UNL - FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO · 2019-07-01 · UNL - FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO PROGRAMA DE ASIGNATURA Denominación Taller de Proyecto Arquitectónico

UNL - FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Denominación Taller de Proyecto Arquitectónico IV

Responsable a cargo de la Cátedra IRIGOYEN, Miguel Alfredo

CARRERA Arquitectura y Urbanismo

Plan de Estudios 2001

Nivel Grado

Modalidad de Cursado Presencial

Carácter Obligatoria

Exigencia de Cursado Sí

Régimen de Cursado Anual / Turno Noche

Año Académico 20192. Ubicación en el Plan de Estudios Nº de orden: 26

Nivel: CuartoÁrea:Diseño

Sub-Área:Proyecto Arquitectónico

Ciclo:Medio

Espacio Transversal:

1


PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo I)

CARRERA: Arquitectura y Urbanismo

Plan de Estudios: 2001

NivelPre Grado Grado X Pos Grado

Modalidad de CursadoPresencial X Semi Presencial a Distancia

Año Académico: 2019

1. Denominación :

Asignatura Taller de Proyecto Arquitectónico IV

Código SIU (ver planilla adjunta) A0316

2. Ubicación en el Plan de Estudios Nº de orden: 26

Nivel: CuartoÁrea:Diseño

Sub-Área:Proyecto Arquitectónico

Ciclo:Medio

Espacio Transversal:

3. Carácter Obligatoria X Optativa Electiva

4. Exigencia de Cursado SI X NO

5. Régimen de CursadoTiempo de cursado Semanas de Cursado Período LectivoAnual X 30 X 1º Cuatrimestre XCuatrimestral 2º Cuatrimestre XTurno

Mañana Tarde Noche X

6. Carga Horaria (clases presenciales)

Frecuencia Teoría (hs.) Práctica (hs.) Sub-Total

Diaria 0.67 3.33 4Semanal 1.33 6.67 81º Cuatrimestre 20 100 1202º Cuatrimestre 20 100 120

Totales 40 200 240

Créditos que otorga 16

1 crédito equivale a 15 horas presenciales de cursado

2

Solamente completar para la carrera de Arquitectura y Urbanismo

Para el cuadro 6.1):

Si la actividad curricular es Optativa o Electiva se deberá completar la posibilidad Otros Contenidos y Total.

Indicar la carga horaria de la actividad clasificándola por sus contenidos en la/las áreas y sub-áreas señaladas. Tener en cuenta solamente los contenidos básicos según la clasificación que fija el Anexo I de la Res. ME Nº 498/06. (Adjunto)

Si la actividad curricular incluye contenidos mínimos de más de un área, estimar la carga horaria asignada al dictado de contenidos de cada una de las áreas.

Si la asignatura prevé el dictado de contenidos diferentes de los mínimos que figuran en el anexo, indicar la carga horaria de su dictado en “Otros Contenidos”.

Si la actividad curricular no incluye contenidos de alguna de las opciones presentadas, dejar loscasilleros en blanco.

La suma de las cargas horarias parciales debe coincidir con la carga horaria total de la asignatura. El Subtotal indica la carga horaria destinada al dictado de contenidos mínimos según la normativa

6.1) Carga Horaria de la Actividad Curricular (CONEAU)

Área Sub-Área Carga Horaria(en horas reloj)

Comunicación y Forma Sistemas de RepresentaciónOperaciones con las Formas

Proyecto y Planeamiento Proyecto Arquitectónico y Urbano 240Urbanismo y Planificación

Ciencias Básicas, Tecnología, Producción y Gestión

Ciencias BásicasEstructurasConstrucciónAcondicionamiento e InstalacionesProducción, Gestión y Práctica Profesional

Historia y Teoría Historia de la Arquitectura y el UrbanismoTeoría de la Arquitectura

Subtotal 240

Otros ContenidosTotal 240

Para el cuadro 6.2):

Indicar la carga horaria total dedicada al desarrollo de las actividades de formación práctica en los aspectos a los que se hace referencia en el Anexo III de la Res. ME Nº 498/06 (Proyecto de Arquitectura yUrbanismo y Planeamiento, Producción de Obras, Trabajo Final o de Síntesis y Práctica Profesional).

Si una asignatura prevé actividades prácticas diferentes de las mencionadas, indicar la cargahoraria destinada a su desarrollo en “Otras Actividades”.

3

Si la actividad curricular no incluye algunas de las opciones presentadas, dejar los casilleros enblanco.

6.2) Intensidad de la Formación Práctica (CONEAU)

Actividades de Formación Práctica Carga Horaria (en horas reloj)

Proyecto de Arquitectura, Urbanismo y Planeamiento 200Producción de obrasTrabajo Final o de SíntesisPráctica ProfesionalOtras ActividadesTotal 200

Semanal 6.67

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PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo II)

7. Régimen de Correlatividades 7.1 Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Cursado de la Asignaturaa) De AsignaturasCorrelativas Anteriores CondiciónTaller de Proyecto Arquitectónico III Promovido

b) De Ciclo/sCiclo Anterior Créditos (en %)Ciclo Básico 75

Idioma Extranjero SI NO X

7.2 Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Examen Final de la Asignatura o a la Promoción Sin Examen Final

a) De AsignaturasCorrelativas Anteriores CondiciónTaller de Proyecto Arquitectónico III Promovido

b) De Ciclo/sCiclo Anterior Créditos (en %)Ciclo Básico 75

Idioma Extranjero SI NO X

8. Escala de CalificacionesNota Concepto

1 , 2 ,3 , 4 o 5 Insuficiente6 Aprobado7 Bueno8 Muy Bueno9 Distinguido

10 Sobresaliente

5

9. Régimen de Promoción

Condición del Alumno

para el Examen Final

Requisitos Mínimos de Cursado (en %)

AsistenciaTrabajosPrácticos

Entregados

TrabajosPrácticos

Aprobados

EvaluacionesParciales

Aprobadas

Promoción Sin E / F X 75% 100% 100% 0

Promoción Con E / F

RegularLibre (por cursado)Libre (por Opción)

Describa las formas de evaluación, requisitos de promoción y condiciones de aprobación de los alumnos (regulares y libres) fundamentando brevemente: (máximo 1000 caracteres con espacio)

FORMAS:

PARCIALES: son de carácter orientativo para el ordenamiento metodológico del proceso proyectual.Corresponden tanto a la evaluación de cada Unidad Pedagógica del Trabajo Práctico como al seguimientopara la entrega final del mismo. Son realizadas periódicamente en taller en forma personalizada o grupal

FINAL: Es la que confiere o no la aprobación del T.P. Se realiza en forma plenaria por el Equipo de Cátedratras la entrega final del T.P.

CRITERIOS: se fundamenta la verificación de los siguientes aspectos:

Relaciones de Inserción en el Contexto Físico y Social.

Idea del Partido Espacial / Organización Geométrica / Articulaciones.

Articulación Público – Privado.

El Programa como Conjunto de Subsistemas en Interrelación / Flujos / Espacios Sirvientes yEspacios Servidos.

Tipología – Concepto de Célula.

Racionalidad – Modulación – Organización de la Estructura - de Núcleos Húmedos – de laEnvolvente.

Materialidad y Lenguaje.

Expresión Gráfica Análoga y Digital de Elaboración y/o Comunicación de Ideas.

Actitud Crítica y de Investigación.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo IV)

11. Objetivos de la Asignatura11.1) Objetivos del Programa en relación de los Objetivos curriculares establecidos en el Plan deEstudios, para la Asignatura.

GENERAL:

Extender las estructuras comprensivas y operacionales del diseño arquitectónico, profundizarcapacidades reflexivas para la creatividad en los procesos proyectuales.

PARTICULARES:

Consolidar, ampliar y profundizar conocimientos sobre la naturaleza analítica, teórica yexperimental de la construcción de saberes relacionados con los atributos del espacioarquitectónico, su programación, configuración en contexto tanto físico como social, y su condiciónfáctica de producción en los procesos de formulación del diseño.

Recrear experiencias y desarrollar habilidades y destrezas en la operación proyectual, laproducción del proyecto y los medios de comunicación del discurso arquitectónico.

Profundizar actitudes reflexivo-críticas sobre el proceso y producto del diseño, promover disposiciónpara el acceso a las fuentes de información o bibliografía, y motivar el desarrollo de sensibilidadestética.

La actividad académica condensada ahora en un mismo ámbito físico, con dos niveles progresivos deaprendizaje (III y IV) hacia el interior de una misma cátedra, plantea el requisito de aclarar que los objetivosexplícitos precedentemente difieren en la “gradualidad” con que deben ser gestionados y alcanzados.

Los aprendizajes se organizan en dos ejes de transmisión de conocimientos “La conceptualización” y “eloficio en la producción del proyecto”, por lo que su medición y valoración, es esencialmente de alcance“cualitativo” vertebrados en el saber, y el saber hacer para el futuro desempeño profesional.

Solamente para la carrera de Arquitectura y Urbanismo En donde corresponda indicar con una X

11.2) Objetivos de la Actividad Curricular expresados en términos de competencias a lograr por el alumno y/o actividades para las que capacita la formación impartida. CONEAU

CompetenciasInterés

Primario Secundario Referencial Verificacióna) Capacidad de interpretar, en sus aspectos culturales y ambientales relevantes, las demandas individuales y colectivas interesadosen el trabajo del Arquitecto, orientado al mejoramiento de la calidad del hábitat.

