UKAZKA - Anglictina maturita - zakladna uroven (B1)

Obsah / Contents

A ÚSTNA ČASŤ: Maturitné témy a konverzačné úlohy .............................................. 9

Lekcia 1: Family (Rodina) .............................................................................................................. 15

Lekcia 2: Culture and Art (Kultúra a umenie) .......................................................................... 20

Lekcia 3: Sports and Games (Športy a hry) ............................................................................... 25

Lekcia 4: Housing (Bývanie) .......................................................................................................... 30

Lekcia 5: Shopping and Services (Nakupovanie a služby) ....................................................... 36

Lekcia 6: Health Care (Starostlivosť o zdravie) ......................................................................... 41

Lekcia 7: Travelling (Cestovanie) ................................................................................................. 47

Lekcia 8: Education (Vzdelanie) ................................................................................................... 54

Lekcia 9: Jobs (Zamestnanie) ........................................................................................................ 60

Lekcia 10: People and Nature (Ľudia a príroda) ........................................................................ 67

Lekcia 11: Science and Technology (Veda a technika) ............................................................. 72

Lekcia 12: People and Society (Ľudia a spoločnosť) ................................................................. 78

Lekcia 13: Th e Young and Th eir World (Mládež a jej svet) ..................................................... 84

Lekcia 14: Food (Stravovanie) ....................................................................................................... 89

Lekcia 15: Hobbies, Leisure and Lifestyle (Záľuby, voľný čas a životný štýl) ....................... 95

Lekcia 16: Multicultural Society (Multikultúrna spoločnosť) ............................................. 101

Lekcia 17: Towns and Places (Mestá a miesta) ........................................................................ 107

Lekcia 18: Fashion (Móda) ........................................................................................................... 113

Lekcia 19: English-speaking Countries (Anglicky hovoriace krajiny) ................................ 119

Lekcia 20: Slovakia – My Homeland (Slovensko – moja vlasť) ............................................ 125

Lekcia 21: Human Relationships (Medziľudské vzťahy) ........................................................ 131

Lekcia 22: Communication and Languages (Komunikácia a jazyky) ................................. 139

Lekcia 23: Mass Media (Masmédiá) .......................................................................................... 146

Lekcia 24: Th e Book – Th e Friend of People (Kniha – priateľ človeka) .............................. 152

Lekcia 25: Idols and Celebrities (Idoly a celebrity) ................................................................. 158

KEY (Kľúč k ústnej časti) ............................................................................................................ 163

B GRAMATIKA ........................................................................................................... 169

Nouns – Podstatné mená ........................................................................................................... 173

Adjectives – Prídavné mená ....................................................................................................... 182

Adverbs – Príslovky ..................................................................................................................... 190

Pronouns – Zámená .................................................................................................................... 193

Grammar Tenses – Gramatické časy ....................................................................................... 202

Modal Verbs – Modálne slovesá ............................................................................................... 229

Prepositions – Predložky ............................................................................................................ 232

Fixed Expressions – Ustálené spojenia .................................................................................... 235

Conditional Clauses – Podmienkové vety .............................................................................. 243

Passive Voice – Trpný rod .......................................................................................................... 247

Indirect (Reported) Speech – Nepriama reč .......................................................................... 251

Conjuctions – Spojky .................................................................................................................. 257

Numerals – Číslovky ................................................................................................................... 260

British and American English – Brtiská a americká angličtina ......................................... 262

Irregular Verbs – Nepravidelné slovesá ................................................................................... 263

KEY (Kľúč ku gramatike) ............................................................................................................ 268

C PÍSOMNÁ ČASŤ ...................................................................................................... 284

LISTENING TASKS (Úlohy na precvičenie počúvania s porozumením) ........................ 285

Tapescripts (Prepis nahrávok) ................................................................................................... 292

LANGUAGE IN USE (Úlohy na precvičenie anglickej gramatiky) ................................... 297

READING TASKS (Úlohy na precvičenie čítania s porozumením) .................................. 307

WRITING TASKS (Úlohy na precvičenie písania) ............................................................... 316

WRITING – EXAMPLES (Ukážky písania vybraných žánrov v angličtine) .................. 318

