Embed Size (px)
Citation preview
KONSEP
KLASIFIKASI
FAKTORTEORI
IMPLIKASI TERHADAP
P&P PERSON
ALITI
KONSEP
PERSONALITI
personaliti berasal dari perkataan Latin “persona” yang bermaksud topeng muka. Tafsiran kepadamaksud topeng muka adalah kebanyakan manusiaingin menonjolkan perilaku baik danmenyembunyikan yang buruk.
( Mohd. Saleh,1999)
Gordon Allport ( 1961 ) menjelaskan personalitisebagai organisasi sistem psikologikal yang dinamikdalam jiwa seseorang. Sistem ini akan menentukanciri-ciri tingkah laku individu dan penyesuaiannyadengan persekitaran.
Michel ( 1981 ) menyatakan bahawa personalitiadalah susunan pola tingkah laku manusia yang disesuaikan dalam situasi kehidupan mereka.
Huffman ( 2004 ) menjelaskan personaliti sebagai“an individual „s unique and relatively stable pattern of thoughts, feelings and actions. Personality describes you as a person : how are you different from other people and what patterns of behaviour are typical of you”
Santrock ( 2001 ) menjelaskan “personality refers to distinctive thoughts, emotions and behaviours that characterize the way individual adapts to the world”
Rogers ( 1951 ) menyatakan bahawa personalitimerupakan sifat atau ciri-ciri yang dimiliki olehseseorang individu seperti cara berfikir dan beremosiyang memboehkan dirinya dibezakan denganindividu lain.
Sigmund Freud mendefinisikan personaliti sebagaisifat-sifat yang menggambarkan diri seseorangindividu, iaitu merujuk kepada tingkah laku yang boleh diperhatikan oleh orang lain atau merujukkepada perasaan-perasaan yang dialami olehseseorang dalam dirinya sendiri.
KLASIFIKASI
PERSONALITI
CARL GUSTAV JUNG( 1875-1961 )
Dilahirkan di Kesswil, Switzerland. Anak kepada seorang paderi. seorang graduan perubatan dan
memulakan karier sebagai doktorsakit jiwa.
meminati kerja-kerja Sigmund Freud.
membina teori berasaskanpengalaman peribadinya.
mengkaji pelbagai budaya manusiaseperti budaya hidup orang di Amerika Syarikat, Afrika Dan India untuk memahami sifat-sifat manusia.
mendapat gelaran profesor daripadaUniversity Of Basel.
Menurut Carl Jung ( 1923 ), terdapat tiga jenis personaliti iaitu :
EKSTROVET
Individu yang bersifat ini lebih kepada dunia luaranberbanding dengan dunia dalamannya. Personaliti jenis ini lebihkepada pergaulan, memberi perhatian dan bercampur denganorang lain. Menurut Slater ( 1962 ), kebebasan adalah salah satuciri ekstrovet.
Ciri –ciri individu ekstrovet ialah : peramah, tidak mudahrisau, berminat dengan sukan, mudah menyesuaikan diri, aktif, suka bersosial, responsif terhadap persekitaran, dan bertindakmengikut impuls. Mereka tidak suka belajar atau bekerja secaraberseorangan. Mereka cepat marah tetapi tidak menyimpankemarahan itu lama.
INTROVET
Lebih tertumpu kepada aspek dalaman. Introvet bermakna mengambil berat terhadap dirisendiri. Mereka mempunyai ciri-ciri individu yang
mempamerkan ciri yang pasif, pemalu, sensitif, sentiasa berfikir dahulusebelum bertindak dan bersedia menanggung
risiko. Mereka juga berupaya untuk meneliti danmenganalisa perasaan sendiri dan tidak banyakmemerlukan rangsangan luaran. Mereka suka
merancang perkara akan datang.
AMBIVET
Individu ini mempunyai ciri-ciri daripada kedua-duajenis personaliti iaitu ekstrovet dan introvet. Merekamerupakan gabungan kedua-dua jenis perkembanganpersonaliti. Sifat yang mungkin ada ialah akti, sensitif, optimistik dan gemar berseorangan.
Eduard Sprangeradalah seorangahli falsafahJerman danpsikologi.
