la conservaciónpreventivaes indirecta: el dete-rioro se reducepor medio del control de suscausas.

La naturalezade las causasde deteriorode los documentosesmuy va-riada. Las clasificacionestradicionalesquese han hechode ellas siempre

Teoríae historia de la conservacióny restauraciónde documentos 287

han diferenciadolascausasde carácterintrínseco,basadasen lapropiama-terialidadconstitutivade los documentos,y las de carácterextrínseco:luz,humedad,temperatura,contaminaciónatmosférica,plagasbiológicas,tns-talacióninadecuada,usoy manipulaciónindebidos,y catástrofesnaturaleso accidentales.

Esta diversidadtipológica haceque las medidasque reúnela Conser-vación preventiva ofrezcan asimismo una naturalezamuy diferente, pu-diendoquedarenglobadasdentro del siguienteesquema:

1. Búsqueday utilización de medios permanentes(papel, tintas, ad-hesivos).

2. Construcción y equipamientotécnico del edificio: construcción,control del entornoambiental,control de plagas,sistemasde segu-ridad, instalaciónde documentos.

3. Uso y manipulación:planesde educacióny reglamentosde uso,exposicionesy traslados.

4. Plan de emergenciafrentea catástrofes:inundacionese incendios.

5. Mantenimientoy reparaciónde documentos.

6. Reproducción de documentos:copias de seguridado de sustitu-clon.

Restauración

La Restauracióntienecomofin recuperarla integridadfísica y funcio-nal de los documentosmediantela correcciónde las alteracionessufridas.En consecuencia,sustécnicasson de aplicación directa sobrelas obrasysólo estaránjustificadascuandodichasalteracionessuponganunamodifi-cacióno pérdidade los valoresdocumentales.

Estapremisaha servidoparaque la Restauraciónposeaunametodolo-gía precisabasadaen los siguientesprincipios:

1. Realizaciónde un «planteamientoanalítico»previo a toda activi-dadrestauradoracon objeto de establecer:

Valoraciónde la integridadabsolutadel documento:posiblesadiciones,modificacionesfísicas y funcionales,característi-casy propiedadesde susmateriales,análisisestructuralde loselementosqueconstituyen la unidad del conjunto.

— Diagnóstico del estadode conservación:causasy efectosdcdeterioro.

— Determinacióndel tratamientoa seguir

288 Mi’ AdelaidaAlío Manero

2. Aplicación del «procesorestaurador»,cuyasdiversasfasesposeenun ordenestablecidoen correspondenciaa sucompatibilidad:con-troJ, planteamientoanalítico, fotografía, desinfección-desinsec-ción, desmontaje,limpieza, desacidificación,blanqueo,consolida-ción, reintegración,laminacióny montaje.

3. Seguimientode unoscriterios básicosen la actividadrestauradora,derivadosdel principio teórico sobrela «integridadabsoluta»,cu-ya universalidadlos ha constituidoen el Códigode Éticade la pro-fesión>~. Dichos criterios resuelvenprecisamentesituacionescon-flictivas quepodríanprestarsea interpretacionessubjetivas,siendoéstoslos siguientes:

— El tratamientoelegido debeser eficaz y permanente(blan-queamiento,laminación).

— Abstenciónde cuantasmanipulacionesmodifiquenlos autén-ticosvaloresprivativos de la obra(ejemplo: gradode legibi-lidad no debeseralterado:retoquesde textos,trazadosde di-bujos,etc.).

— Respetoa las adicionescomplementariasquefortnanpartedela historia de la obra(tachadoso parchespor razonesde cen-sura,coloreadode grabados,etc.).

— Eliminación de enmascaramientos,ajenosa la obra, quedes-virtúan su valor documental(suciedad,pseudoreparac¡ones,segundossoportes,etc.).

— Estabilizacióny consolidaciónde elementosdegradados.

— Reincorporaciónde elementosdesprendidoscuandoes evi-dentesupertenenciaal conjunto.

— Reintegraciónde elementosperdidoscuandoseannecesariosparala interpretacióndocumentalde la obrao parasumante-nimientofísico, perocon técnicasy materialesquearmoniceny sedistingandel conjunto.

— Los tratamientosseráninocuosy reversibles(productos,apli-caciones,técnicas).

— Toda acciónrestauradoraquedaráreflejadaen un exhaustivoexpediente.

‘< JLDRF.JEW5KA, 1-1.: Eth¿c.t in Conservañon,Stockholm, Kungl. Konsthoskoían,Insti-tuteÉ for materialKunskap. 1976.

