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UEGP 19 Colegio

Don Bosco Sección Primaria

2020

INFORME 2020

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Informe pedagógico ante el confinamiento y aislamiento social obligatorio

Antes de explayarnos en la forma en que institucionalmente afrontamos la situación actual de

aislamiento social obligatorio, es importante señalar que mucho antes de la decisión gubernamental,

como escuela contábamos con un proyecto denominado: Acompañamiento Pedagógico –

Administrativo – Comunicativo, contenida en una estructura organizativa y comunicativa, que incluía

básicamente a las TIC, implicando a la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa

(Docentes – Padres – Directivos – EOE - Estudiantes)

La misma era de:

Docentes, con grupo y fangpage en Facebook, grupos de WhatsApp y página web del colegio –

www.donboscoresistencia.edu.ar

Padres, referentes de cada grado que conforman la Unión de Padres de Familias y a su vez,

cada grado con su grupo WhatsApp.

Estudiantes del 3° ciclo, grupo WhatsApp de cada grado, bajo la supervisión de los padres.

Las dimensiones que aborda el proyecto de acompañamiento son las dimensiones:

Administrativa – Pedagógica – Pastoral - Comunitaria

Grados Directivos que

acompañan Pastoralista

que acompaña

Aux. Docente

Referente

EOE

UPF Padres

Referentes

N.I. Viviana Verónica C. Claudia Cynth Maite

Padres S 4 S 5

1

Juan R.A.

Verónica C.

Liliana

Jime Maca

Padres 1

2 Marta Padres 2

3 Vanesa Padres 3

4

Aldo L.

Marina Padres 4

5 M.Julia Padres 5

6 Sergio M.

Marisa Cynth Maite

Padres 6

7 M.Elena Padres 7

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En el marco de la actual Pandemia, como institución educativa de Nivel Primario, tuvimos que

actualizar y modificar el proyecto señalado, donde acordamos trabajar con mayor intensidad y

comunicación, cooperativamente y de forma consensuada a través de mayor acuerdo. Nos fuimos

adecuando, de la mejor manera y dentro de nuestras posibilidades, a todos los lineamientos y

directivas señaladas por el Ministerio de Educación de la provincia, con el fin de llegar al hogar de

cada estudiante, y asimismo acompañar al docente en esta situación particular que estamos viviendo.

Vale aclarar que al ser una escuela católica y congregacional, también recibimos directivas desde la

Inspectoría Salesiana y de la Iglesia local.

A mediados de marzo del 2020, cuando se tomó la decisión gubernamental y ministerial de

suspender la asistencia a los colegios, de estudiantes y docentes, comenzamos a trabajar

intensamente de manera virtual, con los colegas, estudiantes y tutores, utilizando las nuevas

tecnologías que teníamos disponibles y que eran accesibles a la realidad de cada uno. Desde ese

momento, realizamos muchos ajustes, modificaciones e iniciamos con la implementación de una

estructura escolar con el formato de Educación a Distancia. Aplicamos y pusimos en práctica, las

nuevas tecnologías y pedagogías con un formato diferente al que estábamos familiarizados con la

presencialidad. Fue todo un desafío logrado con mucho esfuerzo, vocación a la profesión, dedicación,

ganas de aprender; conseguido por el entusiasmo y la responsabilidad asumida por todo el personal

docente.

Siempre se tuvo presente que el objetivo principal era el acompañamiento, guía, orientación y

animación de los estudiantes, no solo desde los contenidos curriculares, sino también creando

espacios de seguimiento y contención con la intención de llegar a cada hogar y familia para ayudarlos

a transitar de la mejor manera, esta etapa difícil e inédita.

Un objetivo similar se trabaja también, día a día, al interior de la institución, creando redes de

comunicación y trabajo comunitario, donde la solidaridad entre colegas se volvió una herramienta

esencial para continuar desempeñando nuestra labor docente.

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Organización del personal docente con la nueva estructura del proyecto

Grado

Aula Virtual

Direc- tivo y Pasto- ralista

EOE Dpto. Secre taría

Doc. Referente

Dp. Ed.F

Dp. Arte Mus

Dp. Tecn.

Coro Dp.

Idiom

Dp. Cat.

N.I Viviana

Vero Cynth Maite

Claudia Prisci

Gera

Lucas

M. Elena

_____ Anto

1 Juan RA

Vero Jime Maca

Liliana Clara

Moni Moni Lucia 2 Marta Romi

3 Vanesa Clau

Ariel Susi

4 Juan RA Aldo L.

Jime Maca

Marina Iva Lucas

Lía J.J. 5 M.Julia Eve

6 SergioM

Aldo L.

