UNIVERSIDAD DEL CAUCA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA: MEDICINA DEPARTAMENTO: MEDICINA INTERNA PERÍODO ACADÉMICO: PRIMER PERIODO ACADÉMICO DE 2018

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

1.1. Nombre de la Asignatura: Psicobiología

1.2. Código: 0297032

1.3. Número de créditos académicos: 2.

1.4. Códigos de prerrequisitos: 0297021

1.5. Tiempo (en horas) de trabajo académico del estudiante - Acompañamiento directo del docente: : 64 Horas - Trabajo Independiente del estudiante: 32 Horas

1.6. Responsable del curso:

Docente: Dr. Andrés Dulcey

1.7 ASIGNATURA HABILITABLE

1.8 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS

HORAS TEÓRICAS: 4 HORAS HORAS PRACTICAS: 0 HORAS

2. INTRODUCCIÓN:

La psiquiatría es la rama de la medicina encargada del diagnóstico y tratamiento de las enferm edades mentales, y del comportamiento humano anormal, implica el conocimiento del funcionamiento del cerebro (bases neurofisiológicas), pero también el conocimiento del ser humano como ente biopsicosocial.

La psicobiología propone un abordaje de las actividades y funciones mentales como producto de la actividad de un cerebro normal. No se puede concebir mente sin cerebro, y para el propósito de este curso, el término mente no aludirá jamás a significados de corte metafísico tales como alma o espíritu.

Además de concebir la mente como el producto de la actividad y función cerebral, este curso abordará la mente humana como el resultado de la evolución, con un carácter claramente darwiniano.

2

3. OBJETIVOS D ELA ASIGNATURA

3.1. Objetivo General:

3.1.1 Estudiar la neurociencia, para crear un conocimiento básico que permita al estudiante entender los procesos fisiológicos, (y mas adelante los mórbidos), en la esfera mental.

3.2. Objetivos Específicos: 3.2.1 Conocimientos: Entender los mecanismos por los cuales se produce la

actividad mental: percepción, memoria, afecto, lenguaje, pensamiento, cronobiología.

3.2.2 Habilidades: Se pretende iniciar un puente entre las ciencias básicas y las disciplinas clínicas.

3.2.3 Valores Los valores difícilmente pueden enseñarse únicamente dentro del marco de la relación docente alumno, sin embargo se intentará formar médicos integrales

3

4. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS NOMBRE DE LAS UNIDADES Y

CONTENIDOS TEMÁTICOS (TOPICOS Y SUBTOPICOS)

ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO DOCENTE ACTIVIDADES INDEPENDIENTES ESTUDIANTE

No. Horas

Metodología No. Horas

Metodología

UNIDAD 1 Introducción: mente en la evolución, características comportamentales exclusivas del ser humano, casos clínicos llamativos: Phineas Gage, HM, Tan.

4 Expositiva. 2 Lecturas dirigidas.

1.1 Tema: introducción. 1.2 Tema casos clínicos

2 2

UNIDAD 2 Arqueología de la mente.

8

Expositiva. 4 Lecturas dirigidas.

2.1 Tema: comportamiento observable del chimpancé y su comparación con el del ser humano.

2.2 Tema: comportamiento de homínidos tales como el homo neandertalis, deducible a partir de los hallazgos arqueológicos.

2.3 Tema: concepto de fluidez cognitiva y aproximación al lenguaje semántico.

2

2

4

UNIDAD 3 Genes y conducta

8 Expositiva. 4 Lecturas dirigidas.

3.1 Tema: concepto de genética compleja.

3.2 Tema: estudios de Bouchard y Lyquen; el proyecto de adopción de Colorado y similares acerca del determinismo genético en algunas conductas humanas y animales. 3.3 Tema: genética de las patologías

4

4

mentales complejas 4

UNIDAD 4 ¿Cómo surgió la mente en la evolución?

