Click here to load reader

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2111/1/T1_262010793_Judul.pdfSD Negeri Timbang 01 tahun ajaran 2011/2012 pada

  • View
    213

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas...

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA

MATERI POKOK BILANGAN PECAHAN DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM

ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BAGI SISWA KELAS

IV SD NEGERI TIMBANG 01 KEC. BANYUPUTIH

KAB. BATANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

SUCIYAH

262010793

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Suciyah, 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada

Materi Pokok Bilangan Pecahan Dengan Model Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) bagi Siswa Kelas IV SD

Negeri Timbang 01 Kec. Banyuputih Kab. Batang Semester II Tahun Pelajaran

2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD-FKIP,

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Petra Kristi Mulyani,

M.Ed.

Kata Kunci : Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization

(TAI, hasil belajar Matematika

Variabel masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika

pada materi pokok Bilangan Pecahan dan variabel tindakannya adalah melalui

model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Masalah yang diteliti dalam penelitian

ini adalah Apakah ada peningkatan hasil belajar Matematika dengan

diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TAI siswa kelas IV SDN

Timbang 01 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012?. Tujuan penelitian ini

adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada materi pokok bilangan

pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI.

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Timbang 01 Kecamatan

Banyuputih Kabupaten Batang berjumlah 18 (delapan belas) anak. Metode yang

digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari

dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi dan Tes.

Observasi digunakan untuk mengamati kegiatan pembelajaran selama penelitian,

dan tes untuk memperoleh data tentang hasil belajar Matematika. Analisis data

menggunakan analisis deskriptif, yaitu dengan mendeskripsikan data pada tiap

siklus.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif Team

Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV

SD Negeri Timbang 01 tahun ajaran 2011/2012 pada mata pelajaran Matematika

matari pokok bilangan pecahan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan

nilai, yang semula pada pelaksanaan tindakan pra siklus, nilai rata-rata 60,72

dengan ketuntasan klasikal 61,11%, nilai rata-ratanya meningkat menjadi 62,50

dengan ketuntasan klasikal 77,78% pada tindakan siklus I dan pada pelaksanaan

tindakan siklus II, nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 67,78 dengan ketuntasan

klasikal 88,89%.

Siswa sebaiknya aktif dalam pembelajaran Matematika mau menanyakan

materi yang belum dipahami agar hasil belajarnya selalu meningkat. Selain itu

guru juga harus mampu memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi

yang akan disampaikan kepada peserta didik agar peserta didik merasa mudah

dalam memahami dan menerima materi pelajaran.

Hendaknya pihak sekolah lebih memprioritaskan out put siswa untuk

menuju jenjang pendidikan selanjutnya ataupun kehidupan di masa yang akan

datang. Pihak sekolah harus jeli dalam menentukan kebijakan-kebijakan sekolah

dan siap menfasilitasi segala yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran.

iii

iv

v

MOTTO

Tidak ada hal yang sulit di dunia ini, asal kita mau berusaha, berdoa, dan yakin

bahwa kita mampu.

Laut yang tenang tidak menciptakan pelayar yang tangguh

PERSEMBAHAN

Sebagai rasa syukur dan ucapan terima kasih, saya persembahkan Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) ini kepada :

Suamiku yang selalu kucinta

Bapak dan Ibu yang tiada kering akan doa

Semua guru dari SD sampai Perguruan Tinggi

Teman, sahabat, saudara yang senantiasa memberi bantuan dan dorongan

selama penyusunan skripsi ini.

Dan semuanya yang menganggap skripsi ini ada manfaatnya.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang dengan rahmat-Nya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Dan semoga Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) ini ada manfaatnya untuk kita semua.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus

dengan menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team

Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan hasil belajar Matematika

pada Materi Pokok Bilangan Pecahan bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Timbang

01 Kec. Banyuputih Kab. Batang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-

dalamnya kepada :

1. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., sekalu Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga.

4. Petra Kristi Mulyani, M.Ed. selaku pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga dan fikiranya untuk membimbing dan mengarahkan penulis

dalam pembuatan PTK.

5. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd., selaku penguji yang telah memberikan berbagai

masukan yang membangun guna kesempurnaan PTK ini.

6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., selaku dosen wali kelas yang telah

mendampingi penulis dari awal hinggi akhir proses perkuliahan.

7. Dosen Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan

pengetahuan dan pengalaman serta motivasi.

8. Suripto, A.Ma.Pd, selaku Kepala SD Negeri Timbang 01 Kecamatan

Banyuputih, yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.

vii

9. Semua pihak yang telah memberikan motivasi baik moril maupun materiil

kepada penulis sehingga penulis dapat melanjutkan studi sampai penulisan

skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa di dalam penulisan skripsi ini masih banyak

terdapat kesalahan dan kekeliruan. Untuk itu penulis harapkan dari pembaca

berupa sumbangsih saran maupun kritik yang membangun.

Akhirnya dengan segala kelebihan dan kekurangan yang ada, penulis

berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan bagi

pembaca pada umumnya..

