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Plan de Desarrollo Institucional Universidad Pontificia Bolivariana 2014-2016
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PLAN DE DESARROLLOINSTITUCIONAL (PDI)
Fortalecimiento Institucional para la Transformación Social y Humana
Plan de desarrollo Institucional 2014 / 2016
Realizado por :Dirección de Planeación Sede Central Medellín
Álvaro Gómez FernándezDirector de Planeación
Wilson León VanegasAnalista de Planeación
Víctor Tapias ArangoAnalista de Planeación
Diseño y DiagramaciónO�cina de Comunicaciones
Derechos Reservados 2014
Autoridades UniversitariasGran Canciller de la UPBMonseñor Ricardo Antonio Tobón RestrepoArzobispo de Medellín
Rector GeneralPbro. Magíster. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda
Vicerrector de PastoralPbro. Magíster. Diego Alonso Marulanda Díaz
Vicerrector Académico Pbro. PhD. Jorge Iván Ramírez Aguirre
Vicerrector de Asuntos Administrativos y EconómicosAbogado. Esp. Gabriel Jaime Ángel Faraco
Secretaria General Dis. Clemencia Restrepo Posada
Director de DocenciaPhD. Johnson Garzón Reyes
Directora AdministrativaEsp. Claudia Maria Mejía Montoya
Director de PlaneaciónPhD. Álvaro Gómez Fernández
Decana Escuela de Arquitectura y Diseño Mg. Catalina Pérez Montoya
Decano Escuela de Ciencias EstratégicasMg. Juan Gonzalo Arboleda Arboleda
Decano Escuela de Ciencias de la SaludMg. Esp. Mónica Uribe Ríos
Decana Escuela de Ciencias SocialesDra. Erika Jaillier Castrillón
Decano Escuela de Derecho y Ciencias Políticas Dr. Luis Fernando Álvarez Jaramillo
Decana Escuela de Educación y Pedagogía Mg. Beatriz Elena López Vélez
Decano Escuela de IngenieríasPhD. Piedad Gañán Rojo
Decano Escuela de Teología, Filosofía y HumanidadesPbro. Guillermo Leon Zuleta Salas
ContenidoPresentación 051. Identidad institucional 06
3. Marco de referencia del PDI 09
2. De�nición del Plan de Desarrollo Institucional para la Universidad Ponti�cia Bolivariana 08
14. Orientaciones para la formulación de los planes tácticos 27
4. Niveles y estructura de desarrollo del plan 105. Criterios metodológicos para su formulación 13
7. Las líneas estratégicas 218. Las metas estratégicas 219. Las metas tácticas 2110. Los indicadores de gestión 2111. Periodicidad del plan 22
12. Ejecución del plan 24
13. Evaluación del plan 26
Desarrollo del PDI 2014 - 2016 28
Programas y proyectos institucionales o estratégicos asociados al PDI
36
061.1 Misión061.2 Visión061.3 Principios y valores071.4 Objetivos
2412.1. Programas2412.1.1 Programas nacionales2412.1.2 Programas institucionales2512.2 Proyectos2512.2.1 Proyectos nacionales
28Diagnóstico para la concreción del PDI 2014 – 201628Analisis externo: variables PEST29Análisis interno: fortalezas y aspectos por mejorar
36Programas estratégicos45Proyectos estratégicos57Escenario deseado 2025
33Líneas estratégicas35Metas estratégicas
2512.2.2 Proyectos de mejoramiento 2512.1.2 Programas institucionales2512.2.3 Proyectos académicos2512.2.4 Proyectos de investigación2512.2.5 Acciones estratégicas2512.3 Políticas
135.1. El Proceso de Gestión Estratégica145.1.1 la Planeación por escenarios o prospectiva
2211.1. Plan prospectivo o de largo plazo2211.2. Plan trienal o de corto plazo
145.1.2 la Planeación Estratégica Situacional (PES)
6. Los objetivos prospectivo - estratégicos 1717Consolidación nacional y fortalecimiento internacional18Calidad, autorregulación y pertinencia1920
Modernización y orientación académica, administrativa y �nancieraRelación UPB - Empresa - Estado Colombiano - Sociedad
05
Gran Canciller de la UPBMonseñor Ricardo Antonio Tobón RestrepoArzobispo de Medellín
Rector GeneralPbro. Magíster. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda
Vicerrector de PastoralPbro. Magíster. Diego Alonso Marulanda Díaz
Vicerrector Académico Pbro. PhD. Jorge Iván Ramírez Aguirre
Vicerrector de Asuntos Administrativos y EconómicosAbogado. Esp. Gabriel Jaime Ángel Faraco
Secretaria General Dis. Clemencia Restrepo Posada
Director de DocenciaPhD. Johnson Garzón Reyes
Directora AdministrativaEsp. Claudia Maria Mejía Montoya
Director de PlaneaciónPhD. Álvaro Gómez Fernández
Decana Escuela de Arquitectura y Diseño Mg. Catalina Pérez Montoya
Decano Escuela de Ciencias EstratégicasMg. Juan Gonzalo Arboleda Arboleda
Decano Escuela de Ciencias de la SaludMg. Esp. Mónica Uribe Ríos
Decana Escuela de Ciencias SocialesDra. Erika Jaillier Castrillón
Decano Escuela de Derecho y Ciencias Políticas Dr. Luis Fernando Álvarez Jaramillo
Decana Escuela de Educación y Pedagogía Mg. Beatriz Elena López Vélez
Decano Escuela de IngenieríasPhD. Piedad Gañán Rojo
Decano Escuela de Teología, Filosofía y HumanidadesPbro. Guillermo Leon Zuleta Salas
Apreciada Comunidad Universitaria:Con la denominación: Fortalecimiento institucional para la trasformación social y humana me es grato presentarles el Plan de Desarrollo Institucio-nal 2014 – 2016, construido a partir del ejercicio juicioso que desde el mes de noviembre de 2012 iniciamos con todos los miembros de la comunidad UPB. Este trabajo implicó la evaluación de nuestro presente pero con la perspectiva en el futuro de la Universidad, que solo puede ser posible a partir de lo que cada uno de nosotros contribuya para su construcción.
Hemos consolidado un conjunto de retos que permitieron la de�nición de seis líneas o ejes estratégicos, en donde convoco a poner en comunión todos nuestros esfuerzos:
1. UPB transformada organizacionalmente.
2. UPB consolidada �nanciera y patrimonialmente.
3. Identidad y Calidad: Desarrollo de la Misión Institucional.
4. Gestión Curricular: Currículos innovadores para nuevos requerimientos sociales.
5. UPB una Institución de docencia con énfasis en la investigación y la innovación.
6. UPB con infraestructura de calidad para la docencia y la experimentación.Con el propósito de asegurar el futuro institucional iniciamos el análisis prospectivo para el período 2015 – 2025, el cual nos permitirá concretar el escenario deseable y la manera cómo abordaremos los diferentes retos que enfrente la institución en dicho decenio.
Pongo en las manos del Señor este Plan con la �rme convicción de que todos participaremos activamente en el alcance de las metas propuestas.
Pbr. Mg. JULIO JAIRO CEBALLOS SEPÚLVEDARector General.
Presentación del Plan de Desarrollo Institucional 2014 – 2016
Fortalecimiento institucional para la transformación social y humana.
06
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
1. Identidad Institucional
1.1. MisiónLa Universidad Ponti�cia Bolivariana tiene como misión la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda de la verdad en los procesos de docencia, investigación y proyección social y la rea�rmación de los valores desde el Humanismo Cristiano para el bien de la sociedad.
