23
TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU Anita Lečei – profesor predškolskog odgoja

TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

  • Upload
    others

  • View
    7

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ

IGRU

Anita Lečei – profesor predškolskog odgoja

Page 2: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

Dječji vrtić i jaslice „Duga” Umag

Page 3: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

UVOD

• Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode ciljeve odgoja.

• Humanistički pristup odgoju Emila Kamenova navodi kao cilj odgoja socijalno – emocionalni razvoj (npr.učenje unutarnje kontrole ponašanja te osposobljavanje za interakciju s vršnjacima i odraslima).

• Zaključci istraživanja pokazuju da je socijalno učenje kao eksplicitni ili

planirani kurikulum u radu praktično odsutno. Odgajatelji socijalno učenje

povezuju sa spontanim odnosima djece i njihovom slobodnom igrom.

• Projektom sam se poslužila da Teorijom izbora razvijem kod djece socijalne

vještine, čineći to na djeci primjeren način, kroz igru.

Page 4: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

UKLJUČENOST = VRIJEME + VAŽNOST

Page 5: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

UVJERENJA

IGRA : DAN –NOĆ-Morate li svi čučnuti kada ja kažem noć?-Ako vam se ne igra, što radite?-Vi sami odabirete da ne igrate (da „pogriješite”)-Dalje razgovaramo o odlukama i odabirima.

IGRA : VRUĆE – HLADNO-Kako si se osjećao kada su ti govorili različite upute?-Kako si se odlučio koga ćeš poslušat?-Jesi li dobro odabrao?-Jesi li zadovoljan sa svojim izborom?-Mogao si i drugačije odabrati.

Page 6: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

OHRABRIVANJE

NAVIJANJE – OHRABRIVANJE RIJEČIMA

-Kako se osjećaš kada prijatelji navijaju za tebe ? Kada te ohrabre i ti nastaviš i pobjediš?

-Kako se osjećaš kada ti hrabriš i navijaš za prijatelja?

IGRA : MACA- OHRABRIVANJE DODIRIMA

-Kako se osjećaš kada si maca, pa te prijatelji maze, hrabre, tapšu po ramenima.

-Kako se osjećaš kada ti maziš i hrabriš i miluješ prijatelja.

Page 7: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

VJEROVANJE

IGRA : PILOT I KONTROLOR-Kako si se osjećao sa zatvorenim očima?-Jesi li vjerovao prijatelju koji te je vodio?-Jesi li se bojao da ćeš udariti u nešto?-Je li dobro imati prijatelja kojem vjeruješ?-Kome vjeruješ najviše?

IGRA : VODIČI I SLIJEPI -Kada nisi vidio, tko ti je pomogao da hodaš?-Tko pomaže ljudima koji stvarno ne vide, koji se ne igraju?-Kada nisi vidio, kako si se osjećao?-Koja ti je igra ljepša, pilot ili vodič? -Kada više vjeruješ vodiču, kada ti govori ili kada te drži?

Page 8: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

PODRŽAVANJE

IGRA : MAČKA I MIŠ

-Kako se osjećaš kada te netko lovi?

-Kako ti je bilo kada si bio mačka pa si lovio miša a prijatelji ga čuvaju?

-Je li dobro imati nekoga da te čuva kao što ste vi čuvali miša, da si siguran s njim?

-S kim se osjećaš dobro? Tako da osjećaš da te brani i podržava?

IGRA : LEĐA O LEĐA

-Kako se osjećaš kada se naslanjaš na svoga prijatelja?

-Kada bi ti se prijatelj odmaknuo štaobi ti se dogodilo?

-Je li lijepo imati nekoga na koga se možeš osloniti a on će te podržati, pomoći će ti?

Page 9: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

POŠTOVANJE

IGRA : ZALEĐENE BABE

-Kako si se osjećao kada si zaleđen?

-Kako si se osjećao dok si čekao pomoć od drugih?

-Kako si se osjećao kada te netko primijetio i pomogao ti?

-Kakva bi bila igra da ne poštivaš prijatelja koji te zaledi, kada bi dalje trčao a ne stao?

-Je li to u redu?

IGRA : KOBAC I PILIĆI

-Kako se osjećaš kada te netko lovi?

-Kako se osjećaš kada se sakriješ u krugu i on te ne lovi, poštiva tvoje mjesto u krugu?

-Kada kobac ne bi poštivao vaše sakrivanje, da li bi to bilo u redu? Što bi se dogodilo?

Page 10: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

PREGOVARANJE

IGRA : IDE MAJKA S KOLODVORA

-Kako se osjećaš kada si majka i trebaš nekoga dovesti u grupu? O čemu razmišljaš?

-Što si radio da „kćerka” dođe kod tebe u grupu?

-Kako si se osjećao kada „kćerka” nije htjela kod tebe u grupu? A kako kada je htjela?

