TEORÍA LINGÜÍSTICA

NOAM CHOMSKYDispositivo de adquisición del lenguaje Talavera Viridiana

BIOGRAFÍA: NOAM CHOMSKYNació el 7 de diciembre de 1928 en Philadelphia.

Hijo mayor de William Chomsky, un distinguido erudito judío Ashkenazi nacido en Ucrania que escapó a los Estados Unidos en 1913. Su madre fue la bielorrusa Elsie Simonofsky.Estudió en la universidad de Pennsylvania, donde recibió las influencias de Zellig Harris. Doctorado en 1951, pasó cuatro años en Harvard (1951-1955)..

Reconocido como uno de los fundadores principales de la gramática transformacional-generativa, un sistema del análisis lingüístico que desafía a lingüística tradicional y relacionada con la filosofía, la lógica, y la psicolingüistica. El libro Estructuras sintácticas (1957) fue considerado como una revolución en la disciplina de la lingüística.

La teoría de Chomsky sugiere que cada elocución humana tiene dos estructuras: estructura superficial, el combinar superficial de las palabras, y de la "estructura profunda" que son reglas y mecanismos universales. En términos más prácticos, la teoría discute que los medios para adquirir un lenguaje sean naturales en todos los seres humanos y están accionados tan pronto como un niño comienza a aprender los fundamentos de un lenguaje.Sus publicaciones lingüísticas más importantes son: Estructuras Sintácticas (1957), Aspectos de la teoría de la sintaxis (1965),The Sound Pattern of English (1968; con Morris Halle), Pensamientos y Lenguaje (1972),The Logical Structure of Linguistic Theory y Reflections on Language (ambas del año 1975). Language and Responsibility (1979) relaciona lengua y política.

La GRAMÁTICA GENERATIVA conocida como BIOLINGÜÍSTICA explica el funcionamiento del lenguaje humano.

Postula la existencia de una estructura mental innata que permite la producción y la comprensión de cualquier enunciado , posibilitando el proceso de adquisición y dominio del lenguaje hablado, prácticamente que sea de forma AUTOMÁTICA

No muchos académicos aceptan la teoría de Chomsky, por la forma en que explica la aparición de los conceptos en la mente del hombre.

Referida totalmente a hablantes-oyentes idealizados, que conocen el lenguaje a la perfección y que nunca cometen errores, debido a que no se ve afectado por limitaciones o distracciones del contexto.

GRAMÁTICA TRANSFORMACIONAL-

GENERATIVA

Debe existir un conocimiento formal previo a la experiencia, para que el niño maneje las nociones (sintagma,

subordinación y perífrasis) con rapidez y sin instrucción.

Conocimiento

previo

Sin instrucció

n explicita

Tabula rasa

(no se debe de cuestionar)

Se opone a denominar a la mente como tabula rasa,

típicas visiones conductista del lenguaje y de las

visiones extremas que el lenguaje determina el

pensamiento

PROBLEMA DE DESCARTES (PROPIEDAD DEL LENGUAJE)A partir de un conjunto finito de unidades y de

reglas, un hablante puede generar infinitas oraciones gramaticales y, por lo tanto,

interpretables para los oyentes, ya sea que las haya escuchado o no.

Perspectiva Teórica:Gramátic

a generativ

a Generativis

mo

GRAMÁTICA GENERATIVAConjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las

manifestaciones lingüísticas de una lengua

ASPECTOS GENERALES Aclarar la distinción entre:

COMPETENCIA LINGÜÍSITCA

ACTUACIÓN LINGÜÍSTICA

Capacidad que tiene un hablante-oyente idealizado para asociar sonidos y significados conforme reglas inconscientes y automáticas

Interpretación y comprensión de oraciones de acuerdo a la competencia, pero regulándose a partir de principios extralingüísticos, como la restricción de la memoria y creencias

PRIMERA GRAMÁTICA GENERATIVA Propone la existencia de un dispositivo mental abstracto que genera cualquier frase de cualquier idioma natural mediante la conexión de sonidos y significados.

Dispositivo de Adquisición

del Lenguaje

Reacciona automáticame

nte ante estímulos

lingüísticos

Aparece el input de un

idioma cualquiera durante la etapa de

adquisición del lenguaje

Determina que dicho idioma será la lengua materna del niño.Posteriormente

posibilita la comprensión y expresión de locuciones de

esa lengua

Inconsciente e incontrolable

Dispositivo de Adquisición

del LenguajeSintáctico

Semántico FonológicoPosee una base y un componente transformacional. La base, a su vez, posee un componente categorial y un lexicónLexicón: conjunto inordenado de entradas léxicas que contienen inf. Sintáctica, semántica y fonológica

El componente categorial: consiste en un conjunto , de reglas que permiten la reescritura de oraciones o conjuntos de oraciones para que se formen derivaciones “Reglas ahormacionales”

Consiste en un conjunto no especificado de reglas semánticas que asigna acepciones a la estructura profunda.

Su labor consiste en convertir una estructura profunda en una representación de significado.