¡coria e historia de la conservacióny restauraciónde dÓi.,,aen/o.s 289

2.0 conclusión:métodocientifico de la disciplina

Paraconseguirsu objetivo, la Conservacióndispone de dos métodosbasadosen normativasy criterios de validez universal:

a) El control de lascausasde deterioro(Conservaciónpreventiva).

b) La correcciónde los efectosdel mismo (Restauración).

Pero ahora que sabemoscómo se conservanos podemospreguntar:¿debemosconservartodo?,¿debemosconservarlosiempre?;si no es así,¿quédebemosconservary cuándotenemosquehacerlo?

3.3. Ar.’iaí’ro DE LA CONSERVACIÓN

La consideraciónde documentocomo unidad configuradapor un so-porte físico y un contenidoinformativo, un mensaje,nos permiteestable-cer unasimpledivisión desdeel punto devista de la Conservación,obser-vando la existenciade dos claseso tipos de documentos:aquellosen losque la unidadpotencialentresoportefísico e informaciónseconstituyeco-mo unaunidad indisoluble y aquellosen los queel valor predominanteesla información, esdecir, el mensaje.

En el primer gruposeencuentrantodoslos documentosquecomponenel PatrimonioBibliográfico y Documental,cuya condición de bienescul-turalesexigesuconservaciónfísica para ser transmitidosa las futurasge-neraciones5’.Su consideraciónde testimoniosde la actividadhumanaque,por razonesde selectividad,hanalcanzadola representaciónde su especiehacequeel compromisodegarantizarsu integridadabsolutaatravésde lascorrespondientesmedidasconservadorasseael máximoposible. Menciónapartemerecenen estesentidomuchosde nuestrosactualesdocumentos,concretamentelos audiovisuales,cuyaescasapermanenciaobliga a centrargran partede estaactividaden la obtenciónde copiasen las queel princi-pio de integridaddeberíaserrespetadode igual manera.

Perotambiénexistenmuchosdocumentoscuyo fundamentalvalor in-formativo haceque los compromisosde la Conservaciónse limiten sola-menteal períodode validezy utilidad queéstospuedenllegar a tenerden-tro de unaunidad concretade información.Estohaceposibleque, llegadoel momentode sudeterioroy si el documentotodavíacumpleunafunción.la conservaciónexclusivade su informacióna travésde unacopiao repro-ducciónseala solución idónea.

“ Ley 16/1985,de 25 dejunio, del PatrimonioHistóricoEspañol,título VII.

29(1 Mi’ AdelaidaA/lo Manero

Establecerel reflejo de los compromisosde la Conservaciónen lasdis-

tintas unidadesde información resultacomplejo dadala gran diversidadqueéstaspresentan.De unaforma muy generalpuedeafirmarseque,en elámbito archivísticoy debidoa la conocidateoríade las tres edadesde losdocumentos,todo tipo de archivodeberáafrontarla conservaciónfísicadesusfondos.Comoesbien sabido,el denominadociclo devida documentalguardaunaestrecharelacióncon los valoresdel documento,estoes,con elvalor «primario» o testimonial y con el valor «secundario»o histórico: elprimero nacecon el propio documentoy sirve parareflejarsu valor admi-nistrativo o legal, llegandoun momentoen queestosvaloresprescribenyel documentodeja deseractivo en la gestiónadministrativa;a partir dc esemomento cobra una nueva vitalidad, convirtiéndoseexclusivamenteenfuentehistórica, siendoésteel valor secundario’.En los archivosde ofi-cina, central e intermedio el documentoposeetodavíasu valor primario,razón que obliga a que éste seaconservado.Es en el archivo intermediodondeseprocedea establecerla valoración,seleccióny expurgo; si el do-cumentoes seleccionadoadquiereun valor secundarioo histórico, pasan-do al archivohistóricoparaserconservadopermanentemente.

En el ámbito bibliotecario, la conservaciónpermanentese configuracomoexigenciaen las bibliotecasquetienenasignadoel depósitolegal,cu-ya justificación másválida es «asegurarla conservaciónde la memoriaes-crita de un pueblo»”, lo cual no implica queel restono asumaidénticasres-ponsabilidadesantepartesconcretasde la colección.

