Terapi Bermain Kelompok a Puzzle Autosaved

8/18/2019 Terapi Bermain Kelompok a Puzzle Autosaved

1/13

PRE PLANNING

Topik : Terapi Bermain: Menyusun Puzzle pada Anak Usia Pra Sekolah untuk

Mengurangi Kecemasan Saat Menjalani Hospitalisasi

Sasaran : Pasien anak usia pra sekolah yang sedang menjalani hospitalisasi di

ruang kronis dan akut nstalasi Ke!idanan dan Anak

Tempat : "uang Kronis dan Akut nstalasi Ke!idanan dan Anak "SUP M#

$jamil Padang

A. Latar Belakang

Hospitalisasi merupakan suatu keadaan yang tidak menyenangkan !aik

!agi anak yang sakit maupun keluarga# $imana seorang anak dira%at dengan

kondisi yang !er!eda dengan lingkungan se!elumnya dan merasa terkekang

dengan lingkungan yang di!atasi oleh tempat tidur dan ruang pera%atan& hal

ini menim!ulkan stressor !agi anak dan keluarga yang meliputi rasa nyeri&

cemas dan gangguan hu!ungan sosial# Bila koping yang digunakan salah dan

tidak !erhasil akan menim!ulkan suatu krisis yang !erdampak pada anak dan

keluarga# Krisis akan !erperan se!agai inhi!itor dalam proses pengo!atan dan

pera%atan yang mengalami gangguan 'isik dan mental# (aktor penyem!uh itu

memerlukan dukungan emosional keluarga dan pera%at perlu mengadakan

pem!inaan hu!ungan yang terapeutik dengan anak dan keluarga& salah satunya

dengan mengadakan terapi !ermain )*ong& +,,-. /gastiyah& 0--12#

(aktor penyem!uhan anak memerlukan dukungan emosional keluarga&

maka pera%at anak perlu mengadakan pem!inaan hu!ungan yang terapeutik

dengan anak dan keluarga& salah satunya dengan menyelenggarakan inter3ensi

kepera%atan yaitu terapi !ermain#Bermain merupakan suatu akti3itas !agi

anak yang menyenangkan dan merupakan suatu metode !agaimana mereka

mengenal dunia# Bagi anak !ermain tidak sekedar mengisi %aktu tapi

merupakan ke!utuhan anak seperti halnya makanan& pera%atan& cinta kasih

dan lain4lain# Anak memerlukan !er!agai 3ariasi permainan untuk kesehatan


2/13

'isik& mental dan perkem!angan emosinya )/elson& +,,,2 . Soetjiningsih&

0--52#

Alat permainan yang !aik adalah permainan yang dapat mengoptimalkan

perkem!angan anak& disesuaikan dengan usia dan tingkat perkem!angannya#

Salah satu permainan yang dapat mengasah kemampuan kogniti' anak yaitu

!ermain puzzle )6!rahim& 0--72#

Setelah dilakukan studi pendahuluan di "uang "a%at nap Bangsal Anak&

ditemukan 8 orang anak yang dapat dijadikan sasaran terapi !ermain ini#

Berdasarkan pengamatan secara umum& anak tidak mengalami kelemahan 'isik

dan sudah mampu !erjalan dan !ermain# Se!anyak 9 dari 8 anak !ermain

menggunakan ta!let pc& + dari 8 orang anak !ermain menggunakan !uku&

sedangkan 9 anak lagi tidak melakukan akti'itas !ermain dan hanya tidur atau

!ermenung# Untuk itulah diharapkan dengan terapi !ermain puzzle ini anak

dapat !ermain dengan cara yang sehat dan cerdas& dapat !ersosialisasi dengan

temanse!aya lainnya& serta mengisi %aktu luang anak dengan kegiatan yang

menyenangkan#

B. Tujuan

a# Tujuan Umum

Klien mampu menikmati hospitalisasi dengan permainan yang

menyenangkan !agi anak dan melatih perkem!angan kogniti'nya

!# Tujuan khusus

Setelah mengikuti terapi akti3itas !ermain ini diharapkan klien mampu

02 Menikmati proses hospitalisasi dengan cara yang menyenangkan

+2 Melatih kemampuan !erpikir

92 Mengurangi stress hospitalisasi


3/13

C. Materi )terlampir2

D. Pelaksanaan

a.Topik : Terapi Bermain: Menyusun Puzzle pada Anak Usia Pra

Sekolah untuk Mengurangi Kecemasan Saat Menjalani

Hospitalisasi di "uang Kronis dan Akut nstalasi Ke!idanan dan

Anak "SUP M# $jamil Padang

b.asaran

• Sasaran Umum : Pasien anak yang menjalani hosptalisasi di ruang

kronis dan akut nstalasi Ke!idanan dan Anak "SUP# $r# M# $jamil• Sasaran Khusus : Pasien anak dengan usia prasekolah !erjumlah 5

orang#

!. Meto"e

$emonstrasi

". Me"ia "an Alat

a# Puzzle

e. #aktu "an Te$pat

Hari : umat& 0 April +,0;

am : 0,#,,40,#9, *B

Tempat : "uang Kronis nstalansi Ke!idanan dan anak

"SUP $r# M# $jamil Padang

%. Pengorganisasian


4/13

&eterangan :