Cynth Maite

Marisa Mari Noe Javi

7 M.Elena Silvi Ale

Organización de la comunicación y metodología de trabajo

En la primera etapa de la cuarentena se acordó trabajar en principio, con actividades de diagnóstico,

para posteriormente ir articulando temas nuevos. Dichas actividades son elaboradas y planificadas

por cada docente para su respectivo grado. Las mismas son supervisadas por el equipo directivo y

posteriormente compartidas en la página web de la institución

https://www.donboscoresistencia.edu.ar/ en la sección Niveles Educativos - Nivel Primario – Material

- Actividades y vía Facebook. Allí tienen acceso los tutores de los estudiantes de cada grado, pero

quedan a disposición de todo el estudiantado, es decir, pueden ser ocupados por otros grados para

reforzar o afianzar contenidos.

Mediante el uso del WhatsApp, los docentes de cada grado trabajan en conjunto con sus paralelos,

conformando el trío pedagógico. Se conformaron grupos de comunicación por esta vía (un grupo de

WhatsApp por cada grado, siete en total) en donde también están presentes: el equipo directivo,

pastoralista, los docentes de las áreas especiales, el Equipo de Orientación Escolar y una docente

auxiliar. Por medio de este grupo se organizan los horarios y planificaciones semanales, acordando

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que cada día de la semana se trabaje con un área básica (Lengua, Matemática, Cs. Sociales y Cs.

Naturales) y un área especial (Catequesis, Tecnología, Música, Taller de Coro, Inglés, Ed. Artística y

Ed. Física). Es así que cada grado organizó un calendario semanal con actividades y áreas específicas

para cada día de la semana con el fin de aportar un ordenamiento al trabajo escolar. Asimismo, esta

vía de comunicación es utilizada para despejar dudas y situaciones especiales de cada estudiante y

coordinar trabajos y actividades en conjunto. Es decir, el objetivo de este medio es lograr una

articulación pedagógica por grado y acordar criterios organizativos, orientativos, de acompañamiento

y evaluativos.

Cada grupo de WhatsApp por grado, cuenta con un docente referente y coordinador. Estas figuras

sirven de nexo comunicativo con los directivos y los docentes del grupo conformado de cada grado,

informando y solicitando lo necesario a sus colegas integrantes de cada grado.

Cada docente también tiene comunicación directa por WhatsApp, con un padre o tutor referente,

quien es nexo de comunicación entre los docentes y los demás tutores. Por este medio, también se

envían las actividades escolares digitalizadas, fotos y videos de las producciones, como así también

avisos generales y las devoluciones de los trabajos.

Además de la página web de la institución, el uso de Facebook y WhatsApp, otra herramienta muy

importante mediante la cual se comparten las actividades escolares, es la plataforma educativa

Classroom. En un principio, el uso de esta plataforma fue propuesto para 5º, 6º y 7º grados, pero

actualmente todos los grados, desde primer a tercer ciclo están haciendo uso de la misma, es decir,

que fueron creadas 21 aulas virtuales, una para cada grado de 1° a 7°. Vale aclarar que en el 1° y 2°

ciclo, los padres tienen un rol fundamental para el acompañamiento y colaboración para las aulas

virtuales.

El uso de esta herramienta, fue considerado como un gran desafío por varios docentes, ya que

muchos de ellos nunca habían utilizado este espacio virtual de trabajo. Debido a esto, muchos

colegas tuvieron la iniciativa y predisposición de colaborar con aquellos que desconocían su uso, de

manera que se organizaron reuniones virtuales a modo de tutorías en donde algunos docentes

interiorizaban a sus colegas en el uso de esta plataforma. Asimismo, desde la institución se decidió

asistir tecnológicamente a aquellos docentes que necesiten del préstamo de una computadora del

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establecimiento (sala de informática), con el fin de que todos puedan participar virtualmente y

desempeñar sus actividades de la mejor manera, garantizando las condiciones para facilitar una

buena comunicación de cada docente con sus respectivos estudiantes.

Al día de hoy la mayoría de los docentes comparten las actividades con sus estudiantes mediante

Classroom y expresan que existe una buena comunicación y participación de los estudiantes en dicha

plataforma, a tal punto que se solicitó y consiguió el servicio de G SUIT EDUCACIÓN con el dominio

institucional @donboscoresistencia.edu.ar, para ampliar los beneficios que ofrecen las aplicaciones

de Google. Existen algunos casos particulares de estudiantes que, por ejemplo, no cuentan con

computadora en sus hogares o están atravesando alguna difícil situación particular o familiar. La

institución está al tanto de esos casos, pensando y acompañando permanentemente, haciendo llegar

las actividades por diversos medios y formas, manteniendo comunicación con los estudiantes y sus

familias, contando también con el acompañamiento del Equipo de Orientación Escolar, el que

integran psicólogas y psicopedagogas.