Las diferenciasquepresentadesdeun punto de vista generalel docu-mento de archivodel documentode biblioteca haceque la Conservacionadoptematicesespecialesy diferenciadoresen ambostipos de centros.Asípor ejemplo, los duplicadoso copiasde los documentosde archivo siem-pre sonde seguridady no de sustitución,esto es,sirven tan sólo parapre-venir el deteriorodel original por el usoy no parareemplazarla existenciade aquél,aumentandonotablementelos problemasa afrontardadoqueade-más de la conservaciónde los originalesdebeserasumidala de las cofiasrealizadas.Igualmente,los programasde reproduccióniniciados en archi-vos correspondenno tanto a ejemplaresúnicos de gran valor documental,queobviamentetambiénconvieneduplicar, sino a seriescompletas,pues-to quesusunidadesintegrantessólo adquierenvalor en función del todo.Contrariamente,los problemasde acidezdel papel y suscorrespondientestratamientosde desacidificaciónmasiva tienen mayor trascendenciaen elámbitobibliotecario; igualmente,los programascooperativosde reproduc-ción documentalpuedenser afrontadosen las bibtiotecasy no en los ar-chivos.

CRuz MUNDI?T, J. R.: Manual de archivística, Madrid, Pirámide, 1994, p. 102.>‘ CARRIÓN. M.: Manual de Bibliotecas, op. ciÉ, p. 92.

Teoríae historia de la conservacióny restauracióndedocumentos 29 1

Cadaunidadde informacióndeberáadecuarlas medidasconservadorasen función desuspropiasnecesidades,configurandoprogramasespecíficosadaptadosa las mismas.Dentrode las medidasquecomportala Conserva-ción preventivaexistenalgunasque siempreformaránpartede estospro-gramas,como las relacionadascon el control del entornoambiental,la ins-talación de documentos,las medidasde seguridad,los planesde educacióny reglamentosde uso,y el plan de emergencia,tratándoseen consecuenciade medidasnecesariasparacualquierunidadde información. Mientras queotras,como los planesde mantenimientoy reparacioneso los programasdereproducciónde documentos,quedaránen función de las especialescarac-terísticasdelas colecciones.Igualmente,la Restauraciónserápropia sobretodo en centroscon responsabilidadde conservaciónpermanente.

Concebidade estamanerala disciplina,puedeentendersecon bastantefacilidad la delimitación defuncionesen suejercicio: todaslas actividadestécnicascentradasen el tratamientoindividual o masivodelos documentosseracompetenciade los técnicosespecialistasen conservacióny restaura-ción (fumigación, desacidificación,encuadernacióny procesosrestaurado-res), mientrasque la organizacióny mantenimientode los programasdeconservación (Preservación)—análisis previos de necesidades,toma dedecisiones,planificacióndel programay resoluciónde medidas—seráunaresponsabilidadmás del profesionalde la Documentación,pasandoa for-marpartede las actividadesde administraciónde las unidadesde inforína-ción, y su desempeñodebepartir de tres premisasbásicas:

— La Preservaciónesunaresponsabilidadde gestiónal másalto nivel.

El programaestablecidodebetenerun reflejo fundamentadoenlos capítulosdel presupuestogeneral

— La Preservaciónimplica a todoel personaldel centro,no quedan-do relegada,como antaño, a la responsabilidaddel conservador!restauradorquetrabajabaaisladoen un laboratorio.

3.” conclusion:manwde actuacionde la disciplina

Cualquier documentodeberáser conservadomientrassea útil y nece-sario, bien garantizandosuintegridadabsolutao su integridadfuncional.

4. CONTEXTO CIENTíFICO Y MARCO INTERDISCIPLINAR

Que la Conservaciónnecesitedefinición y explicaciónno deberíasor-prenderpuestoque,en su forma actual, tiene menosde cuarentaañosdeexistencia. Los profundoscambios acaecidosen su modernaconceptuali-zación como disciplina científica y la definición de un marcodoctrinal no

292 M.” AdelaidaAlío Manero

sOn sin embargopremisassuficientesparahacerde la Conservaciónde do-cumentosunacienciaen el sentidoestrictodel término, esdecir, una«cien-cia fáctica» en términos del reconocidofilósofo argentinoMario Bunge.

No es seguramenteésteel lugar de iniciar unanuevadiscusión acercade lo que seanlos conceptosde ciencia,conocimientocientífico, discipli-ita científica, método científico, tecnología...,que han generadoun buennúmerode tratadosy miles de artículosparadebatirsussimilitudesy dife-rencias,sus interrelaciones,sus límites, etc. De otro lado y parafraseandoal mencionadofilósofo M. Bunge,no esnuestraintención «jugar» a hacerfilosofía de la ciencia dado que no conviene«reducir la cienciaa conoci-miento común, sino aprenderalgo de ciencia antes de filosofar sobreella»54.No obstante,sí resultanecesarioencuadrarla Conservacióny Res-tauración de documentosdentro del ámbito de los conocimientos,tratán-dose,a nuestromodode ver de unadisciplina científica55de marcadana-turaleza tecnológicay con un marco interdisciplinar preciso, afirmaciónquetrataremosde argumentaren los párrafosque siguen.

