Trial Kedah SPM 2013 FIZIK K1 K2 K3 SET B

7/27/2019 Trial Kedah SPM 2013 FIZIK K1 K2 K3 SET B

1/62

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK SPM

TAHUN 2013

FIZIK

Kertas 1

Satu jam lima belas minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa

2. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalambahasa Melayu.

3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi 27 halaman bercetak

Set B

www.myschoolchildren.com

www.my

schoolchildren.com

Muatturun(percuma)soalanlaindi:

Mua

tturun(percuma)skemalaindi


2/62

2

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.

Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

1.

t

uva

= 17.

vuf

111+=

2. asuv 222+= 18. Magnifying power /

3. 2

2

1atuts += Kuasa pembesaran =

E

O

f

f

4. Momentum = mv 19. fv =

5. maF= 20.D

ax=

6. Kinetic energy /Tenaga kinetik = 2

21 mv 21. ItQ =

7. Gravitational potential energy / 22. VQE=

Tenaga keupayaan graviti = mgh 23. IRV=

8. Elastic potential energy / 24. Power /Kuasa, IVP =

Tenaga keupayaan kenyal = Fx2

1Power /Kuasa, RIP 2=

9. Power,

time

energy=P Power /Kuasa,

R

VP

2

=

Kuasa,masa

tenagaP = 25.

P

S

P

S

N

N

V

V=

10. Density /Ketumpatan,V

m= 26. Efficiency /

11. Pressure /Tekanan, ghp = Kecekapan = %100PP

SS

VI

VI

12. Pressure /Tekanan,A

Fp = 27. 2mcE=

13. Heat /Haba, mcQ = 28. g = 10 m s2

14. Heat /Haba, mlQ = 29. c = 3.0 108

m s1

15.T

pV= constant /pemalar

16.r

in

sin

sin=

cn

sin1=


www.my

schoolchildren.com


Mua



3/62

3

1 Which of the following is not a symbol of a base SI unit?

Antara berikut yang manakahbukan simbol bagi unit asas SI?

A kg B s C A DoC

2 Diagram 1.1 shows the scale of a micrometer screw gauge when the anvil and spindle are closed.Diagram 1.2 shows the scale of the micrometer screw gauge when it is measuring the thickness

of a piece of glass.

Rajah 1.1 menunjukkan skala sebuah tolok skru mikrometer semasa anvil dan bidal ditutup.

Rajah 1.2 menunjukkan skala tolok skru mikrometer itu semasa mengukur ketebalan sekeping

kaca.

DIAGRAM 1.1 /RAJAH 1.1 DIAGRAM 1.2 /RAJAH 1.2

What is the zero error of the micrometer screw gauge and the actual thickness of the glass?

Berapakah ralat sifar tolok skru mikrometer itu dan ketebalan sebenar kaca itu?

Zero error /Ralat sifar Actual thickness /Ketebalan sebenar

A 0.02 mm 12.84 mm

B 0.02 mm 12.86 mm

C +0.02 mm 12.84 mm

D +0.02 mm 12.86 mm

3 Table 1 shows the results of an experiment to investigate the relationship between the

length of a wire and its resistance.

Jadual 1 menunjukkan keputusan suatu eksperimen untuk menyiasat hubungan antara

panjang seutas dawai dan rintangannya.

Length / cm

Panjang / cm10.0 20.0 30.0 40.0 50.0

Current / A

Arus / A0.4 0.4 0.4 0.4 0.4

Potential difference / V

Beza keupayaan / V 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0Resistance /

Rintangan /2.0 4.0 6.0 8.0 10.0

Table 1 /Jadual 1

Which is the manipulated variable?

Yang manakah pembolehubah dimanipulasikan?

A Length /Panjang

B Current /Arus

C Potential difference /Beza keupayaanD Resistance /Rintangan


www.my

schoolchildren.com


Mua



4/62

4

4 Diagram 2 shows four motion graphs, P, Q, R and S.

Rajah 2 menunjukkan empat graf gerakan, P, Q, R dan S.

P Q

R S

Diagram 2 /Rajah 2

Which of the graphs are for motion with constant velocity?

Graf yang manakah adalah untuk gerakan dengan halaju malar?

A P and R

B P and S

C Q and R

D Q and S

5 Diagram 3 shows block L moving towards a stationary block M on a smooth surface.

After collision the two blocks move together.

Rajah 2 menunjukkan blok L bergerak mendekati satu blok pegun M di atas suatu

permukaan licin. Selepas pelanggaran kedua-dua blok itu bergerak bersama-sama.

Diagram 3 /Rajah 3

Which physical quantity becomes smaller after the collision?

Kuantiti fizik yang manakah menjadi lebih kecil selepas pelanggaran?

A mass /jisim

B velocity / halaju

C momentum / momentum

D acceleration /pecutan

s

t0

s

t0

v

t0

v

t0

L M L M


www.my

schoolchildren.com


Mua



5/62

5

6 Diagram 4 shows a strip of ticker tape.

Rajah 4 menunjukkan satu keratan pita detik.

Diagram 4 /Rajah 4

Which statement describes the motion shown by the ticker tape?

Pernyataan manakah menghuraikan gerakan yang ditunjukkan oleh pita detik itu?

A Acceleration

Pecutan

B Deceleration

Nyahpecutan

C Uniform velocity followed by deceleration

Halaju seragam diikuti dengan nyahpecutan

D Acceleration followed by uniform velocity

Pecutan diikuti dengan halaju seragam

7 Which diagram shows three forces in equilibrium?

Rajah manakah menunjukkan tiga daya dalam keseimbangan?

A B

C D

Direction of motion

Arah pergerakan

3 N5 N

4 N5 N

4 N

3 N

5 N

3 N

4 N

4 N

5 N

3 N


www.my

schoolchildren.com


Mua



6/62

6

8 Diagram 5 shows two steel ball bearings, P and Q, being dropped near the surface of the earth.

Rajah 5 menunjukkan dua biji bebola keluli, P dan Q, dijatuhkan berhampiran dengan

permukaan bumi.

DIAGRAM 5 /RAJAH 5

Which are the correct velocity-time graphs for the motion of P and Q?

Antara graf halaju-masa berikut, yang manakah betul bagi gerakan P dan Q?

A B

C D

9 Diagram 6 shows the three forces P, Q and R acting on three different objects and the

acceleration produced.

Rajah 5 menunjukkan tiga daya P, Q dan R bertindak pada tiga objek berlainan dan

pecutan yang dihasilkan.

Diagram 6/Rajah 6

Which of the following statements shows the forces arranged in ascending order of their

magnitudes?

Antara pernyataan berikut, yang manakah menunjukkan daya-daya itu dalam susunan

magnitud yang menaik?

A P, Q,R

B P,R, Q

C Q,R, P

D R, Q, P

P Q

v

t0

v

t0

v

t0

v

t0

Q

P Q

P

P

QQ

P

P

4 m s

2 kg

Q

2 m s

5 kg

R

3 m s

3 kg


www.my

schoolchildren.com


Mua



7/62

7

10 Diagram 7 shows a boy landing with his legs bent after jumping down from the wall.

Rajah 6 menunjukkan seorang budak mendarat dengan membengkok kakinya selepas

melompat dari dinding.

Diagram 7 /Rajah 7

What is the effect of bending his legs on his stopping time and the impulsive forces

acting on him?

Apakah kesan membengkok kakinya pada masa berhenti dan daya impuls yang

bertindak pada budak itu?

Stopping time /Masa berhenti Impulsive forces /Daya impuls

A Decreases /Berkurang Decreases /Berkurang

B Decreases /Berkurang Increases /Bertambah

C Increases /Bertambah Decreases /Berkurang

D Increases /Bertambah Increases /Bertambah

11 Four arrangements A, B, C and D are made of identical springs. Each spring extends by 4 cm

when a 200 g load is hung at its end. Which arrangement produces the largest extension?

Empat susunan A, B, C dan D adalah terdiri daripada spring yang sama. Setiap spring

meregang sebanyak4 cm apabila satu beban 200 g digantung pada hujungnya. Susunan yang

manakah menghasilkan regangan yang terbesar?

Impulsive force

Impulsive force

400 g

A B C D

400 g

400 g400 g


www.my

schoolchildren.com


Mua



8/62

8

12 Diagram 8 shows a nail being held between the thumb and forefinger.

Rajah 8 menunjukkan sebatang paku dipegang di antara ibu jari dan jari telunjuk.

Diagram 8 /Rajah 8

Which is correct comparison for the force and pressure on the thumb and forefinger?Apakah perbandingan yang betul bagi daya dan tekanan ke atas ibu jari dan jari

telunjuk?

Force /Daya Pressure / Tekanan

A F1 = F2 P1 = P2

B F1 = F2 P1 > P2

C F1 > F2 P1 = P2

D F1 > F2 P1 > P2

13 Diagram 9 shows a container containing water.

Rajah 9 menunjukkan bekas yang berisi air.

