UAberta - hst

GUIA DO CURSO

SSEEGGUURRAANNAA,, HHIIGGIIEENNEE

EE SSAADDEE NNOO TTRRAABBAALLHHOO

CURSO GERAL DE

S H S T e

Segurana, Higiene e Sade no Trabalho 2

GUIA DO CURSO GERAL DE

SEGURANA, HIGIENE

E SADE NO TRABALHO

em regime de e-learning


NDICE

Introduo

4

Enquadramento 6

Sinopse do curso 7

Objetivos do curso

9

Pblicos-alvo 10

Competncias a desenvolver 11

Objetivos dos mdulos

12

Pr-requisitos dos formandos

17

Durao, estrutura e calendarizao

18

Atividades no curso

20

Metodologia e sistema de tutoria

22

Recursos de aprendizagem

24

Sistema de avaliao e certificao

25

Compromissos a assumir

26

Informaes gerais 27

Anexos 28

Contedos programticos

Projeto final

E-atividades

Plataforma informtica Moodle

Modelo do certificado de formao

29

34

37

38

40


INTRODUO

Fundada em 1988, a Universidade Aberta (UAb) a nica

instituio de ensino superior pblico vocacionada para o

ensino a distncia. Desde o incio, a UAb tem estado orientada

para a educao de grandes massas populacionais

geograficamente dispersas, tendo-se j proporcionado

formao de nvel superior a mais de 10 mil estudantes, em 33 pases dos cinco continentes,

licenciando-se mais de 9 mil estudantes, concedendo-se mais de um milhar de graus de mestre

e cerca de uma centena de graus de doutor.

Pioneira no ensino superior a distncia em Portugal, a UAb tem promovido aes relacionadas

com a formao superior e a formao contnua, contribuindo igualmente para a divulgao e a

expanso da lngua e da cultura portuguesas, com especial relevo nos pases e comunidades

lusfonos.

Ao longo dos 20 anos de existncia da UAb, os seus docentes e investigadores tm

desenvolvido atividades de investigao cientfica atravs da utilizao das tecnologias da

informao e da comunicao, concebendo e produzindo materiais pedaggicos nas reas da

tecnologia do ensino e da formao a distncia, e da comunicao educacional multimdia.

Com mais de 400 ttulos editados, de 3500 horas de produes audiovisuais e de 6000 horas de

emisses televisivas, produzidas nos seus estdios, a UAb tem procurado sobretudo incentivar a

apropriao e a autoconstruo de saberes, concebendo e lecionando cursos, formando

tcnicos e docentes, de acordo com uma filosofia de prestao de servio pblico.

O Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho (SHST) integra-se na oferta de aes

de Aprendizagem ao Longo da Vida (ALV) da Universidade Aberta.

O curso suportado na Internet e recorre plataforma informtica Moodle da UAb sendo

desenvolvido em regime de ensino a distncia online na Web (e-learning), com tutoria ativa,

permanente, atravs de fruns de discusso.


O ensino a distncia uma modalidade de ensino/aprendizagem que nasceu no final do sculo

XIX, e que no seu incio se identificou com o ensino por correspondncia at ao aparecimento

de formas de intercomunicao mais imediatas. A ligao das

telecomunicaes e da informtica veio alterar radicalmente o ensino a

distncia, acrescentando novas potencialidades de que destacaremos a

possibilidade de uma interatividade em tempo real isto , uma

possibilidade de comunicao sncrona entre aprendentes e ensinantes. A

atual expanso da Internet e da Word Wide Web

(WWW) e o desenvolvimento ainda mais recente dos programas informticos de gesto do

ensino/aprendizagem, vieram modificar o panorama do ensino a distncia, permitindo a criao

de espaos virtuais de ensino com designaes diversas, centro de ensino virtual, escola virtual,

etc., onde a palavra virtual apenas significa que esses espaos no tm implantao e realidade

fsicas palpveis.

no espao virtual de ensino/aprendizagem da UAb (em http://www.moodle.univ-

ab.pt/moodle/) que se vai desenvolver a ao de aprendizagem ao longo da vida designada

Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho.


ENQUADRAMENTO

Todos os anos morrem muitos milhares de pessoas na Unio Europeia, vtimas de acidentes de

trabalho. O nmero de acidentes de trabalho que resulta em mais do que 3 dias de ausncia do

trabalho superior a cerca de centena e meia de milhes de dias de trabalho perdidos e este

problema coloca-se com particular incidncia nas micro, pequenas e mdias empresas.

Em Portugal o nmero de acidentes laborais e das doenas profissionais muito elevado e

superior mdia europeia. Para melhorar a situao nacional atual a Estratgia Nacional Para a

Segurana e Sade no Trabalho - 2008/2012 prope, entre muitas outras medidas que nas

empresas em que a legislao permita que as atividades de segurana e sade no trabalho sejam

asseguradas pelo prprio empregador, ou por trabalhador por si designado at 10

trabalhadores e cuja atividade no seja de risco elevado , a identificao e avaliao dos riscos,

o planeamento da preveno e o programa de preveno de riscos profissionais constituiro a

matriz fundamental da abordagem relativa melhoria das condies de segurana e sade e

devero ser vertidos para documentos explcitos mas, simultaneamente, de abordagem simples e

adaptada realidade do setor de atividade e da prpria empresa e que possibilitem o

estabelecimento de medidas operativas que visem a integrao plena da preveno na atividade

produtiva.

Considerando a dimenso que no nosso pas tm os problemas da sinistralidade laboral o

documento atrs citado, no mbito do desenvolvimento da preveno de riscos profissionais

nas empresas, como pressuposto de melhorias efetivas das condies de trabalho implica os

empregadores e trabalhadores e incentiva um reforo da formao de trabalhadores para o

exerccio de funes de trabalhador designado ou para a representao do empregador em

assuntos de SHST.

Neste contexto a Universidade Aberta, consciente de que tambm ela, como instituio pblica

de ensino e formao, tem responsabilidades no desenvolvimento de todas as estratgias que

visem melhorar as condies de trabalho e desta forma melhorar a produtividade e a

competitividade das micro, pequenas e mdias empresas organizou e oferece a todas as pessoas

interessadas e s empresas e organismos associativos dos diversos setores de atividade um

plano de formao em SHST, na certeza de que ele responder a uma preocupao atual das

entidades patronais e dos seus trabalhadores.


SINOPSE DO CURSO

O Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho engloba matrias de natureza

pluridisciplinar que devem integrar os princpios de desenvolvimento organizacional, visando o

aumento da qualidade de vida no trabalho pela reduo dos acidentes e das doenas

profissionais, e o aumento da competitividade das empresas e organizaes pela melhoria da

sua produtividade e da qualidade dos produtos elaborados e dos servios prestados.

Este curso aborda matrias muito diversas que interessam a todas as atividades laborais, quer

estas se situem no domnio da indstria, quer no do comrcio, quer ainda no domnio dos

servios.

Os contedos do curso esto estruturados em Mdulos, tendo cada Mdulo um ou mais Temas.

Cada Tema est organizado de forma autnoma em Unidades Didticas, com os seus objetivos

prprios, contedos, atividades, glossrio, autoavaliao e avaliao (formativa) final do tema.

E assim temos:

Mdulo 1- Conceitos Bsicos de SHST

Mdulo 2 - Gesto da Preveno de Riscos Profissionais

Mdulo 3 - Riscos Gerais no Trabalho e sua Preveno

Mdulo 4 - Riscos Especficos no Trabalho e sua Preveno (na agricultura, na indstria,

no comrcio e nos servios.