4.1. LA CIENCIA Y LA CoNsriRváclóN

Aunque no seaunaciencia en sí misma, la Conservaciónreconoceenla ciencia,y más concretamenteen la Física, la Química y la Biología, auno de susprogenitores;la evolución del conocimientocientífico ha ejer-cido una influencia decisiva en su desarrollo. El progresofrenético de lastécnicasde Conservaciónesel resultadode dichaunión y proseguiráal nt-mo de los descubrimientoscientíficos. No deberíaolvidarse a estepropó-sito quela simbiosis entre la investigación científica y el antiguo oficio dela restauración,precipitóel desarrollode la conservaciónmoderna.

Si bien estaestrechaasociaciónes de importanciavital, resultaa vecesincóínoda.Los científicos y los restauradoresposeenformacionesdistintasy trabajande acuerdoa criterios y métodosdiferentes.La cienciatratademedir de forma objetiva, produceresultadoscuantificablesy disfruta delbeneficio de la precisión. La Conservaciónaplicaesosresultadosaproble-

«‘ BUNUL, M.: fc, investigación científica. Su es/rategiay filosofía, Barcelona.Ariel,1983,p. 20.

“ La utilización de dicho término en nuestrodiscursoqueda entendido,siguiendoaEdgarMorin, como «unacategoríaorganizacionalen el senodel conocimientocientífico;instituye en él la división y la especializacióndel trabajoy respondea la diversidaddeloscamposque abarcanlasciencias,..Aunqueenglobadaenun conjuntocientífico másvasto,unadisciplina tiendenaturalmentea la autonomía,por la delimitación de sus fronteras,el len-guajequeconstituyeparaella, las técnicasquese ve llevada a elaboraro a utilizar, y even-tualmentepor las teoríasque le son propias».EdgarMORIN, Sobrela interdisciplinariedad,Zaragoza,Seminariointerdisciplinar, 1996,p. 7.

Teoría e historia de la conservacióny restauraciónde documentos 293

masde infinita variedadcuyassolucionessonsiemprerelativas.Cadaope-ración dependedel juicio subjetivo del conservador/restauradory, en últi-ma instancia,de sudestrezamanual.Pormuchasrazones,la Conservaciónes la antítesisde la ciencia. Vieneal casola observaciónque Einsteinhi-ciera en un contextodiferente: «La matemáticaes impecable,pero la natu-raleza siguemanejándonosa su antojo».

La ciencia seaplicaa la Conservaciónen tresamplios campos:exameny análisis, problemasde deterioro, e investigación sobre métodos y mate-riales. La investigaciónen cada unade estasáreasrespondea dos necesí-dades:las demandasdel trabajocotidianodel conservador/restaurador(porejemplo, la necesidadde identificar un material) y la investigacióna largoplazo, aunqueseaésta «aplicada»al conocimientode un problema(porejemplo, el tratamientode papelesácidos o la protección de documentosfrentea la polución atmosférica).

La búsquedadenuevosy mejoresmétodoscientíficos de conservacióncomprendetres fases. La primera consisteen la identificacióndel proble-ma, que puedeseroriginado por un tratamiento inadecuadoo por una sí-

tuación para la cual no existe un tratamientoadecuado.En la segunda,elcientífico analiza el problemay proponeuna solución teórica.La tercerarequiereel pasode la teoríaa la prácticay su experimentaciónpor el con-servador/restaurador.

Establecidode esta forma el papel desarrolladopor el conocimientocientífico en el campode la Conservaciónhemosde aceptarsu diferenciacon respectoal ciclo de acetonesque realiza propiamenteel conserva-dor/restaurador,que de forma esquemáticapuedenquedarresueltasde lasiguientemanera:examen,documentación,diagnóstico,tratamiento,docu-mentación,mantenimiento-control.