1.2. VisiónLa Universidad Ponti�cia Bolivariana tiene como visión ser una institución católica, de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con liderazgo ético, cientí�co, empresarial y social al servicio del país.
1.3. Principios y valores• Reconocimiento y respeto por cada una de las personas, sin discriminación alguna.• La búsqueda de la verdad y el conocimiento.• La solidaridad.• La justicia.• La honradez.• La creatividad e innovación• El compromiso con la paz y el desarrollo del país.
07
1.4. Objetivos
Cultivar la búsqueda de la verdad por la ciencia y la fe y ser medio efectivo y dinámico en la formación integral de sus educandos, de acuerdo con su naturaleza institucional, promoviendo una síntesis cada vez más armónica entre fe, razón, cultura y vida.
Contribuir, a través de sus actividades, a la formación moral, cientí�ca y profesional de los miembros que componen la comunidad universitaria.
Promover entre sus integrantes un espíritu humanista, cientí�co e investigativo para la búsqueda honesta de la verdad, con la orientación de un supremo ideal cristiano y bolivariano.
Vincular sus actividades a las necesidades de la sociedad en general, como elemento promotor por excelencia del desarrollo humano sostenible.
Fomentar el análisis crítico y creador de nuestra realidad para contribuir como Institución al adelanto armónico del país y para dotar a sus profesionales y egresados de principios, criterios y conocimientos que les permitan asumir con plena responsabilidad su compromiso personal con la sociedad.
Ofrecer, en los distintos niveles de educación, programas de óptima calidad académica, que respondan a los valores, a los conocimientos y a las necesidades de la sociedad colombiana, en la que se plasme un permanente ideal de desarrollo social, una sólida fundamentación cientí�ca y una concreta formación profesional.
Realizar programas y actividades en el ámbito cultural y en la protec-ción del medio ambiente, como elemento de la formación integral para la comunidad universitaria.
Actuar en sus planes internos de desarrollo de tal manera que sus procedimientos garanticen la excelencia académica, la administración e�caz, las �nanzas sanas, la transparencia en sus procesos, la calidad y la e�ciencia, la creatividad y la innovación, la competitividad, el liderazgo y el espíritu emprendedor.
Propiciar la internacionalización y a�anzar las relaciones académicas y cientí�cas interinstitucionales.
Incorporar los avances de las nuevas tecnologías para que bene�cien los procesos educativos, los progresos cientí�cos y los intercambios con la comunidad universitaria internacional.
Ejercer una dimensión pastoral en sus gestiones por medio de las que el sentido evangelizador de la Iglesia esté presente en el contexto universitario. Serán los capellanes y los asesores pastorales los encargados de fomentar y de animar la espiritualidad y la moralidad en las personas que componen la comunidad universitaria.
Propiciar el acercamiento y la participación de los ex alumnos y de los egresados en la consolidación de la Universidad.
08
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
2. De�nición del Plan de Desarrollo Institucional para la Universidad Ponti�cia Bolivariana
La Institución concibe el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) como un instrumento rector del proceso de gestión estratégica institucional que expresa los objetivos prospectivo-estratégicos, las metas estratégicas y tácticas ; los programas, proyectos y acciones estratégicas; los recursos, el cronograma y los indicadores de gestión que se cumplirán en un período especí�co (trienio).Busca asegurar el alcance de ventajas competitivas sostenibles incorporadas en la Estrategia Genérica de la Universidad.
09
Los Planes de Desarrollo Nacional, Departamental, Municipal y Sectorial.
El Pacto Global de las Naciones Unidas y las Metas del Milenio.
Las Políticas Públicas de Educación.
Los Estatutos Generales
El Proyecto Educativo Institucional (PEI)
El Plan Prospectivo Institucional: Escenarios probables y deseables, la Estrategia Genérica (Ventaja Competitiva) y los Objetivos Prospectivos.
Los procesos de evaluación: Informes de Gestión e Informes de autoevaluación: La autoevaluación institucional (Resolución 10246 que otorgó la Renovación de Acreditación Institucional) y de programas académicos.
El análisis prospectivo 2015 - 2025
El análisis externo e interno de la Institución.
3. Marco de referencia del PDI
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
10
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
4. Niveles y estructura de desarrollo del Plan
Estratégico
Niveles en la construcción del PDI
Táctico
Operativo
RectoríaVicerrectorías
EscuelasFacultadesColegio
ProgramasProyectos
Acciones Estratégicas
ClínicaUnidades
11
Estructura general del PDIPDI
ObjetivoProspectivo
Estratégico 1
EvaluaciónExterna:
PESTA
EvaluaciónInterna:
Informes Pares
ObjetivoProspectivo
Estratégico 2
ObjetivoProspectivo
Estratégico 3
ObjetivoProspectivo
Estratégico 4
LíneasEstratégicas
MetasEstratégicas
MetasTácticas
ProgramasProyectos
Indicadores
RETOS
Grá�co : Estructura del PDI
12
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
Grá�co : Esquema general de estructuración del PDI
Metas - Programas y Proyectos Nivel NacionalLín
eas Estratégicas Sistema Nacional UPB
Retos Sistema Nacional UPB
Objet
ivos Prospectivos Estratégicos
M
odelo Universidad
Es
cenario Deseable
EstrategiaGenérica
13
La UPB se asume como una Universidad Orientada por Procesos (UOP), ello signi�ca que a la estructura funcional tradicional le articula una estructura basada en procesos organizacionales. Cinco son los macro-procesos institucionales: Tres sustantivos, esenciales o misionales: Docencia y aprendizaje, Investigación, Transferencia e innovación y Proyección social. Uno de apoyo: Administrativo y �nanciero y uno Estratégico: Estrategia. Dentro de este último se incorporan los procesos de “Gestión Estratégica” y “Gestión de la Calidad”. La planea-ción institucional responde al primer proceso.
La UPB asume las metodologías de Planeación por Escenarios o Prospectiva. Para ello evalúa su entorno (1) a través de las variables PEST (Político-Legales, Económicas, Social Demográ�cas y Tecnológi-cas) en períodos de tiempo de diez años y efectúa evaluación interna (2) mediante los procesos de autoevaluación (sistematización de regularidades consignadas en las Resoluciones de Renovación de Acreditación Institucional y en las de Acreditación o Renovación de Acreditación de Programas Académicos) , que permiten identi�car fortalezas y aspectos por mejorar. De esta evaluación se derivan los Planes de Desarrollo Institucional (PDI) en sus diferentes niveles: estratégico, táctico y operativo.
Grá�co: Modelo de Planeación UPB
5. Criterios metodológicos para su formulación
5.1. El Proceso de Gestión Estratégica
PLANEACIÓN POR ESCENARIOS
ANTICIPATORIA PROBABILÍSTICA
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL
PLANES ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO
PERTINENTE PARTICIPATIVA
METAS INDICADOR DE GESTIÓN
14
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
Tiene dos características esenciales que fundamentan la decisión institucional de utilizarla:
Participativa: Mediante los métodos de consulta de expertos y las diferentes matrices utilizadas para el análisis de entornos se indaga a actores claves de la Institución y su sector.
Anticipatoria: Busca concretar el rumbo que deberá tomar la Institución a partir de la construcción del escenario deseable, fruto de las re�exio-nes y evaluaciones en torno al escenario probable.
Este ejercicio le permite a la Institución pensar sobre los entornos en los que actuará en el futuro y las consecuencias en el rumbo de acción actual que debe tomarse. Como resultado de un disciplinado trabajo se cuenta con el “Escenario 20/24” y con la “Estrategia Genérica” al año 2015, variables que permiten delimitar el rumbo organizacional. Se avanza en el proceso prospectivo de consolidación de los escena-rios al año 2025.