Diagram 9 /Rajah 9

What is the pressure exerted by the water at X?

Berapakah tekanan yang dihasilkan oleh air pada titik X?

[Water density /ketumpatan air = 1 000 kg m3

]

A 7 000 Pa

B 21 000 Pa

C 23 000 Pa

D 30 000 Pa

Thumb

Ibu jari

Forefinger

Jari telunjuk

Force on thumb = F1

Daya ke atas ibu jari = F1

Pressure on thumb = P1

Tekanan ke atas ibu jari = P1

Force on forefinger = F2

Daya ke atas jari telunjuk= F2

Pressure on forefinger = P2

Tekanan ke atas jari telunjuk= P2

3.0 m

0.7 m

Water


www.my

schoolchildren.com


Mua



9/62

9

14 Diagram 10.1 and Diagram 10.2 shows an object being weighed in air and in water respectively.

Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 masing-masing menunjukkan satu objek ditimbang di udara dan di

dalam air.

DIAGRAM 10.1 DIAGRAM 10.2

What is the buoyant force on the object?

Berapakan daya tujah ke atas pada objek itu?

A 1.2 N

B 4.8 N

C 5.0 N

D 6.0 N

15 Diagram 11 shows the random motion of the gas molecules inside a container.

Rajah 11 menunjukkan gerakan rawak bagi molekul-molekul gas di dalam sebuah

bekas.

Diagram 11 /Rajah 11

The pressure of the gas will not increase if

Tekanan gastidak akan bertambah jika

A the number of molecules in the container is increased

bilangan molekul di dalam bekas ditambah

B the mass of the molecules is increased /jisim molekul ditambah

C the speed of the molecules is increased /laju molekul ditambahD the volume of the container is increased /isipadu bekas ditambah

6.0 N

0 N 1.2 N

4.8 N


www.my

schoolchildren.com


Mua



10/62

10

16 Diagram 12 shows a hydraulic device. The force, F, is able to support a load of weight, W.

Rajah 12 menunjukkan satu alat hidraulik. Daya, F, dapat menyokong beban yang mempunyai

berat W.

DIAGRAM 12 /RAJAH 12

What is the relationship between W, F, A and a?Apakah hubungan antara W, F, A dan a?

A WA = Fa

Ba

F

A

W=

CA

F

a

W=

D W +A = F+ a

17 Diagram 13 shows a bunsen burner.

Rajah 13 menunjukkan sebuah penunu bunsen.


Air is sucked into the bunsen burner using

Udara disedut ke dalam penunu bunsen itu menggunakan

A Newtons First Law /Hukum Pertama Newton

B Pascals Principle /Prinsip Pascal

C Archimedes Principle /Prinsip Archimedes

D Bernoullis Principle /Prinsip Bernoulli

W

F

Area, a

Luas, a

Area,A

Luas, A

Air sucked into bunsen burner

Udara disedut ke dalam penunu bunsen


www.my

schoolchildren.com


Mua



11/62

11

18 Diagram 14 shows the cross-section of an iceberg floating on the surface of the sea.

Rajah 14 menunjukkan keratan rentas sebuah bongkah ais terapung di permukaan laut.


Which statement is correct?

Pernyataan yang manakah betul?

A Weight of iceberg = Weight of sea water displaced

Berat bongkah ais = Berat air laut tersesar

B Volume of iceberg = Volume of sea water displaced

Isipadu bongkah ais = Isipadu air laut tersesar

C Density of iceberg = Density of sea water displaced

Ketumpatan bongkah ais = Ketumpatan air laut tersesar

19 Two objects that are at thermal equilibrium have

Dua objek yang berada dalam keseimbangan terma mempunyai

A the same mass /jisim yang sama

B the same amount of heat energy / kuantiti tenaga haba yang sama

C the same heat capacity / muatan haba yang sama

D the same temperature / suhu yang sama

Sea level

Aras laut

Iceberg

Bongkah ais


www.my

schoolchildren.com


Mua



12/62

12

Boiling water

Air mendidih

Steam

Stim

20 24 000 J of heat is used to increase the temperature of 0.8 kg metal block from 25C to

55C.

What is the specific heat capacity of the metal block?

24 000 J habadigunakan untuk meningkatkan suhu sebuah blok logam 0.8 kg daripada

25C kepada 55C.

Berapakah muatan haba tentu blok logam itu?

A 375 J kg1

C1

B 545 J kg1

C1

C 1 000 J kg1

C1

D 1 200 J kg1

C1

21 Diagram15 shows the arm of a person being splashed by boiling water and the arm of

another person being exposed to steam. Both the hot water and steam have the same

mass.Rajah 15 menunjukkan tangan seorang disimbah air panas and tangan seorang lain

yang terdedah kepada stim. Kedua-dua air panas dan stim mempunyai jisim yang sama.

Diagram 15/Rajah 15

The scalding on the skin caused by steam is more serious than the scalding caused by

boiling water because

Kelecuran kulit yang disebabkan oleh stim lebih serius daripada kelecuran kulit yang

disebabkan oleh air mendidih sebab

P : steam has a higher temperature /stim mempunyai suhu yang lebih tinggi

Q : steam has a higher heat content /stim mengandungi lebih banyak haba

R : steam has a higher specific heat capacity /stim mempunyai muatan haba tentu

yang lebih tinggi

A P only / P sahaja

B Q only / Q sahaja

C P and Q only / P dan Q sahaja

D P, Q and R / P, Q dan R.


www.my

schoolchildren.com


Mua



13/62

13

0 V

P

R

S

(a, b)

(c, d)

22 Diagram 16 shows the pressure-volume graph for a fixed mass of gas.

Rajah 16 menunjukkan graf tekanan-isipadu bagi suatu gas berjisim tetap.


Which of the following relationships is correct?

Hubungan yang manakah betul?

A ab = cd

B ac = bd

Cd

c

b

a=

D a b = c d

23 Diagram 17 shows the set up of apparatus used to study the properties of a gas.

Rajah 17 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji ciri-ciri suatu gas.


The piston is pushed slowly to the right.

Which statement about the behaviour of the gas molecules in the cylinder is correct?

Omboh ditolak dengan perlahan ke kanan.

Pernyataan manakah betul mengenai perlakuan molekul gas di dalam silinder itu?

Bourdon gauge

Tolok Bourdon

Push

Tolak

Air /Udara

Syringe

PicagariRubber tube

Tiub getah


www.my

schoolchildren.com


Mua



14/62

14

24 cm

A The speed of the molecules increases

Laju molekul bertambah

B The molecules collide more frequently with the walls of the cylinder

Molekul-molekul berlanggar lebih kerap dengan dinding silinder

C The average distance between the molecules remains the sameJarak purata antara molekul-molekul kekal malar

D The molecules bounce back from the wall of the cylinder with a greater

momentum

Molekul-molekul melantun balik dari dinding silinder dengan momentum yang

lebih besar

24 Diagram 18 shows two parallel light rays being reflected by a concave mirror.

Rajah 18 menunjukkan dua sinar cahaya selari dipantulkan oleh sebuah cermin cekung.

DIAGRAM 18 /RAJAH 18

What is the focus length of the concave mirror?

Berapakah jark fokus cermin cekung itu?

A 12 cm

B 24 cm

C 36 cm

D 48 cm

25 Diagram 19 shows a layer of oil floating on water. Which light ray in Diagram 18 is

correct?

Rajah 19 menunjukkan satu lapisan minyak terapung di atas air. Sinar manakah dalam

Rajah 17yang betul?


NormalGaris normal

Oil

Minyak

Water

Air

AB

C

D


www.my

schoolchildren.com


Mua



15/62

15

26 Which diagram shows the correct propagation of light through a 45o, 45

o, 90

oprism?

c is the critical angle of the prism.

Rajah manakah menunjukkan perambatan cahaya yang betul melalui prisma 45o, 45

o,

90o? c ialah sudut genting prisma itu.

A B

C D

27 Diagram 20 shows the image, I, of an object, O, formed by a convex lens.

Rajah 20 menunjukkan imej, I, bagi objek, O,yang dibentuk oleh sebuah kanta

cembung.


What is the focal length of the lens?

Berapakah panjang focus kanta itu?

A 2.5 cm

B 9.6 cm

C 11.4 cm

D 24.0 cm

c = 45o

c = 48o

c = 42o

c = 40o

I O

40 cm

16 cm


www.my

schoolchildren.com


Mua



16/62

16

28 Diagram 21 shows an object placed in front of a convex lens.

Rajah 21 menunjukkan suatu objek diletakkan di hadapan satu kanta cembung.


What are the characteristics of the image formed?

Apakah ciri-ciri imej yang terbentuk?

