An

ne

lies S

tee

ls, Elk

e C

elie

, Jero

en

Va

n H

eck

e, Lin

sey

Ve

rme

ir, Nie

ls Fe

rnh

ou

t,

Nin

a V

an

de

Vy

ve

r, Va

ne

ssa V

an

De

Vy

ve

r, en

Yo

shi D

e M

ey

er

Ba

che

lorp

roe

f club

17

4 - 2

01

1/ 2

01

2

��

Activiteitenbus

IDEE 16

��

Stal de voorbeelden van de fetisjen uit.

Dit zijn allerlei beeldjes en

halskettingen die een betekenis

hebben. Mensen geven dit aan elkaar

om bijvoorbeeld kracht te krijgen, voor

bescherming, genezing, …

Geef de leerlingen voldoende tijd om ze

te bekijken, maar laat dit rustig

gebeuren, de fetisjen zijn fragiel.

Laat de kinderen rustig kijken naar de uitgestalde voorwerpen, ze mogen de

voorwerpen vastnemen om echt goed te kunnen bekijken uit welk materiaal ze zijn

gemaakt. Laat hen dit wel voorzichtig doen, sommige fetisjen zijn fragiel.

Vertel hen dat dit voorwerpen zijn die uit Kameroen komen, zij hebben elk een

speciale betekenis. Voor elke gelegenheid en gebeurtenis hebben zij hun eigen

symbolen en rituelen. Voorbeelden: geboorte, ziekte, sterfgeval, ongeluk, … De

symbolen worden dan aan die persoon afgegeven bij het bijhorende ritueel.

Laat hen nadenken over wat elk symbool zou kunnen betekenen en voor welke

gebeurtenis het zou worden gegeven.

Vertel hen van enkele de echte betekenis. De halsketting met de snavel wordt

bijvoorbeeld aan iemand met een slechte ogen gegeven omdat die vogel een zeer

scherp zicht heeft.

Het popje wordt gegeven bij een huwelijk.

Overloop de antwoorden van de leerlingen. Laat hen goed verwoorden waarom ze

denken wat ze zeggen. Verschillende antwoorden per fetisj zijn zeker mogelijk, in

zulke gevallen de leerlingen tegen elkaar uitspelen. Hij denkt dit, waarom dacht jij

dat? Er zijn geen foute antwoorden.

TRADITIES IN KAMEROEN

JEROEN VAN HECKE 24

Vertel hen dat ze nu ook een eigen fetisj gaan maken. Laat de kinderen

plaatsnemen aan de werktafels.

Neem het nodige materiaal en geef hen de opdracht. Zij gaan eerst een

gebeurtenis kiezen en vervolgens daarbij een fetisj creëren. Zij maken

hiervoor gebruik van de beschikbare materialen.

Laat de leerlingen vertellen welke gebeurtenis of reden zij gekozen hebben

voor hun eigen fetisj. Ga dieper in op de elementen van de fetisj die dit

duidelijk maken.

MATERIAAL

Voorbeelden van symbolische halskettingen en

beeldjes uit Kameroen.

klei

kralen, nootjes, touwtjes, andere voorwerpen

AANTAL PERSONEN

De activiteit is haalbaar tot 10 personen. De

leerlingen werken tegelijk met klei, ze hebben

voldoende ruimte nodig om rustig te kunnen

werken.

TIJDSBESTEDING 50 ‘