Consiste en un conjunto de reglas morfofonémicas que rigen la conversión de morfemas en fonemas, regulando así la pronunciación de palabras y enunciados

Primordial y generador de estrucutras

Asigna significado a esas estrucutras

Permite que esas estructuras sean perceptibles

REGLAS AHORMACIONALES: GRAMÁTICA AHORMACIONAL Consiste en la descripción de las estructuras lingüísticas en términos de sus constituyentes o ahormante; como : Frase Nominal (FN), Frase Verbal (FV), Verbo (V), Oración (S), Artículo (ART) y Nombre (N)

Estos constituyentes equivalen a la vez a otros: S equivale a FN +V, y FN equivale a ART + N.

Mediante se realizan las equivalencias, los constituyentes que conforman la oración se van ahormando (derivando) hasta generar una cadena de palabras con sentido.

1. S 2. FN +V 3. ART + N +V 4. El + niño + V 5. El + niño + corre

Las reglas ahormacionales constituyen el componente categorial de la BASE

La BASE, valiéndose de las reglas ahormacionales y del lexicón, crea lo que se conoce como estructura profunda (o latente), la cual es convertida por el componente transformacional en una estructura superficial (o patente) mediante reglas transformacionales.

Ambas estructuras son dos formas de representación mental de una misma cadena lingüística (oración).

Son abstractas y no efectivas, pertenecientes a la competencia lingüísticaESTUCTURA

PROFUNDAESTRUCTURA SUPERFICIAL

Constituida por proposiciones que expresan juicios simples en forma de sujeto-predicado. Refleja así la forma natural en que se organiza el pensamiento.

Es la representación mental de una cadena lingüística que es interpretada por el sistema fonológico para generar la cadena de sonidos correspondientes al habla.

Por ejemplo, en la frase “‘Dios invisible creó el mundo visible’, laestructura profunda consiste en un sistema de tres proposiciones: ‘queDios es invisible’, ‘que Él creó el mundo’, ‘que el mundo es visible’”

La estructura superficial sería la representación mental de la frase Dios invisible creó el mundo visible, antes de ser convertida en los sonidos propios del habla.

TEORÍA DE PRINCIPIOS Y PARÁMETROS (P Y P) Se explica la facultad del lenguaje en términos de las ciencias físicas aplicadas al conocimiento del comportamiento cerebral.

Pretende estudiar un objeto real en el mundo natural (el cerebro, sus estados y funciones) y avanzar en el estudio de la mente hasta su integración final con las ciencias bio.lógicas

Considera que la FACULTAD DEL LENGUAJE está instaurada en la MENTE/CEREBRO que permite la comprensión y producción de cadenas lingüísticas mediante una serie de cómputos llevados a cabo de forma inconsciene.

Se considera que los consisten en una serie de principios y un conjunto de opciones acerca de cómo implementarlos, conocidos como parámetros.

Los PRINCIPIOS son características sintácticas universales, innatas e idénticas y los PARÁMETROS reflejan la forma limitada en que los idiomas se pueden diferenciar entre sí.

Los PARÁMETROS : 1. presentan sobreespecificación 2. únicamente léxicos

Dispositivo de Adquisición del Lenguaje

LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SE INTERPRETA COMO EL PROCESO INICIAL DE FIJACIÓN DE PARÁMETROS EN

ALGUNA DE CIERTAS FORMAS PERMISIBLES, LA COLOCACIÓN DE LOS PARÁMETROS DETERMINA LA

ADQUISICIÓN DE UNO U OTRO IDIOMA.

Al organizar los parámetros de diversas formas de pueden deducir las propiedades de cualquier lengua existente.

CONCLUSIONES Chomsky ha llegado a construir un avance formidable en la historia de la lingüística. Y esto por varias razones:

1.- Hasta ahora se concebía la gramática como un elemento encorsetador que, lejos de ayudar a la actuación de la lengua, la frenaba y le impedía su desarrollo vital.

2.- Ha hecho que concibamos la lengua como algo vivo que crece y se desarrolla con el uso libre del pueblo.

3.- La competencia del ser humano para utilizar y realizarse mediante la lengua es un axioma indiscutible después de Chomsky.

4.- Todos los hombres tienen capacidad para crear ilimitados mensajes con su propia lengua.

5.- La gramática generativa y transformacional de Chomsky supone una superación de la doctrina de Saussure.

6.- Gracias a la lingüística generativa y transformacional, se abre un nuevo enfoque mucho más definitivo para la consecución de una verdadera ciencia lingüística.

7.- El análisis estructural consiguió una descripción de los constituyentes lingüísticos meramente estático. El análisis generativo es una situación nueva: mucho más dinámica, inventora, con vistas hacia el futuro.

BIBLIOGRAFÍA * Aguilar A Miguel Ángel. “Chomsky: La gramática generativa”, Revista Digital Investigación y Educación, Núm. 7 Vol. 3,Marzo 2004

* Barón B Leonardo, Müller Oliver. “La teoría lingüística de Noam Chomsky: del incio a a la actualidad”. Bogotá, Colombia.