-Kada si zadovoljan u ovoj igri?

-Kada ste zadovoljni i sretni ti i „kćerka”?

-Ako želimo oboje biti sretni pregovaramo da bi se dogovorili.

IGRA : PREGOVORI

-Kako se osjećaš kada pregovaraš?

-Kako se osjećaš kada se dogovorite?

-Ima li u pregovorima pobjednika? Ako ima, onda to nije dobro, trebate oboje biti zadovoljni.

Page 11: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

PRIHVAĆANJE

IGRA : VOLIM SVOGA PRIJATELJA

-Kako si se osjećao kada ti je prijatelj rekao da voli ono što ti imaš?

-Da li bi bilo lijepo da smo svi isti? Kad bi svi imali istu odjeću, svi iste igračke?

-Voliš li različite slatkiše? Različite ljude?

-Kakvih sve ljudi ima? Kako izgledaju? Kako govore?

-Svi smo lijepi, i svima se veselimo kada su sa nama. Sve prihvaćamo.

IGRA : OGLEDALO

-Kako si se osjećao kada si bio ogledalo?

- A kako kada si bio dijete? Na što si tada pazio?

- Da li bi igra uspjela da ogledalo ne prihvaća ono što dijete radi?

Page 12: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

SLUŠANJE

IGRA : POKVARENI TELEFON

- Kako to da neki put vijest ne stigne do kraja onakva kakva je krenula na početku?

-Što treba raditi da vijest stigne do kraja? (slušati)

-Što treba raditi ako nisi dobro razumio prijatelja? (pitati ga ljubazno šta je rekao)

IGRA : PARAFRAZA

-Kako se osjećaš kada te prijatelji slušaju i znaju što si rekao? A kako kada te ne slušaju i ne znaju ponoviti što si ti rekao?

- Voliš li pričati kada te slušaju?

-Voliš li slušati prijatelja?

-Voliš li slušati bajke? Smeta li ti kada netko priča i ne sluša bajku i ometa?

IGRA : ZVONČAR

-Kako si se osjećao kada si imao svezane oči i slušao zvuk zvona?

- Kako možeš pobijediti u ovoj igri? (ako dobro slušaš)

Page 13: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

7 UBOJITIH NAVIKA

-Možeš li to drugačije reći prijatelju?

-Što trebaš uraditi da riješiš taj problem?

-Je li ti tvoje ponašanje pomoglo da riješiš problem?

-Kojim drugim ponašanjem bi dobio to što trebaš?

Loši odnosi

Page 14: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

SVIJET KVALITETE

IGRA : ODABERI IGRAČKU

-Tko je donio tu igračku. Kome je ona najdraža?

-Što je pričao o njoj?

-Koja je tvoja najdraža igračka doma?

-Zatvori oči i misli na svoju igračku, osjećate kao da vam je ta igračka u glavi.

-Koje još lijepe stvari imaš u glavi kada zatvoriš oči? Na koje stvari misliš?

IGRA : TRKA VOĆA

-Zašto ste odabrali određeno voće?

-Što još volite osim voća?

-Kakvu hranu?

-Koje prijatelje volite?

Page 15: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

POTREBA ZA LJUBAVLJU I

PRIPADANJEM

IGRA : ČUPANJE REPE

-Kako se osjećaš u grupi s prijateljima?

-Kako se osjećaš kada te netko želi odvojiti od njih?

-Voliš li kada si skupa s prijateljima?

-S kim još voliš biti? Provoditi vrijeme skupa?

IGRA : DISANJE LEĐA U LEĐA

-Osjeti prijateljeva leđa.

-Kada prijatelj izdiše osjeti kako mu leđa opadaju.

-Njegovo nas disanje umiruje.

-Svoje disanje uskladi s prijateljevim disanjem, dišite skupa. Postajete kao jedan.

-Dišete skupa, leđa skupa rastu i opadaju.

Page 16: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

POTREBA ZA MOĆI

IGRA : LANAC DOBRIH DJELA

-Što je to dobro djelo?

-Kako se osjećaš kada nekome uradiš nešto dobro, nekome nešto pomogneš?

-Kada se još osjećaš jak?

-Kada se osjećaš pametan?

-Što najbolje znaš raditi?

IGRA : TARZAN

-Voliš li da se osjećaš jak?

-Kada se još osjećaš jak?

-Tko je po tebi naj jači na svijetu?

-Koliko jak želiš biti kada porasteš?-Zašto je dobro biti jak?

Page 17: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

POTREBA ZA SLOBODOM

IGRA.: KOLIKO PROSTORA TREBAMO?

-Kako ti je bilo kada su te prijatelji stisnuli, kada su te zarobili?

-Jeli ti bilo teže kada si vidio, ili kada nisi vidio, samo osjetio da te zarobljuju?

