Trening gimnazjalny. Język angielski

Żywienie 6

I went into a McDonald’s yesterday and said,

‘I’d like some fries.’ The girl at the counter said,

‘Would you like some fries with that?’

Jay Leno

Trening leksykalny Trening gramatyczny Trening przed egzaminem

artykuły spożywcze: nazwy, rodzaje • opakowańposiłki i ich przygotowanie• zamawianie potraw: sposoby zwracania • się do rozmówcy, podziękowanie i reakcja na podziękowaniewyrażanie powinności, sugestii, rad• wyrażanie przyczyny, skutku, warunku • i celu

rzeczowniki policzalne • i niepoliczalneokreślanie ilości: • much, many, a lot of, a littlezaimki: • some, any, no

odbiór tekstu słuchanego: • wyszukiwanie i selekcjonowanie informacjireagowanie językowe: • właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych, przetwarzanie treści przedstawionych w materiale ikonografi cznym i wyrażanie ich w języku obcymodbiór tekstu czytanego: • określanie myśli poszczególnych części tekstu, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji

Trening_gim_1-8.indd 49Trening_gim_1-8.indd 49 09-12-17 13:16:2609-12-17 13:16:26

50

Żywienie6Trening leksykalno-gramatyczny

Ćwiczenie 1

A Do podanych przymiotników 1–9 dopasuj ich przeciwieństwa a–i.

1. healthy

2. fatty

3. sweet

4. frozen

5. cooked

6. soft

7. mild

8. tasty

9. ripe

a. raw

b. spicy

c. unripe

d. alcoholic

e. tasteless

f. junk

g. bitter

h. lean

i. fresh

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

B Do utworzonych w poleceniu A par przymiotników dopasuj rzeczowniki (A–I) tak, aby utworzyć poprawne związki wyrazowe.

Example: tasty/tasteless soup

A. drinks ___

B. meat ___

C. food ___

D. sauce ___

E. taste ___

F. fruit ___

G. vegatables ___

H. tomatoes ___

I. soup ___

A.

B.

C.

D.

E.

F.

G.

H.

I.

Ćwiczenie 2

Uzupełnij wyrażenia (1–10) odpowiednimi wyrazami.

bag • packet • loaf • carton • bottle • jar • tin • box • cup • bar

1. __ of Coke

2. __ of jam

3. __ of chocolate

4. __ of bread

5. __ of crisps

6. __ of milk

7. __ of mineral water

8. __ of chocolates

9. __ of fl our

10. __ of tea

• Much, a little, (a) lot of, some używamy z rzeczownikami niepoliczalnymi.• Many, a few, (a) lot of, some używamy z rzeczownikami policzalnymi.• Some używamy w zdaniach oznajmujących.• Any używamy w zdaniach przeczących i pytających.P

AM

IĘTA

J!


51

Żywienie 6Ćwiczenie 3

Wybierz wyraz poprawny w danym kontekście.

1. How many/much milk do you need?

2. There aren’t some/any chocolates in this box.

3. To prepare this dish you will need a little/a few onions and a lot of/many salt.

4. Is there any/some bread in the bread bin?

5. According to this recipe, you have to add a lot of/a few sugar.

6. How much/many cups of tea does your mother drink every day?

7. You should take only a little/a few fl our.

8. I didn’t buy some/any butter.

Ćwiczenie 4

Zdecyduj, które zdania mówi kelner (W=waiter), a które klient (C=customer). Następnie ustaw zdania we właściwej kolejności, tak żeby powstał dialog.

A. _ And for the main course?

B. _ OK. I’ll have grilled salmon then. Does it come with chips or potatoes?

C. _ Yes, please.

D. _ What would you like for a starter?

E. _ I’m sorry, we haven’t got any chicken today.

F. _ Good afternoon. Would you like to order now?

G. _ Have you got chicken curry?

H. _ That’s all, thank you.

I. _ With potatoes.

J. _ Of course. Anything else?

K. _ I’d like tomato soup, please.

L. _ Can I have it with chips instead?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.


52

Żywienie6Ćwiczenie 5

A Uzupełnij poniższe wypowiedzi wyrazami z ramki.

herbs • dairy • meat • vegetables • fruit • sweets • fi sh • fi zzy

Andrew: I would recommend eating a lot of (1) __ . There are plenty of kinds to choose from, like beef, pork or lamb.