5.1.1 La Planeación por Escenarios o Prospectiva Está fundamentada en sus dos características esenciales:
Estratégica: Busca articular los recursos de la Institución con las oportunidades del entorno.
Pertinente: Capacidad proactiva para responder a las necesidades del entorno. La proactividad responde a la preocupación institucional por la transformación social y humana, basada en los principios del Huma-nismo Cristiano.
Por último, en el esquema se asumen los siguientes elementos esenciales en los Planes de Desarrollo Institucional:
La Estrategia Genérica o Institucional: Constituye la esencia del Escenario Deseable y contiene la ventaja competitiva de la Universi-dad. La UPB ha asumido una estrategia competitiva de diferenciación y de focalización en su propuesta de valor.
Los objetivos prospectivos estratégicos: Constituyen los grandes propósitos establecidos en el Plan Prospectivo Institucional y concre-tan la manera como se busca alcanzar la estrategia genérica. Están establecidos para los períodos decenales que contemplan los Planes Prospectivos o de largo plazo.
5.1.2 La Planeación Estratégica Situacional (PES)
15
Grá�co: Esquema general de la metodología para la Gestión Estratégica en la UPB
PLANEACIÓN POR ESCENARIOS
ESCENARIO PROBABLE
ESCENARIO DESEABLE
ESTRATEGIA GENÉRICA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
METAS
2025
2016
OBJETIVOS PROSPECTIVOSESTRATÉGICOS
16
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
Estrategia genérica y objetivos prospectivos estratégicos al 2025
ESTRATEGIA GENÉRICA
12
3
4
Hacer de la UPB una Universidad de generación y transferencia de conocimiento e innovación académico-administrativa, una organización competente y competitiva internacionalmente, a la luz del Humanismo Cristiano y del Ideario Bolivariano.
Consolidación nacional y fortalecimiento internacional
Calidad, autorregulación y pertinencia
Modernización y orientación académica, administrativa y �nanciera
Relación UPB–EmpresaEstado Colombiano–Sociedad
OBJETIVOS PROSPECTIVOS ESTRATÉGICOS
UPB
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De acuerdo con los escenarios probables y deseables, la estrategia genérica y la ventaja competitiva, la Institución de�ne cuatro objetivos en su Plan Prospectivo o de largo plazo:
Consolidar el Sistema de la Universidad Ponti�cia Bolivariana como unidad de cuerpo y espíritu.
Consolidación nacional y fortalecimiento internacional
6. Los objetivos prospectivo - estratégicos
Acoger las directrices de la Congregación para la Educación Católica y de la Conferencia Episcopal Colombiana.
Diseño e implantación del Reglamento Organizacional a la luz del Estatuto General de la Universidad.
Diseño y aprobación de los regímenes discente y docente.
Estudio de prospectiva institucional.
Fortalecimiento de una cultura de la autoevaluación y mejoramiento continuo, bajo un modelo nacional.
Fortalecer el modelo pedagógico.
Plan de Desarrollo Universitario General y por Sedes.
Fortalecer (ordenar, concretar) la vinculación y la comunicación con el entorno de la Universidad a escala nacional.
Consolidación de la planta de docentes de alta calidad.
Mejorar y diversi�car la oferta académica de pregrado, postgrado y extensión.
Mantenimiento y consolidación de la viabilidad �nanciera nacional.
18
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
Calidad, autorregulación y pertinencia
Aumentar la presencia institucional en los escenarios internacionales
Homologación internacional de los procesos de producción, transmisión y transferencia de conocimiento.Internacionalización de los programas académicos, de la investigación y de la extensión.Participar en comunidades internacionales de conocimiento.
Preparar a los egresados para actuar profesional y socialmente en un contexto internacional y multicultural.Movilidad internacional de docentes y discentes.Lograr la acreditación internacional de los programas.Presencia en proyectos estratégicos de la UNESCO.
Profesores y comunidades académicas con producción reconocida nacional e internacionalmente.
Adecuada selección de los estudiantes.El proceso de producción, transmisión, transferencia e innovación del conocimiento.Currículos que forman con calidad y pertinencia.Calidad, pertinencia, e�ciencia y e�cacia de los procesos de valor.Calidad, pertinencia, e�ciencia y e�cacia de los procesos de apoyo.
La “vida universitaria” en armonía y coherencia con la calidad y pertinencia que demanda la sociedad.
Calidad de la infraestructura física: Aulas, laboratorios, talleres, bibliote-cas y lugares de estudio, espacios culturales y deportivos, en general, el Campus con sus respectivas dotaciones tecnológicas, redes y equipos informáticos.
19
La cuali�cación permanente de docentes, personal administrativo y de apoyo
La cultura de la planeación y el autocontrol
Modernización y orientación académica, administrativa y �nanciera
Profesionalización de los cuadros directivos de la Institución.Asignación presupuestal para la cuali�cación
Fortalecimiento de los procesos de planeación y de direccionamiento estratégico de la Universidad.
Consolidación del sistema de seguimiento a la gestión académica, administrativa y �nanciera (Cultura de la rendición de cuentas).Plan Maestro de Desarrollo Físico de la Universidad.
Plan de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y equipos de los campus.
La consolidación de la plataforma tecnológica de la Universidad (Plan de Desarrollo Físico de la Universidad a la luz de la proyección tecnológica)
Consolidación de la plataforma tecnológica del proyecto SIGAA.Adquirir una plataforma tecnológica que favorezca el cambio de paradigma de la enseñanza - aprendizaje.
Cuali�cación permanente del talento humano de la Universidad en la plataforma informática.Asignación presupuestal para el desarrollo tecnológico de la Universidad.
20
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
La cuali�cación permanente de docentes, personal administrativo y de apoyo
La cultura de la planeación y el autocontrol
Relación UPB - Empresa - Estado Colombiano - Sociedad
Aumentar la reciprocidad y con�anza mutua de la triada Universidad - Sector Empresarial – Estado Colombiano.
Determinar la vocación y las áreas de conocimiento institucional.
El trabajo en red (a escala nacional e internacional) con las Instituciones de Educación Superior para complementar esfuerzos y recursos en las realizaciones de proyectos de interés público.
Participar en la construcción de sistemas regionales de innovación.
La sostenibilidad �nanciera de la UniversidadRacionalizar el proceso de asignación de los recursos.Consolidar la política de remuneración que premie la productividad y la calidad.Innovar, en el marco de su misión, los procesos de generación de los ingresos institucionales.Fortalecer la cultura de la austeridad en el gasto.Incrementar la productividad de los recursos institucionales.
Armonizar las interrelaciones académicas, administrativas y �nancieras, de las dos últimas al servicio de la primera.
La comunicación, la conservación de la imagen y memoria institucional
Mejorar el sistema de comunicación e información intra y extra institucional.Fortalecer el manejo documental, de la prestación de los servicios archivísticos y de conservación del patrimonio documental de la Universidad.Velar por la imagen institucional.
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7. Las líneas estratégicasTambién se denominan ejes estratégicos, ideas fuerza o focos estratégicos. Surgen de las variables más recurrentes en los procesos de análisis externo e interno y se construyen a partir de los retos. Se convierten en pilares fundamentales en las apuestas de desarrollo de la Institución.
9. Las metas tácticasCorresponde al despliegue de las metas estratégicas en las diferentes unidades universitarias y dentro del período del PDI.