A Real, inverted, magnified /Nyata, songsang, dibesarkan

B Virtual, upright, magnified /Maya, tegak, dibesarkanC Real, inverted, same size /Nyata, songsang, sama saiz

D Real, inverted, diminished /Nyata, songsang, dikecilkan

29 Diagram 22 shows wave patterns produced in a ripple tank with a sloping base by a

circular vibrator at S.

Rajah 22 menunjukkan corak gelombang yang dihasilkan di dalam sebuah tangki riak

dengan dasar condong oleh penggetar bulat di S..


Which statement is true?

Pernyataan manakahbenar?

A Region X is deeper than region Y

Kawasan X adalah lebih dalam daripada kawasan Y

B Region Y is deeper than region X

Kawasan Y adalah lebih dalam daripada kawasan X

C Both regions X and Y have uniform depth

Kedua-dua kawasan X dan Y mempunyai kedalaman yang seragam

D The speed of the wave in region X is greater than the speed in region Y

Laju gelombang di kawasan X adalah lebih besar daripada laju di kawasan Y

F 2FF2F

Object

Objek

YXS


www.my

schoolchildren.com


Mua



17/62

17

30 Diagram 23 shows the displacement-time graph of a wave.

Rajah 23 menunjukkan graf sesaran-masa bagi suatu gelombang.


What is the frequency of the wave?

Berapakah frekuensi gelombang itu?

A 0.20 HzB 1.25 Hz

C 2.50 Hz

D 5.00 Hz

31 Diagram 24 shows the propagation of water waves from region X to Y.

Rajah 24 menunjukkan perambatan gelombang air dari kawasan X ke Y.


Which is the correct comparison of the wave speed and depth of water in X and Y?

Perbandingan yang manakah betul bagi laju gelombang dan kedalaman air di X dan Y?

Wave speed /Laju gelombang Depth of water /Kedalaman air

A vX > vY X > Y

B vX > vY X < Y

C vX < vY X > Y

D vX < vY X


18/62

18

32 Diagram 25 shows a boat behind a concrete barrier.

Rajah 25 menunjukkan sebuah sampan di belakang penghadang konkrit.


When the sea waves approach the barrier, the boat is seen moving up and down. This is

because the sea waves undergo

Apabila gelombang laut mendekati penghadang, sampan itu kelihatan berayun ke atas

dan ke bawah. Ini adalah kerana gelombang itu mengalami

A reflection /pantulan

B refraction /pembiasan

C diffraction /pembelauan

D interference / interferens

33 Diagram 26 represents the fringe pattern obtained in a double-slit experiment using

monochromatic light. The two slits are 0.03 cm apart and the distance from the double

slit plate to the screen is 1.5 m.

Rajah 26 mewakili corak pinggir hasil eksperimen dwicelah dengan menggunakan

cahaya monokromatik. Saiz celah adalah 0.03 cm dan jarak antara dwicelah dengan

skrin ialah 1.5 m.


Calculate the wavelength of the monochromatic light used in the experiment.

Hitungkan panjang gelombang cahaya monokromatik yang digunakan dalam

eksperimen ini.

A 5.0 x 107

m

B 6.0 x 107

m

C 7.0 x 10

7

mD 8.0 x 10

7m

Concrete barrier

Penghadang konkrit

Boat

Sampan

15 mm


www.my

schoolchildren.com


Mua



19/62

19

34 Which is the common property for microwaves, ultra-violet rays and red light?

Ciri yang manakah sepunya bagi gelombang mikro, sinar ultra-ungu dan cahaya merah?

A Cannot be seen by the human eye

Tidak boleh dilihat oleh mata manusia

B Are transverse wavesAdalah gelombang melintang

C Moves at the same speed in water

Bergerak dengan laju yang sama dalam air

D Have the same frequency

Mempunyai frekuensi yang sama

35 Which diagram shows the correct electric field pattern?

Rajah manakah yang menunjukkan corak medan elektrik yang betul?

A B

C

D

36 When an electric kettle with a voltage rating of 220 V is connected to a 220 V power

supply, the water in the kettle boils in 10 minutes. What is the time taken for the waterto boil if the electric kettle is connected to a 200 V power supply?

Apabila cerek elektrik dengan kadaran voltan 220 V disambung kepada bekalan kuasa

220 V, air di dalam cerek itu mendidih dalam masa 10 minit. Berapakah masa yang

diambil untuk air itu mendidih jika cerek elektrik itu disambung kepada bekalan kuasa

200 V?

A 10 minutes / 10 minit

B Less than 10 minutes / Kurang daripada 10 minit

C More than 10 minutes / Lebih daripada 10 minit


www.my

schoolchildren.com


Mua



20/62

20

37 Which of the following arrangements of resistors will result in the minimum effective

resistance between point X and point Y?

[All the resistors are identical]

Susunan perintang manakah antara berikut akan menghasilkan rintangan berkesan

yang minimum antara titik X dan titik Y?

[Semua perintang adalah serupa]

A B

C D

38 Diagram 27 shows a circuit with a dry cell that has internal resistance.

Rajah 27 menunjukkan satu litar dengan sel kering yang mempunyai rintangan dalam.


What is the change in the ammeter and voltmeter reading when the resistance of the

rheostat is reduced?

Apakah perubahan bacaan ammeter dan voltmeter apabila rintangan reostat

dikurangkan?

Ammeter reading /Bacaan ammeter Voltmeter reading /Bacaan voltmeter

A Decreases /Berkurang Decreases /Berkurang

B Decreases /Berkurang Increases /Bertambah

C Increases /Bertambah Decreases /Berkurang

D Increases /Bertambah Increases /Bertambah

X Y

X Y YX

YX

V

A


www.my

schoolchildren.com


Mua



21/62

21

39 Diagram 28 shows the arrangement of apparatus to investigate the magnetic field

produced by the current in a circular coil.

Rajah 28 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji medan magnet yang dihasilkan

oleh arus dalam gegelung bulat.


What are the directions shown by the pointers of compass X and compass Y when K is

switched on?

Apakah arah yang akan ditunjuk oleh jarum kompas X dan Y apabila suis K

dihidupkan?

Compass X /Kompas X Compass Y /Kompas Y

A North /Utara North /Utara

B North /Utara South /Selatan

C South /Selatan North /Utara

D South /Selatan South /Selatan

40 Diagram 29 shows a current-carrying conductor in a magnetic field.

What is the direction of the magnetic force that acts on the conductor?Rajah 29 menunjukkan konduktor pembawa arus di dalam medan magnet.

Apakah arah daya magnet yang bertindak pada konduktor itu?


K

X

Y

North

Utara

South

Selatan

East

Timur

West

Barat

North

Utara

South

Selatan

A

B

C

D

Direction of current into the paper

Arah arus ke dalam kertas


www.my

schoolchildren.com


Mua



22/62

22

41 Diagram 30 shows wire a XY placed between magnet P and magnet Q.

Rajah 30 menunjukkan satu wayarXY diletakkan antara magnetP dan magnetQ.


Which direction of motion of wire XY will produce current flowing through the

galvanometer from W to Z?

Arah gerakan manakah bagi wayarXY yang akan menghasilkan arus melalui

galvanometer dari W ke Z?

A Towards magnet P / Ke arah magnetP

B Towards magnet Q / Ke arah magnetQ

C Upwards / Ke arahatas

D Downwards / Ke arahbawah

42 In a model of transmission of electricity, 24 W of power is transmitted at 48 V using

cables with a resistance of 2 .

What is the current in the cables and the power loss?

Dalam suatu model penghantaran elektrik, kuasa 24 W dihantar pada 48 V

menggunakan kabel dengan rintangan 2 .

Berapakah arus dalam kabel dan kehilangan kuasa?

Current in the cables /Arus dalam kabel Power loss /Kehilangan kuasa

A 0.5 A 0.5 W

B 0.5 A 1.0 W

C 2.0 A 4.0 W

D 2.0 A 8.0 W

Galvanometer

Galvanometer

Magnet P

X

Y

W

Z

Magnet Q


www.my

schoolchildren.com


Mua



23/62

23

43 Diagram 31 shows a simple transformer. The bulb does not light up.

Rajah 31 menunjukkan sebuah transformer ringkas. Mentol itu tidak menyala.


Which step will cause the bulb to light up?Langkah yang manakah akan menyalakan mentol itu?

A Increase the number of turns of the secondary coil

Menambah bilangan lilitan bagi gegelung sekunder

B Decrease the number of turns of the primary coil

Mengurangkan bilangan lilitan bagi gegelung primer

C Replace the 6 V battery with a 9 V battery

Menggantikan bateri 6 V dengan bateri 9 V

D Replace the 6 V battery with a 6 V alternating current supply

Menggantikan bateri 6 V dengan bekalan arus ulangalik6 V

44 Diagram 32 shows a waveform on cathode ray oscilloscope (CRO) screen.

Rajah 32 menunjukkan suatu bentuk gelombang pada suatu skrin osiloskop sinar katod

(OSK)


If the Y-input of CRO is set at 5.0 V cm1

, what is the peak voltage?