Betty: My advice is to cut down on (2) __ . Too much chocolate, too many biscuits or candies will result in putting on weight very quickly.

Luke: If you want to stay in shape, you shouldn’t eat potatoes. Other (3) __ like carrots, cabbage, tomatoes, cucumbers or lettuce are highly recommended.

Martin: In my opinion (4) __ products are very healthy and delicious. There is such a big selection of fruit yoghurt and cottage cheese that you can have a different fl avour every day. What’s more, coffee and tea are less harmful if you drink them with milk or cream.

Jacob: It’s better to season dishes with (5) __ such as basil and oregano instead of using salt or vinegar. And I would also recommend replacing mayonnaise with yoghurt.

Steve: There is a wide range of delicious (6) __ like tuna, salmon, carp or cod, for those who don’t like meat.

Woody: Not everybody knows that (7) __ drinks aren’t healthy. Moreover, drinking too much tea and coffee isn’t healthy either.

Pam: I have a sweet tooth but I can’t eat sweets. So I had to replace them with (8) __ . Grapes, apples, oranges and other fruit contain natural healthy sugar.

B Które zdjęcie ilustruje wypowiedź której osoby.

1. Luke 4. ___ 7. ___

2. ___ 5. ___ 8. ___

3. ___ 6. ___


53


Połącz połówki zdań tak, by tworzyły logiczną całość.

1. Mary prefers mineral water on

2. I like vegetables, and my favourite

3. If you want to order fi sh

4. In order to lose weight

5. Lucy’s favourite dish is beef stroganoff

6. My mother uses herbs in order

7. Everybody has to drink

8. Adam is allergic to dairy products

A. so he mustn’t drink milk.

B. because she likes meat.

C. you shouldn’t eat junk food.

D. is broccoli.

E. a lot of water.

F. I would recommend cod.

G. to give dishes more fl avour.

H. condition that it isn’t sparkling.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ćwiczenie 7

Rozwiąż krzyżówkę.

1 2 3

4

5 6

7

8

Across:

1. Many people drink it in the morning, either with milk or black.4. British people are said to drink it at 5 o’clock. 5. It’s a juicy, round fruit with a stone-like seed.7. You make wine from this fruit. 8. You make lemonade from this fruit.

Down:

1. You serve it at birthday parties. 2. You can fi nd them in an aquarium.3. Hens lay them.5. Meat from a pig. 6. Eve gave one to Adam.

Ćwiczenie 8

Uzupełnij zdania odpowiednimi przyimkami z ramki.

into • in • for • out (×2) • to • with (×2) • of • up

1. Do your family often eat _ ?

2. According to the Italians, pasta should be seasoned _ cayenne pepper.

3. Everybody knows that tomato soup ought to be served _ rice.

4. Before you put garlic _ the frying pan, it should be chopped fi rst.

5. When all the ingredients are mixed, add the fi sh and fry it _ 3 minutes longer.

6. Keep the Camembert in a cheese container, in order not to let it dry _ .

7. Set the oven _ a moderate heat before putting the biscuits into it.

8. Boil a lot _ salted water and then add peeled potatoes.

9. There was a delicious smell of homemade bread _ the kitchen.

10. To heat _ frozen meals, you can use a microwave.


54

Żywienie6Ćwiczenie 9

A Dopasuj czasowniki z ramki do poniższych defi nicji.

add • stir • cut • sprinkle • serve • fry • slice • cook • bake • pour • peel • season

1. give someone food or drink, for example at a restaurant __

2. divide something into two or more pieces with a knife __

3. prepare food by heating it __

4. cut something into thin fl at pieces __

5. take the skin off fruit or vegetables __

6. move a liquid or substance around, using a spoon or something similar __

7. cook food in an oven __

8. cook something in hot fat or oil __

9. make a liquid or other substance fl ow __

10. put something together with something else __

11. add salt, sugar or spices to improve the taste __

12. scatter something over a dish __

B Podpisz obrazki czasownikami z ramki z części A.