Salatiga, 7 Juni 2012

Penulis,

viii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .............................................................................................................. i

ABSTRAK ......................................................................................................... ii

PERNYATAAN ................................................................................................ iii

PENGESAHAN ................................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... v

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

1.1.Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

1.2.Rumusan Masalah ............................................................................ 3

1.3.Tujuan Penelitian ............................................................................. 3

1.4.Manfaat Hasil Penelitian .................................................................. 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1.Kajian Teori ..................................................................................... 4

2.1.1. Hasil Belajar ......................................................................... 4

2.1.1.1. Pengertian Hasil Belajar ......................................... 4

2.1.1.2. Jenis-jenis Hasil Belajar ......................................... 4

2.1.1.3. Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar .............. 9

2.1.1.4. Alat untuk Mengukur Hasil Belajar ..................... 11

2.1.2. Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted

Individualization ................................................................ 15

2.1.3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted

ix

Individualization ................................................................ 16

2.2.Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 20

2.3.Kerangka Berfirikir ........................................................................ 20

2.4.Hipotesis Tindakan......................................................................... 21

BAB III PELAKSANAAN TINDAKAN........................................................... 22

3.1.Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................. 22

3.2.Rencana Tindakan .......................................................................... 23

3.3.Teknik Pengumpulan dan Analisis Data ........................................ 34

3.4.Indikator Kinerja ............................................................................ 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . ................................. 36

4.1.Deskripsi Kondisi Prasiklus ........................................................... 36

4.2.Deskripsi Hasil Siklus I .................................................................. 39

4.3.Deskripsi Siklus II .......................................................................... 48

4.4.Pembahasan .................................................................................... 57

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 60

A. Simpulan ........................................................................................ 60

B. Saran .............................................................................................. 61

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 : Hasil Evaluasi Prasiklus ............................................................... 36

Tabel 4.2 : Skor Hasil Observasi Kondisi Siswa pada Tahap Prasiklus ........ 37

Tabel 4.3 : Hasil Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 41

Tabel 4.4 : Hasil Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ............................................ 43

Tabel 4.5 : Hasil Evaluasi Siklus I Pertemuan 3 ............................................ 44

Tabel 4.6 : Hasil Evaluasi Akhir Siklus I ....................................................... 45

Tabel 4.7 : Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Guru ................................. 45

Tabel 4.8 : Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa ......................................... 47

Tabel 4.9 : Hasil Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ........................................... 50

Tabel 4.10 : Hasil Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ........................................... 52

Tabel 4.11 : Hasil Evaluasi Siklus II Pertemuan 3 ........................................... 53

Tabel 4.12 : Hasil Evaluasi Akhir Siklus II...................................................... 54

Tabel 4.13 : Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Guru ................................. 54

Tabel 4.14 : Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa ......................................... 56

Tabel 4.15 : Perbandingan PraSiklus dengan Siklus I...................................... 57

Tabel 4.16 : Perbandingan Siklus I dengan Siklus II ....................................... 58

Tabel 4.17 : Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..... 58

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas ..................... 21

Gambar 4.1 : Grafik Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I,

dan Siklus II ................................................................................. 59

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran :

1. RPP Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................. 61

2. RPP Siklus I Pertemuan 2 ............................................................................. 63

3. RPP Siklus I Pertemuan 3 ............................................................................. 65

4. Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........................................................ 67

5. Tugas Individu Siklus I Pertemuan 1............................................................ 68

6. Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ........................................................ 69

7. Tugas Individu Siklus I Pertemuan 2............................................................ 70

8. Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ........................................................ 71

9. Tugas Individu Siklus I Pertemuan 3............................................................ 72

10. Soal Evaluasi Siklus I ................................................................................... 73

11. Kunci Jawaban Siklus I ................................................................................ 74

12. RPP Siklus II Pertemuan 1 ........................................................................... 76

13. RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................... 78

14. RPP Siklus II Pertemuan 3 ........................................................................... 80

15. Tugas Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ....................................................... 82

16. Tugas Individu Siklus II Pertemuan 1 .......................................................... 83

17. Tugas Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ....................................................... 84

18. Tugas Individu Siklus II Pertemuan 2 .......................................................... 85

19. Tugas Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ....................................................... 86

20. Tugas Individu Siklus II Pertemuan 3 .......................................................... 87

21. Soal Evaluasi Siklus II .................................................................................. 88

22. Kunci Jawaban Siklus II ............................................................................... 89

23. Hasil Pengamatan terhadap Siswa Pada Prasiklus........................................ 91

24. Hasil Pengamatan terhadap Siswa Pada Siklus I .......................................... 92

25. Hasil Pengamatan terhadap Siswa Pada Siklus II......................................... 93

26. Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Guru pada Siklus 1 ........................... 94

xiii

27. Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Guru pada Siklus II .......................... 95

28. Hasil Belajar Matematika Prasiklus.............................................................. 96

29. Hasil Belajar Matematika Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 97

30. Hasil Belajar Matematika Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 98

31. Hasil Belajar Matematika Siklus I Pertemuan 3 ........................................... 99

32. Hasil Belajar Matematika Evaluasi Akhir Siklus I .................................... 100

33. Hasil Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 101

34. Hasil Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 2 ....................................... 102

35. Hasil Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 3 ....................................... 103

36. Hasil Belajar Matematika Evaluasi Akhir Siklus II ................................... 104

37. Hasil Belajar Matematika perbandingan Prasiklus, Siklus I,

dan Siklus II ............................................................................................... 105