No Mdulo 1 do-se a conhecer, (1) os princpios fundamentais da segurana no trabalho onde

se referem conceitos fundamentais de SHST, (2) a forma como a SHST pensada e seguida na

Administrao Pblica, (3) referncias legislao nacional e s Diretivas Comunitrias mais

relevante sobre SHST e aos (4) estruturas e organismos pblicos (de mbito empresarial,

nacional e internacional) relacionados com a SHST.

No Mdulo 2 apresenta-se como tema nico, (1) as formas de organizao e gesto dos

servios de preveno de riscos profissionais, (2) uma metodologia prtica para a avaliao de

riscos profissionais em empresas e/ou organizaes e (3) resposta a situaes de emergncia

O Mdulo 3 aborda o tipo de riscos gerais profissionais presentes, de forma transversal, nas

atividades de trabalho e medidas da sua proteo e preveno

O Mdulo 4 trata de riscos especficos em setores de atividade dos formandos no abordados

no mdulo anterior.

.


OBJETIVOS DO CURSO

Consideram-se como objetivos gerais deste curso de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho:

Alertar os participantes para a importncia econmica e social da preveno dos riscos

profissionais;

Consciencializar os participantes para a necessidade social e humana e para as vantagens

econmicas, da melhoria das condies de trabalho;

Proporcionar aos participantes conhecimentos sobre assuntos gerais e especficos de

segurana e higiene no trabalho, que lhes permitam desenvolver competncias para:

realizar aes de sensibilizao/formao no campo da SHST;

intervir na conceo e adaptao dos postos e locais de trabalho;

participar na escolha dos sistemas e dispositivos de proteo ;

participar na definio de procedimentos a cumprir nas tarefas que potenciem

riscos, com a finalidade de eliminar ou reduzir os esses riscos profissionais, tendo em

vista a diminuio dos acidentes de trabalho e de doenas profissionais;

executar avaliaes de riscos profissionais e propor as solues adequadas.

O regime de funcionamento online permitir ainda alcanar o seguinte objetivo, secundrio em

relao ao mbito geral do curso mas de extrema importncia na vida

atual:

Proporcionar aos formandos competncias para a empregabilidade, no

domnio das TIC, que lhes permitam no futuro:

uma mais fcil pesquisa de informaes tcnicas de que necessitem para o seu

trabalho;

mais rpido e fcil contacto com os seus pares nacionais e internacionais;

facilidade na frequncia de outras aes de formao a distncia na modalidade de e-

learning para sua valorizao pessoal e profissional.


PBLICOS-ALVO

Considera-se como pblico-alvo prioritrio do curso geral de Segurana, Higiene e Sade no

Trabalho:

1) os empregadores e os trabalhadores designados das microempresas (art. 100 da Lei n

7/2009, de 12 de fevereiro) e representantes dos empregadores, que faam a articulao com

os prestadores de servio de SHT ou com os servios interempresas de SHT;

2) os pequenos e mdios empregadores e

3) os representantes dos empregadores, designados como responsveis pela estrutura interna

de SHST da empresa.

Contudo, admite-se que o curso possa interessar a outros tipos de pblicos alvo constitudos

por:

Empresrios em geral, interessados na gesto direta da SHST;

Quadros tcnicos de pequenas, mdias ou grandes empresas e, de um modo geral, todos

quantos nos seus locais de trabalho, tenham alguma capacidade de influenciar as condies

ambientais do trabalho e da segurana dos trabalhadores e que necessitem de uma qualificao

global em assuntos de SHST;

Todas as pessoas interessadas em obter uma formao alargada em assuntos de SHST.


COMPETNCIAS A DESENVOLVER

No final da ao de formao os aprendentes devem ter adquirido conhecimentos e

desenvolvido capacidades que lhes permitam:

Identificar e avaliar riscos profissionais em locais de trabalho;

Promover comportamentos seguros e a utilizao correta dos equipamentos de trabalho e

de proteo;

Promover o interesse e a cooperao dos trabalhadores nas aes preventivas;

Elaborar propostas de medidas de preveno e de medidas de proteo para a eliminao,

ou minimizao, de riscos nos locais de trabalho, visando sempre um aumento da segurana e

do conforto no trabalho e uma diminuio das doenas profissionais;

Atuar em caso de emergncia e primeiros socorros;

Elaborar um projeto de avaliao de riscos profissionais;

Intercomunicar online de forma assncrona e sncrona e utilizar de forma eficaz todas as

ferramentas da plataforma informtica com que trabalharam (Moodle);

Pesquisar de forma orientada informao na Web com finalidades especficas.


OBJETIVOS DOS MDULOS

O Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho est estruturado em 4 Mdulos de

SHST precedidos de um mdulo 0 de ambientao ao contexto online, com os objetivos

especficos que se listam.

MDULO 0 INTEGRAO E AMBIENTAO AO CONTEXTO DO E-LEARNING

Este mdulo tem por objetivos a socializao dos participantes e a

criao de um grupo de trabalho, a familiarizao com a utilizao do

software de gesto do curso (o Learning Management System Moodle,

em www.moodle.univ-ab.pt), por forma a adquirirem as competncias

necessrias explorao eficaz de todas as suas funcionalidades de intercomunicao, em

especial as assncronas, necessrias frequncia do curso. Durante o Mdulo 0 ser explicada e

treinada a forma como pesquisar depressa e bem informao na Web e ser pedido aos

participantes a procura na Web de informao relevante sobre os temas que constituem as

matrias do curso.

MDULO 1 CONCEITOS BSICOS DE SHST

Este Mdulo tem como objetivos:

Descrever as responsabilidades dos empregadores e dos trabalhadores, no campo da SHST;

Enunciar as intervenes a desenvolver no seu local de trabalho, tendo em vista a reduo dos

acidentes de trabalho e da incidncia das doenas profissionais;

Descrever os processos de controlo dos riscos nos locais de trabalho;

Conhecer a forma como a legislao de SHT aplicada na Administrao Pblica;

Identificar e interpretar e a legislao nacional mais relevante sobre SHST, assim como as

Diretivas Comunitrias

Conhecer e caracterizar as estruturas participativas de mbito internacional, nacional e

empresarial (ONU, OIT, OMS, CES, CNHST, ACT, etc.).

MDULO 2 GESTO DA PREVENO DE RISCOS PROFISSIONAIS

So objetivos deste mdulo:

Identificar os grandes objetivos da preveno;

Descrever os elementos principais do conceito atual de

preveno;

Citar e descrever alguns dos princpios gerais da preveno;


Enunciar algumas medidas de preveno;

Identificar e interpretar alguns documentos legislativos que tenham por objeto a preveno

de acidentes de trabalho;

Descrever as vrias modalidades que uma empresa tem para organizar os seus servios de

preveno;

Descrever algumas medidas a tomar em cada uma das etapas do processo de gesto;

Enumerar os vrios ndices de acidentes utilizados nas estatsticas e no controlo da

preveno;

Enunciar algumas das tcnicas disposio dos auditores para a realizao de auditorias

SHST;

Listar alguns dos erros a no cometer na elaborao de um relatrio de auditoria;

Descrever os riscos profissionais (fsicos, qumicos, biolgicos, ergonmicos e psicossociais);

Aplicar uma metodologia simples de anlise e avaliao de riscos profissionais

Elaborar projetos simples de avaliao dos riscos profissionais num local de trabalho;

Reagir em situaes de emergncia e elaborar um plano de emergncia interno.

