Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Sistem PendidikanNasional

Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang PenguatanPendidikan Karakter (PPK)

Peraturan Menteri Lingkungan Hidup RI Nomor 05 Tahun 2013 tentang pedoman pelaksanaan program Adiwiyata.

Peraturan Bersama Antara Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6/X/PB/2004, Menteri Kesehatan Nomor 73 Tahun 2014, Menteri Agama RI Nomor 41 Tahun 2014, Menteri Dalam Negeri RI Nomor 81 Tahun 2014 tentang Pembinaan dan Pengembangan UKS (Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah

LANDASAN HUKUM

1. Mendukung program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

2. Mendukung program Adiwiyata, sebagai pertimbangan dalammenentukan sekolah Adiwiyata

3. Sebagai bahan pertimbangan atas pengembangan, pembinaandan peningkatan mutu lingkungan hijau dan kesehatan sekolahberbasis komunitas.

Tujuan

PEMETAAN PARTISIPATIF SEKOLAH EKOLOGIS

Sebuah metode yang dapat mengajak masyarakat menjalani pendidikah seumur hidup menuju pembangunan berkelanjutan

PRA

Pemetaan kondisi lingkungan sekolah yang dilakukan oleh seluruh wargasekolah secara mandiri. Warga sekolah dapat mengidentifikasi masalahlingkungan, berbagi gagasan kemudian merencanakan aksi untukmemperbaiki kondisi lingkungan sekolah.

PEEA

Pembelajaran yang menekanka pada proses berpikir secarakritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendirijawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan

INKUIRI

Menemukenali masalah lingkungan,

Menemukenali potensi untuk menyelesaikan masalah,

Identifikasi stakeholder yang bisa dilibatkan, dan

Workshop Participatory Eco-Education Apraisal

Pemetaan Sekolah Ekologis (Eco-School Mapping)

Perencanaan Sekolah Ekologis (Eco-School Planning)

Implementasi Sekolah Ekologis (Eco-School

Implementation)

Peta Kesimpulan

Kegiatan-kegiatan untuk perencanaan

Dokumen perencanaan sekolah yang mengakomodir

permasalahan ekologis (lingkungan)

Kemampuan memahami masalah lingkungan dan

merencanakan tindak lanjut ke dalam sistem

perencanaan sekolah

Sekolah yang hijau dan lestari

Penguatan Pendidikan Karakter cinta lingkungan

Peningkatan Kesehatan Sekolah

INPUT OUTPUT OUTCOME IMPACTPROSES

SISTEM KERJA PEEA

ALUR KEGIATAN

Workshop

PembuatanDokumen, Pemetaan,

Perencanaan, dan

Implementasi

Kunjungan Tim Penilai

MalamAnugerah

Sekolah Hijau

Metode mempetakan/ Penilaian Terhadapkondisi lingkungan hidup dilingkungansekolah

Masalah lingkungan hidup dan Potensi lingkungan hidup yang ada

Eco-School Mapping

9 ISU PEEA

Tata KelolaLingkungan Sekolah

Sampah dan Polusi

Energi

Air Limbah

Tanaman Hijau

Sekolah RamahAnak

Sekolah Sehat

Inovasi Teknologi

Literasi dan Publikasi Media Sosial

Langkah-langkahPEAA dan INKUIRI

• Buatlah denah sekolah di kertas ukuran A3

• Tampelkan pada kertas dengan ukuran yang lebih besar, misalnya kertas karton, kertas manila atau kertas ukuran A1

• Buat sebanyak 9 buah denah tertempel, Bagikan pada masing-masing kelompok

CONTOH PETA SEKOLAH

Layout Portrait

Layout Landscape

• Keliling ke seluruh lingkungan sekolah, amati dengan jeli sesuai isu yang ditangani.

• Berhenti di tempat yang terdapat masalah atau potensi.

• Tandai pada peta, tempat terjadinya masalah atau temuan potensi.

• Beri keterangan di samping peta mengenai masalah dan potensi yang sebelumnya sudah ditandai.

CONTOH : ISU ENERGI

Dokumentasikan dengan foto, dan

berikan penjelasan mengenai masalah

atau potensi yang telah ditandai

sebelumnya.