KEY (Kľúč k písomnej časti) ...................................................................................................... 324

D LITERATÚRA .......................................................................................................... 327

LITERARY TERMS (Literárne termíny) ................................................................................. 328

SOME ENGLISH AND AMERICAN WRITERS (Vybraní angl. a amer. autori) .............. 329

Th e Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark (Rozbor) .......................................................... 332

Th e Old Man and the Sea (Rozbor) .......................................................................................... 338

KEY (Kľúč k literárnym úlohám) ............................................................................................. 344

E DOPLNKOVÝ MATERIÁL ..................................................................................... 345

ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES AND SLOVAKIA

(Anglicky hovoriace krajiny a Slovensko) ......................................................................... 346

THE EUROPEAN UNION AND NATO (EÚ a NATO) ....................................................... 360

SOME USEFUL PHRASES AND EXPRESSIONS

(Niektoré užitočné frázy a výrazy) ...................................................................................... 362

SHORT DIALOGUES (Krátke dialógy) .................................................................................. 367

WORD FORMATION (Slovotvorba) ....................................................................................... 372

BASIC PHRASAL VERBS (Základné frázové slovesá) ......................................................... 375

NÁVOD NA PRÍPRAVU NA ÚSTNU ČASŤ MATURITNEJ SKÚŠKY ................... 376

POUŽITÁ LITERATÚRA (SOURCES) ....................................................................... 396

PREHĽAD GRAMATICKÝCH ČASOV (SUMMARY OF GRAMMAR TENSES)

TOPIC / TÉMA CONTENTS / OBSAH FUNCTIONS / FUNKCIE

1 FAMILYRodina

str. 15

Family members and their roles (členovia rodiny a ich úlohy)Relationships among people(medziľudské vzťahy)

Expressing opinion(vyjadrenie názoru)Describing people – their appearance (opis ľudí – ich zovňajšok)

2 CULTURE AND ARTKultúra a umenie

str. 20

Diff erent types of culture and art(rôzne druhy kultúry a umenia)Culture in towns and in the country(kultúra v meste a na vidieku)Famous artists (známi umelci)

Recommendation(odporučenie)Invitation, accepting/refusing (pozvanie, prijatie, odmietnutie pozvania)

3 SPORTS AND GAMESŠporty a hry

str. 25

Types of sports and games (typy športov a hier)Popular sports and games in SlovakiaEngland, the USA(obľúbené športy a hry na Slovensku, v Anglicku, USA)

Asking questions (kladenie otázok) Interviewing a famous sportsman (rozhovor so známym športovcom)

4 HOUSINGBývanie

str. 30

Living in a town and in the country (bývanie v meste a na vidieku)Types of housing (rôzne druhy bývania)Housing in Slovakia, Britain and the USA (bývanie na Slovensku, v Británii a v USA)My dream house (predstavy o vlastnom bývaní)

Describing a house (opis domu)Advantages and disadvantages(výhody a nevýhody)

5 SHOPPING AND SERVICESNakupovanie a služby

str. 36

Shopping facilities(možnosti nakupovania)Shopping centres versus small specialised shops(obchodné centrá verzus malé špecializované obchody)Services – post, bank (služby – pošta, banka)

Complaining and apologising(sťažnosť a ospravedlnenie sa)Expressing preference (vyjadrenie toho, čo uprednostňujeme)

6 HEALTH CAREStarostlivosť o zdravie

str. 41

Human body (ľudské telo)At the doctor’ s (u lekára) How to keep fi t (ako zostať zdravý)Diseases (choroby)

Expressing sympathy (vyjadrenie súcitu)

7 TRAVELLING Cestovanie

str. 47

Getting ready for a journey(príprava na cestu)Means of transport (dopravné prostriedky) Orientation in town (orientácia v meste)

Expressing preference (vyjadrenie toho, čo uprednostňujeme)Asking and giving directions(pýtanie sa na cestu a udanie smeru)


8 EDUCATIONVzdelanie

str. 54

Types of schools(typy škôl)School subjects, organisation of the school year, holidays (školské predmety, organizácia školského roka, prázdniny)Qualities of a good student/teacher (charakteristika dobrého študenta/učiteľa)Extracurricular activities (mimoškolské activity)

