ENSM

ASESORA: MA. E

LENA C

IBRIÁ

N PIC

HARDO.

TEORIA

DE

VYGOTS

KY

INTEGRANTES DEL EQUIPO.• ACOSTA RIVERA MARÍA DEL CARMEN.

• CORTEZ BÉJAR HÉCTOR.

• LEON MORALES JUAN.

• MENDOZA AGUILAR MARIA DE LOS ÁNGELES.

• ORTIZ MARTÍNEZ BULMARO.

• SOSA SOLORIO RUBEN

LEV SEMIÓNOVICH VYGOTSKY

Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia.

Muere a los 38 años de Tuberculosis.

(1934)

Teoría sociocultural de Vygotsky

Categorías del procesos

Enseñanza-aprendizaje

Objetivo

Contenido

Método de

enseñanza

Medios de enseñanz

a

Formas de organizació

n

Insuficiencias en la dirección del proceso Enseñanza-aprendizaje

Énfasis en la transmisión de conocimientos

Docente se anticipa a los juicios y razonamientosPocas posibilidades para

que el alumno elabore y trabaje mentalmente

Limitados momentos de reflexión y sustitución del

error por la respuesta correctaOrganizar la enseñanza con mayores exigencias en la

producciónInsuficiente momentos interactivos, tareas

conjuntas medicaciónÉnfasis en alfase ejecutiva, limitada participación del alumno y control

El conocimiento se construye socialmente, por tal motivola relación no sólo debe ser entre alumnos y profesor, sino entre alumnos y comunidad.

La zona de desarrollo próximo, no se agota con la infancia;

Es conveniente continuar creando condiciones para ayudar a los alumnos

en su desarrollo.

Es conveniente introducir la experiencia en los procesos educativos. debe irse más allá de la explicación del pizarrón, se deben incluir

actividades de laboratorio, experimentación y solución de problemas.

La enseñanza, en la medida de lo posible, debe situarse en un ambiente real, en situaciones significativas.

El diálogo es básico en el aprendizajePor lo tanto, el estudio colaborativo en grupos y equipos de trabajo debe fomentarse.

El aprendizaje es un proceso activo en el que se experimenta,

se cometen errores, se buscan soluciones.

En el aprendizaje, la búsqueda, la indagación, la exploración, la investigación y la solución de problemas

juegan un papel importante.

CONCLUSIÓN

La teoría de Vygotsky, se refiere a que el individuo puede realizar acciones exitosamente, en un principio, sólo en interacción con otras personas, en comunicación con éstas y con su ayuda, pero luego puede cumplir en forma totalmente autónoma y voluntaria.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN