31
Unitat didàctica 9: Els riscos a la feina en l’educació infantil.

Unitat didàctica 9

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Unitat didàctica 9

Unitat didàctica 9: Els riscos a la feina en l’educació

infantil.

Page 2: Unitat didàctica 9

1. Factors de risc en l’àmbit de l’educació infantil.

Àmbits d’actuació:

Educatiu formal: amb infants de 0 a 3 anys amb riscos coincidents amb la resta de personal docent amb el qual coopera.

Socioeducatiu no formal: amb infants de fins a 6 anys els riscos anteriors més els que esdevinguin d’activitats dutes a terme fora del centre.

Socioeducatiu de caràcter assistencial: amb menors en situació de risc o descompensació social i riscos coincidents amb els dels treballadors socials.

Page 3: Unitat didàctica 9

1. Factors de risc en l’ambit de l’educació infantil.

Factors de risc propis en qualsevol professió i per tant també en l’educació infantil:

Associats als espais de treball De tipus ambiental: físic, químic o

biològic. Associats a l’execució de la feina. Psicosocials.

Page 4: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats als espais de treball.

Riscos principals: Talls o punxades. Cops. Caigudes. Descàrregues elèctriques.

Mesures de prevenció: Normativa general que regula els reqisits dels espais

de treball: Reial decret 486/1997 Govern espanyol. Regulacions específiques dins l’àmbit de l’educació

infantil: decret 282/2006 Generalitat de Catalunya Mesures a adoptar per l’educador infantil per evitar

danys: les veurem a part

Page 5: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats als espais de treball. La senyalització els espais de treball:

La senyalització és un conjunt d’estímuls que pretén advertir dels perills i recordar les normes de comportament i les obligacions en condicions de treball perilloses.

Page 6: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats als espais de treball. Mesures a adoptar per l’educador

infantil per evitar danys. Talls o punxades: Utilitzar elements de mobiliari que tinguin arestes

arrodonides. Guardar tissores i d’altres elements que tallin o punxin en

fundes i al calaix corresponent. No utilitzar eines tallants per altres usos dels previstos.

Cops: Disposar de calaixos amb dispositiu de bloqueig. Ancorar els prestatges a terra i a la paret. Col.locar les càrregues més pesades als prestatges més

baixos.

Page 7: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats als espais de treball. Evitar apilar molts elements. Mantenir l’ordre i la neteja a tot l’espai de treball.

Caigudes: Que els terra sigui antilliscant i no tingui irregularitats. Evitar que passin cables per terra. Evitar que hi hagi elements desordenats a les zones de

pas. Marcar i senyalitzar els obstacles si n’hi ha. Mantenir les zones de treball i de pas perfectament

il.luminades. Evitar utilitzar elements diferents de les escales de mà

per accedir a zones altes. Mantenir ordrenats i nets els espais.

Page 8: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats als espais de treball. Col.locar baranes a les escales i obertures amb risc de caiguda. Portar calçat adequat a les excursions i sortides. Electrocucions: Revisar els cables abans de començar a utilitzar qualsevol eina

elèctrica. Situar els cables de manera que no puguin ser aixafats o

danyats pel pas de persones o pel mobiliari. No utilitzar aparells amb les mans humides. Evitar l’ús d’allargadors i lladres. No desconectar un aparell estirant el cable. No utilitzar aparells elèctrics en mal estat. Desconectar qualsevol aparell elèctric abans de netejar-lo. No deixar connectat un aparell electric si no s’utilitza. Revisar periòdicament la instal.lació. Afegir elements de seguretat elèctrica estructural.

Page 9: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats a l’espai de treball.

El risc d’incendi: podem definir el risc d’incendi com la possibilitat que es declari un foc i que aquest no es pugui controlar.

El foc és una reacció química en la que intervenen quatre elements:

Page 10: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats a l’espai de treball. Mesures d’actuació per evitar incendis: Actuacions sobre el combustible: ventilar les atmosferes

perilloses, o compartimentar les zones de més risc. Actuacions sobre el combruent: mantenir atmosferes amb

poc o baix nivell d’oxígen. Actuacions sobre l’energia que pugui produir el foc: prohibir

fumar, aïllar motors i calderes. Actuacions sobre la reacció en cadena: evitar que el foc es

propagui.

Dins de l’àmbit de l’educació infantil: Evitar utilitzar llumins i encenedors. No guardar productes inflamables prop d’una font de calor. Mantenir sempre lliures les vies de sortida i evacuació. Comprovar periòdicament el bon estat dels extintors.

Page 11: Unitat didàctica 9

2. Factors de risc associats a l’espai de treball. Mesures d’actuació en cas d’incendi:

Avisar als bombers i donar l’alarma segons les instruccions establertes.

Sufocar les flames amb extintors o amb teixits no sintètics. Si hi ha fum darrera la porta, mantenirla tancada i tapar les

escletxes. Anar tancant les portes a mesura que les anem deixant

enrere i, si el local està ple de fum avançar ajupits. No utilitzar ascensors. Tallar el corrent elèctric. Fer rodolar per terra una persona si se li encén la roba.