Expressing opinion (vyjadrenie názoru)Agreeing/disagreeing with an opinion (súhlas/nesúhlas s názorom)Giving a short presentation about my school (krátka prezentácia mojej školy)

9 JOBSZamestnanie

str. 60

Choice of job and motivation (voľba povolania a motivácia)Curriculum vitae(životopis)Getting ready for my future job (príprava na moje budúce povolanie)

Job interview – questions and answers (pohovor pri uchádzaní sa o prácu – otázky a odpovede)

10 PEOPLE AND NATUREĽudia a príroda

str. 67

Seasons and weather (ročné obdobia a počasie)Ecology (ekológia)Nature around us – fauna and fl ora (príroda okolo nás – fauna a fl óra)Trip to the country (výlet na vidiek)

Talking about weather (rozhovor o počasí)Prohibitions (vyjadrenie zákazu)

11 SCIENCE AND TECHNOLOGYVeda a technika

str. 72

Scientifi c and technological progress (pokrok vo vede a technike)Interesting inventions (pozoruhodné objavy)What I use – computer, mobile, television(čo využívam – počítač, mobil, televízor)

Describing a machine – its size, shape, material and usage(opis prístroja – veľkosť, tvar, materiál a použitie)

12 PEOPLE AND SOCIETYĽudia a spoločnosť

str. 78

Social behaviour of the young and the old (spoločenské správanie mladých a starších ľudí)Social etiquette, greetings, meetings, visits, social conversation (spoločenská etiketa, pozdravy, stretnutia, návštevy, spoločenská konverzácia)Communication among people (komunikácia v rôznych situáciách)

Making a request(žiadaosť)Off ering help (ponúknutie pomoci)

13 THE YOUNG AND THEIR WORLDMládež a jej svet

str. 84

The young, their characteristics, hobbies and activities (mladí ľudia, ich charakteristika, záujmy a akti vity) Place of the young in the society(postavenie mladých v spoločnosti)Generation gap (generačný rozdiel)

Describing people – their appearance, qualities, lifestyle, opinions, problems(opis ľudí – ich zovňajšok, vlastnosti, životný štýl, názory, problémy)


14 FOODStravovanie

str. 89

Food and drinks – breakfast, lunch, dinner (jedlá a nápoje – raňajky, obed, večera)National cuisines (národné kuchyne)Eating at home, at school, at a restaurant (stravovanie doma, v škole, v reštaurácii)My favourite food (moje obľúbené jedlo)

Describing the process of food preparation – recipes(opis procesu varenia – recepty)Expressing compliments and criticism about the food (hodnotenie jedla)

15 HOBBIES, LEISURE AND LIFESTYLEZáľuby, voľný čas a životný štýl

str. 95

Leisure time and lifestyle (voľný čas a životný štýl)How people of diff erent ages spend their free time(ako ľudia rôzneho veku trávia voľný čas)Sport as a hobby(šport ako hobby)

Expressing opinion (vyjadrenie názoru)Asking for information(získavanie informácií)Expressions to fi ll time in conversation(frázy na vyplnenie času počas konverzácie)

16 MULTICULTURAL SOCIETYMultikultúrna spoločnosť

str. 101

Multiculturalism and its understanding (multikultúrnosť a jej chápanie)Bicultural families(bikultúrne rodiny)Holidays, habits and traditions (sviatky, zvyky a tradície )Countries and nationalities (krajiny a národnosti)

How to gain time for thinking(ako získať čas na premyslenie si odpovede)How to say you don’ t know(ako povedať, že nevieš)How to come up with some ideas(ako sa vynájsť)

17 TOWNS AND PLACESMestá a miesta

str. 107

Important places in my life (dôležité miesta v mojom živote)Guiding tourists (sprevádzanie turistov)Interesting places for tourists (turisticky zaujímavé miesta)

Describing a place(opis miesta)Recommendation (odporučenie)Invitation (pozvanie)

(Pozri aj doplnkový materiál na str. 345.)

