Upload
pisem-seminare
View
22
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Sve o obrazovanju i važnosti za ekonomiju.
Citation preview
Važnost obrazovanja za ekonomiju Važnost obrazovanja za ekonomiju znanja.znanja.
Zašto je važno tercijarno Zašto je važno tercijarno obrazovanje u današnjim uvjetima?obrazovanje u današnjim uvjetima?(Što donosi pojedincu a što državi?)(Što donosi pojedincu a što državi?)
Antonia BračićAntonia BračićAna ButkovićAna ButkovićAna JeričevićAna Jeričević
Ivan SajkoIvan Sajko
Društvo znanjaDruštvo znanja
4 STUPA :4 STUPA :
obrazovanje i obuka informacijska infrastruktura pravni i ekonomski okvir inovacijski sustav
Prepreke do društva znanjaPrepreke do društva znanja
1. Sporost1. Sporost
2. Patenti2. Patenti
3. Intelektualno vlasništvo3. Intelektualno vlasništvo
4. Zanimanje za velike 4. Zanimanje za velike projekteprojekte
5. Nacionalni projekti5. Nacionalni projekti
6. Relevantnost6. Relevantnost
7. Spin-off tvrtke znanja7. Spin-off tvrtke znanja
8. Biotehnologija i ICT8. Biotehnologija i ICT
9. Tehnološki parkovi9. Tehnološki parkovi
10. Sofisticirani ulagači10. Sofisticirani ulagači
Važnost obrazovanja za ekonomiju znanjaVažnost obrazovanja za ekonomiju znanja
Moderna informatička društva Moderna informatička društva →→ znanje ključni znanje ključni faktor ekonomskog razvoja i konkurentnosti faktor ekonomskog razvoja i konkurentnosti proizvoda na tržištuproizvoda na tržištu
ZNANJE = IMOVINAZNANJE = IMOVINA
Tercijarno obrazovanje Tercijarno obrazovanje
Visokoškolsko obrazovanjeVisokoškolsko obrazovanje
Sastavni dio sustava cjeloživotnog Sastavni dio sustava cjeloživotnog obrazovanjaobrazovanja
Temelj razvoja ljudskih Temelj razvoja ljudskih potencijalapotencijala
Ciljevi tercijarnog obrazovanja Ciljevi tercijarnog obrazovanja
Razvoj :Razvoj : gospodarstvagospodarstva demokracije i kulturedemokracije i kulture građanagrađana
Nije potrošnja već visoko isplativa investicija pa se Nije potrošnja već visoko isplativa investicija pa se nalazi u vrhu nacionalnih prioriteta razvijenih nalazi u vrhu nacionalnih prioriteta razvijenih zemalja. zemalja.
Kvaliteta visokog obrazovanjaKvaliteta visokog obrazovanja u RH u RH
Mnoge pokazatelje provedbe obrazovnog sustava nije moguće odrediti Mnoge pokazatelje provedbe obrazovnog sustava nije moguće odrediti prema kvantitetiprema kvantiteti
Sposobnosti, stručnosti i vještine potrebne za društvo i gospodarstvo Sposobnosti, stručnosti i vještine potrebne za društvo i gospodarstvo temeljeno na znanju u prvom se redu razvijaju u temeljeno na znanju u prvom se redu razvijaju u obveznom redovnom obrazovanju obveznom redovnom obrazovanju
potreban veliki broj zaposlenih radnika koji potreban veliki broj zaposlenih radnika koji su završili tercijarno obrazovanja te opće obrazovanje su završili tercijarno obrazovanja te opće obrazovanje
omogućiti konkurentnost i pružiti omogućiti konkurentnost i pružiti osnovicu za cjeloživotno učenje i osnovicu za cjeloživotno učenje i usavršavanjeusavršavanje
U Hrvatskoj osobe s višom i visokom stručnom spremom općenito U Hrvatskoj osobe s višom i visokom stručnom spremom općenito imaju veću vjerojatnost da će participirati na tržištu rada imaju veću vjerojatnost da će participirati na tržištu rada
Izdaci za visoko obrazovanje rastu iz godine u godinu bez obzira na Izdaci za visoko obrazovanje rastu iz godine u godinu bez obzira na stanje na tržištu radastanje na tržištu rada
Nedostatak obrazovane radne snage u RHNedostatak obrazovane radne snage u RH
Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje traži suvremena privreda traži suvremena privreda
Nefleksibilna je, a to je posljedica obrazovne politike koja je Nefleksibilna je, a to je posljedica obrazovne politike koja je desetljećima forsirala memoriranje činjenica i definicijadesetljećima forsirala memoriranje činjenica i definicija
Nedovoljno osposobljavanje Nedovoljno osposobljavanje
za razvijanje timskog duhaza razvijanje timskog duha
i odgovarajućeg i odgovarajućeg
socijalnog ponašanja.socijalnog ponašanja.