Page 12: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals. Aquells que tenen a veure amb agents

contaminants tant físics, com químics, com biològics que poden provocar malalties:

Temperatura i qualitat de l’aire: fícsic. Il.luminació: físic. Soroll ambiental: físic. Substàncies biològiques. Substàncies químiques.

Page 13: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals.

La temperatura i qualitat de l’aire:

Temperatura ni massa alta ni massa baixa. Tenir en compte el tipus de feina a realitzar:

sedentària o activa Diferenciar entre hivern i estiu. Tenir en compte la humitat. Mantenir el lloc de treball ventilat.

Page 14: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals. La il.luminació. La il.luminació a l’espai de treball s’ha d’adaptar a la

feina que es desenvolupa tenint en compte: Els riscos que depenguin de les condicions de

visibilitat. Les exigències visuals de la tasca.

Riscos associats a les condicions d’il.luminació: Il.luminació insuficient, excessiva o inadequada. Enlluernaments i parpelleig en la il.luminació. Existència de contrastos d’il.luminació en els diferents

espais

Page 15: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals La il.luminació.

Mesures preventives i correctores:

Proveir-se de llum natural sempre que sigui possible.

Utilitzar cortines o persianes per atenuar l’excés o defecte de llum natural

Col.locar pissares i pantalles de manera que s’evitin els reflexos.

Quan utilitzem il.luminació artificial, fer que aquesta sigui el més uniforme possible.

Evitar el parpelleig dels fluorescents

Page 16: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals. El soroll ambiental. Podem definir soroll com un so que es percep com a

molest o no desitjat. Aquest element tindrà efectes no només sobre l’aparell auditiu, sinó també i especialment sobre el nerviós.

Sorrolls relacionats amb la tasca d’educador infantil:

Provinent de l’exterior del recinte. Equips de treball sorollosos. Interaccions orals dins de l’aula o en zones contigües. Timbres i senyals acústics.

Page 17: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals. El soroll ambiental. Mesures per reduir el soroll ambiental: Disminuir el nivell de pressió acústica des del focus: actuar

sobre l’origen o agent que causa el soroll: Fomentar actituds i comportaments poc sorollosos. Adquirir equips de treball amb marcatge CE Substituir senyals acústics estridents per d’altres mes suaus o

senyals lluminosos.

Disminuir el nivell de pressió acústica en la transmissió: posar barreres absorbents de soroll o augmentar la distància entre focus i receptor.

Allunyar aules i altres espais de treball de les fonst de soroll Aïllar acústicament les parets, sostre i finestres.

Disminuir el nivell de pressió acústica en la persona que el rep: aïllant al treballador o utilitzant EPI.

Page 18: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals. Els agents biològics en suspensió. Poden ser virus, fongs, àcars, bacteris o paràsits que poden

provocar malalties. Les vies d’entrada d’aquests agents són: Via respiratòria: inhalació. Via dèrmica:contacte. Via digestiva: ingestió.

Factors de risc: Atenció a infants amb malaties infeccioses. Atenció a infants amb hàbits precaris d’higiene personal. Neteja i manteniment inadequat del sistema de l’aire

condicionat. Humitat i brutícia al lloc de treball.

Page 19: Unitat didàctica 9

3. Factors de risc ambientals. Exposició a agents químics. És el contacte amb productes de neteja,

desinfectants o plaguicides que pugui produïr una alteració en la salut del treballador.

Factors de risc: Coles, disolvents, guix. Tractaments de neteja o desinfecció.

Mesures preventives: Portaguixos, pissarres plàstiques Avisar quan es dugui a terme un procés de neteja

industrial i ventilar després.

Page 20: Unitat didàctica 9

4. Factors de risc associats a la tasca. Transtorns muscoesquelètics. Són aquells que causen lesions en l’aparell osteomuscular,

relacionats amb l’adopció de postures forçades i aixecament i transport de càrregues de manera inadequada:

Factors de risc: Estar molt de temps dempeus. Adoptar una inclinació inadecuada per revisar el treball dels

infants. Ajupir-se sovint. Treballar amb nadons quan encara no poden caminar. Recollir joguines i reestructurar el mobiliari. Escriure a la pissarra de manera forçada. Mala posició en seure per treballar a la taula.

Page 21: Unitat didàctica 9

4. Factors de risc associats a la tasca.

Transtorns muscoesquelètics:

Mesures preventives i correctores: Adoptar postures ergonòmiques que redueixin els

efectes dels esforços. Tenir cura que els elements materials siguin

ergonòmics i adequats a la persona que els utilitza. Formació en les tècniques de manipulació manual de

càrregues. Fer exercicis de relaxació muscular i estiraments. Practicar tècniques bàsiques de relaxació i respiració.

Page 22: Unitat didàctica 9

4.Factors de risc associats a la tasca La càrrega vocal. La podem entendre com la sobreutilització de la veu

en l’ambit de treball.