18 FASHIONMóda

str. 113

Attitude of people towards fashion (postoj ľudí k móde)Weather and clothing (počasie a oblečenie)Clothes for diff erent occasions (oblečenie na rôzne príležitosti)Taking care of clothes (starostlivosť o oblečenie)Tailored clothes versus ready-made clothes (šaty šité na mieru verzus hotové šaty)

Giving compliments/ criticising(komplimenty a kritika)

19 ENGLISH- SPEAKING COUNTRIESAnglicky hovoriace krajiny

str. 119

Country and its inhabitants (krajina a jej obyvatelia)Places I would like to visit (miesta, ktoré by som rád navštívil/rada navštívila)Habits and traditions (zvyky a tradície)

Expressing wishes(vyjadrenie želania)

(Pozri aj doplnkový materiál na str. 345.)


20 SLOVAKIA – MY HOMELANDSlovensko – moja vlasť

str. 125

Country and its inhabitants (krajina a jej obyvatelia)Places I would recommend toforeigners to visit(miesta, ktoré by som odporučil cudzincom navštíviť)Habits and traditions (zvyky a tradície)

Describing unfamiliar words typical for a certain culture(popis neznámych, pre danú kultúru typick-ých slov)Expressing agreement/disagreement/no opinion (vyjadrenie súhlasu/nesúhlasu/žiadneho stanoviska)Giving a short presentation about Slo-vakia(prezentácia Slovenska)(Pozri aj doplnkový materiál na str. 345.)

21 HUMAN RELATIONSHIPSMedziľudské vzťahy

str. 131

Formal and informal human relationships (formálne a neformálne medziľudské vzťahy)Quality of human relationships (kvalita medziľudských vzťahov)

Expressing opinion, agreement and disagreement (vyjadrenie názoru, súhlasu a nesúhlasu)Expressing feelings and moods (vy-jadrenie pocitov a nálad)

22 COMMUNICATION AND LANGUAGESKomunikácia a jazyky

str. 139

Forms, ways and means of communication (formy, spôsoby a prostriedky komunikácie)Learning foreign languages (štúdium cudzích jazykov)

Problem solving: Asking for advice and giving advice (riešenie problémov, ako požiadať o radu, ako poradiť)Expressing thanks (vyjadrenie vďaky)Expressing opinion (vyjadrenie názoru)

23 MASS MEDIAMasmédiá

str. 146

Diff erent types of mass media: television, ra-dio, newspapers, the Internet (rôzne typy masmédií: televízia, rádio, noviny, inter-net)Main role of mass media (hlavná úloha masmédií)Negative impacts of some mass media (negatívne vplyvy niektorých masmédií)

Persuading others (ako presvedčiť ostat-ných)

24 THE BOOK – THE FRIEND OF PEOPLEKniha – priateľ človeka

str. 152

Literary genres and their readers (literárne žánre a ich čitatelia)Reading crisis and the future of books (kríza v čítaní a budúcnosť kníh)My favourite author and book (môj obľúbený au-tor a kniha)

Describing a book(opis knihy)

(Pozri aj časť Literatúra na str. 327.)

25 IDOLS AND CELEBRITIESIdoly a celebrity

str. 158

Idols and heroes (idoly a hrdinovia)Role models and celebrities (vzory a celebrity) Fictional heroes (fi ktívni hrdinovia)Positive and negative human traits (kladné a záporné vlastnosti ľudí)

Giving biographic facts about a fa-mous person (biografi cké fakty známej osoby)

3 SPORTS AND GAMES

Types of sports and games (typy športov a hier)

Popular sports and games in Slovakia, England, the USA

(obľúbené športy a hry na Slovensku, v Anglicku, USA)

Asking questions (kladenie otázok)

Interviewing a famous sportsman (rozhovor so známym športovcom)

Discuss the following questions in class. Then read the text below.

1. Give the names of some British sports.

2. What sports are you interested in?

3. Who is your favourite sportsman/sportswoman? Why?

There are indoor and outdoor sports. Gymnastics

is a typical indoor sport. It can be practised all the

year round in gyms. Athletics, cycling, hiking and most

aquatic (water) sports, like sailing, regatta, water-ski-

ing, diving, wind-surfi ng and others are outdoor sports

practised mainly during the summer. Swimming is also a

typical summer sport. In winter it is possible to practise it

in indoor pools. Sportsmen practise winter sports, such

as skiing, skating, snow-boarding and tobogganing. Ski-

ers can practise the giant slalom, downhill racing or ski

jumps in ski resorts where there are good snow condi-

tions. In Slovakia there are a lot of ski resorts in the High

and Low Tatras.