MDULO 3 RISCOS GERAIS NO TRABALHO E SUA PREVENO

Neste mdulo abordam-se os temas nos quais se integram a maior parte dos riscos presentes

em todas as atividades laborais, dando-se enfse s formas de preveno dos respetivos riscos.

Tema 1: Equipamentos de Proteo (Individual) no Trabalho (EPI)

Descrever as formas de atuao possveis para eliminar ou reduzir

os riscos da atividade laboral, potenciais causadores de acidentes e

de doenas profissionais;

Aplicar aos seus locais de trabalho medidas de natureza

organizacional como forma de reduo dos riscos que correm os

trabalhadores;

Indicar os equipamentos ou dispositivos de proteo individual que se tornam necessrios no

seu local de trabalho ou na sua empresa;

Selecionar criteriosamente os diversos tipos de equipamentos de proteo individual, listando

as especificaes mais importantes a que cada um deve obedecer;

Identificar corretamente a sinalizao de segurana: sinais de proibio, de aviso, de

obrigao, de salvamento e sade e de combate a incndios.


Tema 2: Preveno, Proteo e Luta contra Incndios

Desenvolver um esprito de atuao preventiva no campo dos

incndios e da necessidade de uma reao e atuao o mais

rpidas possvel;

Aplicar os meios de preveno de fogos mais adequados a cada

caso;

Classificar os tipos de fogos tendo em vista selecionar os meios mais adequados ao seu

combate;

Selecionar detetores automticos de incndio, considerando as caractersticas tcnicas de cada

tipo e as condies especficas dos locais a proteger;

Selecionar o(s) mtodo(s) de extino mais adequado(s) a cada instalao/espao.

Tema 3: Riscos com Mquinas, Equipamentos e Cargas e sua Preveno

Aplicar as formas corretas e seguras de levantar e transportar

cargas manualmente;

Prevenir as doenas msculo-esquelticas atravs da mudana de

comportamentos e atitudes quotidianas incorretas e/ou perigosas;

Utilizar com segurana mquinas, equipamentos e ferramentas

adotando os procedimentos aconselhados pelos fabricantes e

formas de trabalhar seguras.

Tema 4: Riscos Eltricos no Trabalho e sua Preveno

Enumerar os diversos efeitos que a passagem da corrente eltrica pode provocar no corpo

humano e listar os parmetros que influenciam os efeitos fisiolgicos da corrente eltrica;

Descrever de que forma os efeitos fisiolgicos que se observam no corpo humano atravessado

por correntes eltricas, so condicionados pelos diferentes parmetros que os influenciam;

Utilizar ou aconselhar a utilizao de algumas medidas contra

contactos eltricos indiretos;

Expor as razes pelas quais se devem utilizar dispositivos

diferenciais para proteo das pessoas e materiais, contra alguns riscos

eltricos;

Aplicar medidas prticas simples a seguir para minimizar os riscos eltricos decorrentes dessa

utilizao.


Tema 5: O Rudo nos Locais e Postos de Trabalho e sua Preveno

Listar os principais riscos fsicos existentes nos locais de trabalho e os seus efeitos na sade

dos trabalhadores;

Demonstrar aos participantes a importncia social e econmica do rudo excessivo nos locais

de trabalho, atravs da anlise das suas consequncias na sade e na segurana dos

trabalhadores, e ainda na sua rentabilidade e qualidade do trabalho realizado;

Enumerar algumas consequncias do rudo excessivo para a sade e para a segurana dos

trabalhadores;

Descrever algumas consequncias econmicas e sociais dos nveis

de rudo nos locais de trabalho acima das normas e da legislao em

vigor;

Enunciar algumas formas concretas de controlo do rudo e explicar

quando e porqu utilizar dispositivos individuais de proteo auditiva;

Tema 6: Vibraes Mecnicas no Trabalho e Formas de Preveno

Evidenciar a relao direta entre as condies de trabalho e os fatores de risco fsico,

designadamente as vibraes, e as doenas profissionais;

Caracterizar os efeitos das vibraes no corpo humano

Enunciar e aplicar formas de controlo das vibraes mecnicas

possveis de se transmitir ao homem.

Tema 7: A Iluminao nos Locais e Postos de Trabalho: riscos e preveno

Descrever a constituio do olho humano, as suas propriedades e as suas anomalias;

Enumerar algumas consequncias para a sade e para a segurana dos trabalhadores de uma

iluminao no adequada;

Analisar a adequao de dada instalao de iluminao atividade

a que se destina e aos trabalhadores que a vo utilizar e propor as

alteraes tcnicas, ergonmicas e ambientalmente necessrias.

Tema 8: A Ergonomia dos Locais e Postos de Trabalho: riscos e sua preveno

Como objetivos do tema que pode ser englobados numa designao mais abrangente de

riscos ergonmicos temos:

Permitir aos participantes traar as linhas de um projeto de melhoria

das condies de trabalho da sua organizao;

Listar as situaes em que um ergonomista pode e deve intervir na

sua organizao;


Aplicar instrumentos de anlise das condies de trabalho, adaptando-os sua organizao.

MDULO 4 RISCOS ESPECFICOS NO TRABALHO E SUA PREVENO

(NA AGRICULTURA, NA INDSTRIA, NO COMRCIO E NOS SERVIOS)

Tema 1: Riscos em diversas atividades de trabalho

So objetivos deste tema:

Identificar riscos especficos, e apresentar medidas correspondentes de preveno e

proteo no trabalho, nos setores de atividade da agricultura, da indstria e do

comrcio e servios

Treinar a elaborao de uma avaliao sumria de riscos profissionais num local de

trabalho, num sector de atividade laboral;

Promover a adoo de comportamentos seguros e a correta utilizao dos

equipamentos de trabalho e de proteo e fomentar o interesse e a cooperao dos

trabalhadores nas aes preventivas;

Promover atuaes de preveno bsica, tais como a ordem, a limpeza, a sinalizao e a

manuteno geral, e garantir a sua continuao e controlo ao longo do tempo;

Realizar avaliaes elementares de riscos e, para cada caso, estabelecer medidas de

proteo ou preveno compatveis com o seu grau de formao;

Colaborar na avaliao e controlo de riscos especficos da empresa efetuando visitas

para esse efeito, dando ateno s queixas e sugestes, registando a informao e

outras funes anlogas que sejam necessrias;

Tema 2: Primeiros socorros

No se trata de um tema onde se abordem riscos relacionados com o trabalho mas sim um

tema que trata exatamente da forma de prevenir e minimizar as consequncias desses riscos

preparando os participantes para atuar numa situao em que a vida humana corra perigo.

So objetivos do tema:

Proporcionar aos participantes conhecimentos atualizados sobre os diversos tipos de

tcnicas de primeiros socorros que fazem parte do currculo do curso;

Proporcionar conhecimentos e competncias que permitam aos participantes

reconhecer as situaes de emergncia pr hospitalar, realizar a triagem do estado da

vtima, aplicar tcnicas de primeiros socorros para estabilizar a vtima. e atuar

solicitando o socorro externo


PR-REQUISITOS DOS FORMANDOS

Considera-se como fator do seu sucesso neste curso a motivao dos formandos e a sua

disponibilidade total para interagirem com os formadores/tutores na colocao de questes ou

dvidas sobre a matria e disponibilidade de tempo para estudarem os contedos, elaborarem

todas as atividades sugeridas, as autoavaliaes propostas e realizarem o projeto final.