10. Los indicadores de gestiónSon las informaciones veri�cables sobre el estado de cumplimiento o desarrollo de las metas propuestas. Pueden ser : estadísticos, de percepción u opinión o documentales. Posibilitan la retroalimentación permanente en los procesos.
8. Las metas estratégicasSon los propósitos establecidos por los subsistemas institucionales (Macroprocesos – Rectoría y Vicerrectorías) para el período de tiempo del PDI (trienio) en articulación con las líneas estratégicas, los objetivos prospectivos estratégicos y la estrategia genérica.
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
11. Periodicidad del Plan
11.1. Plan prospectivo o de largo plazoEn La UPB se contemplan períodos de diez (10) años para los planes prospectivos o de largo plazo. Estos planes permiten de�nir los siguientes elementos del proceso de gestión estratégica universitaria:
11.2. Plan trienal o de corto plazoLa Institución divide el planeamiento en periodos de tres (3) años.
Estrategia GenéricaVentaja Competitiva Objetivos Prospectivos
TEMPORALIDAD DEL PLAN PROSPECTIVO INSTITUCIONAL
ESCENARIO PROBABLE ESCENARIO DESEABLE
ESTRATEGIA
PLANES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2025
2036
Fases de Desarrollo de la Sede Central y de cada Seccional
Modelo Sistema Nacional UPB: Docencia con énfasis en Investigación e Innovación
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Grá�co: Fases en el Desarrollo de la Prospectiva Institucional y del PDI.
PDI2008-2010
PDI2011-2013
PDI2014-2016
PDI2017-2019
PDI2020-2023
VENTAJACOMPETITIVA
ESTRATEGIAGENÉRICA
2036
2025
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
El Plan de Desarrollo Institucional se ejecutará a través de la siguiente jerarquía de planes, incluidos en cada una de las propuestas de las Vicerrectorías, las Escuelas y las unidades estratégicas:
12. Ejecución del Plan
PLANESESTRATÉGICOS
PLANESOPERATIVOS
PLANES DE UNSOLO USO
PLANES PERMANENTES
PROGRAMAS
PROYECTOS
PRESUPUESTOS
POLÍTICAS
PROCEDIMIENTOS
REGLAS
12.1. Programas
12.1.1 Programas nacionales
Conjunto secuenciado y articulado de acciones que involucran a varios colaboradores y que en ocasiones implica un trabajo interdisciplinario. Los programas tienen como característica esencial trazar líneas de acción a varias unidades académicas y/o administrativas de la Univer-sidad. Están orientados a mejorar las condiciones de un proceso o conjunto de procesos determinados. En general cuentan con recursos humanos, físicos y tecnológicos de manera permanente.
Desarrollados para y por todo el Sistema Universitario, es decir, son planteados para generar mejores niveles de desarrollo de un proceso o conjunto de procesos de la Sede Central (Medellín) y de las Seccionales.
12.1.2 Programas institucionalesSe re�eren al conjunto de acciones que se ejecutan en la Sede Central o en las Seccionales independientemente.Los programas a que se re�ere este apartado son diferentes a la denominación de programas académicos establecida por la Ley Colombiana, que se entiende como el conjunto de cursos básicos, profesionales y complementarios, y actividades teóricas, prácticas y
25
12.2 ProyectosSon un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto es alcanzar metas especí�cas dentro de los límites que imponen un presupuesto, un lapso de tiempo previamente de�nidos, que utiliza recursos limitados. En el PDI cuando una meta debe lograrse mediante una gran cantidad de acciones estratégicas, que involucran la participación de varios colaboradores y la administración de recursos físicos y �nancieros, generalmente, éstas deben consolidarse y presentarse mediante la forma de proyecto.
12.2.3 Proyectos académicosSon presentados dentro de procesos de convocatoria, que una vez por semestre, realiza la Vicerrectoría Académica. Pretenden resolver problemáticas puntuales o fortalecer aspectos positivos que en el macroproceso de docencia y aprendizaje se presentan en las Escuelas o programas académicos. La gestión de estos proyectos está a cargo de la Dirección de Docencia.
12.2.4 Proyectos de investigaciónGestionados por el CIDI, buscan fomentar los procesos de investigación, innovación y transferencia de las Escuelas y programas académicos a través de sus grupos de investigación. Responden a convocatorias que se efectúan una vez por semestre.
12.2.5 Acciones estratégicasSe sitúan en el nivel operativo y son aquellas actividades que corresponden a los procesos del día a día, realizadas por cada unidad académica o administrativa de la Universidad. Se desarrollan con los equipos formalmente establecidos en ellas y tienen relación directa con las funciones propias de�nidas en los per�les de los diferentes colaboradores de la Institución.
12.3 PolíticasSe de�nen en la Universidad como los marcos de referencia, orientaciones, criterios o directrices de acción con los que deben actuar todas las unidades. Apoyan la consecución de estrategias, planes, programas y proyectos y sirven como guía en el proceso de toma de decisiones.
12.2.1 Proyectos nacionales Involucran la participación activa de colaboradores y recursos de la Sede Central (Medellín) y de las Seccionales. Su objetivo es resolver debilidades, potenciar fortalezas o consolidar procesos que se presentan en el Sistema Nacional UPB.
12.2.2 Proyectos de mejoramiento Buscan resolver problemáticas institucionales que han sido enunciadas en los procesos de autoevaluación, de certi�cación o en los informes de pares.
teórico prácticas integradas armónicamente mediante la interrelación de profesores, alumnos y recursos instrumentales tendientes a lograr una formación en determinadas áreas del conocimiento y a la obtención de un título académico.
26
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
El Comité de Rectoría reunido en sesión extraordinaria los días 1 y 2 de mayo de 2008, decidió que los Planes de Desarrollo se evalúen con una periodicidad semestral. El informe se presenta en formato que contiene dos partes:
Los criterios para la evaluación del PDI serán: pertinencia, e�cacia y e�ciencia.
La escala de evaluación del PDI es:
13. Evaluación del Plan
Cuantitativa: los indicadores de gestión Cualitativa: los logros y retos del período evaluado.
ESCALA
MUY ALTO SE CUMPLEPLENAMENTE
SE CUMPLEEN ALTO GRADO
SE CUMPLEACEPTABLEMENTE
ES INSUFICIENTE
ES DEFICIENTE
90 - 100
75 - 89
74 - 60
40 - 59
39 O MENOS
ALTO
MEDIO
BAJO
MUY BAJO
RELACIÓN CONESCALA CNA
COLOR EN EL INDICADORRANGO
27
14. Orientaciones para la formulación de los planes tácticos
Los planes tácticos (Escuelas, Facultades, Colegio y unidades académicas, académico-administrativas o administrativas) deben detallar los programas, proyectos y acciones estratégicas que permitirán el cumplimiento de las metas de�nidas en el plan de desarrollo, los responsables, el cronograma, presupuesto e indicadores de gestión. Le corresponde a cada unidad fundamentar y articular su respectivo plan táctico de acuerdo con los planteamientos estratégicos de�nidos por la Institución. Gran parte de los procesos del día a día están incluidos en los programas y proyectos (nacionales, institucionales o de unidad) en cada una de sus especi�cidades (académicos, de investigación, de mejoramiento, pastorales y administrativos). La evaluación de los planes tácticos está bajo la responsabilidad de cada uno de los responsables de los planes de desarrollo y contribuyen al cumplimiento de los indicadores de gestión en ellos especi�cados.