Games are played by at least two players. Th e most

popular games are football, rugby, hockey, tennis, golf, cricket, basketball, volleyball, bad-

minton, squash and handball. Th e British are sport-loving people. Th e Cup Final is the

most important football match of the year in England. It is played at the Wembley Stadium

near London. Th e Slovaks are good at hockey. A lot of Slovak hockey players play in Ameri-

can and Canadian National Hockey League teams. Becoming a professional hockey player

is one of the most frequent dreams of Slovak boys. Tennis, another popular game, is played

on courts. Th e most famous tennis tournament is held at Wimbledon every year. Th e

championships are watched by thousands of people all over the world. Th e most popular

games in America are baseball, American football, rugby, basketball, tennis, squash, box-

ing, wrestling and ice hockey. Squash is a game for two players played in a four-walled

court with a special racket and a soft ball.

Most people do sports because it is good for their body and mind. Some sport activi-

ties, such as aerobics, jogging, swimming or body building, are preferred by those who

want to lose weight. Doing a sport is a good way of spending free time. Professional sports

are often connected with overtraining or doping. During important competitions, such

as the Olympic Games, sportsmen are tested and may easily be disqualifi ed. Th is has a

CD

Track 4

26 ÚSTNÁ ČASŤ

negative impact on their career. Success in professional sports is nowadays connected

with money and popularity.

After reading the text, answer the following questions.

1. Name three summer sports and three winter sports.

2. What is the diff erence between sports and games?

3. Which sports and games are popular in America?

4. Where does the best tennis championship of the world take place every year?

5. Name some negative phenomena of the professional sport.

6. Which sports and games are favourite in Slovakia?

PRACTICE TASKS

A Which sports from the list below are individual sports and which are played in teams? Which of

them are popular in our country?

triathlon tennis squash marathon running 100 metres

rugby handball golf ice hockey cricket cross-country skiing

basketball baseball badminton

B Which sports and games can be practised in these places?

1. on an ice rink

2. on a court

3. in a gymnasium

4. in an indoor pool

5. in a ski resort

6. in a four-walled court

C Which sports and games are described below?

1. It is a racquet sport which is played by two players in a four-walled court with a small

rubber ball.

2. It is a sport played on the ice rink by two teams of six players. Th ey use long sticks to hit

a puck to score goals.

3. It is a sport played by two teams of fi ve active players who try to score points by shoot-

ing the ball through the basket from above.

4. It is a game played between two players or two teams of two players. Players use a rac-

quet to strike the ball over a net into opponent’ s court.

Unit 3 : SPORTS AND GAMES 27

D Look at the pictures below. Name the sports and write down where they are played.

Example: tennis – played on a court

1. 2. 3.

E Which are the qualities of a good sportsman/sportswoman? Choose from the list below and dis-

cuss them in class. Start like this:

Example: A good sportsman/sportswoman should be…

physically strong healthy competitive fair responsible open

famous clever hard-working representative brave modest

creative selfi sh successful careful ambitious friendly

F Match the questions and answers from an interview by a sports reporter with a professional

badminton player.

A B

Example: Will you come to the tourna-

ment next year? c

1. Do you think that this tournament is

well-organised?

2. When did you start playing badmin-

ton?

3. Why did you start playing badminton

professionally?

4. How much do you practise?

5. How are you feeling before this tour-

nament?

6. Who will win today?

a) I train about four hours a day.

b) When I was a small boy.

c) I hope so.

d) Because I wanted to become the

champion.

e) I feel fi ne. Th ank you.

f) I will, I hope.

g) Yes. I think so.

28 ÚSTNÁ ČASŤ

SAMPLE EXAM PAPER 3 SPORTS AND GAMES

Task 1 See useful phrases on page 362.

Look at the pictures below. Name the sports people are practising. Compare them

and say:

■ when people can practise these sports,

■ where people can practise them,

■ which of them is risky and why,

■ which of them is more interesting for you and why.

