UTILIZAREA AVANSATA A CALCULATOARELOR PENTRU PREGATIREA LECTIILOR , ÎN PREDARE S I EVALUARE

UTILIZAREA AVANSATA A CALCULATOARELOR PENTRU

PREGATIREA LECTIILOR, ÎN PREDARE SI EVALUARE

Școala – membru activ al societatii informationalePOSDRU/87/1.3/S/62979

Scoala – membru activ al societatii informationale

2

I.1. UTILIZAREA APLICATIEI INFOPATH PENTRU OPTIMIZAREA STRATEGIILOR SI ACTIVITATILOR

DIDACTICE

I. REALIZAREA, ADAPTAREA SI PUBLICAREA DE RESURSE

EDUCATIONALE MULTIMEDIA INTERACTIVE AVANSATE


3

Acest capitol are ca scop prezentarea unei modalitati eficiente de realizare a proiectelor de activitate didactica, în principal in scopul transpunerii activitatilor proiectate în produse software educationale.

Obiectivele Capitolului


4

Instalare Infopath Aplicatia InfoPath face

parte din pachetul MS Office. Daca nu ati instalat aceasta aplicatie, atunci de pe CD-ul original de instalare a pachetului MS Office va trebui sa reluati instalarea specificând faptul ca doriti instalarea numai a mediului de lucru InfoPath.

I.1.1. Introducere


5

Pentru a putea realiza cenariile de lecție într-un mod facil, va oferim un model de structurare a scenariilor. Acesta este un fisier numit _DEC.xsn. Va propunem sa salvati acest fisier pe discul C în directorul _DEC. Procedând în acest mod, la intrarea în aplicatia InfoPath, se va deschide direct modelul de lucru (template).

I.1.2. Realizare scenariu


6

I.1.2.1. Elementele componente ale unui scenariu

Profesor/învatator: Scenarist AltFactor: Cod: Materie Clasa Nr. total minute: Nr. min/ora Nr. ore Titlul lectiei Descriere succinta



I.1.2.1. Elementele componente ale unui scenariu (2)

Obiective educationale Planul lectiei

7



8

I.1.2. Realizare scenariu I.1.2.1. Elementele componente ale unui scenariu (3)

• Butonul Detalii: va avea ca efect deschiderea unei ferestre de lucru. Aici vom avea posibilitatea sa descriem efectiv scenariul lectiei. • Butonul Statistici: va deschide o fereastra în care vom avea o sinteza a componentelor lectiei proiectate.• Butonul Necesar grafica: va deschide o fereastra de lucru în care putem preciza pentru fiecare cadru, respectiv moment al lectiei ce fel de imagini dorim sa utilizam în lectie. Pentru a reveni la fereastra initiala vom actiona butonul Sumar. • Butonul Print (no return!): va tipari la imprimanta scenariul lectiei.• Butonul Cancel: are ca efect închiderea ferestrei curente, chiar a plicatiei.


9

I.1.2.2. Elementele componente ale unui moment de lectie

I.1.2.2.1. Texte I.1.2.2.2. Imagini I.1.2.2.3. Hypertexte I.1.2.2.4. Surse suplimentare de

informatie, pagini web sau componente interdisciplinare

I.1.2.2.5. Harta I.1.2.2.6. Diagrama I.1.2.2.7. Material audio, material

vizual I.1.2.2.8. Animatii, simulari I.1.2.2.9. Joc educational I.1.2.2.10. Activitate de evaluare



10

I.1.2.4. Copierea de rezerva a fisierelor Restaurarea fisierelor

Deschideti Centru Copiere de rezerva si restaurare facând clic pe butonulStart - Panou de control - Sistem si întretinereapoi pe Centru Copiere de rezerva si restaurare

Face ti clic pe Copiere de rezerva fisiere, apoi urmati pasii din expert. Daca vi se solicita o parola de administrator sau o confirmare, tastati parola sau furnizati confirmarea.