Cumulativamente, os formandos devem possuir:

Habilitaes ao nvel do 12 ano (ou equivalente) ou experincia profissional considerada

relevante pela coordenao do curso;

Conhecimentos e prtica de informtica como utilizadores, em ambiente Windows;

Prtica de utilizao de browsers de navegao na WWW, muito em

especial do Internet Explorer (IE) da Microsoft;

Conta de correio eletrnico ativa e alguma prtica na sua utilizao;

Disponibilidade de (mais ou menos) 13 horas por semana para:

participao nos fora de discusso e nos chats;

realizao do autoestudo dos contedos disponibilizados online;

cumprimento das tarefas determinadas e

elaborao das autoavaliaes e avaliaes formativas e sumativas.


DURAO, ESTRUTURA E CALENDARIZAO

O Curso Geral de SHST tem uma durao total de 234 horas a que correspondem 9 ECTS1 da

Universidade Aberta.

O curso est estruturado em 5 partes sequenciais, precedidas de um perodo inicial de

adaptao, integrao e ambientao online dos formandos, designada por mdulo 0.

Mdulo 0

1 semana

13 h

Mdulo 1

2 semanas

26 h

Mdulo 2

2 semanas

26 h

e-Atividade

1

Mdulo 3

8 semanas

104 h

e-Atividade

2

Mdulo 4

2 semana

26 h

e-Atividade

3

Projeto Final

3 semanas

39 h

1 O ECTS (Sistema Europeu de Transferncia de Crditos) foi desenvolvido pela Comisso Europeia. Os crditos ECTS representam o volume de trabalho que o

estudante/formando deve produzir. Na UAb 1 ECTS equivale a 26 horas de trabalho

234 horas 9 ECTS

18 semanas


Mdulos/Temas

Calendarizao

Inscrio no curso

A divulgar no site da UALV

da UAb em

http://www.uab.pt/ualv/

Mdulo 0

Socializao online; familiarizao com a Plataforma Moodle e

com o ambiente online

Treino com as diversas ferramentas de comunicao do Moodle

Integrao dos participantes

Pesquisa de informao na Web

A iniciar-se 2 semanas aps

o final do perodo de

inscrio

Mdulo 1

Conceitos fundamentais de SHST.

A SHT na Administrao Pblica

Principal legislao em vigor sobre SHT

Estruturas organizadas de SHST

A iniciar aps o final do

mdulo anterior

Mdulo 2

Preveno de riscos no trabalho

Avaliao de riscos profissionais

Plano de emergncia interno


mdulo anterior

Mdulo 3

Equipamentos de proteo individual e Sinalizao de segurana

Preveno e proteo contra incndios

Mquinas, Equipamentos e Cargas

Riscos da eletricidade

O rudo nos locais e postos de trabalho

Vibraes mecnicas no Trabalho

A iluminao dos locais e postos de trabalho

A ergonomia dos locais e postos de trabalho


mdulo anterior

Mdulo 4

Riscos especficos no trabalho (na agricultura, na indstria, no

comrcio e nos servios)

Primeiros socorross


mdulo anterior

Projeto Final

Avaliao de Riscos Profissionais em Locais de Trabalho


mdulo anterior


ATIVIDADES NO CURSO

MDULOS

ATIVIDADES DOS FORMANDOS

Mdulo 0

(Modulo de integrao)

Familiarizao com a

Plataforma Moodle e

socializao com o ambiente

online

Ler o Guia do Curso

Ler o Guia do Formando Online

Consultar o tutorial sobre a Plataforma

Entrar na plataforma Moodle utilizando as credenciais (NU e PP)

fornecidas pelos servios

Editar o seu Perfil na plataforma e colocar uma fotografia

Efetuar a apresentao individual no curso

Executar as pesquisas de informao pedidas e colocar os

resultados no Frum de Discusso

Participar no frum de discusso e no chat

Treinar com as diversas funcionalidades do Moodle

Mdulo 1

Introduo de SHST

Estudar as matrias do Tema/Mdulo colocadas

Interagir com o formador e com os colegas formandos

Resolver as atividades do Mdulo

Fazer as autoavaliaes das Unidades didticas

Fazer a avaliao final do Mdulo e envi-la ao formador-tutor

Mdulo 2

Gesto da Preveno de

Riscos Profissionais

Estudar as matrias do Mdulo colocada online

Interagir com o formador e com os colegas

Resolver as atividades do Mdulo

Fazer as autoavaliaes das Unidades didticas


Fazer a e-atividade 1, para avaliao dos mdulo 1 e 2

Mdulo 3

Riscos Gerais no Trabalho e

sua Preveno

Estudar a matria dos Mdulos colocada online

Interagir com o formador e com os colegas

Resolver as atividades dos Mdulos

Visionar os videogramas EPIs e Incndios

Fazer a s autoavaliaes das Unidades didticas


Fazer a e-atividade 2 para avaliao do mdulo 3

Mdulo 4

Riscos Especficos no

Trabalho nos diversos

setores de atividade laboral

Estudar a matria dos Mdulos colocada online e no CD-ROM

Interagir com o formador-tutor

Fazer a e-atividade 3 para avaliao do mdulo 4

Projeto Final

Avaliao de riscos num local

de trabalho

Recolher informaes sobre o local a avaliar

Recolher imagens (fotos e/ou vdeos)

Entrevistar trabalhadoras(es) e chefias

Elaborar o documento escrito de Avaliao de Riscos

Entregar o documento por via eletrnica no prazo estabelecido.


METODOLOGIA E SISTEMA DE TUTORIA

A metodologia seguida neste curso a estabelecida no Modelo

Pedaggico Virtual da UAb para aes de aprendizagem ao longo da

vida a desenvolver em regime de e-learning. O curso segue um modelo

no qual a organizao que define os objetivos, contedos, percursos

de aprendizagem e meios e mtodos de avaliao. Este modelo

pressupe a existncia de canais de comunicao fceis e sempre disponveis, entre a instituio

e os formandos, e entre estes e os formadores, canais esses integrados na plataforma Moodle.

A forma de trabalho utilizada neste curso compreende (1) a leitura individual dos contedos

disponibilizados ou de outros sobre os mesmos temas obtidos pelos formandos e reflexo

sobre os mesmos, (2) a partilha da reflexo e do estudo com os colegas, (3) o esclarecimento de

dvidas nos fruns moderados pelos formadores e a (4) realizao das atividades propostas.

A leitura e a reflexo individuais devem acontecem ao longo de todo o processo de

aprendizagem. Sem a leitura e a reflexo individuais o formando ficar muito limitado na sua

participao nos fruns previstos, assim como tambm dificilmente poder realizar com sucesso

as atividades programadas.

A aprendizagem est estruturada por Tpicos. Em cada Tpico ser criado um frum

moderado pelo formador e que permanecer aberto ao longo de todo o curso, para

esclarecimento das dvidas e das dificuldades sentidas e apresentadas pelos formandos,

proporcionando assim uma possibilidade de interao permanente dos formandos entre si e

com o formador.

Integram a leitura e a reflexo individuais (1) um conjunto de atividades (formativas) includas

nos manuais de contedos de apoio ao curso e (2) testes de autoavaliao igualmente includos

nos manuais.

Em 3 momentos do curso (ver Estrutura), o formador envia aos formandos e-atividades que os

formandos devem realizar no prazo previsto e enviar ao formador depositando-a na plataforma.

Dada a natureza do tipo de trabalho a realizar pelos

participantes, o acompanhamento dos mesmos exige grande

disponibilidade por parte dos formadores, pelo que cada turma

virtual no deve ter mais de 25 a 30 e-formandos.