1

2

3 4

5

6 78

91211

10


55


Uzupełnij przepis na makaron z wołowiną brakującymi czasownikami i ustaw polecenia we właściwym porządku.

Ćwiczenie APodaj przepis na swoją ulubioną potrawę.

Ćwiczenie BOpisz swoje przykładowe codzienne menu według poniższych wskazówek:• co jesz i pijesz na śniadanie,• czy jadasz drugie śniadanie i z czego się ono

składa,• co zwykle jesz na obiad,• co i o której godzinie jesz na kolację.

DLA

1. g

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.h. F_ _ it in the saucepan for 45 seconds.

g. Fill a big pot with water and set it to b_ _ l.

f. Transfer the dish to serving plates and s_ _ _ _ hot.

e. Meanwhile, h_ _ _ some oil in a saucepan.

d. S_ _ _ _ _ with salt and pepper to taste.

c. Th at done, a_ _ 1 packet of noodles and cook it for 6 minutes. Next, dry the noodles, put them aside and keep them warm.

b. Next, a_ _ red pepper, mushrooms and beef and f_ _ all the ingredients for two minutes longer.

a. Th en c_ _ p 1 onion up and put it into the preheated saucepan.

Noodles with beef

Ingredients: 1 onionred peppermushroomsbeef1 packet of noodlessalt and pepper


56

Żywienie6Trening przed egzaminem

Odbiór tekstu słuchanego

Zadanie 1 (4 pkt) Standard I, 3

Zapoznaj się z treścią zadania (1.1.–1.4.). Po dwukrotnym wysłuchaniu dialogu wybierz właściwe dokończenie zdań, zgodne z jego treścią, zakreślając literę A, B lub C. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

1.1. The girls are talking

A. at the supermarket.

B. in the kitchen.

C. in the street.

1.2. There are some

A. eggs in the cupboard.

B. pancakes in the fridge.

C. tomatoes in the fridge.

1.3. They don’t have any

A. fl our.

B. tomatoes.

C. milk.

1.4. The girls are going to have

A. orange juice for breakfast.

B. scrambled eggs for lunch.

C. pancakes for dinner.

Reagowanie językowe

Zadanie 2 (3 pkt) Standard III, 1

Zapoznaj się z treścią zadania. Usłyszysz dwukrotnie trzy pytania (2.1.–2.3.). Do każdego z nich dopasuj właściwą odpowiedź (A–D). Uwaga! Jedna odpowiedź podana została dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania. Wpisz rozwiązania do tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

A. I’ll have grilled tuna.

B. I think there are a few slices in the bread bin.

C. I’m sorry, I’ve forgotten.

D. Of course. What would you like?

2.1. 2.2. 2.3.


Zapoznaj się z podanymi sytuacjami (3.1.–3.5.), a następnie do każdej z nich dobierz odpowiednią reakcję. Zaznacz jedną z trzech możliwości, zakreślając literę A, B lub C. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

3.1. Zapytaj koleżankę, czy chciałaby coś zjeść.

A. Would you like a hamburger?

B. Would you like something to drink?

C. Would you like something to eat?

3.2. Powiedz, jaka jest twoja ulubiona potrwa.

A. I like apples.

B. I don’t like cheese.

C. My favourite dish is chicken curry.

14

15


57

Żywienie 63.3. Poproś o coś do picia.

