Vertiefungsrichtung Germanistische Sprachwissenschaft (GES)

SoSe 2017

Vertiefungsrichtung Germanistische Sprachwissenschaft (GES)

Titel der LV

Einführung in die germanistische Sprachwissenschaft Vorlesung und Einführungskurs/Übung (Basismodul)

Lehrkraft

Prof. Dr. Rainer Hünecke

Tag / Zeit / Ort

Montag, 2. DS / W 48/004/U Mittwoch, 3. DS / JAN 27/H

Einschreibung / Anmeldung

über OPAL Hinweise zu den Einschreibefristen unter „Aktuelles“ auf der Home-page der Professur

Teilnahmevoraussetzung

siehe Modulbeschreibung

Studiengang Studien- jahr

Modulnummer Prüfungs- nummer

Prüfungsleistung

Fach-Bachelor Germanistik (neu ab WS 13/14)

1. SLK-BA-G-1B-SPR-1 SLK-BA-G-1B-SPR-1-ERW

61310 62310

Klausur Klausur

2. 3.

Fach-Bachelor Germanistik Literatur- u. Kulturwissenschaft (auslaufend)

1. 2. 3.

Fach-Bachelor Germanistik Sprach- u. Kulturwissenschaft (auslaufend)

1. 1B-GES 11410 Klausur 2. 3.

Fach-Master Germanistik (neu ab WS 13/14)

1. 2.

Fach-Master Germanistik Literatur- u. Kulturwissenschaft (auslaufend)

1. 2.

Fach-Master Germanistik Sprach- u. Kulturwissenschaft (auslaufend)

1. 2.

Ergänzungsbereich für die aus-laufenden Masterstudiengänge

1. 2.

Staatsexamen Grundschule 1. SLK-SEGS-DEU-B3

20510 Klausur

2. 3.

Staatsexamen Mittelschule 1. SLK-SEMS-DEU-B3

20510 Klausur

2. 3. 4.

Staatsexamen Gymnasium 1. SLK-SEGY-DEU-B3

20510 Klausur

2. 3. 4. 5.

Staatsexamen berufsbildende Schulen

1. SLK-SEBS-DEU-B3

20510 Klausur

2. 3.

SoSe 2017

4. 5.

Bachelor Lehramt ABS und BBS (auslaufend

1. 1B-GES 65510 Klausur 2. 3.

Master Lehramt Gymnasium 1. 2.

Master Lehramt berufsbildende Schulen

1. 2.

Bachelor Wirtschaftspädagogik Qualifizierungsrichtung Deutsch (neu)

1. SLK-BAWP-DEU-B3

165510 Klausur

2. 3.

Master Wirtschaftspädagogik Qualifizierungsrichtung Deutsch (neu)

1. 2.

Lehramt STEX (auslaufend)

Internat. Masterstudiengang „German Studies“

1. 2.

Masterstudiengang „Europäi-sche Sprachen“ (EuroS)

1. 2.

Das Modul führt in die Methoden und Gegenstände der germanistischen Sprachwissenschaft ein. Qualifi-kationsziel des Moduls ist, dass die Studierenden die grundlegenden Begriffe und Methoden der germa-nistischen Sprachwissenschaft kennen und auf Texte anwenden können. Themen sind: Semiotik/das sprachliche Zeichen, Phonetik/Phonologie, Orthographie und Graphematik, Morphologie, Wortbildung, Wortartenlehre, Grammatik des einfachen Satzes, Grammatik des komplexen Satzes, Semantik, Pragma-tik, Althochdeutsch, Mittelhochdeutsch, Frühneuhochdeutsch, Neuhochdeutsch. Die Vorlesung und der begleitende Einführungskurs/Übung sind gemeinsam zu besuchen. In der Vorlesung werden die jeweili-gen Grundlagen referiert; im Einführungskurs/Übung werden die Themen vertieft.

Materialien: Begleittexte, Übungsaufgaben sowie weitere Arbeitsmaterialien zu dem jeweiligen Seminar können im Internet heruntergeladen werden bzw. sind über die Lernplattform verfügbar.

Literatur: Linke, Angelika / Nussbaumer, Markus / Portmann, Paul R. (Hrsg.) (2004): Studienbuch Linguistik. 5. Aufl. Tübingen. Duden-Grammatik Duden. Die Grammatik (2009). 8. Aufl. Mannheim u.a. Schmid, Hans Ulrich (2009): Einführung in die deutsche Sprachgeschichte. Stuttgart. Schmidt, Wilhelm (2013): Geschichte der deutschen Sprache. Ein Lehrbuch für das germanistische Stu-dium. Hrsg.: Elisabeth Berner und Norbert Richard Wolf. 11. Aufl. Stuttgart. Weitere Literaturhinweise erhalten Sie in der ersten Sitzung. Bitte beachten Sie, dass im neuen Fach-BA Germanistik ab Wintersemester 2013/2014 im Erweiter-ten Basismodul zusätzlich die Übung „Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten“ zu absolvie-ren ist.