Jika input-Y pada OSK dilaraskan pada 5.0 V cm1, berapakah voltan puncaknya?

A 20.0 V

B 10.0 V

C 5.0 VD 2.0 V

6 V battery

Bateri 6 V

Secondary coil

Ge elun sekunder

Primary coil

Gegelung primer

1 cm

1 cm


www.my

schoolchildren.com


Mua



24/62

24

45 Diagram 33 shows an electronic symbol representing an electronic component.

Rajah 33 menunjukkan satu simbol elektronik yang mewakili satu komponen elektronik.


What is the electronic component?

Apakah komponen elektronik itu?

A Diode /Diod

B Capacitor / Kapasitor

C Resistor / Perintang

D Transistor / Transistor

46 Diagram 34 shows a transistor circuit with a thermistor and a light bulb.

Rajah 34 menunjukkan suatu litar transistor dengan sebuah termistor dan mentol.


What happens to the resistance of the thermistor and the light bulb when the

temperature surrounding the thermistor increases?

Apakah yang berlaku kepada rintangan termistor dan mentol itu apabila suhu di

sekeliling termistor itu bertambah?

Resistance of thermistor Light bulbRintangan termistor Mentol

A Decreases Lights up

Berkurang Bernyala

B Decreases Does not light up

Berkurang Tidak bernyala

C Increases Lights up

Bertambah Bernyala

DIncreases Does not light upBertambah Tidak bernyala

Thermistor

Termistor


www.my

schoolchildren.com


Mua



25/62

25

47 Diagram 35 shows the voltage-time graphs at the inputs and output of a logic gate.

Rajah 35 menunjukkan graf voltan-masa di input-input dan output sebuah get logic.


Identify the logic gate. / Kenal pasti get logik itu.

A OR gate / get ATAU

B AND gate / get DAN

C NOR gate / get TAKATAU

D NAND gate / get TAKDAN

48 Diagram 36 shows three possible radioactive decays, P, Q, and R on a graph of nucleon

number,A, against proton number,Z.

Rajah 36 menunjukkan tiga reputan radioaktif yang mungkin, P, Q, dan Rpadagraf

nombor nukleon, A, melawan nombor proton, Z.


Which decay emits a beta particle?

Reputan yang manakah mengeluarkan satu zarah beta?

A P

BQC R

X

YZ

VX

0 t

VY

0 t

VZ

0 t

Logic gate

Get logik

207

208

209

210

211

212

81 83 84 85Proton number,Z

Nombor proton, Z

Nucleon number,A

Nombor nukleon,AP

Q

R

82206


www.my

schoolchildren.com


Mua



26/62

26

49 Diagram 37 shows a graph of activity against time for a radioactive sample.

Rajah 37 menunjukkan graf aktiviti melawan masa untuk satu sampel radioaktif.


Which statement is correct?

Pernyataan yang manakah benar?

A The half life is 20 minutes

Separuh hayat bahan itu ialah 20 minit

B After 30 minutes, 25% of the sample have not decayed

Selepas 30 minit, 25% daripada sampel itu belum mereput

C After 45 minutes, the activity will be 100 counts per minute

Selepas 45 minit, aktiviti akan menjadi 100pembilangan per minit

D The activity will become zero after a few days

Aktiviti akan berkurang ke sifar selepas beberapa hari

50 Which radioisotope is most suitable to be injected into the body for the radioactive imaging of

an organ?

Radioisotop yang manakah paling sesuai untuk disuntik ke dalam badan bagi tujuan

pengimejan radioaktif sesuatu organ?

Radioisotope

Radioisotop

Half-life

Setengah Hayat

Radiation emitted

Sinaran yang dikeluarkanA 6 hours

6jamLow energy gamma rays

Sinaran gama bertenaga rendah

B 48 hours

48jamHigh energy beta particles

Zarah beta bertenaga tinggi

C 24 days

24 hariLow energy alpha particles

Zarah alfa bertenaga rendah

D 138 days

138 hariHigh energy gamma rays

Sinaran gama bertenaga tinggi

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

800

600

400

200

0 40 Time /

minutes

Activity / counts per minute

Aktiviti / pembilangan per

5 10 15 20 25 30 35

1000

1200


www.my

schoolchildren.com


Mua



27/62

27

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of 50 questions.

Kertas soalan ini mengandungi 50 soalan.

2. Answer all questions.

Jawabsemua soalan.

3. Each question is followed by either three or four options. Choose the best option for

each question and blacken the correct space on the objective answer sheet.Tiap-tiap soalan diikuti oleh sama ada tiga atau empat pilihan jawapan. Pilih satu

jawapan yang terbaik bagi setiap soalan dan hitamkan ruangan yang betul pada kertas

jawapan objektif.

4. Blacken only one space for each question.

Hitamkansaturuangan sahaja bagi setiap soalan.

5. If you wish to change your answer, erase the blackened mark that you have made. Then

blacken the space for the new answer.

Sekiranya anda hendak menukar jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat.

Kemudian hitamkan jawapan yang baru.

6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.

Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

7. You may use a scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.

8. A list of formulae is provided on page 2.Satu senarai formula disediakan di halaman 2.


www.my

schoolchildren.com


Mua



28/62

1

Nama : Tingkatan : ..

MODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK SPM

TAHUN 2013

FIZIK

Kertas 2

Dua jam tiga puluh minit


1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam bahasa Inggeris

mendahului

soalan yang sepadan dalam bahasa

Melayu.

3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan

atau sebahagian soalan sama ada dalam

bahasa Inggeris

atau bahasa Melayu.

4. Calon dikehendaki membaca maklumat

di halamanbelakang kertas soalan ini.


Untuk Kegunaan Pemeriksa

Bahagian SoalanMarkah

Penuh

Markah

Diperoleh

A

1 4

2 5

3 6

4 7

5 8

6 87 10

8 12

B9 20

10 20

C11 20

12 20

Jumlah

Set B


www.my

schoolchildren.com


Mua



29/62

2

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.

Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.


www.my

schoolchildren.com


Mua



30/62

3

Section A

Bahagian A

[60marks]

Answer all questions in this section.

Jawabsemuasoalan dalam bahagian ini.

1 Diagram 1 shows the process of determining the diameter of a ball bearing using

a metre rule. Five identical ball bearings were placed side by side to measure the

total length of their diameters.

Rajah 1 menunjukkan proses menentukan diameter satu alas bebola dengan

menggunakan pembaris meter. Lima alas bebola diletakkan bersebelahan untuk

mengukur jumlah panjang diameter semua alas bebola itu.

Diagram 1 /Rajah 1

(a) What is the sensitivity of the metre rule?

Berapakah kepekaan pembaris meter itu?

...

[1 mark/markah]

(b) Based on Diagram 1;

Berdasarkan Rajah 1;

(i) What is the total length of the diameters of the five ball bearings?

Berapakah jumlah panjang diameter bagi kesemua lima alas bebola

itu?

...

[1 mark/markah]

(ii) What is the diameter of one ball bearing?

Berapakah diameter bagi satu alas bebola?

[1 mark/markah]

3 cm 4 cm 5 cm 6 cm


www.my

schoolchildren.com


Mua



31/62

4

(b) Name another instrument which has higher sensitivity.

Namakan satu alat pengukur yang mempunyai kepekaan yang lebih tinggi.

.....

[1 mark/markah]

2 Diagram 2 shows ice melting in a glass. The initial mass of the ice is 0.20 kg.

Rajah 2 menunjukkan ais melebur di dalam sebuah gelas. Jisim awal ais itu ialah

0.20 kg.

Diagram 2/ Rajah 2

(a) Explain in terms of energy why the reading of the thermometer,

Terangkan dalam sebutan tenaga mengapa bacaan termometer itu,

(i) remains constant for the first 20 minutes.

kekal malar untuk20 minit yang pertama.

.....................................................................................................................

[1 mark/markah]

(ii) increases after 20 minutes.

meningkat selepas 20 minit.

.....................................................................................................................

[1 mark/markah]

(b) Calculate the heat absorbed by the ice during the first 20 minutes.[Specific latent heat of fusion of ice = 3.36 x 10

5J kg

1]

Hitungkan haba yang diserap oleh ais itu semasa 20 minit yang pertama.

[Haba pendam tentu pelakuran ais = 3.36 x 105

J kg1

]

[2 marks/markah]

Thermometer /termometer

Ice/ Ais


www.my

schoolchildren.com


Mua



32/62

5

(c) Which statement correctly describes the water in the glass after it is left for a few

hours. Mark ( ) in the correct box.

Pernyataan manakah yang memerihalkan dengan betul tentang air dalam gelas

itu selepas dibiarkan selama beberapa jam. Tanda ( ) pada kotak yang betul.