Cari sebab masalah

Temukan ide untuk menyelesaikan

masalah

Masalah Ringan

Masalah Sedang

Masalah Berat

Baru ditemukan potensi

Potensi cukup bagus

Potensi sangat bagus

SKOR MASALAH SKOR POTENSI

Buat rencana solusi baik jangka

pendek maupun jangka panjang.

TIAP ISU MENENTUKAN 2 KELOMPOK1. Kelompok Penjaga stand: memaparkan temuan dan

gagasannya.2. Pengunjung stand: Bertanya dan berikan masukan

untuk memperkaya rencana aksi.

JIGSAW/ SHOPING ROUND

21

3

4

5

67

8

9

Shopinground

HASIL SHARNG GAGASAN

Masukan:Beri himbauanpenggunaan lampu

Masukan:Sediakan tempatsampah

Gabungkan 9 pemetaan isu dalam satu peta

kesimpulan

Rencana aksi sekolah adalah rumusan strategi perbaikan secara sistemik (jangka pendek maupun jangka panjang)

Jika ide dan solusi yang dirumuskan dapat dilakukan dalam waktu dekat dan tidak menghabiskan biaya maka segera laksanakan

Rumuskan pula rencana jangka panjang untuk sekolah yang hijau dan lestari berdasarkan masalah dan potensi yang ditemukan

Lakukan rapat yang melibatkan semua aktor (siswa, guru, karyawan & komite sekolah) untuk merumuskan rencana jangka panjang yang akan direkomendasikan

dalam dokumen perencanaan tahun selanjutnya

Lakukan aksi nyata untuk sekolah yang hijau dan

lestari berdasarkan rumusan rencana aksi sekolah.

Setelah melaksanakan perencanaan dan implementasi, berikan skor (bobot) akhir pada kegiatan-kegiatan

implementasi tindak lanjut.

Tanaman Hijau di

depan kelas

5

Kondisi:

Jumlah tanaman hijau yang cukup

banyak didepan kelas menjadikan

lingkungan kelas terlihat indah dan

sejuk

Ide:

Tanaman hijau yang sudah ada

dimanfaatkan sebagai media

pembelajaran oleh guru dan siswa .

SAMPAH DAN

POLUSI

2

Kondisi:

Daun dari pohon sering rontok dan

membuat taman terkesan kotor

Penyebab:

Pohon tsb memang daunnya

mudah

rontok bila tertiup angin

Solusi:

Daun-daun rontok dikumpulkan

bersama sampah dan diproses

menjadi pupuk organik

LAMPU YG

DIGUNAKAN

HEMAT ENERGI

3

Kondisi:

Listrik jadi hemat karena lampu yg

digunakan hemat energi

Ide:

Menambah jumlah lampu hemat

energi di setiap ruang kelas lainnya

Belum tersedianya

tempat penyeberangan

khusus di sekolah

6

Kondisi:

Jalan di depan sekolah sangat

ramai kendaraan berbahaya jika

siswa hendak menyeberang.

Penyebab:

Belum adanya zona

penyeberangan

Solusi:

Menyediakan/membuat ZoSS

(Zona Selamat Sekolah)

9

KEBIJAKAN

SEKOLAH

TENTANG

TATA KELOLA

LINGKUNGAN

1

Kondisi:

Adanya kebijakan prioritas anggaransekolah untuk program lingkungan hijauIde:membuat program dan anggarankegiatan berwawasan lingkungan.

WC SERING

MAMPET

4

Kondisi:

Buangan WC sering mampet

Penyebab:

Seringkali ada yang membuang

sampah pembalut di closet WC

Solusi:

Di WC disediakan tempat sampah

dan potongan kertas koran untuk

membungkus sampah pembalut

8

Kondisi:

Siswa rutin setiap jumat

mengumpulkan sampah organic

lalu di masukkan ke composer.

Ide:

Memperbanyak composer dan

membeuat composer alami di

sekitar sekolah yang ramah

lingkungan.