SoSe 2017

Titel der LV

Einführung in das Wissenschaftliche Arbeiten Übung im Erweiterten Basismodul Dieses Seminar wird im Sommersemester 2017 nicht angeboten.

Lehrkraft

Tag / Zeit / Ort

Dieses Seminar wird im Sommersemester 2017nicht angeboten.


über OPAL





Prüfungsleistung


1. SLK-BA-G-1B-SPR-1-ERW

62320

Kurzüberprüfung

2. 3.

Die Übung ist Bestandteil des Erweiterten Basismoduls Sprache und Kultur/Sprachsystem und Sprachge-schichte (Germanistische Sprachwissenschaft) im neuen Fach-BA Germanistik und ist speziell für Studie-rende des ersten Studienjahres konzipiert. Gegenstände des Seminars sind wesentliche Formen des wissenschaftlichen Arbeitens, mit denen sich Studierende im Laufe ihres Studiums immer wieder konfron-tiert sehen: das Halten von Referaten sowie das Erstellen von schriftlichen Arbeiten. Im Seminar erarbei-ten wir uns daher den Weg von der Aufgabenstellung bis hin zum Referat bzw. zur Fertigstellung einer schriftlichen Arbeit. Die Studierenden erwerben dabei u.a. Kompetenzen im Umgang mit Literatur (Re-cherche, Bibliographieren, Exzerpieren) und sie werden dazu befähigt, ein ausgegebenes Thema zu glie-dern und stringent (mündlich oder schriftlich) zu bearbeiten. Außerdem werden wir uns mit weiteren mündlichen und schriftlichen Textsorten beschäftigen (u.a. Exposé, Essay, mündliche Prüfung, E-Mail- und Sprechstunden-Kommunikation mit Dozenten) sowie Grundlagen des Zeitmanagements betrachten. Anhand konkreter Aufgabenstellungen sollen die theoretischen Aspekte geübt und praktisch umgesetzt werden. Zwei SLUB-Sitzungen werden das Seminar abrunden.

SoSe 2017

Titel der LV

Einführung in die Pragmatik Seminar im 2. Studienjahr

Lehrkraft

Johanna Kehr

Tag / Zeit / Ort

Montag, 5. DS / W48/101







Prüfungsleistung


1. 2. SLK-BA-G-2V-

SPR SLK-BA-G-2V-SPR

60310 60320

kombinierte Arbeit oder lektürebezogene Aufgabe

3. Fach-Bachelor Germanistik Literatur- u. Kulturwissenschaft (auslaufend)

1. 2. 3.


1. 2. 2V-GES

2K-GES

12440 12820

Hausarbeit Hausaufgabe

3. Fach-Master Germanistik (neu ab WS 13/14)

1. 2.


1. 2.


1. 2.


1. 2.

Staatsexamen Grundschule 1. 2. SLK-SEGS-DEU-

V2SPR SLK-SEGS-DEU-V2SPR

21120 21130

Kurzüberprüfung oder kombinierte Arbeit

3. Staatsexamen Mittelschule 1.

2. SLK-SEMS-DEU-V2SPR SLK-SEMS-DEU-V2SPR

21120 21110


3. 4.

Staatsexamen Gymnasium 1. 2. SLK-SEGY-DEU-

V2SPR SLK-SEGY-DEU-V2SPR

21120 21110


3. 4. 5.

Staatsexamen berufsbildende 1.

SoSe 2017

Schulen 2. SLK-SEBS-DEU-V2SPR SLK-SEBS-DEU-V2SPR

21120 21110


3. 4. 5.


1. 2. 2V-GES 66320 lektürebezogene

Aufgabe 3.



1. 2.


1. 2. SLK-BAWP-DEU-

V2SPR SLK-BAWP-DEU-V2SPR

166120 166110


3. Master Wirtschaftspädagogik Qualifizierungsrichtung Deutsch (neu)

1. 2.


Seminar III Referat + Hausar-beit


1. 2.


1. 2.

Die Pragmatik beschäftigt sich mit verschiedenen Aspekten der Sprachverwendung. Eine zentrale Frage-stellung ist dabei, wie und wodurch der kompetente Sprecher in der Lage ist, Intention und Bedeutung von Äußerungen zu ermitteln, auch wenn der Rückschluss über die wörtliche Bedeutung allein nicht mög-lich ist. Wichtige Beiträge zu dieser Diskussion leisten dabei die auf John Austin zurückgehende Sprech-akttheorie sowie die Überlegungen von Paul Grice. Neben der Auseinandersetzung mit diesen zentralen pragmatischen Theorien widmet sich das Seminar den Grundlagen der Gesprächsanalyse, die einen wei-teren wichtigen Teilbereich der Pragmatik darstellt. Zur Einführung wird empfohlen: Meibauer, Jörg: Pragmatik. Eine Einführung. Stauffenburg Verlag: Tübingen 1999. Wagner, Klaus R.: Pragmatik der deutschen Sprache. Peter Lang: Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien 2001. Brinker, Klaus; Sager, Sven F.: Linguistische Gesprächsanalyse: eine Einführung. 5., neu bearbeitete Auflage. Schmidt Verlag: Berlin 2010. (= Grundlagen der Germanistik. Band 30)