There is no transfer of energy between the water and thesurroundings

Tiada pemindahan tenaga antara air dan persekitaran

There is no net transfer of energy between the water and the

surroundings

Tiada pemindahan bersih tenaga antara air dan persekitaran

[1 mark/markah]

3 Diagram 3 shows an object in front of a mirror. C is the centre of curvature of

the mirror.Rajah 3 menunjukkan satu objek di hadapan sebuah cermin. C ialah pusat

kelengkungan cermin itu.

Diagram 3 /Rajah 3

(a) Name the type of mirror used.

Namakan jenis cermin yang digunakan.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(b) What is the focal length of the mirror?Berapakah panjang fokus cermin itu?

[1 mark/markah]

C

X

Object

Objek

20 cm

F


www.my

schoolchildren.com


Mua



33/62

6

(c) Complete Diagram 3 by drawing one more ray from point X on the object

to show the formation of the image by the mirror. Draw the image formed.

Lengkapkan Rajah 3 dengan melukis satu lagi sinar dari titikX di atas

objek untuk menunjukkan pembentukan imej oleh cermin itu. Lukiskan

imej yang terbentuk.

[2 marks/markah](d) State two characteristics of the image.

Nyatakandua ciri bagi imej itu.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

[2 marks/markah]

4 Diagram 4.1 shows the structure of a cathode ray oscilloscope (CRO).

Rajah 4.1 menunjukkan struktur sebuah osiloskop sinar katod (OSK).

Diagram 4.1 /Rajah 4.1


(a) State the process involved in producing electrons from electrode X.

Nyatakan proses yang terlibat dalam penghasilan elektron daripada

elektrod X.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(b) Describe the type of motion of the electron moving from

Nyatakan jenis gerakan bagi elektron yang bergerak dari

(i) Y to Z / Y ke Z

.................................................................................................................................[1 mark/markah]

0.02

s / div

4

V / div

s / div : s / bhg

V / div : V / bhg

X

Screen

Skrin

ZY


www.my

schoolchildren.com


Mua



34/62

7

(ii) Z to the screen /Z ke skrin

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(c) A student uses the CRO to study the output voltage from a bicycle

dynamo. Diagram 4.2 shows the trace on the screen and the settings of the

CRO.

Seorang pelajar menggunakan OSK itu untuk mengkaji voltan output

daripada sebuah dinamo basikal. Rajah 4.2 menunjukkan surih dan

pelarasan pada skrin OSK itu.

(i) State the type of current produced by the dynamo.

Nyatakan jenis arus yang dihasilkan oleh dinamo itu.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(ii) Determine the frequency of the output voltage of the dynamo.

Tentukan frekuensi bagi voltan output dinamo itu.

[2 marks/markah]

(iii) Sketch the new trace in Diagram 4.3 if the time-base setting is now

set at 0.01 s / div.

Lakarkan surih baru dalam Rajah 4.3 jika dasar-masa ditetapkan

pada 0.01 s / bhg.


[1 mark/markah]

0.01

s / div

4

V / div


www.my

schoolchildren.com


Mua



35/62

8

5 Diagram 5.1 shows the melting ice process and Diagram 5.2 shows the boiling waterprocess.Rajah 5.1 menunjukkan proses peleburan ais dan Rajah 5.2 menunjukkan prosespendidihan air.

(a) (b)


(a) (b)


(a) (i) What is the function of electric heater in Diagram 5.1?Apakah fungsi pemanas elektrik dalam Rajah 5.1?

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

Thermometer/

Termometer

Ice at 0oC/

Ais pada 0 C

Water/

Air

Electric heater/

Pemanas elektrik

After 5 minutes/

Selepas 5 minitInitial condition/

Keadaan awal

Thermometer/

termometer

Electric heater/

Pemanas elektrik

Water at 100 C/

Air pada 100 C

Electronic balance/

Neraca elektronik212.0 162.0

After 5 minutes/

Selepas 5 minit

Initial condition/

Keadaan awal


www.my

schoolchildren.com


Mua



36/62

9

(ii) Compare the thermometer reading in Diagram 5.1(a) and Diagram 5.1(b).Bandingkan bacaan termometer dalam Rajah 5 (i)(a) dan Rajah 5 (i)(b).

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................[1 mark/markah]

(iii) Based on the kinetic theory of matter, give one explanation for theobservation in (a)(ii).Berikan satu penjelasan bagi pemerhatian di (a)(ii) dari segi teori kinetikjirim.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(b) Observed Diagram 5.1 and Diagram 5.2, state the common characteristics forboth the two processes.

Perhatikan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, nyatakan ciri-ciri yang sama bagi kedua-

dua proses itu.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................[2 marks/markah]

(c) Name the heat involved in both the two processes.Namakan haba yang terlibat dalam kedua-dua proses itu.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(d) The coolest weather is felt at the end of winter, that is when the snow starts tomelt. Explain why.Cuaca yang paling sejuk dirasai pada penghujung musim sejuk, iaitu apabilasalji mulai lebur. Jelaskan mengapa.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

[2 marks/markah]


www.my

schoolchildren.com


Mua



37/62

10

6 Diagram 6.1 shows the activity of a radioactive substance X and a radioactive substance

Y being measured by a Geiger-Muller tube connected to a ratemeter.

Rajah 6.1 menunjukkan aktiviti bahan radioaktif X dan bahan radioaktif Y diukur

oleh tiub Geiger-Muller yang disambung kepada meter kadar.


Diagram 6.2 shows the decay curves obtained for radioactive substance X and

radioactive substance Y.

Rajah 6.2 menunjukkan lengkungan pereputan yang diperoleh bagi bahan radioaktif X

dan bahan radioaktif Y.

Radioactive substance X

Bahan radioaktif X

G-M tube

Tiub G-M Ratemeter

Meter kadar

Radioactive substance YBahan radioaktif Y

G-M tube

Tiub G-M Ratemeter

Meter kadar


www.my

schoolchildren.com


Mua



38/62

11


(a) What is the meaning of half life?

Apakah maksud separuh hayat?

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(b) Based on the decay curves in Diagram 6.2,

Berdasarkan lengkungan-lengkungan pereputan dalam Rajah 6.2,

(i) State the half life of radioactive substance X and radioactive substance Y.

Nyatakan separuh hayat bagi bahan radioaktif X dan bahan radioaktif Y.

X : .................................

Y : .................................

[2 marks/markah]

(ii) For radioactive substance X and radioactive substance Y, what percentage

remains undecayed after 10 minutes?

Bagi bahan radioaktif X dan bahan radioaktif Y, berapa peratuskah yang

belum mereput selepas 10 minit?

X : .................................

Y : .................................

[2 marks/markah]

Time / minutes

Masa / minit

800

X

Activity / Counts per minute

Aktiviti / Pembilangan per minit

0

Y

700

600

500

400

300

200

100

5 10 15 20 25 30


www.my

schoolchildren.com


Mua



39/62

12

(c) Based on the answers to 6(b)(i) and 6(b)(ii), compare the decay rates of

radioactive substance X and radioactive substance Y.

Hence state the relationship between decay rate and half life.

Berdasarkan jawapan-jawapan kepada 6(b)(i) dan 6(b)(ii), banding kadar

pereputan bagi bahan radioaktif X dan bahan radioaktif Y.

Seterusnya, nyatakan hubungan antara kadar pereputan dan separuh hayat.

[2 marks/markah]

(d) Give a reason why the readings of the ratemeters did not drop to zero after

radioactive substance X and radioactive substance Y were removed.

Beri satu sebab mengapa bacaan-bacaan meter kadar itu tidak kembali ke sifar

selepas bahan radioaktif X dan bahan radioaktif Y dikeluarkan.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

7 Diagram 7 shows a golfer getting ready to strike the golf ball.

Rajah 7 menunjukkan seorang pemain golf bersedia untuk memukul bola golf.

Diagram 7 /Rajah 7

(a) What is the meaning of energy?

Apakah maksud tenaga?

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

Path of the golf ball

Lintasan bola golf

Range

Julat

Golf club

Pemukul golf


www.my

schoolchildren.com


Mua



40/62

13

(b) The mass of a golf ball is 0.049 kg. It travels at 20 m s1

when hit by the

golfer. Calculate the kinetic energy of the golf ball.

Jisim sebiji bola golf ialah 0.049 kg. Bola itu bergerak dengan kelajuan 20

m s1

selepas dipukul. Hitungkan tenaga kinetik bola itu.

[2 marks/markah]

(c) Explain the transformation of energy of the golf ball from the time it is hit

until it lands on the ground.

Jelaskan transformasi tenaga bola golf itu dari ketika ia dipukul sehingga

ia mendarat di tanah.

[2 marks/markah]

(d) Suggest two ways by which the golfer can increase the range of the golf

ball.

Give reasons for your answers.