A. Excuse me, could I have something to drink, please?

B. Excuse me, can I get you something to drink?

C. Excuse me, would you like something to drink?

3.4. Zapytaj kolegę, czy jada mięso.

A. Do you like meat?

B. Have you got meat?

C. Do you eat meat?

3.5. Poinformuj mamę koleżanki, że jedzenie ci smakowało.

A. This dish was tasteless.

B. This dish was delicious.

C. This dish was expensive.


Przyjrzyj się ilustracji i uzupełnij luki 4.1.–4.5.

In the photo, (4.1.) _ is a boy who is sitting at the table. The boy is in (4.2.) _ kitchen. He is (4.3.) _ something. There are a lot of pictures on the wall (4.4.) _ the boy. In front of (4.5.) _, there is a plate with some snacks.

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

A. that

A. a

A. drinking

A. between

A. him

B. this

B. the

B. eating

B. back

B. he

C. there

C. an

C. sitting

C. behind

C. his


58

Żywienie6Odbiór tekstu czytanego

Zadanie 5 (4 pkt) Standard II, 2

Przeczytaj poniższy tekst, a następnie każdemu fragmentowi (5.1.–5.4.) przyporządkuj właściwy tytuł (A–E). Uwaga! Jeden tytuł został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

A. Be carefulB. Have a rest fi rstC. A perfect medicine

D. How to prepare itE. The terrifying results of the research

5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

Zadanie 6 (5 pkt) Standard II, 3

Przeczytaj tekst oraz zamieszczone w tabeli zdania (6.1.–6.5.). Zdecyduj, które z nich są zgodne z treścią tekstu (True), a które nie (False). Zaznacz znakiem ✗ właściwe miejsca w tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

Watching TV is the number one pastime activity among young people. And teenagers’ most favourite dish is hamburger with chips. 5.1. ________

According to offi cial statistics, an average person swallows about half a ton of food a year, not counting drinks, and though the body is remarkably effi cient at extracting what it needs from this huge mixture, it can only cope up to a certain point. 5.2. ________

Th erefore, it is extremely important to think before eating. It may look good. It may taste good. However, the infl uence on your health and body might be disastrous, especially if you are a teenager.

5.3. ________

At present, obesity is considered to be a serious problem which may cause many other illnesses. An excellent rem-edy to this problem is food which is rich in fi bre. So any meal which contains wood is priceless for your digestive system. For example, a delicious wood salad, made of fresh tree branches, would be not only a healthy meal, that your stomach yearns for, but also an unforgettable experience. 5.4. ________

Th e dish is served with capers, olives and chopped spring onions topped with a big portion of yoghurt. Th e hard wood of the elm or oak tree should be used, according to the original recipe. In order to make the dish spicy, you can add some pepper or paprika and sprinkle it with chilli sauce. Have a taste of it and enjoy its unique aroma and subtle fl avour.

True False

6.1. The sausage ice cream is cold.

6.2. The new hot snacks look like traditional ice cream.

6.3. Aunt Bessie is a famous ice cream company.

6.4. Sales of ice cream went down last year.

6.5. The author recommends the Mash Cone when the weather is bad.

Anyone for ice cream? What fl avour do you fancy? Vanilla, chocolate, raspberry ripple or

… sausage? Sausage?? Yes, you read correctly. Th ere’s a new ice cream in Britain in two diff erent fl avours: bangers (sausages) and mash (mashed potatoes). Well, it looks like a new ice

cream, but actually this is a hot snack served in a traditional ice cream cone.A British food company called Aunt Bessie, famous for producing traditional British food such as apple pies and chips, has launched the Mash Cone and the Banger Cone. Aft er last year’s wet and cold summer in Britain,

which led to falling ice cream sales, they found that there was a gap in the market for a portable hot snack. And so the Mash Cone and the Banger Cone were born. So, if you’re ever on the British coast, it’s a wet and windy day and you fancy a bite to eat, forget the vanilla ice and try a hot Mash Cone instead!

SAUSAGE ICE CREAM?

Adapted from http://maryglasgowmagazines.com, fi rst published in Magazines Plus!, Copyright Scholastic UK Ltd. t/a Mary Glasgow Magazines


Documents

Trening gimnazjalny. Język angielski