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Titel der LV

Anfänge des Deutschen Seminar im 2. Studienjahr

Lehrkraft

Silvio Reichmuth

Tag / Zeit / Ort

Dienstag, 5. DS / Raum wird nachgereicht + Dienstag, 7. DS / Raum wird nachgereicht – 14-täglich, gerade Wo-che Beginn: 2. Mai 2017







Prüfungsleistung


1. 2. SLK-BA-G-2V-

SPR SLK-BA-G-2V-SPR

60310 60320



1. 2. 3.


1. 2. 2V-GES

2K-GES

12440 12820



1. 2.


1. 2.


1. 2.


1. 2.



21120 21130




21120 21110


3. 4.



21120 21110


3. 4.

SoSe 2017

5. Staatsexamen berufsbildende Schulen

1. 2. SLK-SEBS-DEU-

V2SPR SLK-SEBS-DEU-V2SPR

21120 21110


3. 4. 5.



Aufgabe 3.



1. 2.


1. 2. SLK-BAWP-DEU-


166120 166110



1. 2.




1. 2.


1. 2.

Das sprachhistorische Seminar beleuchtet die Anfänge des Deutschen. Dabei wird die Periode des Alt-hochdeutschen, also der Beginn der deutschen Schriftlichkeit die Hauptrolle spielen. Zunächst werden die indogermanische Herkunft und die runengermanischen Zeugnisse einführend thematisiert. Kern des Se-minars ist die Vermittlung der Grundlagen des Althochdeutschen. Durch Lesen, Übersetzen und sprach-wissenschaftliche Analyse werden Kenntnisse von Typologie, Etymologien, Lexik, Phonologie und Grammatik erworben, aber auch Grundwissen zu Schrift, Geschichte, Dialektologie und Verwandtschaf-ten des Althochdeutschen. Abschließend soll ein Ausblick auf die nachfolgenden Sprachstufen stehen. Vorbereitende Lektüre: -Sonderegger, S.: Althochdeutsche Sprache und Literatur. 3. Auflage. Berlin, New York, 2003. -Schmidt, W. (Begr.), Berner, E. (Hg.), Langner, H. (Bearb.): Geschichte der deutschen Sprache. Ein Lehrbuch für das germanistische Studium. 11. Auflage. Stuttgart, 2013. Weitere Literatur & Lehrmaterialien werden zu Beginn und im Laufe des Semesters bekannt gegeben. Jeder Teilnehmer sollte zur Übernahme eines Referates bereit sein. Die Lehre beginnt am 2. Mai 2017. 14-täglich bei geraden Kalenderwochen gibt es Zusatzsitzungen je-weils DI (7) aufgrund des verspäteten Beginns der Lehre.

SoSe 2017

Titel der LV

Deutsche Wortbildung – diachron und synchron Seminar im 2. Studienjahr

Lehrkraft

Silvio Reichmuth

Tag / Zeit / Ort

Dienstag, 6. DS / Raum wird nachgereicht + Dienstag, 7. DS / Raum wird nachgereicht – 14-täglich, ungerade Woche Beginn: 2. Mai 2017







Prüfungsleistung


1. 2. SLK-BA-G-2V-

SPR SLK-BA-G-2V-SPR

60310 60320



1. 2. 3.


1. 2. 2V-GES

2K-GES

12440 12820



1. 2.


1. 2.


1. 2.


1. 2.



21120 21130




21120 21110


3. 4.



21120 21110


3.

SoSe 2017

4. 5.


1. 2. SLK-SEBS-DEU-

V2SPR SLK-SEBS-DEU-V2SPR

21120 21110


3. 4. 5.



Aufgabe 3.



1. 2.


1. 2. SLK-BAWP-DEU-


166120 166110



1. 2.




1. 2.


1. 2.

Das sprachhistorisch ausgerichtete Seminar befasst sich mit den Grundzügen der deutschen Wortbil-dung. Nach einer Einführung in Terminologie und Methoden werden zunächst die historischen Phänome-ne betrachtet. Die Entstehung der Muster und Mittel, die Etablierung, die Veränderung und auch das Ver-schwinden sind Gegenstand der ersten Hälfte des Semesters. Anschließend werden vergleichend die Muster und Mittel der rezenten deutschen Wortbildung beleuchtet und diskutiert. Vorbereitende Lektüre: -Fleischer, W.; Barz, I.; Schröder, M.: Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. 4., völlig neu bear-beitete Auflage. Berlin u. a., 2012. -Habermann, M.; Müller, P. O.; Munske, H. H. (Hgg.): Historische Wortbildung des Deutschen. Tübingen, 2002. Weitere Literatur & Lehrmaterialien werden zu Beginn und im Laufe des Semesters bekannt gegeben. Jeder Teilnehmer sollte zur Übernahme eines Referates bereit sein. Die Lehre beginnt am 2. Mai 2017. 14-täglich bei ungeraden Kalenderwochen gibt es Zusatzsitzungen jeweils DI (7) aufgrund des verspäteten Beginns der Lehre.