Cadangkan dua cara pemain golf itu dapat menambahkan julat bola golf

itu. Berikan sebab bagi jawapan anda.

Suggestion 1 /Cadangan 1

Reason /Sebab

Suggestion 2 /Cadangan 2

Reason /Sebab

[4 marks/markah]

(e) State one other factor that can affect the range of the golf ball.

Nyatakan satu faktor lain yang boleh mempengaruhi julat bola golf itu.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]


www.my

schoolchildren.com


Mua



41/62

14

8 Diagram 8 shows a transformer with four output terminals, W, X, Y and Z.

Rajah 8 menunjukkan sebuah transformer dengan empat terminal output, W, X,

Y dan Z.

Diagram 8 /Rajah 8

(a) State the physics concept used to produce a voltage across the secondary

coil of the transformer?

Nyatakan konsep fizik yang digunakan untuk menghasilkan suatu voltan

merentasi gegelung sekunder transformer itu.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(b) State the two pairs of output terminals that can be used when the

transformer is used to step up voltage.Nyatakan dua pasangan terminal output yang boleh digunakan apabila

transformer itu digunakan untuk menaikkan voltan.

1. Terminal and / Terminal dan

2. Terminal and / Terminal dan

[2 marks/markah]

(c) (i) Which pair of output terminals will give the largest output voltage?

Pasangan terminal output yang manakah memberikan voltan output

yang paling besar?

Terminal and / Terminal dan

[1 mark/markah]

(ii) Explain your answer to (c)(i).

Terangkan jawapan anda dalam (c)(i).

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

200 turns / 200 lilitan

500 turns / 500 lilitan

600 turns

600 lilitan

240 V a.c.

240 V a.u.

W

X

Z

300 turns / 300 lilitanY


www.my

schoolchildren.com


Mua



42/62

15

(d) A student would like to use a transformer with the minimum input power

and minimum wastage of power.

He can choose the transformers from Table 8.

Seorang pelajar ingin menggunakan sebuah transformer dengan kuasa

input yang minimum dan kehilangan kuasa yang minimum.

Dia boleh memilih transformer-transformer dari Jadual 8.

Transformer

Transformer

Primary

voltage

Voltan

primer

VP / V

Primary

current

Arus

primer

IP / A

Input power

Kuasa input

Pin = (VPIP) /W

Output power

Kuasa output,

Pout / W

Efficiency

Kecekapan

in

out

P

Pe =

A 240 0.25 48.0

B 240 0.25 54.0

C 240 0.30 57.6

D 240 0.30 64.8

Table 8 /Jadual 8

(i) Complete Table 8 by writing down the values of the input power, Pin,

and efficiency, e, for every transformer.

Lengkapkan Jadual 8 dengan menulis nilai-nilai kuasa input,Pin,

dan kecekapan, e, bagi setiap transformer.

[3 marks/markah]

(ii) Choose the two transformers that have the lowest input power.

Pilih dua transformer yang mempunyai kuasa input yang palingrendah.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(iii) Choose the two transformers that have the lowest loss of power.

Pilih dua transformer yang mempunyai kehilangan kuasa yang

paling kecil.

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(iv) Give one reason for the answer in 8(d)(iii).

Beri satu sebab bagi jawapan anda di 8(d)(iii).

.................................................................................................................................

[1 mark/markah]

(v) Based on the answers in 8(d)(ii) and 8(d)(iii), choose the most

suitable transformer to be used by the student.

Berdasarkan jawapan di 8(d)(ii) dan 8(d)(iii),pilih transformer yang

paling sesuai digunakan oleh pelajar itu.

.................................................................................................................................[1 mark/markah]


www.my

schoolchildren.com


Mua



43/62

16

Section B

Bahagian B

[20 marks]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

9 (a) Diagram 9.1 shows an endoscope used in medical imaging. At the two

ends of the endoscope are two lenses. One is the objective lens, the other is

the eyepiece.

Rajah 9.1 menunjukkan sebuah endoskop yang digunakan untuk

pengimejan dalam perubatan. Di hujung endoskop tersebut terdapat dua

kanta. Satu kanta objek dan satu lagi kanta mata.


(i) State the light phenomenon that takes place in the endoscope.

Nyatakan fenomena cahaya yang berlaku di dalam endoskop itu.

[1 mark/markah]

(ii) State the function of the objective lens and the eyepiece.

Nyatakan fungsi kanta objek dan kanta mata itu.

[2 marks/markah]

(iii) State two advantages of using a fibre optic cable.

Nyatakan dua kelebihan penggunaan kabel gentian optik.

[2 marks/markah]

Objective Lens

Kanta objek

Eyepiece

Kanta mata


www.my

schoolchildren.com


Mua



44/62

17

(b) Diagram 9.2 shows the formation of the image of an object by a lens X. In

Diagram 9.3, another lens, Y, is used to form the image of the same object.

Rajah 9.2 menunjukkan pembentukan imej bagi suatu objek oleh kanta X.

Dalam Rajah 9.3 satu lagi kanta, Y, digunakan bagi membentuk imej bagi

objek yang sama..



For each case, compare;

Bagi setiap kes, bandingkan ;

(i) the size of the object and the size of the image

saiz objek dan saiz imej

(ii) the object distance and the image distancejarak objek dan jarak imej

[2 marks/markah]

(c) (i) Compare the focal length of lens X and lens Y.

Bandingkan panjang fokus kanta X dan kanta Y.

(ii) Compare the thickness of lens X and lens Y.

Bandingkan ketebalan kanta X dan kanta Y.

(iii) Relate the focal length with the thickness of the lens.

Hubungkaitkan panjang fokus kanta dengan ketebalannya.[3 marks/markah]

Object

Objek

Lens X

Kanta X

Image

Imej

Lens Y

Kanta Y

Object

Objek

Image

Imej


www.my

schoolchildren.com


Mua



45/62

18

(d) Diagram 9.4 shows two convex lenses,R and T, with a focal length of 10

cm and 5 cm respectively.

Rajah 9.4 menunjukkan dua kanta cembung, R dan T, dengan panjang

fokus 10 cm dan 5 cm masing-masing.


(i) By using the two lenses given, draw a ray diagram for a compound

microscope to show the position of both the lenses and the formation

of the final image.

State the characteristics of the final image.

Dengan menggunakan dua kanta yang diberikan, lukis rajah sinar

sebuah mikroskop majmuk bagi menunjukkan kedudukan kedua-dua

kanta dan pembentukan imej terakhir.

Nyatakan ciri-ciri imej akhir.

[8 marks/markah]

(ii) Suggest modifications that need to be done to the microscope to

produce

Cadangkan pengubahsuaian yang perlu dilakukan supaya mikroskop

itu boleh menghasilkan

-- bigger image

Imej yang lebih besar-- brighter image

Imej yang lebih jelas

[2 marks/markah]

LensR

Kanta R

Lens T

Kanta Twww.myschoolchildren.com

www.my

schoolchildren.com


Mua



46/62

19

10 A student carries out an experiment to investigate a water wave phenomenon

using a ripple tank.

Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show the pattern obtained on the screen of the

ripple tank when two vibrators, S and T, are vibrating simultaneously.

Seorang pelajar menjalankan eksperimen untuk mengkaji satu fenomena

gelombang air dengan menggunakan sebuah tangki riak.Rajah 10.1 danRajah 10.2 menunjukkan corak yang diperoleh pada skrin

tangki riak itu apabila dua penggetar, S dan T, sedang bergetar serentak.


`


(a) (i) State the reason why the depth of water in the ripple tank must be

uniform.

Nyatakan sebab mengapa kedalaman air dalam tangki riak itu

mestilah seragam.

[1 mark/markah]

(ii) Name the water wave phenomenon that is being investigated.

Namakan fenomena gelombang air yang dikaji.

[1 mark/markah]

x1a1

S

T

Nodal line

Garis nod

Nodal lineGaris nod

x2a2

S

T

Nodal line

Garis nod

Nodal line

Garis nod


www.my

schoolchildren.com


Mua



47/62

20

(iii) State the amplitude of the wave along the nodal lines.

Nyatakan amplitud gelombang sepanjang garis-garis nod.

[1 mark/markah]

(iv) Using a suitable diagram, explain how a nodal line is formed.

Dengan menggunakan satu rajah yang sesuai, terangkah bagaimana

satu garis nod dihasilkan.[2 marks/markah]

(b) Observe Diagram 10.1 and Diagram 10.2.

Perhatikan Rajah 10.2 dan Rajah 10.2.

(i) Compare the distance between vibrators S and T.

Banding jarak antara penggetarS dan T.

[1 mark/markah]

(ii) Compare the distance between adjacent nodal lines.

Banding jarak antara garis nod yang bersebelahan.[1 mark/markah]

(iii) Compare the wavelength of the water waves.

Banding panjang gelombang bagi gelombang air itu.