Factors de risc: Utilitzar un to més alt que l’habitual. Parlar durant llargues estones.

Mesures de preventives: Pujar el volum de veu només quan sigui necessari. Evitar fer un esforç físic quan s’està parlant. Evitar alteracions brusques de temperatura. Nivell adequat d’humitat i qualitat de l’aire. Evitar consum de tabac, alcohol i begudes fredes.

Page 23: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocials. L’estrès laboral. És el resultat de la interacció entre les

exigències i els requeriments que es produeixen en el món laboral i la capacitat que té el treballador d’afrontar-ho.

Les consequències que pot tenir l’estrès en el treballador poden ser:

De tipus emocional. De tipus cognitiu. De tipus conductual. De tipus fisiològic.

Page 24: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocials. L’estrès laboral. Segons els models academics més acceptats l’estrès es basa

en la interrelació de quatre aspectes: Aspectes relacionats amb les exigències psicològiques

que el treball implica per a la persona. Aspectes relacionats amb el treball actiu i el

desenvolupament d’activitats. Aspectes relacionats amb el suport social de la feina i

la qualitat del lideratge. Aspectes relacionats amb compensacions rebudes per

la feina

Page 25: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocials. Exigències psicològiques. La sobrecàrrega de treball. Es dona quan els requeriments de la feina són superiors als

habituals: Sobrecàrrega quantitativa. Sobrecàrrega qualitativa. Mesures preventives: Planificar el treball en funció dels recursos humans i materials

disponibles. Establir criteris qualitatius i quantitatius per valorar que la

càrrega de treball sigui equitativa. Establir les pauses pertinents a la feina. Cobrir els treballadors que estiguin de baixa. Donar formació continuada als treballadors.

Page 26: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocials. Exigències psicològiques.

Sobrecàrrega emocional: Es dona quan l’educador infantil s’implica emocionalment en

excés amb els seus alumnes. Vinculació i responsabilitat excessiva amb relació a algun

infant. Delegació al centre de problemes o situacions que corresponen

a la família resoldre. Mesures preventives: Formació, supervisió i estratègies de suport psicològic. Suport dels companys i la direcció.

Page 27: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocials. Treball actiu i desenvolupament d’activitats.

La manca de participació en les decisions del centre i que no es tingui en compte al treballador quan es dissenya la seva feina són situacions que poden generar insatisfacció ansietat i estrès.

Les mesures preventives han d’anar encaminades a promocionar l’autonomia del treballador, i potenciar la seva participació efectiva en la presa de decisions relacionades amb les tasques que té assignades.

Page 28: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocial. Suport social a la feina i qualitat de lideratge.

El conflicte de rol de l’educador infantil: apareix quan el treballador ha de fer tasques que es contradiuen amb els seus valors o quan les funcions que té assignades són incompatibles entre elles.

Problemes d’integració en l’equip de treball: apareixen davant la falta d’ajut, l’escassa comunicació o aïllament dels companys, així com davant la falta de suport o col.laboració dels superiors jeràrquics.

Algunes mesures per evitar-los: Evitar treballs en situacions d’aïllament social. Proporcionar formació sobre dinàmiques de grup i tècniques de

treball en equip. Establir mesures que impedeixin conductes competitives

perjudicials entre companys de feina.

Page 29: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocial.

Compensacions rebudes.

Falta d’estima i reconeixament social de la tasca d’educador.

Manca d’incentius professionals. Retribució insuficient. Mesura preventiva: motivar als professionals,

donant-los un feed-back periòdic sobre la feina i mostrant una valoració de la seva tasca.

Page 30: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocial. El burnout o la síndrome del cremat. Consequència d’un estrès laboral crònic en què el treballador

mostra símptomes de: Esgotament emocional. Despersonalització. Baixa realització personal. Mesures preventives: Pel que fa a l’organització: les que hem vist anterioment de suport a la

feina i participació en la presa de decisions. Inividualment: Dissenyar programes d’orientació a l’inici de la feina. Dissenyar programes d’entrenament en habilitats socials i recursos de

negociació. Posar en pràctica programes de formació continuada en resolució de

problemes i gestió de l’ansietat. Millorar els recursos de resistència i protecció a la persona per afrontar

les situacions estressants.

Page 31: Unitat didàctica 9

5. Factors de risc psicosocial. L’assetjament moral o mobbing.

És el comportament per part d’una persona o grup de persones caracteritzat per una violència psicològica, exercit de manera sistemàtica i durant un temps prolongat, cap a una altra persona en el lloc de treball.

Causes: Disseny inadequat dels llocs de treball. Estil de lideratge inadequat. Falta de sistemes de comunicació eficaços. Inexistència de polítiques de resolució de conflictes. Falta de polítiques sancionadores. Prevenció. Creació de canals que facilitin la denuncia. Cultura d’empresa que penalitzi aquest comportament. Protocols d’actuació contra qualsevol tipus d’assetjament.