11

II.1. PLATFORMA AEL

II. UTILIZAREA APLICATIILOR TIP eLEARNING PENTRU OPTIMIZAREA STRATEGIILOR SI ACTIVITATILOR

DIDACTICE


12

Lansarea aplicatiei se poate realiza:- Automat, folosind pictograma AeL de pe spatiul de lucru.- Manual, prin accesarea serverului în browser (Internet Explorer sau

Mozilla Firefox).

A. Lansarea Automata Lansarea automata se face folosind pictograma AeL de pe Spatiul de

Lucru Activ ca în imaginea urm atoare.

B. Lansarea manuala Pentru lansarea manuala a aplicatiei se deschide un browser (Internet

Explorer sau Mozilla Firefox) si se introduce adresa serverului si portul pe care ruleaza aplicatia în formatul: http://nume_server:port/ael

II.1.1. Lansarea aplicatiei


13

I.1.1.1. Pagina principala Lansarea aplicatiei (vezi lansarea sistemului) duce la afisarea

Paginii principale. Conectarea în aplicatie se face folosind link-ul Conectare, ca în

figura urmatoare:

II.1.1. Lansarea aplicatiei


14

Conectarea în sistem Pentru a avea acces la resursele aplicatiei utilizatorii trebuie sa se autentifice folosind un nume de utilizator si o parola. Dupa completarea câmpurilor de nume de utilizator si parola se apasa butonul

În cazul în care un utilizator autentificat nu foloseste aplicatia pentru o perioada de timp predefinita acesta este deconectat automat trebuind sa se reconecteze.


15

I.1.1.2.. Preferinte I.1.1.2.1. Configurarea

clientului în sala de clasa Acest meniu permite aflarea numarului calculatorului curent (numerele sunt date în ordinea conectarii calculatoarelor la aplicatie), a numelui si a adresei IP a acestuia. Aceste informatii vor fi folosite pentru configurarea salii declasa.

Preferinte – Altele Preferinte – Biblioteca Preferinte – Îndrumatori

II.1.1. Lansarea aplicaței


16

Meniul de “Clasa virtuala” este dedicat sustinerii de lectii interactive. Acest meniu este destinat activitatilor didactice si poate fi accesat doar de catre profesor si elevi în cadrul unei sesiuni sincrone de predare si evaluare.

Sesiunea de curs este initiata si condusa de catre profesor.

II.1.2.1. Conducerea lectiei Pentru sustinerea unei lectii este necesara îndeplinirea urmatoarelor preconditii:

lectia care urmeaza a fi predata trebuie sa fie creata în prealabil (vezi Crearea lectiei);

ora trebuie sa fie prevazuta în orar (vezi Manualul de utilizare al aplicatiei ASM );

sala de clasa trebuie sa fie configurata (vezi Crearea unei sali de clasa); elevii si profesorul trebuie sa aiba conturi de utilizatori pentru

autentificarea în sistem (vezi Manualul de utilizare al aplicatiei ASM ).

II.1.2. Clasa virtuală


17

II.1.2.1.1. Selectarea/Pornirea/Reluarea lectiei - La initierea unei sesiuni de curs, profesorul are la dispozitie un Îndrumator care îl conduce, în ordine, prin toti pasii necesari pentru pornirea unei lectii:

Sesiuni active Materia Anul de studiu Clasa Lectia Sala de clasa

La final, profesorului i se prezinta un rezumat al alegerilor facute. Daca sunt necesare modificari, se poate reveni la pasii anteriori folosind butonul [Pasul anterior]. Pentru a începe predarea lectiei se apasa butonul



18



19

Pagina lectiei Dupa ce profesorul a intrat în clasa virtuala acesta are acces la pagina lectie. Pagina lectiei este structurata pe trei cadre:

Cadrul de sus al paginii - afiseaza informatii despre sesiunea de curs precum si butoanele de navigare

Cadrul din partea stânga prezinta planul de lectie; Cadrul din partea dreapta prezinta informatii despre structura salii de

clasa virtuala si despre elevii conectati la sesiunea de curs.