SoSe 2017

Titel der LV

Gesprochene Sprache Seminar im 3. Studienjahr

Lehrkraft


Tag / Zeit / Ort

Montag, 4. DS / W 48/002







Prüfungsleistung


1. 2. 3. SLK-BA-G-3A-

SPR SLK-BA-G-3S-SPR

60520 63210

Kurzüberprüfung kombinierte Arbeit


1. 2. 3.


1. 2. 3. 3S-GES

3S-GES 3K-GES

14410 14420 14810

Hausaufgabe oder Hausarbeit Hausaufgabe


1. 2.


1. 2.


1. 2.


1. 2.

Staatsexamen Grundschule 1. 2. 3. SLK-SEGS-DEU-

SSPR SLK-SEGS-DEU-KSPR

25910 26810

Exposé Projektarbeit

Staatsexamen Mittelschule 1. 2. 3. SLK-SEMS-DEU-

EWSPR SLK-SEMS-DEU-ERSPR

24510 24410

kombinierte Arbeit lektürebezogene Aufgabe

4. Staatsexamen Gymnasium 1.

2. 3. SLK-SEGY-DEU- 24510 kombinierte Arbeit

SoSe 2017

EWSPR SLK-SEGY-DEU-ERSPR

24310

kombinierte Arbeit

4. 5.


1. 2. 3. SLK-SEBS-DEU-

EWSPR SLK-SEBS-DEU-ERSPR

24510 24310

kombinierte Arbeit kombinierte Arbeit

4. 5.

Bachelor Lehramt ABS und BBS (auslaufend)

1. 2. 3. 3S-GES

3S-GES 3K-GES

68910 68920 69510

Hausarbeit oder lektürebezogene Aufgabe lektürebezogene Aufgabe



1. 2.


1. 2. 3.


1. 2.


Hauptseminar Referat + Hausar-beit


1. 2.


1. 2.

Das Ziel der Lehrveranstaltung besteht darin, die Studenten höherer Studiensemester zum selbstständi-gen und kreativen Herangehen an wissenschaftliche Fragestellungen zu befähigen. Gegenstand dieser Lehrveranstaltung ist die gesprochene deutsche Sprache im Sinne des spontanen und frei formulierten Sprechens in natürlichen Sprachhandlungssituationen. Für dieses Seminar steht ein Datenkorpus aus überwiegend frei formulierten Monologen zu Verfügung. Diese Monologe bilden die Grundlage, auf der insbesondere syntaktische und morphologische Besonderheiten der gesprochenen Sprache erarbeitet werden sollen. Materialien: Begleittexte, Übungsaufgaben sowie weitere Arbeitsmaterialien zu dem jeweiligen Seminar können im Internet heruntergeladen werden bzw. sind über die Lernplattform verfügbar. Literatur: Schank, Gerd: Gesprochene Sprache. Eine Einführung in Forschungsansätze und Analysemethoden. Tübingen 1983. Redder, Angelika: Gesprochene Sprache. Mannheim 1994.

Weitere Literaturhinweise erhalten Sie in der ersten Seminarsitzung

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Titel der LV

Martin Luther und die deutsche Sprache Seminar im 3. Studienjahr

Lehrkraft

Karlheinz Jakob

Tag / Zeit / Ort

Donnerstag, 2. DS / BSS 149/U







Prüfungsleistung


1. 2. 3. SLK-BA-G-3A-

SPR SLK-BA-G-3S-SPR

60520 63210

Kurzüberprüfung kombinierte Arbeit


1. 2. 3.


1. 2. 3. 3S-GES

3S-GES 3K-GES

14410 14420 14810

Hausaufgabe oder Hausarbeit Hausaufgabe


1. 2.


1. 2.


1. 2.


1. 2.


SSPR SLK-SEGS-DEU-KSPR

25910 26810

Exposé Projektarbeit



24510 24410

kombinierte Arbeit lektürebezogene Aufgabe

4. Staatsexamen Gymnasium 1.

2.

SoSe 2017

3. SLK-SEGY-DEU-EWSPR SLK-SEGY-DEU-ERSPR

24510 24310


4. 5.




24510 24310


4. 5.

Bachelor Lehramt ABS und BBS (auslaufend)

1. 2. 3. 3S-GES

3S-GES 3K-GES

68910 68920 69510

Hausarbeit oder lektürebezogene Aufgabe lektürebezogene Aufgabe



1. 2.


1. 2. 3.


1. 2.




1. 2.


1. 2.