Nesta ao de formao os formandos tero, sequencialmente, acesso aos contedos dos

diversos mdulos, para o seu estudo e para a execuo das atividades solicitadas, em situaes

on e offline. O acesso offline possibilita o acesso aos contedos dos mdulos por parte dos

formandos sem necessidade de ligao Internet.

A tutoria a prestar pelos e-formadores ser ativa e permanente e far-se- preferencialmente

atravs dos fora de discusso abertos nos diversos tpicos (mdulos) na plataforma Moodle.

Realizam-se sesses sncronas de discusso online (chats), em datas e horrios e locais (Tpicos

da Moodle) a comunicar pelos formadores.


RECURSOS DE APRENDIZAGEM

Os recursos tcnico-pedaggicos a utilizar no curso so:

Manual da UAb especfico sobre cada tema,, colocado online na plataforma informtica de

apoio ao curso Os formandos podem fazer o seu download para autoestudo em situaes

offline;

Apresentaes multimdia diversas, em PowerPoint, concebidas pelos formadores para

situaes de aprendizagem especficas;

Tutorial sobre a forma de utilizar a plataforma Moodle na situao de formando;

Guia do curso;

Guia orientador da forma como avaliar as situaes de riscos no trabalho;

Guia orientador da atuao dos formandos em situaes de formao online.


SISTEMA DE AVALIAO E CERTIFICAO

A avaliao em formao online tem uma importncia acrescida em relao avaliao em

regime presencial em virtude da natureza do contexto de ensino-aprendizagem. Por isso todos

os aspetos da avaliao devem ser muito claros e explcitos. A avaliao deve ser definida e

planeada a par com o percurso formativo que se deseja e estar intimamente relacionada com os

objetivos a atingir.

Assim, a avaliao do curso (feita em regime de e-learning) assenta:

numa componente de avaliao contnua (que vale 60%), realizada ao longo do curso e

baseada na pertinncia, relevncia e oportunidade da participao de cada formando

nos fruns de discusso2(20%) e na realizao individual das e-atividades

3 propostas

(40%);

numa componente de avaliao final (que vale 40%) baseada na elaborao de um

projeto de avaliao de riscos, realizado individualmente pelos formandos e entregue

online at data estabelecida.

Deste modo a classificao final obtida pela frmula

CF= (NFx0,2) + [(NA1+NA2+NA3)/3 x 0,4] + (NPF x 0,4)

onde NF a mdia das notas da interao nos fruns de discusso, NA as notas nas e-

atividades 1, 2 e 3 e NPF a nota na e-atividade Projeto Final. Todas as notas so expressas

numa escala de 0 a 20 valores.

Consideram-se com aproveitamento no curso os formandos que (1) obtiverem a classificao

final mnima de 10 valores numa escala de 0 a 20 e (2) e, cumulativamente, tenham realizado e

apresentado o seu Projeto Final e tenham tido a classificao mnima de 10 valores.

Aos formandos com aproveitamento emitido e enviado um Certificado de Formao.

Aos formandos sem aproveitamento emitido e enviado, mediante o seu pedido expresso, um

Certificado de Frequncia, desde que tenham tido uma presena regular em pelo menos da

durao do curso, sendo esta presena regular consubstanciada na elaborao de 3 das 4 e-

atividades programadas.

2 Na anlise das mensagens enviadas ser considerada a quantidade e a qualidade das mensagens, esta avaliada de acordo com as categorias a que se refere Philips (2000)

3 Uma e-atividade traduz-se num e-flio, pequeno documento digital, elaborado pelo formando, colocado online de modo a ser visualizado pelo formador-tutor e pelo conjunto dos formandos, e constitui uma amostra esclarecedora

de que o autor desenvolveu (ou adquiriu) uma dada competncia (in Modelo Pedaggico Virtual da Universidade Aberta)


COMPROMISSOS A ASSUMIR

Pelos Formadores

Os formadores deste curso assumem voluntariamente o compromisso de:

Estar disposio dos formandos para acompanhamento e apoio durante todo o curso;

Aceder plataforma informtica que suporta o curso no mnimo 2 vezes por dia, para

responder s mensagens que lhes so enviadas pelos formandos ou, por iniciativa prpria, para

colocar questes e/ou dar informaes aos mesmos formandos;

Exercer uma tutoria assncrona pr-ativa e permanente, atravs dos fora de discusso e do

correio eletrnico;

Dar resposta s questes ou dvidas apresentadas pelos formandos em 24 horas;

Nos fruns de discusso utilizar uma linguagem correta, no ofensiva nem injuriosa para com

os outros participantes sob pena de eliminao das suas mensagens.

Pelos Formandos

Para que o curso atinja os nveis de eficcia e de eficincia pretendidos, necessrio que os

formandos assumam os seguintes compromissos:

Conseguir uma disponibilidade (on e offline) para o curso de 10

horas por semana;

Aceder plataforma onde decorre o curso pelo menos 3 vezes

por semana e participar em todos os chats e fruns de discusso

enviando, no mnimo, 2 mensagem por tema;

Executar as tarefas pedidas ao longo dos mdulos e outras que os formadores venham a

indicar;

Fazer as e-atividades de avaliao final dos mdulos e o projeto final;

Colaborar ativamente em todas as tarefas de grupo ou individuais que lhes forem propostas;

Nos fruns de discusso, utilizar uma linguagem correta, no ofensiva e no injuriosa para

com os outros participantes sob pena de eliminao das suas mensagens ou, em ltima

instncia, de eliminao do prprio curso.

Os formandos assumem ainda o compromisso de pagar integralmente as propinas do curso

sem o que no lhes ser dado conhecimento da sua classificao final, nem enviado qualquer

Certificado de Formao ou de Frequncia.


CORPO DE FORMADORES

Cndido Dias Gaspar licenciou-se em Engenharia Eletrotcnica (ramo telecomunicaes e

eletrnica) e em Cincias Militares para a Arma de Transmisses (Instituto Superior

Tcnico/Academia Militar-1970) e concluiu a ps-graduao de Comando e Direo no Instituto

de Altos Estudos Militares em 1980. Realizou diversos cursos relacionados com

telecomunicaes e eletrnica, segurana, higiene e sade no trabalho, formao pedaggica

online, formao em e-learning, formao de docentes online, gesto global e auditoria da

formao profissional. autor de publicaes nas reas da Segurana, Higiene e Sade no

Trabalho, das Telecomunicaes, das Mquinas Eltricas, da Iluminao, da Climatizao e da

Manuteno Eltrico-Eletrnica e da formao em e-learning. Foi/ professor nos

Departamentos de Engenharia Eletrotcnica e de Engenharia Mecnica da Universidade de

Luanda, Instituto Tecnolgico de Luanda, Academia Militar, Universidade Aberta e Faculdade de

Medicina Dentria de Lisboa e formador, em regimes presencial e a distncia (e-learning), em

diversas organizaes pblicas e privadas.

Possui o Certificado de Aptido Profissional (CAP) de formador emitido pelo IEFP, vlido at

2013.

