UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN AKTIVITAS MENGAJAR GURU SERTA HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD N DLIMAS 01 KAB. BATANG

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh Sarjono

262010779

PROGRAM SARJANA SI KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

ii

ABSTRAK

Sarjono, 2012. “Upaya meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung bilangan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01 Kabupaten Batang Tahun 2011/2012”. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD – FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I Drs Nyoto Harjono.

Kata kunci : aktivitas belajar siswa, aktivitas mengajar guru, hasil belajar, model belajar kooperatif tipe Student Teams Achievement Division.

Permasalahan dalam skripsi ini adalah “apakah penerpan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang tahun pelajaran 2011/2012”.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatiftipe STAD dapat atau tidak meningkatkan hasil belajar dan kerjasama siswa.

Belaja rmerupakan suatu perubahan tingkah laku akibat adanya pengalaman. Perubahan itu dapat ditentukan dalam berbagai bentuk seperti perubahan pengetahuan, penalaran, sikap, kecakapan, kebiasaan, dan sebagainya. Aktivitas belajar siswa adalah segala kegiatan yang dilakukan dalam proses interaksi (guru dan siswa) dalam rangka mencapai tujuan belajar). Aktivitas mengajar guru adalah aktivitas yang tersistem dari sebuah lingkungan yang terdiri dari pendidik dan peserta didik untuk saling berintraksi dalam melakukan suatu kegiatan sehingga terjadi proses belajar dan tujuan pengajaran tercapai. Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division mempunyai tahapan pelaksanaan sebagai berikut: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, menyampaikan informasi, mengorganisasikan siswa kedalam kelompok belajar, membimbing kelompok belajar, evaluasi dan member penghargaan. Operasi hitung pecahan adalah suatu sub pokok bahasan yang diajarkan dan harus dipelajari oleh siswa.

Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang tahun 2011/2012. Yang berjumlah 12 siswa.

Dari analisis evaluasi yang tuntas belajar dengan tolak ukur ≥ 70 pada siklus I siswa tuntas ada 8 siswa dengan prosentase 66,7% (belum tercapai indikator keberhasilan yaitu sebesar 75%). Setelah dilaksanakan siklus II siswa yang tuntas belajar ada 10 siswa dengan prosentase 88,3% (sudah tercapai indikator keberhasilan ≥ 75%).

Dari uraian di atas disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01, Kecamatan Banyuputih, Kabupaten Batang tahun 2011/2012. Berdasarkan hasil tersebut dirasakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division merupakan suatu pembelajaran yang sebaiknya diterapkan dalam kegiatan belajar karena dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, aktivitas mengajar guru dan hasil belajar siswa.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila setelah selesai

dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.

Ketaatan merupakan jalan menuju suka cita.

Bila anda tidak dapat mengampuni, ingatlah seberapa banyak anda telah diampuni.

Untuk keluar dari kesulitan, usahakan memberikan hal yang terbaik.

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk:

Kedua orang tuaku yang telah memberikan segalanya.

Istriku yang selalumenemaniku dan memberikan dukungan untuk maju.

Anak-anakku tercinta.

Sekolah Dasar Negeri Dlimas 01 tempataku mengabdi yang telah member inspirasi

untuk maju dan berilmu demi tugasnya sebagai guru.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan penelitian ini tepat waktu.

Sebagai insane beriman menyakini bahwa semua anugrah kekuatan dan kesehatan

bersumber dari–Nya. Karena manusia sebenarnya hanyalah mahluk yang lemah

dihadapan sang pencipta.

Skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas V Semester II SD

Negeri Dlimas 01 Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012”. Sebagai syarat

pemenuhan tugas akhir pada Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan ILmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga Tahun 2012.

Pada kesempatan yang berbahagia ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmona, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga atas ijin penelitian yang

diberikan.

2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd selaku Ketua Program Studi SI PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu pendidikan atas pelayanan dan bimbingannya.

3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd selaku pembimbing penyusunan skripsi atas segala

bimbingan, motivasi, dan arahan yang selalu diberikan dengan sabar dan bijak

sampai dapat terselesaikan dengan baik.

4. Drs. Sabino Suwondo, MM selaku Kepala Disdikpora Kabupaten Batang atas ijin

yang diberikan.

5. H. Setiyono, S.Pd. MM selaku Kepala UPTD Disdikpora Kecamatan Banyuputih atas

ijin dan fasilitas yang telah diberikan.

6. Mingdanisih, S.Pd. M.Si selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Dlimas 01 Kabupaten

Batang atas ijin dan bimbingannya sebagai guru pamong serta ijin penggunaan

fasilitas sekolah untuk penelitian.

7. Teman – teman di SD Negeri Dlimas 01 yang telah membantu pelaksanaan penelitian

ini.

vii

8. Keluarga kami tercinta yang telah member motivasi dan dukungan sampai

terselesaikannya tugas ini.

9. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu atas bantuan yang telah

diberikan dalam pelaksanaan penelitian, sehingga tugas peneliti dapat terselesaikan

dengan tepat waktu.