A la vista deestasconsideracionesno resultadifícil deslindardoscues-tiones distintas: la aportaciónde la ciencia a la Conservacióny el concep-to mismo de Conservación,entendidocomo conjunto de procedimientosbasadosen un conocimientocientífico para conseguirun fin. Porestara-zón, a la horade valorar el caráctercientífico de nuestradisciplina,consi-derarnosqueno debenconfundirselos conceptosde ciencia y tecnología;ambasmantienenmúltiples vínculos en nuestrotiempo, peroson diferen-tes. En subúsquedade explicacionesobjetivasde lo real, la cienciafactualse ubicaen un plano bastantediversodel de las realizacionestécnicas,quetienen que ver con la producciónno priínariamentede conocimientosporsí mismos,sino de cosasy procedimientos.Siguiendonuevamentea Bun-ge, la tecnologíaconstituye«el campode conocimientosque se ocupadediseñarartefactosy sistemas,planearsurealización,operacióny manteni-miento a la luz de conocimientoscientíficos»”.

1&IJNc,F. M,: Seudocienciae ideología, Madrid, Alianza Editorial, 1985, p. 35.

294 Mi’ AdelaidaAlío Manero

El conjunto de conocimientosque hemos conceptualizadoanterior-mente con el término Conservacióny Restauraciónde documentosseadaptaplenamentea esta definición, pues reúneun conjunto de procedi-mientostécnicos—control de la iluminación, del microclima, de la polu-ción, de las plagasbiológicas,del uso,prevencióncontracatástrofes,trata-mientos restauradores,etc, encaminadosa conseguirla preservacióndela documentación,tomandopara ello los conocimientosque le son preci-sosprovenientesdecamposdel conocimientocientífico, talescomo la Quí-mica, la Físicao la Biología, entreotros.

4.2. MARCO INTERDiSCIPLINAR

El conceptode interdisciplinariedadha sido objeto de numerososaná-lisis y definicionesentrelas quecabedestacarpor suexhaustividady rigorla elaboradapor uno de los filósofos más importantesdel mundocontem-poráneo,EdgarMorin Ñ quien aclarala existenciade conceptosen torno ala inter-, multi- y transdisciplinariedad.Morin explica quese tratade fenó-menos que responden,como oposición y complemento,al actual acota-miento de camposcientíficos, evitandoquesu fragmentaciónconduzcaalaislamientoy decadencia.

Las reflexiones de Morin sirven para tomar concienciade la ligerezacon que habitualmentese establecenlos diferentesgradosde relación en-tre unasdisciplinasy otras,así como de la dificultad que presentadefinirel gradopertinentede las mismas.No es nuestraintención abordaren estemomentoun análisisquepermitadeterminardichosnivelesde correlación,pero sí aclararemosbrevementeel marcodisciplinar y las funcionesde laConservaciónde documentosenestecomplejoentorno.

Cualquiertecnologíaes, por definición, interdisciplinar.Habitualmen-te, estecalificativo se aplicaa las actividadesquetoman prestadosde otrosámbitos,conocimientos,técnicaso métodos,cuandoen realidadla relaciónha de ser biunívoca,es decir, paraser realínenteinterdisciplinaruna acti-vidad ha de tomar habilidadesde otras y ha de devolverlesproblemasbá-sicos que las primerashabránde resolver Esta interrelación,que al finalservirácomo estímuloparaprogresaren el conocimientopuro (ciencia) yparamejorarlos procedimientos(tecnología),es lo que,en propiedad,pue-de llamarseinterdisciplinariedad.

La Conservacióny Restauracióncumple estacondícton.

Moaírt E., op. c,t.

Teoría e historia de la conservacióny restauracióncíe docu,acntos 295

! Sus principios teóricosfundamentales—»integridad», «preven-cion-restauración»—procedende una disciplina de rango supe-rior: la Conservacióny Restauraciónde Bienes Culturales.

2! Su finalidad y razón de ser cobrasentidoen el marcode las cien-ciasa las quesirve, las Cienciasde la Documentación,permitien-do el accesoa la integridadde los documentosmientrasresultennecesarios.

3! Sus diferentesprocedimientostécnicosprogresancon las aporta-cionesde la Física, la Química, la Biología, la Ingenieríaindus-trial, la Informáticay las tecnologíasdel sonidoy la imagen.

4! Ademáscumpleel papel de disciplinaauxiliar paraalgunade lasdenominadasCienciasHistoriográficas.como la Codicologiao laBibliología.

5. DEFINICIÓN

Considerandolas razonesexpuestasanteriormente,la disciplina cono-cida como Conservacióny Restauraciónde documentoses:

«Una tecnologíaal servicio de las Cienciasde la Documentaciónquesirve para garantizarel accesoa la integridad—absolutao funcio-nal— del documentoa travésde medidasque controlensu deterioro(Conservaciónpreventiva) o de actividadestécnicasque corrijan losefectosde suacción (Restauración)>s.