Lus Manuel Tavares de Jesus licenciado em Direito pela Universidade Autnoma de Lisboa e

possui diversos cursos de formao designadamente os de Formao Pedaggica de

Formadores, de Tcnico Superior de Segurana e Higiene do Trabalho, de Legislao Laboral, de

Formao de Formadores de Assistentes de Recintos Desportivos e de Formao de Formadores

em Igualdade de Oportunidades. Possui experincia profissional como gestor de logstica e de

ativos humanos e como formador de temas relacionados com a segurana privada e com

segurana e higiene do trabalho.. Possui o CAP de Tcnico Superior de Segurana e Higiene do

Trabalho vlido at 2014.04.17. Possui o igualmente o CAP de formador de Assistentes de

Recinto Desportivo (autorizao legislativa da Portaria n. 1522-B/2002 de 20Dez.) autor de

manuais pedaggicos de segurana, higiene e sade no trabalho e de segurana de pessoas,

bens e equipamentos. formador da Unidade de Aprendizagem ao Longo da Vida da

Universidade Aberta. titular de CAP de formador vlido at 2014.02.05

Fernando Antnio Rodrigues da Silva Cabral licenciado em Direito pela Universidade

Clssica de Lisboa (1976), ps-graduado em Cincias do Trabalho pelo ISCTE (2000) e

especializado em Segurana do Trabalho na Construo (IST, 2003).

Foi presidente do IDICT (atual Autoridade para as Condies do Trabalho -ACT) de 1996 a 1999


e atualmente exerce atividade no Departamento Jurdico de uma grande empresa.

professor convidado em vrias Universidades lecionando nas reas da Segurana e Sade no

Trabalho em cursos de mestrado e ps-graduao. docente de cursos de Segurana e Sade

no Trabalho em diversas entidades da comunidade tcnica, associativa e empresarial. autor de

numerosas obras no mbito da segurana e sade no trabalho. Possui o Certificado de Aptido

Profissional (CAP) de formador emitido pelo IEFP do Ministrio do Trabalho e da Solidariedade

Social.


INFORMAES GERAIS

Inscries e pagamentos

As inscries para este curso decorrem em perodo a divulgar em http://www.uab.pt/ualv/.

Para pagamento do curso os formandos devem aceder ao Portal Acadmico da UAb em

http://www.univ-ab.pt/pacademico/ atravs do seu nmero de aluno e da sua palavra-passe.

Coordenao e contactos

A coordenao do curso fica a cargo do Eng. Cndido Gaspar.

E-mail: [email protected]

Sede da Universidade Aberta

Rua da Escola Politcnica, n. 147

1269-001 Lisboa

Portugal

Telefones: (00351) 213 916 447/50/51

Unidade para a Aprendizagem ao Longo da Vida (UALV)

E-mail: [email protected]

Para mais informaes sobre os Cursos/ Aes de formao, consulte a pgina Web da Unidade

para a Aprendizagem ao Longo da Vida: http://www.uab.pt/web/guest/estudar-na-uab/oferta-

pedagogica/alv


ANEXOS


CONTEDOS PROGRAMTICOS

Os contedos programticos deste curso, organizados em mdulos e temas, so os seguintes:

Mdulo 0

Este mdulo preparatrio e de integrao dos formandos no sistema de ensino em regime de e-

learning da UAb, dever ser seguido por todos os participantes, sejam eles formandos ou

formadores/tutores.

Os assuntos a abordar so:

1. As plataformas informticas (PI) para e-learning

2. A plataforma Moodle da UAb

3. Recursos para o ensino online

Ferramentas de comunicao sncrona e assncrona das PI;

Familiarizao com o ambiente de trabalho online;

Treino sistemtico com as funcionalidades da PI Moodle como e-estudante;.

Alojamento e partilha de documentos online

MDULO 1- CONCEITOS BSICOS DE SHT

Deveres e direitos dos trabalhadores e dos empregadores em assuntos de SHT.

Perigo e risco. Pirmides de acidentes. Causas dos acidentes. Custos dos acidentes e das

doenas profissionais. Mtodo de clculo de custos dos AT

Princpios da preveno de acidentes.

Organizao da preveno.

Metodologia para a avaliao de riscos nos locais de trabalho.

Obrigaes da Administrao Pblica em matria de SHT;

Legislao nacional sobre SHST: os diplomas mais importantes (p.ex. Lei n. 102/2009

de 10 de setembro)

Diretivas Comunitrias sobre SHST

Estruturas participativas em SHST internacionais, nacionais e empresariais (OIT, OMS,

CES, CNHST, ACT, Comisses de HST, representantes dos trabalhadores)

MDULO 2 - GESTO DA PREVENO DE RISCOS PROFISSIONAIS

Conceito, Objetivos e Princpios da Preveno

Organizao da Preveno: Funes dos servios de preveno; Modalidades de

organizao; Servios de preveno internos, externos e interempresas

Gesto da Preveno: Etapas da gesto da preveno; Avaliao da preveno

Riscos profissionais


Metodologia para uma avaliao dos riscos profissionais

Atuaes de emergncia

Planos de emergncia internos

MDULO 3 RISCOS GERAIS NO TRABALHO E SUA PREVENO

Equipamentos de Proteo Individual no Trabalho

Proteo coletiva e individual de acidentes e doenas profissionais

Momento de utilizao dos EPI

Caractersticas genricas dos EPI;

Tipos de proteo individual;

Proteo da cabea e dos olhos: Capacetes de proteo do crnio; culos de proteo;

Especificaes dos protetores

Proteo dos ouvidos: Meios de proteo; Tipos de protetores auriculares;

Especificaes dos protetores

Proteo das vias respiratrias: Aparelhos filtrantes; Filtros; Seleo dos aparelhos

Proteo das mos: riscos a proteger; tipos de luvas de proteo

Proteo dos ps: tipos de calado

Proteo do corpo: riscos a proteger; proteo contra quedas em altura

Sinalizao de segurana: sinais de proibio, de aviso, de obrigao, de salvamento ou

de sade e relativos a combate a incndios

Preveno, Proteo e Luta contra Incndios

Fogo e incndio: Conceitos; Temperaturas; Fases de um fogo; Efeitos do fogo; Fatores

do fogo; Classes de fogos; Fontes de inflamao; Causas dos incndios; Propagao dos

incndios

Preveno de incndios: Medidas de preveno

Proteo contra incndios: Sistemas de deteo; Deteo automtica de incndios;

Formas de proteo; Sinalizao de segurana; Evacuao de pessoas

Luta contra incndios: Mtodos de extino de incndios; Substncias ou agentes

extintores; Sistemas fixos de extino.

Riscos com Mquinas, Equipamentos e Cargas e sua Preveno

Armazenagem

Segurana na conceo e utilizao de mquinas e ferramentas

Levantamento e transporte manual de cargas: riscos, posturas e cargas mximas

Doenas e leses msculo-esquelticas


Riscos Eltricos no Trabalho e sua Preveno

Conceitos bsicos de eletricidade: Circuitos eltrico; Tenso, corrente e resistncia

eltrica; Leis de Ohm e de Joule; Frequncia

Efeitos da corrente eltrica sobre o corpo humano: Perceo; Convulso; Paragem

respiratria e asfixia;

Queimaduras; Fibrilao ventricular

Riscos de contacto com a corrente eltrica: riscos em funo da corrente, da tenso, da

frequncia, do percurso da corrente, da resistncia do corpo e da durao da corrente

Riscos eltricos em materiais: proteo dos circuitos eltricos; corta-circuitos fusveis;

disjuntores

Legislao e regulamentao nacional: regulamento de segurana eltrica; legislao

aplicvel aos riscos eltricos.