Semoga apa yang bapak/ibu berikan kepada saya bermanfaat bagi saya khusunya

dunia pendidikan dan Negara pada umunya. Peneliti yakini banyak kekurangan dan

kesalahan dalam penyajian. Dalam hal ini peneliti mengharap kritik dan saran untuk bekal

penyumpurnaan dikemudian hari dan mohon maaf atas kekurangannya, kesalahan dalam

penyajian dan kegiatan.

Wassalamualaikum Wr. Wb

Salatiga, ……………………………..2012

Penulis,

Sarjono

NIM : 262010779

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... i

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................ iv

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................................ v

MOTTO dan PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................................... xiii

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah .............................................................................. 2

1.3. Pemecahan Masalah ............................................................................ 2

1.4. Rumusan Masalah ................................................................................ 3

1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................. 3

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................ 5

2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 5

2.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan .......................................... 12

2.3. Kerangka Pikir ....................................................................................... 13

2.4. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 14

BAB III. METODE PENELITIAN ..................................................................................... 15

3.1. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................ 15

3.2. Variabel yang Akan Diteliti .................................................................... 15

3.3. Rencana Tindakan ................................................................................ 15

3.4. Analisis Data ......................................................................................... 18

3.5. Indikator Kinerja .................................................................................... 20

ix

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................................ 22

4.1. Deskripsi Seting dan Karak teristik Subjek Penelitian ........................... 22

4.2. Deskripsi Tindakan ............................................................................... 23

4.3. Pembahasan ........................................................................................ 29

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT ................................................. 32

A. Kesimpulan ........................................................................................... 32

B. Saran Tindak Lanjut .............................................................................. 32

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................ 34

LAMPIRAN-LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Halaman

TABEL 1.1 : Daftar Perolehan Nilai .................................................................................. 2

TABEL 3.1 : Kriteria Ketuntasan minimum belajar ............................................................ 19

TABEL 3.2 : Deskripsi Frekuensi Bergolong Hasil Belajar ................................................ 19

TABEL 3.3 : Jadwal Kegiatan Penelitian .......................................................................... 21

TABEL 4.1 : Data Perolehan Nilai Ulangan Pra Siklus ..................................................... 23

TABEL 4.2 : Data Perolehan Nilai Ulangan Siklus I .......................................................... 25

TABEL 4.3 : Data Perolehan Nilai Ulangan Siklus II ........................................................ 28

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 : Diagram Ulangan Pra Siklus ...................................................................... 24

Gambar 4.2 : Diagram Ulangan Siklus I ........................................................................... 26

Gambar 4.3 : Diagram Ulangan Siklus II .......................................................................... 28

Gambar 4.4 : Diagram Aktifitas Belajar Siswa .................................................................. 30

Gambar 4.5 : Diagram Aktifitas Mengajar ......................................................................... 31

Gambar Kondisi Sekolah ..................................................................................................

Gambar Kegiatan Awal .....................................................................................................

Gambar Kegiatan Siklus I ................................................................................................

Gambar Kegiatan Siklus II ...............................................................................................

xii

DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1: Daftar Nilai Kondisi Awal ............................................................................... 35

Lampiran 2: RPP Siklus I ................................................................................................. 36

Lampiran 3: Bahan Ajar Siklus I ...................................................................................... 41

Lampiran 4: Lembar Kerja Kelompok Siklus I .................................................................. 43

Lampiran 5: Kunci Jawaban Soal Kerja Kelompok Siklus I ............................................... 45

Lampiran 6: Lembar Kerja Siklus I .................................................................................... 47

Lampiran 7: Kunci Jawaban Soal Lembar Kerja Siswa Siklus I ........................................ 48

Lampiran 8: Kisi-Kisi Tes Siklus I...................................................................................... 49

Lampiran 9: Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ................................................... 50

Lampiran 10: Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus I ..................................... 52

Lampiran 11: Daftar Nilai Siklus I ..................................................................................... 55

Lampiran 12:RPP Siklus II ............................................................................................... 56

Lampiran 13: Bahan Ajar Siklus II .................................................................................... 62

Lampiran 14: Lembar Kerja Kelompok Siklus II ............................................................... 64

Lampiran 15: Kunci Jawaban Soal Kerja Kelompok Siklus II ............................................ 66

Lampiran 16: Lembar Kerja Siklus II ................................................................................ 67

Lampiran 17: Kunci Jawaban Soal Lembar Kerja Siswa Siklus II .................................... 68

Lampiran 18: Kisi-Kisi Tes Siklus II .................................................................................. 69

Lampiran 19: Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II ................................................ 70

Lampiran 20: Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus II .................................... 72

Lampiran 21: Daftar Nilai Siklus II .................................................................................... 75

Lampiran 22: Daftar Nama Kelas Uji Coba ...................................................................... 78

Lampiran 23: Data Analisis Butir Soal Siklus I ................................................................. 79

Lampiran 24: Data Analisis Butir Soal Siklus II ................................................................. 80