20



21

i.Navigare generala 1. Navigarea prin materiale2. Trimiterea selectiva de

materiale3. Urmarirea ecranului

elevului

ii.Prezentarea materialului4. Pornirea materialului 5. Vizualizarea materialului

iii.Sustinerea testelor 1. Pornirea testului 2. Urmarirea Testului 3. Notarea rezultatelor

unui test în catalog 4. Închiderea lectiei



22

II.1.2.2. Participarea la lecție Singurii utilizatori care pot participa la lecție sunt profesorul si elevii clasei.

II.1.2.2.1. Conectarea la lecție Dupa ce profesorul a initiat lectia, elevii acceseaza meniul {Clasa virtuala} Sistemul prezinta elevilor informatii despre lectia la care vor participa. Pentru a se conecta la lectie, elevii vor accesa [Pentru a va conecta la aceasta clasa virtuala apasati AICI.]



23

II.1.3.1. Secretariat Acest meniu permite vizualizarea claselor definite pe unitatea curenta, a elevilor si a profesorilor asociati acestora, precum si a catedrelor din unitate.

II.1.3.1.1. Lista claselor II.1.3.1.2. Cautare elevi II.1.3.1.3. Cautare profesori II.1.3.1.4. Catedre

II.1.3.2. Clasa virtuala II.1.3.2.1. Lectii sustinute II.1.3.2.2. Sesiuni active de

clasa virtuala

II.1.3.3. Biblioteca II.1.3.3.1. Materiale originale

existente în sistem II.1.3.3.2. Materiale

modificate existente în sistem II.1.3.3.3. Utilizatori si

materiale create/modificate de acestia

II.1.3.3.4. Lectii existente în Biblioteca

II.1.3.4. Statistici conectare II.1.3.4.1. Raport utilizare

zilnica II.1.3.4.2. Raport conectare

utilizatori

II.1.3. Rapoarte


24

II.1.3. Rapoarte


25

Biblioteca AeL are rolul de a înmagazina si a sistematiza o mare cantitate de informatii/materiale de studiu sau didactice. AeL dispune de un sistem de directoare folosite drept suport pentru gestionarea resurselor. Informatia este structurata ierarhic, în functie de mai multe categorii (de exemplu: Teste, Materiale etc.). Utilizatorii autorizati au posibilitatea de a schimba structura informatiei, prin adaugarea, modificarea sau stergerea unor directoare, culegeri, teste sau probleme.

Continutul didactic se împarte în doua categorii: - materiale didactice pentru asimilarea cunostintelor; - teste pentru verificarea cunostintelor.

II.1.4. Biblioteca


26

II.1.4.1. Structura ierarhica Administrarea continutului educational AeL se efectueaza dupa accesarea meniului {Biblioteca}{Structura ierarhica}.

II.1.4. Biblioteca


27

II.1.4.1.1. Crearea si editarea unui director

II.1.4.1.2. Adaugarea unui fisier II.1.4.1.3. Crearea unei lectii -

Pentru crearea lectiei, se urmeaza pasii:

-Se acceseaza meniul {Biblioteca}{Structura ierarhica}.

-Se deschide directorul unde va fi introdusa lectia (din fereastra de navigare).

-Se alege optiunea Creeaza lecție (din fereastra de administrare).

II.1.4. Biblioteca


28

Crearea unui moment O lecție este alcatuita din mai multe momente. Aceste momente pot fi:

teste, link-uri, prezentari, materiale interactive. Adaugarea unui moment într-o lecție se realizeaza astfel:- Se acceseaza meniul {Biblioteca}{Structura ierarhica}. - Se selecteaza lectia dorita (din fereastra de navigare).- Se acceseaza optiunea Creeaza un moment de lecție (din fereastra de

administrare). - Se completeaza toate câmpurile necesare astfelVizualizarea informatiilor despre lectieCrearea directoarelor de resurseEditarea/stergerea obiectelorCrearea testelor Crearea si editarea colectiei de problemeGenereaza test

II.1.4. Biblioteca


29

Importul lectiilor si testelor - Înainte de a realiza importul, se selecteaza locatia din zona în care se vor introduce lectiile/testele importate.