X

b) Capacidad para convertir esta interpretación en pautas programáticas que cubran el espectro de necesidades, aspiraciones y expectativas humanas en cuanto al ambiente culturalmente producido.

X

c) Capacidad de transformar las pautas programáticas en proyectos arquitectónicos y

X

7

urbanos dotados de consistencia en los aspectos instrumentales, técnicos-constructivosy expresivos, considerando los respectivos contextos históricos, culturales y ambientales.d) Capacidad de llevar a cabo con eficiencia, las tareas pertinentes a la actividad constructiva y tecnológica como un todo, involucrando las técnicas constructivas apropiadas y todas las obras e instalaciones complementarias.

X

e) Capacidad de ejercer las actividades de organización, dirección y gestión de naturaleza política, técnica y administrativa en el plano correspondiente.

X

8


PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo V)

12. Contenidos de la Asignatura 12.1) Contenidos del Programa en relación con los Contenidos Curriculares Básicos establecidos en el Plan de Estudios para la Asignatura:

Contenidos en bloques temáticos: para “El Proyecto Arquitectónico en Programas de Complejidad Media”.

CO

NT

EN

IDO

S C

ON

CE

PT

UA

LE

S 1.2.1 COMPRENSIÓN DEL ESPACIO CONSTRUÍDO

1.1 PROBLEMÁTICA DEL ENTORNO FÍSICO

2. Arquitectura y Construcción Del Espacio Urbano

3. Arquitectura y Paisaje1.2 PROBLEMÁTICA DEL ENTORNO CULTURAL

1.2.1 Paisaje Construido y Contexto Histórico1.2.2 Paisaje Construido y Contexto Social

1.2.2 CONSTRUCCIÓN DEL NÚCLEO IDEOLÓGICO-DOCTRINARIO DISCIPLINAR

13. EL PENSAMIENTO SOBRE EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO

Teorías - Valores - Principios - Corrientes - Enfoques

Patrones Culturales - Paradigmas - Arquetipos

Repertorios y caracterización tipológica2.2 EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO2.2.1 Las Variables Disciplinares2.2.2 Las Condiciones Normativas2.2.3 Los Factores Contextuales2.2.4 Problemáticas y Complejidades Programáticas2.2.5 Temáticas – Relevancia Social o colectiva - Investigación y Teoría del Tema

CO

NT

EN

IDO

S

PR

OC

ED

IME

NT

AL

ES 1.2.3 PROBLEMÁTICA OPERACIONAL DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

3.1 LA OPERACIÓN PROYECTUAL3.1.1 Transferencia - integración - desarrollo creativo3.1.2 Proceso de Construcción de la idea - fenomenología - cuerpo y lógica de las relaciones operacionales -

ciclos y secuencias decisionales3.2 LA PRODUCCIÓN DEL PROYECTO3.2.1 El oficio en el proceso de ajustes y materialización tecnológica3.2.2 Factibilidad técnica - económica - financiera

1.2.4 EL DISCURSO ARQUITECTÓNICO - MEDIOS DE COMUNICACIÓN

4.1 Medios Gráficos Técnico/ Artístico/ Fotográfico/ Electrónico4.2 Modelos tridimensionales-maquetas4.3 Medios críticos - explicativos idiomáticos

CO

NT

EN

IDO

SA

CT

ITU

DIN

AL

ES

1.2.5 CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

5.1 EN EL CUERPO CONCEPTUAL DISCIPLINAR Interpretación y posicionamiento sobre el estado del arte en la disciplina5.2 EN LA OPERACIÓN PROYECTUAL

Reflexión autocrítica - proceso de formación y fundamentación5.3 EN LA CRITICA ARQUITECTÓNICA

Categorías Analíticas – Criterios/ Instrumentos de decodificación

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Solamente para la carrera de Arquitectura y Urbanismo CONTENIDOS CURRICULARES BÁSICOSEn donde corresponda indicar con una X 12.2) Contenidos del Programa de la Asignatura en función de los Contenidos Curriculares Básicosestablecidos por CONEAU

ÁREA SUBAREA CONTENIDOS BÁSICOS

COMUNICACIÓN Y FORMA

Sistemas de Representación

Sistemas, métodos y procedimientos analógicos y digitales para la representación y prefiguración Integral de las distintas escalas del espacio y de los objetos.

Analógicos X

Digitales X

Operaciones con las Formas

Conceptualización general y organización de lasformas. Propiedades, clasificación y ordenamiento.

X

Principios de generación de la forma objetual, arquitectónica y urbana. X

Comunicación y significación de las formas.

HISTORIA Y TEORIA

Historia de la Arquitectura y el Urbanismo

Conceptos históricos de las relaciones entre sociedad, cultura, espacio y formas de habitar. X

Historia de la ciudad, la arquitectura, y el espaciohabitado en las diferentes culturas.

Concepto de Patrimonio Artístico, arquitectónico y Urbano.

Teoría de la Arquitectura

Concepto de Teoría de la Arquitectura:Diferentes posiciones. X

Noción de Crítica de la Arquitectura. X

PROYECTO Y PLANEAMIENTO

Proyecto Arquitectónico y Urbano

Métodos y teorías del diseño arquitectónico y urbano.

X

Interpretación de necesidades y resolución de problemas del hábitat. X

Desarrollo de proyectos para la resolución funcional, formal, espacial y técnica. X

Resolución proyectual en relación al contexto y según las variables de escala, normativas, complejidades y niveles de resolución del proyecto arquitectónico y urbano.

X

Urbanismo y Planificación

Análisis y relevamiento de problemas territorialesy urbanos, incluyendo los componentes sociales,económicos y tecnológicos

Intervenciones y propuestas en las distintas escalas.

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ÁREA SUBAREA CONTENIDOS BÁSICOS

CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA, PRODUCCIÓN Y GESTIÓN

Ciencias Básicas

Conceptos básicos de matemática y geometría analítica para abordar las capacidades proyectuales espaciales y tecnológicas.

X

Conceptos básicos de física en cuanto a la necesidad de abordar las competencias proyectuales, tecnológicas y constructivas.

X

Estructuras

Análisis, diseño, proyecto, cálculo y dimensionamiento de Estructuras.

Mecánica de los sólidos. Resistencia de los materiales. Mecánica del suelo. Fundaciones. Análisis estructural en Sistemas isostáticos e hiperestáticos. Estados de tensión simples y múltiples. Deformabilidad. Elasticidad. Dimensionamiento en el campo elástico y anelástico.

Construcción

Comportamiento y tecnología de los materiales naturales e industriales.

Los procesos constructivos. Sistemas y componentes. Tecnologías de construcción y producción.

X

Sistemas de ejecución de obras: Tecnologías tradicionales y no tradicionales. X

Acondicionamientoe Instalaciones

Análisis, diseño, proyecto y cálculo deInstalaciones para la habitabilidad, el confort y laseguridad en las construcciones.

Materiales, instalaciones y sistemas queposibilitan el control del acondicionamiento y laejecución de instalaciones.

Producción, Gestión y Práctica Profesional

Organización, dirección, gestión y ejecución de obras: métodos.

Legislación aplicada al diseño y a la producción de proyectos y obras.

Marco normativo Modalidades del ejercicio profesional. Documentación y práctica.

Seguridad, riesgo e Higiene en la Construcción.

Arbitrajes, tasaciones, peritajes y valuaciones.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo VI)

13. Descripción de la actividad curricular

13.1 Metodología de las Actividades o Modalidad Pedagógica. (Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teóricas, prácticas, seminarios, correcciones individuales o grupales, clases específicas, etc.). CONEAU

Responde al patrón característico de los talleres de Diseño “aprender haciendo”, mediante el apoyo tutelary el diálogo de los docentes en actividades como demostrar, aconsejar, plantear problemas, confrontarenfoques y criticar, configura un aprendizaje de naturaleza fuertemente experiencial y exploratoria en el queel conocimiento se construye por los procesos de indagación y en el colectivo que es el taller.

Referidos a la construcción del ambiente y del hábitat en estrecha articulación con dominios en campos operacionales de su prefiguración.

El diseño se constituye en un flujo de cambios con factores condicionantes en contradicción, transformación constante; superponiéndose y modificándose entre sí. Como proceso tiene a su vez una cierta lógica interna, no se encara la solución de un problema de diseño en forma errática, desguarnecida de premisas e ideas, las instancias de indagación siguen una secuencia de cierto ordenamiento o lógica de construcción cognitiva.

La vinculación de lo experimental, especulativo y abstracto de la reflexión teórica, con la construcción por analogía de una investigación operativa en ejercicios de simulación proyectual, constituyen la base metodológica.

13.2 Recursos Didácticos. (Indicar los materiales didácticos que se requieren para el desarrollo de las distintas actividades. Incluir computadoras y programas utilizados).CONEAU

Clases teóricas.

Consideraciones generales y particulares.

Charlas explicativas.

Exposición de las obras seleccionadas por la cátedra para su posterior análisis.

Exposiciones mediante técnicas de comunicación.

Explicación de la información suministrada para el desarrollo de los Trabajos Prácticos.

Seguimiento de las comisiones de trabajo.

Visitas de reconocimiento y relevamiento de sitio.

Escritos disciplinares.

Guías generales .

Guías disciplinares .

Guías específicas .

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13.3 Formas o Sistema de Evaluación. Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción Sin Examen Final y condiciones de alumnos (regulares y libres) par promoción Con Examen Final. Fundamentar brevemente. CONEAU

EVALUACIÓN FORMATIVA

Es una evaluación de ajuste constante, fundamento pedagógico para el proceso de diseño. Es uno de lospilares principales en los que se sustenta la actividad del taller.