@ Pem!im!ing @ (asilitator

@ Klien @ =o# !ser3er

'. (raian Tugas

0#


5/13

• Menyimpulkan dan menutup terapi !ermain#

•Mengucapkan salam#

9# (asilitator#

• Memoti3asi peserta agar !erperan akti'#

• Mem!uat a!sensi terapi !ermain#

• Mengantisipasi suasana yang dapat mengganggu kegiatan#

7# >!ser3er#

Menga%asi proses pelaksanaan kegiatan dari a%al sampai akhir#

Mem!uat laporan terapi !ermain yang telah dilaksanakan#

5# $okumentator#

• Mendokumentasikan kegiatan terapi !ermain yang dilakukan#

i. &egiatan Terapi Ber$ain


6/13

No &egiatan &egiatan

Au"iens)asaran

#aktu

0

+

9

Pe$bukaan

4 Moderator mem!eri salam

4 Moderator memperkenalkan anggota

kelompok

4 Moderator memperkenalkan

pem!im!ing klinik dan pem!im!ing

akademik

4 Moderator menjelaskan tentang topik dari terapi !ermain

4 Menjelaskan dan mem!uat kontrak

%aktu& !ahasa& tujuan dan tata terti!

terapi !ermain

Pelaksanaan

4 Mengkaji pengetahuan audiens

tentang terapi !ermain menyusun lego

4 Mem!eri rein'orcement )2

4 Mengkaji pengetahuan audiens

tentang man'aat !ermain lego


4 Menjelaskan cara !ermain lego

kepada audiens

4 Mendemonstrasikan cara !ermain

lego kepada audiens


Penutup

4 Mem!eri kesempatan audiens untuk

mengulang man'aat !ermain lego


4 Menja%a! salam

4 Mendengarkan dan

memperhatikan

4 Mendengarkan dan

memperhatikan

4 Mendengarkan dan

memperhatikan

4 Mengemukakan

pendapat

4 Mengemukakan

pendapat4 Mendengarkan

4 Mengemukakan

pendapat

4 Mendengarkan

4 dan memperhatikan

4 Mendengarkan dan

memperhatikan

4 Mendengarkan

4 Mengemukakan

pendapat

4 Mendengarkan

4 Mengemukakan

5 menit

+, menit

5 menit


7/13

4 Bersama peserta menyimpulkan

permainan

Ren!ana Tin"ak Lanjut:

4 Menjelaskan man'aat permainan

setelah anak selesai menjalani

hospitalisasi

4 Menutup dengan salam

pendapat

4 Mendengarkan

dan memperhatikan

4 Mendengarkan

dan memperhatikan

j. &egiatan Terapi Ber$ain

*. E+aluasi struktur

a# 15 atau le!ih peserta menghadiri terapi !ermain#

!# Alat dan media sesuai dengan rencana#

c# Peran dan 'ungsi masing4masing sesuai dengan yang direncanakan#

,. E+aluasi proses

a# Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan %aktu yang direncanakan#

!# Peserta terapi !ermain mengikuti kegiatan dari a%al sampai akhir#

c# Peserta !erperan akti' dalam terapi !ermain#

-. E+aluasi 'asil

Setelah di!erikan terapi !ermain diharapkan 15 peserta mampu :

a# 15 anak mampu mngem!angkan kemampuan motorik halus

!# 15 anak mampu mngem!angkan kemampuan motorik kasar

c# 15 anak mampu mengem!angkan sikap sosial pada anak


8/13

A. Terapi Ber$ain

*. Pengertian Ber$ain

Bermain merupakan pekerjaan anak# $alam !ermain anak secara

kontinu mempraktikkan proses hidup yang rumit dan penuh stres&

komunikasi dan mencapai hu!ungan yang memuaskan dengan orang lain

)*ong& +,,-2# Bermain menurut Hidayat )+,,52& merupakan suatu

akti3itas di mana anak dapat melakukan atau mempraktikkan

ketrampilan& mem!erikan ekspresi terhadap pemikiran& menjadi kreati'&

mempersiapkan diri untuk !erperan dan !erperilaku de%asa#

,. Tujuan Ber$ain

Menurut Supartini )+,,72& pada prinsipnya !ermain mempunyai

tujuan se!agai !erikut:

a# Untuk melakukan pertum!uhan dan perkem!anganyang normal

!# Mengekspresikan perasaan& keinginan& dan 'antasi& serta ide4idenya

c# Mengem!angkan kreati3itas dan kemampuan yang memecahkan

masalah

d# $apat !eradaptasi secara e'ekti' terhadap stres karena sakit dan

dira%at dirumah sakit

-. 0ungsi Ber$ain

Menurut *ong )+,,-2& !ermain mempunyai 'ungsi se!agai

!erikut:

a# Perkem!angan Sensorik4Motorik


9/13

!# Perkem!angan ntelektual

c# Perkem!angan Sosial

d# Perkem!angan Kreati3itas

e# Perkem!angan Kesadaran $iri

'# Perkem!angan Terapeutik

g# Perkem!angan Moral

h# Bermain Se!agai Terapi

1. 0aktor ang Me$pengaru'i Akti+itas Ber$ain

Menurut Supartini )+,,72& ada !e!erapa 'aktor yang

mempengaruhi anak dalam !ermain yaitu:

a# Tahap Perkem!angan Anak

Akti3itas !ermain yang tepat dilakukan anak yaitu harus sesuai

dengan tahapan pertum!uhan dan perkem!angan anak& karena pada

dasarnya permainan adalah alat stimulasi pertum!uhan dan

perkem!angan anak#

!# Status Kesehatan Anak

Untuk melakukan akti3itas !ermain diperlukan energi !ukan

!earti anak tidak perlu !ermain pada saat anak sedang sakit#

c# enis Kelamin Anak

Semua alat permainan dapat digunakan oleh anak laki4laki atau

anak perempuan untuk mengem!angkan daya pikir& imajinasi&


10/13

kreati3itas dan kemampuan sosial# Akan tetapi& perrmainan adalah

salah satu alat untuk mem!antu anak mengenal identitas diri#

d# leh karena itu& jenis permainan yang sesuai adalah associative

play, dramatic play, dan skill play# Anak melakukan permainan

!ersama4sama dengan temannya dan komunikasi yang sesuai dengan

kemampuan !ahasanya# Anak juga sudah mampu memainkan peran

orang tertentu yang diidenti'ikasinya& seperti ayah& i!u& dan !apak atau

i!u gurunya#


11/13

Permainan yang menggunakan kemampuan motorik ) skill play2

!anyak dipilih anak usia prasekolah# Untuk itu& jenis alat permainan

yang tepat di!erikan pada anak& misalnya permainan lego& puzzle,dan

permainan !alok4!alok !esar )Supartini +,,72#

E. Lan"asan Teori

a# Tugas Perkem!angan Bermain Anak Usia pra sekolah )94; tahun3

4 !erdiri dengan satu kaki tanpa jatuh

4 mem!uat tumpukan dengan sepuluh ku!us

4 mem!uat jem!atan dengan tiga ku!us

4 meniru gam!ar

4 !er!icara lengkap dengan kalimat

4 menja%ap pertanyaan yang mudah

4 memakai sendok dengan !aik

4 memakai sepatu sendiri

4 !erjalan kian kemari dengan sendiri

4 anak dapat mengenal 947 %arna

4 anak dapat meniru %arna yang ada pada !uku gam!ar

!# =iri4=iri Permainan Untuk Anak Usia Prasekolah )94 ; Tahun2

• Tujuan :

4 menyalurkan emosi atau perasaan anak

4 mengem!angkan keterampilan !er!ahasa

4 melatih motorik halus dan kasar 4 mengem!angkan kecerdasan )memasangkan& menghitung& mengenal

dan mem!edakan %arna2

4 melatih kerjasama mata dan telinga

4 melatih daya imajinasi

4 kemampuan mem!edakan permukaan dan %arna !enda

4 mengem!angkan kemampuan menyamakan dan mem!edakan

4 mengem!angkan pengertian tentang !erhitung& menam!ah& mengurangi

4 mem!edakan !enda dengan permukaan

4 menum!uhkan sporti3itas

4 mengem!angkan kepercayaan diri


12/13

4 mengem!angkan kreati3itas

4 mengem!angkan kemampuan mengontrol emosi& motorik halus dan

kasar

4 mengem!angkan sosialisasi atau !ergaul dengan anak dan orang diluar

rumahnya

4 memperkenalkan pengertian yang !ersi'at ilmu pengetahuan& misalnya

pengertian terapung dan tenggelam

4 memperkenalkan suasana kompetisi dan gotong royong

• Alat permainan yang dianjurkan :

4 alat4alat untuk menggam!ar

4 lilin yang dapat di!entuk 4 puzzle sederhana

4 manik4manik ukuran !esar

4 !er!agai !enda yang mempunyai permukaan dan %arna yang !er!eda

4 !ola

4 !er!agai !enda dari sekitar rumah& !uku !ergam!ar& majalah anak4anak&

alat gam!ar C tulis& kertas untuk !elajar melipat& gunting& air & dll

4 teman4teman !ermain : anak se!aya& orang tua& orang lain di luar rumah

4 alat olahraga

4 alat masak

4 sepeda roda tiga4 !enda !er!agai macam ukuran

4 !oneka tangan

4 mo!il4mo!ilan

4 kapal ter!ang

4 kapal laut

c# Keuntungan !ermain

0# Mengem!angkan kemampuan positi'

+# Mengem!angkan kemampuan motorik

9# Mengem!angkan kemampuan pertum!uhan seluruh tu!uh& seperti tulang&

otot dan organ4organ lainnya

7# Mengem!angkan kemampuan mengontrol diri

5# Mengem!angkan kemampuan mengikuti aturan yang di!erlakukan


13/13

Documents

Terapi Bermain Kelompok a Puzzle Autosaved