28
Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
El diagnóstico para la concreción del PDI 2014 – 2016 se inició desde mediados del año 2012 y contó con dos componentes:
P: Político – LegalesE: EconómicasS: Social – Demográ�casT: Tecnológicas
El informe completo puede consultarse en www.upb.edu.coA continuación presentaremos una síntesis del mismo:
Desarrollo del PDI 2014 - 2016Diagnóstico para la concreción del PDI 2014 – 2016
Análisis externo: variables PEST
Análisis Externo : Variables PESTAAnálisis Interno: Fortalezas y Aspectos por Mejorar
VARIABLE FACTOR
POLÍTICO - LEGALES
Propuesta de nueva política de Educación Superior.
Modi�caciones en lineamientos y guías.
Modi�caciones en lineamientos y guías para la autoevaluación institucional: Exigencia de acreditaciones multicampus o multisedes.
VARIABLE FACTOR
POLÍTICO - LEGALES
Para la autoevaluación de programas de pregrado y de posgrado. Nuevos factores.
Retos orientados por el Ministerio de Educación Nacional a las IES a partir del ingreso de Colombia a la OCDE.
Regulación a las tarifas de matrícula universitaria.
Ampliación de la cobertura estatal en Educación Básica, Media y Superior.
ECONÓMICAS
Dependencia directa de los ingresos universitarios del comportamiento del PIB.
Crecimiento de la oferta de IES y de Programas.
Disminución de la demanda.
SOCIAL - DEMOGRÁFICAS
Tasas de natalidad decrecientes para los estratos 5 y 6 en el Valle de Aburrá.
Elección de universidad por ubicación geográ�ca (Georeferen-ciación).
Deserción estudiantil.
29
En la UPB se asumen los procesos de autoevaluación como diagnósticos a la Institución y a sus Programas; por tanto las fortalezas y aspectos por mejorar resultado de dicho ejercicio y producto de los informes de pares, sirven como insumo fundamental del PDI. Para este propósito se realiza periódicamente la sistematización de las observaciones consignadas en las respectivas Resoluciones del Ministerio de Educación Nacional.
En general las regularidades encontradas coinciden con las fortalezas y aspectos por mejorar consignados en la Resolución 10246 que concedió la Renovación de Acreditación Institucional y que son:
Análisis interno: fortalezas y aspectos por mejorar.
VARIABLE FACTOR
TECNOLÓGICAS
Nuevas modalidades de educación a distancia.
Incursión de metodologías interactivas en las aulas de clase.
Nuevos requerimientos informáti-cos y de sistemas de información.
FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR
La Universidad Ponti�cia Bolivariana es una institución de educación superior comprometida con la calidad y con su visión de ser una Universidad de Docencia que hace Investigación. En desarrollo de esta visión ella ha articulado de manera adecuada un sólido sistema de asegura-miento de la calidad con sus planes de desarrollo relacionados con su visión y su misión en docencia, investigación y proyec-ción social. En los diversos frentes considerados por el CNA con propósitos de acreditación institucional de alta calidad se percibe un claro progreso entre la primera autoevaluación institu-cional y su respectiva acredita-ción en el 2005 y la segunda visita de pares externos realizada en el 2010, lo que se evidencia en el cumplimiento de las recomen-daciones derivadas de la primera evaluación externa.
Incremento en el número de programas: Como parte de esta evolución, entre la primera y la segunda visita de pares externos, la UPB estableció 10 pregrados nuevos, 8 especializaciones, 3 maestrías y 2 doctorados.
Continuar fortaleciendo su planta profesoral de tiempo completo, poniendo especial énfasis en la formación a nivel de maestría y doctorado, re�ejando los requeri-mientos de una educación superior de alta calidad.
Incrementar la visibilidad y calidad de la investigación, facilitando el surgimiento y consolidación de grupos de investigación con capacidad para alcanzar los más altos niveles en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y con una activa presencia en redes internaciona-les de investigación.
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR
La creciente importancia que la universidad le asigna a la investi-gación, lo cual se re�eja en los 60 grupos de investigación registra-dos en COLCIENCIAS, de los cuales 4 están en categoría A1, 4 en categoría A, 15 en categoría B, 14 en C y 9 en D. Esto representa un importante incremento con relación a los 42 grupos que la universidad tenía en el 2005.
Fortalecer las publicaciones cientí�cas de los profesores en revistas internacionales indexa-das, mejorando la visibilidad internacional de sus grupos y re�ejando esto en incentivos apropiados que fomenten la investigación de calidad y la publicación de sus resultados.
El proceso de internacionalización de la universidad, lo cual se re�eja en los 75 convenios internaciona-les en aplicación efectiva en el número de profesores visitantes que recibe o de profesores de la universidad que visitan centros académicos de otros países, y la creciente movilidad estudiantil que se ha logrado con universida-des extranjeras.
Fortalecer en los procesos de renovación académica y de cambio curricular, la búsqueda de la interdisciplinariedad, la �exibili-zación y el a�anzamiento del estudio independiente por parte de los estudiantes
La importante producción cientí�-ca de sus profesores, lo cual se re�eja en los 208 artículos en revistas internacionales indexa-das, de los cuales 272 están indexados en la base de datos ISI
Reforzar y extender los procesos de capacitación de los docentes para que incorporen en los diseños curriculares y en las prácticas pedagógicas, las directrices que se están formulando en el Modelo Pedagó-gico de la universidad.
La infraestructura de laboratorios con que cuenta la universidad, especialmente en el área de medicina y las ingenierías, le permite desarrollar adecuada-mente sus actividades de docencia e investigación.
Incrementar medidas proactivas y de selección, así como activida-des de capacitación, para que los profesores adquieran los dominios lingüísticos necesarios en una lengua extranjera igualmente se debe fortalecer el desarrollo de esas competencias entre los estudiantes en todas las áreas del conocimiento.
La proyección social de la universidad por medio de una amplia gama de actividades de extensión, de programas de colaboración con la empresa y de actividades comunitarias y prestación de servicios en zonas deprimidas de la población. Merece especial mención la labor desarrollada por medio de la clínica de la universidad creada en 1979 que atiende a los sectores más pobres de Antioquia.
Profundizar su capacidad de planeación estratégica y prospec-tiva en términos de la ubicación de la universidad en el contexto nacional y mundial creando espacios de re�exión que permitan madurar y asimilar la visión de futuro que tiene la universidad.
El sistema de bibliotecas de la universidad, que combina la biblioteca tradicional con la biblioteca virtual
Fortalecer acciones preventivas, remediales y de seguimiento que permitan disminuir la deserción estudiantil.
Los programas de bienestar institucional responden a los requerimientos de formación integral y de bienestar de la comunidad académica.
La reputación y aceptación social y profesional de sus egresados en el ámbito regional y nacional.
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El análisis externo e interno permitió concretar los siguientes retos institucionales, presentados en diferentes audiencias a la comunidad académica:
Integración entre docencia, proyección social e investigación.
Cuali�cación docente: maestrías y doctorados con pertinencia a los desafíos de la UPB y en procesos pedagógicos de acuerdo al modelo universitario.
Mayor atención a la investigación interdisciplinar, más centrada en los problemas planteados que en las disciplinas académicas.
Reforzamiento del proceso colectivo de investigación frente al individual, con redes en que participan miembros muy diversos, incluyendo los de fuera de la Universidad y en múltiples localizacio-nes.
Visibilidad y calidad de la investigación: Publicaciones cientí�cas en revistas internacionales indexadas.
Rede�nición de los per�les de trabajo de los docentes con posibilidades de integración en proyectos Universidad – Empresa – Estado.
Acreditación incrementa la competencia por talento humano cuali�cado.
Spin o� con apoyo institucional.