4 Expositiva. 2 Lecturas dirigidas.

4.1 Tema: Predecir como función primordial del cerebro.

4.2 Tema: ¿Cómo se controla el movimiento?

4.3 Tema: de la interiorización del movimiento a la interiorización del universo

2

1

1

UNIDAD 5 Unidad sensorio motora

2 Expositiva. 1 Lecturas dirigidas.

UNIDAD 6 Concepto de patrón de acción fijo PAF. Tema: definición de PAF. Tema: Ganglios básales y su relación con los PAF. Tema: El lenguaje, los gestos y el comportamiento estereotipado como PAF. Tema: clínica de las alteraciones de los PAF: trastorno obsesivo compulsivo, síndrome PANDAS, coreas, enfermedad de Gilles de la Tourette

8

2

2

2

2

Expositiva 4 Lecturas dirigidas.

UNIDAD 7 Sensopercepción. Tema: Creación de la imagen visual. Tema: Leyes de la creación de la imagen visual. Tema: Acromatopsia, prosopagnosia, acinetopsia.

8

2

2

Expositiva.

4 Lecturas dirigidas.

Unidad 8

Cronobiología. Tema: relojes biológicos, ciclo sueño vigilia, ritmos circadianos, infradianos

4

8

Expositiva.

4

Lecturas dirigidas.

5

y ultradianos. Estructuras cerebrales encargadas del control de los mismos. Tema: proceso de envejecimiento

4

UNIDAD 9

Aprendizaje y memoria. Tema: concepto de memoria, categorías de memoria estructuras cerebrales encargadas de su procesamiento. Tema: Introducción a la clínica, fisiopatología y posible tratamiento de las demencias, en especial la enfermedad de alzheimer.

4

8

4

Expositiva y práctica supervisada

(de ser posible)

4

Lecturas dirigidas.

UNIDAD 10 Sexo y cerebro.

Tema: sexo y conducta sexual. Tema: cerebro e identificación de género. Tema: estructuras cerebrales relacionadas con la conducta sexual

4

6

3

Expositiva.

3

Lecturas dirigidas.

TOTAL HORAS

64

32

96

6

5. TABLA DE MODALIDADES PEDAGÓGICAS DEL CURSO

PRACTICAS

PEDAGÓGICAS

NOMBRE DE LA UNIDAD

a) ACTIVIDADES PRESENCIALES b) ACTIVIDADES SUGERIDAS

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(a+

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UNIDAD 1 X 4 X 2 6

UNIDAD 2 X 8 X 4 12

UNIDAD 3 X 8 X 4 12

UNIDAD 4 X 4 X 2 6

UNIDAD 5 X 2 X 1 3

UNIDAD 6 X 8 X 4 12

UNIDAD 7 X 8 X 4 12

UNIDAD 8 X 8 X 4 12

UNIDAD 9 X X 8 X 4 12

UNIDAD 10 X 6 X 3 9

TOTAL HORAS 64 32 96

7

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

6.1 Criterios de evaluación: Saber que y saber como. 6.2. Modalidad de evaluación: Escrito, oral, individual 6.3. Valor de notas parciales y finales los estipulados por el reglamento universitario. 6.4. Se realizarán dos exámenes parciales los cuales componen la nota previa. 6.5. Se hará el examen final.

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

7.1 Damasio Antonio: El error de Descartes. Editorial Crítica. (Grijalbo – Mondadori)

Barcelona 1997. 7.2 Mithen Steven: Arqueología de la mente. Editorial Crítica. (Grijalbo – Mondadori)

Barcelona 1996. 7.3 Llinás R: El cerebro y el mito del yo. Editorial Norma. Bogotá 2003. 7.4 Fierro M: Semiología del psiquismo. Multiletras editores. Bogotá 2001. 7.5 Kandel E, Jessell T, Schwartz t: Neurociencias y conducta. Prentice Hall. Madrid 1997.