UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI

BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

(TGT) TEAM GAMES TOURNAMENT MATA PELAJARAN IPA MATERI

PEMBENTUKAN TANAH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02

SOMAGEDE

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

LINDA DIANA KARTIKAWATI

1101100151

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

iii

iv

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan

prestasi belajar siswa menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe (TGT)

Team Games Tournament mata pelajaran IPA materi pembentukan tanah pada

siswa kelas V SD Negeri 02 Somagede. Jenis penelitian yang dilakukan adalah

penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Objek dari penelitian ini

adalah seluruh siswa kelas Vb SD Negeri 02 Somagede yang berjumlah 21 siswa

yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Manfaat dari

penelitian ini dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes dengan

evaluasi dan non tes dengan observasi, dokumentasi, angket. Hasil prestasi belajar

siswa diperoleh dari evaluasi, peningkatan rasa tanggung jawab menggunakan

lembar angket dan data aktivitas guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi.

Berdasarkan hasil penelitian, rasa tanggung jawabsiklus I diperoleh rata-rata 2,85

dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata 3,43 dengan kriteria sangat

baik. Hasil tes prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 74 dengan

presentase ketuntasan 71,43% dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata

85,71 dengan presentase ketuntasan 90,78% dengan kriteria sangat baik.Hasil

penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif

tipe (TGT) dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa

kelas V SD Negeri 02 Somagede.

Kata kunci : Rasa tanggung jawab, Prestasi belajar, (TGT) Team Games

Tournament, IPA.

v

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-

Baqarah: 153)

“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan

sebaliknya jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri

pula” (QS. Al-Isra’: 7).

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karyaku ini sebagai wujud rasa syukur dan

terimakasih kepada:

Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku cintai bapak

Akhmad Kardiono dan ibu Sri Purwati yang selalu tiada henti-

hentinya mendoakanku, memberi semangat dan dukungan,

memberi nasihat disaat aku mulai putus asa dan disaat aku

mulai malas.

Mbahku, mbah uti dan mbah akung yang selalu menasihatiku

juga.

Teman-temanku Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan

2011 Kelas C yang selalu memberikan informasi dan semangat

untukku.

Serta para sahabat-sahabat baikku yang ada di kampus dan

yang ada diluar kampus yang tidak bisa disebutkan namanya

satu persatu yang selalu memberikan motivasi, dorongan

semangat, dukungan untuk terus maju.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,

rahmat, dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul “Upaya Meningkatkan Rasa Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) Team Games Tournament Mata

Pelajaran IPA Materi Pembentukan Tanah Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02

Somagede”. Sholawat beserta salam tidak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi

Muhammad SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan berkat

bantuan berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti

mengucapkan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1.

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen pembimbing 1 yang telah bersedia

meluangkan waktunya membimbing, memberikan arahan dan masukan

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

5. Yudha Febrianta, M.Or., Dosen pembimbing 2 yang telah bersedia

meluangkan waktunya membimbing, memberikan arahan dan masukan

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

viii

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... . iii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv

ABSTRAK ..................................................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. . vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................. . x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ . xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 9

1. Pengertian Belajar ............................................................. 9

2. Pengertian Pembelajaran ................................................... 16

3. Rasa Tanggung Jawab ..................................................... 18

4. Prestasi Belajar .................................................................. 23

5. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ............................. 25

6. Model Pembelajaran Kooperatif ....................................... 27

a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif.......... 27

b. Pengertian Model Pembelajaran TGT ................... 32

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................. 40

x

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 41

D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 42

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ...................................................................... 44

1. Tempat Penelitian ............................................................... 44

2. Waktu Penelitian ................................................................ 44

3. Jenis Penelitian ................................................................... 44

4. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ....................................... 44

B. Subyek Penelitian ..................................................................... 45

C. Sumber Data ............................................................................. 45

D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data ........................................ 46

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 46

2. Alat Pengumpulan Data ...................................................... 49

E. Analisis Data ............................................................................ 51

F. Indikator Keberhasilan ............................................................. 62

G. Prosedur Penelitian ................................................................... 62

1. Rencana (Planning) ............................................................ 63

2. Pelaksanaan Tindakan (Action) .......................................... 64

3. Pengamatan (Observation) ................................................. 67

4. Refleksi (Reflection) ........................................................... 67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................... . 68

1. Siklus I ............................................................................. 68

2. Siklus II ............................................................................ 92

B. Pembahasan ............................................................................. 114

1. Peningkatan Rasa Tanggung Jawab ................................. 115

2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ................................. 117

3. Aktivitas Guru ................................................................. 121

4. Aktivitas Siswa ................................................................ 122

xi

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ .. 124

B. Saran ........................................................................................ 125

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 126

LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 128

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran IPA Kelas V............. 3

Tabel 2.1 Pengahargaan berdasarkan skor rata-rata tim menurut Slavin 36

Tabel 3.1 Skor Pertanyaan Positif dan Negatif ..................................... 53

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ...... 55

Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ......................................... 57

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ....................................... 57

