T Z U - Y U A N Y I N ’ s P O R T F O L I O

殷 慈远作品 集since 1988

殷 慈远TZU-YUAN YIN

我來自一個小康的家庭，經濟狀況尚可，家人也彼

此相處融洽。父親曾在公家單位任職，為人正直；

母親曾經營花店，現在則在工廠擔任生管的工作。

父母親總會在晚餐時，聊聊公司發生的事情或以前

打拼時的經驗。提醒我出社會之後，守時、守信和

負責的重要性；同時也告誡凡事要三思而後行。我

是家中獨子，父母的管教方式民主但不溺愛；雖然

不善交際，但也養成了獨立自主的個性。

自幼就非常熱愛繪畫與藝術，因此國中和高中都是

就讀美術班；對於中西繪畫的傳統技法都不陌生，

也在這段期間奠定了良好的美感基礎。大學期間主

修設計與西畫，傳統繪畫技法因此更上層樓，同時

也將之前所學應用在設計領域中。除了系上課程外

，也上了自己感興趣的通識課程如：日語、網站架

設、社會學...等；雖然未必能在工作中應用，但是

多一項技能未來也才能有更多可能。大二時期，我

對影像方面的技術產生興趣因而開始自學攝影與影

視特效剪接方面的技術。另外因為特效的需求也自

學3D軟體的基礎建模。因應設計媒材多元化的現

在，多一樣技術就是多一種優勢。

大學二年級時，擔任系學會的資編股長，負責統整

系上的電腦資料與印刷宣傳品的製作。之後又擔任

學校藝術季的美宣策畫組負責人，負責活動的宣傳

與各系間活動的協調和海報製作。在最後一年和同

學兩人擔任畢業展的形象設計，除了影片製作的技

術更加專精外，也學到許多排版印刷的知識。為進

入社會前的學習畫下了完美的句點。

因為大學時期接觸到設計這一塊，對其產生濃厚的

興趣。進入社會後想從設計公司開始學習，訓練自

己思考與實作的速度；讓自己的效率更提高。我的

工作態度謹慎細膩，喜歡不斷思考分析面臨的問題

，願意嘗試用多元的方式彈性解決可能遇到的難題

；遇到挫折也能夠樂觀面對積極尋求解決的辦法。

在努力工作之餘，我會維持生活作息的正常步調，

讓自己有更好的體力為未來努力。同時也會繼續學

習自己感興趣的技能，在未來的工作上能更加應用

自如。

工作對我來說不只是賺錢這麼簡單，更是一種學習

的過程；不只是技術經驗的累積，也是與人互動、

社交經驗的學習。

02

经历EXPERIENCE

语言LANGUAGE

母語

注音50~75

中等

英打20~50

略懂精通

中文 英文 日文台語

國立臺南大學藝術學院美術學系

美術學系系展設計類 第一名*

美術學系系展

美術學系100級班展 溫度

美術學系系學會資編組長

國立臺南大學藝術季美宣策畫組負責人

美術學系系展水彩類 佳作

美術學系系展設計媒體類 第二名*

美術學系系展 局

國立鳳新高級中學美術班

全國學生美術比賽平面設計類高中職美術班組 入選

SFA T-SHIRT設計大賞 入選*

校內五人聯展 頻率

全國學生美術比賽平面設計類高中職美術班組 第三名

得獎任職展覽

2012

2011

2010

2009

2007

2006

2005

03

专长SKILLS

04

使用工具Windows OS、Canon EOS 60D、自動鉛筆、代用針筆、輕型重型機車駕照

目录DIRECTORY

本我

速寫紀錄

留白

小插畫

自我

LOGO設計

展覽形象設計

專輯設計

向量寫實

海報

超我

逐格動畫