Vrlo je slaba veza obrazovanja i svijeta rada a nedovoljno je Vrlo je slaba veza obrazovanja i svijeta rada a nedovoljno je razvijeno i cjeloživotno obrazovanje razvijeno i cjeloživotno obrazovanje
U poticanju konkurentnosti i zapošljavanja radne snage, sve se U poticanju konkurentnosti i zapošljavanja radne snage, sve se više govori o dvama pojmovima:više govori o dvama pojmovima:
funkcionalnoj nepismenosti funkcionalnoj nepismenosti
pragu minimalnih sposobnosti.pragu minimalnih sposobnosti.
Glavni problemi hrvatskog tercijarnog Glavni problemi hrvatskog tercijarnog obrazovanjaobrazovanja
3 razine:3 razine:
kvantitativna,kvantitativna, organizacijsko/troškovna organizacijsko/troškovna kvalitativna: kvalitativna:
Važnost visokog obrazovanja za Važnost visokog obrazovanja za pojedinca i državupojedinca i državu
Visoko obrazovanje ne može ostati područje Visoko obrazovanje ne može ostati područje koje je isključivo područje interesa države, koje je isključivo područje interesa države, obrazovnih ustanova i studenata.obrazovnih ustanova i studenata.
Organizacije civilnog društva mogu i moraju Organizacije civilnog društva mogu i moraju imati ključnu ulogu u povezivanju visokog imati ključnu ulogu u povezivanju visokog obrazovanja s potrebama i interesima građana obrazovanja s potrebama i interesima građana te pružati stručnu podršku u procesu razvoja i te pružati stručnu podršku u procesu razvoja i provedbi politika visokog obrazovanja provedbi politika visokog obrazovanja
Manje obrazovani ljudi imaju viši tlak Manje obrazovani ljudi imaju viši tlak i skloniji su depresijii skloniji su depresiji
Što je pojedinac obrazovaniji, njegov krvni tlak je stabilniji.Što je pojedinac obrazovaniji, njegov krvni tlak je stabilniji.
Žene s nižom razinom obrazovanja imaju sistolički krvni tlak Žene s nižom razinom obrazovanja imaju sistolički krvni tlak 3,26 milimetara živina stupca (mmHG) viši od onih s visokom 3,26 milimetara živina stupca (mmHG) viši od onih s visokom razinom obrazovanja. razinom obrazovanja.
Kod muškaraca je ta razlika bila 2,26 milimetara živina stupca.Kod muškaraca je ta razlika bila 2,26 milimetara živina stupca.
Žene s niskom razinom obrazovanja imaju veću vjerojatnost da Žene s niskom razinom obrazovanja imaju veću vjerojatnost da će pasti u depresiju, da će biti samohrani roditelji, živjeti u će pasti u depresiju, da će biti samohrani roditelji, živjeti u osiromašenim područjima.....osiromašenim područjima.....
( Britansko istraživanje na 3890 ljudi starijih od 30 godina)
ZAKLJUČAKZAKLJUČAK
Širenjem novih tehnologija i globalizacijom Širenjem novih tehnologija i globalizacijom gospodarstva razvijenih industrijskih zemalja gospodarstva razvijenih industrijskih zemalja pretvaraju se u gospodarstva utemeljena na znanju i pretvaraju se u gospodarstva utemeljena na znanju i praćena sve većom međunarodnom konkurencijom. praćena sve većom međunarodnom konkurencijom.
Važan dio konkurentnosti nacionalnoga gospodarstva jest Važan dio konkurentnosti nacionalnoga gospodarstva jest razina znanja i stručnosti radnika. razina znanja i stručnosti radnika.
Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje traži suvremeno konkurentno gospodarstvo, a u sustavima traži suvremeno konkurentno gospodarstvo, a u sustavima obrazovanja i osposobljavanja nisu provedene potrebne mjere obrazovanja i osposobljavanja nisu provedene potrebne mjere za ublažavanje tog stanja. za ublažavanje tog stanja.
Hrvatska radna snaga mora se preusmjeriti na industriju i Hrvatska radna snaga mora se preusmjeriti na industriju i poslove utemeljene na znanju te na gospodarski rast potaknut poslove utemeljene na znanju te na gospodarski rast potaknut inovacijama, a zaposleni trebaju biti sposobni brzo mijenjati inovacijama, a zaposleni trebaju biti sposobni brzo mijenjati radna mjesta, upravljati sobom i radnom okolinom te sudjelovati radna mjesta, upravljati sobom i radnom okolinom te sudjelovati u cjeloživotnom učenju. u cjeloživotnom učenju.
HVALAHVALA
NA NA
PAŽNJI!!!!!PAŽNJI!!!!!