Por otra parte el equipo directivo y pastoralista coordina reuniones semanales mediante la

plataforma Meet. Dichas reuniones tienen como objetivo servir de espacio de comunicación en

donde los docentes expresan sus dudas, dificultades, avances y actividades que se encuentran

desarrollando, y en donde el equipo directivo de gestión, animación y acompañamiento, EAGA, va

indicando las directivas y lineamientos a seguir.

Hay diversos tipos de reuniones: del EAGA, las de los docentes de cada grado; docentes

referentes de cada grado; departamentos de áreas especiales; con los docentes auxiliares y con la

UPF – Padres referentes. Estos espacios son sumamente enriquecedores para articular y coordinar las

tareas y actividades escolares a seguir, al mismo tiempo que sirve de contención, apoyo y

acompañamiento al personal docente y padres de la institución.

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Pedagogía - Didáctica

En cuanto a los aspectos pedagógicos la mayoría de los docentes están trabajando con el material

correspondiente a las propuestas de educación de Nación y de Provincia: “Seguimos Aprendiendo” y

“ELE”; como también los señalamientos que llegan desde la Inspectoría Salesiana y desde la Iglesia

Arquidiocesana. Además, se pensaron varias opciones para enriquecer las prácticas docentes:

grabaciones de lecturas en voz alta y envío de audios. Surge la propuesta de incorporar en las

actividades películas o cortos con el fin de analizarlos desde los diferentes espacios curriculares,

trabajando así de manera transversal con actividades de afianzamiento y profundización. Asimismo el

utilizar la gran diversidad de material pedagógico, bibliográfico y educativo que se presentan a través

de innumerables y diferentes plataformas educativas, ofrecidas por el Ministerio de Educación como

organismos públicos y privados (Santillana Plus – CONSUDEC (Consejo de Educación Católica) – CIEC

(Confederación Interamericana de Educación Católica) – Universidades – Edit. Noveduc – Logos - SM)

Ejemplo de una actividad particular. En la semana del 18 al 22 de mayo, se enviarán "tareas"

como de costumbre, que serán actividades exclusivas para trabajar la fiesta de María Auxiliadora,

patrona de nuestra institución. La idea es preparar una gran fiesta virtual, para que puedan vivir en

familia. Este es un ejemplo de trabajo interdisciplinario, donde alrededor de un tema (en este caso,

Celebración de María Auxiliadora) todas las áreas o la mayoría, proponen actividades para sus

estudiantes, lo que a su vez permitirá tener registro de lo que realicen a través de las producciones. A

la par de estas actividades y con la misma impronta, se prepararán actividades para vivir el mes de la

Patria, del 18 al 29 de mayo.

Algunos docentes envían videos explicativos que son compartidos mediante WhastApp a los

tutores referentes y mediante Classroom. Otros colegas están realizando reuniones virtuales con sus

estudiantes, utilizando la plataforma Zoom, Meet, entre otras. Estas reuniones surgen con el objetivo

de brindar un mejor acompañamiento a los estudiantes no solo desde lo curricular, funcionando

como tutorías para evacuar dudas de los estudiantes, explicar aquello que no se entiende, llegar a

acuerdos y dialogar, sino también para acompañar desde lo afectivo y espiritual. Ahora estamos

trabajando en la organización del calendario de clases virtuales a través de estos medios

audiovisuales.

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Informes de proceso E-A

En cuanto a los informes evaluativos tomamos la directiva del ministro Nicolás Trotta, quien

propone utilizar una calificación animadora y evaluación formativa. Nosotros traducimos esto al

realizar devoluciones y apreciaciones de los trabajos recibidos con el fin de alentar; animar con

frases, textos y palabras que reconozcan el esfuerzo y las producciones de los estudiantes,

remarcando lo positivo e intentando reforzar la autoestima. Asimismo, subrayando la importancia del

aprendizaje sobre las notas o aprobación de los trabajos escolares. Las denominaciones S - A – EP, en

las calificaciones, se suspenden hasta tengamos nuevas directivas. En sintonía con el proceso que

vivimos, utilizaremos junto al informe y en las devoluciones, expresiones pertinentes a los trabajos de

cada estudiante, como también, E – MB – B – R - Te felicito – Excelente.