紀錄影片

特效合成

08

09

11

13

16

17

19

21

23

25

28

29

31

33

個人作品

合作作品

鉛筆、代用針筆

Photoshop

Illustrator

InDesign

Canon EOS 60D

After Effects

Premiere

圖示

06

本我本我是在潛意識形態下的思想，（拉丁字為「

it」，原德文字則為「Es」）代表思緒的原始

程序—人最為原始的、屬滿足本能衝動的慾

望，如飢餓、生氣、性慾等；此字為佛洛伊德

根據喬治·果代克（Georg Groddeck）的作

品所建。

本我為與生俱來的，亦為人格結構的基礎，

日後自我及超我即是以本我為基礎而發展。

本我只遵循一個原則—享樂原則（pleasure

principle），意為追求個體的生物性需求如

食物的飽足與性慾的滿足，以及避免痛苦。

佛洛伊德認為，享樂原則的影響最大化是在

人的嬰幼兒時期，也是本我思想表現最突出

的時候。 -Wikipedia

ID

08

我的創作路程，是從鉛筆素描開始的；有很長一段時間是在黑與

白之間的灰階中度過。我習畫的指導老師－黃昭雄老師曾經說過

：「素描是所有繪畫的基礎。」雖然後來沒有繼續在那裏學習，

但是這句話我一直記在心中。爾後在自我風格的建立過程中，甚

至設計、攝影...等電腦的技術，這句話依然是我心中的尺標。

自我風格的啟示，要從國中進入美術班說起，當時大家都還在學

習鉛筆素描的階段。而我也在那時迷上文字的線條美，開始著手

自創文字，並試著認識世界各國文字的書寫。我開始試著將線條

畫粗、畫黑，甚至拆解中文字的構造，決定是否為她們加上襯線

...等。我開始對線條的粗細變化執著，後來發展為將文字的線條

轉變為裝飾性的曲線，利用線條的粗細來表現疏密、明暗和聚散

關係。最後形成這種黑白線條類塗鴉式的風格。

這個風格的成長就好比是我繪畫人生從出生到現在的成長，就像

是我繪畫的人格一樣。從灰階的探索，到用黑與白的絕對性，表

現灰階才有的變化。

速写记录ON SKETCHBOOK

09

2009~2012

這是來自平時隨身攜帶小本子的

隨筆。無論是思考或是無意間想

到，都會在上面天馬行空的塗鴉

，也是我最放鬆最愉快的時刻。

10

留白BLINK

11

2012

A5*5

繪畫時總會思考何處需要留白

、何處需要填滿？若是將空隙

全部填滿，是否等同於一片空

白？

12

2011~2012

其實是來自速寫記錄的衍伸，指

示進行了更深一層的描繪與數位

的後製。

小插画ILLUSTRATIONS

13

14

自我這個概念是許多心理學學派所建構的

關鍵概念，雖然各派的用法不儘相同，但大

致上共通是指個人有意識的部分。

自我是人格的心理組成部分。這裡，現實原

則暫時中止了快樂原則。由此，個體學會區

分心靈中的思想與圍繞著個體的外在世界

的思想。自我在自身和其環境中進行調節。

佛洛伊德認為自我是人格的執行者。

另一易混淆的概念是自性（self），則包括無

意識。心理學上關於自我的研究的方法上十

分複雜，並常牽涉到哲學中的形上學。

-Wikipedia

自我EGO

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大概要從國中時期說起。那時候父母親買了一台電腦，裡面裝的是