EVALUACIÓN FINAL

Es una actividad de síntesis en donde los docentes deliberan en equipo. Permite reconocer el logro de losobjetivos esperados. Esta evaluación se realiza en forma individual, para formular la crítica del TrabajoPráctico y de la Unidad Temática que lo involucra, de acuerdo a los objetivos del mismo y los criterios deevaluación de la cátedra.

La evaluación final contempla tres aspectos principales: Producto (continente y contenido), Proceso( disciplinar y personal) y Medios (representación y presentación) .

Síntesis final: al momento de la lectura de notas, los docentes exponen los logros alcanzados y lasdificultades que se aprecian en el proceso seguido, fundamentando en las correcciones y mostrando lostrabajos. Los estudiantes a su vez, deben exponer sus propias dificultades y observaciones sobre elproceso conducido por la Cátedra.

Los resultados de la evaluación final dan lugar a las instancias de promoción del estudiante.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo VI bis)

14. Programa Analítico: (organización de los contenidos y descripción analítica de las actividades Teóricas y Prácticas, por Unidad Temática)

UNIDAD TEMÁTICA Nº 1Objetivos:

GENERAL: Profundizar conocimientos y oficio en la práctica proyectual con Eje Temático en Programa de Edificio Administrativo Institucional (oficinas del sector público) de complejidad media alta en áreas urbanas consolidadas.

PARTICULARES:

4 Reconocer las condiciones físico – culturales del entorno paisajístico de inserción, características del tejido urbano circundante y opciones de intervención: ARQUITECTURA CONTRA ARQUITECTURA / ARQUITECTURA DE SUTURA / ARQUITECTURA EN EL UMBRAL / ARQUITECTURAS EN TERRITORIO INCIERTO.

5 Reconocer la naturaleza de la problemática edilicia como conjunto de subsistemas interrelacionados: de núcleos circulatorios / de núcleos húmedos / estructurales / constructivos / y de envolventes.

6 Reconocer el carácter simbólico – representativo del tema en el espacio urbano.

7 Atender a la articulación entre el edificio existente, de valor patrimonial y su ampliación, motivo del ejercicio.

8 Atender la articulación público – privado / espacio social – espacio individual o privado, y su relacióncon el entorno urbano consolidado y las condiciones del sitio y próxima al mismo.

9 Atender las articulaciones entre el edificio y los espacios de estacionamiento vehicular.

Contenidos:

General: el proyecto arquitectónico y las temáticas simbólicas de representación en el espacio urbano.PARTICULARES:

Investigación y teorías sobre el tema y el programa.

Las variables disciplinares (Forma – Función – Tecnología).

Proceso de construcción de la idea – cuerpo y lógica de secuencias decisionales. La tipología urbana.

Circulaciones de público y de personal.

Accesos y núcleo de circulación vertical, escaleras y ascensores.

Los núcleos húmedos y su articulación vertical.

Materialidad, estructuras y envolventes como demandas tecnológicas y como lenguaje.

Los equipamientos fijos y muebles – ajuste dimensional.

Las áreas de estacionamiento público y privado.

Los medios de representación y comunicación.

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Desarrollo de la autoevaluación crítica – proceso de formación y fundamentación.

Teorías:Los cambios en los procesos de producción en el denominado “tercer sector” del trabajo generan nuevas necesidades espaciales, de infraestructura y de representación de quienes promueven el proyecto de edificios.

3 Criterios organizativos de la gestión Administrativa en el sector público.4 “Laberintos y Correspondencias”. Entrevista de Roberto Converti a Mario Corea Aiello.5 “SUMMARIOS”, Tipología.6 “El Paisaje Nuevamente Finisecular”. Arq. César Naselli.

Prácticas y encuadre:

Se trabajarán las siguientes unidades pedagógicas:UNIDAD PEDAGÓGICA Nº I: EJE TEMÁTICO “EL ESPACIO URBANO – RELACIÓN ENTRE LA ARQUITECTURA Y SU CONDICIÓN URBANA”.TEXTOS DE REFERENCIA: > “LA ARQUITECTURA DE LA CIUDAD “ ARQ. ALDO ROSSI

> “LABERINTOS Y CORRESPONDENCIAS “ Entrevista de Roberto Converti a Mario Corea Aiello

> “INQUIETUD TEÓRICA Y ESTRATEGIA PROYECTUAL EN LA OBRA DE OCHO ARQUITECTOS CONTEMPORÁNEOS”. Rafael Moneo. Barcelona 2004

UNIDAD PEDAGOGICA Nº II : EJE TEMATICO “ ANALISIS PROYECTUAL “ - ESTUDIO DE TIPOLOGIAS - ANALISIS Y RECONOCIMIENTO TIPOLOGICO DE OBRAS RECIENTES SOBRE EL TEMA Y TIPOLOGÍAS DE NUCLEOS CIRCULATORIOS VERTICALES

MATERIAL DE CONSULTA: OBRAS SELECCIONADAS DE PUBLICACIONES ESPECIALIZADAS INDICADAS EN EL APARTADO 15.4 DEL ANEXO VII (Fuentes de información específica)

UNIDAD PEDAGOGICA Nº III : EJE TEMATICO “ PRACTICA PROYECTUAL” DE LA IDEA AL PROYECTO

CARACTERISTICAS DE LA PRODUCCION : EL MARCO DE REFERENCIA GENERAL ESTARA VINCULADO ALOS CRITERIOS ALCANZADOS POR EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES PEDAGOGICAS I y II

Maquetas de estudio / toma de partido u organización espacial / configuracion integral del sitio con relacion a la situacion o contexto fisico pre-existente / - exploraciones / desarrollos / definiciones / ajuste de la propuesta en terminos tipologicos y espaciales articulacion publico-privado / ajuste de la estructura de flujos horizontales y verticales / articulacion de la estructura del tema y el correspondiente a estacionamiento / modulacion dimensional y modulacion estructural / relacion interior – exterior / ajuste de sintaxis volumetrica / ajuste de la configuracion de envolventes exteriores / materialidad y lenguaje / ajuste de atributos espaciales significativos equipamientos fijos y mobiles / ajustes dimensionales / medios y tecnicas de representacion y comunicacion / construcción del pensamiento crítico.

Metodología de las Actividades o Modalidad Pedagógica. (Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teóricas, prácticas, seminarios, correcciones individuales o grupales, clases específicas,etc.)

Comprende desarrollos teóricos, correcciones individuales y grupales y Disertaciones de contenido específico. Exposiciones plenarias de trabajos de alumnos.La estructura y secuencia metodológica ha quedado explicitada en el ítem anterior.

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Recursos Didácticos. (Indicar los materiales didácticos que se requieren para el desarrollo de las distintasactividades. Incluir computadoras y programas utilizados). (máximo 255 caracteres con espacios)

2 Clases teóricas.

3 Consideraciones y encuadres generales y particulares – nuevos enfoques sobre el tema.

4 Exposición de obras seleccionadas.

5 Evaluaciones grupales en cada una de las unidades pedagógicas de desarrollo con tecnologíadigital.

6 Evaluaciones periódicas personalizadas.

7 Fichas de Cátedra

8 Escritos disciplinares para orientar al alumno en la comprensión de las Unidades Temáticas.

.Tipología comparada de obras recientes.

.Tipología del lenguaje arquitectónico.

.Ascensores y Escaleras de Incendio.

9 Guías generales.

10 Guías Disciplinares.

11 Guías Específicas

Formas o Sistema de Evaluación. Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción Sin Examen Final y condiciones de alumnos (regulares y libres) para promoción Con Examen Final, Fundamentar brevemente. (Máximo 1000 caracteres con espacios)

Evaluación formativa durante el proceso.

Es una evaluación de ajuste constante fundamento pedagógico para el proceso de diseño. Es uno delos pilares principales en los que se sustenta la actividad del taller.

Evaluación final.

Es una actividad de síntesis en donde los docentes deliberan en equipo. Permite reconocer el logro de losobjetivos esperados. Esta evaluación se realiza en forma individual, para formular la crítica del TrabajoPráctico y de la Unidad Temática que lo involucra, de acuerdo a los objetivos del mismo y los criterios deevaluación de la cátedra que han sido consignados como indicadores de evaluación.Síntesis final: al momento de la lectura de notas, los docentes exponen los logros alcanzados ylas dificultades que se aprecian en el proceso seguido, fundamentando en las correcciones ymostrando los trabajos. Los estudiantes a su vez, deben exponer sus propias dificultades yobservaciones sobre el proceso conducido por la Cátedra.