Air di sekolah

kotor tidak

sehat

Kondisi:

Air di beberapa bak kamar madi

keruh dan sering kotor

Penyebab:

Anak-anak ketika cuci tangan

menggunakan kran air

langsung masuk bak mandi.

Solusi:

Disedikan wastafel di setiap

kelas. Juga rutin membersihkan

bak kamar mandi.

7

Penggunaan dan

pemanfaatan

composer untuk

pembuatan pupuk

organik

Kondisi:

Buku tentang likungan yang tersedia di

perpustakaan sangat sedikit.

Penyebab:

Banyak buku yang sudah rusak

Solusi:

Bekerjasama dengan perpustakaan

kota atau siswa di ajari membuat

kliping tentang lingkungan.

Terbatasnya refrensi

buku yang terkait dengan

tema-tema lingkungan

AC SERING LUPA

DIMATIKAN

3

Kondisi:

Setelah ruangan selesai dipakai

seringkali AC lupa dimatikan

Penyebab:

Remote AC rusak

Solusi:

Remote AC dibelikan baru

Aksi baru dimulai,

level tahap awal

Aksi sudah selesai

dilaksanakan

Selain dilaksanakan, juga

ada rencana solusi yang

direkomendasikan

ataupun sudah masuk

dalam dokumen

perencanaan sekolah

BAGIAN II

LANGKAH-LANGKAH

Sosialisasi Tahapan GSF

Dokumen dan Pemetaan

Workshop Materi GSF

Pengkatagorian Nominasi

Kunjungan Tim Penilai

Site Visite Penilian Nominasi5 (lima)besar

Pengumuman pemenangdan Penganugerahan Juara

TOTAL PENILAIAN

No Materi Persentase1 Keaktifan peserta workshop 15%

2 Pemetaan Sekolah Ekologis (Eco-School Mapping) 40%

Perencanaan Sekolah Ekologis (Eco-School Planning)

Implementasi Sekolah Ekologis (Eco-School Implementation)

3 Dokumen rencana aksi dan Produk inovasi peserta didik 20%

4Paparan dan media presentasi 15%

5

Sosialisasi lingkungan hijau dan Kesehatan sekolahContoh: Lagu, Puisi, Mading, Alat peraga dllLiterasi teknologi informasi (Facebook, Instagram, dll)Contoh: Foto, video, poster produk karya inovatif dll

10%

NILAI TOTAL 100%

PENGUMPULAN DOKUMEN

Folder A:

1. Workshop

2. Presentasi

3. Pemetaan lingkungan

4. Partisipasi

5. Yel-yel

6. Literasi TI

7. Dokumen kebijakan dan rencana aksi

Folder B

Abstrak / kesimpulan dari hasil pemetaan (sesuai dengan Folder A)

Juara Tingkat SD&SMPTingkat SD (Total 276 Sekolah) Tingkat SMP (Total 103 Sekolah)

Kategori Adiwiyata Kategori Adiwiyata

Juara 1 Juara 1

Juara 2 Juara 2

Juara 3 Juara 3

Juara Harapan 1 Juara Harapan 1

Juara Harapan 2 Juara Harapan 2

Kategori Non Adiwiyata Kategori Non Adiwiyata

Juara 1 Juara 1

Juara 2 Juara 2

Juara 3 Juara 3

Juara Harapan 1 Juara Harapan 1

Juara Harapan 2 Juara Harapan 2

Juara Tingkat SD&SMP Lomba Mading 3D

Tingkat SD Tingkat SMP

Juara 1 Juara 1

Juara 2 Juara 2

Juara 3 Juara 3

Juara Harapan 1 Juara Harapan 1

Juara Harapan 2 Juara Harapan 2

1. Sekolah dengan Literasi dan Publikasi Media Sosial Terbaik.

2. Sekolah dengan Tata Kelola Lingkungan Terbaik.

3. Sekolah dengan Eco Teknologi Terbaik.

4. Sekolah Ramah Anak Terbaik.

5. Sekolah Terfavorit GSF 2019

6. Sekolah dengan Supporter Terbaik.

Kategori Lomba Tambahan

Untuk SD dan SMP Negeri-Swasta

se-Kota Malang

Lomba Mading GSF 2019 Teknis Penilaian

Dinilai ketika penjurian di sekolah

Ukuran Mading 3D minimal 2mx1m (tinggi menyesuaikan)