[1 mark/markah]

(iv) State the relationship between a andx.

[a = distance between the vibrators,x = distance between adjacent

lines]

Nyatakan hubungan antaraadanx.

[a =jarak antara penggetar,x =jarak antara garis nod yang

bersebelahan][2 marks/markah]

(c) Diagram 10.3 shows the plan of a football stadium. When an

announcement was made using only one loudspeaker, spectators at

positions such as P, Q and R could not hear the announcement clearly.

Rajah 10.3 menunjukkan pelan sebuah stadium bola sepak. Apabila

pengumuman dibuat dengan menggunakan hanya sebuah pembesar suara,

penonton di kedudukanseperti P, Q dan R tidak dapat mendengar

pengumuman itu dengan jelas.


P

Q R

Loudspeaker

Pembesar suara


www.my

schoolchildren.com


Mua



48/62

21

D

L

Suggest and explain improvements to the sound system and transmission

of the sound so that spectators all around the stadium can hear the

announcement clearly.

Your answer should cover the following aspects:

Cadang dan terangkan penambahbaikan kepada sistem bunyi dan

penghantaran bunyi supaya penonton di sekeliling stadium bolehmendengar pengumuman dengan jelas. Jawapan anda harus meliputi

aspek-aspek berikut:

(i) The number of loudspeakers

Bilangan pembesar suara

(ii) The position of the loudspeakers

Kedudukan pembesar suara

(iii) The amplification of the sound

Amplifikasi bunyi[6 marks/markah]

(d) The loudspeaker used in (c) is as shown in Diagram 10.4

Pembesar suara yang digunakan dalam (c) adalah seperi ditunjukkan

dalam Rajah 10.4.


Explain whetherD andL should be big or small so that sound from theloudspeaker can be transmitted over a longer distance.

Terangkan sama ada D dan L harus mempunyai yang besar atau kecil

supaya bunyi dari pembesar suara itu boleh dihantar melalui jarak yang

lebih jauh.

[4 marks/markah]


www.my

schoolchildren.com


Mua



49/62

22

Section C

Bahagian C

[20 marks]


Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11 (a) (i) State Archimedes principle.

Nyatakan prinsip Archimedes.

[1 mark/markah]

(ii) Explain why a balloon filled with helium gas rises up in the air.

Jelaskan mengapa sebuah belon yang diisi dengan gas helium naik

ke udara.

[4 marks/markah]

(b) Diagram 11.1 shows four hot air balloons, P, Q, R and S with different

features. You are required to determine the most suitable hot air balloon

which is able to carry three or four people to a higher altitude in a shorter

time.

Study the features of all the four hot air balloons from the following

aspects:

- The size of the balloon

- The number of the burners

- The type of the fabric of the balloon

- The temperature of the air in the balloon

Explain the suitability of the aspects.

Justify your choice.

Rajah 11.1 menunjukkan empat belon udara panas, P, Q, R dan S dengan

ciri-ciri yang berlainan. Anda dikehendaki menentukan belon udara panas

yang paling sesuai untuk membawa tiga atau empat orang ke altitud yang

lebih tinggi dalam masa yang lebih pendek.

Kaji ciri-ciri bagi kesemua empat belon udara panas itu dari aspekberikut:

- Saiz belon

- Bilangan pembakar

- Jenis fabrik bagi belon

- Suhu udara di dalam belon

Jelaskan kesesuaian aspek-aspek itu.

Beri sebab bagi pilihan anda.

[10 marks/markah]


www.my

schoolchildren.com


Mua



50/62

23

Hot air

balloon P

Belon

udara

panasP

Small balloon /Belon kecil

Volume: 800 m3

Isipadu: 800 m3

1 burner / 1pembakar

Features /Ciri-ciri:

Type of balloon fabric:

Synthetic nylon

Jenis fabrik belon:

Nilon sintetik

Temperature of air:

Suhu udara:

100oC

Hot air

balloon Q

Belon

udara

panasQ

Large balloon /Belon besar

Volume: 2500 m3

Isipadu: 2500 m3

2 burners / 2pembakar



Synthetic nylon

Jenis fabrik belon:Nilon sintetik

Temperature of air:

Suhu udara:

120oC

Hot air

balloon R

Belon

udara

panasR

Large balloon /Belon besar

Volume: 2500 m3

Isipadu: 2500 m3

1 burner / 1pembakar



Canvas

Jenis fabrik belon:

Kanvas

Temperature of air:

Suhu udara:

60oC

Hot air

balloon S

Belon

udara

panasS

Small balloon /Belon kecilVolume: 800 m

3

Isipadu: 800 m3

2 burners / 2pembakar

Features /Ciri-ciri: Type of balloon fabric:

Canvas

Jenis fabrik belon:

Kanvas

Temperature of air:

Suhu udara:

80oC



www.my

schoolchildren.com


Mua



51/62

24

(c) Diagram 11.3 shows a cylindrical glass tube of uniform cross sectional

area of 2 cm2. The glass tube contains lead shots and floats upright in

water.

Rajah 11.3 menunjukkan sebatang tiub kaca dengan luas keratan rentas

seragam 2 cm2. Tiub kaca itu mengandungi butir-butir plumbum dan

sedang terapung tegak di dalam air.


The density of water is 1 g cm3

,

Ketumpatan air ialah 1 g cm3

,

(i) calculate the total mass of the glass tube and the lead shots.

hitungkan jumlah jisim tiub kaca dan butir-butir plumbum.

(ii) the tube is then placed in another liquid of different density.

Determine the minimum density of liquid for the tube to float in it.

tiub itu kemudian diletakkan di dalam cecair dengan ketumpatan

yang berlainan.

Tentukan ketumpatan minimum cecair yang membolehkan tiub itu

terapung di dalamnya.

[5 marks/markah]

2 cm

10 cm

Glass tube

Tiub kaca

Lead shots

Butir-butir plumbumwww.myschoolchildren.com

www.my

schoolchildren.com


Mua



52/62

25

12 Diagram 12.1 shows a hair dryer labelled 240 V, 500 W connected to a three pin

plug.

Diagram 12.2 shows the fuse in the three pin plug.

Rajah 12.1 menunjukkan sebuah pengering rambut berlabel 240 V, 500 Wyang

disambung kepada sebuah palam tiga pin.

Rajah 12.2 menunjukkan fius yang terdapat di dalam palam tiga pin itu.



(a) State two properties of the material of the heating element in the hair

dryer.

Explain your answers.

Nyatakandua ciri bagi bahan elemen pemanas di dalam pengering

rambut itu.

Terangkan jawapan anda.

[4 marks/markah]

(b) (i) What is the meaning of the label 0.5 A on the fuse?

Apakah maksud label 0.5 Apada fius itu?

[1 mark/markah]

Heating element

Elemen pemanas

Fuse

Fius

Three pin plug

Palam tiga pin

Hair dryer

Pengering rambut


www.my

schoolchildren.com


Mua



53/62

26

(ii) Table 12 shows the specification of a few metals to be used as a fuse

wire.

Jadual 12 menunjukkan spesifikasi bagi beberapa jenis logam untuk

digunakan sebagai dawai fius.

Metal

Logam

Melting

point

Takat lebur/oC

Specific heatcapacity

Muatan haba tentu

/

J kg1

oC

1

Diameter

Diameter

Resistivity

Kerintangan

W 1100 900 Big Low

X 600 900 Small High

Y 1100 240 Big Low

Z 700 240 Small High

Table 12 /Jadual 12

Explain the suitability of each characteristic of the four metals and

determine the most suitable metal to be used as the fuse wire.

Give reasons for your choice.

Terangkan kesesuaian setiap ciri bagi empat jenis logam itu dan

tentukan logam yang paling sesuai untuk digunakan sebagai dawai

fius.

Beri sebab-sebab bagi pilihan anda.

[10 marks/markah](c) The hair dryer is Diagram 12.1 is switched on.

Pengering rambut dalam Rajah 12.1 dihidupkan.

(i) Calculate the current flowing through the hair dryer.

Hitung arus yang mengalir melalui pengering rambut itu.

(ii) State whether the 0.5 A fuse is suitable to be used in the plug.

Nyatakan sama ada fius 0.5 A sesuai digunakan dalam palam itu.

(iii) Calculate the energy used by the hair dryer when it is switched on for

10 minutes.Hitung tenaga yang digunakan oleh pengering rambut itu apabila ia

dihidupkan selama 10 minit.

[5 marks/markah]

End Of Question Paper

Kertas Soalan Tamat


www.my

schoolchildren.com


Mua



54/62

27

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of three sections: Section A, Section B and

SectionC.

Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian:Bahagian A,Bahagian B dan

Bahagian C.

2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the

spaces provided in the question paper.

Jawab semua soalan dalamBahagian A. Jawapan anda bagiBahagian A

hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.