Docencia en red desde cualquier localización geográ�ca.
Nuevas políticas para nuevas metodologías y formas de relación pedagógica.
Transformación curricular: programas innovadores para nuevos requerimientos sociales.
Internacionalización del proyecto educativo
Flexibilidad, interdisciplinariedad, ambientes virtuales.
Articulación de los ciclos de formación desde la Educación Básica.
Múltiples titulaciones a nivel nacional e internacional. Alianzas estraté-gicas con otras IES y empresas.
Competencias en otros idiomas para docentes y estudiantes.
Redes, presencia internacional de la Universidad.
Proyectos de cooperación internacional.
Permanencia de los estudiantes en el sistema educativo
Los alumnos irán cambiando: mayor peso de la formación de adultos para formación e inquietudes intelectuales de la población creciente de jubilados.
Mayor �exibilidad en elección de programa de estudios (currículos), y en la forma de seguir el proceso de aprendizaje (presencial /on line; en casa/en trabajo/en clase).
Transformación de la composición de los ingresos
Diversi�cación de la oferta. Mejorar competitividad regional, nacional e internacional (Indicadores de posicionamiento y de participación). Mejorar capacidades locales, nacionales e internacionales de captación de recursos.
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
Tensión Universidad – Empresa – MercadoProgramas como respuesta a demandas de corto plazo de la Empresa.
Portafolio en relación “oferta – demanda”.
Competencia, competitividad nacional e internacional, y autonomía
Creciente cooperación entre universidades a escala nacional e internacional para ofrecer productos de prestigio aprovechando lo mejor de cada universidad.
Incremento de programas inter-disciplinares y en colaboración con instituciones extra-universitarias (empresas, fundaciones, centros públicos y privados de enseñanza e investigación).
Necesidad de especialización para cada universidad en un entorno de competencia creciente con otros centros de educación superior (universidades públicas, privadas, corporativas, nacionales o internacionales).
Per�l diferencial de la Universidad.
Nuevas tecnologías emergentes en la sociedad del conocimiento. Demandas en infraestructura.
Calidad de los estudiantes (Saber Pro), de los docentes y de los egresados.
Sistema de evaluación periódica de estudiantes, currículos y docentes.
Recon�guración del Programa de Egresados: Nuevas formas de relación.
Evaluación sistemática del mercado laboral : Nivel de sueldos de los egresados.
Centro de Prácticas: Relación y evaluación con empleadores.
¿Modelo centralizado o descentralizado?
E�ciencia y e�cacia administrativa y académica
Mayores niveles de tercerización de servicios que no pertenecen al core de la Universidad.
Gobernabilidad. Tensión entre las unidades con mayor autonomía.
Transformación organizacional
Preservación de la identidad institucional
Cobertura no solo entendida como ampliación en el número de estudiantes sino inclusión de otros sectores de la población.
Nuevos productos para aprovechar capacidad ociosa en épocas en que la Universidad no tiene ocupación máxima.
Preparación para épocas económicas y sociales difíciles.
Autonomía
Investigación – Transferencia: Relación con el sector productivo. Incorporación activa en el Sistema de Ciencia, Innovación y Tecnología.
Mecanismos de intercambio entre el personal docente investigador y el sector productivo.
La relación innovación – investigación debe ir rede�niendo la especi�cidad de la Universidad: su focalización.
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Líneas estratégicas
El Comité de Rectoría en su sesión del 22 de octubre de 2013 ponderó los retos con el �n de consolidar las líneas estratégicas, mediante el Método Del� o de Expertos.
1. UPB TRANSFORMADA ORGANIZACIONALMENTE
2. UPB CONSOLIDADA FINANCIERA Y PATRIMONIALMENTE
3. IDENTIDAD Y CALIDAD: DESARROLLO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL
4. GESTIÓN CURRICULAR: CURRÍCULOS INNOVADORES PARA NUEVOS REQUERIMIENTOS SOCIALES
5. UPB UNA INSTITUCIÓN DE DOCENCIA CON ÉNFASIS EN LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN: (FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA)
6. UPB CON INFRAESTRUCTURA DE CALIDAD PARA LA DOCENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN
5 10 15 20
20
17
17
16
16
14
Grá�co : Líneas Estratégicas 2014 – 2016 y su ponderación
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
Grá�co : Articulación de las líneas estratégicas con las perspectivas del Balance Score Card
VISIÓNMISIÓN
SATISFACCIÓN GRUPOS DE INTERÉS
ESTRATEGIAGENÉRICA
FORMACIÓN Y CRECIMIENTO
ADMINISTRACIÓN Y RECURSOS
PROCESOS INTERNOS
3. Identidad y Calidad: Desarrollo de la Misión Institucional
4. Gestión Curricular: Currículos innovadores para nuevos requerimientos sociales
2. UPB consolidada �nanciera y patrimonial-mente
6. UPB con infraestructura de calidad para la docencia y la experimentación
1. UPB transformada organizacionalmente5. UPB una Institución de docencia con énfasis en la investigación y la innovación
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Grá�co : La sintesis del PDI 2014 - 2016
Metas estratégicas Construcción por niveles PDI 2014-2016
Con�gurar el nuevo modelo administrativo: procesos y subprocesos organizacionales asociados a los diferentes macroprocesos universitarios.
Fortalecer la gestión de programas innovadores para nuevos requerimientos sociales.
Diversi�car las fuentes de ingreso de la Universidad.
Incrementar la visibilidad académica y el impacto cientí�co.
Fortalecer los procesos de formación integral para la transformación social y humana.
Fortalecer el proceso de internacionalización del proyecto educativo UPB.
Consolidar �nancieramente a la Institución mejorando los márgenes de utilidad.
Mejorar las condiciones de la infraestructura física y tecnológica para la docencia y la experimentación.
Garantizar la autoevaluación permanente de la Institución y de sus programas académicos para el mejoramiento y aseguramiento de la calidad.
Consolidar la misión fundamental de la Vicerrectoría Pastoral y sus relaciones con la estructura académica y administrativa de la Universidad.
Fortalecer el sistema de investigación, transferencia e innovación.
RETOS INSTITUCIONALESSISTEMA NACIONAL UPB
METAS ESTRATÉGICAS: 11
LÍNEAS ESTRATÉGICAS SEDE CENTRALY SISTEMA NACIONAL UPB: 6
METAS TÁCTICAS: 67
INDICADORES DE GESTIÓN: 265
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
Programas y proyectos institucionales o estratégicos asociados al PDI
Gestión del ConocimientoLíder Programa Gestión
del Conocimiento
Gestión Curricular Dirección de Docencia
META TÁCTICA
Desarrollar el Programa de Gestión del Conoci-miento en el Sistema Nacional.
Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el Sistema Nacional UPB.
Consolidar en los procesos de transformación curricular los principios de: interdisciplinariedad , �exibilización, contextualización, integralidad, internacionalización , interculturalidad y el a�anza-miento del estudio independiente por parte de los estudiantes
Aumentar en un 5% la permanencia de los estudian-tes en el trienio a través del fortalecimiento de acciones preventivas y de seguimiento.
Permanencia Bienestar Universitario
PROGRAMAS RESPONSABLE
Programas estratégicos
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Universidad Saludable Bienestar Universitario
Cuali�cación y Desarrollo del Talento Humano Gestión Humana
Desarrollo de la Calidad Institucional Planeación
Líderes Vicerrectoría Pastoral
META TÁCTICA
Fortalecer el Bienestar Institucional respondiendo a los requerimientos de formación integral y de la comunidad universitaria.