-Voliš li biti zarobljen ili slobodan?

-Kada se osjećaš naj slobodniji?

IGRA : TRČANJE

-Kada ti je ljepše trčati, kada moraš trčati kako ti drugi kažu? Ili kada si slobodan i trčiš kako hoćeš?

-Kada se osjećaš kao u zatvoru?

-Kada se osjećaš slobodan?

Page 18: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

POTREBA ZA IGROM

IGRA : MINISTARSTVO SMIJEŠNOG HODANJA

-Kako vam se svidjela igra?

-Koje hodanje vam je bilo naj smješnije?

-Kako ste se osjećali za vrijeme igre, kako nakon nje?

-Kako se još volite igrati?

IGRA : PRENOŠENJE SMIJEHA

-Što te nasmijalo u ovoj igri?

-Što ti je inače najviše smiješno?

-Sjeti se kako se drugi smiju, kako izgledaju njihova lica?

-Kako se voliš zabavljati?

Page 19: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

ZAMJEDBA I FILTERI ZAMJEDBE

IGRA : POGODI TKO TE ZOVE?-Kako ste znali tko vas zove? ( slušali smo)-Osim po glasu, kako još poznaš svoga prijatelja?-Kako vidiš svoga prijatelja?

IGRA : JA VIDIM ŠTO TI NE VIDIŠ?-Da li svi vidimo iste stvari u sobi?-Da li vam se svima sviđaju iste igračke u sobi?(one koje ne volite i ne vidite da su tu)-Da li vam se sviđaju iste pjesmice? Koje pjesmice volite pjevati?-Koja boja je tebi najljepša?-Koje boje je vaša soba doma?

Page 20: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

FRUSTRACIJA I KREATIVNOST

IGRA : MOŽE LI DRUGAČIJE-Sjetite se što smo razgovarali prije neki dan. Koje boje volite?-Kojim bojama volite crtati?-Mora li sunce uvijek biti žuto a nebo plavo?-Izmislimo nove boje za sunce, nove boje za nebo, nove boje za travu.

IGRA : ČAROBNJAK-Što vam je bilo naj ljepše biti?-Što vam se ne sviđa biti?-Je li bilo lako pretvoriti se iz plačka u smješka?-Što trebamo uraditi da se pretvorimo u sretno dijete?-Kada ste tužni, možete li se čarolijom smijeha pretvoriti u veselo dijete?

Page 21: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

CJELOKUPNO PONAŠANJE

IGRA : VOĐENA FANTAZIJA „CRVENKAPICA”

-Što ste osjećali u tijelu kada ste krenuli kod bake i bili ste sretni? (fiziologija)

-Što ste osjećali u tijelu kada ste bojali od vuka?

-Što ste osjećali u tijelu kada ste bili tužni što vam je vuk ukrao baku?

-Što ste osjećali u tijelu kada ste se naljutili na vuka?

-Koje je boje sreća, strah, tuga, ljutnja?

-Gdje je u tijelu sreća, strah, tuga, ljutnja?

-Kada ti je bilo lijepo,koji osjećaj ti je bio lijep?

IGRA : VOĐENA FANTAZIJA PROMJENE EMOCIJA

-Jesi li uspio promijeniti svoju tugu u sreću?

-Koji ti se balon više sviđa, tužni-plavi; ili veseli-narančasti?

-Kakav balon voliš imati u glavi i misliti na njega?

-Možeš li sam odabrati na koji balon ćeš misliti, na tužni li veseli?

-Što je ljepše, misliti na tugu ili misliti na sreću?

Page 22: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

ODNOSI

IGRA : POVLAČENJE KONOPA-Što mislite djeco, zašto je pobijedila grupa,a ne dijete samo?-Kada smo jači, u grupi, ili kada smo sami?-Kada nam je ljepše, u grupi ili kada smo sami?-Kada bi se jednom probudili sami, i nigdje nikoga nema ( kao u priči „Pale sam na svijetu” ) Kako bi ste se osjećali?-Tko bi vam najviše nedostajao kada biste bili sami?-Što znači biti dobar s prijateljima?

IGRA : GLAZBENI ZAGRLJAJ-Kako ste se osjećali kada je trebalo zagrliti prijatelja?-Voliš li grliti prijatelja? A , da prijatelj grli tebe?-Kako još možeš pokazati nekome da ga voliš?-Kako je ljepše, biti sam, i plesati sam, ili imati prijatelje?

Page 23: TEORIJA IZBORA U VRTIĆU – KROZ IGRU†U_–_KROZ_IGRU.pdf · UVOD • Rad u dječjem vrtiću obilježavaju planirani, izvedbeni i skriveni kurikulum kroz koje odgajatelji provode

• Hvala svima na pozornosti.