Tabel 3.5 Kegiatan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan

Metode Pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games

Tournament) ............................................................................ 66

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................. 85

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I............................... 87

Tabel 4.3 Kriteria Angket Rasa Tanggung Jawab siswa Siklus I ......... 88

Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ..................................... 90

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................. 108

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............................ 110

Tabel 4.7 Kriteria Angket Rasa Tanggung Jawab siswa Siklus II ....... 112

Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ................................... 113

Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa .... 115

Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ....................................... 117

Tabel 4.13 Nilai Game Tournament Kelompok ...................................... 119

Tabel 4.14 Peningkatan Aktivitas Guru ................................................. 121

xiii

Tabel 4.15 Peningakatan aktivitas siswa ................................................ 122

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema penempatan peserta didik kedalam meja turnamen

menurut Slavin ...................................................................... 35

Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data (flow model) ........................ 59

Gambar 3.2 Trianggulasi teknik ............................................................... 62

Gambar 3.3 The Action Research Spiral................................................. 63

Gambar 4.1 Guru sedang mempresentasikan materi dan melakukan

tanya jawab dengan siswa...................................................... 71

Gambar 4.2 Siswa sedang mengamati media batuan ............................... 72

Gambar 4.3 Guru sedang berkeliling melihat siswa sedang berdiskusi

mengerjakan (LKS) siklus I pertemuan I ............................. 73

Gambar 4.4 Siswa sedang bermain games tournament siklus I pertemuan I 75

Gambar 4.5 Siswa sedang mengerjakan Evaluasi siklus I pertemuan I .... 76

Gambar 4.6 Siswa sedang mengamati media pembelajaran batu-batuan.. 79

Gambar 4.7 Siswa sedang berdiskusi mengerjakan (LKS) Lembar kerja

siswa siklus I pertemuan II .................................................. 80

Gambar 4.8 Siswa sedang bermain games tournament siklus I pertemuan

II ............................................................................................ 82

Gambar 4.9 Siswa sedang mengerjakan evaluasi pembelajaran siklus I

pertemuan II........................................................................... 83

Gambar 4.10 Siswa sedang berdiskusi mengerjakan LKS siklus II

pertemuan I............................................................................. 96

xv

Gambar 4.11 Siswa sedang bermain game tournament siklus II

pertemuan I............................................................................ 99

Gambar 4.12 Siswa sedang mengerjakan evaluasi pembelajaran siklus II

pertemuan I ........................................................................... 100

Gambar 4.13 Guru sedang mempresentasikan materi siklus II pertemuan

II .......................................................................................... 103

Gambar 4.14 Siswa sedang bermain games tournament siklus II pertemuan

II .......................................................................................... 106

Gambar 4.15 Guru memberikan rekognisi kepada siswa yang memenangkan

games ................................................................................... 107

Gambar 4.16 Histogram Rasa Tanggung Jawab Siswa ............................ 116

Gambar 4.17 Histogram prestasi belajar siswa ........................................ 118

Gambar 4.18 Histogram Nilai Game Tournament Kelompok ................. 121

Gambar 4.19 Histogram peningkatan aktivitas guru ................................ 122

Gambar 4.20 Histogram Peningkatan aktivitas siswa ............................. 123

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN A

1. Daftar Nama Siswa ........................................................................... 130

2. Daftar Hadir Siswa ........................................................................... 131

3. Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa .................................................. 132

LAMPIRAN B

1. Silabus Mata Pelajaran (IPA) Ilmu Pengetahuan Alam .................... 134

2. RPP Siklus I Pertemuan I dan II ........................................................ 137

3. RPP Siklus II pertemuan I dan II ....................................................... 151

LAMPIRAN C

1. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ....................................... 168

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru ...................................................... 169

3. Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................................................... 178

4. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...................................... 179

5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..................................................... 180

6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ......................................................... 192

LAMPIRAN D

1. Kisi-kisi Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ...................... 197

2. Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ..................................... 201

3. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ......................................... 213

4. Catatan Lapangan ................................................................................ 217

xvii

LAMPIRAN E

1. Lembar Kerja Kelompok (LKS) .......................................................... 222

2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II ................................................. 237

3. Hasil Evaluasi Siklus I ........................................................................ 241

4. Lembar Evaluasi Siklus I : Pertemuan I dan II ................................... 242

5. Hasil Evaluasi Siklus II ....................................................................... 248

6. Lembar Evaluasi Siklus II : Pertemuan I dan II .................................. 249

LAMPIRAN F

1. Daftar Nama kelompok ....................................................................... 256

2. Kartu Soal Team Games Tournament (TGT) ..................................... 257

3. Hasil Lembar Pembagian Meja Tournament ...................................... 265

4. Lembar Skor Permainan ...................................................................... 269

5. Lembar Rangkuman Tim .................................................................... 285

LAMPIRAN G

1. Foto-foto Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 292

2. Biodata Peneliti ................................................................................... 295

LAMPIRAN H

1. SK Pembimbing Skripsi ...................................................................... 298

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP .................. 301

3. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Kepala SD N 02 Somagede ....... 302

4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Sekolah ................. 303

xviii