Uit:InspiratieverslagvandelerendenetwerkenKleinekinderen,grotekansen.Hefbomennaarrijkekansen.Deleraarénlerarenopleidermakenhetverschil.

Verbindendeconcepten

Krachtigeleef-enleeromgeving

Alsjehethelekaderbekijktdatweindezepublicatieenopdenieuwewebsiteaanreiken,danisonzeomschrijvingvaneenkrachtigeleef-enleeromgevingvrijeenvoudig:eenomgevingdieinorganisatieenbasishoudingervoorzorgtdatallebeschrevenhefbomenenconceptenkunnenwordenwaargemaakt.Wanteenkrachtigeleef-enleeromgevingisveilig,bevorderthetwelbevindenendebetrokkenheidvankinderen,daagtuittotrijkespreek-eninteractiekansen,stimuleertdenieuwsgierigheidendeverwondering,enz.

Zoweldeorganisatiealsdiebasishoudingzijnduscrucialeelementen.LudoHeylen,onderzoekerbijCEGO,gafophetLerendNetwerkvan28september2017,hiervolgendeslidesmee:

Uit:InspiratieverslagvandelerendenetwerkenKleinekinderen,grotekansen.Hefbomennaarrijkekansen.Deleraarénlerarenopleidermakenhetverschil.

EENORGANISATIEDIEINITIATIEFONDERSTEUNT- Kinderenkunnenaangeven:wat?&hoe?- Pratenoverinitiatievenenideeën- Kiezenuiteengevarieerdaanbod- Overzichtelijkentoegankelijkmateriaal- Inspraakoverinrichtingruimte–flexibel- Duidelijkeverwachtingen,grenzenenregels- Flexibelenfunctioneleregels,participatief- Langerlopendeprojectenofuitdagingen- Verantwoordelijkheidervaren

dus:minimalekrijtlijnen&maximalespeelruimteEENSTIMULERENDEENONDERSTEUNENDEHOUDING

- Bewustopdeachtergrondblijven- Loskomenvansnellecorrigerendetussenkomsten- Kinderenvragenomideeën- Alsvastzit→impulsomhet‘zelf’optelossen- Peilennaarbeleving- Positievefeedbackeninteresse- Impulsenomteverdiepenofteverruimen

Dus:nietonderschatten,welondersteunenEenbekendmodelomdeniveausbinneneenkrachtigeleeromgevingbinnenonderwijsteduiden,zijndevolgendecirkels:

OpdewebsitevanhetCentrumvoorTaalenOnderwijszijndezedriecirkelsuitgewerkttot‘Kijkwijzersvooreenkrachtigeleeromgevinginhetkleuteronderwijs’.