Los resultados de la evaluación final dan lugar a las instancias de promoción del estudiante

Bibliografía Básica de la Unidad Temática N° 1: Edificio de oficinasVER ANEXO VII ITEM 15.4 FUENTES DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA

Título Capítulo Autor Editorial Año de Edición

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Summa + 45 Oficinas Suburbanaspág. 72 a 87

Varios Donn S.A. Oct. Nov. 2000

AV- Arquitectura Viva Monografías 60-70 (1998)

Gestión y producciónpág. 110 a 114

Ignacio Vicens & Antonio Ramos

Editor Publisher Enero Abril 1998

Summa + 42 La oficina contemporáneaPág. 66 a 93

Varios Donn S.A. Abril Mayo 2000

Summa +47 Oficina de la tercera olaPág. 50 a 105

Varios Donn S.A. Febrero Marzo 2001

Summa + 88 Oficinas Pág. 104 a 135

Varios Donn S.A. Agosto 2007

Summa + 78 Sedes corporativasPág. 74 a 103

Varios Donn S.A Febrero del 2006

Diez estudios Argentinos 01

Trabajo Mario Roberto Álvarezy Asociados

Ricardo Kirschbaum

Agosto 2007


Trabajo ManteolaSanchez GomezSantosSolsonaSallaberry

Ricardo Kirschbaum

Agosto 2007


Trabajo BaudizzoneLestardY Asociados

Ricardo Kirschbaum

Agosto 2007


Trabajo BerdichevskyCherny

Ricardo Kirschbaum

Agosto 2007


Trabajo Antonini, Schon, Zemborain

Ricardo Kirschbaum

Agosto 2007

Croquis 78 Oficinas D.E. Shaw & Co.Pág. 128 a 131

Steven Holl El croquis editorial

1996

Croquis 93 Oficinas Sarphatistraatpág. 122 a 127

Steven HollObras y proyectos

El Croquis Editorial

1998

Croquis 59 Morphosis

Edificios Oficinaspág. 56 a 63

Morphosis Obras y proyectos


1993

Summa + 60 Arquitectura Corporativapág. 106 a 125

Varios Donn S.A Junio Julio 2003

Arquis 12 Nuevos Espacios de Trabajo.Obra completa

Varios Editorial CP 67

UNIDAD TEMÁTICA Nº 2

Objetivos:

GENERAL: En el marco de los talleres verticales de III y IV nivel de Proyecto Arquitectónico como metodología de integración de ambos niveles se desarrolla análisis y proyectos en el mismo sitio urbano (en

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este caso el Barrio Candioti de la Ciudad de Santa Fe), compartiendo el espacio físico propio de las actividades del taller, con temáticas relativamente similares aunque de diferente complejidad, la Cátedra ha decidido la realización de un trabajo en el que se integren los estudiantes de ambos niveles.

PARTICULARES:

· Lograr la integración de estudiantes de ambos niveles (TPA III y TPA IV) desarrollando un ejercicio común.

· Generar aprendizajes por “imitación” entre los estudiantes.

· Promover el desarrollo de actitudes organizativas en un equipo proyectual.

· Promover la autogestión, característica del Plan de estudios de la FADU que se incrementa a medida que los estudiantes avanzan en su carrera.

· Incursionar en la resolución de problemáticas urbanas como la densificación de las ciudades con soluciones imaginativas y de escaso impacto.

· Considerar la cuestión de la complejidad no sólo a partir del programa arquitectónico, sino en función de la profundidad del desarrollo de las soluciones arquitectónicas y las demandas de la sociedad y del entorno construido.

· Abordar la problemática del espacio público con un mayor grado de profundidad.

Contenidos:

General: El proyecto arquitectónico y su inserción en el espacio público.

Particulares:2 Búsqueda de antecedentes y análisis de los mismos.3 Análisis del sitio y de las pre existencias. El papel de la historia.4 Elaboración del programa arquitectónico5 Análisis del programa métrico (definición de parte de los estudiantes)6 Alternativas de solución arquitectónica.7 Formas de toma de decisión en el marco de un equipo de trabajo.8 Materialidad y lenguaje. Criterios de aquí y ahora. (espacio y tiempo)

Teorías:

2 “Laberintos y Correspondencias”. Entrevista de Roberto Converti a Mario Corea Aiello.

3 “Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos”. Rafael Moneo. Barcelona 2004

4 Espacios de centralidad y redes de infraestructura. La urbanidad en cuatro proyectos de centralidad urbana. Miguel Y. Mayorga y Maria Pia Fontana. En “Café de las Ciudades”

El ejercicio trata de incorporar un núcleo de servicios sanitarios y orientación al turista. La ubicación, disposición y carácter del proyecto quedará a cargo de los equipos de estudiantes.

A partir de esta postura se van articulando otras respuestas proyectuales en relación al programa específico, la liberación de las visuales, el respeto por la escala del contexto inmediato y la consideración

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de las preexistencias urbanas arquitectónicas y ambientales como pautas de diseño.

Centro de Servicios en la Cabecera del Tren UrbanoCENTRO DE SERVICIOS A ESCALA DE LA CIUDAD. SISTEMA DE MOVILIDAD URBANA- IDENTIDAD DEL ESPACIO PÚBLICO- INFORMES TURÍSTICOS. SERVICIOS SANITARIOS. ELABORACIÓN DEL PROGRAMA POR LOS ESTUDIANTES, ENTRE 90 Y 120 M2.

Prácticas:Se trabajarán las siguientes unidades pedagógicas: UNIDAD PEDAGÓGICA Nº I: EJE TEMÁTICO “EL ESPACIO URBANO COMO PAISAJE – RELACIÓN ENTRE LA ARQUITECTURA Y SU CONDICIÓN URBANA”

TEXTOS DE REFERENCIA: > “EL PAISAJE NUEVAMENTE FINISECULAR “ ARQ. CESAR NASELLI

> “LABERINTOS Y CORRESPONDENCIAS “ ENTREVISTA DE ROBERTO CONVERTI A MARIO COREA AIELLO

> “Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos”. Rafael Moneo. Barcelona 2004 “

UNIDAD PEDAGOGICA Nº II : EJE TEMATICO “ ANALISIS PROYECTUAL “ - ESTUDIO DE OBRAS PARADIGMÁTICAS Y ANÁLISIS COMPARADO DE PROGRAMAS

MATERIAL DE CONSULTA: OBRAS SELECCIONADAS DE PUBLICACIONES ESPECIALIZADAS INDICADAS EN EL PUNTO 15.4 DEL ANEXO VII (Fuentes de información específica)



Maquetas de estudio / toma de partido u organización espacial / configuración integral del sitio con relación a la situación o contexto físico pre-existente / - exploraciones / desarrollos / definiciones / ajuste de la propuesta en términos tipológicos y espaciales articulación publico-privado / ajuste de la estructura de flujos horizontales y verticales / articulación de la estructura / modulación dimensional y modulación estructural / relacion interior – exterior / ajuste de sintaxis volumétrica / ajuste de la configuración de envolventes exteriores / materialidad y lenguaje / ajuste de atributos espaciales significativos equipamientos fijos y móviles / ajustes dimensionales / medios y técnicas de representación y comunicación / construcción del pensamiento crítico.

Metodología de las Actividades o Modalidad Pedagógica. (Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teóricas, prácticas, seminarios, correcciones individuales o grupales, clases específicas, etc.) CONEAU 1000 caracteres

El trabajo se desarrollará en grupos de 8 estudiantes 4 de III nivel y 4 de IV nivel.Charla ilustrativa a cargo de la Cátedra.Duración: 15 días.Los equipos estarán asistidos por los pasantes del Taller. A cada equipo se le asignará un tutor. La asistencia al taller durante el desarrollo del trabajo es obligatoria.

Recursos Didácticos. (Indicar los materiales didácticos que se requieren para el desarrollo de las distintas actividades. Incluir computadoras y programas utilizados). CONEAU 255 caracteres.

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2 Clase teórica inicial.



5 Análisis y evaluaciones grupales en cada una de las unidades pedagógicas de desarrollo contecnología digital, conducidos por los tutores.

6 Ejemplos para orientar al alumno en la comprensión de las Unidades Temáticas.

Tipología comparada de obras paradigmáticas sobre el tema.

Tipología del lenguaje arquitectónico. Valor simbólico – emblemático en los lenguajes del siglo XX y XXI.

2 Guías de diseño del espacio exterior / terrazas / explanadas/ recursos tecnológicos.

Formas o Sistema de Evaluación. Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción Sin Examen Final y condiciones de alumnos (regulares y libres) par promoción Con Examen Fina., Fundamentar brevemente. CONEAU. 1000 caracteres

Evaluación formativa durante el proceso

Es una evaluación de ajuste constante, fundamento pedagógico para el proceso de diseño. Es uno de los pilares principales en los que se sustenta la actividad del taller. En este caso, realizada por los Pasantes delTaller. Los mismos se reúnen con la Cátedra previamente a efectos de acordar estrategias.

Bibliografía específica de la Unidad Temática Nº 2

Título Capitulo Autor Editorial Año de EdiciónEl Croquis Nº 106/107Arquitectura Española2002. Pág. 194

Sólo el espacio cuenta Sancho Osinaga,Juan Carlos yMadridejos, Sol

El CroquisEditores

2002

El Croquis Nº 119Pág. 6

Artículos Hipermínimos

Federico Soriano El CroquisEditores

2004

El Croquis Nº 120 Minimalismo Denso Betsky, Aarón El CroquisEditores

2004

El Croquis Nº 115/116 RCR Arquqitectes

Pabellones Restaurante Les Cols

RCR El CroquisEditores

2003

El Croquis Nº 138 Pabellón en el estanque. Lagostera

RCR El CroquisEditores

2007


Los Atributos de la Naturaleza

Cortés, JuanAntonio

El CroquisEditores

2007


Una conversación conRCR

Curtis, William J.R.

El CroquisEditores

2012


Universo RCR Montaner, JosepMaría

El CroquisEditores

2012

Arquitectura Viva 176Pág. 60

Dossier Pabellones García Posada,Ángel M.