A B

Task 2

Talk about the qualities of professional sportsmen/sportswomen. Talk about the ad-

vantages and disadvantages of being a professional sportsman/sportswoman.

Task 3 Role-play "Doping"

You: You are a curious sports journalist from a magazine called Sport. You want to write a

shocking article about a well-known sportsman/sportswomen who is said to take anabolic

steroids. Have an interview with him/her and fi nd out about how he/she started his/her

career, his/her greatest successes and failures in life and about his/her future plans.

Your partner: You are a well-known sportsman/sportswomen. A sports journalist wants

to write an article about you for a magazine called Sport. You are very nervous about the

interview because the journalist is very unpleasant and he/she knows about your troubles

with doping. Try to avoid answering any unpleasant and personal questions.

Unit 3 : SPORTS AND GAMES 29

NOUNS

article – článok

body building – kulturistika

career – kariéra

champion – víťaz

championship – šampionát

competition – súťaž

court – kurt

Cup Final – fi nále o pohár

diving – potápanie

doping – doping

downhill race – zjazd (napr. na lyžiach)

jogging – beh

giant slalom – obrí slalom

gym (gymnasium) – telocvičňa

hiking – pešia turistika

ice rink – ľadová plocha (klzisko)

impact – dopad

indoor pool – krytá plaváreň

interview – rozhovor

magazine – časopis

mind – myseľ

pool – bazén

race – preteky

regatta – regata, veslárske preteky

sailing – plachtenie

skating – korčulovanie

ski resort – lyžiarske stredisko

success – úspech

tobogganing – sánkovanie

tournament – turnaj

water-skiing – vodné lyžovanie

wrestling – zápasníctvo

ADJECTIVES

ambitious – ambiciózny

brave – statočný

careful – opatrný

clever – bystrý

competitive – tu: ctižiadostivý; konkurencie-

schopný, súťaživý

connected with – súvisiaci s

creative – tvorivý

fair – čestný

famous – známy

four-walled – so štyrmi stenami

friendly – priateľský

hard-working – usilovný, pracovitý

healthy – zdravý

indoor – vnútorný

outdoor – vonkajší

risky – riskantný

known – známy

modest – skromný

representative – reprezentatívny

responsible – spoľahlivý

selfi sh – sebecký

successful – úspešný

VERBS

to fi nd out – zistiť

to fi t – hodiť sa

to hold – usporiadať, organizovať

to lose (weight) – schudnúť

to practise – trénovať; vykonávať

to take place – konať sa

to win – zvíťaziť

OTHER

all over the world – po celom svete

hopefully – snáď, dúfajme

VOCABULARY SPORTS AND GAMES

NÁVOD NA PRÍPRAVUNA ÚSTNU ČASŤ MATURITNEJ SKÚŠKY (B1)

ÚVOD

Ústna časť maturitnej skúšky z anglického jazyka býva pre mnohých maturantov proble-

matická. Častým dôvodom je práve skutočnosť, že žiaci sa boja komunikovať po anglicky,

myslia si, že robia veľa chýb, neveria si, obávajú sa, že im nikto neporozumie a podobne.

Preto sme sa do tohto vydania rozhodli zakomponovať túto kapitolu a nafilmovať DVD

s ukážkami správnych a nesprávnych odpovedí maturantov na simulovanej ústnej ma turitnej

skúške. Cieľom tejto kapitoly teda nie je poskytnuť organizačnú inštruktáž k matu ritnej

skúške, ale usmerniť budúcich maturantov a primäť ich k tomu, aby SAMI zistili:

1. z akých typov úloh pozostáva ústna časť maturitnej skúšky,

2. ako treba postupovať pri plnení jednotlivých úloh,

3. aké sú kritéria hodnotenia,

4. aké sú najčastejšie chyby maturantov na ústnej časti maturitnej skúšky,

5. ako im predísť,

6. ako sa úspešne pripraviť na ústnu časť maturitnej skúšky.

TYPY ÚLOH ÚSTNEJ ČASTI MATURITNEJ SKÚŠKY

Ústna časť maturitnej skúšky pozostáva z troch úloh polytematického charakteru. To zna-

mená, že každá z úloh sa obsahovo viaže na inú z 30 maturitných tém.

