23
UJIAN SUBJEKTIF

UJIAN SUBJEKTIF 2014

Embed Size (px)

DESCRIPTION

untuk pembuatan soalan subjektif

Citation preview

Page 1: UJIAN SUBJEKTIF 2014

UJIAN SUBJEKTIF

Page 2: UJIAN SUBJEKTIF 2014

DEFINISI

Soalan-soalan yang memerlukan calon memberikan tindak balas secara lisan.

Mungkin berbentuk bebas atau terhad. Tindak balas yang dikehendaki

ditentukan oleh penggubal-penggubal soalan.

Page 3: UJIAN SUBJEKTIF 2014

CIRI-CIRI

Kamaruddin Hj.Husin (1986)

Pengambil ujian merancang dan melahirkan jawapan dengan bahasa sendiri.

Menumpukan banyak masa berfikir dan menulis.

Kualiti bergantung kepada kemahiran pemarkahan.

Page 4: UJIAN SUBJEKTIF 2014

PANDUAN PENGGUNAAN DAN PENULISAN

Sharifah Alwiah Alsagoff (1986)

Untuk objektif yang perlu diuji dengan esei sahaja.

Perkara yang dijawab harus jelas. Murid diberi latihan menjawab. Beri murid masa yang cukup untuk

menjawab soalan.

Page 5: UJIAN SUBJEKTIF 2014

BENTUK SOALAN SUBJEKTIF

BENTUK

TINDAK BALAS

TERBATAS

TINDAK BALAS

LANJUTAN

Page 6: UJIAN SUBJEKTIF 2014

TINDAK BALAS LANJUTAN

Soalan jenis perbincangan. Memerlukan jawapan yang

meluas,bebas dan asli. Boleh mengukur peringkat kognitif yang

tinggi. Merangkumi ujian karangan. Contoh soalan:

terangkan,huraikan,bincangkan.. Kebolehpercayaan pemarkahannya

rendah. Contoh: Soalan Esei.

Page 7: UJIAN SUBJEKTIF 2014

TINDAK BALAS TERBATAS

Merangkumi jawapan mengingat kembali dan jawapan pendek.

Soalan jenis ini diberi pemarkahan secara objektif.

Contoh: soalan struktur,soalan rangsangan.

Page 8: UJIAN SUBJEKTIF 2014

JENIS-JENIS SOALAN

Item jawapan pendek. Ditentukan batasan kandungan,tingkah

laku,bentuk,masa dan markah. Dasarkan soalan tersebut kepada

sesuatu masalah.

Page 9: UJIAN SUBJEKTIF 2014

KELEBIHAN UJIAN SUBJEKTIF

Memberi peluang calon mengemukakan idea atau fakta yang dikuasainya.

Menguji penguasaan murid terhadap isi pelajaran.

Mengemukakan pengetahuan dan kemahiran yang dimiliki murid.

Tidak membuka ruang yang luas untuk calon meniru.

Page 10: UJIAN SUBJEKTIF 2014

KELEMAHAN UJIAN SUBJEKTIF Kebolehpercayaan pemarkahannya

adalah rendah. Murid lebih cenderung menghafal satu-

satu topik tertentu. Memerlukan masa yang panjang untuk

murid menjawab. Tulisan,kekemasan dan penyusunan

jawapan sedikit sebanyak mempengaruhi pemeriksa.

Page 11: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Penggubalan soalan mengikut aras Domain kognitif melibatkan enam aras:

pengetahuan,kefahaman,penggunaan,analisis, sisntesis,penilaian.(Bloom,1956).

Menekankan memperoleh,mengingat dan mengembangkan ilmu pengetahuan murid iaitu kebolehan intelek.

Penilaian boleh dilakukan melalui ujian bertulis yang melibatkan soalan objektif,soalan struktur dan soalan esei

Page 12: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Aras Pengetahuan

Bertujuan mengingati semula perkara-perkara yang sudah dipelajari.

Melibatkan mengingati semula teori-teori dan fakta yang spesifik dan sukar.

Hasil pembelajaran yang paling rendah dalam aras kognitif.

Page 13: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Ciri-ciri soalan aras pengetahuan Menggunakan proses mental aras

pengetahuan. Soalan memerlukan maklumat yang

serupa dengan pengajaran guru dan buku teks.

Perkataan yang selalu digunakan ialah siapa,dimana,apa,bila dan definisi.

Jawapan boleh ditentukan dengan mudah sama ada betul atau salah.

Page 14: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Aras Kefahaman

Bertujuan memahami sesuatu bahan. Menterjemah,menghurai dan

menjangkakan apa yang mungkin berlaku.

Melangkaui aras mengingat semula.

Page 15: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Ciri-ciri aras kefahaman

Menggunakan proses mental kefahaman. Perkataan yang kerap digunakan adalah

jelaskan,huraikan,bandingkan,bezakan… Maklumat asa telah diberi kepada calon. Calon menyatakan kefahamannya dalam

perkataannya sendiri.

Page 16: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Aras Penggunaan

Menggunakan pengetahuan yang abstark untuk menyelesaikan situasi maujud.

Pengetahuan abstrak itu mungkin dalam bentuk pengetahuan am,peraturan,generalisasi,prinsip atau teori.

Kesemua pengetahuan tersebut harus diingat untuk menyelesaikan masalah yang diberi.

Page 17: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Ciri-ciri soalan aras pengetahuan Perkataan yang kerap digunakan adalah

menggunakan,memilih,membuat,mengira dan selesaikan.

Situasi masalah hendaklah baharu dan tidak serupa dengan masalah yang diajar.

Page 18: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Aras Analisis

Bertujuan supaya pelajar membuat analisis atas dasar menaakul sebab dan musabab.

Melibatkan kefahaman isi dan struktur bahan tersebut.

Page 19: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Ciri-ciri soalan analisis

Perkataan yang selalu digunakan ialah kenapa,mengapa,faktor apa dan buatkan rumusan.

Memerlukan pemikiran secara kritik.

Page 20: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Aras Sintesis

Menekankan pemikiran berpecah bukan pemikiran bertumpu.

Penyelesaian masalah tidak boleh dibuat pada peringkat awal.

Menyelesaiakn masalah dimana terdapat pelbagai jawapan yang kreatif atau hanya satu jawapan yang betul.

Page 21: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Ciri-ciri aras sintesis

Perkatan-perkataan yang selalu digunakan adalah menghasilkan,tuliskan dan cadangkan apa yang akan terjadi.

Hasilnya boleh dinilai oleh pengguna seperti pembaca atau pemerhati.

Beri kebebasan kepada calon menjawab sama ada dari segi isi atau masa.

Page 22: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Aras Penilaian

Kebolehan menilai,menghakimi atau memberikan keputusan terhadap sesuatu bahan.

Dilakukan secara sedar oleh individu.

Page 23: UJIAN SUBJEKTIF 2014

Ciri-ciri aras penilaian

Perkataan yang selalu digunakan adalah menimbangkan,menentukan atau mempertahankan.

Situasi maslah yang hendak dinilai mestilah baharu,tidak biasa atau berbeza daripada pengajaran.