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UNIVERSIDAD DEL CAUCA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS Asignatura: Modelos Alternativos de Desarrollo Vigencia: Primer Periodo 2004 Intensidad: 4 horas semanales Semestre: Séptimo Programa: Economía Profesora: Isabel Cristina Rivera Lozada PRESENTACIÓN Después de la Segunda Guerra Mundial, en América Latina, Asia y África se entró en lo que podría denominarse “la ola del desarrollismo”. Formulado el desarrollo inicialmente en Estados Unidos y Europa, se buscó la transformación total de las culturas y sociedades de acuerdo al paradigma impuesto por el Primer Mundo. Estas discusiones giraron hasta finales de los años setenta en torno a la naturaleza del desarrollo. Desde el crecimiento económico, preocupación propia de los años cincuenta, hasta el enfoque de necesidades humanas básicas, centrado no sólo en el crecimiento económico sino también en la distribución de su beneficios, el interés de economistas y políticos, ha sido encontrar el tipo de desarrollo que resolviera los problemas económicos y sociales de la región. Pese a ello, la panacea universal y globalizante que en grandes dosis se les dieron a todas las economías no operó de la forma que se esperaba. Hoy más que nunca, América Latina y los mal llamados alguna vez Países Tercermundistas, siguen clamando por el ansiado antídoto que ha de devolverles a la ruta del desarrollo que pareciesen haber perdido en el agónico camino por alcanzar a sus “hermanos mayores”. Pero hoy, a diferencia de ayer, existe un mayor grado de conciencia que la Tierra Prometida no vendrá por medio de modelos homogenizantes y que sólo las discusiones alternas al modelo imperante, pueden ofrecer una luz de esperanza a la creciente desolación de hambre y miseria que viven nuestras sociedades. JUSTIFICACIÓN 1

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UNIVERSIDAD DEL CAUCA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

Asignatura: Modelos Alternativos de

Desarrollo

Vigencia: Primer Periodo 2004

Intensidad: 4 horas semanales

Semestre: Séptimo

Programa: Economía

Profesora: Isabel Cristina Rivera Lozada

PRESENTACIÓN Después de la Segunda Guerra Mundial, en América Latina, Asia y África se entró en lo que podría denominarse “la ola del desarrollismo”. Formulado el desarrollo inicialmente en Estados Unidos y Europa, se buscó la transformación total de las culturas y sociedades de acuerdo al paradigma impuesto por el Primer Mundo. Estas discusiones giraron hasta finales de los años setenta en torno a la naturaleza del desarrollo. Desde el crecimiento económico, preocupación propia de los años cincuenta, hasta el enfoque de necesidades humanas básicas, centrado no sólo en el crecimiento económico sino también en la distribución de su beneficios, el interés de economistas y políticos, ha sido encontrar el tipo de desarrollo que resolviera los problemas económicos y sociales de la región. Pese a ello, la panacea universal y globalizante que en grandes dosis se les dieron a todas las economías no operó de la forma que se esperaba. Hoy más que nunca, América Latina y los mal llamados alguna vez Países Tercermundistas, siguen clamando por el ansiado antídoto que ha de devolverles a la ruta del desarrollo que pareciesen haber perdido en el agónico camino por alcanzar a sus “hermanos mayores”. Pero hoy, a diferencia de ayer, existe un mayor grado de conciencia que la Tierra Prometida no vendrá por medio de modelos homogenizantes y que sólo las discusiones alternas al modelo imperante, pueden ofrecer una luz de esperanza a la creciente desolación de hambre y miseria que viven nuestras sociedades.

JUSTIFICACIÓN

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La asignatura Modelos Alternativos de Desarrollo, se enmarca en el deseo que tiene el Programa de Economía de la Universidad del Cauca de ofrecer un amplio panorama de visiones e instrumentos de política económica a los y las estudiantes, que les permita analizar las realidades sociales, económicas y políticas de las sociedades contemporáneas, desprovisto de los sesgos propios que implican el estar matriculado en una escuela del pensamiento económico. Es así como en el transcurso del semestre, los y las educandas abordaran las últimas tendencias y discusiones que frente al tema del desarrollo han presentado distinguidos economistas, como lo son los recientes premios Nóbel , Max-Neef, Sen y Stiglitz, el norteamericano Krugman y los colombianos Garay, Sarmiento y Escobar. De esta manera, el curso pretende desarrollar una serie de propuestas teóricas muevas frente a la temática central de la asignatura, así como analizar de manera particular los casos específicos de algunas economías como la asiática, Rusia, Japón, América Latina y por supuesto, Colombia. Todo ello sin descuidar el contexto internacional y globalizante que imponen instituciones como el FMI, el Banco Mundial y la Organización Mundial del Comercio. OBJETIVO GENERAL Sensibilizar a los y las estudiantes frente a alternativas creativas y tal vez no tan convencionales de pensar y hacer desarrollo en nuestras regiones. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Dar a conocer el estado actual de la discusión en torno al tema del desarrollo.

• Analizar las condiciones específicas de la implementación de modelos de desarrollo de algunas regiones, así como su desenvolvimiento y resultados.

• Despertar inquietudes que permitan cuestionar las teorías y modelos económicos mundialmente aceptados frente a los resultados ofrecidos.