PRVÁ ÚLOHA: Reagovanie na vizuálny stimul (opis a porovnávanie obrázkov, foto-

grafií; komixy, grafy, texty)

(požadovaná dĺžka odpovede: 5 minút)Pri úspešnom plnení tejto úlohy má maturant preukázať schopnosť v angličtine opísať vi-

zuálny stimul, nájsť spoločné a odlišné vlastnosti, vyjadriť svoj názor, interpretovať názor

autora textu, argumentovať, poskytnúť príklady.

DRUHÁ ÚLOHA: Zaujatie stanoviska k téme (riešenie problému a argumentácia)

(požadovaná dĺžka odpovede: 10 minút)Pri úspešnom plnení tejto úlohy má maturant preukázať schopnosť v angličtine zaujať sta-

novisko k téme, navrhnúť riešenia k nastolenému problému, odôvodniť svoje názory, argu-

mentovať, objasniť a prehodnotiť napríklad výhody a nevýhody.

NÁVOD K DVD 377

TRETIA ÚLOHA:

(požadovaná dĺžka odpovede: 5 minút)a) Role-play (hranie rolí – odohranie dialógu)

b) Simulácia

Pri úspešnom plnení týchto úloh má maturant preukázať schopnosť v angličtine inte-

raktívne viesť dialóg, dojednávať spoločné významy so svojím komunikačným partne-

rom a vymeniť si potrebné informácie (napríklad rezervácia hotelovej izby, sťažovanie sa

v reštaurácii, pozvanie niekoho niekam a iné).

KRITÉRIA HODNOTENIA ÚSTNEJ ČASTI MATURITNEJ SKÚŠKY

Ústna odpoveď maturitnej skúšky je hodnotená na základe viacerých vopred stanovených

kritérií.

1. Keby si bol skúšajúcim (a nie maturantom), aké kritéria by si si stanovil na hodno-

tenie výkonu študenta?

2. Ktoré TRI kritéria z nižšie uvedených by si považoval za najdôležitejšie? Prečo?

Splnenie úlohy (t.j. či študent rozpráva k téme, neodbočuje od nej, opisuje a porovná-

va predložené obrázky, či zodpovie všetky zadania v rámci úlohy).

Plynulosť prejavu (t.j. či študent komunikuje plynule bez zbytočne dlhých páuz).

Gramatika (t.j. či študent používa správne gramatické časy v danom kontexte).

Slovná zásoba (t.j. či študent používa slovnú zásobu vhodnú pre daný kontext).

Výslovnosť a intonácia (t.j. či študent správne vyslovuje slová a intonačne a hlasovo

modifikuje svoju reč).

Komunikatívna interakcia a štruktúrovanie prehovoru (t.j. či študent dokáže uplat-

niť interakčné komunikačné stratégie na riadenie rozhovoru, či ho vie začať, viesť

a skončiť, vystúpiť z neho, pridať sa do rozbehnutej diskusie, udržať si slovo, zmeniť

tému diskusie, požiadať o zopakovanie nepochopenej alebo nepočutej informácie,

pýtať sa otázky, prejaviť záujem a iné).

Kultúrne a sociálne pravidlá komunikácie (t.j. či študent dokáže komunikovať for-

málne i neformálne, či dokáže vo svojom prejave dodržať isté kultúrne a sociálne

pravidlá správania, napríklad adekvátna mimika, gestika a posturika, dodržanie

spoločenských konvencií a iné).

Všeobecné a interkultúrne vedomosti (t.j. či študent má všeobecný prehľad o spo lo-

čenskom dianí a či má vedomosti napr. o iných kultúrach, ich zvykoch, tradíciách,

konvenciách a či tieto vedomosti dokáže počas svojho ústneho prejavu použiť).

378 ANGLIČTINA – NOVÁ MATURITA

3. Čo myslíš, ktoré chyby pri hodnotení sa považujú za najzávažnejšie?

a) nedostatočná plynulosť prejavu

b) gramatické chyby

c) zle štruktúrovaný prejav

d) nezrozumiteľnosť prejavu

AKO SI NA TOM TY?