Das Jubiläumsjahr der Reformation von 1517 gibt Anlass, die Rolle Luthers für die Entwicklung der deut-schen Sprache zum Thema von sprachhistorischen Lehrveranstaltungen zu machen. Die sprachwissen-schaftlichen Bewertungen der Rolle Luthers gehen erheblich auseinander. Mal war er der „Schöpfer der deutschen Sprache“, mal war er bloß einer unter vielen, die die Vereinheitlichung der Schriftsprache im 16. Jahrhundert forciert haben. Unbestritten bleibt, dass seine Bibelübersetzungsarbeit von 1522 bis 1545 für die Sprachentwicklung der Neuzeit einen großen Beitrag leistete. Das Seminar wird sich mit dieser Bibelübersetzung beschäftigen und mit anderen deutschen Bibeln des 15. und 16. Jahrhunderts verglei-chen. Ferner werden zentrale Schriften Luthers zur Sprache und zur Schulbildung (z.B. „Sendbrief vom Dolmetschen“, „Ratsherrenbrief“) behandelt werden. Das Seminar wird also quellennah arbeiten. Speziel-le Kenntnisse zur frühneuhochdeutschen Sprachepoche (außer dem Grundwissen aus dem Basismodul) werden nicht erwartet.

SoSe 2017

Titel der LV

Alltägliche Sprachphänomene und ihre linguistische Erklärung Vorlesung + Arbeitskreis

Lehrkraft

Prof. Dr. Karlheinz Jakob

Tag / Zeit / Ort

Vorlesung: Dienstag, 6. DS / W 48/004/U Arbeitskreis: Die konkreten Termine für den Arbeitskreis werden rechtzeitig in der Vorlesung bekannt gegeben. Die Anmeldung für den Arbeitskreis erfolgt in der ersten Vorlesung.







Prüfungsleistung


1. 2. 3. SLK-BA-G-3A-

SPR 60510 lektürebezogene

Aufgabe (= Klausur)


1. 2. 3.


1. 2. 3. 3S-GES

3K-GES

- -

Teilnahme Teilnahme


1. SLK-MA-G-1-E-SPR

- Teilnahme

2. Fach-Master Germanistik Literatur- u. Kulturwissenschaft (auslaufend)

1. 2.


1. 1S1-GES 1E-GES

217420 219420

lektürebezogene Aufgabe (im Arbeitskreis) Bericht (im Arbeitskreis)

2. Ergänzungsbereich für die aus-laufenden Masterstudiengänge

1. EB 3-1 EB 3-2

- -

Teilnahme Klausur

2. EB 3-1 EB 3-2

- -

Teilnahme Klausur


SSPR - Teilnahme



24520 -

Klausur Teilnahme

4. SLK-SEMS-DEU- - Teilnahme

SoSe 2017

SSPR Staatsexamen Gymnasium 1.

2. 3. SLK-SEGY-DEU-

EWSPR SLK-SEGY-DEU-ERSPR

24520 -

Klausur Teilnahme

4. 5. SLK-SEGY-DEU-

S2SPR - Teilnahme




24520 -

Klausur Teilnahme

4. 5. SLK-SEBS-DEU-

S2SPR - Teilnahme


1. 2. 3.

Master Lehramt Gymnasium 1. SLK-LM-G-GS-LING SLK-LM-G-E-ÄLK/LING SLK-LM-G-E-LING/NLK

225510 227710 227910

Klausur Klausur Klausur

2. SLK-LM-G-VS-LING

226710 Klausur


1. SLK-LM-G-S-LING-BBS

225510 Klausur

2. SLK-LM-G-E-LING-BBS

227910 Klausur


1. 2. 3.


1. SLK-MAWP-DEU-EWSPR

251520

Klausur

2. SLK-MAWP-DEU-S2SPR

- Teilnahme



1. 2.


1. EuroS-1.1.1 EuroS-1.1.2 EuroS-1.2.1 EuroS-1.2.2

207140 207240 209330 209430

Bericht (im Arbeitskreis) Bericht (im Arbeitskreis) Bericht (im Arbeitskreis) Bericht (im Arbeitskreis)

SoSe 2017

EuroS-1.2.3

209530

Bericht (im Arbeitskreis)

2. EuroS-2.1.1 EuroS-2.1.2

209630 209730

Bericht (im Arbeitskreis) Bericht (im Arbeitskreis)