Tim Penilai

Tim penilai mading dari seluruh juri GSF 2019

Waktu Penjurian

Mading 3D dinilai ketika penjurian GSF 2019 di sekolah masing-masing

Peraturan Terbaru

Ketika waktu penjurian GSF 2019 mading 3D belum siap, makasekolah dianggap tidak mengikuti perlombaan mading 3D

Penganugerahan

Mading 3D, 5 Finalis Tingkat SD&SMP Green School Festival 2019 dipamerkan saat Penganugerahan di Graha Cakrawala UM

TEMA MADING

1. Lingkungan Sekolah Sehat

2. Sekolah Ramah Anak

3. Pendidikan Anti Korupsi

Juara Lomba Mading 3DTingkat SD Tingkat SMP

Juara 1 Juara 1

Juara 2 Juara 2

Juara 3 Juara 3

Juara Harapan 1 Juara Harapan 1

Juara Harapan 2 Juara Harapan 2

INDIKATOR

No Indikator PenilaianNilai

1 Tema

2 Kelengkapan isi

3 Bahan produk

4 Ide atau Gagasan

5 Desain

PENJELASAN NILAIIndikator

Penilaian2 1 0

Tema

1. Tema aktual

2. Tema Sesuai dengan konten

3. Penjelasan tema sistematis,

komunikatif, dan Informatif

Memenuhi 2 item -

Kelengkapan isi1. Isi produk lengkap sesuai tema Isi produk kurang lengkap tapi

sesuai tema

-

Bahan produk

1. Menggunakan bahan daur ulang

2. Menggunakan bahan non

sterofoam dan plastik

Menggunakan bahan daur ulang,

tapi ditemukan menggunakan

bahan sterofoam dan plastik

-

Ide atau Gagasan1. Karya sendiri (orisinil)

2. Ada pesan- pesan edukatif

Memenuhi 1 item -

Desain

1. Rapi

2. Kreatif

3. Unik

4. Artistik

Memenuhi 2 item -

SekianDan

Terima Kasih

Waktu Kegiatan UpdateNO KEGIATAN QTY TANGGAL KEGIATAN TEMPAT

1 SOSIALISASI 1 hari

Selasa, 17 September 2019

Sesi 1 : Kepala SD Negeri-Swasta SMAN 5 Kota MalangJl. Tanimbar No.24, Kasin, Kec. Klojen, Kota Malang, Jawa Timur

Sesi 2 : Kepala SMP Negeri-Swasta

2 WORKSHOP2

hari

Senin, 23 September 2019

SMP Negeri-Swasta Hotel Aria GajayanaJl. Kauman, Klojen, Kauman, Kec. Klojen, Kota Malang, Jawa Timur 65119

Selasa,24 September 2019

SD Negeri-Swasta

3 PEMETAAN SEKOLAH20

hari17 September –6 Oktober 2019

Persiapan di Maisng-masingSekolah

Seluruh sekolah SD, SMPNegeri-Swasta se-Kota Malang

4PENGUMPULANPEMETAAN SEKOLAH

3 hari

1 – 3 Oktober 2019Pengumpulan pemetaan sekolahdan 9 issue Participatory Eco-Education Appraisal

Kantor Jawa Pos Radar MalangJl. Kawi No. 11B, Kota Malang

5 PENJURIAN

8 hari

7 – 11 dan 14 – 16 Oktober 2019

Penjurian ke SD Negeri-Swasta

Seluruh sekolah SD, SMPNegeri-Swasta se-Kota Malang

6 hari

17 - 18, 21 – 24 Oktober 2019

Penjurian ke SMP Negeri-Swasta

6 PENGANUGERAHAN1

hariRabu,6 November 2019

- Pameran Mading 3D - Malam Puncak

• Graha Cakrawala UM

Kontak Admin GSF 2019

083 834 834 634

Materi Workshop Bisa diambil di

www.radarmalang.id

Email Pengumpulan Materi

event@radarmalang.id

@greenschoolfesival2019