Seorang pelajarWilhelm Dilthey
dilahirkan di Berlin pada 27 jun, 1882
meninggal duniadi Tubingen pada17 September, 1963
EDUARD SPRANGER
Menurut Eduard Spranger , tiada seorang pun yang mempunyai satu jenispersonaliti sahaja, tetapi meliputi enam jenis falsafah hidup iaitu :
jenis kognitif : individu jenis ini adalah merupakan seorang yang intelekyang sentiasa menaakul dan menganalisa masalah yang dihadapi.
jenis berekonomi : individu jenis ini cenderung kepada aspek hidupyang praktik.
jenis keindahan : cenderung kepada menghayati kehidupan, mencapaikeharmonian dan kepuasan dalam hidup.
jenis bermasyarakat : suka berkawan dan berperikemanusiaan.
jenis berkuasa politik : menunjukkan kemahuan menguasai orang lain.
jenis beragama : serius dalam kehidupan dan mencari perpaduansesama manusia dan alam
FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
PERSONALITI
- Baka ibu bapa mempengaruhi bentuk tubuh badan, keadaanfizikal, kecerdasan dan emosi.
- Di samping bentuk tubuh badan, keadaan fizikal khasnyapenyakit seperti cacat pendengaran akan mempengaruhiperkembangan personaliti seseorang. Kanak-kanak inikemungkinan besar akan mempunyai ciri-ciri personalitiintrovet, bersifat pendiam dan pemalu.
- kecerdasan memainkan peranan penting dalam pembentukandan perkembangan personaliti seseorang.
FAKTOR BAKA
• contoh, orang yang mempunyai darjah kecerdasanyang tinggi biasanya menonjolkan personaliti yang berkeyakinan, berbudi bicara, bijaksana, berani ataubersifat angkuh.
• emosi turut dipengaruhi oleh baka ibu bapa. Jikaseseorang individu mempunyai emosi tidak seronokakan menonjolkan ciri personaliti yang agresif danpemarah.
FAKTOR PERSEKITARAN
LATAR BELAKANG SEKOLAH
- Suasana sekolah yang kondusif dari segi fizikal, emosi, sosialmenyumbang kepada perkembangan personaliti yang positif.
- sekolah merupakan tempat bimbingan dan pembentukan personaliti.
- Pihak pentadbir sekolah, guru, kaunselor memainkan peranan pentingdalam pembentukan personaliti.
- sekiranya keadaan sekolah tidak selamat, takut dan terancammenyumbang kepada personaliti individu yang tidak stabil.
- Aktiviti pengajaran dan pembelajaran, gerak kerja kokurikulum, penerapan nilai murni dan budaya sekolah yang sihat akan membantupembentukan peribadi yang baik
PENGARUH KELUARGA.
- Keluarga yang dapat mewujudkan suasanamesra, kasih sayang, bertimbang rasa dan sopan santunakan mempengaruhi perkembangan personalitiindividu yang baik.
- ibu bapa seharusnya memberi kebebasan kepadakanak-kanak untuk bermain, bercakap dan memilihapa yang dimiliki bagi membina keyakinan diriseterusnya membantu perkembangan personaliti yang positif.
PERANAN MEDIA
- Peranan media seperti televisyen turut menyumbangkepada perkembangan personaliti individu.
- maklumat yang disampaikan secara terus akanmempengaruhi minda kanak-kanak yang menyebabkan mereka mudah terikut dan cubamengadaptasi dalam diri mereka.
- Ibu bapa harus menerangkan implikasi dan motif yang betul dalam maklumat yang disampaikan menerusitelevisyen.
PENGARUH SOSIOBUDAYA
- Tanpa asas pendidikan dan agama yang kukuh, individu mudah terdedah dengan budaya masyarakatyang negatif.
- Ia akan memberi kesan kepada sikap dan personalitiindividu.
- Gaya hidup bebas menyebabkan mereka terikut-ikutdengan pengaruh yang tidak sihat dan menjejaskankehidupan individu.
PEMAKANAN
- Individu digalakkan makan makanan yang berzat, bersih dan halal.
- elakkan makanatau minum yang boleh mengancamdan menjejaskan kesihatan mental, fizikal dan emosi.