Arquitectura VivaSL

2015

Arquitectura Viva 169Pág. 76

El futuro del bambú Coleridge, Tim Arquitectura VivaSL

2014

AV Monografías Nº 171/172. Pág. 88

Pabellón Multiusos en Onishi, Gunma

Sejima, Kasuyo &Associates

Arquitectura VivaSL

2015

Av Monografías 161Pág.44

Pabellón de Brasil. Osaka, Japón, 1970

Mendes daRocha, Paulo

Arquitectura VivaSL

2013

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UNIDAD TEMÁTICA Nº 3

Objetivos:

GENERAL: Profundizar conocimientos y oficio en la práctica proyectual con Eje Temático en Programa de Edificio para la Cultura de complejidad media alta en área urbana representativa de la ciudad por su dimensión cultural.

PARTICULARES:

Reconocer las condiciones físico – culturales del entorno paisajístico de inserción. Características del tejido urbano circundante, y opciones de intervención: ARQUITECTURA CONTRA ARQUITECTURA / ARQUITECTURA DE SUTURA / ARQUITECTURA EN EL UMBRAL / ARQUITECTURA EN TERRITORIO INCIERTO.

Reconocer la naturaleza de la problemática edilicia como conjunto de subsistemas interrelacionados: de núcleos circulatorios / de núcleos húmedos / estructurales / constructivos / y de envolventes.

Reconocer el “carácter emblemático” del tema en el Espacio Urbano.

Atender la articulación público – privado / espacio social y paisajístico – recreacional, su relación con el entornos urbano consolidado y las condiciones de las estructuras circulatorias del lugar y próximo al mismo.

Atender las articulaciones entre el edificio y el de espacios de estacionamiento vehicular.

Contenidos:

GENERAL: EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO Y LAS TEMÁTICAS DE RELAVANCIA SOCIO – CULTURAL.PARTICULARES: 2 Investigación y teorías sobre el tema y el programa.

3 Las variables disciplinares (Forma – Función – Tecnología)

4 Proceso de construcción de la idea – cuerpo y lógica de secuencias decisionales.

5 Circulaciones de personas / de traslado de objetos / de abastecimiento /otros.

6 El núcleo de circulación vertical, escaleras y ascensores.

7 Los núcleos húmedos y su articulación vertical.

8 Materialidad, estructuras y envolventes como demandas tecnológicas y como lenguaje.

9 Los equipamientos fijos y muebles – ajuste dimensional.

10 El diseño paisajístico de los espacios exteriores.

11 Las áreas de estacionamiento público.

12 Los medios de representación y comunicación.

13 Desarrollo de la autoevaluación crítica – proceso de formación y fundamentación.

Teorías:

5 “Laberintos y Correspondencias”. Entrevista de Roberto Converti a Mario Corea Aiello.

6 “El Paisaje Nuevamente Finisecular”. Arq. César Naselli.

7 “Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos”. Rafael

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Moneo. Barcelona 2004

Las versiones mas recientes, han extendido aquella función original de exhibición a actividades de investigación, conservación, comunicación, difusión y promoción de productos culturales, “recreando” la actividad museística y de los centros de arte contemporáneo europeos, rico en patrimonio del mundo y amplio en tradición respecto de estas realizaciones.

Museo de Arte ContemporáneoCentro cultural a escala de la región. Servicios expositivos, educativos- lectura, investigación. Residencias para becarios.

Prácticas:Se trabajarán las siguientes unidades pedagógicas: UNIDAD PEDAGÓGICA Nº I: EJE TEMÁTICO “EL ESPACIO URBANO COMO PAISAJE – RELACIÓN ENTRE LA ARQUITECTURA Y SU CONDICIÓN URBANA”

TEXTOS DE REFERENCIA: > “EL PAISAJE NUEVAMENTE FINISECULAR “ ARQ. CESAR NASELLI

> “LABERINTOS Y CORRESPONDENCIAS “ ENTREVISTA DE ROBERTO CONVERTI A MARIO COREA AIELLO

> “Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos. Rafael Moneo. Barcelona 2004 “

UNIDAD PEDAGOGICA Nº II : EJE TEMATICO “ ANALISIS PROYECTUAL “ - ESTUDIO DE OBRAS PARADIGMÁTICA Y ANÁLISIS COMPARADO DE PROGRAMAS

Material de consulta: Obras seleccionadas de publicaciones especializadas indicadas en el Apartado 15.4 del anexo vii (fuentes de información específica)



Maquetas de estudio / toma de partido u organización espacial / configuración integral del sitio con relación a la situación o contexto físico pre-existente / - exploraciones / desarrollos / definiciones / ajuste de la propuesta en términos tipológicos y espaciales articulación publico-privado / ajuste de la estructura de flujos horizontales y verticales / articulación de la estructura / modulación dimensional y modulación estructural / relación interior – exterior / ajuste de sintaxis volumétrica / ajuste de la configuración de envolventes exteriores / materialidad y lenguaje / ajuste de atributos espaciales significativos equipamientos fijos y móviles / ajustes dimensionales / medios y técnicas de representación y comunicación / construcción del pensamiento crítico.

Metodología de las Actividades o Modalidad Pedagógica. (Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teóricas, prácticas, seminarios, correcciones individuales o grupales, clases específicas, etc.) CONEAU 1000 caracteres

Comprende desarrollos teóricos, correcciones individuales y grupales y Disertaciones de contenido específico. Exposiciones plenarias de trabajos de alumnos.La estructura y secuencia metodológica ha quedado explicitada en el ítem anterior.

Recursos Didácticos. (Indicar los materiales didácticos que se requieren para el desarrollo de las distintas actividades. Incluir computadoras y programas utilizados). CONEAU 255 caracteres.

7 Clases teóricas.


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10 Análisis y evaluaciones grupales en cada una de las unidades pedagógicas de desarrollo contecnología digital.

11 Evaluaciones periódicas personalizadas.

12 Ejemplos para orientar al alumno en la comprensión de las Unidades Temáticas.

Tipología comparada de obras paradigmáticas sobre el tema.

Tipología del lenguaje arquitectónico. Valor simbólico – emblemático en los lenguajes del siglo XX y XXI.

Ascensores y Escaleras, recorridos y atributos espaciales: interior y exterior.

3 Guías de diseño del espacio exterior / terrazas / explanadas/ recursos tecnológicos.

4 Guías Disciplinares.

5 Guías Específicas

Formas o Sistema de Evaluación. Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción Sin Examen Final y condiciones de alumnos (regulares y libres) par promoción Con Examen Fina., Fundamentar brevemente. CONEAU. 1000 caracteres

Evaluación formativa durante el proceso

Es una evaluación de ajuste constante, fundamento pedagógico para el proceso de diseño. Es uno de los pilares principales en los que se sustenta la actividad del taller.

Evaluación final

Es una actividad de síntesis en donde los docentes deliberan en equipo. Permite reconocer el logro de los objetivos esperados. Esta evaluación se realiza en forma individual, para formular la crítica del Trabajo Práctico y de la Unidad Temática que los involucra, de acuerdo a los objetivos del mismo y los criterios de evaluación de la cátedra que han sido consignados como indicadores de evaluación.

Síntesis final: al momento de la lectura de notas, los docentes exponen los logros alcanzados ylas dificultades que se aprecian en el proceso seguido, fundamentando en las correcciones ymostrando los trabajos. Los estudiantes a su vez, deben exponer sus propias dificultades yobservaciones sobre el proceso conducido por la Cátedra.

Los resultados de la evaluación final dan lugar a las instancias de promoción del estudiante.

Bibliografía Básica de la Unidad Temática N° 3:VER ANEXO VII ITEM 15.4 FUENTES DE INFORMACIÓN ESPECÍFICABibliografía Básica – de la cátedra.

CORONA MARTINEZ, Alfonso. Ensayo sobre el proyecto, CP 67, Buenos Aires, 1990.

GAMBOA SAMPER, Pablo. Por una enseñanza de la arquitectura más artesanal y menos artística. Revista dearquitectura N° 05. Diciembre de 2009. Bogotá, pp. 4-15. http://dearquitectura.uniandes.edu.co

MARTICORENA CÁNEZ, Hugo P. Sobre la utilidad de la Teoría, la Tradición y la Historia… o el papel de la Memoria y la Emoción para hacer Arquitectura. UNCP, Huancayo – Perú, 2000. Publicado por Arqa.com en: http://arqa.com/comunidad/colaboraciones/sobre-la-utilidad-de-la-teoria-la-tradicion-y-la-historia.html

QUARONI, Ludovico. Proyectar un edificio. Ocho lecciones de Arquitectura, Xarait Ediciones S.A, Madrid, 1.987.

RECHES, Magdalena; DIARTE, Julio Cesar. Helio Piñon. Entrevista, São Paulo, 11.043, Vitruvius, sep 2010 <http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/entrevista/11.043/3494>.

SCHÖN, Donald A. La formación de profesionales reflexivos – hacia un nuevo diseño del aprendizaje, Paidós – Barcelona, 1992.