Photoshop和Illustrator當時還是7.0的版本。最初我對Photoshop

產生了興趣，於是開始買書自習影像去背、合成和調色的能力。

進入大學之後，漸漸也開始使用Illustrator，最初迷上了日本數位藝

術家highside的向量寫實作品，於是開始學習用向量的方式去達到

寫實的質感，過程中也讓我熟悉這套軟體的操作方式；讓我能在這

兩套軟體間運用自如。大二時期，我開始擔任學校的職務；也漸漸

開始學習非個人創作的方式，需要與其他人或上級溝通，逐步修改

來達到我理想且大家能夠接受的成果。大四期間，我與同學共同擔

任形象設計。雖然在分工上我的責任主要在影片製作與網站行銷；

但是我們還是會互相支援，我幫忙排版畫冊測、共同校色印刷，他

幫忙協助影片製作、網站貼文。這是除了技術外能學到與人合作共

同成事的寶貴經驗。

這整個過程對我來說是一個很大的進步，如何將自己的作品、想法

融入大眾，也是繪畫人格社會化的重要思考過程。

个人Logo设计LOGO DESIGN

2012

標誌, 標準色, 標準字

利用六角形與漢字的姓、英文名

字的前兩個字母做發想。配合個

人偏好的顏色黑與白，和代表穩

重的深藍色和稍微活潑的粉藍色

設計。標題中文字採用無襯線的

字體，但是因為橫豎的設計不同

粗細，整體表現中性而富有變化

；英文字則跟隨中文字體做搭配

。內文的部分採用無襯線的黑體

字；粗細相同且適中，閱讀時較

為舒適且更能專注於內容上，英

文字體同樣搭配中文字使用，且

更為筆直美觀。

17

C100M70Y40K60R0G37B65

C35K50R106G139B156

+22,23,13,3+22,23,13,3

K40 K60 K80 K100

18

殷 慈远作品 集

殷慈遠 作品集AaBbCcDdEe AaBbCcDdEe

AaBbCcDdEe

展览形象设计EXHIBIT DESIGN

19

2011

國立臺南大學美術學系100級畢業展100 ART DREAM

文宣品, 畫冊, 形象短片, 官方網站

這次的形象設計由我負責數位方

面的製作與發佈，包含形象短片

、同學訪問短片的拍攝剪接；粉

絲專頁的成立與管理。另外也協

助印刷品的製作，包括LOGO設

計、特刊、海報與畢業畫冊的編

排。

fb.me/NUTNart.GE

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专辑设计ALBUM DESIGN

21

2012

保護色

專輯包裝, 演唱會海報

為同學設計的虛擬後搖滾專輯封

面。單純練習專輯周邊的製作，

沒有實體專輯可供試聽。

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向量写实EXHIBIT DESIGN

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2008

Lamborghini Consept SFord GT

大一時期受到日本藝術家

highside的影響而開始學習

向量寫實的技巧。

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海报POSTERS

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2009~2012

音樂系室內音樂會海報

《如何思考社會的不平等》演講海報

《做中學》演講海報

國立臺南大學外籍生招生海報（練習）

《從越南到臺南》演講海報

《台江國家公園生態導覽》演講海報

ABSOLUT環保形象海報（練習）

2009美術系展《局》海報

美術系100級班展《溫度》海報

藝術季活動《愛德華先生》舞台劇海報

從大學二年級開始，因為擔任系

上的職務而得到很多製作海報的

經驗。大多數海報都是經過再三

與師長討論修改後才完成的作品

；除了技術的提升，溝通的經驗

也豐富不少。

26

超我是人格結構中的管制者，由完美原則支

配，屬於人格結構中的道德部份。在佛洛伊

德的學說中，超我是父親形象與文化規範的

符號內化，由於對客體的衝突，超我傾向於

站在「本我」的原始渴望的反對立場，而對

「自我」帶有侵略性。超我以道德心的形式

運作，維持個體的道德感、迴避禁忌。超我

的形成發生在戀母情結的崩解時期，是一

種對父親形象的內化認同，由於小男孩無

法成功地維持母親成為其愛戀的客體，對

父親可能對其的閹割報復或懲罰產生閹割

情結（castration anxiety），進而轉為認同

父親。 -Wikipedia

超我SUPER-EGO

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大學期間迷上電影。總是會在課業之餘，靜靜欣賞一部隨機挑選的

影片。時間短就挑一部十分鐘左右的短片；時間長就看一部劇情細

膩或特效炫麗的電影。電影就像用影像說故事，劇情中可能蘊藏了

知識、歷史...等典故；運鏡中可能表現了不言而喻的情感；甚至色調

、道具都可能隱含了導演項要素說的語言，這是我鑑賞影像的開始

。在閱覽許多電影之後，我開始想要了解裡面元素的構成方式，於

是利用網路自學了After Effects和Premiere這兩套影視用的製作

軟體，並開始與同學合作練習自己的操作技巧。

在大學最後一年，我購買了自己的第一台單眼相機，開始學習使用

她來記錄世界，無論是靜態或動態，就像把電影定格在一個時間點

一樣；並且試著與所學影視軟體結合，自己製作影片；試著去了解曾

經在電影中看過的情節，那樣的體驗與感受。

這是我在所畫所學外，另外的興趣。可能不是我最擅長的，但也是

從我繪畫人格的最後階段另外衍伸出的道路。

逐格动画2D ANIMATION

2010

the Fan

0:51 (640*480)

剪接

大三時期與同學共同製作的逐格

動畫。我的工作主要是負責後期

影格的串接與影片速度的調整；

同時給予創作上的意見。

29

www.facebook.com/v/214851655211141

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纪录影片DOCUMENTARY

2011

貓

1:03 (720*486)

拍攝, 剪接

2010年與同學前往位於台南市的

台鹼宿舍旅行，發現許多不怕生

人的貓，於是利用手邊的相機隨

手記錄下他們活潑好動的一面。

回來之後心血來潮請同學幫忙製

作配樂，自己動手剪輯完成這部

紀錄影片。

31

youtu.be/Rvy8SS5eUqg

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特效合成VFX

2012

Judgment Day

2:03 (720*486)

剪接, 特效後製

大學最後一年與同學組成三人團

隊製作的3D動畫作品。一人負責

3D建模、算圖與導演；一人負責

音效與配樂；我則是負責影片調

色、剪接和景深、煙塵、火焰等

特效的製作。

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youtu.be/V2soURg1csk

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36

本我、自我及超我在人的一生中不是固定不變的，他們會發展與互

動，不斷影響著對方。有各自的優點與缺點，但都不是絕對的；而且

會相輔相成，成為「我」。

ErikYin

0929 682 122

erikin1205@gmail.com