Riscos do Rudo nos Locais e Postos de Trabalho: preveno e proteo

A audio humana e o rudo: definies e caracterizao do rudo; o decibel; o sistema

auditivo humano; audibilidade humana

O rudo e o trabalho: o rudo nos locais de trabalho; medio do rudo

Consequncias do rudo: consequncias fisiolgicas; consequncias psicolgicas;

consequncias sociais

Controlo do rudo; exames mdicos e audiomtricos; limites do rudo

Vibraes Mecnicas no Trabalho: preveno e proteo contra os riscos

Vibraes mecnicas: caracterizao e limites

Vibraes humanas

Efeitos das vibraes no corpo humano e reao deste

Medio das vibraes

Medidas de controlo das vibraes

Normas em vibraes

Legislao nacional sobre vibraes.

Iluminao nos Locais e Postos de Trabalho: riscos e sua preveno

Luz e viso humana. Mecanismo da viso

Grandezas e unidades fotomtricas

Fontes de luz artificial; Sistemas de iluminao

Nveis de iluminao

Custos da iluminao


Viso e ambiente. Viso e trabalho

Iluminao para timas condies de trabalho

Iluminao e poupana de energia

Iluminao dos postos de trabalho ao ecr

Ergonomia dos Locais e Postos de Trabalho: preveno de riscos

Conceitos de ergonomia. Tipos de ergonomia. O sistema ergonmico.

O risco ergonmico

Conceo dos Sistemas de Trabalho: Condies de Trabalho; Conceo do

Espao de trabalho; Conceo de processos de trabalho

O Stress no Trabalho: Agentes indutores de stress; Reaes ao stress; Controle do stress;

Combate ao stress

Anlise das Condies de trabalho: Instrumentos de anlise

MDULO 4 RISCOS ESPECFICOS NO TRABALHO E SUA PREVENO

Riscos Especficos e sua Preveno e Proteo

Trabalho no setor na agricultura

Caraterizao da agricultura portuguesa

Estatsticas da sinistralidade na agricultura portuguesa

Legislao especfica do setor

Riscos especficos e sua preveno: movimentao manual de cargas e posturas

incorrectas, utilizao de substncias qumicas, trabalho com tratores e outras maquinarias

e alfaias agrcola, riscos biolgicos.

Trabalho no setor da indstria

Caracterizao do setor industrial portugus e das empresas

Estatsticas da sinistralidade no setor


Riscos especficos e sua preveno na generalidade das indstrias: ergonomia laboral,

stresse, mquinas e equipamentos e uso de EPIs, rudo e vibraes, contaminantes

qumicos;

Trabalho no setor do comrcio e dos servios

Caraterizao do setor de atividade

Estatsticas da sinistralidade do setor



Riscos especficos e sua preveno: assdio moral e sexual, stresse, riscos relacionados com

a ergonomia, riscos com as instalaes, uso de EPIs.

Primeiros Socorros: prevenir riscos e minimizar consequncias

O que so os Primeiros Socorros?

Prevenir, alertar e socorrer

Ativao do sistema de emergncia

Os elos da cadeia de socorro

A formao em socorrismo do trabalho bsica, complementar e especfica


PROJETO FINAL

Como ltima e-atividade do curso, para consolidao e aplicao prtica dos conhecimentos

adquiridos, pretende-se que os formandos, individualmente, elaborem um pequeno projeto de

avaliao de riscos numa empresa/organizao.

Esse projeto consiste de:

Um levantamento ou identificao dos perigos e correspondentes riscos profissionais num

local de trabalho;

Avaliao da gravidade dos riscos detetados;

Apresentao de propostas ou medidas tendentes eliminao ou minimizao dos riscos

identificados ou ainda, implementao de boas prticas laborais que visem os mesmos

objetivos As propostas apresentadas devem ser exequveis, se possvel no dispendiosas e

calendarizadas (imediatas, a curso, a mdio ou a longo prazo).

Recomendaes

O trabalho a realizar consiste no exame sistemtico de todos os aspetos dos locais e postos de

trabalho a estudar, tendo em vista identificar o que poder afetar a sade, segurana e o

conforto dos trabalhadores, e que possa contribuir para o aumento dos acidentes de trabalho e

das doenas profissionais e para a diminuio da produtividade e da qualidade dos produtos ou

servios. Igualmente devem ser analisados os riscos ambientais, i.e. as implicaes ambientais

para o solo, para a gua e para o ar dos processos de trabalho adotados. A identificao dos

riscos deve ser feita com a colaborao estreita de todos os que trabalham no local,

trabalhadores assalariados, gestores e/ou empregadores.

O trabalho deve ser escrito e numa estrutura e linguagem simples, por forma a facilitar a sua

consulta.

A identificao dos perigos/riscos, e das aes corretivas propostas pode ser apresentada de

uma forma descritiva (texto corrido), ou integrada numa tabela (formulrio) tal como se

apresenta no exemplo da publicao Avaliao dos Riscos Profissionais a distribuir aos

formandos.

A avaliao de riscos deve permitir a elaborao da poltica de preveno da

empresa/organizao. Devem ser avaliados todos os riscos possveis, fsicos, qumicos,

biolgicos, ergonmicos e psicossociais designadamente os resultantes de: rudo, vibraes,

iluminao, radiaes, ps, poeiras, gases, produtos qumicos, matrias inflamveis,

funcionamento com mquinas e equipamentos, ausncia de

protees individuais, ausncia de protees coletivas, stress, situao dos trabalhadores face ao

emprego, etc. Dar-se- especial relevncia avaliao dos riscos que as atividades analisadas


possam acarretar para o ambiente.

Estrutura geral do documento escrito

O trabalho escrito ter a extenso que o autor lhe atribuir, o que naturalmente depende da

empresa ou organizao analisada e dos perigos e riscos detetados.

O documento deve ser elaborado em tamanho A4, e o texto dever ter espaamento de 1,5

linhas, com corpo de letra tamanho 10.

O documento escrito dever consistir de:

Capa, onde devem figurar os elementos:

Universidade Aberta e parceiros no projeto

Ttulo do trabalho

Nome da(o) autora(or)

Data e local.

ndice

Sumrio, onde a(o) autora(or) indica a empresa/organismo e local onde realizou o trabalho, a

situao que encontrou em

aspetos relativos segurana, higiene e sade no trabalho e o que prope que seja feito, ou

ainda, outras consideraes relevantes.

Corpo do trabalho, em texto corrido ou em formulrios;

Concluses, onde o autor apresenta algumas reflexes sobre o trabalho e/ou

empresa/organizao estudada e as suas propostas globais;

Bibliografia a que o autor recorreu, redigida segundo a Norma Portuguesa 405-1 de 1994.

(Exemplo: SOUSA, J.P. [et al..] , Riscos dos Agentes Biolgicos: manual de preveno, Lisboa,

Instituto de Desenvolvimento e Inspeo das Condies de Trabalho, 2001.)

Competncias dos formandos

Os formandos devem demonstrar que possuem ou adquiriram as seguintes competncias:

Perceber a abordagem de uma avaliao de riscos laborais;

Aplicar a abordagem da avaliao de riscos ao local a ser avaliado, o que requer:

- Identificar os perigos e os riscos para a sade e segurana que correm os trabalhadores,

considerando que existem trabalhadores com diferentes vulnerabilidades aos perigos (por

exemplo deficientes, jovens e idosos, mulheres grvidas, trabalhadores sem formao ou

inexperientes, trabalhadores da manuteno, etc.);

- Fixar prioridades nas aes necessrias;

- Sugerir modos disponveis para eliminar ou reduzir os perigos ou riscos;

- Avaliar a eficcia das medidas disponveis.