In der Alltagssprache gibt es Missverständnisse, Versprecher, Stilblüten, grammatische Ungereimtheiten, semantische Widersprüche und andere Phänomene (z.B. gesammelt im wöchentlichen „Hohlspiegel“ im SPIEGEL). Es gibt aber auch Bruchstellen und Konflikte im dialogischen Sprechen, die so gravierend sind, dass man sich verwundert fragen mag, wie die Kommunikation hier überhaupt funktionieren kann. Kabarettisten und Humoristen (z.B. Loriot, Nuhr, Miller, Dudenhöfer) stellen solche „Mängel“ und „Fehl-funktionen“ des alltäglichen Sprechens sehr anschaulich dar. Ein dritter Aspekt: Sprechen im Alltag ist teilweise extrem verkürzt und informationsarm, aber gleichzeitig auch extrem redundant, also mit Wieder-holungen und Informationsüberschüssen versehen. Insgesamt könnte man also ironisch vom „Wunder der Kommunikation“ sprechen. Das vermeintliche Wunder ist aber keines. Es gibt zahlreiche aussagekräf-tige Erklärungen der Sprachwissenschaft, die aufzeigen, dass Kommunikation im Alltag trotz der darge-legten „Mängel“ bestens funktioniert. Die Vorlesung will eine möglichst große Bandbreite der genannten Phänomene darstellen.

SoSe 2017

Titel der LV

Semantik Master-Seminar/Seminar im 4. und 5. Studienjahr

Lehrkraft

Dr. Christina Janz

Tag / Zeit / Ort

Donnerstag, 6. DS / WIL C 102/U







Prüfungsleistung


1. 2. 3.


1. 2. 3.


1. 2. 3.


1. SLK-MA-G-1-S-SPR SLK-MA-G-1-S-SPR SLK-MA-G-1-E-SPR SLK-MA-G-1-E-SPR

233210 233220 234210 234220

kombinierte Arbeit oder lektürebezogene Aufgabe kombinierte Arbeit oder Kurzüberprüfung

2. SLK-MA-G-2-A-SPR SLK-MA-G-2-A-SPR SLK-MA-G-2-WP-SPR

233410 233420 234610

kombinierte Arbeit oder lektürebezogene Aufgabe lektürebezogene Aufgabe


1. 2.


1. 1S1-GES 1S2-GES 1E-GES

217410 218410 219410

Seminararbeit lektürebezogene Aufgabe Seminararbeit

2. 2A-GES 2E-GES

220410 221410

Seminararbeit Seminararbeit


1. EB 3-1 - Seminararbeit 2. EB 3-1 - Seminararbeit

Staatsexamen Grundschule 1. 2. 3.

Staatsexamen Mittelschule 1. 2.

SoSe 2017

3. 4. SLK-SEMS-DEU-

SSPR SLK-SEMS-DEU-KSPR

25910 25520

Exposé Kurzüberprüfung

Staatsexamen Gymnasium 1. 2. 3. 4. SLK-SEGY-DEU-

S1SPR SLK-SEGY-DEU-KSPR SLK-SEGY-DEU-KSPR

25710 25510 25520

kombinierte Arbeit kombinierte Arbeit oder Kurzüberprüfung

5. SLK-SEGY-DEU-S2SPR

25910 Exposé


1. 2. 3. 4. SLK-SEBS-DEU-

S1SPR SLK-SEBS-DEU-KSPR

25810 25510

Projektarbeit kombinierte Arbeit

5. SLK-SEBS-DEU-S2SPR

25910 Exposé


1. 2. 3.

Master Lehramt Gymnasium 1. SLK-LM-G-E-ÄLK/LING SLK-LM-G-E-LING/NLK

227720 227920


2. SLK-LM-G-VS-LING

226730 Seminararbeit



225610

Seminararbeit




1. 2. 3.


1. SLK-MAWP-DEU-EWSPR SLK-MAWP-DEU-ERSPR

251510 251910


2. SLK-MAWP-DEU-S1SPR SLK-MAWP-DEU-S2SPR SLK-MAWP-DEU-KSPR

252310 252710 253110

Projektarbeit Exposé kombinierte Arbeit



Internat. Masterstudiengang 1.

SoSe 2017

„German Studies“ 2. Masterstudiengang „Europäi-sche Sprachen“ (EuroS)

1. 2.

Im Seminar sollen sowohl traditionelle Zugänge der Sprachwissenschaft zur Semantik, Semasiologie und Semiotik als auch moderne Semantiktheorien diskutiert werden. Ausgehend von Zeichenmodellen (nach Saussure, Bühler, Morris, Peirce), der Sprechakttheorie nach Searle, unter Einbeziehung von Konversati-onsmaximen und Implikaturen nach Grice, sollen Fragestellungen der Wortfeldtheorie, Komponentialse-mantik/Merkmalssemantik, der Prototypensemantik und der Kognitiven Semantik (Bedeutungserwerb, Bedeutungsverarbeitung) behandelt werden. Ansätze zu einer handlungstheoretischen Semantik, Ge-brauchstheorie der Bedeutung und ausgewählte Fragen der Satzsemantik werden an Beispielen erläutert. Die Breite dieser Fragestellungen soll im Rahmen der Sprachgeschichte und der Gegenwartssprache an Beispielen aus den verschiedensten Diskursen beleuchtet werden. Kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Zusammenleben der Menschen, in der Kommunikation finden ihren Niederschlag in der Sprache selbst und in der Verwendung von Sprache. Es soll gezeigt werden, wie sich diese unterschiedlichen kulturellen Gegebenheiten in der deutschen Sprache in der lexi-kalischen und Satzsemantik in verschiedenen Text- und Gesprächssorten niederschlagen. Als vorbereitende Lektüre wird empfohlen: Kleiber, Georges (1993): Prototypensemantik. Tübingen. Langer, Stefan/Schnorbusch, Daniel [Hrsg.] (2005): Semantik im Lexikon. Tübingen. Löbner, Sebastian (2003): Semantik. Eine Einführung Berlin, New York. Lutzeier, Peter Rolf (1985): Linguistische Semantik. Stuttgart. Polenz, Peter von (1988): Deutsche Satzsemantik. Berlin u.a. Schwarz, Monika [Hrsg.] (1994): Kognitive Semantik. Tübingen. Schwarz, Monika/Chur, Jeannette (2004): Semantik. Ein Arbeitsbuch. Tübingen. HSK Semantik, Bd. 6, HSK Lexikologie, Bd. 1+2, HSK Semiotik, Bd. 1-4