Diseñar un programa de formación permanente a través de la implementación de un ciclo básico de formación humanista para empleados.
Consolidar el programa de desarrollo de la calidad institucional desde el SGGC. A�anzar la coherencia y funcionamiento del SGGC.
Diseñar e implementar un nuevo modelo del ejercicio pastoral, a nivel del Sistema Nacional UPB, que permita la ponderación de metas y la medición de impacto a través de indicadores.
Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el Sistema Nacional UPB.
Gestión Documental (PGD) Gestión Documental
PROGRAMAS RESPONSABLE
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
META TÁCTICA
Consolidar el modelo de servicio integral que agrupe los requerimientos de información, asesoría y acompañamiento de los usuarios universitarios, a través de canales y espacios presenciales, telefónicos y virtuales (Contact Center).
Atención Integral al Estudiante y al Egresado
Mercadeo y Promoción Universitaria
Diseñar y poner en marcha en un 100 % el modelo de gestión integral UPB.
Modelo de Gestión Humana (basado en el MICC) Gestión Humana
*Incrementar la movilidad internacional en un 10% para docentes y en un 15% para estudiantes.
*Lograr la movilización de recursos internaciona-les en $100.000 USD en proyectos especí�cos con Agencias tipo DAAD, Campus France, etc.
*Incrementar hasta 25 dobles titulaciones, el número de estudiantes resultado de los conve-nios de doble titulación de los programas de pregrado existentes y 20% en formación avanzada.
Internacionalización Relaciones Internacionales
PROGRAMAS RESPONSABLE
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META TÁCTICA
Egresados O�cina de Egresados
Vigilancia tecnológica e intelgencia competitiva
CIDI
Resigni�car el programa de egresados, a partir de la inclusión del ejercicio pastoral de la Universidad.
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transfe-rencia e Innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transfe-rencia e Innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Propiedad Intelectual CIDI
PROGRAMAS RESPONSABLE
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
META TÁCTICA
Valoración T.C. CIDI
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de investigación, transfe-rencia e innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de investigación, transfe-rencia e innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Emprendimientos (EBC) CIDI
PROGRAMAS RESPONSABLE
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META TÁCTICA
UPB Innova (Tecnológica y Social)
CIDI
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transfe-rencia e Innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propie-dad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendi-miento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Cientí�ca y Mercadeo, las condiciones que permitan fortale-cer y articular el Capital Relacional del Sistema de investigación, transferencia e innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.
Redes de Conocimiento CIDI
PROGRAMAS RESPONSABLE
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
META TÁCTICA
Cooperación para el Desarrollo CIDI
Desarrollar a través de los Programas de Coopera-ción para el desarrollo, Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Cientí�ca y Mercadeo, las condiciones que permitan fortalecer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.
Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Cientí�ca y Mercadeo, las condiciones que permitan fortale-cer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.
Divulgación Cientí�ca CIDI
PROGRAMAS RESPONSABLE
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META TÁCTICA
UNIEMPRESA CIDI
Mercadeo O.C. y T. CIDI
Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Cientí�ca y Mercadeo, las condiciones que permitan fortale-cer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.
Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Cientí�ca y Mercadeo, las condiciones que permitan fortale-cer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.
Desarrollar por medio de los Programas de Forma-ción Investigativa y Fortalecimiento Investigativo, las condiciones que potencialicen el capital humano en el contexto del Sistema de Investiga-ción, Transferencia e Innovación.
Formación Investigativa CIDI
PROGRAMAS RESPONSABLE
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
META TÁCTICAPROGRAMAS RESPONSABLE
Gestión al Día CIDI
Monitoreo y Evaluación CIDI
Desarrollar por medio de los Programas de Forma-ción Investigativa y Fortalecimiento Investigativo, las condiciones que potencialicen el capital humano en el contexto del Sistema de Investiga-ción, Transferencia e Innovación.
Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y adminis-trativas que contribuyan a la operación e�ciente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferen-cia e Innovación.
Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y adminis-trativas que contribuyan a la operación e�ciente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferen-cia e Innovación.
Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y adminis-trativas que contribuyan a la operación e�ciente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferen-cia e Innovación.
Control Interno CIDI
Fortalecimiento Investigativo CIDI
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PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
Visibilidad Académica e Investigativa Coordinación de Visibilidad
Normalización de Procesos Comité de Procesos
Modelo de Gestión de la Seguridad de la Información. CTIC
Diseñar un modelo de gestión para incrementar la visibilidad y calidad académica y de la investiga-ción, facilitando la consolidación de grupos de investigación con capacidad para alcanzar los más altos niveles en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y con una activa presencia en redes internacionales de investigación.
Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el Sistema Nacional UPB.
Diseñar el sistema de gestión de la seguridad de la información en un 70%. E implementar sus elemen-tos básicos en un 20%.
Sistematizar al 100% los indicadores documentales y estadísticos de los sistemas de gestión documental y de información de la Universidad.
Sistematización de Indicadores Documentales y Estadísticos
CTIC
Proyectos estratégicos
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
Banner Académico en el Sistema Nacional UPB CTIC
Bilingüismo Relaciones Internacionales
UPB Virtual Dirección de Docencia
Centralización del Catálogo Universitario Vicerrectoría Académica
Lograr en un 100 % la implantación y la optimiza-ción del Banner académico a nivel nacional.
Mejorar los niveles de dominio lingüísticos en segundas lenguas en los docentes, administrativos y en los estudiantes.
Diseñar e implementar 28 programas en modalidad virtual : pregrado (5), postgrado (8) y formación continua (15).
Centralizar el 100% del proceso de con�guración y administración del catálogo universitario, programación, espacios físicos y la labor docente.
Mejorar los resultados de las competencias genéri-cas en la pruebas SABER PRO y en las evaluaciones académicas institucionales e implementar las pruebas de ciclo como estrategia de desarrollo y seguimiento, tanto de la formación como de las competencias.
Evaluación de los Estudiantes Registro Universitario
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PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
AENOR I+D+i CIDI
AENOR Vigilancia Tecnológica CIDI
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transfe-rencia e Innovación, promoviendo y gestionando la Transferencia de conocimiento e Innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológi-ca, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transfe-rencia e Innovación, promoviendo y gestionando la Transferencia de conocimiento e Innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológi-ca, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y administrativas que contribuyan a la operación e�ciente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación.
Sistema de InformaciónInnformar (Gestión al día)
CIDI
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
Sistema de Competencias CIDI
Fortalecimiento Estructuras de Conocimiento
CIDI
Fortalecimiento Sistema de Gestión de Calidad
CIDI
Desarrollar por medio de los Programas de Forma-ción Investigativa y Fortalecimiento Investigativo, las condiciones que potencialicen el capital humano en el contexto del Sistema de Investiga-ción, Transferencia e Innovación.
Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y administrativas que contribuyan a la operación e�ciente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación.
Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y administrativas que contribuyan a la operación e�ciente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación.
Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transfe-rencia e Innovación, promoviendo y gestionando la Transferencia de conocimiento e Innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.
Apropiación Tecnológica CIDI
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PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
Incentivos CIDI
Diseño e implementación del Observatorio Social y Tecnológico CIDI
Plan Maestro para el período 2014-2020 Plan Maestro
Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y adminis-trativas que contribuyan a la operación e�ciente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferen-cia e Innovación.
Potenciar el capital intelectual de la UPB fortale-ciendo los Focos Estratégicos a través del diseño y desarrollo del Observatorio Social y Tecnológico, garantizando la gestión y pertinencia cientí�ca, social, cultural y espiritual, soportado en el Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación.