23

http://arqa.com/comunidad/colaboraciones/sobre-la-utilidad-de-la-teoria-la-tradicion-y-la-historia.html

http://dearquitectura.uniandes.edu.co/

ZUMTHOR, Peter. Pensar la Arquitectura, Gustavo Gilli, SL, Barcelona, 2009.NESBITT, Kate: Theorizing. A New Agenda For Architecture- An Antology Of Architectural Theory – 1965-1995 Kate Nesbitt Editor. 1996. Princeton Architectural Press

Título Capitulo Autor Editorial Año de EdiciónAV Monografías 180 - LINA BO BARDI (Pgs 104 / 109)

Centro cultural Casa do Benin, 1987, Salvador de Bahía (Brasil)

Lina Bo Bardi Arquitectura VivaSL

2015

Revista AV Proyectos Número 001

Seis Museos Arquitectura VivaSL

2001

Revista AV 089 Herzog & De Meuron Herzog & De Meuron

Arquitectura Viva SL

2018

Revista AV 082 SNØHETTA SNØHETTA Arquitectura Viva SL

2017

Revista AV 079 Jean Nouvelle Jean Nouvelle Arquitectura Viva SL

2017

El Croquis 64 Fundación Pilar yJoan Mirópág. 68 a 87

Rafael MoneoObras y proyectos


1994

Revista AV 078 Aires Mateus Aires Mateus Arquitectura Viva SL

2016

Revista AV 076 OMA Rem Koolhaas Arquitectura Viva SL

2016

AV- Arquitectura Viva 52

Monumento y Paisaje pág. 38 a 37

Tadao Ando Editor Publisher EneroFebrero1997


Monumento y Paisajepág. 46 a 49

Yoshio Taniguchi Editor Publisher EneroFebrero1997

Revista AV 071 Nieto y Sobejano Nieto y Sobejano Arquitectura Viva SL

2015


Placeres de la memoria Siza en Oportopág. 48 a 55

Alvaro Siza Editor Publisher Mayo Junio 1999

El Croquis 123 Mas allá del Movimiento Moderno, más allá de Sendai

Cortés, Juan Antonio


2015

El Croquis 134/135 OMA (II) 1996/2007Biblioteca de Seattle

Rem Koolhaas y OMA


2009

El Croquis 134/135 OMA (II) 1996/2007Delirio y más: III teoríay práctica

Cortés, Juan Antonio


2009

AV Monografías 178_179 - REM KOOLHAAS (Pgs 194 / 197)

El giro Luis Fernández Galiano

Arquitectura VivaSL

2015

Arquitectura Viva 058 History Museums Arquitectura VivaSL

2013

AV Monografías 175 RCR Architects Arquitectura VivaSL

2015

AV Monografías 139 Museos del Mundo Arquitectura VivaSL

2009

Revista AV Monografías 26

Nuestros Museos Arquitectura VivaSL

1990

24


PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo VII )

15. Bibliografía (completar los datos por cada unidad de información. Agregar las tablas correspondientespor cada una de ellas)

15.1 Bibliografía Básica

Título Formación de profesionales reflexivos, Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje de los profesionales

Autores SCHÖN, Donald A.Editorial Paidós – BarcelonaAño de Edición 1992Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

Título Ensayo sobre el proyecto Autores CORONA MARTINEZ, Alfonso.Editorial CP 67Año de Edición 1990Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

Título Proyectar un edificio. Ocho lecciones de Arquitectura.Autores Quaroni, LudovicoEditorial Madrid Xarait Ediciones S.A.-1.987.Año de Edición 1.987Ejemplares disponibles en la Cátedra 2Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

Título Pensar la ArquitecturaAutores ZUMTHOR, PeterEditorial Gustavo Gilli, SL, BarcelonaAño de Edición 2009Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

Título La Arquitectura de la CiudadAutores ROSSI, ALDOEditorial Gustavo Gilli, SL, BarcelonaAño de Edición 1968 (Edic. Original) 1986/1992Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2

Título Theorizing. A New Agenda For Architecture- An Antology Of Architectural Theory – 1965-1995

Autores NESBITT, KateEditorial Kate Nesbitt Editor. 1996. Princeton Architectural PressAño de Edición 1996Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

25

Título El espacio urbano- Proyectos de StuttgartAutores Krier, Rob. Prólogo de Colin RoweEditorial Gustavo Gilli, SL, BarcelonaAño de Edición 1981Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 215.2 Bibliografía Complementaria

Título Enseñar ArquitecturaAutores ZUMTHOR, PeterEditorial http://proyectandoleyendo.files.wordpress.com/2011/02/ecnse

c3b1ar-arquitectura-peter-zumthor.pdf Año de Edición 2011Ejemplares disponibles en la Cátedra Documento disponible en Internet, de libre acceso

Título Las Formas del Siglo XXAutores MONTANER, Joseph MaríaEditorial Gustavo Gilli S.A.Año de Edición 2002Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2

Título Inquietud Teórica y Estrategia Proyectual. En la obra de 8 arquitectos contemporáneos

Autores MONEO, RafaelEditorial BarcelonaAño de Edición 2004Ejemplares disponibles en la Cátedra 0Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2

Título Después del Movimiento Moderno – Arquitectura de la segunda mitad del siglo XX

Autores MONTANER, Joseph MaríaEditorial Gustavo Gilli S.A.Año de Edición 1999Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Arquitectura y PolíticaAutores Josep María Montaner- Zaida MuxíEditorial Gustavo Gili, SL BarcelonaAño de Edición 2011Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

Título Ciudad CollageAutores Rowe, Colin & Koetter, FredEditorial Editorial Gustavo Gilli S.A.Año de Edición 1981 – 1998Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 0

26

http://proyectandoleyendo.files.wordpress.com/2011/02/ensec3b1ar-arquitectura-peter-zumthor.pdf

http://proyectandoleyendo.files.wordpress.com/2011/02/ensec3b1ar-arquitectura-peter-zumthor.pdf

Título S M L XLAutores OMA Rem Koolhas and Bruce MauEditorial Edited by Jennifer Sigler Monacelli PressAño de Edición 1999Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2

Título Territorios Autores SOLA MORALES, Ignasi.Editorial Gustavo Gilli S.A.Año de Edición 2002Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

Título Delirious New YorkAutores KOOLHAAS, Rem.Editorial Gustavo Gilli S.A.Año de Edición 2006Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 3

Título Movimientos Modernos en Arquitectura.Autores Jencks, Charles.Editorial Madrid. H. Blume Ediciones Reedición.Año de Edición 1983Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca 0

Título Especulaciones sobre urbanismo y ciudadAutores CABALLERO, SOIJET, BERTUZZI, MÁNTARAS,

RODRÍGUEZ, TONINI y otrosEditorial Centro de publicaciones. Universidad nacional del Litoral.

Santa FeAño de Edición 1998Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Ciudad y urbanización: problemas y potencialidadesAutores BERTUZZI, Ma. Laura. CompiladoraEditorial Ediciones UNLAño de Edición 2004Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Principios del Urbanismo.Autores Le Corbusier.Editorial Editorial Ariel, Barcelona.Año de Edición 1971 – 1ra Edición 1.953.Ejemplares disponibles en la Cátedra 2Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

27

Título Mensaje a los estudiantes de ArquitecturaAutores Le Corbusier.Editorial Ediciones Infinito Buenos AiresAño de Edición 1983 – 1ª Edición 1959Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

15.3 Otras Fuentes de Información

Título Acerca de la Arquitectura y su AprendizajeAutores TOGNERI, Jorge A.Editorial Material de CátedraTipo o Soporte Fotocopia Año de Edición -Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título Enseñanza de la Arquitectura (textos)Autores BORTAGARAY; MARCHETTI; GARCÍA VÁZQUEZ, Estudio

LIER – TONCONOGYEditorial Ediciones Summa S.A.Tipo o Soporte Revista de ArquitecturaAño de Edición Summa 224 – abril 1986Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Creatividad en ArquitecturaAutores SARQUIS, J.; MARTINEZ BOUQUET, C.; ADEMSON, G; SAN

SEBASTIÁN, A.; CLOREZ MONROY, M.C.; BEERNSTEIN, I.Editorial Ediciones Summa S.A.Tipo o Soporte Revista Colección SumariosAño de Edición Nº 128 – marzo – abril 1989 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título 10 Tesis sobre ArquitecturaAutores KRIER, ROBEditorialTipo o Soporte Texto – FotocopiaAño de Edición -Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título Reportaje a Rob KrierAutores Diálogos de Alberto Petrina con Rob KrierEditorial Ediciones Summa S.A.Tipo o Soporte Revista SummaAño de Edición Nº 244 – pag. 23 a 30Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título Con Christopher Jones – Más allá del racionalismoAutores CHRISTOPHER JONES, John.Editorial Ediciones Summa S.A.C.I.F.I.Tipo o Soporte Revista Colección Sumarios

28

Año de Edición Nº 28. febrero 1979Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título La Eurística del Diseño, entre el teorema y el poemaAutores BREYER, GastónEditorial Ediciones Summa S.A.C.I.F.I.Tipo o Soporte Revista SummaAño de Edición Nº 131. Diciembre de 1978 – pag. 29 a 41Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título Arquitectura e IdeologíaAutores Gustavo Ortiz/ Pedro Almeida / Roberto Doberti / Miguel Angel

RocaEditorial Ediciones Summa S.A.C.I.F.I.Tipo o Soporte Revista Colección SummariosAño de Edición Nº 113. Mayo de 1987 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título El paisaje hacia el Tercer MilenioAutores Maria Teresa Sassi – César NaselliEditorial Colección Cuadernos EscalaTipo o Soporte RevistaAño de Edición Cuadernos Escala Nº 19 – Diciembre de 1991Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Laberintos y CorrespondenciasAutores Entrevista de Roberto Converti a Mario Corea Aiello.Editorial Editorial CP67Tipo o Soporte Revista ARQUIS - monografíaAño de Edición Nº 10 Octubre de 1996Ejemplares disponibles en la Cátedra 3Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título La ciudad y la vida – La calle y la vidaAutores Luis Grossman Editorial Ediciones Summa S.A.C.I.F.I.Tipo o Soporte Revista Colección SumariosAño de Edición Nº 116 Agosto 1987Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Crisis de la ModernidadAutores Norberg Schultz/ Marina Waisman / Micha Baudini / Royston