- ini kerana makanan yang kotor boleh menjejaskanpersonaliti seseorang.
TEORI PERSONALITI PSIKODINAMIK
TEORI PERSONALITI CARL JUNG
TEORI PERSONALITI ALFRED ADLER
TEORI TRAIT GORDON ALLPORT
TEORI PERSONALITI TRAIT RAYMOND
CATTELL
TEORI PERSONALITI DAN TIPOLOGI
TUBUH SHELDON
TEORI PERSONALITI FENOMENOLOGI-
HUMANISTIK
TEORI
PERSONALITI
TEORI PERSONALITI PSIKODINAMIK
SIGMUND FREUD ( 1856-1939 ) Freud mengemukakan teori personaliti dengan andaian bahawa
pemikiran manusia boleh dibahagikan kepada 3 alam kesedaran iaitu :- alam sedar- alam prasedar- tidak sedar
dalam menerangkan 3 alam kesedaran ini, Freud telah mengambil iceberg sebagai analogi. Beliau menjelaskan bahawa bahagian pemikiran sedarmanusia ialah bahagian iceberg yang timbul sementara sebahagian besariceberg yang berada di bawah permukaan air adalah bahagian pemikiranmanusia yang tidak sedar. Dalam model personaliti, beliau mnerangkanstruktur personaliti manusia terbahagi kepada 3 :
- id- egosuperego
STRUKTUR PERSONALITI
MANUSIA
IDBahagian pemikiran
manusia yang terletakdibahagian tidak sedar. Sifat ID adalah primitif.
EGOTerletak dalam tiga alam
kesedaran, iaitu sebahagiandalam alam sedar, sebahagian
dalam alam prasedar dansebahagian lagi alam tidak
sedar. Beroperasi atas prinsiprealiti
SUPEREGO
Struktur personalitiyang terletak dalam
tiga alamkesedaran. Superego
adalah strukturpersonaliti bermoral
yang terbentukdaripada norma
masyarakat, nilaimoral dan
pendidikan agama.
TAHAP PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL FREUD
MEKANISME BELA DIRI (DEFENCE MECHANISM )
TEORI PERSONALITI CARL JUNG
INTROVERT
Trait personaliti yang menggambarkan ciri seperti:PemaluPendiamTidak suka bersosialTenang
AMBIVERT
Digambarkan mempunyai sebahagian ciri-ciri personaliti
introvert dan ciri-ciri personaliti extrovert.
EXTROVERT
Menggambarkan ciri personaliti seperti:
BeraniPetah berbicaraPopular di kalangan rakanMempunyai potensi untuk menjadi pemimpin
Contohnya :Hamid ialah seorang penulis novel (ciri introvert) tetapi dia juga petah bercakap ,
mempunyai ciri pemimpin dan sukakan aktiviti luar.
Sekiranya perasaan rendah diri seseorang melampau ,
dia akan mengalami kompleks melampau
TEORI PERSONALITI ALFRED ADLER (1870-1937)
Dinamakan psikologi individu
Adler percaya bahawa manusia bermotivasi untuk :
Menyesuaikan diriMemperbaiki diriMenangani cabaranMencapai kecemerlangan adalah fitrah manusia
Menurut Adler semua manusia
terlibat dalam proses kompensasi untuk
mengatasi perasaan rendah diri
Proses kompensasi membolehkan manusia menangani perasaan
rendah diri sebenar atau dalam imaginasi
TEORI TRAIT GORDON ALLPORT
(1897 -1967)
Allport melihat manusia mempunyai
trait dan sifat-sifat tertentu
Trait manusia menjadi asas pembinaan
personaliti mereka
Trait ialah sifat semula jadi yang mengarah tingkah laku individu dengan kadar yang
konsisten dan melalui penonjolan sifat-sifat
tertentu
Allport mengenal pasti 3 jenis trait dalam personaliti manusia :
1. Trait cardinal2. Trait pusat3. Trait sekunder
TEORI PERSONALITI TRAIT RAYMOND CATTELL (1905-1998)
Menyifatkan personaliti manusia sebagai gabungan beberapa trait khusus yang
berupaya menghasilkan tingkah laku yang konsisten 2 JENIS TRAIT
Trait PermukaanSatu sifat yang dapat
dikenal pasti daripada tingkah laku manusia
secara langsung
Trait SumberSifat-sifat yang tidak dapat dilihat secara terus terang
daripada tingkah laku manusia tetapi dapat
dikenal pasti melalui teknik analisis faktor
Cattell juga mengkategorikan kecerdasan kepada dua.