3. Answer one question from Section B and one question from Section C. Write

your answers for Section B and Section C on your own writing paper.Jawab satu soalan daripadaBahagian B dan satu soalan daripadaBahagian

C. Jawapan anda bagiBahagian B danBahagian Chendaklah ditulis dalam

kertas tulis anda sendiri.

4. Show your working, it may help you to get marks.

Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.

5. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done.

Then write down the new answer.

Jika anda hendak menukar sesuatu jawapan, batalkan jawapan yang telah

dibuat. Kemudian tulis jawapan yang baru.6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.

Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

7. A list of formulae is provided on page 2.

Satu senarai formula disediakan di halaman 2.

8. The marks allocated for each question or part question are shown in brackets.

Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukan

dalam kurungan.

9. You are advised to spend 90 minutes to answer questions in Section A, 30

minutes for Section B and 30 minutes for Section C.

Anda dinasihati supaya mengambil masa 90 minit untuk menjawab soalan

dalamBahagian A, 30 minit untukBahagian B dan 30 minit untukBahagian

C.

10. You may use a non-programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.


www.my

schoolchildren.com


Mua



55/62

Nama : Tingkatan : ..

MODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK SPM

TAHUN 2013

FIZIK

Kertas 3

Satu jam tiga puluh minit


1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului

soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.

3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau

sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris

atau bahasa Melayu.

4. Calon dikehendaki membaca maklumat

di halamanbelakang kertas soalan ini.


Untuk Kegunaan Pemeriksa

Bahagian SoalanMarkah

Penuh

Markah

Diperoleh

A1 16

2 12

B3 12

4 12

Jumlah

Set B


www.my

schoolchildren.com


Mua



56/62

Section A

Bahagian A[28 marks]

Answer all questions in this section.

Jawabsemua soalan dalam bahagian ini.

1 A student carries out an experiment to investigate the relationship between the current,I, in a resistance

wire and the length,L, of the wire.Diagram 1.1 shows the circuit used in the experiment.

Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara arus, I, dalam seutas

dawai rintangan dengan panjang, L, bagi dawai itu.

Rajah 1.1 menunjukkan litar yang digunakan dalam eksperimen itu.


Diagram 1.2 shows that the ammeter that was used to measure the current has zero error.

Rajah 1.2 menunjukkan bahawa ammeter yang digunakan untuk mengukur arus mempunyai ralat sifar.


The position of the sliding contact is adjusted until the length of the wire,L = 0.20 m.

Diagram 1.3 shows the reading of the ammeter, i.Kedudukan bagi sesentuh gelongsor dilaraskan sehingga panjang dawai, L = 0.20 m.

Rajah 1.3 menunjukkan bacaan ammeter, i.

Length /Panjang,L = 0.20 m

=

L

1

5.00 m1

Ammeter reading

Bacaan ammeter, i = . A


A

ASliding contact /Sesentuh gelongsor

L

Resistance wire /Dawai rintangan

A

X


www.my

schoolchildren.com


Mua



57/62

The procedure is repeated for lengths of the wire,L = 0.30 m, 0.40 m, 0.50 m and 0.60 m. The

corresponding readings of the ammeter are shown in Diagrams 1.4, 1.5, 1.6 and 1.7.

Prosedur itu diulang bagi panjang dawai, L = 0.30 m, 0.40 m, 0.50 m dan 0.60 m. Bacaan-bacaan

sepadan bagi ammeter ditunjukkan dalam Rajah 1.4, 1.5, 1.6 dan 1.7.

Length

Panjang,L = 0.30 m

=

L

13.33 m1

Ammeter reading



Length

Panjang,L = 0.40 m

=

L

1. m

1

Ammeter reading



Length

Panjang,L = 0.50 m

=

L

1. m

1

Ammeter reading



Length

Panjang,L = 0.60 m

=

L

1

. m

1

Ammeter reading



A

A

A

A


www.my

schoolchildren.com


Mua



58/62

(a) For the experiment described on page 2, identify:

Bagi eksperimen yang diterangkan di halaman 2, kenal pasti:

(i) the manipulated variable /pembolehubah dimanipulasikan,

... [1 mark]

(ii) the responding variable /pembolehubah bergerak balas,

... [1 mark](iii) a fixed variable /satu pembolehubah dimalarkan.

... [1 mark]

(b) (i) Based on Diagram 1.2, record the zero error, X, of the ammeter.

Berdasarkan Rajah 1.2, rekod ralat sifar, X, bagi ammeter itu.

X = .. A

(ii) Based on Diagrams 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 and 1.7 on pages 2 and 3:

Calculate the value L

1, for each value ofL.

Record the readings of the ammeter, i .

The current in the resistance wire is given by the formula,I= i X.

Tabulate your results for all values ofL,L

1, i, andI in the space below.

Berdasarkan Rajah 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 dan 1.7 di halaman 2 dan 3:

Hitung nilaiL

1, bagi setiap nilaiL.

Catat bacaan ammeter, i .

Arus dalam dawai,I, diberikan oleh rumus,I= i X.

Jadualkan keputusan anda bagi semua nilai L,L

1, i, danI dalam ruang di bawah.

[7 marks]

(c) On the graph paper, plot a graph ofIagainstL

1. /Pada kertas graf, lukiskan graf Imelawan

L

1.

[5 marks]

(e) Based on your graph, state the relationship betweenIand

L

1.

Berdasarkan graf anda, nyatakan hubungan antara I danL

1.

.. [1 mark]


www.my

schoolchildren.com


Mua



59/62

2 A student carries out an experiment to investigate the relationship between the temperature, , and the

time of heating, t, of a fixed mass of liquid.

The results of the experiment are shown in the graph of against tin Diagram 2.

Seorang murid menjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan antara suhu, , dengan masa

pemanasan, t, bagi suatu cecair berjisim tetap.

Keputusan eksperimen ini ditunjukkan oleh graf melawan t dalam Rajah 2.

Diagram 2

(a) Based on the graph in Diagram 2:

Berdasarkan graf pada Rajah 2:

(i) What happens to the rate of increase of temperature after t= 200 s?

Apakah yang berlaku kepada kadar kenaikan suhu selepas t= 200 s?

... [1 mark]

(ii) Determine the value when t= 250 s.

Show on the graph, how you determine the value of.

Tentukan nilai apabila t = 250 s.

Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan nilai .

= .oC [2 marks]

30

40

50

60

70

50

80

t/ s

0 100 150 200 250 300

/oC

20

350

30

40

50

60

70

50

80

t/ s

0 100 150 200 250 300

/oC

20

350

Graph of against tGraf melawan t


www.my

schoolchildren.com


Mua



60/62

(iii) Determine the initial temperature of the liquid. /Tentukan suhu awal cecair itu.

Initial temperature /Suhu awal = .oC [1 mark]

(iv) What is the change in temperature of the liquid from t= 0 to t= 200 s?

Berapakah perubahan suhu cecair itu dari t= 0 to t= 200 s?

Change in temperature /Perubahan suhu = .oC [1 mark]

(b) (i) Calculate the gradient, h, of the straight portion of the graph.

Show on the graph how you calculate h.

Hitungkan kecerunan graf, h, bagibahagian lurus graf itu.

Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menghitung h.

h = oC s

1[3 marks]

(ii) The specific heat capacity, c, of the liquid can be calculated using the formula

Muatan haba tentu, c, cecair itu boleh dihitung dengan menggunakan formula

mh

Pc = P = power of the heater /kuasa pemanas

m = mass of the liquid /jisim cecair itu

h = gradient of the graph /kecerunan graf itu

Using your answer to 2(b)(i), P = 48 W and m = 0.20 kg, calculate the value ofc.

Dengan menggunakan jawapan anda di 2(b)(i), P = 48 W danm = 0.20 kg, hitungkan nilai

c.

c = ............................... [3 marks]

(d) State one precaution that should be taken to improve the accuracy of the result of this experiment.

Nyatakansatu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil untuk meningkatkan kejituan bacaan

dalam eksperimen ini.

.

.

[1 mark]


www.my

schoolchildren.com


Mua



61/62

Section B

Bahagian B

[12 marks]


Jawab mana-manasatu soalan daripada bahagian ini.

3 Diagram 3.1 shows an air bubble being released by a fish in an aquarium.

Rajah 3.1 menunjukkan satu gelembung udara dilepaskan oleh seekor ikan di dalam sebuah akuarium.

Diagram 3.1 /Rajah 3.1 Diagram 3.2 /Rajah 3.2

Diagram 3.2 shows the air bubble when it is near the surface of the water.

Rajah 3.2 menunjukkan gelembung udara itu apabila ia berada dekat dengan permukaan air.

Based on the information and observation:

(a) State one suitable inference on the pressure and volume of the air in the air bubble. [1 mark]

Nyatakan satu infe

Documents

Trial Kedah SPM 2013 FIZIK K1 K2 K3 SET B