Identificar situaes cujos riscos no podem avaliar adequadamente sem apoio de

outras pessoas/entidades;

Possuir conhecimentos sobre:

Perigos e riscos detetados e do modo como surgem;

Materiais, tecnologias e equipamentos utilizados no trabalho;

Organizao, processos de trabalho e interao dos trabalhadores com os materiais usados;

Tipo, probabilidade, frequncia e durao da exposio aos perigos;

Relao entre a exposio aos perigos e os seus efeitos;

Normas ou disposies legais relativas aos perigos presentes no local de trabalho;

Boas prticas e/ou requisitos mnimos recomendados, nas reas em que no existam

normas legais especficas.


E-ATIVIDADES

Designam-se e-atividades as tarefas ou atividades a realizar pelos formandos de cursos desenvolvidos em regime

online. Este termo provm da analogia com e termo ingls de e-tivities enunciado por Gilly Salmon. Segundo Gilly

Salmon as e-atividades devem incluir um conjunto de sete caractersticas:

1. Possuir um ttulo apelativo e motivador. Salmon defende que os ttulos que os formadores online do s e-

atividades so muito importantes; os ttulos devem dar informao, mobilizar os formandos e distinguir as vrias

atividades.

2. Ter um elemento (fasca) que espolete a atividade e motive o envolvimento dos participantes. Esta fasca pode

ser um estmulo, um desafio, uma informao.

3. Ter um conjunto de objetivos (e de competncias) que os participantes podem esperar adquirir ou desenvolver

com a atividade. Os objetivos e competncias so desenvolvidos de modo diferente pelo tipo de atividade que foi

concebida. O desenho e conceo da atividade pelo formador deve considerar esse aspeto.

4. Instrues que descrevem como o formando deve participar: por exemplo, explicitar que se espera que o

estudante participe com, pelo menos, uma contribuio para a discusso e responda, pelo menos, a uma

contribuio feita por um colega.

5. A lista de leituras bibliogrficas ou de outros recursos relevantes para a sua resoluo.

6. Instrues sobre o que os participantes devem fazer. De acordo com a autora, difcil criar instrues claras e

concisas, e esta competncia desenvolve-se apenas com a prtica e com o feedback de outros. Normalmente, as

instrues criadas so ambguas e incompletas, podendo gerar grandes dificuldades aos formandos (pois no

incluem todas as aes necessrias para a sua realizao).

De acordo com o Modelo Pedaggico Virtual da UAb as e-atividades podem adquirir variadas formas

designadamente: testes online, pesquisas orientadas, projetos, snteses, relatrios, etc.


A PLATAFORMA MOODLE E AS SUAS FUNCIONALIDADES

Martin Dougiamas, graduado em informtica e mais tarde tambm em educao, aps vrios anos ligado gesto

informtica do CMS comercial WebCT, na Universidade de Perth (Austrlia), iniciou o desenvolvimento de software

mais prtico e eficaz para utilizao em ambiente educativo e colaborativo online.

Em 1999, lanou a primeira verso do Moodle (modular object-oriented dynamic learning

environment) cuja base pedaggica a abordagem social-construccionista da educao.

Outras premissas do desenvolvimento deste software so o desenho modular,

permitindo a evoluo rpida das funcionalidades, e ainda uma filosofia open source na

distribuio e desenvolvimento. O conceito fundamental consiste numa pgina, onde

professores disponibilizam recursos e desenvolvem atividades com e para os alunos. Uma eventual metfora para a

pgina Moodle poderia ser a sala de aula ubqua. A cada utilizador registado est associado um perfil e uma

fotografia podendo comunicar com qualquer outro, reforando a componente social desta plataforma. Atualmente,

na verso 9, com milhares de utilizadores e developers, e traduzido para mais de 73 lnguas, o Moodle tem-se

revelado um importante Learning Managemt System devido flexibilidade, valor educativo e facilidade de

utilizao graas interface simples e amigvel, mesmo para os utilizadores menos experientes.

O Moodle como sistema de gesto de ensino e aprendizagem apresenta funcionalidades com forte componente de

participao, comunicao e colaborao entre formandos, formadores e pares. Enquanto software educativo, a

componente de avaliao (assessment and inquiry) no poderia ser esquecida. So oferecidas ferramentas de

avaliao especficas de diversas atividades, como a possibilidade de classificar (pelos formadores ou pares), atravs

de escala elaborada para o efeito, discusses de frum, trabalhos enviados ou realizados online, lies com

questes, entradas de glossrio, etc.

As principais funcionalidades so:

Frum uma ferramenta de discusso por natureza, mas pode ter outro tipo de uso, como por exemplo uma

mailing list, um blogue, um wiki ou mesmo um espao de reflexo sobre um determinado contedo. Os fruns do

Moodle podem ser estruturados de diversas maneiras (discusso geral, uma nica discusso, sem respostas, etc.) e

podem permitir classificao de cada mensagem, (inclusivamente pelos alunos). As mensagens podem incluir

anexos (imagem, pdf, doc, vdeo, udio, zip).

Trabalho - os trabalhos permitem ao professor classificar e comentar na pgina Moodle materiais submetidos

pelos alunos, ou atividades offline como por exemplo apresentaes (texto, powerpoint, grficos/desenhos, etc.). As

notas so do conhecimento do prprio aluno e o professor pode exportar os resultados para uma folha em Excel.


Chat facilita a comunicao sncrona, atravs de pequenas mensagens, entre formadores e formandos. Pode ser

til como espao de esclarecimento de dvidas, mas pode ter outros usos. A sesso de chat pode ser agendada,

com repetio.

Referendo - pode ser usado de diversas formas, como recolha de opinio ou inscrio numa determinada

atividade, sendo dado aos formandos a escolher de uma lista de opes definida pelo formador.

Dilogo permite a comunicao privada entre dois participantes da disciplina. O formador pode abrir um dilogo

com um formando, o formando pode abrir um dilogo com o formador, e podem existir dilogos entre dois

formandos.

Glossrio - possibilita aos participantes da disciplina criar dicionrios de termos relacionados com a disciplina,

bases de dados documentais ou de ficheiros, galerias de imagens ou mesmo links que podem ser facilmente

pesquisados. Cada entrada permite comentrios e avaliao.

Lio - associa a uma lgica de delivery uma componente interativa e de avaliao. Consiste num nmero de

pginas ou diapositivos, que podem ter questes intercaladas com classificao e em que o prosseguimento do

aluno est dependente das suas respostas. Um conceito baseado na aprendizagem programada de Skinner.

Teste - o formador pode construir uma base de dados de perguntas e respostas. Os testes podem ter diferentes

formatos de resposta (verdadeiro ou falso, escolha mltipla, resposta curta ou numrica, correspondncia, etc.) e

possvel escolher perguntas aleatoriamente, corrigir respostas automaticamente e exportar os dados para Excel.

Questionrio - permite construir inquritos quer a participantes de uma pgina, quer a participantes do Moodle.

possvel manter o anonimato dos inquiridos, e os resultados podem ser exportados para Excel.

Wiki - torna possvel a construo de um texto (com elementos multimdia) por vrios participantes, onde cada

um d o seu contributo e/ou rev o texto. possvel aceder s vrias verses do documento e verificar diferenas

entre verses. Quem no conhece a Wikipedia (http://pt.wikipedia.org/)?

(in O Moodle e as comunidades virtuais de aprendizagem, por Paulo Legoinha, Joo Pais & Joo Fernandes)


Mode

lo do

Certifi

cado

do

Curso

Documents

UAberta - hst