TIPUS D’ACTIVITATS

Grup GSusana Boldú Rodríguez Josep Ferràndiz Farré Margarita Fortuny BalcellsSònia Muñoz GarciaJaume Samarra Pla

ACTIVITAT DE SÍNTESI

Agrupament Virtual d'alumnes sords

• Es tracta de recollir dades individuals a la família sobre els primers records de la seva sordesa. Compartir les experiències entre tots i redactar un document compartit que reculli les diferents experiències.

AGRUPAMENT VIRTUAL D’ALUMNES SORDS

L'activitat va adreçada a un grup d'alumnes sords de segon cicle d'ESO de les comarques de Tarragona, que no tenen possibilitat de contacte presencial entre iguals. Es pretén progressar especialment en:• Aprendre a pensar i comunicar• Aprendre a conviure i habitar el món

Context d’aprenentatge

AGRUPAMENT VIRTUAL D’ALUMNES SORDS

Recollida de dades Compartir les

experiències

Redacció document compartit

Eines tecnològiques: Moodle de centre

Fitxa-enquesta en

format digital.

Correu (lectura dels documents dels companys)

Xat (explicació de l’experiència recollida)

Presentació en googledocs

ACTIVITAT DE SÍNTESI

Els sectors productius

• Treball individual d’una lliçó al moodle on es troba la informació bàsica pel que als sectors productius respecta. Aquesta lliçó li presentarà successives preguntes (de diferent tipologia com ara d'elecció múltiple, d'associació...) que, a més de personalitzar el seu itinerari, li permetrà al final conèixer la seva situació pel que al coneixement del tema respecta.

ELS SECTORS PRODUCTIUS

Treball amb alumnes del cicle superior de primària d'un centre situat en una capital de comarca. Aquesta activitat és contempla com un reforç individual dels conceptes treballats a l'aula al voltant dels diferents sectors productius.

Amb l'activiat es pretén:Repassar/reforçar els principals trets dels diferetents sectors productius que es dónen a la nostra societat.

Context d’aprenentatge

ELS SECTORS PRODUCTIUS

Presentació de la informació considerada fonamental i que l'alumne es pugui al mateix tems autoavaluar al respecte.

Eines tecnològiques: Entorn Moodle

Lliçó

L'entron triat ens ofereixen, a més possibilitats d'avaluació dins del mateix entorn moodle.

ACTIVITAT D’APLICACIÓ

Resolució de conflictes

• Es tracta de fomentar la mediació entre iguals i promoure l’autonomia i iniciativa personal i aprendre a actuar de manera autònoma i a conviure i habitar el món afavorint la cohesió social i la formació de persones compromeses i solidàries.

RESOLUCIÓ DE CONFLICTES

Activitat adreçada al Cicle Superior de Primària per fomentar el respecte i la resolució de conflictes a l’aula. Es pretén aconseguir:

• Fomentar la comunicació per facilitar la resolució de conflictes.

• Transmetre valors com la diversitat, la solidaritat, el compromís, l’empatia…

• Promoure l’autonomia personal i contribuir al creixement personal.

Context d’aprenentatge

RESOLUCIÓ DE CONFLICTES

Publicació dels conflictes existents a l’aula.

Opinió de l’alumnat sobre els conflictes publicats.

Consens de la solució més adient (tenint en compte les intervencions dels altres).

Eines tecnològiques: Entorn Moodle

Fórum

ACTIVITAT D’APLICACIÓ

Els sectors productius II

Activitat basada inicialment en la utilització del moodle com a entorn de treball. Per grups de tres, han de participar a la wiki "Els sectors productius a la nostra

ciutat" aportant dos exemples concrets a la seva ciutat de cada tipus de sector i el màxim d'informació de cada una d'elles: fotos, adreça i els trets que considerin més rellevants de la seva activitat.Aquesta informació pot ser presentada després a l'aula per cada grup, tot deixant la possibilitat posterior que tothom hi pugui afegir informació.

ELS SECTORS PRODUCTIUS II

Treball amb alumnes del cicle superior de primària d'un centre situat en una capital de comarca. Aquesta activitat és contempla com un treball en grup (petit i gran grup) dels conceptes treballats a l'aula al voltant dels diferents sectors productius

Amb l'activiat es pretén:

• Que reconeguin aquests sectors en les activitats laborals que coneixen de la seva ciutat, situant-les així en el seu entorn immediat.

• Que coneguin els trets més rellevants d'aquestes activitats i les sàpiguen caracteritzar i situar.

Context d’aprenentatge

ELS SECTORS PRODUCTIUS II

Consensuar de manera col·laborativa les aportacions dels grup, discutir-les i revisar-les si cal.

Publicació al web i fer difusió de la tasca realitzada a la resta del centre, família...

Eines tecnològiques: Entorn Moodle

Wiki

L'entron triat ens ofereix la possibiitat d'agrutinar i anar revisant i ampliant en un sol espai la informació elaborada per cada grup. Ens ofereix a més, possibilitats d'avaluació dins del mateix entron moodle i fora d'ell. Per exemple, realitzant sessions en gran grup d'exposició de latasca realitzada i avaluació conjunta dels resultats.