II.1.4. Biblioteca


30

Exportul lectiilor si testelor - Sistemul creeaza un fisier XML ce descrie exact si complet structura si proprietatile obiectelor care urmeaza sa fie exportate.

II.1.4. Biblioteca


31

Drepturile de acces - administratorul poate acorda sau retrage anumite drepturi utilizatorilor asupra materialelor din zona de continut AeL.

II.1.4. Biblioteca


32

II.1.4.2. Istoricul importurilor A fost încheiat cu succes Eroare. Anulat

II.1.4. Biblioteca


33

II.1.4.3. Coada de importuri - Importul presupune trecerea unui material actualizat si descarcat (download-at) în zona de continut educational a sistemului AeL.

Importul are doua stari:- Ruleaza- Pending.

II.1.4. Biblioteca


34

II.1.4.4. Lectii - Lectiile din sistemul AeL pot fi accesate din meniul {Biblioteca}{Lectii}.

II.1.4. Biblioteca


35

II.1.4.4.1. Vizualizarea lectiei

II.1.4. Biblioteca


36

II.1.4.5. Sondaje de opinie II.1.4.5.1. Crearea/editarea/stergerea unui

sondaj de opinie Sondajele de opinie pot fi create numai de utilizatorii AeL care au acest drept.

Se acceseaza meniul {Biblioteca}{Structura ierarhica} si se selecteaza optiunea Creeaza sondaj de opinie. Se completeaza toate câmpurile necesare si se apasa pe butonul [Creeaza].

Dupa ce a fost salvat, noul sondaj va aparea atât în directorul în care a fost creat cât si în lista cu sondaje de opinie din meniul {Biblioteca}{Sondaje de opinie}.

II.1.4. Biblioteca


37

II.1.4.6. Teste - Testele existente în sistemul AeL sunt afisate în submeniul {Teste}.

II.1.4.6.1. Detalii despre test - Vizualizarea testului- Vizualizarea raspunsurilor la test- Teste date - Statistici pe grupe

II.1.4. Biblioteca


38

Forumul ofera utilizatorilor autentificati posibilitatea de a colabora, de a schimba idei si informatii prin intermediul mesajelor si chiar de a participala sondaje de opinie.

Pentru acestea exista un meniu dedicat, cel de {Forumuri}. Toti utilizatorii autentificati pot participa la discutii, raspunde la mesaje, introduce subiecte noi.

II.1.5. Forumuri


39

II.1.5.1. Administrarea Forumului Se realizeaza numai de catre utilizatorii cu drepturi speciale

în acest sens. Se acceseaza meniul {Administrare}{Forum}.


40

II.1.5.1.1. Administrarea memoriei II.1.5.1.2. Crearea unui forum II.1.5.1.3. Administrarea forumurilor II.1.5.1.4. Stergerea unui subiect de discutie

II.1.5. Forumuri


41

II.1.5. Forumuri


42

II.1.5.2. Forumuri - În meniul {Forumuri} se afiseaza forumurile existente în sistem. Pentru a accesa unul din aceste forumuri, se apasa pe numele acestuia. Aici sunt afisate toate subiectele de discutie aferente acestui forum.

II.1.5.2.1. Crearea unui subiect de discutie II.1.5.2.2. Crearea unui mesaj

II.1.5. Forumuri


43

II.1.5.3. Sondajele de opinie în forum - În forum pot fi adaugate si lansate diferite sondaje de opinie. Un sondaj este afisat în forum la lista de subiecte sub titlul: S-a afisat pe forum un sondaj de opinie:<numele sondajului>.

