TERAPI BERMAIN

  • Published on
    12-Dec-2014

  • View
    38

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

edu 3107

Transcript

<p>TERAPI BERMAIN</p> <p>Disediakan oleh:MARYANNE SIMA AK CHARLES NAZILA BINTI SUJONO PISMP PS/PJ/BM EDU 3107 BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAKKANAK</p> <p>TERAPI BERMAINMain dan perkembangan kanak-kanak: Sejak lahir, bermain merupakan aktiviti yang utama dalam perkembangan kanak-kanak dari aspek: Fizikal Intelek Sosial Emosi</p> <p>Pengalaman Belajar Kanak-Kanak yang Optimum3 KRITERIA PENGALAMAN KANAK-KANAKKebebasan belajar berdasarkan:</p> <p>Pembelajaran melalui PENGALAMAN LANGSUNG</p> <p>Penglibatan diri SECARA AKTIF</p> <p>-GAYA BELAJAR</p> <p>-GAYA BERFIKIR-MINAT -MASA YANG MENCUKUPI</p> <p>KONSEP BERMAIN DAN CIRI-CIRINYAAktiviti yang bermotivasi intrinsik dan dilaksanakan semata-mata untuk kepuasan.Dipilih secara bebas mengikut kehendak peserta dan tidak dipaksa. Membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan.</p> <p>KONSEP BERMAIN DAN CIRI-CIRINYAMengandungi unsur khayalan agar dapat memenuhi keperluan atau kepuasan bermain. Aktiviti fizikal atau psikologi atau kedua-duanya dan hendaklah disertai oleh peserta secara aktif.</p> <p>MAIN DIRI SENDIRI (SOLITARY PLAY)</p> <p>MAIN KOPERATIF (COOPERATIF PLAY)</p> <p>JENISJENIS MAIN</p> <p>MAIN SELARI (PARALLEL PLAY)</p> <p>MAIN ASOSIATIF (ASSOCIATIVE PLAY)</p> <p>Jenis MainMain Diri Sendiri (Solitary Play)</p> <p>Merupakan aktiviti fizikal atau psikologi atau kedua-duanya. Dilaksanakan secara bersendirian</p> <p>Berimaginasi</p> <p>Jenis MainMAIN SELARI (PARALLEL PLAY)</p> <p>2 atau lebih kanak-kanak</p> <p>TAPI main asingasing/bersendirian TAPI di tempat,masa dan aktiviti yang sama</p> <p>Jenis MainMAIN ASOSIATIF(ASSOCIATIVE PLAY)</p> <p>2 orang atau sekumpulan kanak-kanak Pola main yang sama TAPI BERASINGAN Melibatkan kerjasama dan komunikasi Pinjam atau gilir-gilir bermain jalankan aktiviti main.</p> <p>Jenis MainMAIN KOPERATIF (COOPERATIF PLAY)</p> <p>2 atau lebih kanak-kanak libatkan diri</p> <p>Matlamat tertentu Bekerjasama</p> <p>DEFINISI TERAPI BERMAINPenggunaan secara sistematik model teoritikal untuk membentuk proses interpersonal</p> <p>Terapi bermain terlatih menggunakan kuasa terapeutik bermain, untuk menolong klien mencegah atau menyelesaikan masalah psikososial dan mencapai pertumbuhan dan perkembangan optimum.</p> <p>TUJUAN TERAPI BERMAINMeningkatkan kefahaman diri tentang matlamat hidup Kurangkan masalah tingkah laku dan emosi Meningkatkan tahap keyakinan diri</p> <p>Meningkatkan tahap tumpuan</p> <p>TUJUAN TERAPI BERMAINMeningkatkan kebolehan mengawal keresahan dan perasaan hampa serta keupayaan untuk mempercayai dan berhubung dengan orang lain Mengendalikan masalah yang mengganggu perkembangan normal kanak-kanak</p> <p>Meningkatkan kemahiran komunikasi dan kefahaman di antara ibu bapa dgn anakanak</p> <p>Mampu menilai diri sendiri</p> <p>JENIS-JENIS TERAPI BERMAIN</p> <p>NONDIRECTIVE JENISDIRECTIVE</p> <p> Non-directive (tidak terarah) Di mana kanak-kanak itu memutuskan apa yang perlu dilakukan dalam sesi tersebut, dalam lingkungan kawasan yang selamat. Directive (terarah) (di mana ahli terapi memimpin perjalanan terapi) atau kedua-duanya. Terapi bermain ini amat berkesan dengan kanak-kanak yang tidak boleh, atau tidak mahu bercakap tentang masalah mereka.