SoSe 2017

Titel der LV

Frühneuhochdeutsch Master-Seminar/Seminar im 4. und 5. Studienjahr/EuroS

Lehrkraft


Tag / Zeit / Ort

Dienstag, 4. DS / W 48/002/U







Prüfungsleistung


1. 2. 3.


1. 2. 3.


1. 2. 3.



233210 233220 234210 234220



233410 233420 234610



1. 2.


1. 1S1-GES 1S2-GES 1S2-GES 1E-GES 1E-GES

217410 218410 218420 219410 219430

Seminararbeit lektürebezogene Aufgabe lektürebezogene Aufgabe (im Lek-türekurs) Seminararbeit lektürebezogene Aufgabe (im Lek-türekurs)

2. 2A-GES 2E-GES

220410 221410




SoSe 2017


Staatsexamen Mittelschule 1. 2. 3. 4. SLK-SEMS-DEU-

SSPR SLK-SEMS-DEU-KSPR

25910 25520




25710 25510 25520



25910 Exposé




25810 25510



25910 Exposé


1. 2. 3.

Master Lehramt Gymnasium 1. SLK-LM-G-E-ÄLK/LING SLK-LM-G-E-LING/NLK

227720 227920


2. SLK-LM-G-VS-LING




225610

Seminararbeit


227920

Seminararbeit


1. 2. 3.



251510 251910


2. SLK-MAWP-DEU-S1SPR SLK-MAWP-DEU-S2SPR

252310 252710

Projektarbeit Exposé

SoSe 2017

SLK-MAWP-DEU-KSPR

253110 kombinierte Arbeit




1. 2.


1. EuroS 1.1.1 EuroS 1.2.2 EuroS 1.2.2 EuroS 1.2.3 EuroS 1.2.3

208510 209420 209410 209520 209510

kombinierte Arbeit Lektüreaufgabe oder Referat Lektüreaufgabe Referat

2. EuroS 2.1.1 EuroS 2.1.1 EuroS 2.1.1

209610 209620 209630

kombinierte Arbeit oder Thesenpapier oder Bericht

Diese Lehrveranstaltungen setzen sich das Ziel, die Studenten höherer Studiensemester exemplarisch an einer sprachhistorischen Themenstellung zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten hinzuführen. Dazu wird über verschiedene frühneuzeitliche Textsorten die beginnende gedruckte Schriftlichkeit der deutschen Sprache thematisiert. Unter Einbeziehung der neuesten Forschungsergebnisse soll der Ablö-seprozess vom Lateinischen zum Gebrauch der deutschen Sprache beobachtet werden. Im Seminar werden theoretische Ansätze und Methoden erarbeitet, diskutiert und erprobt, die einen Zugriff auf dieses Phänomen ermöglichen. Materialien: Begleittexte, Übungsaufgaben sowie weitere Arbeitsmaterialien zu dem jeweiligen Seminar können im Internet heruntergeladen werden bzw. sind über die Lernplattform verfügbar. Literatur: Peter von Polenz: Deutsche Sprachgeschichte vom Spätmittelalter bis zu Gegenwart. Bd. I. Einführung. Grundbegriffe. 14. bis 16. Jahrhundert. Berlin 2000. Weitere Literaturhinweise erhalten Sie in der ersten Seminarsitzung. (auch Lektürekurs) (auch Begleitseminar zur Vorlesung)

SoSe 2017

Titel der LV

Die Entwicklung der deutschen Sprache seit 1945 Master-Seminar/Seminar im 4. und 5. Studienjahr/begleitendes Seminar zur Vorlesung im LA MA/EuroS

Lehrkraft

Prof. Dr. Karlheinz Jakob

Tag / Zeit / Ort

Donnerstag, 3. DS / BSS 149/U







Prüfungsleistung


1. 2. 3.


1. 2. 3.


1. 2. 3.