Kecerdasan CairMerujuk kepada kebolehan memberi
sebab-musabab, ingatan dan ketepatan seseorang memproses maklumat
Kecerdasan KristalMerujuk kepada pengetahuan
yang diperoleh melalui pengalaman atau pembelajaran.
TEORI PERSONALITI & TIPOLOGI TUBUH SHELDON (1942)
Mengemukakan teori personaliti yang mengaitkan tipologi tubuh badan dengan trait personaliti
Mengklasifikasikan manusia kepada 3 bentuk tubuh/ somatotip
1. ENDOMORF• Mereka yang bertubuh gemuk dan
pendek
• Trait personaliti mereka ialah: periang
Suka bergaul Suka menjamu makan
Ekstrovert tenang
2. MESOMORF•Bentuk tubuh badan tegap, keras dan kuat•Trait personaliti seperti:
TegasBertenaga agresif
Berani
3.EKTOMORF•Orang yang mempunyai bentuk badan kurus, tinggi dan lembut.
•Trait personaliti seperti:Pendiam
Tidak suka bergaulBeremosiIntrovert PemaluCerdik
TEORI PERSONALITI FENOMENOLOGI-HUMANISTIK
Carl Rogers (1902-1987)Manusia boleh dan sepatutnya
difahami dari perspektif bagaimana mereka melihat kepada diri mereka sendiri dan persekitaran yang ada di
sekeliling mereka
Carl Rogers juga telah mempelopori Teori Pemusatan Insan
Falsafah Kaunseling pemusatan insan- pertumbuhan
psikologikal akan berlaku sekiranya individu/kumpulan
mendapat layanan yang jujur , mesra dan empati
Menaruh sepenuh kepercayaan kepada
kaunselor menjadi asas kaunseling pemusatan insan
Rogers percaya bahawa setiap manusia mempunyai kecenderungan ingin memenuhi potensi yang ada pada dirinya sendiri
(to self-actualize)
Dengan itu, setiap manusia akan bergerak menuju ke hadapan untuk memenuhi kecenderungan ini.
Teori Personaliti aliran humanistik adalah seperti berikut:
• Asas kejadian manusia bersifat positif. Arah pergerakan manusia lebih kepada kesempurnaan kendiri, kemantapan dan bersosialisasi
• Rogers tidak bersetuju dengan pandangan agama Kristian bahawa manusia cenderung membuat dosa
• Beliau tidak setuju dengan Freud yang menganggap manusia tidak rasional, tidak sosial, ganas, dan suka merosak diri sendiri.
Konsep utama yang dipelopori Rogers
1. Fenomenologi
2.Konsep mengetahui Ada 3 cara:
a) Subjektifb) objektifc) interpersonal
7. Kecelaruan psikologi
3. Struktur personaliti
Terbahagi kepada 2 bahagian:
a) Organismab) Kendiri
4. Perkembangan
Personaliti
5. Proses Subception
6. Perkembangan
Personaliti
IMPLIKASI
TERHADAP
P&P
Guru perlu sentiasa berjumpa dan berbincang denganibu bapa tentang perkembangan dan personaliti murid
Guru perlu memahami tingkah laku murid, dimana iaberperanan dalam membentuk perkembangan
personaliti murid tersebut.
Guru perlu menggunakan segala ilmu dan kemahirandalam psikologi pendidikan untuk memahami
personaliti murid.
Guru harus memberi bimbingan yang betul yang akanmembantu individu menjadi lebih berkeyakinan dalam
menghadapi cabaran dan dugaan hidup
Guru perlu menyedari bahawa setiap murid unik danberbeza dari segi kognitif, emosi, fizikal, dan personaliti
diri.
Membantu guru dalam mengenal pasti punca tingkahlaku atau personaliti murid dalam bilik darjah