</p> <p>CARA MELAKSANAKAN TERAPI BERMAIN</p> <p>Kenalpasti kanak-kanak yg boleh dapat manfaat daripada terapi bermain</p> <p>Buat keputusan untuk sesi berasingan atau duduk bersama dengan kanakkanak</p> <p>Dapatkan bahan-bahan untuk sesi tersebut.</p> <p>Letakkan bahan di tempat yg mudah di ambil dan selamat</p> <p>Gunakan teknik refleksi sebagai respon kepada komen murid.</p> <p>Benarkan kanak-kanak pilih bahan sendiri.</p> <p>Beritahu tentang tempoh sesi (30-60min)</p> <p>Berjumpa dengan murid dan perkenalkan kepada kawasan permainan.</p> <p>Beritahu murid tempoh masa yang tinggal.</p> <p>Beritahu masa telah tamat dan simpan bahan ke tempat asalnya.</p> <p>Beritahu murid bila sesi seterusnya akan dijalankan.</p> <p>Bilik Terapi Kelengkapan bilik terapi bersesuaian bergantung kepada kesesuaian kanak-kanak Disertakan dengan bahan-bahan resos, alatan asas seperti rak buku, cermin, almari dan lainlain</p> <p>BAHAN-BAHAN TERAPI BERMAIN</p> <p>KRITERIA MEDIA MAINANMendorong ekspresi pemikiran dan perasaan kanakkanak</p> <p>Peluang untuk menguji realiti kanak-kanak</p> <p>Membekalkan kanak-kanak dengan cara yang boleh diterima untuk meluahkan perasaan yang tidak diingini</p> <p>Mudah dimanipulasi oleh kanak-kanak</p> <p>BAHAN MANIPULASI ( TANAH LIAT, KRAYON, BAHAN MEWARNA ) BEKAS AKTIVITI AIR DAN PASIR ALATAN MAINAN DAPUR, PERKAKASAN MEMASAK</p> <p>ALATAN BAYI ( BOTOL SUSU ) ANAK PATUNG SET BLOK ( LEGO )KERETA ,BOT, ASKAR, BINATANG MAINAN</p> <p>KATEGORI MAINAN</p> <p> Mainan mencirikan kehidupan sebenar- set permainan pekejaan seperti polis, doktor dan tukang masak - set permainan item rumah seperti seterika, kerusi dan telefon</p> <p> Mainan bercirikan luahan perasaan agresifGari Penukul Peralatan ketenteraan Topeng</p> <p> Mainan bercirikan luahan perasaan dan kreatif:Crayon Playdoh Kad Boneka bekas air</p> <p>TERAPI INI BERGUNA UNTUK :Kanak-kanak yang berhadapan dengan konflik, perpisahan atau perceraian ibu bapa</p> <p>Kanak-kanak yang telah mengalami trauma (seksual, penderaan fizikal atau emosi)</p> <p>Kanak-kanak yang berhadapan dengan isu-isu seperti sakit atau kematian orang yang dikasihi</p> <p>TERAPI INI BERGUNA UNTUK :Kanak-kanak yang telah menyaksikan keganasan rumah tangga.</p> <p>Kanak-kanak yang didiagnosis dengan Masalah Kurang Tumpuan (ADD / ADHD)Kanak-kanak yang telah mengalami kemalangan atau bencana yang serius.</p> <p>Kelebihan terapi bermainMemberi peluang kepada kanakkanak untuk membuat pilihan sendiri</p> <p>Membolehkan melahirkan masalah</p> <p>Menyediakan tempat yang selamat bagi meluahkan perasaan</p> <p>Sekian, Terima Kasih.</p>

Recommended

View more >