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METODOLOGÍA Para el adecuado desarrollo del curso re quiere de la activa participación de los y las estudiantes a través de sus intervenciones en clase y con la lectura previa de la bibliografía sugerida para cada uno de los temas correspondientes. La profesora pretenderá desarrollar en clase los problemas centrales establecidos al interior de los temas propuestos que podrán ser complementados con la lectura de bibliografía adicional. EVALUACIÓN

El curso será evaluado de la siguiente manera: Dos exámenes parciales y un examen final que será de carácter acumulativo. Primer parcial. Valor ponderación: 35% Segundo parcial. Valor ponderación: 35% Examen final. Valor ponderación: 30%. Durante el desarrollo de la asignatura se dejarán talleres y cuestionarios o se realizarán quices que tendrán un valor correspondiente al 20% de la nota parcial en el periodo establecido. ÁMBITO TEMÁTICO

INTRODUCCIÓN

1.1 Crisis actual y desarrollo. La alternatividad y los paradigmas. Crisis de las propuestas, utopías y objetivos del desarrollo

Bibliografía: Max-Neef, Manfred (1993) Desarrollo a Escala Humana. Una opción para el futuro. CEPAUR, Fundación DAG HAMMARSKJÖLD. Capítulos 1 y 2

DESARROLLO Y LA TEORÍA ECONÓMICA

2.1 Desarrollo y necesidades humanas 2.2 Fundamentación de las necesidades humanas 2.3 Sistematización 2.4 Desarrollo y autodependencia 2.5 El problema y las formas de ver el problema

Bibliografía:

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Max-Neef, Manfred (1993) Desarrollo a Escala Humana. Una opción para el futuro. CEPAUR, Fundación DAG HAMMARSKJÖLD. Capítulos 3, 4, 6, 7, 13 y 15

3. EL DESARROLLO COMO LIBERTAD

3.1 La libertad 3.2 Los fines y los medios del desarrollo 3.3 El desarrollo y los mercados 3.4 Desarrollo y Democracia 3.5 Las mujeres y el desarrollo 3.6 La libertad como un compromiso social

Bibliografía: Sen, Amartya (1999) Desarrollo y Libertad. Editorial Planeta. Capítulos 1, 2, 5, 6, 8, 12

1. EXPERIENCIAS CONTEMPORÁNEAS

¿Libertad de elegir? Privatización y liberalización El papel de la inversión extranjera Prioridades y estrategias Etiopía y la política del poder y la pobreza La crisis del Este Asiático Rusia y la transición América Latina en los 90 Japón: el futuro que no funcionó. Bibliografía: Stiglitz, Joseph E. (2002) El Malestar en la Globalización. Editorial Taurus. Capítulos 2, 3, 4, 5 Krugman, Paul R. (1999) De vuelta a la economía de la Gran Depresión. Grupo Editorial Norma. Capítulos 2,3 5

1. COLOMBIA: ALGUNOS PLANTEAMIENTOS Entorno y financiamiento de la economía Disfuncionalidad del patrón de Desarrollo

Generación de riqueza e inclusión social El nuevo contrato social en el aspecto productivo Desarrollo productivo y generación de riqueza productiva Entorno macroeconómico

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Inversión y financiamiento Políticas públicas y mercado de trabajo

Educación y cultura ciudadana Bibliografía: Garay, Luis Jorge. (2002) Repensar a Colombia. Hacia un nuevo contrato social. Talleres del Milenio. Capítulo 1. pg 61-67 Capítulo 2 pg 91-95 Capítulo 3 pg 131-178 Capítulo 6 pg 283-328

6. HACIA LA AGENDA INTERNACIONAL

El papel del FMI y su nueva agenda Intereses e ideología Las instituciones públicas internacionales La reforma del Banco Mundial La reforma de la OMC La nueva globalización Bibliografía: Stiglitz, Joseph E. (2002) El Malestar en la Globalización. Editorial Taurus. Capítulos 8, 9

7. DECONSTRUCCIÓN DEL DESARROLLO

La economía como cultura La planeación del desarrollo Los modelos locales y la economía global Poder y visibilidad El género de la mirada El desarrollo sostenible La era del posdesarrollo Bibliografía: Escobar, Arturo (1996) La invención del tercer Mundo. Construcción y Deconstrucción del Desarrollo. Grupo Editorial Norma. Capítulos 3, 5, 6

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BIBLIOGRAFÍA

• Sen, Amartya (1999) Desarrollo y Libertad. Editorial Planeta • Stiglitz, Joseph E. (2002) El Malestar en la Globalización. Editorial Taurus • Max-Neef, Manfred (1993) Desarrollo a Escala Humana. Una opción para el

futuro. CEPAUR, Fundación DAG HAMMARSKJÖLD • Krugman, Paul R. (1999) De vuelta a la economía de la Gran Depresión.

Grupo Editorial Norma. • Escobar, Arturo (1996) La invención del tercer Mundo. Construcción y

Deconstrucción del Desarrollo. Grupo Editorial Norma. • Sarmiento Palacio, Eduardo. (1990) Los Nuevos Desafíos del Desarrollo.

Fundamentos y Políticas. Tercer Mundo Editores- Ediciones Uniandes • Garay, Luis Jorge. (2002) Repensar a Colombia. Hacia un nuevo contrato

social. Talleres del Milenio • Sarmiento Palacio, Eduardo. (2002) El Modelo Propio: Teorías Económicas

e Instrumentos. Grupo Editorial Norma

HORARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES: Martes 3:00 a 5:00 p.m

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