Skôr, než začneš pracovať s DVD, prediskutuj so spolužiakmi tieto otázky:

1. Akým problémom čelíš ty, keď komunikuješ po anglicky? Podčiarkni ich.

__________________________________________________________________

2. Čo myslíš, ako sa dajú tieto komunikačné problémy prekonať?

3. Ak by si počas ústnej odpovede na maturite potreboval použiť slovo, ktoré

nepoznáš, alebo na ktoré si nevieš spomenúť, ako by si v danej situácii zarea-

goval?

NÁVOD K DVD 379

Well,… Actually…, You know…, aby som získal čas na

premyslenie.

__________________________________________________________________

4. Čo by si spravil, keby si na maturite neporozumel otázke skúšajúceho, alebo by si

otázku nepočul?

nahor.

začudovane.

Yes“ a usmial by som sa.

__________________________________________________________________

5. Čo myslíš, ako zaujmeš svojho komunikačního partnera (na maturite skúšajú-

ceho), aby ťa počúval a reagoval?


PRÁCA S UKÁŽKAMI ODPOVEDÍ MATURANTOV NA DVD

týchto typov úloh:

1) opis a porovnanie obrázkov,

2) riešenie problému a argumentácia,

3) simulácia (čo by si spravil v danej situácii),

4) hranie rolí (Role-play; odohranie dialógu v role niekoho v danej situácii).

Pri sledovaní DVD odporúčame pracovať s nižšie uvedenými úlohami, ktoré vedú k uvedo-

movaniu si potrebných krokov pre úspešné zvládnutie ústnej maturity.

PRED SLEDOVANÍM UKÁŽKY NA DVD:

– si prečítaj Zadanie

– vyplň úlohy Ako na to?

NA DVD:

– si pozri ukážku nesprávnej odpovede a vyplň úlohy v knihe.

– si pozri komentár učiteľa.

– si pozri ukážku správnej odpovede na DVD a vyplň úlohy v knihe.

NAKONIEC:

– si prečítaj návrh správnej odpovede v knihe.

POZOR! nie sú jazykovo upravované ani pri

chýb a chýb súvisiacich s výslovnosťou. Cieľom videa však nie je zamerať

pozornosť len na jazykovú stránku, ale predovšetkým na štruktúrovanie

odpovede v rámci jednotlivých zadaní počas maturitnej skúšky.

DVD

NÁVOD K DVD 381

1. TYP ÚLOHY: OPIS A POROVNANIE OBRÁZKOV

(čas odpovede: cca 5 minút)Zadanie:

Describetheir behaviour affects their health. Compare and contrast their lifestyles. Sayof different ages should do to stay fit and healthy.

Ako na to?

a) pri opise týchto obrázkov:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

b) pri porovnaní spoločných a odlišných prvkov:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c) na vyjadrenie názoru pri práci s danými obrázkami:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

C

A

B


Ukážka nesprávnej odpovede

Pred pozeraním DVD si pozorne preštuduj túto tabuľku.

Sledované kritérium hodnotenia: Tvoj komentár k jednotlivým kritériám:

Splnenie úlohy:

Štruktúra prehovoru:

Plynulosť a zrozumiteľnosť prehovoru:

-

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

NÁVOD K DVD 383

Ukážka správnej odpovede

Počas pozerania DVD vypíš frázy, ktoré študentka použila pri štruktúrovaní svojho

prehovoru, keď

a) otvárala prehovor:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

b) viedla prehovor:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c) ukončovala prehovor:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

-

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Návrh správnej odpovede: Opis a porovnanie obrázkov

the pictures first. There are three pictures of different people.

In the first picture, I can see

They can´t see each other because they are back-to-back. I think they are playing

have a lot of real human contact.

In the second picture, there are

damaging their health. They might not realise it because they are having a good time.

having a good time together. Walking outside breathing fresh air is a very good activity.


NAUČIL/A SOM SA, že pri opise a porovnávaní obrázkov budem postupovať takto:

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

explained the full effects of the use of mobile phones on our health.

In conclusion I can say that in order

greater care of their health. To stay fit they should eat healthy food, play some sport

and find time for their hobbies. They also should avoid stress.

Documents

UKAZKA - Anglictina maturita - zakladna uroven (B1)