233210 233220 234210 234220



233410 233420 234610



1. 2.


1. 1S1-GES 1S2-GES 1E-GES

217410 218410 219410

Seminararbeit lektürebezogene Aufgabe Seminararbeit

2. 2A-GES 2E-GES

220410 221410





Staatsexamen Mittelschule 1. 2. 3.

SoSe 2017

4. SLK-SEMS-DEU-SSPR SLK-SEMS-DEU-KSPR

25910 25520




25710 25510 25520



25910 Exposé




25810 25510



25910 Exposé


1. 2. 3.

Master Lehramt Gymnasium 1. SLK-LM-G-GS-LING SLK-LM-G-E-ÄLK/LING SLK-LM-G-E-LING/NLK

225520 227720 227920

lektürebezogene Aufgabe (begl. Seminar zur Vorle-sung) Seminararbeit Seminararbeit

2. SLK-LM-G-VS-LING SLK-LM-G-VS-LING

226720 226730

lektürebezogene Aufgabe (begl. Seminar zur Vorle-sung) oder Seminararbeit


1. SLK-LM-G-S-LING-BBS SLK-LM-G-S-LING-BBS

225520 225610

lektürebezogene Aufgabe (begl. Seminar zur Vorle-sung) oder Seminararbeit

2. SLK-LM-G-E-LING-BBS SLK-LM-G-E-LING-BBS

227920 228110

Seminararbeit oder lektürebezogene Aufgabe (begl. Seminar zur Vorle-sung)

SoSe 2017


1. 2. 3.



251510 251910


2. SLK-MAWP-DEU-S1SPR SLK-MAWP-DEU-S2SPR SLK-MAWP-DEU-KSPR

252310 252710 253110

Projektarbeit Exposé kombinierte Arbeit




1. 2.


1. EuroS 1.1.1 EuroS 1.2.2 EuroS 1.2.2 EuroS 1.2.3 EuroS 1.2.3

208510 209420 209410 209520 209510

kombinierte Arbeit Lektüreaufgabe oder Referat Lektüreaufgabe Referat

2. EuroS 2.1.1 EuroS 2.1.1 EuroS 2.1.1

209610 209620 209630

kombinierte Arbeit oder Thesenpapier oder Bericht

Die letzten 70 Jahre der deutschen Sprachgeschichte fasst man noch immer unter dem Begriff der „Ge-genwartssprache“ zusammen. Dies ist berechtigt, denn in den Bereichen Schreibung (Orthographie), Lexik und Morphosyntax liegt, wenn wir die „normale“ Standardsprache betrachten, eine relativ hohe Ein-heitlichkeit vor. Ganz anders ist die Lage jedoch, wenn wir die Entwicklung der verschiedenen Sprachstile und Sprachvarietäten in dieser Zeit betrachten. Hier sind die politischen und gesellschaftlichen Einflüsse unübersehbar. Das betrifft die Jugendsprache, die Mediensprachen und ihre neuen Textsorten, die politi-sche Kommunikation, das Verhältnis von mündlicher und schriftlicher Kommunikation, die Bewertung der Dialekte, die Ideologiesprachen, die alltäglichen Fachsprachen u.a. Das Seminar wird also einen breiten Überblick über den Charakter dieser Varietäten geben und diese gleichzeitig durch die Erarbeitung von einschlägigem Quellenmaterial historisch veranschaulichen.

SoSe 2017

Titel der LV

Wissenschaftliches Kolloquium / Konsultationen / Oberseminar

Lehrkraft

Prof. Dr. Karlheinz Jakob / Prof. Dr. Rainer Hünecke

Tag / Zeit / Ort

Dienstag, 7. DS / W 48/002







Prüfungsleistung


1. 2. SLK-MA-G-2-WP-

SPR SLK-MA-G-2-WP-SPR

234620 234630

Exposé und Kolloquium


1. 2.


1. 2. 2P

2P

223110 223120

Exposé und Kolloquium

In dieser Lehrveranstaltungsform stellen fortgeschrittene Studierende ihre Forschungsprojekte (Master-Arbeit) vor. Titel der LV

Projektkurs

Lehrkraft

Prof. Dr. Karlheinz Jakob / Prof. Dr. Rainer Hünecke

Tag / Zeit / Ort

Dienstag, 7. DS / W 48/002







Prüfungsleistung


1. 2.


1. 2.


1. 2. 2A-GES 220420 Präsentation

Im Projektkurs eignen sich die Studierenden Fertigkeiten im Umgang mit wissenschaftlichen Arbeits- und Publikationsformen an. Das Ziel der Lehrveranstaltung besteht darin, die Fähigkeit zu fördern, Diskussio-nen in geeigneter Form zu gestalten sowie die wissenschaftliche Recherche zielorientiert zu organisieren und in angemessener Form vor Fachpublikum zu präsentieren und zu diskutieren.

Documents

Vertiefungsrichtung Germanistische Sprachwissenschaft (GES)