Proyección

Para seguir mejorando nuestro proceso de Enseñanza-Aprendizaje, se propuso a cada docente

que complete un formulario de Google con el fin de conocer la situación actual de cada uno frente al

uso de las tecnologías y la respuesta de nuestros estudiantes a todo lo que les ofrecemos. El

resultado de la encuesta fue que más del 50 % de los docentes cuentan con limitadas herramientas

tecnológicas, tanto de accesibilidad a la red de internet por la poca señal como en el uso compartido

con familiares. También existe un desactualizado equipamiento para responder a la demanda actual,

por ejemplo la realización de videos conferencias. Lo que más se está utilizando es el teléfono celular

para comunicarse a través de WhatsApp y realizar videoconferencias. Ante esta situación, desde el

equipo directivo – EAGA – se decidió el préstamo del equipamiento (computadoras de escritorio) que

se encuentra en la sala de informática, a los docentes que presentan mayor dificultad o nula

accesibilidad.

Los docentes de las áreas especiales en su gran mayoría están haciendo uso de la plataforma

Classroom, salvo Educación Artística que envía sus actividades a través de la página del colegio, y el

departamento de Educación Física y Ed. Artística – Musical - Tecnológica, que ya crearon su canal en

YouTube, cada dpto., en donde comparten videos de clases explicativas para los estudiantes.

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Organización de la comunicación con los docentes y referentes de las familias a través del

WhatsApp, video conferencias y aulas virtuales

Antes - Hasta marzo 2020

Estudiantes

Siete grados con tres divisiones A-B-C cada uno, a su vez cada división cuenta, con la cantidad

de 30 estudiantes en promedio.

Docentes

Un grupo general de docentes del DB.

Grupos por Dpto.: Secretaría – Catequesis – Ed. Física – Tecno, Arte y Música - Idioma

Padres

Un grupo denominado UPF integrado por los padres referentes de los 21 grados y EAGA.

Cada grado y división tiene su propio grupo, conformado por los padres de cada grado y div.

Directivos

EAGA NI-PRIMARIO

EAGA GENERAL

Ahora – Desde abril-mayo 2020

Estudiantes

Siete grados con tres divisiones A-B-C cada uno, a su vez cada división cuenta, con la cantidad

de 30 estudiantes en promedio.

Docentes

Un gran grupo con todos los docentes (el que ya existía)

Siete grupos, 1ABC – 2ABC – 3ABC – 4ABC – 5ABC – 6ABC – 7ABC, uno por grado (integrado

por todos los docentes de cada grado, junto a doc. especiales y quienes acompañan: Directivo

– Pastoralista – EOE - Auxiliar docente)

Un grupo de Docentes Referentes de cada grado con el EAGA.

Un grupo por Dpto. : Secretaría – Catequesis – Ed. Física – Tecno, Arte y Música - Idioma

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Padres

Un grupo denominado UPF, conformado por los 2 referentes de los 21 grados acompañados

por el EAGA, para compartir las comunicaciones generales.

Siete grupos, uno por grado con los 2 referentes de los 21 grados acompañados por auxiliares

docentes, directivos y pastoralistas del EAGA. La agrupación tiene la siguiente denominación:

UPF-1ABC-2020 - UPF-2ABC-2020 - UPF-3ABC-2020 - UPF-4ABC-2020 - UPF-5ABC-2020 -

UPF-6ABC-2020 - UPF-7ABC-2020.

Cada grupo tiene el objetivo de tratar temas específicos de cada grado.

Directivos

EAGA NI-P - Nivel Inicial – Primaria

EAGA GENERAL – Nivel Inicial – Primaria - Secundaria

GOOGLE SUITE EDUCACIÓN

Tramitación y obtención de la plataforma y servicio escolar. Beneficio concedido gratuitamente a

los centros educativos. Este servicio permite mayores y mejores productos de las aplicaciones

ofrecidas por GOOGLE, entre ellas, CLASSROOM, GOOGLE MEET, etc., bajo la denominación de

@donboscoresistencia.edu.ar.

Palabras de cierre

Como institución, estamos transitando este período complejo y adverso con incertidumbres y a la

vez con mucha confianza y esperanza, pensando y trabajando arduamente en aquellas cuestiones

que todavía debemos ajustar. Es por ello que seguiremos, día a día, intentando mejorar desde el

conocimiento y desde lo virtual, como así también desde la comunicación entre colegas,

construyendo y fortaleciendo los vínculos, reconociendo errores y aciertos, y apoyándonos entre

todos para trabajar de la manera más articulada posible, llegando así a cada uno de los estudiantes y

sus hogares.

Este tiempo nos devela y se nos presenta como una oportunidad inédita para enriquecer nuestras

propuestas educativas, focalizándonos en lo más importante y necesario, dejando de lado lo

superfluo y lo que no es necesario o imprescindible.

Informe elaborado por el Departamento de Secretaría junto al Equipo Directivo

28 de mayo del año 2020 - Resistencia – Chaco