Landan / Pierluigi Nicolin. Editorial Colección Cuadernos EscalaTipo o Soporte RevistaAño de Edición Cuadernos Escala Nº 17 – Abril de 1991Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Tendencias – Arquitectura en Latinoamérica y el Mundo

29

Autores Varios autores Editorial Colección Cuadernos Escala Tipo o Soporte Revista Año de Edición Cuadernos Escala Nº 24 – Mayo 1994Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Orden … CaosAutores Alfonso Corona Martinez / Alejandro V. Bononato / Fabián

BiancoEditorial Editorial Sintaxis S.R.L. Tipo o Soporte Revista de Teoría, Historia y Crítica de la Arquitectura.Año de Edición Septiembre – Octubre de 1993Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título PATRIMONIO MUNDIAL – Obras y Movimientos en los siglos XIX y XX Tomo 01 – del neoclasicismo a la Arquitectura utilitaria

Autores BOZZANO, Jorge N. – CompiladorEditorial GONZALEZ MONTANER, Berto / Diario de Arquitectura de

Clarín.Tipo o Soporte Revista Año de Edición 2006 arte Gráfico Editorial Argentino S.A.Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título PATRIMONIO MUNDIAL – Obras y Movimientos en los siglos XIX y XX Tomo 02 – del Art Nouveau al Racionalismo



Título PATRIMONIO MUNDIAL – Obras y Movimientos en los siglos XIX y XX Tomo 03 – del neocolonial al monumentalismo



Título PATRIMONIO MUNDIAL – Obras y Movimientos en los siglos XIX y XX Tomo 04 – del estilo Internacional al Nuevo Futurismo


Clarín.Tipo o Soporte Revista Año de Edición 2006 arte Gráfico Editorial Argentino S.A.

30

Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título PATRIMONIO MUNDIAL – Obras y Movimientos en los siglos XIX y XX Tomo 05 – del Neorracionalismo al Posmodernismo.



Título PATRIMONIO MUNDIAL – Obras y Movimientos en los siglos XIX y XX Tomo 06 – de la Tecnología al Ambientalismo



Título Vanguardias Argentinas – Obras y Movimientos en el Siglo XX. Tomo 01: Art Nouveau / Eclecticismo / Neo Colonial / Art Decó.

Autores BADUEL, Graciela – CoordinaciónEditorial GONZALEZ MONTANER, Berto / Diario de Arquitectura de

Clarín.Tipo o Soporte Revista Año de Edición 2005 arte Gráfico – AGEAEjemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Vanguardias Argentinas – Obras y Movimientos en el Siglo XX. Tomo 02: Arquitectura 1930 - 1950



Título Vanguardias Argentinas – Obras y Movimientos en el Siglo XX. Tomo 03: Arquitectura Contemporánea I



Título Vanguardias Argentinas – Obras y Movimientos en el Siglo XX. Tomo 04: Arquitectura Contemporánea II

31

Título Vanguardias Argentinas – Obras y Movimientos en el Siglo XX. Tomo 05: Arquitectura Reciente



Título 1930 – 1950 Arquitectura Moderna en Buenos AiresAutores Borghini – Salama – Solsona – FAU. UBA 1987Editorial CP67. Impreso en Artes Gráficas Planeta.Tipo o Soporte Revista Año de Edición Octubre de 1987Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca -

Título Tipología I / Tipología IIAutores Argan / Moneo / Purini / Waisman / Corona Martínez / Diez /

Naselli / FernándezEditorial Ediciones Summa S.A.C.F.I.Tipo o Soporte Revista Colección Summarios Año de Edición Nº 79 Julio 1984/ Nº 86/87 Febrero – Marzo 1985Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título De la idea al objetoAutores Camilo O. CastañedaEditorial Colección Cuadernos ESCALATipo o Soporte Revista Año de Edición Cuadernos ESCALA Nº 16. Marzo de 1989. Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título La idea en Arquitectura – Gestación de una idea arquitectónica

Autores Alberto VarasEditorial Ediciones Summa S.A.Tipo o Soporte Revista Año de Edición Nº 200/201. Junio 1984. pag. 78 a 83Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Representación en ArquitecturaAutores Varios autoresEditorial Ediciones Summa S.A.Tipo o Soporte Revista Summa Universitaria y Suplementos SummaAño de Edición Nº 3 1986 y Nº 74/75 (tercera edición 1979)Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Arquitectura y CríticaAutores Banham / Bonta / Zevi / De Fusco / Tafuri / Waisman

32

Editorial Ediciones Summa S.A.C.I.F.I.Tipo o Soporte Revista Año de Edición Nº 5 (sin otra referencia/ fotocopia del número)Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Arquitectura y Crítica ArquitectónicaAutores Varios AutoresEditorial Ediciones Summa S.A.C.I.F.I.Tipo o Soporte Colección Summarios Año de Edición Nº 13. Noviembre de 1977Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

15.4 Fuentes de Información Específica – Consultas relacionadas con los Trabajos Prácticos del Taller

Contenido Tomo 1 OBRAS INTERNACIONALES DE VIVIENDA / SALUD / EDUCACIÓN / CULTURA / HOTELES / RECREACION / ESPACIOS VERDES / ADMINISTRACIÓN / TRANSPORTE

Título Archivo Clarín 2003. ARQUITECTURA S XXI (50 obras de arquitectura)

Autores GONZALEZ MONTANER, Berto (compilador)Editorial Diario de Arquitectura Clarín (Editor: Berto González

Montaner) Tipo o Soporte Fichas coleccionables y Formato papel y digital Año de Edición Año 2003Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca









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Contenido ARQUITECTURA EDUCACIONALTítulo Repensar las Escuelas. 1ª Convocatoria Nacional a

Estudiantes de ArquitecturaAutores Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.Editorial Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.Tipo o Soporte Publicación Año de Edición 2007Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Contenido / Rubros / Obras VIVIENDA / TRABAJO / SALUD / INSTITUCIONES / OTROSTítulo 10Estudios argentinos. Tomo 01 – Mario Roberto Álvarez y

Asociados. Autores Miguel Jurado (compilador)Editorial Diario de Arquitectura Clarín (Editor: Berto González

Montaner)Tipo o Soporte Libro Año de Edición 2007 – Arte Gráfico Editorial Argentino S.A.Ejemplares disponibles en la Cátedra 1Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Contenido / Rubros / Obras VIVIENDA / GOBIERNO / CULTURA / COMERCIO / SALUD / URBANO / OTROS

Título 10Estudios argentinos. Tomo 02 – Clorindo Testa. Autores Miguel Jurado (compilador)Editorial Diario de Arquitectura Clarín (Editor: Berto González


Contenido / Rubros / Obras VIVIENDA / TRABAJO / INSTITUCIONES / RECREACIÓN/ OTROS

Título 10Estudios argentinos. Tomo 03 – Manteola / Sánchez Gómez/ Santos / Solsona / Salaberry

Autores Miguel Jurado (compilador)Editorial Diario de Arquitectura Clarín (Editor: Berto González


Contenido / Rubros / Obras VIVIENDA / TRABAJO / INSTITUCIONES / RECREACIÓN / COMERCIO / SALUD / URBANO / OTROS

Título 10Estudios argentinos. Tomo 04 – Miguel Ángel RocaAutores Miguel Jurado (compilador)Editorial Diario de Arquitectura Clarín (Editor: Berto González


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Contenido / Rubros / Obras VIVIENDA / TRABAJO / RESTAURACIÓN / SOCIAL / URBANO / OTROS

Título 10Estudios argentinos. Tomo 05 – Baudizzone, Lestar y Asociados



Contenido / Rubros / Obras VIVIENDA / TRABAJO / URBANO / OTROSTítulo 10Estudios argentinos. Tomo 06 – Berdichevsky - ChernyAutores Miguel Jurado (compilador)Editorial Diario de Arquitectura Clarín (Editor: Berto González


Contenido / Rubros / Obras URBANO / TRANSPORTE / TRABAJO / ADMINISTRACIÓN / BANCOS / RECREACIÓN / OTROS

Título 10Estudios argentinos. Tomo 07 – Antonini / Schon / Zemborain



Contenido / Rubros / Obras VIVIENDA / TRABAJO / INSTITUCIONES / COMERCIO / RECREACIÓN / OTROS

Título 10Estudios argentinos. Tomo 08 – Gramática / Moroni / Pisan /Urtubey



35


PROGRAMA DE ASIGNATURA(Anexo VIII)

16. Cronograma de actividades

El contenido de las actividades teóricas y prácticas que comprenden las unidades pedagógicas que se mencionan en el siguiente Cronograma del T.P. Nº 1, ha sido detallado exhaustivamente en el Anexo VI bis bajo el sub ítem “Practicas” correspondiente a dicho T.P.

Periodo Lectivo1º Cuatrimestre X 2º Cuatrimestre X

Se

ma

na

Cla

se

Fe

ch

a

Un

ida

d T

emá

tic

a N

º

Contenidos Básicos(Teorías y Prácticas)

Intensidad de las Actividades (en hs. reloj)

Teó

ric

as

Prá

cti

cas

1 1 dd/mm19/03

a) Teorías: 2Presentación de la Cátedra y desarrollo conceptual de sus ideas

2

2 21/03 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías 1Presentación UT 1, TP 1. Edificio de mediana complejidad: oficinas.b) Prácticas 3Unidades pedagógicas I y II. Organización de grupos de dos estudiantes.