Construir el Plan Maestro de Infraestructura de acuerdo con el Plan prospectivo de la Universidad.
Mejorar la interacción entre los procesos de investi-gación, docencia y proyección social, tanto a nivel de pregrado como de formación avanzada; con el �n de consolidar la calidad de la docencia; articu-lando semilleros, grupos de investigación y progra-mas académicos en sus diversos niveles de forma-ción.
Interaccion en los Procesos Universitarios
Dirección de Docencia
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Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016
PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
Modelo de Gestión Integral Comité de Procesos Diseñar y poner en marcha en un 100 % el modelo de gestión integral UPB.
Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el sistema nacional UPB.
Proyecto Sistema Nacional de Publicaciones UPB Editorial Librería
PROGRAMAS PROYECTOS
Clínica Universitaria
Plan de formación y capacitación programas permanentes de forma-ción en valores y prácticas centradas en la humanización del servicio.
Seguridad del paciente Certi�cación de la Clínica en Buenas Prácticas Clínicas
Ensayos clínicos Adecuación de infraestructura a la norma de sismoresistencia
Adecuación de la infraestructura y la dotación a las exigencias normativas
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PROGRAMAS PROYECTOS
Investigaciones Hospital Universitario
Sistema de facturación inteligente Acreditación en salud
Calidad de vida Habilitación en salud
Plan de investigaciones, especializaciónes, maestrías y doctorados en salud.
Plan de capacitación y formación
Gestión del riesgo de la Clínica. Mejorar las condiciones de estructura de la Clínica.
Clínica socialmente responsable (interacción con los grupos de interés)
Clínica económicamente responsable
Hospital Verde. Clínica ambientalmente responsable.Certi�cación como una empresa familiarmente responsable (adopción de los estándares de la NTC 26000 y el paralelo con GRI Versión 3.1)
52
META TÁCTICA
Mejoramiento académico Dirección Académica
Colegio en Pastoral Coordinación Pastoral y Convivencia
Incrementar nivel de desempeño del 60% en el rendimiento de las áreas por parte de los estudian-tes evidenciado en su promedio, con una desvia-ción estándar no superior al 10%, ligado a una mejora año a año de los resultados en pruebas SABER por un incremento en sus promedios y disminución de la desviación estándar en las mismas.
Caracterizar la formación integral del Colegio de la UPB, que orientada por los procesos formativos de un Colegio en clave de pastoral conlleve a una reducción de las acciones correctivas de modo que registre un aumento año a año en sus estudiantes sin compromisos pedagógicos, llegando a un 98% del total de estudiantes.
Mejorar los procesos de la dimensión pastoral incrementando los niveles de participación de las familias llegando a un 98% en 2016.
PROGRAMAS RESPONSABLE
Colegio de la UPB: Programas
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PROGRAMAS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
Mediación tecnológica de áreas Secretaria General
Competencias comunicativas lengua materna y lengua extranjera
Líder Área de Inglés, Centro de Lenguas y British Council
Incorporar el uso de las TICS como mediadora en los procesos de aprendizaje en estudiantes al 90%.
Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con padres de familia al 70%.
Certi�car en segunda lengua (inglés) al 100% de los docentes del área
Certi�car el 25% de los estudiantes en segunda lengua (inglés) para homologar con la Universi-dad
Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con Docentes y Directivos al 80%.
Estructurar un plan de intervenciones preventi-vas y correctivas en la infraestructura sea por desgaste natural o daño en los bloques que conforman el Colegio de la UPB.
Prevención, mantenimientos y desarrollo de la infraestructura física y tecnológica
Coordinación Administrativa Colegio
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META TÁCTICA
Investigación, transferencia e innovación.
Dirección Académica. Líder de gestión del conocimiento en la Básica y Media
Articular el plan de investigación, innovación y transferencia de conocimientos y publicaciones con las dinámicas de la Educación Básica y Media con los procesos de investigación y publicaciones de la Universidad.
PROGRAMAS RESPONSABLE
META TÁCTICA
*PRE-ICFES*Formación Continua*Intervención académica por áreas
Dirección Académica
Incrementar nivel de desempeño del 60% en el rendimiento de las áreas por parte de los estudiantes evidenciado en su promedio, con una desviación estándar no superior al 10%, ligado a una mejora año a año de los resultados en pruebas SABER por un incremento en sus prome-dios y disminución de la desviación estándar en las mismas.
PROYECTOS RESPONSABLE
Colegio de la UPB: Proyectos
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PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
* Capellanía*Psicorientación*Trabajo social y familias*Convivencia e inclusión escolar
Coordinación Pastoral y Convivencia
Proyecto, fases de incorpora-ción de las TICS al entorno educativo.
Secretaria General
Caracterizar la formación integral del Colegio de la UPB, que orientada por los procesos formativos de un Colegio en clave de pastoral conlleve a una reducción de las acciones correctivas. de modo que registre un aumento año a año en sus estudiantes sin compromisos pedagógicos, llegando a un 98% del total de estudiantes.
Mejorar los procesos de la dimensión pastoral incrementado los niveles de participación de las familias llegando a un 98% en 2016.
Incorporar el uso de las TICS como mediadora en los procesos de aprendizaje en estudiantes al 90%.
Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con padres de familia al 70%.
Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con Docentes y Directivos al 80%.
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PROYECTOS RESPONSABLEMETA TÁCTICA
Estandarización y optimización de los procesos académicos de la Vicerrecto-ría Académica
Rectoría Colegio
Líder Área de Inglés, Centro de Lenguas y British Council
Gerencia del día a día en infraestructura Coordinación Administrativa Colegio
Implementar el Régimen docente consolidando a partir de este el escalafón, la evaluación docente y la estructura de cargos.
Certi�car en segunda lengua (inglés) al 100% de los docentes del área.
Certi�car el 25% de los estudiantes en segunda lengua (ingles) para homologar con la Universi-dad.
Estructurar un plan de intervenciones preventivas y correctivas en la infraestructura sea por desgas-te natural o daño en los bloques que conforman el Colegio de la UPB.
Articular el plan de investigación, innovación y transferencia de conocimientos y publicaciones con las dinámicas de la Educación Básica y Media con los procesos de investigación y publicaciones de la Universidad.
Investigación e InnovaciónTransferencia
Dirección Académica. Líder de gestión del conocimiento
en la Básica y Media
57
METAS - INDICADORES METAS - INDICADORES
MODELO DE UNIVERSIDAD DE DOCENCI
A CON
ÉNF
ASIS
EN
INVE
STIG
ACIÓ
N E
INNO
NVACIÓ
N
MODELO DE UNIVERSIDAD DE DOCENCIA CON ÉNFASIS EN INVESTIGACIÓN E INNONVACIÓNEstrategiaGenérica
Modernización yorientaciónacadémica,
administrativa y�nanciera
Calidadautorregulación y
pertinencia
Relación UPBEmpresa - Estado
Sociedad
Línea 6UPB con Infraestructura
de Calidad para la Docencia y
la Experimentación
Línea 1UPB Transformada
Organizacionalmente
Línea 2UPB Consolidada
Financiera y Patrimonialmente
Línea 3Identidad y Calidad:
Desarrollo de la Misión Institucional
Línea 4Gestión Curricular: Currículos
Innovadores para nuevos requerimientos sociales
Consolidaciónnacional y
fortalicimientointernacional
ESCENARIO DESEADO2025
Grá�co: Esquema Síntesis del PDI
Línea 5UPB una Institución
de Docencia con Enfasis
en la Investigación y la Innovación: Fortalecimiento
del Sistema de Investigación,
Innovación y Transferencia.
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