II.1.5.4. Cautarea în forum

II.1.5. Forumuri


44

II.1.6.1. Securitate II.1.6.1.1. Grupurile de utilizatori - Aceasta sectiune

permite gestionarea grupurilor de utilizatori din cadrul sistemului AeL. Operatiunile cele mai importante care pot fi efectuate sunt:1.adaugarea, 2.editarea, 3.modificarea 4.stergerea grupurilor de utilizatori.

II.1.6.1.2. Utilizatori conectati II.1.6.1.3. Utilizatori II.1.6.1.4. Roluri

II.1.6. Administrare


45

II.1.6.2. Biblioteca II.1.6.2.1. Indexarea

materialelor educationale din AeL

II.1.6.2.2. Actualizatorul de continut

II.1.6.2.3. Download-uri

II.1.6.3. Unitatea curenta - Acest meniu permite selectarea unitatii curente din lista de unitati independente definite în aplica tia ASM (vezi Manualul de utilizare al aplicatiei ASM).

II.1.6.4. Sali de clasa

II.1.6. Administrare


46

II.2. PRINCIPIILE ÎNVATARII CENTRATE PE ELEV SI CALCULATORUL


DIDACTICE


47

La ora actuala, în tara noastra se desfășoară mai multe proiecte europene cu caracter educațional. Dintre acestea enumeram: Intel Teach, Învatare pentru societatea cunoasterii, Profesorul creator de soft educational, TIC Avansat. Caracteristicile unui om de succes al secolului al XXI-lea:

- responsabilitate si adaptabilitate; - abilitati de comunicare;- creativitate si curiozitate intelectuala;- gândire critica si gândire sistematica;- abilitati de informare si educare media; - abilitati interpersonale si de colaborare;- identificarea problemei, formularea si rezolvarea acesteia;- învatare independenta; - responsabilitatea sociala.


48

II.3. APLICATIA EDU-INTEGRATOR


DIDACTICE


49

1. Pentru a putea utiliza mediul de lucru EDU Integrator, vom instala aplicatia XAMPP. Aceasta aplicatie este gratuita si se poate descarca si instala de la adresa (va recomandam sa acceptati setarile implicite): http://www.apachefriends.org/download.php?xampp-win32-1.7.3.exe

2. Dupa instalarea aplicatiei, vom sterge directorul htdocs. Acesta se afla în directorul xampp de pe discul pe care s-a efectuat instalarea respectiva.

3. În locul directorului sters vom dezarhiva fisierul htdocs.zip. 4. Se va porni un server APACHE. Acest lucru se face din meniul

Programs/XAMPP for Windows/XAMPP Control Panel, actionând butoanele „Start” din dreptul serviciilor „Apache” si „MySql”.

II.3.1. Instalarea aplicației


50

II.3.1. Instalarea aplicației


51

II.3.2.1. Realizarea unei noi lectii II.3.2.2. Recapitularea cunostintelor de care avem

nevoie pentru a demonstra teorema lui Pitagora

II.3.2. Utilizarea aplicatiei EDU Integrator


52

II.4. INTERACTIUNEA ELEV – PRODUS SOFTWARE CU

CARACTER EDUCATIONAL


DIDACTICE


53

Conform Taxonomiei Bloom-Anderson, ar fi bine sa nu ne rezumam doar la primele nivele ale acesteia: reproducere, întelegere, aplicare. Pentru a urca pe aceasta scara, este bine sa punem elevii în situatia de a compune probleme în care acestia vor aplica notiunile, cunostintele si deprinderile dobândite prin studiul acestei lectii.

… o serie de lectii AELcontribue în mod real la îmbunatatirea activitatilor de predare-învatare-evaluare.


54

Practic, prin intermediul produselor software, avem un numar nelimitat de posibilitati de a aborda o lecție la clasa, indiferent dacă este vorba de o lecție de actualizare a cunostintelor, de predare, de consolidare a cunostintelor sau de evaluare. Totul depinde de imaginatia cadrelor didactice si de gradul de implicare al acestora.

Documents

UTILIZAREA AVANSATA A CALCULATOARELOR PENTRU PREGATIREA LECTIILOR , ÎN PREDARE S I EVALUARE