2 3 26/03 U.P.I. U.P.II.

a) TeoríasArquitectura y Ciudad

b) Prácticas 4UNIDADES PEDAGÓGICAS I Y II

4 28/03 U.P.I. U.P.II.

a) TeoríasCarácter del sitio de intervención. Algunas consideraciones.

b) Prácticas 4Visita al sitio de intervención.

3 5 4/04 U.P.I. U.P.II.

a) TeoríasProceso de diseño


6 9/04 U.P.I. a) Teorías:

36

U.P.II.

Categorías de análisis: según la ubicación y el entorno de la obra a proyectar.b) Prácticas: 4UNIDADES PEDAGÓGICAS I Y II

4 7 11/04 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías 2Tipología. Conceptos contemporáneos de la idea.

b) Prácticas -

8 16/04 a) TeoríasAnálisis proyectual: de la idea al proyecto

b) Prácticas

5 9 23/04 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías -Núcleos duros y estacionamientos vehiculares. Módulo estructural.

b) PrácticasEntrega de desarrollos alcanzados en las indagaciones sobre u.p.i. Y u.p.ii.

10 25/04 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías 2Síntesis evaluación de u.p.i. Y u.p.ii.

b) Prácticas 2Debate entre grupos sobre conclusiones

6 11 30/04 U.P. III.

a) Teorías 2Presentación de la unidad pedagógica III

b) Prácticas 2Entrega Parcial anteproyecto

12 02/05 a) Teorías:

b) Prácticas: 4Devolución, incluyendo críticas grupales sobre las fortalezas y dificultades.

7 13 07/05 a) TeoríasRelaciones entre forma, función, tecnología y sitio.

b) Prácticas 4UNIDAD PEDAGÓGICA III

14 09/05 a) TeoríasProyecto de los espacios abiertos. La importancia del vacío en la cultura contemporánea.

b) Prácticas 4Unidad Pedagógica III

37

8 15 14/05 a) TeoríasAuditorios.

b) PrácticasPlenario de exposición de toma de partido por distintos grupos de alumnos.

16 16/05 a) TeoríasMaterialidad y lenguaje

b) Prácticas 4Unidad Pedagógica III

9 17 21/05 a) Teorías

b) Prácticas 4

18 23/05 a) Teorías: 4

b) Prácticas:

10 19 28/05 a) Teorías 4

b) PrácticasEntrega Final UT 1 TP 1.

20 30/05 a) TeoríasPresentación UT 1 TP 2. Vivienda en lote urbanob) Prácticas 4Practica Proyectual Unidad Pedagógica Nº III

11 21 04/06 a) TeoríasLas casas de la modernidadb) Prácticas 4PRACTICA PROYECTUAL UNIDAD PEDAGÓGICA Nº III

22 06/06 a) Teorías

b) Prácticas 4PRACTICA PROYECTUAL UNIDAD PEDAGÓGICA Nº III

12 23 11/06 a) Teorías:El nivel de la cubierta del edificio.

b) Prácticas: 4Practica Proyectual Unidad Pedagógica Nº III


b) Prácticas 4

38

Practica Proyectual Unidad Pedagógica Nº III

13 25 18/06 a) Teorías

b) Prácticas 4Entrega Final UT 1 TP 2.

Primer Cuatrimestre: Trabajo Práctico Nº 1Resumen de unidades pedagógicas / eje temático / contenidos y producción

T.P

.1 UNIDAD PEDAGOGICA

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS PRODUCCION

UNIDAD PEDAGÓGICA I

El Sitio UrbanoTemaPrograma

Conceptuales.De información.

Maqueta del sectorP.P con exposiciones sobre el tema desde la bibliografía y el programa

UNIDAD PEDAGÓGICA II

Análisis de obras Conceptuales.

Procedimentales.

Actitudinales.

P.P con desarrollo de obras. Autor , topologías modulaciones geométricas, sistemas, envolventes.

UNIDAD PEDAGÓGICA III

Formulación de un anteproyecto edificio de oficinas.

Conceptuales.

Procedimentales.

Actitudinales.

Instancia de partido,desarrollo de proyecto, medios de comunicación.

El contenido de las actividades teóricas y prácticas que comprenden las unidades pedagógicas que se mencionan en el siguiente Cronograma del T.P. Nº 3, ha sido detallado exhaustivamente en el Anexo VI bis bajo el sub ítem “Practicas” correspondiente a dicho T.P.

TP 314 26 06/08 a) Teorías

Evaluaciones críticas TP 1 y TP 2b) Prácticas 4

27 08/08 a) Teorías:Presentación del TP 3. Trabajo Integrado Niveles III y IV

b) Prácticas:Conformación de equipos de 10 estudiantes

4

EVALUACIONES por parte de Pasantes U.P.III.

15 28 13/08 a) TeoríasReunión docentes de la Cátedra con pasantes.

39

TP 3b) Prácticas 4EVALUACIONES por parte de pasantes U.P.III.


b) Prácticas 4

16 30 20/08 a) Teorías 4

b) Prácticas31 22/08 EVALUACIONES por parte de pasantes U.P.III.

Segundo Cuatrimestre: Trabajo Práctico Nº 3Resumen de unidades pedagógicas / eje temático / contenidos y producción

T.P









Procedimentales.

Actitudinales.



Formulación de un anteproyecto para Centro de Servicios Plaza de las tres culturas.

Conceptuales.

Procedimentales.

Actitudinales.


Se

ma

na

Cla

se

Fe

ch

a

Un

ida

d T

emá

tica

Nº

Contenidos Básicos(Teorías y Prácticas)

Intensidad delas Actividades (en hs. reloj)

Teó

ric

as

Prá

cti

cas

17 32 dd/mm22/08

a) Teorías: 2Experiencia proyectual en la obra de arquitectos contemporáneos

b) Prácticas: 2

40

33 27/08 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías 1Entrega Final TP 3

b) Prácticas 3

17 34 29/08 U.P.I. U.P.II.

a) TeoríasTaller de Ideas

b) Prácticas 4Taller de Ideas

35 03/09 U.P.I. U.P.II.

a) TeoríasLanzamiento TP 4. Museo de Arte contemporáneo en la Ciudad de Santa Fe. Trabajo individualb) Prácticas 4UNIDADES PEDAGÓGICAS I Y II

18 36 05/09 U.P.I. U.P.II.

a) TeoríasAnálisis del sitio. Pautas para la selección de la localización del edificio.


37 10/09 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías:Territorio incierto (terrain vaguè)

b) Prácticas: 4UNIDADES PEDAGÓGICAS I Y II

19 38 12/09 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías 2PLENARIO DE EXPOSICION DE AVANCES ALCANZADOS POR DISTINTOS GRUPOS DE ALUMNOS

b) Prácticas -

39 17/09 U.P.I. U.P.II.

a) Teorías -Relaciones entre tecnología, materialidad y estructura.

b) PrácticasENTREGA DE DESARROLLOS ALCANZADOS EN LAS INDAGACIONES SOBRE U.P.I. Y U.P.II.

20 40 19/09 U.P.I.

a) Teorías 2SINTESIS EVALUACION DE U.P.I. Y U.P.II.

b) Prácticas 2

41

U.P.II.

DEBATE ENTRE GRUPOS SOBRE CONCLUSIONES

40 24/09 U.P. III.

a) Teorías 2PRESENTACION DE LA UNIDAD PEDAGÓGICA III

b) Prácticas 2ORGANIZACIÓN DE GRUPOS DE 2 A 3 ALUMNOS PARA LA U.P.III.

21 41 26/09 a) Teorías:Criterios proyectuales en la obra de arquitectos contemporáneos.

b) Prácticas: 4UNIDAD PEDAGÓGICA III

42 01/10 a) TeoríasCriterios proyectuales en la obra de arquitectos contemporáneos.


22 43 03/10 a) Teorías




23 45 10/10 a) Teorías

b) Prácticas 4ENTREGA PARCIAL TOMA DE PARTIDO U.P.III.

23 46 15/10 a) Teorías: 4PLENARIO DE EXPOSICION DE TOMA DE PARTIDO POR DISTINTOS GRUPOS DE ALUMNOS.b) Prácticas:

24 47 17/10 a) Teorías 4PLENARIO DE EXPOSICION DE TOMA DE PARTIDO POR DISTINTOS GRUPOS DE ALUMNOS.b) Prácticas


42


25 49 24/10 a) Teorías




26 51 31/10 a) Teorías:Lenguaje y materialidad.

b) Prácticas: 4PRACTICA PROYECTUAL UNIDAD PEDAGÓGICA Nº III



27 53 07/11 a) Teorías




28 55 14/11 a) Teorías

b) Prácticas 4Entrega Final TP Nª 4

56 19/11 a) Teorías:

b) Prácticas: 4

29 57 21/11 a) TeoríasEntrega de notas y condiciones finales

b) Prácticas 4

43

ENTREGA FINAL DEL TRABAJO PRÁCTICO Nº 4 – Jueves 14/11/2019

Segundo Cuatrimestre. Trabajo práctico Nº 4Museo de Arte Contemporáneo en la Ciudad de Santa Fe.

Cuadro síntesis para el desarrollo del cronograma

T.P









Procedimentales.

Actitudinales.



Formulación de un anteproyecto para un museo de arte contemporáneo

Conceptuales.

Procedimentales.

Actitudinales.


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UNL - FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO · 2019-07-01 · UNL - FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO PROGRAMA DE ASIGNATURA Denominación Taller de Proyecto Arquitectónico